優(yōu)秀作文能夠給人帶來(lái)思考和啟發(fā)，它不僅僅是文字的堆砌，更是一種情感的流露。接下來(lái)是一篇精彩的作文范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇一

我從小生在城市也長(zhǎng)在城市，但是每年我們都會(huì)回一次鄉(xiāng)下老家，在鄉(xiāng)下有很多城市里玩不到的游戲，就像炸泥巴。

記得有一年回老家過(guò)年，我們新房子后面還是一片田地，我和弟弟偶然遇到鄉(xiāng)下的小朋友在玩泥巴游戲，他們用泥巴揉出一個(gè)小球，再把泥球捏成一個(gè)碗狀的東西，再往地上一扔，“砰”，泥巴就炸開(kāi)了一個(gè)小洞，好有趣。我和弟弟也學(xué)著玩了起來(lái)，玩著玩著，弟弟不知道踢到什么東西摔了一跤，爬起來(lái)的時(shí)候臉上已經(jīng)粘了些泥巴，我們大家都笑了起來(lái)。弟弟抽了抽鼻子，看著馬上就要哭了，我害怕等下弟弟哭回去，我估計(jì)又要挨媽媽罵。

想了下，把口袋里叔叔買給我的小鞭炮送了些給弟弟，弟弟又分了些給其他小朋友，有個(gè)小朋友回家點(diǎn)了一支香，我們就玩起了鞭炮炸泥巴，玩得不亦樂(lè)乎，后來(lái)，我們大家圍著泥土上的一堆雞屎，有個(gè)小朋友把小鞭炮插在雞屎上，大家都沒(méi)勇氣去點(diǎn)，后來(lái)我們商量了下，推出一個(gè)“勇者”去點(diǎn)，這個(gè)“勇者”小朋友有點(diǎn)小，也不懂，傻乎乎地就去點(diǎn)燃小鞭炮，“砰”，雞屎炸了小朋友一身，看著這個(gè)小勇者變成了雞屎超人，我們瞬間全跑沒(méi)影了，只剩這個(gè)小朋友在那哭，好了，過(guò)不了多久，這個(gè)小朋友的媽媽找上門來(lái)，說(shuō)我怎么給他們小鞭炮，害得我被媽媽罵了一頓，還把我一盒剛買的巧克力送給小朋友了，嗚嗚。

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇二

每個(gè)人的童年都豐富多彩，有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)悲傷，有時(shí)很可怕，也有時(shí)很可笑……我的童年就是這么快樂(lè)、淘氣。

一天，我去奶奶家玩。一到奶奶家，我就像我的“老朋友”大樹(shù)奔去。它在一片開(kāi)著小南瓜的空地上，我先是抱著樹(shù)干爬上最矮的樹(shù)杈上，坐了下來(lái)，然后拿出早已準(zhǔn)備好的面包、餅干和礦泉水。等我吃飽喝足后，我就往高處爬，我一會(huì)兒向上爬，一會(huì)兒向下滑。我眼珠子一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)好辦法：我的一只腳勾著樹(shù)杈，雙手用力往上爬，高度和腳一樣時(shí)，那一只腳立刻和“它的朋友”重逢，這樣，我就能坐上去了。接著我又爬越高，終于爬累了，就下來(lái)了。

一開(kāi)始，它捉到我就對(duì)我“汪汪”大叫。我覺(jué)得它煩，就給它骨頭吃，可她還是叫，沒(méi)辦法，我只好再繼續(xù)給它骨頭。它終于飽了，而我也累了,童年真是有趣啊!

老師點(diǎn)評(píng)：真是快樂(lè)的事，爬樹(shù)、與狗嬉戲，多么開(kāi)心的童年時(shí)光，你以豐富的動(dòng)作描寫，將讀者帶進(jìn)了你那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇三

童年，是一朵芳香四溢的花朵，是裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，又是一條色彩斑斕的彩虹，也是一個(gè)蕩漾著歡笑的夢(mèng)。

雖然我已不是享受童年的一個(gè)懵懂的女孩，但是在我們周圍仍然有許多小孩子還沉醉于童年這被美酒中。

一.我想當(dāng)你在小孩子時(shí)都會(huì)唱“世上只有媽媽好”吧，但是鄰家的妹妹——嘉慧卻唱地出奇，把她的童真童趣展現(xiàn)的淋漓盡致：她經(jīng)常唱曰：“世上只有媽媽好，有媽的媽媽像塊寶……”唱完之后還會(huì)說(shuō)：“謝謝大家”，每次當(dāng)她唱歌，我們都會(huì)捧腹大笑。

二.時(shí)間：oneday地點(diǎn)：……嘉慧和另一個(gè)小妹妹“李潔”在店里玩，突然有位女士戴著耳機(jī)竟情不自經(jīng)地唱了起來(lái)，而且唱的很想，達(dá)到忘我的境界，我們其他的人都在笑，但是那位女士卻不知覺(jué)，還在盡情地唱，兩個(gè)小妹妹跑到她的跟前笑她，但是在大人們的眼里這都很平凡。

forexanple：小時(shí)候看到星星們?cè)谔炜丈险Ｖ劬Γ詾樗鼈冊(cè)诟`竊私語(yǔ)，但是現(xiàn)在認(rèn)為是錯(cuò)誤的~難道在成人的眼里，童年的美好都會(huì)變的蒼白嗎~如果是我，我不會(huì)!

