編寫小班教案有助于教師在教學(xué)過(guò)程中更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下是小班教案的典型案例，希望對(duì)您的教學(xué)工作起到一定的指導(dǎo)作用。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇一

1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。

教具：葡萄圖片 實(shí)物葡萄

學(xué)具：繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等

導(dǎo)入活動(dòng)

（1）教師：今天老師給你們帶來(lái)天空中的一件東西。

出示葡萄（ppt）提問(wèn)：這是什么？葡萄可以用來(lái)干什么？

（2）今天吳老師給你們帶來(lái)了一些的葡萄。

整體觀察葡萄以及展開(kāi)想象

引導(dǎo)觀察各種各樣葡萄。

看，周老師給你們帶來(lái)了什么樣葡萄？

咦，這個(gè)葡萄是什么樣的？看上去像什么？

繼續(xù)觀察各種各樣的葡萄，展開(kāi)想象

你覺(jué)得這個(gè)葡萄像什么？

師小結(jié)：原來(lái)葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范畫

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫

師：老師給你們準(zhǔn)備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點(diǎn)綠色的顏料，把葉子畫出來(lái)。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點(diǎn)紫色的顏料，把葡萄印出來(lái)，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫。

（2）畫畫時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。

2、請(qǐng)畫好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫了什么樣的葡萄。

五、評(píng)價(jià)

自評(píng)：你畫了一個(gè)什么樣的葡萄？

互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？

師評(píng)：小朋友的葡萄畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇二

1、欣賞糖紙上面的色彩美、紋樣美，愿意用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己所觀察到的糖紙花紋顏色或花紋樣式。

2、樂(lè)意參與“美術(shù)欣賞”活動(dòng)，愿意分享自己的審美感受和審美樂(lè)趣。

感知并發(fā)現(xiàn)糖果紙的美，愿意用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的感受和理解。

嘗試引用“對(duì)比欣賞”的方法，發(fā)現(xiàn)不同糖果紙的花紋中所蘊(yùn)含的色彩美、紋樣美和圖案美。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種糖紙；教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在主題墻。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《漂亮的糖紙》ppt課件，糖果紙的輪廓紙若干張。

一、觀察并感知糖紙的色彩美。

1、幼兒集體觀察第1張圖片（簡(jiǎn)略欣賞）。

2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的色彩美、線條美（曲線）和圖案美（水果）。

二、感知并感受糖紙的紋樣美。

1、幼兒集體聚焦欣賞第2張圖片（重點(diǎn)欣賞、對(duì)比欣賞）。

2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的糖果紙的圖案美和紋樣美。

教師小結(jié)：糖果紙，真漂亮。紅點(diǎn)點(diǎn)，黃點(diǎn)點(diǎn)，大點(diǎn)點(diǎn)，小點(diǎn)點(diǎn)，它們都是點(diǎn)點(diǎn)花紋；紅條紋，藍(lán)條紋，粗條紋，細(xì)條紋，它們都是條紋花紋；花朵、愛(ài)心、方塊，它們都是圖案花紋；如果把點(diǎn)點(diǎn)、條紋和圖案花紋組合在一起，就會(huì)變化出更多既好看、又好玩的美麗花紋。糖果紙，真好看！

三、感受并理解糖紙圖案的寓意美。

1、幼兒集體欣賞第3—7張圖片（簡(jiǎn)略欣賞）。

師：糖果紙既好看，又好玩，它們還有好聽(tīng)的名字呢！我們一起來(lái)欣賞一下！

2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的糖果紙的寓意美。

師：這幾張?zhí)枪垼阕钕矚g哪一張？為什么呢？你能說(shuō)出自己喜歡的原因嗎？

延伸活動(dòng)教師在班級(jí)美工區(qū)角提供糖果紙輪廓紙和彩色油畫棒，支持并鼓勵(lì)幼兒在上面添畫“點(diǎn)點(diǎn)花紋、彩條花紋、簡(jiǎn)單圖案”，設(shè)計(jì)一張好看的、特別的糖果紙。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇三

重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的美術(shù)習(xí)慣及對(duì)小雞的愛(ài)護(hù)之情。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎么畫圓并知道在紙中間進(jìn)行作畫。

