通過學生工作總結(jié)，我們可以了解自己的優(yōu)點和不足，并找到提升自己的方法和途徑。小編為大家找到了一些學生工作總結(jié)的范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系膯l(fā)和思考。

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇一

光陰似箭，日月如梭，一眨眼，我們六年級的生活馬上就要結(jié)束了，這時我回憶起以前的點點滴滴……有些事情真是讓人難以忘懷啊！

馬上要進行單元測試了，同學們都進入了緊張的復習階段，真沒猜錯，第二天又要進行單元測試了，有點同學摩拳擦掌，有點卻一臉的無奈和悲哀，試卷一發(fā)到手，我走馬觀花似的看了一遍，真是太簡單了，一定考它個100分，好對得起昨天的復習嘛！我埋頭做了起來，可是剛寫到作文時，鋼筆就不聽話了，任憑怎么寫，都只留下一條條白色的印跡，原來，心都放在復習上，管都不管鋼筆的“死活”，忘記打墨水了，現(xiàn)在可好，“戰(zhàn)斗”還沒完，“武器”到先完了，可是同桌和我關系一般，時不時還要發(fā)生“桌邊戰(zhàn)火”他肯定不會幫助我的，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好，我瞥了他一眼，歪打正著，他也正看我呢，我急忙扭過頭，臉紅得像煮熟的小龍蝦，哪知道，他一把抓住我的鋼筆，不管三七二十一，把他也所剩不幾的墨水三下五除二的擠給了我，頓時，一股暖流涌上了我的心田……我順利地完成了這次單元測試。

我有千言萬語想對同桌表示感謝，即使這樣，也不能表達我對同桌深深的—謝意！

我經(jīng)常想起生活中的點點滴滴，如那次旅行，那次燒烤，那次考試，那次……但是那一次小小的幫助使我永遠也忘不了。

記得那是上三年級的一天，早晨天氣還算晴朗，可是聽媽媽說今天下午有雨，于是我便把傘帶到了學校。

“叮鈴鈴！”伴隨幾個鈴聲的響過，下午轉(zhuǎn)瞬間就到了。我朝窗外望去，天漸漸變陰，到了放學時果然下起了雨。

放學時，我發(fā)現(xiàn)有許多同學和我一樣帶了傘。正在這時，我見到了我的好朋友——單婕，她正站在教室門口焦急的張望，原來她沒有帶傘，已等待她的爸媽來接她。于是我走上前去對她說：“我和你合一把傘吧””“好的，謝謝你！”單婕答道。

放學路上，我們談笑風生。“我們就在可以遮雨的地方等吧！下次要多關注天氣預報，記得帶傘啊！”我笑嘻嘻地說。“知道了，一定！”她答道。

不一會兒，她媽媽風塵仆仆地來到了接送點。“再見了，謝謝你！”她和她媽媽異口同聲地向我打招呼，我站在那里望著她們離去的背影，仿佛一股成就感油然而升。

“贈人玫瑰，手留余香。”雖然這只是一次小小的幫助，它讓我懂得了一個道理：在別人遇到困難，一定要多多幫助。學會幫助，不僅能解決別人的困難，而且還能增加我們的`友誼，真是一舉兩得！讓我們一起行動起來，伸出助人的手臂，我相信這個世界一定會更加美好，更加和諧！

說到無私的幫助，大家可能想到的是母親或父親，而我想到的還有一個人——我的三姨。

我的三姨是一所學校的班主任，平時很忙，只有在假期才能見到她，雖說很難見到，但她卻常常幫助我。

記得有一次，老師讓我們寫一篇敘事作文，但我不知道寫什么好，正當我和媽媽冥思苦想著寫什么好，三姨打來了電話，先是說一些事，然后媽媽問她：“老師讓軒銳寫一篇敘事作文，但是軒銳不知道寫什么好。”說完，三姨就讓我接電話，然后通過一個個的問題使我豁然開朗，拿起筆很快就寫好了這個敘事作文。

記得以前，在暑假和寒假時，我的作文作業(yè)準備打印下來，可家里沒有打印機，我們就讓三姨打印下來，而她不僅打印下來了，還給我的作文做了裝飾，看起來十分地漂亮，又幫我稍微修了一些。如果學校有布置手抄報的作業(yè)，三姨還會幫我選一下素材，幫我規(guī)劃一下，有時還會幫我裝飾一下手抄報，讓我多次得獎。當媽媽沒空照顧我時，三姨還會主動提出讓我住她家，她不僅給我吃的、喝的還輔導我寫作業(yè)，實在太體貼了。

