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學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇一

生命是什么?生命是奔流的江河，不畏艱難，穿危巖，破險(xiǎn)阻，曲折迂回，奔騰入海;生命是曇花一現(xiàn)，多少艱難險(xiǎn)阻，多少汗水，多少的努力奮斗，只是為了一霎那的光輝，雖然短暫，但是輝煌光亮……這就是生命。

突然，發(fā)現(xiàn)那個(gè)曾經(jīng)光禿禿的寸草不生的土地，今天竟然已經(jīng)綠草如因，這讓我想起了白居易的詩(shī)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@里曾經(jīng)是片田野，但幾年后被野火燒得一干二凈?？纱猴L(fēng)一拂過(guò)，帶來(lái)幾片小草，幾朵花瓣，便從此扎下了根。小草，是多么堅(jiān)強(qiáng)，有著頑強(qiáng)不屈的生命力，只要有陽(yáng)光，土壤，一滴水，就能生長(zhǎng)。這是多么茁壯的一片草地啊!但你知道嗎?它們是經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打和太陽(yáng)的暴曬。可是它們挺過(guò)來(lái)了，而且成為了一片草地。

那長(zhǎng)達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是靠著中國(guó)人民頑強(qiáng)的生命力和對(duì)生命完美的追求而勝利的。日本人，為什么會(huì)戰(zhàn)敗?因?yàn)樗麄儧](méi)有頑強(qiáng)的生命，他們沒(méi)有追求生命的完美。他們害怕失去生命，害怕遇到挫折和困難。

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必經(jīng)歷了母鷹無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。

一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)，以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。

而生命，也必然是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的挫折和困難之后，才能放射出奪目的光輝，耀眼的輝煌!

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇二

生命的美麗就是歷練的過(guò)程。

生命是平凡的，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)人都擁有它。然而，擁有者是否會(huì)感到這是上天的恩賜呢?自然界締造了讓萬(wàn)物生生不息的產(chǎn)物??生命，而自然界又是公平的，她不會(huì)讓任何奢望一勞永逸的人白白得到此等賜予，她恩賜的生命是需要?dú)v練的。

一個(gè)清爽的夏日早晨，我在林間小路散步，突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)上趴著一只尚未蛻皮的蟬，在筆直的樹(shù)干上聲聲地叫著。我不禁走近，清晰地看到它舊殼下的一層新殼，那是它生命蛻變后的形式。

漸漸地，它的叫聲更大了，更響了，更亮了，整條幽靜的小路都被這只蟬的歌聲籠上了生命的氣息。我慢慢地靠近它，清晰的看見(jiàn)蟬背上的舊殼出現(xiàn)了一條細(xì)縫，如絲般的細(xì)縫，隨著時(shí)間一秒一秒地推移，越來(lái)越大，1毫米，2毫米，5毫米-猛然，蟬停止了鳴叫，小路也隨之陷入了沉靜。

微風(fēng)輕吹，伴著幾許久違了的涼意，蟬左右蠕動(dòng)著身體，試圖擺脫舊殼。然后，裂縫還是太小了，蟬似乎力不從心。

我想幫它去完成生命對(duì)它來(lái)說(shuō)艱難而又無(wú)法逃避的考驗(yàn)，可當(dāng)我的指尖觸到它那疲憊的身軀時(shí)，又迅速地縮了回來(lái)。不能!我不能分擔(dān)本應(yīng)它自己完成的事，這是生命對(duì)它的歷練，我決不能幫助它在這場(chǎng)考試中作弊!于是，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，蟬靜止在樹(shù)上，一動(dòng)不動(dòng)。

我認(rèn)為它放棄了，放棄了答案，放棄了新生，放棄了蛻變后的美麗。

然而，正當(dāng)這個(gè)念頭在心度萌發(fā)時(shí)，蟬的再度努力徹底否定了我的想法。我看到，它又在振動(dòng)雙翅，發(fā)出聲音。這聲音比以前的幾次都大，好像將地上平靜的小水洼都震得泛起了道道漣漪。