（一）引入

1.“今天美麗的雞媽媽要帶可愛(ài)的雞寶寶來(lái)曬曬太陽(yáng)，我們一起出發(fā)吧！”（播放音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》）

2.“好啦，現(xiàn)在快找到一個(gè)小座位坐好吧！”

（二）進(jìn)行

1.“小雞是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是圓的胖乎乎的，毛茸茸的）

2.播放視頻

3.“小雞孵出來(lái)了，先出來(lái)一個(gè)圓圓的頭。”（邊說(shuō)邊用手畫一個(gè)圓）

4.“那它是用什么啄破蛋殼的呢？”

5.“圓圓的頭出來(lái)了，現(xiàn)在圓圓的身體也要出來(lái)了！”（邊說(shuō)邊用手畫）

6.“那小雞在散步時(shí)需要用到小腳和爪子，我們一起把它畫出來(lái)好不好？”

7.“現(xiàn)在我們一起對(duì)小雞說(shuō)：“小雞寶寶，快快睜開(kāi)你的眼睛，看看這美麗的世界吧！”

8.“小雞在哪里散步呢？在草地上，草地上有沒(méi)有小花兒？把圓圓的小花也畫上去吧！”（畫草地和花）抬頭看看天空上有什么？有個(gè)圓圓的太陽(yáng)。（畫太陽(yáng)）

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把其他的雞寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！注意它的頭和身體都是圓圓的，你在畫圓的時(shí)候，一定要把從開(kāi)始畫的點(diǎn)把結(jié)束時(shí)的點(diǎn)連在一起，讓兩個(gè)好朋友見(jiàn)面！”

2.“如果你的小雞破皮了，那它就該疼了，我們小四班的小朋友都是最認(rèn)真最有愛(ài)心的，所以一定不要讓小雞受傷”

3.“小朋友們?cè)诋嫷臅r(shí)候，小手要像握小花一樣握住它，還有就是在中間畫，這樣所有小朋友就都能看見(jiàn)”

4.“你用哪根筆就拿哪根筆，如果你先不用它，就讓它在小筐里休息休息。用完的小筆請(qǐng)你把它的小帽子蓋好，把它放回小筐里休息一下”

（四）結(jié)束

“現(xiàn)在，請(qǐng)畫完的小朋友，輕輕的把小椅子插好后，雙手捧著送給雞媽媽吧！”（播放《小小蛋兒把門開(kāi)》）

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇四

金魚起源于中國(guó)，金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍(lán)、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀(jì)已開(kāi)始金魚家化的遺傳研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間培育，品種不斷優(yōu)化，現(xiàn)在世界各國(guó)的金魚都是直接或間接由中國(guó)引種的。

1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等。

2、運(yùn)用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚，并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、金魚圖片若干；

2、名家作品若干，幼兒作品若干；

3、幼兒繪畫材料等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

表現(xiàn)出金魚的主要特征；

活動(dòng)難點(diǎn)：

能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。

1、大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來(lái)游去做游戲。

謎底：金魚

2、你們見(jiàn)過(guò)金魚嗎？它長(zhǎng)什么樣的？

請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。

呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

小結(jié)：最早的金魚生活在我們中國(guó)，而且都是金色的，后來(lái)人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚：形狀：金魚長(zhǎng)什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態(tài)：金魚游的時(shí)候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來(lái)表述）

3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的；

呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

1、要求：將金魚的外形畫出來(lái)，將金魚的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來(lái)裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

對(duì)比不同幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫的金魚更好看。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇五

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。

2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(弓形門)游戲。看誰(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開(kāi)展踢足球比賽。

1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。

2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。

3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。

2.中班體育游戲小小消防員教案反思。

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。

2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、熱身操音樂(lè)、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。

一、開(kāi)始部分。

1、介紹任務(wù)。

今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì)。

2、熱身操。

頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)。

二、主體部分。

1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解。

2、熟悉場(chǎng)地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí))。

獨(dú)木橋----過(guò)獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)。

草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)草地。

矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落。

山洞------側(cè)身鉆過(guò)山洞。

3、難點(diǎn)探討、交流。

你覺(jué)得哪里最困難、你是怎么克服的?