我又想起以前，有時間的話，三姨經(jīng)常帶我們?nèi)ネ獾赝妫ツ睦锿妫ツ某裕ツ淖《际撬才藕玫模胰探o她的兒子買東西，也會想到我，問一下我們要不要。

三姨就像我的第二個母親一樣關照著我，讓我快樂成長。

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇二

初級目標基本達成，大多數(shù)組員在這四次活動期間都找到了生活和學習的目標，并且在小組活動第一期中他們自己制定了個人目標，據(jù)了解，大多數(shù)組員最后都實現(xiàn)了他們自己制定的目標，這些都表明了他們的進步；中級目標部分達成，可以很明顯的看出，有些組員比參加小組前更加開朗自信了，有的組員去上網(wǎng)的次數(shù)和時間明顯減少了，有的組員對自己也有了全面的認識，通過我們的活動他們也開始去體諒父母和老師的苦心，但是仍有個別學生只是在小組里表現(xiàn)好，現(xiàn)實生活中改變較小。由于這次活動時間太短，再加上我們經(jīng)驗確實不足，終極目標的達成情況不是很理想，可能那需要長期的工作及多方面努力。

2、程序設計。

第一期互相認識，第二期認識自我，第三期提升自我，第四期快樂分別；這樣的設計是完全符合專業(yè)小組工作活動程序的。只不過由于時間關系，每期的壓力會比較大。

每期的設計都會有兩個主題活動，一個和網(wǎng)絡直接相關，一個間接相關，緊緊圍繞活動目標開展；為了避免活動枯燥乏味，在活動過程中適當?shù)拇┎辶艘恍┯螒颍蛘呤菬嵘怼⒒蚴腔钴S氣氛，但都對小組的順利進行增添了不少色彩；并且適當?shù)慕o組員留下作業(yè)，不僅可以提醒組員，也可以豐富他們一星期的生活；還給了他們“給家長的建議”的資料，希望和家長一起來幫助他們；在活動開展期間，還邀請了萬載縣網(wǎng)吧管理員參與，他們非常關心這下一代的成長，同學們也從他們那充分感受到了社會對他們的關懷。

不過由于組員都不太主動發(fā)言，所以設計的很多自由討論或發(fā)言的環(huán)節(jié)，很容易變成提問，這樣就會容易讓組員產(chǎn)生厭煩感；游戲環(huán)節(jié)的設計有些過于幼稚、有些又太深入，不一定都適合這個年齡層。第二期的活動項目安排過多，導致只好臨時忍痛刪除，且影響效果，這些都是值得我們注意的。

3、工作員的技巧。

工作員個人表現(xiàn)從容大方、真誠熱心；雖然組員數(shù)量較多，但工作員時刻注意了每個組員的反映；工作員充分運用角色扮演、自我坦露、雙椅技術等專業(yè)技巧，并都起到了很好的效果；工作員也從案主的環(huán)境入手，做了大量工作，而不僅是停留在案主本身。不過我們在時間的把握上做得不是很好，偶爾會出現(xiàn)時間不夠的狀況；對于離組情況的處理做得不是很好；當組員出現(xiàn)沉默狀況時，處理方式有待加強。

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇三

不到一個月的小組工作結(jié)束了，時間雖短，但收獲很多。以往在課堂上所學知識能在現(xiàn)實生活中發(fā)揮作用，是一件讓人很開心的事情。但是理論與現(xiàn)實之間畢竟還是有差距，理論上成立的事物在現(xiàn)實中操作起來可能會異常的復雜。

學校招募組員必須先和領導協(xié)商。校領導第一次見我們說的便是沒有教委的批準，不準我們和任何老師或同學接觸，這些問題我們以前可能很少考慮。

其次，必須充分考慮小組成員的能力，由于在學校的實踐都只是同學之間的模擬，所以不存在理解能力問題，但是對于初中生來說，他們的表達能力、理解能力以及知識面都很有限，所以設計方案時，必須深入淺出。