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇四

十一黃金周，我決定和弟弟去爸爸的單位玩幾天。一到單位，就聽(tīng)爸爸說(shuō)，單位的后面有一座大山，那邊住著許多只蟈蟈呢！我聽(tīng)了，心里癢癢的。

第二天上午，我一起床，就馬上穿好衣服，跑到后山一看，漫山遍野的`蟈蟈在巖石上跳來(lái)跳去，我迫不及待地走到山下，小心翼翼地往上爬著。突然，一只蟈蟈從一塊巖石跳到另一塊巖石上，我興奮極了，于是躡手躡腳地走過(guò)去想逮捕它。我用手一蒙，蟈蟈好像看穿了我的心思，雙腳一蹬，只見(jiàn)它飛快地跳躍著，我一次一次去捉，總是一次次撲空，捉不到蟈蟈，我真是有點(diǎn)不耐煩了。

我快要放棄的時(shí)候，突然，我想起了一句話“做事要有耐心，不要急于求成。”于是又立馬爬了上去，爬到半路，我又發(fā)現(xiàn)了幾只活蹦亂跳的蟈蟈，我就走到蟈蟈的面前，用手一蒙，終于捉到了一只大蟈蟈，我馬上把蟈蟈放進(jìn)了一個(gè)籠子里，看了看，興奮不已，別提我心里有多高興、多開(kāi)心！

我跑到電腦面前，搜索了一下，原來(lái)捉蟈蟈要用手在它面前蒙，這樣蟈蟈是很難看清你的手！

你們瞧！就不僅僅是捉蟈蟈也可以給我們?nèi)祟悗?lái)那么多的樂(lè)趣，等我長(zhǎng)大了以后，一定要去探索大自然，去發(fā)現(xiàn)大自然地樂(lè)趣與奧秘！

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童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇五

童趣(網(wǎng)友來(lái)稿)。

羅源。

[知識(shí)與技能]。

1了解文言文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。

2背誦、理解全文。

[過(guò)程與方法]。

跟讀，朗讀，討論，背誦，體會(huì)。

[情感態(tài)度和價(jià)值觀]。

1理解作者的精神體驗(yàn)――“物外之趣”。

2領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。

[教學(xué)過(guò)程]。

預(yù)習(xí)課文，了解大意。

介紹文言文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法：

文言文：古代的書(shū)面語(yǔ)體。

特點(diǎn)：簡(jiǎn)明，典雅。

學(xué)習(xí)方法：熟讀成誦，組詞換字，領(lǐng)悟文意。

教師范讀，學(xué)生跟讀。自由讀，分組讀。

用組詞換字的方法解決一些字詞，注意成語(yǔ)要整體解釋。做練習(xí)二。

提出自己不理解的詞語(yǔ)，教師和同學(xué)共同解答。

討論：

1請(qǐng)概括地說(shuō)出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?

2你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?[提示]是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來(lái)的。

3你有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。（體驗(yàn)與反思）。

4這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?[提示]聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的.好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開(kāi)拓的人。

多角度思考：

“我”為小蟲(chóng)打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?[提示]珍惜生命，處置有度，本性善良。

學(xué)生自由背誦，可以選擇背自己最拿手的一段，沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)背誦的要背抽簽強(qiáng)制背誦，并且不能選擇段落。

[作業(yè)]。

課程探究。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]。

夏蚊成雷群鶴舞空怡然稱快。

物外之趣叢草森林蟲(chóng)蟻野獸土礫丘壑怡然自得。

二蟲(chóng)斗草間龐然大物驅(qū)之別院。

[教后記](méi)。

第一次接觸文言文，課文內(nèi)容充滿趣味，理解文意不難。新課標(biāo)要求盡量避免講到用法，著重放在積累詞語(yǔ)，人文體驗(yàn)上，所以避免搞通譯。一定要當(dāng)堂成誦，分段進(jìn)行較好，讓學(xué)生自己選擇背得最好的一段來(lái)試背，有助于提高背誦的積極性，學(xué)生非常的歡迎，逐個(gè)檢查抽選段落考問(wèn)費(fèi)時(shí)又使學(xué)生懼怕。

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童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇六

童年好似一縷縷細(xì)沙，從我指尖悄悄的滑落。漸漸地，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但小時(shí)候的記憶卻還是難以忘記。

記得那年暑假我回到農(nóng)村老家，見(jiàn)奶奶正在地里干活，心想我可以幫奶奶干點(diǎn)農(nóng)活呀。說(shuō)干就干，我拿起鋤頭想幫奶奶把地里的野草鋤了，好讓土壤里的養(yǎng)分都讓小苗吸收，讓小苗長(zhǎng)得高高的、壯壯的、秋天結(jié)出豐碩的果實(shí)，一想到這樣的畫面，我就干勁十足，使勁地掄起鋤頭來(lái)，可是從來(lái)沒(méi)干過(guò)農(nóng)活的我，根本不認(rèn)識(shí)哪個(gè)是野草哪個(gè)是小苗，多虧在一旁勞動(dòng)的奶奶制止了我，不然的話一地的莊稼就要?dú)г谖业氖掷锪恕０Γ磥?lái)鋤草是不行了，奶奶說(shuō)你還是去給白菜澆水吧。

我順著奶奶手指的方向跑到了白菜地里，拿起水瓢邊澆水邊大喊：“下雨嘍！下雨嘍！收衣服嘍！”，忽然腳下一滑，一瓢水全倒在我身上，人也在地上打了個(gè)滾，新買的衣服頓時(shí)失去了原來(lái)的光澤。唉，澆菜也失敗了。

看來(lái)在田里勞動(dòng)可不是那么容易的一件事，前兩次的失敗，讓我士氣大減，我垂頭喪氣地走在路上，忽然看見(jiàn)了奶奶家房子旁的那棵大棗樹(shù)，這棵樹(shù)上的棗可甜了，使我瞬間熱血沸騰，使勁的搖啊搖，紅棗像下雨一樣噼里啪啦往下掉，我撿了一顆放進(jìn)嘴里，真甜呀。紅棗的香甜總算能撫平我內(nèi)心的傷感。

轉(zhuǎn)眼間我長(zhǎng)大了，現(xiàn)在我又回到老家，又拿著鋤頭在地里鋤草，又來(lái)到白菜地澆水，又在棗樹(shù)下?lián)u棗，棗樹(shù)長(zhǎng)得更高了，但紅棗還是一樣甜，我也長(zhǎng)高了，童年的時(shí)光過(guò)去了，但我還是一樣快樂(lè)。