4、集體第二次分散練習(xí)。

三、游戲“森林大救援”

剛接到報(bào)警電話，森里那邊著火了，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必須走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)草地、爬過(guò)矮墻、鉆過(guò)山洞，最后就會(huì)看見(jiàn)著火的森里，請(qǐng)你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。

四、結(jié)束部分。

1、森林救援活動(dòng)總結(jié)。

2、放松運(yùn)動(dòng)。

我組織開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員”，在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。

首先我通過(guò)情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說(shuō)明清楚，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，中間我組織幼兒討論：哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子們不怕困難，增強(qiáng)了自信心。最后我采用比賽的形式，比一比誰(shuí)救火速度最快，比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!

但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：

一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子;。

二是怕幼兒弄臟了衣服。

另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。

反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇六

師：今天天氣真好，小魚們都出來(lái)玩了，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫

（1）了解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的？

幼兒回答（圓形，紅色、黃色、藍(lán)色）

（2）了解用瓶蓋印畫

教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡。

（3）教師示范講解

教師示范后，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫

教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。

師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎？

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇七

1．感受假期的快樂(lè)，愿意繪畫自己。

2．能夠大膽做畫，感受樂(lè)趣。

進(jìn)行繪畫。

能夠畫出五官。

紙、范畫。

一、出示小兔吸引寶寶的興趣。

1 . 你是怎樣過(guò)新年假期的？

2．在假期里你的心情是什么樣的？

今天我們用畫筆畫出來(lái)，看看你的表情是什么樣的？

二、幼兒進(jìn)示范。

1．提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：你長(zhǎng)得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？

2．請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行范畫。

3．教師幼兒的 情況給予重點(diǎn)的講解。

三、幼兒進(jìn)行繪畫。

1． 將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間。

2．把自己快樂(lè)的表情畫出來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過(guò)孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題所在，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵(lì)寶寶大膽做畫。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇八

1．樂(lè)于參加活動(dòng)，初步感受繪畫的樂(lè)趣。

2．能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍(lán)三種顏色作畫，并大膽地畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線。

1.環(huán)境布置：小兔車站、小熊車站。

2.黃、紅、藍(lán)油畫棒若干,印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。

3.歡快的音樂(lè)伴奏。

4.《火車快飛》的音樂(lè)、電話、鈴聲

1.開(kāi)始部分：游戲“小司機(jī)開(kāi)火車”進(jìn)場(chǎng)。

教師：“我們一起來(lái)開(kāi)火車，火車要從小熊車站開(kāi)到小兔站，坐在外圍的小朋友起立,我們一起開(kāi)火車,嗚嗚……(開(kāi)一會(huì)兒后)請(qǐng)中間一排的小朋友上我的火車,(邊開(kāi)邊說(shuō))現(xiàn)在我們的火車越來(lái)越長(zhǎng)了,嗚嗚……(讓幼兒體驗(yàn)火車長(zhǎng)長(zhǎng)的感覺(jué))火車到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自己的位上)

2.集體游戲：“小小蠟筆開(kāi)火車”

（1）師：“小司機(jī)開(kāi)火車真有趣，從這一頭開(kāi)到那一頭，油畫棒寶寶看了真開(kāi)心，也想玩‘開(kāi)火車’的游戲。小朋友們做小老師教它們開(kāi)火車，好嗎？”

（2）師：“油畫棒寶寶等不及了，我們先請(qǐng)哪種顏色的寶寶玩呢？（紅色的）（教師邊畫邊提示：在開(kāi)火車的時(shí)候，我們先找到小熊車站，從小熊站一直開(kāi)到小兔車站才能停）

（3）師：“這么多油畫棒寶寶都想開(kāi)火車，先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)玩呢？”

“紅色油畫棒先來(lái)開(kāi)火車，火車開(kāi)啦！嗚嗚——！到站了！”

（4）請(qǐng)幼兒上來(lái)開(kāi)火車。

（提醒幼兒從小熊站一直開(kāi)到小兔車站才能停）

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

（1）師：“小朋友的油畫棒也想開(kāi)火車了，快請(qǐng)他們出來(lái)玩吧！”