幾分鐘后，一聲輕微的“吧嗒”的墜落聲喚醒了驚呆了的我。成功了!成功了!它終于向生命之神交上了一份滿意的答卷。

晨曦向大地?fù)]灑一片真純光彩，經(jīng)過(guò)蛻變的蟬沐浴著陽(yáng)光，走入生命美麗的又一輪回。

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學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇三

生命在于追求，我們沒(méi)有理由在我們的生命中留下太多的遺憾，所以我們都應(yīng)該更加努力的去追求我們要的結(jié)果。

人亦是如此。生命原本就是一個(gè)燦爛的過(guò)程，每個(gè)人都是世界的過(guò)客。思忖自己，如何綻放生命最燦爛的一面，唯有追求。生活是每個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，追求是動(dòng)力的中堅(jiān)力量。迎接生活的檢閱，努力追求，才是讓我們生命燦爛的至寶。

陶潛，你淡泊明志，不為五斗米折腰，寧可“采菊東籬下”、“種豆南山下”，也不愿在官場(chǎng)隨波逐流。柔和的月光以最美的角度傾瀉下來(lái)，照在你緊鎖的額眉上，我知道你在擔(dān)憂國(guó)運(yùn)，雖懷滿腔報(bào)國(guó)情卻無(wú)處施展。你憎恨政壇上的爾虞我詐，寧愿過(guò)閑云野鶴般灑脫的生活，縱情于山水，流連于詩(shī)詞。恬靜的田園生活是的你追求。

貝多芬，你不屈服于命運(yùn)的判決，緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，用心靈去譜寫(xiě)生命的華章，用生命撞擊黑白琴鍵，奏響命運(yùn)的交響曲。縱使耳朵失聰，也阻擋不了你對(duì)音樂(lè)的向往和追求。我讀懂了你生命的意義，它如交響樂(lè)般跌宕起伏，令人沉醉。你的心靈在奔跑，流淌著天籟般的音樂(lè)，奔跑在生命的岸邊，追求命運(yùn)的交響!

即使沒(méi)有陶潛的清高，我們可以懷揣一顆平常之心，追求無(wú)愧于心;即使沒(méi)有鐵木真的稱雄野心，我們可以涌向理想的大門(mén)，追求自己的人生目標(biāo);即使沒(méi)有貝多芬的音樂(lè)天賦，我們可以勤奮刻苦，探尋自己的人生寶藏。

追求，是我們生命燦爛的法寶。生命不止，奮斗不息。古來(lái)成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志，勇于探求之心。自由?約束?拼搏?掙扎?何去何從，要問(wèn)問(wèn)自己的心，心的方向，就是追求的風(fēng)向標(biāo)。

既然可以不顧一切追求光明，那我們就沒(méi)有理由被禁錮在黑暗中;既然可以飛向遼闊的藍(lán)天，那我們就沒(méi)有理由懼怕風(fēng)暴的陰遏;既然可以突破束縛馳騁原野，我們就沒(méi)有理由裹足不前;既然可以沖入險(xiǎn)境搏擊風(fēng)浪，就沒(méi)有理由畏懼退縮。追求，才是真諦。奔跑，方可顯示生命的卓姿。

生命在于追求，我們只有不斷的努力，不斷的強(qiáng)大我們的內(nèi)心世界，才會(huì)迎來(lái)生命的峰，因?yàn)樯谟谧非蟆?/p>

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇四

死的考驗(yàn)，但它總會(huì)堅(jiān)持不懈，無(wú)論風(fēng)雨再大，都會(huì)探出頭來(lái)。而生命又像剛剛生下的小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉落下來(lái)，在失去母親的庇護(hù)下，它在大自然的眼里是卑微、脆弱的，甚至任何動(dòng)物都可以給它制成威脅，可以將它的生命完結(jié)。

那構(gòu)成這種形式的主要階段是什么呢？是什么使生命更加百折不饒呢？是信念，是事物本身對(duì)某種階段的渴望。信念會(huì)使人們?cè)诶щy時(shí)絕處逢生，它使我們產(chǎn)生一種全新的動(dòng)力，駛向遙遠(yuǎn)海岸。

