小班教案包括教學目標、教學重點、教學方法以及教學步驟等。請看一下小班教案的示范視頻和教學記錄，相信會給您帶來一些新的思路和方法。

小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇一

小班幼兒探索欲強，在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。根據(jù)這一特點，引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓他們在玩玩弄弄、拼拼插插的過程中，去感受、獲得知識和經(jīng)驗，能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力。

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)和了解吸鐵石，知道吸鐵石又叫磁鐵，知道它能將鐵制的物品吸住。

2、初步培養(yǎng)幼兒的探索欲和求知欲。

3、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1、回形針、小積木、紐扣、紙片等幼兒常見的小玩意每組一小筐。

2、磁鐵若干(與參與活動的幼兒人數(shù)相同)。

3、胸卡每人一張(卡上畫有不同材料制成的物品)。

4、幼兒已經(jīng)學過歌曲《吸鐵石》。

一、開始部分

1、給每組幼兒發(fā)一筐操作材料，在沒有任何要求的情況下，讓幼兒隨意擺弄。(一分鐘。)

2、教師巡回觀察，引導幼兒仔細辨認并說出自己看到和摸到的各種物品是由什么材料做成的。(兩分鐘。)

二、基本部分

1、給每位幼兒發(fā)一塊吸鐵石，并請幼兒給吸鐵石“找朋友”。

2、幼兒用吸鐵石吸住了鐵制的物品，在他們很興奮、很驚奇的時候，教師引導性地發(fā)問：

(1)你們給吸鐵石找到朋友了嗎?

(2)它的朋友都有誰?(回形針、螺絲帽、小發(fā)夾。)

(3)其他的東西(積木、紙片、插塑、橡皮筋)為什么不愿意和它成為好朋友呢?

(4)它的好朋友都是什么材料制成的?

3、教師收起操作材料，對幼兒剛才的活動進行小結。吸鐵石還有個名字磁鐵，它能吸住鐵制的物品。

4、請幼兒觀察教室里的物品，想一想什么是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵，在教室里找一找，找到后告訴大家為什么自己認為找到的是鐵制品。

5、教師小結幼兒的活動，對善于觀察的幼兒給予表揚和肯定，并分享活動中的經(jīng)驗(如磁鐵不能放在電視機、鐘表、影碟機、手機附近，否則會影響它們正常工作)。日常生活中磁鐵的利用：將不易保存的鐵制品如媽媽縫衣服用的針吸在一起，防止丟失。另外，掉在地上的縫衣針也可用吸鐵石找回來。

三、結束部分‘

1、復習歌曲《吸鐵石》。

2、出示胸卡，進行音樂游戲：一名幼兒當‘吸鐵石：手文i虞隨音樂在小朋友中間走動，走到某一小朋友面前去摸摸他的頭，被摸到頭的小朋友要看著自己的胸卡進行判斷，如果是鐵制品就被吸住，手搭在“吸鐵石”肩上，隨他走;如果不是鐵制品就坐著不動。

1、日常生活中應注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。

2、科技教育應從小班開始。

通常的教學活動中，我們根據(jù)孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇二

1、體驗運水的樂趣，在運水的過程中感知水的特性。

2、嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。

3、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，樂于嘗試和思考。

活動準備。

玩水池一個，玩水工具若干，單反數(shù)碼相機，背景音樂《水族館》。

活動過程。

一、情境創(chuàng)設——組織幼兒玩水，讓他們體驗玩水的樂趣，感知水的特性。

師：小朋友，你們看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物，出現(xiàn)玩水池。)。

師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過它有個小小的要求，玩的時候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子，我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學習要求交待清楚，以培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機會學到更多語言。獲得更多經(jīng)驗。)。

師：休息時間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池，找個小椅子坐下來，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來的地方。(教師動作示范，用無聲的語言幫助小班孩子掌握學習常規(guī)。)。

師：哪個寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導孩子用語言大膽交流表達，學習說完整的話，豐富詞匯。)。