（2）引導(dǎo)幼兒從小熊車站一直開(kāi)到小兔車站。

（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色的油畫棒畫直線。

4.講評(píng)繪畫內(nèi)容，展示作品。

師：“你請(qǐng)的哪些顏色的油畫棒寶寶開(kāi)火車的？”

5.結(jié)束活動(dòng)：我們開(kāi)著火車來(lái)看畫吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車出教室）

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇九

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來(lái)畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、各種顏色的油畫棒若干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開(kāi)心。

師：小魚們，游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì)吧！（坐下來(lái)）

二、引出課題。

師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）

教師出示范畫畫泡泡。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢！

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！

教師出示排刷和顏料。

師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片？

師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。

三、幼兒操作。

幼兒作畫時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

四、相互欣賞幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來(lái)看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

五、結(jié)束部分。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！

（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)一開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)《小金魚》進(jìn)場(chǎng)，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫邊說(shuō)：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…。”說(shuō)得孩子們個(gè)個(gè)都專注地聽(tīng)著看著。畫好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料來(lái)涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇十

1．嘗試大膽的用手撕紙、團(tuán)紙。

2．在撕一撕、玩一玩、丟一丟中體驗(yàn)玩紙球的樂(lè)趣。

1．報(bào)紙人手一張，毛筆、顏料若干。

2．小筐、大筐、小棒若干。

1．好玩的報(bào)紙。

提供給孩子每人一張報(bào)紙，教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。如：吹大風(fēng)、報(bào)紙?zhí)⒆咝÷返取?/p>

2．撕報(bào)紙。

（1）介紹撕報(bào)紙的方法。

師：“好玩的報(bào)紙會(huì)唱歌，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”

教師示范，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（2）幼兒嘗試撕報(bào)紙，練習(xí)撕的技能。

在幼兒操作的同時(shí)，有目的地引導(dǎo)幼兒將撕下的報(bào)紙條放入小筐中，培養(yǎng)良好的操作習(xí)。

慣。

3．制作紙球：報(bào)紙變變變。

（1）揉紙球。

（2）給紙球穿外衣，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給紙球上色。

4．區(qū)域游戲：紙球玩玩樂(lè)。

（1）投籃，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)姚明叔叔投籃，練習(xí)投擲。

（2）滾小豬，教師提供小棒和小伙伴共同來(lái)游戲。

（3）海洋球，引導(dǎo)幼兒將制作的紙球放入大筐中，讓幼兒體驗(yàn)玩海洋球的樂(lè)趣。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇十一

在生活中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多圖形了，尤其是圓形，是幼兒最為熟悉的。可是如何把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，這是值得我們深思的。通過(guò)幼兒活動(dòng)區(qū)游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡把各種各樣的圖形搭建迷宮，為此特意設(shè)計(jì)了幼兒園小班美術(shù)教案——好玩的圓圈迷宮。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)在圓圈中心添畫，表現(xiàn)自己喜歡的有趣事物。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在欣賞大師作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出各種圓圈迷宮。

3、樂(lè)意參與“圓圈迷宮”游戲，感受游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、ppt課件一個(gè)。

2、人手一張正方形黑色色粉紙，人手一份蠟筆。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、繪畫圓形，引出繪畫主題。

老師繪畫一個(gè)圓形，提問(wèn)：這是什么形狀?神奇的圓形能變成什么?(個(gè)別回答)“神奇的圓形可以變出許多東西，老師今天帶來(lái)一些有意思的圖畫，我們一起瞧一瞧，這些圓形中有些什么東西?”

二、大師的圓圈迷宮——好玩。

1、欣賞艾姿碧塔作品《突恩與音樂(lè)鳥(niǎo)》。

(2)小結(jié)：兒童圖畫書畫家，就像小朋友一樣，把畫畫當(dāng)游戲，畫迷宮、編故事，把這些簡(jiǎn)單的、零碎的東西組合成一本又一本精彩有趣的圖畫書。艾姿碧塔和許多畫家一樣，心想著有趣的故事與圖畫，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……三十多部圖畫書就這樣畫出來(lái)了。

(3)一起走走這個(gè)圓圈迷宮。

起點(diǎn)開(kāi)始點(diǎn)數(shù)數(shù)字，走迷宮，再?gòu)闹虚g走出來(lái)。(個(gè)別幼兒走進(jìn)去，師幼一起走出來(lái))。

2、欣賞保羅·考克斯作品《盤子方案》。

(1)幼兒說(shuō)說(shuō)圖畫中的主要形狀與色彩，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)圓圈中心是什么?