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇七

小學(xué)，一個(gè)神圣的階段，使我們班的52名同學(xué)相遇相知，我們也牽手度過(guò)了一——六年級(jí)的小學(xué)生涯，臨近畢業(yè)，感觸良多……我們?cè)谇锾煨ｉT口的梧桐樹(shù)下相遇，又將在哪里分別。各自踏上人生之路，不舍、不愿分離之情涌上心頭。不愿與同學(xué)們分開(kāi)，那樣便不能與他們一起瘋、一起鬧了；不愿離開(kāi)老師們，那樣便不能聽(tīng)見(jiàn)他們循循善誘的教導(dǎo)了。

花開(kāi)花落，時(shí)間飛逝，翻閱一年級(jí)時(shí)的相冊(cè)，是否有溫暖之情涌上心頭？坐在學(xué)校中長(zhǎng)廊的椅子上，是否還記得以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？再玩丟手絹，你是否還記得以前那張無(wú)憂無(wú)慮、歡樂(lè)的笑臉？白駒過(guò)隙，那些時(shí)光已不在，取而代之的，是畢業(yè)之情，那種情感里，充斥著不舍。六年時(shí)光，使我們團(tuán)結(jié)在一起，如兄弟姐妹一般，無(wú)法分離，六年時(shí)光，好似一部電影，好多情節(jié)都還歷歷在目。

六年之中，我們一起哭、一起笑、一起瘋、一起鬧，使我們的心都連在了一起，不舍分離！祈求上蒼能再多給我們幾個(gè)月時(shí)間，讓小學(xué)這部電影有個(gè)美好的結(jié)尾，可時(shí)間終究匆匆，匆匆來(lái)又匆匆去。畢業(yè)之際，我們不舍，我們掛念對(duì)方，讓每一個(gè)同學(xué)填寫同學(xué)錄，希望不要把自己忘記。那一張張笑臉，那一幕幕相處的故事，猶如一顆顆星星，在我的記憶里永存！

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇八

作文。

怎么寫？我們都有過(guò)美好的童年，我們每個(gè)人的童年都發(fā)生過(guò)高興、搞笑……的事情吧，以下是小編為您整理的童年童趣的作文相關(guān)資料，歡迎閱讀！

童年的趣事，像是一本內(nèi)容豐富的相冊(cè)，這樣的相冊(cè)每人都有一本，只不過(guò)藏在每個(gè)人的心靈深處，它悄悄地記錄著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，人們不經(jīng)常去翻它，它的字跡就會(huì)變得很模糊，我也是如此。但童年時(shí)發(fā)生的一件有趣的事兒卻讓我記憶猶新，至今難以忘懷。

記得事情發(fā)生在我4歲那一年，有一天，我突發(fā)奇想，問(wèn)媽媽：“爸爸的學(xué)問(wèn)多不多呀？”“多呀，他可是比別人多喝了幾年墨水，能不多嗎！”媽媽答到，媽媽對(duì)自己說(shuō)的話沒(méi)有在意，卻讓那時(shí)的我納悶不已，難道學(xué)問(wèn)是喝墨水喝出來(lái)的？那黑乎乎的墨水該項(xiàng)多難喝呀！我一直盼望成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，可不真不想喝墨水，可我轉(zhuǎn)念一想，算了，為了學(xué)問(wèn)我豁出去了！說(shuō)干就干，趁媽媽出去買菜時(shí)，我趕緊找出一瓶墨水，擰開(kāi)瓶蓋，聞了聞，又舔了舔，感覺(jué)沒(méi)什么怪味，反而有一種清香的味道，顧不了那么多了，我捏著鼻子，皺著眉頭，咕咚喝了一口，喝完后感覺(jué)肚子似乎有些不舒服，正準(zhǔn)備喝第二口時(shí)，媽媽回來(lái)了，一看見(jiàn)滿嘴粘著黑乎乎墨水的我，她尖叫一聲，扔掉菜藍(lán)子便象離弦的箭一般沖到我面前，忙問(wèn)我是怎么回事，等她知道了事情的來(lái)龍去脈進(jìn)，頓時(shí)笑著前仰后合，喘不過(guò)來(lái)氣兒。

晚上，爸爸回來(lái)后，媽媽把這件事情告訴了他，爸爸也忍不住哈哈大笑，并拍著我的頭說(shuō)：“你長(zhǎng)大以后肯定比爸爸強(qiáng)，也一定能成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，但可不是喝墨水喝出來(lái)的哦！”

怎么樣，我這件。

有意思吧，什么？你也有很多故事，快給大家講講吧！

童年像一串珍珠，每一個(gè)珍珠又有記著我童年時(shí)候的事情，就讓我挑一個(gè)又大又圓的珍珠給來(lái)大家分享。

記得我5歲那年發(fā)生了一件搞笑的事情。一天，我給媽媽說(shuō)好了我在樓下玩兒，我聽(tīng)見(jiàn)汪、汪、汪的叫了一聲，不只那是什么玩意兒在叫，慢慢的走，喲，是一只生出來(lái)不就的小狗，我就感到有興趣，也就跟著叫了一聲，小狗交了好幾聲，我也跟著叫了好幾聲，好像我和小狗在說(shuō)話。后來(lái)不知怎么地，小狗的的臉變的很丑，齜牙咧嘴的，我看他的牙齒很尖，好像像是顯示顯示自己的牙齒。我看它不叫了就沖它叫了兩聲，他開(kāi)始靠近我，我以為他要跟我玩，可是他叫了一聲，把我嚇的直打哆嗦，就趕緊跑，它也跟著我屁股后面跑，后來(lái)我勁兒了，就開(kāi)始慢慢的跑，我猛一回頭，看見(jiàn)那只小狗不追我了就以為它也沒(méi)勁了，后來(lái)我回到家里，媽媽大笑，我說(shuō)：“笑什么笑！”媽媽笑著說(shuō)：“你自己看看吧，你的褲子。”我馬上把褲子脫下來(lái)，那時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)大聲喊道：“呀，褲子后面居然被狗咬了個(gè)大洞，我怎么沒(méi)注意到呢！”