教師總結：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會從有洞洞的地方流下來，水是會流動的。

1、引導孩子猜測，了解孩子現(xiàn)有水平。

師：我們可以把盆里的水運過來。水池里的水就會變多。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風，因此直接動手實驗是最好的選擇。)。

2、引導孩子選擇運水工具并嘗試運用，鼓勵孩子大膽嘗試。

師：噢，我們可以請玩具寶寶來幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準備了好多玩具，請你們?nèi)フ乙徽遥囈辉嚕雅枥锏乃\到水池里。(讓孩子與材料充分互動，感受、積累相關的經(jīng)驗，孩子使用材料時會產(chǎn)生內(nèi)在學習動機，享受并體驗探究的快樂；教師觀察引導，提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并不斷嘗試：教師用數(shù)碼相機記錄孩子探究學習的過程，拍攝典型的情景供講評：背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)。

三、體驗交流——結合照片講評，引導孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類，提升總結經(jīng)驗。

師(播放照片)提問：這是誰呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時情景，展示和分享經(jīng)驗。)。

師：它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學習說完整的話，“××能運水”或“××不能運水，水從洞洞里流走了”。)。

師：這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家。(學習按標記分類)。

師：原來不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢，千萬不要送錯了。如果你不知道它應該放哪里，請你想一想、試一試。然后再把它送回家。

師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗)。

師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運水，哪些東西不能運水。

活動延伸。

1、引導孩子在生活中繼續(xù)尋找能運水的工具，并探究變更的方法，使部分不能運水的工具能運水。

2、如果孩子們意猶未盡，提出了繼續(xù)玩的要求，可組織孩子學習選擇合適的工具進行長距離運水。例如讓孩子將水運往室外，使孩子的學習經(jīng)驗得以運用并在原有的基礎上發(fā)展和提高。

小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇三

1、感知香蕉的外形特征。

2、品嘗香蕉，知道多吃水果對身體有好處。

用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色，其中兩三根是綠色的)，擦手巾若干；垃圾桶。

1、以神秘的禮物引起興趣。

2、感知香蕉的外形特征。

（1）教師：老師先不告訴你們這是些什么東西，你們自己用小手袋里摸摸，說說它們長什么模樣，然后猜猜它們是什么。

（2）引導幼兒用手觸摸，感知香蕉的外形特征。

（3）出示香蕉，引導幼兒觀察，感知香蕉的外形特征：這是什么？它是什么顏色？

（4）鼓勵幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。

（5）教師：香蕉真可愛，有的彎，有的直。誰能將自己變成一根漂亮的香蕉呢？

3、剝香蕉，吃香蕉，認識香蕉肉的特征。

（1）教師：猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎？

（2）引導幼兒剝香蕉，然后品嘗香蕉。（豐富詞匯：軟軟的、香香的。）。

（3）討論吃香蕉的好處：水果可是好東西，多吃水果有助于消化，對身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。

4、游戲“香蕉變變變”，自然結束。

游戲玩法：教師說“串串香蕉變梳子”，幼兒雙手合十，放于頭頂，彎腰，手與同伴相連；教師說“分開香蕉變小船”，幼兒與同伴手分開，彎腰；教師說“剝開香蕉變花兒”，幼兒雙手分開手心向上，做托盤的樣子于體側；教師說“咬一口---咬一口---，再咬一口---，最后咬一口---，吃完了”，幼兒不斷下蹲，蹲到無法蹲下。游戲可反復進行。

1、家園共育：請家長在家中擺放一些香蕉，引導幼兒自由觀賞品嘗。

2、結合學習兒歌《香蕉》，拓展對香蕉的認識。

小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇四

1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動準備】。

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活動過程】。

(一)開始部分。

教師利用談話引入主題。

師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。”

(二)基本部分。

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了。”

教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索，教師進行指導。

如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會。

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)。

著火了(揉搓塑料紙)。

刮風(搖動旗子)。

4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。

(三)結束部分。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇五

1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官。

2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

一、啟發(fā)談話，引出五官小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）

二、游戲"找五官"

1、按教師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說說五官的作用

1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）

3、我們的眼睛有什么用？（看東西）

4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）

總結：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。

五、保護五官五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。

在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。

小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇六

1、體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、教育幼兒要團結互助，培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。

重點：體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。

難點：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1、《大鹿和小兔》動畫課件。

2、場景布置：森林中的小木屋。

3、小鹿和小兔頭飾。

4、錄音磁帶。

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件。

談話：森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演)。

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創(chuàng)編動作表演)。

3、指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。

(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。

(2)播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))。

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?