(2)討論：你覺(jué)得這個(gè)迷宮是怎么畫成的?

三、我的圓圈迷宮——有趣。

1、老師示范繪畫圓圈迷宮。

(1)口訣：涂涂涂，露出一個(gè)圓圈圈;圈圈圈，圈出一個(gè)槍把子;點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，靶心里點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。

(2)要求：沿紙四邊畫出一個(gè)最大的圓圈圈，一圈一圈套進(jìn)去，最后在圓圈中心畫上美麗的風(fēng)景。

2、幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，老師巡回觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫出和別人不一樣的風(fēng)景。

3、圓圈迷宮接龍游戲。

(1)介紹玩法：全班幼兒邊拍手邊說(shuō)：圓圈迷宮真好玩，第一位幼兒站起來(lái)邊拍手邊說(shuō)：“我在**玩一玩。”

(2)全班幼兒依次參與游戲，展示作品。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇十二

一、聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)小精靈的故事。

1、小精靈有一個(gè)快樂(lè)口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個(gè)快樂(lè)小球裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂(lè)，他的生活也充滿了快樂(lè)！

2、出示快樂(lè)口袋，使幼兒獲得直觀的印象。

1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。

2、剪下長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)慕z帶，在袋口系上蝴蝶結(jié)，制成快樂(lè)口袋。

1、當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí)，你就可以用彩筆在快樂(lè)小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進(jìn)快樂(lè)口袋里，最后扎緊袋口。

2、一段時(shí)間后，數(shù)數(shù)自己的快樂(lè)口袋里裝了多少“快樂(lè)”，和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè)口袋中“快樂(lè)”最多。

1.材料的準(zhǔn)備應(yīng)盡量簡(jiǎn)單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂(lè)小球若沒(méi)有現(xiàn)成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代。通過(guò)“快樂(lè)口袋”這個(gè)物質(zhì)載體，幼兒可以在填充它的過(guò)程中直觀地獲得幫助他人的快樂(lè)體驗(yàn)，這才是活動(dòng)的根本目的。

2.這一活動(dòng)需要家長(zhǎng)的配合。生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂(lè)”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數(shù)數(shù)袋中積累的“快樂(lè)”數(shù)量，幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與延續(xù)的過(guò)程中，慢慢形成。

1、制作快樂(lè)口袋和快樂(lè)小球。

2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受。

1、幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。

2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇十三

1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。

2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫的成就感。

1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布。

2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、音樂(lè)《蜜蜂做工》。

3、環(huán)境布置：用“小樹(shù)葉跳舞”的作品圖作背景。

1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。

2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫的成就感。

一、教師講述情境，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

教師：“公園里的花都開(kāi)了。有大的，有小的，有紅的，有黃的，小小手變一變，變出一朵美麗的花。”

二、教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、教師演示，先用手掌在畫紙上印出一朵“花”，再用棉簽添畫出花的`莖和葉。

2、教師：“你能把你的小手也變成一朵不一樣的‘花’嗎？”

三、幼兒嘗試印畫，教師給予幫助。

1、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印“花“，如：變化手的形狀，采用連續(xù)、組合印等方式印畫出美麗的花。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫，并發(fā)現(xiàn)花的變化。

3、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新，用自己的方式印畫“花“，并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

教師：“現(xiàn)在我們來(lái)做一只小蜜蜂，要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，你要飛到自己最喜歡的‘花’旁停下，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？”（引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的作品。）。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇十四

師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么？（雨傘）

你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

（教師與幼兒一同欣賞）

2.雨傘的用途

師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？

（擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)）

師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。

3.故事：

（給他送雨衣，給他打傘。）

教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

5.作品分析

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動(dòng)結(jié)束：

小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

美術(shù)活動(dòng)《小花傘》教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇十五

小班美術(shù)活動(dòng)彩色的石子路教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，感知彩色的美，學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看彩色的石子路教案吧。