這件事雖然過(guò)去了很久，可是我還是沒(méi)有忘記！

小學(xué)，一個(gè)神圣的階段，使我們班的52名同學(xué)相遇相知，我們也牽手度過(guò)了——六年級(jí)的小學(xué)生涯，臨近畢業(yè)，感觸良多……我們?cè)谇锾煨ｉT口的梧桐樹(shù)下相遇，又將在哪里分別。各自踏上人生之路，不舍、不愿分離之情涌上心頭。不愿與同學(xué)們分開(kāi)，那樣便不能與他們一起瘋、一起鬧了；不愿離開(kāi)老師們，那樣便不能聽(tīng)見(jiàn)他們循循善誘的教導(dǎo)了。

花開(kāi)花落，時(shí)間飛逝，翻閱一年級(jí)時(shí)的相冊(cè)，是否有溫暖之情涌上心頭？坐在學(xué)校中長(zhǎng)廊的椅子上，是否還記得以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？再玩丟手絹，你是否還記得以前那張無(wú)憂無(wú)慮、歡樂(lè)的笑臉？白駒過(guò)隙，那些時(shí)光已不在，取而代之的，是畢業(yè)之情，那種情感里，充斥著不舍。六年時(shí)光，使我們團(tuán)結(jié)在一起，如兄弟姐妹一般，無(wú)法分離，六年時(shí)光，好似一部電影，好多情節(jié)都還歷歷在目。六年之中，我們一起哭、一起笑、一起瘋、一起鬧，使我們的心都連在了一起，不舍分離！祈求上蒼能再多給我們幾個(gè)月時(shí)間，讓小學(xué)這部電影有個(gè)美好的結(jié)尾，可時(shí)間終究匆匆，匆匆來(lái)又匆匆去。畢業(yè)之際，我們不舍，我們掛念對(duì)方，讓每一個(gè)同學(xué)填寫同學(xué)錄，希望不要把自己忘記。那一張張笑臉，那一幕幕相處的故事，猶如一顆顆星星，在我的記憶里永存！

我的童年有許許多多有趣的事，但在我的腦海中有一件永遠(yuǎn)沖洗不掉――種雪。

那是個(gè)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪天，我望著窗外銀白的世界，滿心的歡喜。避開(kāi)媽媽，躲在一個(gè)角落，去“搶”那些美麗、潔白的雪姑娘。不一會(huì)兒，我的手里已經(jīng)抓到了許多雪姑娘。她們形狀各異，一朵有一朵的樣子。我的心里別提有多高興了。可過(guò)了片刻，她們?nèi)甲兂闪怂灰?jiàn)了。我很傷心。

正在我獨(dú)自傷心的時(shí)候，我的好朋友菲菲來(lái)找我玩。她看見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子，問(wèn)我為什么犯愁，我把事情原原本本地告訴了她。她便和我一塊想起辦法來(lái)。“對(duì)了，對(duì)了，農(nóng)民伯伯把糧食種到地里，明年就又長(zhǎng)出更多的糧食，我們?yōu)槭裁床话蜒┮卜N到地里，等到明年春天，雪不就又長(zhǎng)出來(lái)了嗎？”菲菲的主意一下子提醒了我。

說(shuō)干就干，我回家拿了一把小鏟子和一個(gè)塑料袋，菲菲還回家偷偷拿了姐姐一根紅頭繩。在我家西南角挖出了一個(gè)拳頭大的坑，塑料袋的口打開(kāi)了，我們每人往里放了一把雪，我還對(duì)雪在心底說(shuō)了一句話：希望你快點(diǎn)長(zhǎng)大。然后扎住口，埋在了小坑里面。

雪種好了，我們很高興，盼望了許久，盼著再見(jiàn)到那些可愛(ài)的雪姑娘。

隨著時(shí)光的流逝，童年那金色的夢(mèng)也悄然而逝，然而充滿童趣的一幕幕早已在我的記憶的心海里定格。

那是我5歲的時(shí)候，媽媽買回一大包五香葵花瓜子，我吃著又香又脆的瓜子，不禁問(wèn)媽媽：“媽媽，這瓜子這么香，這么脆，是怎么得來(lái)的？”媽媽耐心地對(duì)我說(shuō)：“瓜子是由向日葵得來(lái)的，把一粒葵花籽種下去，就可以結(jié)出許多瓜子。”我聽(tīng)了媽媽的話，心里便想出了一個(gè)計(jì)劃。

第二天，爸媽都出去了。我拿出一大把瓜子，然后把它種了下去希望它能長(zhǎng)大成樹(shù)，讓大家大吃一驚。

于是我盼呀盼呀，一個(gè)星期過(guò)去了，地上并沒(méi)有長(zhǎng)出向日葵，連根草都沒(méi)有。我哭喪著臉，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了全家人，誰(shuí)知道他們聽(tīng)了哈哈大笑。我不知道怎么辦好，就問(wèn)媽媽：“怎么了？”媽媽笑著說(shuō)：“你種的種子是熟的，不能長(zhǎng)出向日葵，只有種生的瓜子才能長(zhǎng)出向日葵，不信你試一試。”在媽媽的幫助下，我種的向日葵終于長(zhǎng)出了小苗。