3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)。

4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)。

四、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。

1、教育幼兒要團結互助。

2、小組討論。

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢?

別人遇到了困難又該怎樣做呢?

3、討論結果匯報。

五、結束部分：

幼兒分組表演，根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。

1、嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音。

2、通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備。

報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活動過程。

(一)談話導入。

1、師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)。

2、教師與幼兒一起尋找聲音。

師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會唱歌。”(教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌，并進行表演。)。

師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)。

(二)探索游戲。

1、師：“小朋友，請把你的`眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣)。

2、什么東西會唱歌?

幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)。

師：“你認識它們嗎?請你選一個喜歡的物品，想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)。

3、交流展示。

師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

(2)師：它們手里的東西是一樣的，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

(三)合作操作表演，充分體驗聲音帶來的樂趣。

師：“小朋友，老師還給你們準備了更好聽的樂器，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器，我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演)。

教師小結：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇七

2、探索蛋的秘密。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

1、出示雞蛋

這是什么?

誰生的?(幼兒自由想象)

小結：這是顆雞蛋

蛋寶寶的身體是怎么樣的?(動手摸一摸)

2、探索雞蛋內(nèi)部結構：

蛋寶寶里面會有什么?(幼兒自由回答)

我們打開它看看里面是不是一樣的?

(幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝)

3、討論：

你們剝出的蛋寶寶里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃)?

為什么會這樣?(機動問題)

哪種蛋會生寶寶?

發(fā)散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的?

4、游戲：小雞出殼

雞蛋寶寶是怎么變成小雞的?

那你愿不愿意做蛋寶寶呢?

教師邊口令領著幼兒做動作

雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼(身體動作)

我們出去運動運動好嗎?

活動反思：

科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對于科學領域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。

將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇八

1、香蕉若干。

2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個。

［活動過程］。

一、產(chǎn)生興趣：

二、想象活動：

1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會變戲法，小朋友們信不信？

2、（輕輕地把香蕉擺成一個形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）。

3、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機、蟲子等）。

4、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）。

三、拼擺活動：

剛才是一個香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢？請2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會變成什么。（如，火車、花、太陽等）。

請幼兒自己動手操作，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么。

四、分享活動：

1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）。

2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。

五、活動結束。

小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇九

1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用彈、吹、拍、轉等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。

3、喜歡動手制作音樂瓶子，體驗聲音游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

1、教具：歌曲小瓶子音樂會的磁帶。

2、學具：每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個，圓桌兩個。

一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用彈、吹、拍、轉等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、老師出示一個空瓶子，引發(fā)幼兒探究的'興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請你來試一試吧。

2、引導幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。

3、引導幼兒分享操作經(jīng)驗（1）提問：你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？（2）鼓勵幼兒用恰當?shù)膭釉~描述自己的發(fā)現(xiàn)。如拍、敲、吹、扔、彈等。

4、教師小結：小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發(fā)出聲音。

5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

二、制作會唱歌的瓶子，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。

1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣。

提問：看看老師給你們準備了什么禮物？（黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿）。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。

2、提出要求，指導幼兒灌裝材料：

（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。

（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。

（3）裝完后要扣緊蓋。

3、師幼分享自制的會唱歌的小瓶引導語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。

沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？

小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音。

有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進行驗證）。

（3）小結：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。

4、分享裝豆子的好方法。

（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快？

（2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具。

5、指導幼兒運用分享經(jīng)驗制作第二個會唱歌的瓶子。

三、演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣。

引導幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。

如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？

（幼）有！

四、活動延伸。

在益智區(qū)里提供不同的材料，請幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇十

活動目標：

1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。

活動準備：

ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動過程：

小結：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣!