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇四

3、小組的原理：

小組成員都是沉迷網(wǎng)絡的初中生，他們的共同點是熱衷于網(wǎng)絡游戲、對學習失去興趣、上課注意力無法集中、缺乏自信、生活空虛等，目前的狀況顯然已對他們的身心健康、學習成績、人際交往、性格形成和家庭關系等造成了嚴重危害。

青少年處于生理上的成長期和心理上的叛逆期，處處以自我為中心但又極易受到外界因素的影響，對新鮮事物具有強烈的好奇心但又缺乏客觀正確的判斷。但青少年的成長不是個人作用的結(jié)果，它受到家庭、學校、社會等多種環(huán)境因素的影響。

運用發(fā)展性模式的工作方法，強調(diào)個人具有成長的可能性和潛能，重視小組成員之間的互動，尋求解決問題的辦法，幫助組員獲得成長。運用心理劇的方法幫助組員自我理解、情緒宣泄和體諒他人，并接受有關角色的回饋。采用現(xiàn)實療法，讓組員自己制定目標，然后自我監(jiān)督、自我管理和自己負責的辦法，讓組員有機會經(jīng)歷成功的滿足，并逐步肯定自我的存在價值。并且充分利用社區(qū)、學校和家庭的資源和力量。

4、小組的目標：

初級目標：幫助組員降低幫助組員降低對網(wǎng)絡的依賴，找到更多的興趣愛好及解決部分存在問題。

綜合能力得到一定程度的提升。

終極目標：協(xié)助組員找到解決類似問題的方法，發(fā)展其應對今后生活的能力，從而最終達到身心的健康成長和自我的實現(xiàn)。

5、小組名稱：“放飛夢想”成長小組。

6、小組主題：

整體活動主題：幫助組員脫離網(wǎng)癮、促進組員健康成長。

每次活動主題：

（1）相聚一堂——讓組員互相認識，制定個人目標和小組公約；

（2）認識自我——讓組員回顧上網(wǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，肯定自我；

（3）提升自我——讓組員了解自身價值，分析網(wǎng)絡利弊、體諒他人；

（4）快樂分別——讓組員分享收獲、互贈祝福，激勵成長；

7、小組規(guī)模：14人，都是男生。

8、小組形式：開放式，組員可根據(jù)自身意愿選擇加入或離開。

9、小組時間安排：

活動時間：5月7日至205月28日。

活動次數(shù)4次，每星期一次，每次90分鐘。

具體活動時間：星期三18：40至20：10。

10、小組空間安排：第四中學會議室。

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇五

在我們的成長過程中，我們曾受到過很多人的幫助，其中，那些呵斥和阻止我們抄襲他人作業(yè)和試題也是對我們的一種幫助，而我們當時卻不能理解，認為這是一種無情。實際卻是在幫助我們養(yǎng)成良好的習慣，并幫助我們成長。

在一次考試前的一個課間，為了考試，我在走廊發(fā)奮的背書，就像平時人們常說的一樣：“臨陣磨槍，不快也光”，我認真的背著書，忽然，聽見有人在叫我的名字，回頭一看，原來是我的好朋友--小明，他一手拿著紙，一手拿著一支筆，急匆匆地向我跑來，并邊跑邊說：“我找你半天了，原來你在這里啊，”我忙問有事嗎？他拿起手上的紙對我說：“看，這是我剛才路過老師辦公室時看到的這次的考試題，絕對可靠，怎么樣？夠講義氣吧？快來看看怎么寫，”我接過他拿的那張紙，一看，這不是昨天我去問老師的那道數(shù)學題目嗎，他追問道：“怎么樣？會做嗎？剛才我去找咱們班的“數(shù)學專家”--小剛，他一定會做這道題，可他非說他不會做。”我心想：“既然小剛都沒有說，那我還說什么，再說了，如果告訴他也不是在幫助他，而是在害他。”

然后我就裝著在思考題目的樣子，他有點急了，對我說：“你到底會不會啊，馬上開始考試了，”我還是繼續(xù)思考著。忽然，“鈴、鈴、鈴，”鈴聲響了，我就說了一句：“對不起，我不會做。”他似乎看出我是故意裝著不會的，就對我說了一句：“不會算了”，就急忙跑進了教室。