珍愛(ài)生命就是播種生命，讓生命一代代傳承下去，打造我們的美好明天吧！

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇五

慈母般的大地孕育著萬(wàn)物生靈。它賦予我們美麗的生命。在這個(gè)世界上，只要是會(huì)動(dòng)的，會(huì)生長(zhǎng)的東西都是有生命的。生命是我們最寶貴的東西，沒(méi)有它，世間將什么也不剩了。

你不要以為只有人才有生命，動(dòng)物也是有的。哪怕是一只小小的螞蟻，它們很團(tuán)結(jié)，很齊心。但你稍不留神，就會(huì)把它們的生命斷送，但它們也很頑強(qiáng)，求生的意志也很堅(jiān)定，因?yàn)樗鼈兌贾溃敲利惖摹Ｖ灰约簱碛蓄B強(qiáng)拼搏的精神，生命就不會(huì)放棄自己。

植物也有生命，因?yàn)樗鼈兌际菚?huì)生長(zhǎng)的。哪怕是一株小草，一朵小花。當(dāng)有些人在草地上追逐嬉鬧，當(dāng)有些人去摘那些美麗的小花。我就會(huì)很憤怒地望著那些人，恨他們那么沒(méi)有同情心，連這么小的生命也不放過(guò)。小草和花都很堅(jiān)強(qiáng)，它們一到春天又充滿了生機(jī)與活力。

我希望人人都能愛(ài)惜生活在這個(gè)世界的小生命，不僅因?yàn)樯軐氋F，還因?yàn)樗鼈兌际俏覀冞@個(gè)地球大家庭的一份子啊!

最近，我們學(xué)校有些同學(xué)去離學(xué)校不遠(yuǎn)的池塘。

游泳。

然而他們卻不知死亡正向自己步步逼近。結(jié)果死了一個(gè)人他的父母整天以淚洗面。他不會(huì)知道這種失去親人的感覺(jué)有多痛苦。他不知道自己以后將會(huì)畫(huà)出怎樣的一幅宏偉藍(lán)圖……這些他永遠(yuǎn)也不會(huì)知道了!

其實(shí)，生命就像是一道彩虹，充滿了各種美麗的顏色。生命就把握在自己的手中，需要怎樣搭配顏色，還得問(wèn)你自己，因?yàn)檎{(diào)色棒就要你自己的手中。

生命如此美麗、生命如此可貴、生命如此豐富多彩。希望你好好地珍惜它。

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇六

回憶是一柱檀香，漫不經(jīng)心地點(diǎn)燃，無(wú)聲無(wú)息地燃燒。那裊娜飄渺、隨風(fēng)漫舞的是如夢(mèng)如幻的青煙，也是漸漸遠(yuǎn)去的逝水年華，香盡、煙消、灰飛滅、夢(mèng)魂香。

又是一季曇花開(kāi)，二爺爺要我前去賞花，我也正想去瞧一瞧這曇花有何種魔力，竟引得二爺爺如此鐘情。

夜晚，那彎月而在云彩間若隱若現(xiàn)，朦朧的月光似白練般遮于人間，為這美妙的夜鍍上一層銀邊。我伴著二爺爺在陽(yáng)臺(tái)守著那盆曇花，悶熱的夜是那樣令人心煩，邊打著哈欠，邊看著時(shí)間，心想：這曇花怎么還沒(méi)開(kāi)。二爺爺見(jiàn)我此狀，讓我先去稍稍休息一會(huì)兒，曇花要開(kāi)放時(shí)再叫我。我躺在二爺爺家的沙發(fā)上，看向陽(yáng)臺(tái)，入目的是二爺爺興奮和激動(dòng)的身影。

閉上眼瞇了一會(huì)兒，忽聽(tīng)到二爺爺欣喜地叫聲：“快來(lái)看啊，曇花快要開(kāi)了!”我急忙跑向陽(yáng)臺(tái)。只見(jiàn)，曇花正在一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地綻放。夜很靜，只聽(tīng)見(jiàn)那屏住的微弱的呼吸聲。迷離的燈光與朦朧的月光交錯(cuò)著，輕輕灑向那盆曇花，一切是那么的夢(mèng)幻，卻又是那般的唯美。終于曇花完全盛開(kāi)，似落入塵埃的仙女，人間何其有幸才能遇見(jiàn)。