小班的'孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的色彩就沒(méi)有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。

1.感知彩色的美。

2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

1.掛圖，幼兒用書。

2.油畫棒。

1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2.教師畫出：油畫棒示范畫。

（1）老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

（2）提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

3.展示幼兒作品。

（1）將幼兒的作品展示出來(lái)。

（2）以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇十六

1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過(guò)欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上用記號(hào)筆進(jìn)行添畫的方法。

2、在繪畫過(guò)程中能大膽想象和創(chuàng)造，并注意畫面的整潔。

范畫一張?jiān)诎准埳袭嬕粋€(gè)放大的橢圓形的手指羅紋水粉顏料記號(hào)筆抹布畫紙。

1、出示范畫，小朋友老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲(chóng)、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們?cè)瓉?lái)看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）。

2、小結(jié)：哦，原來(lái)它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜?lái)的。

3、出示手指羅紋。

為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）。

下面我們小朋友也來(lái)用手指試一試，看看能印出那些東西來(lái)？

1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號(hào)筆進(jìn)行添畫。

2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過(guò)于擁擠。

3、印好后將手指在抹布上擦干凈。

4、教師在范例上進(jìn)行添畫，變出一只大公雞。

現(xiàn)在我們一起來(lái)變只大公雞好嗎？（好）請(qǐng)小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指印？（因?yàn)樯眢w大）再印什么（頭）用哪只手指印（食指）為什么要用食指印？（因?yàn)轭^比身體小，食指比大拇指小）然后在用記號(hào)筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。

下面老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來(lái)。

印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什么。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇十七

1、會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫游戲。

2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來(lái)裝飾花瓶。

3、對(duì)色彩有興趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）教師用材料:準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

（2）幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子（礦泉水瓶子的下半段）瓶口若干（礦泉水瓶子的上半段）、抹布。

2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。你們的家里有沒(méi)有花瓶？它是什么樣子的？

1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓶漂亮嗎？上面有哪些顏色？有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的？

2、感受瓶口印畫的操作方法。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎？（幼兒觀看操作短視頻）。

（2）小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦！

1、幼兒創(chuàng)作。（提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。）。

2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3、教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

1、幼兒間相互欣賞作品。

2、教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習(xí)。

師幼一起收拾整理物品。

為了讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有個(gè)更加直觀清晰的認(rèn)識(shí)，采用了請(qǐng)幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作，情況有一下四種：

1．受過(guò)不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。

2、目的性意識(shí)淡薄，無(wú)所事事。

3、傾聽(tīng)習(xí)慣差，無(wú)法明確教師的要求。

4、能力因素。

以上情況，都無(wú)法急于求成，只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo)，一定能見(jiàn)到成效。具體策略有：

1、繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

2、注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇十八

1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。

2、掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。

3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂(lè)趣。

掌握用牙刷敲打作畫的方法。

將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。

牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂(lè)。

t：小朋友看，這是什么呀？你們吃過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。看楊梅是什么樣的？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來(lái)看一看。（出示范畫）。

1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)牙刷的畫法。

t：漂亮嗎？請(qǐng)你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來(lái)的？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學(xué)過(guò)，牙刷是怎么畫畫的呢？（敲）。

2、教師示范。

t：先來(lái)看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作）。

3、幼兒示范。

t：你們會(huì)不會(huì)拉？那請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試看，我們一起看她會(huì)不會(huì)。

（請(qǐng)一位幼兒進(jìn)行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對(duì)不對(duì)）。

4、幼兒操作（播放舒緩的背景音樂(lè)）。

t：你們想不想也用牙刷來(lái)畫畫漂亮的楊梅呀？那請(qǐng)你們輕輕地走到桌子邊上開(kāi)始畫畫吧！

（教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面）。

t：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪副畫？為什么？

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇十九

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！

1、會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2、初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動(dòng)物），課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。

1、回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的？”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2、引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

出示圖片（用實(shí)物投形儀打出）

師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳蓿驗(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)模覀冓s快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開(kāi)吧！”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧！”