這件事，早已成為陳年舊事，這件童年趣事像一顆發(fā)光的的小貝殼，永遠(yuǎn)留在我記憶的海灘上。

我的童年是五彩繽紛的，因?yàn)樾r(shí)候的不懂事，所以鬧出了許多傻事，一想到熨書(shū)皮這件事，我便會(huì)暗暗發(fā)笑。

一次，我看到媽媽正在燙衣服，把衣服燙得整整齊齊的。嘿嘿！衣服能燙平，那孰料書(shū)皮不也能燙平嗎！說(shuō)干就干，我拿起燙斗，學(xué)著媽媽的樣子，把書(shū)皮小心翼翼地?cái)傇谧郎希褷C斗舉起來(lái)，往書(shū)皮上輕輕燙。突然，“吱——”的一聲，我嚇了一跳，聞到一股刺鼻的孰料味。我還以為小姑娘怕?tīng)C，馬上把燙斗提起來(lái)一看，小姑娘“飛”走了，只留下一個(gè)大大的印。我迷惑不解，往燙斗上一看，噢，小姑娘被燙頭“抓走了”，我急得大哭了起來(lái)。

這是我童年中一顆閃亮的星星，我的童年，還有千千萬(wàn)萬(wàn)顆閃耀著刺眼光芒的星星！

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇九

兒歌的創(chuàng)作必須遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，符合孩子生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，契合孩子審美需求。讓孩子通過(guò)聽(tīng)兒歌、唱兒歌感受藝術(shù)的魅力，同時(shí)又能發(fā)展情感、認(rèn)知、想象力。

文|南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李茹。

藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了……。

我抱著剛出生十幾天的小孫子，輕輕地唱著這首我譜曲的《搖籃》，看得出來(lái)他真的很享受，很愜意。

這首歌是年8月31日創(chuàng)作的，是我創(chuàng)作的第一首兒歌。

兒歌，簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單。

聽(tīng)上去歌詞和旋律都簡(jiǎn)單的兒歌，其實(shí)創(chuàng)作起來(lái)并不容易。正如李重光在《幼兒歌曲分析》中所說(shuō)的，要在“狹窄的音域里，簡(jiǎn)單的節(jié)奏中，用有限的幾個(gè)音，寫出完美動(dòng)聽(tīng)、形象生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明，并為孩子們理解、接受、喜愛(ài)的幼兒歌曲并非易事，確切地說(shuō)這是件很難的事情”。

我也是在工作23年之后，才走上兒歌創(chuàng)作之路的。1982年，從曲阜師范大學(xué)音樂(lè)系畢業(yè)后我一直從事鋼琴教學(xué)工作；調(diào)入南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，又從事了10多年學(xué)前音樂(lè)教育。正是這段經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)，自己最想做的事情就是：借助多年從事音樂(lè)教育與學(xué)前教育的積淀，為孩子寫點(diǎn)好聽(tīng)、好唱、好玩的歌曲，希望他們能在邊唱邊玩的過(guò)程中，自然而然地從中吸收到對(duì)成長(zhǎng)有利的養(yǎng)分。

孩子，是靈感最好的來(lái)源。

幼兒音樂(lè)教育家汪愛(ài)麗老師曾經(jīng)給我講過(guò)一個(gè)故事。汪老師去幼兒園進(jìn)行教學(xué)研究，課間休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有個(gè)小男孩自始至終手捂著額頭，興沖沖地四處奔跑。她很納悶，這孩子的手為什么總是捂在腦門上呢？她走到孩子跟前，發(fā)現(xiàn)他捂在頭上的那只手里有一片五角星狀的小樹(shù)葉。跟孩子交談后，汪老師得知，原來(lái)他一直夢(mèng)想著自己能成為一名解放軍，這片小樹(shù)葉被他當(dāng)成了解放軍的帽徽――紅五星。

一片小樹(shù)葉竟然激發(fā)了孩子的想象，現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，在假想中得到心理上的補(bǔ)償。汪老師內(nèi)心不由為之一動(dòng)，回來(lái)后在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了《我是解放軍》這首歌，至今仍受到孩子的喜愛(ài)。

這啟發(fā)我，歌曲的創(chuàng)作不應(yīng)只重視創(chuàng)作的技能技巧，更重要的在于我們的作品能否讓幼兒的身心得以愉悅，激發(fā)出幼兒潛在的生命活力，呼喚出幼兒自由、自主的游戲精神，“滿足他們潛意識(shí)中無(wú)限渴望又無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望”，尋找到探索與求知的契機(jī)。

我創(chuàng)作的好多靈感同樣也是從孩子那兒得來(lái)的。他們的喜好，他們說(shuō)話的口氣、行為都能給我?guī)?lái)啟發(fā)。什么樣的歌曲才是孩子真正喜歡的歌曲呢？為了找到答案，我開(kāi)始主動(dòng)走進(jìn)孩子的生活，到幼兒園參加教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每一位從我身邊走過(guò)的孩子。所有關(guān)于孩子的事情，包括生活環(huán)境、行為舉止、喜怒哀樂(lè)，都成為了我關(guān)注的對(duì)象。我經(jīng)常利用晚上散步的時(shí)間，到我居住的南京林業(yè)大學(xué)里面的一個(gè)小廣場(chǎng)去。那里不讓機(jī)動(dòng)車通行，是孩子的樂(lè)園。

一個(gè)春暖花開(kāi)的下午，在南京林業(yè)大學(xué)樹(shù)木成蔭的小路上，一對(duì)母子的對(duì)話引起了我的注意。孩子說(shuō)：“媽媽你聽(tīng)，有很多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳叫，它們都說(shuō)什么呀？”

這句話一下子觸動(dòng)了我，成人聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫或許習(xí)以為常，而孩子卻有獨(dú)特的視角。我決定借此角度，拓展孩子對(duì)春天特征的認(rèn)知，很快創(chuàng)作出來(lái)《春天到來(lái)啦》。

叫喳喳，叫喳喳，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在說(shuō)話。說(shuō)的什么話？溪水嘩啦啦。溪水嘩啦啦，春天來(lái)到啦。嘩啦啦，嘩啦啦，小溪的浪花在說(shuō)話。說(shuō)的.什么話？花兒開(kāi)放啦。花兒開(kāi)放了，春天來(lái)到了。