在展現(xiàn)她生命的美麗后，曇花正一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)∪?。剛剛那短暫的芳華，似過(guò)眼云煙般消逝。二爺爺卻滿目欣喜，稱贊剛剛那韶華剎那是別樣的美。我問(wèn)他，曇花敗去不傷心嗎?二爺爺回答，我是有些傷心，但是我卻欣賞了曇花綻開(kāi)時(shí)的美麗。

是啊，為何要傷心呢?我并沒(méi)有錯(cuò)過(guò)那生命綻放的美麗啊。人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過(guò)了冬雪，迎來(lái)了桃花灼灼的春;錯(cuò)過(guò)了春風(fēng)，迎來(lái)了荷香淡淡的夏;錯(cuò)過(guò)了夏花，迎來(lái)了楓葉火紅的秋;錯(cuò)過(guò)了秋月，迎來(lái)了銀裝素裹的冬。

我們總在想著那些失去的，錯(cuò)過(guò)的，卻不曾想到自己擁有的。我們?cè)谏恼魍局?，或許有太多的錯(cuò)過(guò)，但不錯(cuò)過(guò)的才是最美麗的。

不錯(cuò)過(guò)，那些生命的美麗，珍惜自己當(dāng)下?lián)碛械摹?/p>

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學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇七

生活中聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多的例子，比如：雷鋒，他在自己有限的生命里，做了數(shù)不勝數(shù)的不留名好事，所以他是默默無(wú)聞的英雄。在我們的身邊也有許多真真切切的人，今天我就來(lái)介紹一個(gè)這樣的人。

媽媽有一個(gè)朋友，也是我的一個(gè)阿姨，她的左手因?yàn)楣前┒呶唤刂?，致使她裝上了假肢，令她的左手成為了她人生中的一件擺設(shè)品，而她卻很堅(jiān)強(qiáng)，不向生活屈服。媽媽帶我去阿姨家玩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)阿姨用一只右手會(huì)做很多事情，阿姨給我們倒茶、洗水果，給自己的孩子穿襪子、穿鞋，看我在一邊坐著無(wú)聊就幫我打開(kāi)電腦，查了一些兒童網(wǎng)站讓我玩，我真的不敢相信，這些事情如果讓我都用一只手來(lái)完成的話，是否會(huì)像阿姨一樣做的這樣熟練？過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，我和媽媽又一次在馬路上碰見(jiàn)了阿姨，這次更是讓我大吃一驚，阿姨居然是用一只手騎車子，聽(tīng)媽媽說(shuō)，阿姨學(xué)騎車子可是費(fèi)了很大的勁，不知道摔了多少跤才學(xué)會(huì)的，我還聽(tīng)媽媽說(shuō)，阿姨還想學(xué)開(kāi)車，要是有那種適合一只手的殘疾人開(kāi)的車阿姨早就去學(xué)了，真的佩服阿姨這種學(xué)無(wú)止境、永不服輸?shù)木瘛?/p>

生命其實(shí)是一種非常美妙、美好的東西，你可以好好使用，也可以白白糟蹋，不過(guò)我要選擇熱愛(ài)自己的生命，學(xué)雷鋒叔叔，在自己的有生之年里做更多有意義的事；學(xué)阿姨身殘志不殘，努力嘗試自以為做不到的事情，真心地?zé)釔?ài)生活、。

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇八

在偌大的世界里，有著無(wú)數(shù)的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻是一種不起眼的卻有著頑強(qiáng)生命的植物——仙人掌。

有一天，我去了花卉市場(chǎng)，四周環(huán)顧后，便對(duì)老板說(shuō)：“我要一盆最好養(yǎng)的花?！彼惆岩慌璨噬南扇苏贫私o我說(shuō)：“就它吧!一個(gè)月不澆水，也能活?！蔽一卮鸬溃骸昂?”