3、討論、學(xué)畫泡泡花的方法

（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙頭吹。

（2）“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。

4、幼兒作畫，教師提要求：

（1） 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

（2） 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的'花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。

（3） 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

5、以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇二十

1、認(rèn)識(shí)竹子，了解竹子可以做成各種竹制品。

2、學(xué)習(xí)用手撕各種圖形裝飾竹簾。

3、體驗(yàn)與同伴一起合作的樂(lè)趣。

1、幼兒有用雙面膠的經(jīng)驗(yàn)。

2、竹子圖片、各種竹制品的圖片。

3、竹簾若干、彩紙雙面膠若干。

一、導(dǎo)入。

“今天，我們小2班來(lái)了一位神秘的客人，你們想不想知道他是誰(shuí)啊？”

二、出示竹子圖片。

“看，是什么啊？（竹子），這位竹子先生說(shuō)，他還帶來(lái)了許多好朋友，想請(qǐng)寶貝們和他們一起做游戲，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)好不好？”

出示各種竹制品，與幼兒一起討論。

“小朋友知道這些都是用什么做成的嗎？”

“竹子先生說(shuō)，他的好朋友竹簾小姐覺(jué)得自己長(zhǎng)的不太漂亮，想讓小朋友把她變更漂亮一點(diǎn)，你們想不想幫助她啊？”“可是我們?cè)趺磶椭兀俊?/p>

幼兒自由回答。

“小朋友想的辦法都很棒，老師也想出了一種辦法。”

三、出示范例。

“看，你們知道老師是用的什么辦法嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把彩紙撕成不同的形狀再用雙面膠貼到竹簾上。教師邊講邊示范。

“這個(gè)辦法好不好啊，你們想不想試試？老師幫小朋友們準(zhǔn)備好了各種材料，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組去幫助竹簾小姐吧。”

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幼兒作品完成后，教師與幼兒一起討論哪一組小朋友裝飾的最好看。

小班美術(shù)活動(dòng)紙球教案（優(yōu)秀21篇）篇二十一

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用手掌拖印的方法表現(xiàn)樹(shù)干的各種形態(tài)，并用手指點(diǎn)畫樹(shù)葉。

2、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣，能大膽地創(chuàng)作。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：白色長(zhǎng)鉛畫紙2張；褐、黃、橘三種顏料；放顏料的塑料盤子若干；抹布若干塊。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫樹(shù)葉。

一、出示樹(shù)林圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的樹(shù)干。

師：“你們觀察的可真仔細(xì)，樹(shù)林里的樹(shù)有各種不同的形態(tài)，它們的樹(shù)干有的高高的，有的矮矮的，有的粗有的細(xì)，有的直，有的彎，今天田老師想請(qǐng)小朋友一起來(lái)畫一畫大樹(shù)！”

二、學(xué)習(xí)畫樹(shù)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

1、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫樹(shù)干。

2、教師講述作畫要求。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞、評(píng)價(jià)。

本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，整個(gè)活動(dòng)的流程還是比較順暢，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法。可能平時(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫時(shí)還不夠大膽。

因?yàn)樗弁娴牟欢啵冶疽詾檫@么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、毛巾什么的，但是幼兒還是按照一定的秩序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專注的，不過(guò)關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)，特別是在引導(dǎo)幼兒欣賞圖片時(shí)，教師的語(yǔ)言表達(dá)還是需要長(zhǎng)期鍛煉、需要提高的。

本次活動(dòng)最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒(méi)有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜?lái)，作品中樹(shù)干的形態(tài)還不夠大膽和豐富。雖然在提問(wèn)中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)。還有在材料的準(zhǔn)備上，如果樹(shù)干和樹(shù)葉的顏色有深有淺，教師再提供的豐富些，那么整幅作品看起來(lái)會(huì)更有美感，在評(píng)課時(shí)，我聽(tīng)到了這么一句話：要學(xué)會(huì)把美感隱含在材料的提高上，是的，一節(jié)美術(shù)活動(dòng)的材料是至關(guān)重要的，如果教師能夠在材料上別具匠心，那么整個(gè)活動(dòng)也就更勝一籌了。