到了考試的時候，我一看還真有這道題目，而且分數(shù)還不低。第二天我在教室收拾書包的時候發(fā)現(xiàn)了一封小時寫給我的信，上面說他不應該這樣做，還說他知道自己錯了，還說了一句：“我們還是好朋友嗎？”看完信我馬上去找他，我們又成了形影不離的好朋友。

在生活和學習中，我們應該多幫助別人，并且我們也不能忽略別人所給予的幫助。

在人生的旅程中，每個人的生活都離不開別人的幫助，因為自然界的任何事物都是一個普通聯(lián)系的整體，沒有誰能夠脫離周圍的事物而孤立存在。

今天下午放學，我剛進單元門口，發(fā)現(xiàn)有三四人向這走來。我趕緊跑過去，因為他們剛坐完電梯，電梯肯定還沒關，趁此機會趕緊進去。

可是我還沒跑過去，電梯已在關閉，我心想：哎，又要等。那位剛從電梯下來的叔叔似乎看透了我的心思，二話沒說，幫我按了一下“上”的按鈕。我會心一笑，還沒來得及說聲謝謝，那個叔叔就匆忙的走了。

我陷入了沉思：我以前坐電梯時，電梯門一開，我就立刻沖進去。如果聽到有人來的腳步聲，我就趕緊按關上的按鈕。唯恐別人上電梯后，層數(shù)比我低，浪費我的時間。我一直以為，我等了那么長時間的電梯，既不劃算也不公平。

可是這位叔叔卻贈人玫瑰，手留余香。我以前實在是小氣。

是啊，大家多一聲問候，行走多一些禮讓，見面多一些微笑，讓愛充滿生活，我們才能享受到生活的溫馨。即使是一點點小小的愛心行為，只要我們從自身做起，幫助別人，把愛灑向生活周圍的人，就能把快樂留給自己。

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇六

一個風輕云淡的早晨，一位老奶奶正坐在綠毯似的草坪上織毛衣，忽然一不留神她的針從手上滑了下去。她趕緊戴上老花鏡，扒開草，仔仔細細地尋找起來。

正在這時冬冬跑來了，問老奶奶，你在干什么呀？老奶奶說：“我在找針啊”。冬冬靈機一動，想出了一個好辦法，他二話不說轉(zhuǎn)身就跑走了，老奶奶滿頭霧水，還沒有弄清是怎么一回事，冬冬就回來了，他的手上拿著一塊磁鐵，他拿著磁鐵蹲在草地上貼近地面似乎在尋找什么，忽然“嘶”的一聲，針吸在了東東的磁鐵上。

老奶奶開心地笑了，東東也笑了。

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇七

自本人走上工作崗位已從事外語教學十多年了,在多年的教學生涯中,常碰到一定數(shù)量的外語學習上的學困生.怎樣做好這些學困生的`轉(zhuǎn)化工作,鼓勵和幫助他們學好英語,是我們每一個教師必須認真對待和研究的問題.在這一方面我摸索和積累了一些經(jīng)驗,并取得了較理想的教學效果.

作者：李玉雄作者單位：刊名：青海教育英文刊名：qinghaieducation年，卷(期)：2007“”(12)分類號：h3關鍵詞：

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇八

在星期一的時候，我打公交車回家，在站牌等車時，一位老人突然問我：“小孩，你打什么公交車呀”?我心里有些害怕，心想，我跟他不認識，難道是壞人?不過，我馬上就開始安慰自己：“冷靜!冷靜!一定要冷靜!”不如，我先回答他，看看他想干什么，然后再想辦法怎么辦。于是，我說：“我打11路，你呢”?“太好了!我也打11路!你能不能幫我一下，我是盲人”。“好呀!”我爽快地答應了。一輛11路公交車來了，我扶著那位老人走上了公交車其他打11路的人都紛紛讓開，讓我和老人先上車。老人上車以后，不停地對我說：“恩人呀!恩人呀…..!”我趕緊說：“老大爺，這是我應該做的，沒事”但他還是不停的謝我。夸的我臉都紅了。

看來，好心人在身邊，需要幫助的人也在身邊。讓我們一起去幫助別人吧!