之后，我拿回家仔細(xì)觀察起來(lái)，它有著各種各樣的形狀，有圓的，有長(zhǎng)條的……也有著許多顏色，紅的、黃的、綠的……一根根刺時(shí)刻嚴(yán)防著外界的侵害，它并沒(méi)有其它植物強(qiáng)勁的根，卻有著許多植物都沒(méi)有的堅(jiān)強(qiáng)外殼。

突然，我有一個(gè)想法，把它切開(kāi)，看看里面是什么，于是，我開(kāi)始動(dòng)手，豎著切開(kāi)了它。里面并不是我想象的堅(jiān)硬的內(nèi)殼，而是那種汁水態(tài)的，就像是它臨死前流出的一滴滴綠色的血，原來(lái)，它的內(nèi)心如此脆弱，看來(lái)我“殺錯(cuò)生靈”了。真的好后悔，當(dāng)然就更不忍把其扔掉，只好將“傷口”綁好，重新植入盆內(nèi)。

它十分得頑強(qiáng)，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。

啊，仙人掌，你是多么啊!

是的啊，我們要學(xué)會(huì)，就像上文的仙人掌一樣學(xué)會(huì)去生活熱愛(ài)自己的生命。

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇九

“不幸兒”，和我們不一樣，他們是殘疾人，但是有一些殘疾人是非常樂(lè)觀的，下面我?guī)銈冋J(rèn)識(shí)一個(gè)人。

·胡哲，出生在澳大利亞，他一出生就沒(méi)有四肢，只有一只小腳丫，但是他沒(méi)有放棄自己，他勇于去面對(duì)身體的殘障，結(jié)果，他創(chuàng)造了生命的奇跡，獲得了會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)規(guī)劃學(xué)士學(xué)位、著名的殘疾人演講家、生命的創(chuàng)始人組織者。他雖然沒(méi)有四肢，但卻擁有燦爛的笑容和開(kāi)朗的性格去享受自己的生命，他會(huì)開(kāi)游艇、游泳、踢足球。他是一個(gè)殘疾人，但是他非常樂(lè)觀，能做那些我們以為他不能做的事情。相對(duì)于他來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在完好無(wú)缺，但有一些人，卻不熱愛(ài)自己的生命，不用生命去做一些有意義的事?？梢?jiàn)胡哲，比有些正常人，把短暫的生命拿去做一些非常有意義的事，我為此非常敬佩他。

生命雖然是非常短暫的，但是我們可以用短暫的生命做一些有意義的事，我們一定要珍惜時(shí)間，把成績(jī)提上去，將來(lái)要做一個(gè)有用的人，幫助一些經(jīng)濟(jì)有負(fù)擔(dān)的人和參與一些有意義的活動(dòng)，讓自己的生命更加精彩，這才不會(huì)讓寶貴的.生命白白浪費(fèi)。

廣東順德中孚教育。

指導(dǎo)老師：楊俊梅。

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇十

時(shí)間不會(huì)重來(lái)，如果你不珍惜，過(guò)去了便過(guò)去了。生命只有一次，如果你不熱愛(ài)，也就再也回不來(lái)了。

——題記。

如果石縫里的小草不，它不會(huì)沖破石頭尋找陽(yáng)光；如果蠶不，它也不會(huì)破繭成為飛蛾；如果霍金不，他也不會(huì)成為物理界的“超新星”。生命是絢麗的，生命是珍貴的，生命需要我們?nèi)釔?ài)。

想起海倫·凱勒的一生，雖然沒(méi)有音樂(lè)，但依舊活得精彩。一場(chǎng)猩紅熱無(wú)情地奪去了她的視力和聽(tīng)力，換作其它人，一定會(huì)自暴自棄，而她，一個(gè)小女孩，頑強(qiáng)地活了下來(lái)。生活在黑暗的世界里，成為一個(gè)作家；在沒(méi)有音樂(lè)的世界里，成為一個(gè)演講家，是多么令人敬佩呀！她，熱愛(ài)生活，是我們的榜樣。

一個(gè)盲人，一只動(dòng)物，他們都能如此，我們呢？作為祖國(guó)的未來(lái)，我們有什么理由不？有什么理由不努力？正如民族英雄岳飛所說(shuō)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”生命只有一次，我們要，不要虛度年華！

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)分析《熱愛(ài)生命》一文，使學(xué)生理解、體會(huì)蒙田對(duì)生命本質(zhì)的意義闡釋。