這首歌拿到幼兒園以后，我建議老師借助春游的過(guò)程，引導(dǎo)孩子感受理解歌詞展現(xiàn)的景觀特征、意境，啟發(fā)幼兒在原詞的基礎(chǔ)上填詞、編詞，讓孩子在邊玩邊看的時(shí)候享受探索自然的樂(lè)趣。

這也是我創(chuàng)作兒歌的原則――兒歌的創(chuàng)作必須尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，符合孩子生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，契合孩子審美需求。

有童心，才能發(fā)現(xiàn)童趣。

孩子的認(rèn)知是有限的，創(chuàng)作兒歌僅僅依靠孩子帶來(lái)的靈感是不夠的。在生活中，帶著童心發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，成為我創(chuàng)作兒歌的另一個(gè)來(lái)源。我的包里、口袋里、床頭柜上總是放著紙筆，因?yàn)槲乙皶r(shí)記下靈感。

正月十五的夜晚，我和愛(ài)人在靜謐的校園中散步，突然傳來(lái)砰砰啪啪的響聲，緊接著色彩斑瀾的煙花綻放在美麗的夜空。這不正是激發(fā)幼兒的想象力、觀察力、表現(xiàn)力的極佳素材嗎？受此啟發(fā)，我創(chuàng)作了表現(xiàn)幼兒欣賞煙花場(chǎng)景的歌曲《夜空開(kāi)滿鮮艷的花》：

砰，紅花！砰，藍(lán)花！紅花綠花和藍(lán)花，夜空開(kāi)滿鮮艷的花。地下娃娃拍手笑，天上星星把眼眨。千朵花呀萬(wàn)朵花，夜空開(kāi)滿鮮艷的花。金花銀花寶石花，夜空開(kāi)滿美麗的花。

《小小傘兵你去哪》這首歌的靈感，也是來(lái)自我自己的生活。一天出門散步時(shí)，濃密的大樹(shù)下飄落了很多花絮，由于風(fēng)比較大，有些花絮落在了我的衣服上。回家后，我把衣服上的花絮取下，捻了捻，感覺(jué)到藏在其中的小種子是那么可愛(ài)――哈哈，會(huì)飛的種子！多么有趣的生命現(xiàn)象，《小小傘兵你去哪》應(yīng)運(yùn)而生。

歌曲寫出后，正趕上南京空軍直屬機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行《春天里的活動(dòng)》主題，楊靜老師以這首歌為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)了教案，引領(lǐng)孩子在感受三拍子樂(lè)曲所帶來(lái)的美感的同時(shí)，玩起了小傘兵找家的游戲。

多彩的生活，多元的音樂(lè)。

孩子的生活是豐富多彩的，為他們創(chuàng)作的音樂(lè)也應(yīng)該是多元的。

從2005年開(kāi)始至今，我為孩子們創(chuàng)作了近200首歌曲，形象各異，風(fēng)格多元，有唯美的《冬天的花》，有風(fēng)趣俏皮的《哈哈鏡》，有清新活潑的《春天跟我捉迷藏》《四季謠》等。其中，樂(lè)句工整對(duì)稱，音域在八度之內(nèi)的《公雞的鼻子哪去了》（胡敦驊詞），格外受到很多幼兒園老師和孩子的喜歡：

福建省普通教育教學(xué)研究室的林媛媛說(shuō)，這首歌“詼諧、幽默，本真地還原了最自然的童真童趣，展現(xiàn)了兩個(gè)探究志趣相同的兒童之間的趣味討論，科學(xué)探究的精神在愉悅游戲中自然生發(fā)”。

除此以外，我還從豐富多彩的地方和民族文化中吸收音樂(lè)元素，作了很多曲，有些適合幼兒演唱，比如描繪端午節(jié)習(xí)俗的《劃龍舟》，具有京劇花臉唱腔特點(diǎn)的《山魈》；有些可以作為拓展和欣賞，比如富有濃郁苗寨風(fēng)情的《苗家娃》，帶有新疆民歌特點(diǎn)的《塔里木河》，吸收山東民間音樂(lè)特點(diǎn)的《過(guò)年歌》，運(yùn)用湖南地方音樂(lè)元素的《湘伢子》。

近年來(lái)，愿意從事兒歌創(chuàng)作的人并不多，適合孩子們唱的兒歌也乏善可陳。這和兒歌評(píng)價(jià)機(jī)制不盡合理及優(yōu)秀兒歌沒(méi)有好的傳播渠道都有關(guān)系。我希望今后能有更多人關(guān)注兒歌的創(chuàng)造和教學(xué)，讓更多孩子在音樂(lè)的伴隨下快樂(lè)成長(zhǎng)，也希望能給兒歌創(chuàng)造者更好的生存土壤。

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇十

童年就像一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒，里面裝滿了許許多多、數(shù)也數(shù)不清的趣事，這些趣事如泡泡般神奇而美麗，陪伴著我成長(zhǎng)。

記得小時(shí)候，我總喜歡把一大堆玩具娃娃搬到客廳的沙發(fā)上，然后一個(gè)個(gè)排列整齊，讓它們坐在沙發(fā)上，給它們每一個(gè)都安上一個(gè)可愛(ài)有趣的小名，再把自己想象成它們的老師，拿出一本書(shū)來(lái)教它們，首先，我要讀一讀課文，然后讓它們“齊讀”。那時(shí)候，我覺(jué)得這是最好玩的游戲了，但是，現(xiàn)在的我漸漸長(zhǎng)大了，我開(kāi)始意識(shí)到小時(shí)候的我是多么傻，多么天真！