二、給小動物穿花衣。

1、聽!是誰在哭啊?小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們。

2、幼兒操作，將花紋與動物匹配。

三、游戲。

設計思路：

動物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動物花花衣》的開展過程中，孩子們會自發(fā)地去欣賞主題墻面的動物，交流自己喜歡的動物、交流看到的動物外形特征。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認知經(jīng)驗為基礎開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯(lián)系動物的生活喜好來引發(fā)幼兒運用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類，體驗找動物朋友的快樂。

活動目標：

1、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。

2、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。

活動過程：

1、導入。

導入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物朋友?

過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動物朋友。

過渡語：你們猜猜，這是誰?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。

提問：這動物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?

小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。

提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)。

梅花鹿為什么找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案)。

小結：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。

(2)老虎(聽老虎叫聲)。

提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢?為什么?

小結：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

(3)熊貓(出示竹子)。

提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥选Ｓ械氖且稽c一點，點點的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。

過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

3、游戲：找朋友。

(1)幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。

(2)游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。

第一次找朋友，交流：你找誰做朋友?為什么?

小結：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。

第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友?為什么?

(3)和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們再見!

活動操作提示：

在活動的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結對找到朋友的孩子交流：“你找誰做朋友?為什么?”

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

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小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇十一

活動目標：

1、初步認識石頭的特征，知道石頭是多種多樣的。

2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關系。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、初步了解石頭的小常識。

活動準備：

1、課件：有用的石頭。

2、課-照片：巖石。

3、幼兒用水彩筆。

4、幼兒搜集的小石頭。

活動過程：

一、導入。

圖片欣賞：漂亮的巖石。

教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。

二、展開。

1、教師講解巖石的形成。

巖石是經(jīng)過風吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結而形成的巖石。

教師：你們出去旅游的時候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）。

2、實驗。

出示：一團捏在一起的濕沙。

你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風機吹一吹，看看有什么變化？

小結：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。

老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。

3、了解巖石的`沙化特征。

課件演示：巖石和沙子。

教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？

小結：巖石被風化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

4、引導幼兒在探索中認識石頭。

（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）。

（2）啟發(fā)提問：

石頭是什么樣的？（硬硬的）。

摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）。

你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）。

5、討論：石頭有什么用？

課件演示：《有用的石頭》。

鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。

結論：人們的生活離不開石頭。

三、結束。

引導幼兒在小石頭上作畫。

活動延伸：

引導幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅固、脆硬。可用來制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇十二

教案目的：

1、幼兒對探索聲音產(chǎn)生興趣。

2、感受不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。

1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、

2、各種容器。

教案過程：

1、教師引入話題。

請小朋友來制作樂器。

2、教師示范。

師：小朋友們看看我準備了什么材料？

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？

要求：每次只能放一種東西，注意安全，仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。

3、請幼兒操作，教師在旁邊指導：

幼兒一個最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽。

比較方不同的東西進去，兩個的聲音一樣嗎？為什么？

1）用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙進行比較。

得出結論：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。

2）用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆進行比較。

得出結論：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。

3）用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進行比較。

得出結論：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。

4）用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙進行比較。

得出結論：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。

5）同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽，幼兒在活動過程中感受到不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音，體會了游戲的樂趣。

小班科學公開課教案蛋范文（13篇）篇十三

1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。

2、樂意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達能力。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個，打氣筒一個。

1、玩一玩。

提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領。

幼兒自由探索。

提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。

師：我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。

幼兒：因為皮球是圓圓的。

師：誰還有不同的玩法？

幼兒：我是拍的`皮球跳的很高。

師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶？

幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球......

延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。

本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應當培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認識不斷深化的對科學現(xiàn)象的認識規(guī)律。

本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。