2、感悟生命的意義和價(jià)值，熱愛(ài)生命，珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解體會(huì)蒙田對(duì)生命的本質(zhì)和意義的闡釋。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解“生之本質(zhì)在于死”。

教學(xué)方法：

閱讀、探究、點(diǎn)撥。

教具：幻燈片。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言:。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、如何對(duì)待生命。

2、理解生命的意義。

3、在自己的現(xiàn)實(shí)生活中怎樣對(duì)待生命。

三、作者簡(jiǎn)介：

由學(xué)生介紹，教師加以強(qiáng)調(diào)。（見(jiàn)幻燈片）。

四、指名讀課文，明確下列字的讀音：

賦予厚賜彌補(bǔ)豐盈躁動(dòng)不安稍縱即逝。

五、學(xué)生再讀課文，思考回答問(wèn)題：

3、蒙田為什么這樣熱愛(ài)生命呢？（在原文中找答案）。

4、你怎樣理解“我們的生命是受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的”這句話？

5、文中還提到了那些人對(duì)生命的理解是不同的？

7、你如何理解“生之本質(zhì)在于死”這句話的意思？

8、怎樣理解“樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱”？

六、感悟課文：

學(xué)了本文，你對(duì)生命又有哪些新的認(rèn)識(shí)？

七、拓展：

說(shuō)說(shuō)珍愛(ài)生命的名言警句或名人事例。

八、質(zhì)疑：

你對(duì)本文還有哪些問(wèn)題要問(wèn)？提出來(lái)，共同探究。

九、小結(jié)：

十一、作業(yè)：

1、寫(xiě)一段話，談?wù)勀銓?duì)生命的看法。

2、完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

好日子—細(xì)細(xì)品嘗。

對(duì)度日的認(rèn)識(shí)：

壞日子—飛快的“度”

“哲人”—打發(fā)、消磨。

對(duì)生命的理解：我—稱頌、厚賜、優(yōu)越無(wú)比。

糊涂人—寄托來(lái)世。

對(duì)死亡的態(tài)度：毫不惋惜、隨時(shí)準(zhǔn)備。

教學(xué)后記：略。

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇十二

“生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。”這是呂凱特說(shuō)過(guò)的一句話。生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。

在這個(gè)世界，或許在你的周圍有著許多人不愛(ài)護(hù)生命，即使是在學(xué)校也會(huì)看到這樣的景象；有些同學(xué)在走廊上橫沖直撞，根本不顧及其他的同學(xué)，窗戶前，有的.同學(xué)踮起腳尖好奇的往下望，樓梯上，有些同學(xué)根本不是走下去，而是從樓梯扶手上滑下去。

看到這些我的心微微一動(dòng)，不知道這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)；在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，就會(huì)鼻青臉腫，頭破血流。窗戶前的同學(xué)，一旦背后有人不小心撞到，會(huì)是什么后果。樓梯扶手上，稍有不慎，就會(huì)造成腦震蕩，骨折……這些都是我們無(wú)法想象的。

生命的存亡如暴風(fēng)雨來(lái)去，踏下的腳跡卻永遠(yuǎn)存在。

寫(xiě)到這，我不禁要問(wèn)你一句“你嗎？”

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇十三

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以下是課件：

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學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇十四

人的生命只有一次，所以我們要珍惜生命、。

生活中，有許多身殘志堅(jiān)的人，比如：張海迪、杏林子、張?jiān)瞥伞堅(jiān)迄i等。他們樂(lè)觀地生活，與命運(yùn)抗?fàn)?，活出了自己的精彩，為我們做出了榜樣?/p>

我的身邊也有一位這樣身殘志堅(jiān)的人。

鄰居李大叔，早年因干活時(shí)不幸被一箱重貨砸中，失去了一條腿?？墒?，身殘志堅(jiān)的他并沒(méi)有嘆息生命的不公，更沒(méi)有自暴自棄，反而更加熱愛(ài)生活，珍惜生命。

每天清晨，我都能看見(jiàn)他拄著拐杖散步的`身影，還能為女兒接送孩子上學(xué)、放學(xué)。

我家不遠(yuǎn)處的小街上，還有一位殘疾人，他雙耳失聰，嘴不能講話。可他并沒(méi)有像有些殘疾人那樣，跪在路邊乞討，靠別人施舍生活。他以自己的能力，低價(jià)為別人補(bǔ)衣服、補(bǔ)褲子，為社會(huì)做出了自己的一份貢獻(xiàn)。