我記得有一次，爺爺和鄰居家李爺爺在下棋，我看見(jiàn)了，覺(jué)得好玩，便吵著爺爺教我，爺爺笑嘻嘻地說(shuō)：“哎，你還太小，等你長(zhǎng)大了，爺爺一定教你啊！”我嘟著嘴走了。晚上，我拿了象棋，獨(dú)自一人在房間里玩起來(lái)，還在一邊念上面的刻得字，最有趣的是我把“士”念成“干”，正巧媽媽在門外聽(tīng)到了，走進(jìn)來(lái)一看，哈哈大笑起來(lái)，我問(wèn)她為什么笑，她告訴我那個(gè)字念“士”，弄的我很羞愧，臉都紅了。

童年就是如此有趣，我真想回到那天真、無(wú)暇、美麗的童年時(shí)代！

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇十一

滿眼夜星，滿手白泥，滿嘴蟠桃味。一道道白光，在天邊隱約閃亮。今夜無(wú)夢(mèng)。童年在眉間緩緩流淌。

喜歡小朋友，喜歡他們臉上純真無(wú)憂的笑，喜歡他們不細(xì)膩卻又溫暖的心靈，第一次見(jiàn)到他們，在一年級(jí)五班的教室里，教室里一片喧器，都在打量著那張陌生的面孔，我只是默默無(wú)語(yǔ)地笑著，沒(méi)有言語(yǔ)。

每日都帶他們做眼保健操，從陌生到熟悉，開(kāi)始我們并不交談，后來(lái)每次我一到，就一擁而上，甜甜地和我說(shuō)幾句話或是拿著準(zhǔn)備好的小禮物，送給我，禮物很簡(jiǎn)單，只是幾張折紙，幾幅畫，但那是他們愛(ài)不釋手的小東西。

中午上學(xué)，我看著前面自言自語(yǔ)的小朋友，寵溺的笑笑，上前打招呼，他也喜悅地看著我“大姐姐”，說(shuō)罷，和我分享他做的生字卡，“大姐姐，你看這是我做的生字卡。”指指卡片：“金，木，水，火。”

下課鈴的鐘聲走過(guò)春夏和秋冬，我們?cè)絹?lái)越熟悉，最淘氣的要數(shù)董明澤了，每次抖空竹時(shí)，繩子打結(jié)的總是他，最聽(tīng)話的是趙晨曦，每次見(jiàn)面，都要對(duì)我行上一個(gè)大大的少先隊(duì)禮，每次出去做操，吳子琪總是拉過(guò)我的手，她在鬧，我在笑。

懂點(diǎn)事啦，都多大了……我不在生活在童年的快樂(lè)中，玩具也被遺忘在地下室蒙上了灰塵，家里成堆的書(shū)等著我去讀，不管我是否有興趣，我沒(méi)有辦法，只能逼著自己去強(qiáng)大，去成為家人口中那個(gè)優(yōu)秀的我，常常問(wèn)自己到底為什么要學(xué)習(xí)？只是苦笑著：為了讓我的孩子不重蹈我的覆轍，成熟不是被迫，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件任務(wù)，成績(jī)什么的就把它拋在一邊吧，等到她玩夠了，笑夠了，我在生活中教給她的道理和常識(shí)足夠多了，再去灑脫地泡在知識(shí)里，做自己想做的，背后有我支撐，陪伴著她長(zhǎng)大，只要她快快樂(lè)樂(lè)的，但又懂得人生就好了。

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇十二

讀了萬(wàn)校長(zhǎng)的《生命常青》這本書(shū)后總感嘆：常實(shí)小的孩子真幸福。著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“教育的主要目的是使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益犧牲這種幸福，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。”學(xué)校教育應(yīng)還孩子一個(gè)幸福的童年。如何讓學(xué)生感到幸福呢？我覺(jué)得應(yīng)該做以下幾點(diǎn)：

一，學(xué)校的辦學(xué)理念里要有追求兒童的幸福這一點(diǎn)：

常小的辦學(xué)理念是：“孩子，歡樂(lè)的童年屬于你，學(xué)校的主人就是你；生命的創(chuàng)造在于你；美好的人生召喚你！”多么樸實(shí)而又震撼人心的字眼！常小的辦學(xué)理念是追求兒童的幸福，真正把孩子的幸福放在了首位教育的一切活動(dòng)都真正為孩子的一生謀幸福。

何為幸福？幸福雖然是一種主觀的體驗(yàn)，無(wú)法準(zhǔn)確地測(cè)量和指標(biāo)化計(jì)算，但是可以確定一些最基本的原則。比如，孩子們每天來(lái)到學(xué)校都是愁眉苦臉，一言不發(fā)，坐在教室里時(shí)時(shí)刻刻都有恐懼感，生怕自己犯錯(cuò)誤會(huì)被老師罵，甚至是體罰，學(xué)生能有幸福感可言嗎？所以重要的是孩子們能夠自覺(jué)意識(shí)到并且主動(dòng)去獲取和感受生命中的快樂(lè)，去感受童年的幸福。

二，教師實(shí)施的課堂教學(xué)是追求孩子的幸福。

萬(wàn)校長(zhǎng)認(rèn)為課堂的行進(jìn)必須把人放在首位，而不是知識(shí)。因此，在課堂上弘揚(yáng)認(rèn)的主體性，喚醒人的主體意識(shí)，是現(xiàn)代課堂最根本的任務(wù)。常小的課堂教學(xué)，實(shí)施的是“主動(dòng)教育”模式。這樣的教學(xué)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。強(qiáng)調(diào)了人的主動(dòng)發(fā)展，在教育正確導(dǎo)向功能前提下，兒童生命主體依照自覺(jué)自主的意志而充分自由地展開(kāi)生命活動(dòng)，積極能動(dòng)地發(fā)揮自己無(wú)窮的潛力。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在追求在自己的幸福。