像他們這樣的人，身體殘疾，意志卻很堅(jiān)定，他們，值得我們學(xué)習(xí)。

看過(guò)這些消息，我不禁想：這些人有健全的身體，卻不，簡(jiǎn)直就是在虛度光陰，浪費(fèi)生命。

雖然我們不能延長(zhǎng)自己生命的長(zhǎng)度，卻可以拓展生命的寬度。我們一定要以身殘志堅(jiān)的人為榜樣，好好學(xué)習(xí)，多做好事、善事，讓生命在充滿愛(ài)的陽(yáng)光中綻放出耀眼的光芒。

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇十五

在一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的周末，我跟爸爸媽媽去尖山湖草坪搭帳篷。爸爸媽媽躺在溫暖的陽(yáng)光里安詳?shù)厮X(jué)。而我左手拿著一個(gè)小瓶子，右手拿著一個(gè)網(wǎng)子子去進(jìn)行我的大冒險(xiǎn)。我看到好幾只方頭棕螞蚱，可是我一接近它們，他們就后腳一蹬，張開(kāi)翅膀，一瞬間飛遠(yuǎn)了，消失在草叢中，從我的眼皮底下逃走了。我堅(jiān)持不懈，最終我發(fā)現(xiàn)了一只尖頭綠螞蚱，我屏住呼吸，小心翼翼的掂起腳尖，悄悄的靠了過(guò)去，突然我用力撲過(guò)去，尖頭綠螞蚱就被我抓住了。我把它放到瓶子里，細(xì)細(xì)地觀察，忽然我發(fā)現(xiàn)它的背上躺著一只小寶寶——小小尖頭綠螞蚱。它為了不讓自己的寶寶摔傷，就呆在瓶子里，一動(dòng)不動(dòng)，任我擺布。突然我的心一陣陣疼痛，我的良心被這個(gè)情景給感動(dòng)了，于是我決定把它們放回大自然。我扭開(kāi)瓶子，拍了拍瓶子，輕輕地放在草地上，示意他往前跳，他們蹦蹦跳跳的進(jìn)入了綠油油的草地。我頓時(shí)感覺(jué)非常的舒服。

夏天實(shí)在是太炎熱了，媽媽從水果店買(mǎi)來(lái)一個(gè)冰西瓜帶回家，西瓜一被切開(kāi)，我便一個(gè)箭步?jīng)_上去拿了一塊西瓜就大口大口吃了起來(lái)，西瓜汁又多又甜，可真好吃。我站在陽(yáng)臺(tái)上，把西瓜籽隨便吐到幾個(gè)盆子里，吃完西瓜之后拍了拍肚子，心滿意足的上床去睡覺(jué)了。過(guò)了半年，我去陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，意外的發(fā)現(xiàn)我的小盆子里長(zhǎng)出了一根根綠油油的藤，我輕輕地分開(kāi)西瓜藤一看，里面居然結(jié)了一個(gè)又一個(gè)拳頭般大的小西瓜，我不禁激動(dòng)起來(lái)，我感嘆到：“啊!西瓜你的生命真頑強(qiáng)，在沒(méi)有一個(gè)人理你的時(shí)候，在太陽(yáng)的暴曬下，你卻能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)起來(lái)，真了不起呀!”

這就是生命，母愛(ài)的偉大，頑強(qiáng)的生命。

喜歡發(fā)現(xiàn)從我愛(ài)上閱讀的那一刻起……人生是一條漫長(zhǎng)而又曲折的路沿途有著無(wú)數(shù)的風(fēng)景我想用心去體驗(yàn)美麗于是我選擇了讀讀自然讀社會(huì)讀出美麗的人生！大自然是部神話它......

一個(gè)人的生命是短暫的，因而也是寶貴的。如司馬遷所說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”一個(gè)人的生命價(jià)值在于他一生活得有沒(méi)有意義。就說(shuō)人人皆知的一位殘疾女孩......