學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)本來(lái)是一件非常快樂(lè)的事情。然而，由于教育的灌輸模式，孩子們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)接受的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，對(duì)書(shū)籍變得越來(lái)越厭倦，愈來(lái)愈反感，他們從中得不到絲毫快樂(lè)，感受不到幸福。而常小提出的“主動(dòng)教育”教學(xué)模式讓孩子們大聲呼出“我的課堂我做主”。教師為每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大的發(fā)展空間，盡最大可能讓每位學(xué)生忙活起來(lái)，使學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，在探索知識(shí)的過(guò)程中，與同伴交流，產(chǎn)生思想的碰撞，各自發(fā)展自己的潛能，體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)享受著自己生命成長(zhǎng)的幸福。

總之，孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。孩子的教育是一個(gè)值得我們關(guān)注的話題。我們的學(xué)校教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展，還孩子一個(gè)幸福的童年。

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇十三

我的童年是五彩繽紛的，因?yàn)樾r(shí)候的不懂事，所以鬧出了許多傻事，一想到熨書(shū)皮這件事，我便會(huì)暗暗發(fā)笑。

一次，我看到媽媽正在燙衣服，把衣服燙得整整齊齊的。嘿嘿！衣服能燙平，那孰料書(shū)皮不也能燙平嗎！說(shuō)干就干，我拿起燙斗，學(xué)著媽媽的樣子，把書(shū)皮小心翼翼地?cái)傇谧郎希褷C斗舉起來(lái)，往書(shū)皮上輕輕燙。突然，“吱——”的一聲，我嚇了一跳，聞到一股刺鼻的孰料味。我還以為小姑娘怕?tīng)C，馬上把燙斗提起來(lái)一看，小姑娘“飛”走了，只留下一個(gè)大大的印。我迷惑不解，往燙斗上一看，噢，小姑娘被燙頭“抓走了”，我急得大哭了起來(lái)。

這是我童年中一顆閃亮的星星，我的童年，還有千千萬(wàn)萬(wàn)顆閃耀著刺眼光芒的星星！

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇十四

童年的生活是多姿多彩的，有酸的，有甜的，有苦的，也有辣的。往事像一條條小魚(yú)在腦海中徜徉。小時(shí)候做過(guò)的傻事讓我永遠(yuǎn)難忘。那是一天上午，媽媽正在做飯，突然發(fā)現(xiàn)鹽沒(méi)了，就在廚房里大喊：“鵬宇，你拿著茶幾上的5元錢，買兩袋鹽來(lái)，快一點(diǎn)”。“噢，我這就去。”我拿著錢，蹬蹬地下了樓。我進(jìn)了超市，到了賣鹽的地方，左挑挑，右揀揀，終于選了兩袋加碘的鹽，往回家的方向走。在回家的路上，我想：媽媽每次做飯的時(shí)候都要放半勺鹽，做出的菜不咸不淡，正合我的口味。

我現(xiàn)在就有兩包，何不嘗嘗？我走到大樹(shù)下，撕開(kāi)了一包鹽，一不小心，撒了一地，呀！怎么辦？回去肯定被大批一頓。“有辦法了。”我把鹽與沙子裝在袋子里，回到家，“媽媽，給你鹽。”說(shuō)完，把那袋干凈的鹽給了媽媽，“另一包鹽要等一會(huì)。”“你搞什么名堂？”媽媽小聲嘀咕著。我跑到洗手間里，拿了一個(gè)盆，把鹽和沙子倒了進(jìn)去，我又倒了些水，我要用洗衣服的方法，把沙子洗出來(lái)。呀！鹽一遇到水就融化了。不管了，我又拿了一個(gè)盆，把鹽水倒了進(jìn)去，剩下的就是沙子了，我把沙子扔掉了，又把鹽水端進(jìn)廚房，剛要往鍋里倒，“這是什么？”媽媽好奇地問(wèn)我。

“鹽水呀。”“別！”嘩—一盆鹽水被我倒進(jìn)了鍋里。“這飯可怎么吃呀？”“別擔(dān)心，肯定很好吃。”我胸有成竹地說(shuō)。可是飯一盛出來(lái)，我嘗了一口，呀！咸死我了。“你又做了一件傻事。”雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了三四年，一想起來(lái)就好笑，但它卻永遠(yuǎn)留在我心里，使我回味無(wú)窮。

童年童趣學(xué)生（模板15篇）篇十五

童年像一串珍珠，每一個(gè)珍珠又有記著我童年時(shí)候的事情，就讓我挑一個(gè)又大又圓的珍珠給來(lái)大家分享。

記得我5歲那年發(fā)生了一件搞笑的事情。一天，我給媽媽說(shuō)好了我在樓下玩兒，我聽(tīng)見(jiàn)汪、汪、汪的叫了一聲，不只那是什么玩意兒在叫，慢慢的走，喲，是一只生出來(lái)不就的小狗，我就感到有興趣，也就跟著叫了一聲，小狗交了好幾聲，我也跟著叫了好幾聲，好像我和小狗在說(shuō)話。后來(lái)不知怎么地，小狗的的臉變的很丑，齜牙咧嘴的，我看他的牙齒很尖，好像像是顯示顯示自己的牙齒。我看它不叫了就沖它叫了兩聲，他開(kāi)始靠近我，我以為他要跟我玩，可是他叫了一聲，把我嚇的直打哆嗦，就趕緊跑，它也跟著我屁股后面跑，后來(lái)我勁兒了，就開(kāi)始慢慢的跑，我猛一回頭，看見(jiàn)那只小狗不追我了就以為它也沒(méi)勁了，后來(lái)我回到家里，媽媽大笑，我說(shuō)：“笑什么笑！”媽媽笑著說(shuō)：“你自己看看吧，你的褲子。”我馬上把褲子脫下來(lái)，那時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)大聲喊道：“呀，褲子后面居然被狗咬了個(gè)大洞，我怎么沒(méi)注意到呢！”

這件事雖然過(guò)去了很久，可是我還是沒(méi)有忘記！