（節(jié)選）?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)依據(jù)《》是19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國(guó)小說(shuō)家杰克?倫敦著名的短篇小說(shuō)，這部小說(shuō)以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)地展示了人性的偉......

每一個(gè)人都有屬于自己的生命，可是你曾經(jīng)想過(guò)你自己了嗎？你曾經(jīng)想過(guò)為什么要嗎？你曾經(jīng)想過(guò)的重要性嗎？是的，我想過(guò)。那是因?yàn)槲铱吹搅诉@樣一個(gè)故......

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇十六

一次，我去廣場(chǎng)玩，正坐在廣場(chǎng)的石凳上，閑著沒(méi)事的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)一只很“大”的蟲(chóng)子，正趴在我的黃校服上悠閑地睡著覺(jué)，我生來(lái)厭惡昆蟲(chóng)，覺(jué)得它們很臟，很丑。碰到時(shí)，我都是一伸手抓住它后，不以為然，準(zhǔn)備結(jié)束飛蟲(chóng)的生命，但，它的生命力卻很頑強(qiáng)，我感到非同一般的掙扎，它很弱，很微不足道。我心頭怦然一震，這一震，使我明白了一個(gè)很深刻的道理：凡是生物，在它有生之年，只要一遇到生命危急的時(shí)候，都會(huì)使出自己全身的力量去掙扎，爭(zhēng)取一分一秒，讓自已的生命得到延續(xù)、解脫。

我們要熱愛(ài)生命，做好自己的職責(zé)，媽媽曾經(jīng)給我講過(guò)《雷鋒的故事》里有這樣一句話：你要去做一顆螺絲釘，雖然小，但是你放出了自己的`光芒，堅(jiān)強(qiáng)地站在自己的崗位上，履行自己的職責(zé)，那才是生命的意義。

生命，最大的意義在于奉獻(xiàn)，在于無(wú)私地、設(shè)身處地的為他人著想，這才是自我人生價(jià)值的最大的價(jià)值。生命是如此的寶貴，我們要熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)生命！

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命（模板17篇）篇十七

生命僅有一次，我們應(yīng)該熱愛(ài)生命。讓自己活得更加光彩。

在世界的每一個(gè)角落都有許多熱愛(ài)生命的人，他們讓自己活得更充實(shí)、幸福、快樂(lè)。但也有有些人不把生命當(dāng)回事，白白地糟蹋它，生命的價(jià)值好象在他們手中變成了一堆沒(méi)用的爛泥。張海迪阿姨就是一位熱愛(ài)生命的人。她在五歲因?yàn)榛疾。呶唤刂?，所以一直沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校。可她在童年時(shí)就以自己頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程，真是讓人敬佩！在她十五歲時(shí)，跟著父母來(lái)到了一個(gè)貧困的小山村，她并沒(méi)有逃避這里艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)出了自己的青春。在那里給上小學(xué)的孩子們教書(shū)，還克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們治病，十分受鄉(xiāng)親們的愛(ài)戴與稱贊。在此，我想到了一句。

名言。

：“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取?！睆埡５习⒁叹褪窃谀菚r(shí)，以不屈向上的精神，付出、給予。后來(lái)張海迪阿姨走上了文學(xué)創(chuàng)造的道路，她又以自己頑強(qiáng)的毅力克服了疾病與困難，精益求精地創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，通過(guò)自己刻苦的努力，已經(jīng)出版了許多作品，讓我感受最深的是《輪椅上的夢(mèng)》，完全說(shuō)出了張海迪阿姨的內(nèi)心世界。至今她已獲得了許多文學(xué)創(chuàng)作的獎(jiǎng)項(xiàng)，張海迪阿姨是一個(gè)才華橫溢的人，她用自己高尚的品質(zhì)服務(wù)社會(huì)。

可是還有人不熱愛(ài)生命。在印度有許多中學(xué)生自殺了，這一個(gè)個(gè)生命就像雨點(diǎn)般沖向天堂，他們自殺的原因只有一個(gè)：學(xué)習(xí)壓力、負(fù)擔(dān)重！不就是遇到了一點(diǎn)兒困難，竟然去放棄了自己的生命。

生命是群星中最珍貴的一顆，也是閃得最耀眼的一顆。