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇九

對自己和別人的期望值要現(xiàn)實些，使之切實可行。

將壓力寫出來。

一旦將壓力1、2、3……地寫出來，您就會發(fā)現(xiàn)，只要各個擊破，其實壓力很容易緩解。

統(tǒng)籌安排。

事情往往分為必須做、應該做和想做的。如果必須做的事沒做，就會增加內(nèi)心的緊張或壓力。所以，您只要先把必須做的事完成，就會減輕壓力。

適時放松。

每個人在工作之后都需要放松，如聽音樂、洗澡、看喜劇片、外出旅游和保證充足的睡眠等。

慢慢用餐。

用足夠的時間吃飯可以緩解壓力，狼吞虎咽會增加緊張情緒。

想象。

比如想像在藍天白云下，自己坐在平坦的草地上，心中充滿安詳、寧靜、平和的感受，這樣可在短時間內(nèi)緩解緊張，恢復精力。

聞香氣。

香氣能抑制大腦邊緣系統(tǒng)的神經(jīng)細胞，對舒緩神經(jīng)緊張和心理壓力有明顯的效果。

讀書。

當您在書的世界遨游時，一切憂愁悲傷便會付諸腦后，煙消云散。讀書可以潛移默化地使一個人逐漸變得開朗豁達，不懼壓力。

求助。

當您需要別人傾聽、提出建設性的意見和幫助時，盡管開口。

想哭就哭。

哭能緩解壓力，讓情感抒發(fā)出來要比深埋在心里有益得多。

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇十

xx年，在區(qū)人大常委會的正確領導下，按照全面落實科學發(fā)展觀的要求，緊緊圍繞區(qū)人大常委會的工作要點，不斷加強閉會期間的代表活動，服務代表，增強代表活力，充分落實和保障代表的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使代表作用得到較好發(fā)揮。

按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，積極參加機關組織的學習，深刻理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和重要意義，并能結(jié)合我委的工作實際，學以致用。

仔細核對相關內(nèi)容，努力做到不出差錯。

向他們介紹常委會的工作情況，同時也初步掌握了代表的一些基本情況。并與區(qū)政府辦公室經(jīng)常保持聯(lián)系，檢查了解代表議案建議辦理進展情況，及時反饋代表的意見，使人大代表與政府有關部門保持良好互動，議案建議的辦理也順利進行，為人大常委會依法審議打下了基礎。

組織閉會期間的人大代表小組長活動，召開代表工作例會，推動代表小組依法有序地開展活動，各代表小組還安排了60名人大代表向選民口頭或書面述職，進一步增強了代表的履職責任性。同時還組織80多名人大代表參加常委會的各項執(zhí)法檢查和對法院、建設局的評議工作，促進了常委會依法有效的監(jiān)督，另外還配合市人大，組織部分市人大代表小組開展對城建工作的定向視察。

補選工作。安排了5名市人大代表向區(qū)人大常委會述職活動，增強了市人大代表的履職意識。

xx年，在區(qū)人大常委會的正確領導下，按照全面落實科學發(fā)展觀的要求，緊緊圍繞區(qū)人大常委會的工作要點，不斷加強閉會期間的代表活動，服務代表，增強代表活力，充分落實和保障代表的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使代表作用得到較好發(fā)揮。

按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，積極參加機關組織的學習，深刻理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和重要意義，并能結(jié)合我委的工作實際，學以致用。

仔細核對相關內(nèi)容，努力做到不出差錯。

向他們介紹常委會的工作情況，同時也初步掌握了代表的一些基本情況。并與區(qū)政府辦公室經(jīng)常保持聯(lián)系，檢查了解代表議案建議辦理進展情況，及時反饋代表的意見，使人大代表與政府有關部門保持良好互動，議案建議的辦理也順利進行，為人大常委會依法審議打下了基礎。

組織閉會期間的人大代表小組長活動，召開代表工作例會，推動代表小組依法有序地開展活動，各代表小組還安排了60名人大代表向選民口頭或書面述職，進一步增強了代表的履職責任性。同時還組織80多名人大代表參加常委會的各項執(zhí)法檢查和對法院、建設局的評議工作，促進了常委會依法有效的監(jiān)督，另外還配合市人大，組織部分市人大代表小組開展對城建工作的定向視察。

補選工作。安排了5名市人大代表向區(qū)人大常委會述職活動，增強了市人大代表的履職意識。

xx年,區(qū)人大常委會代表工委堅持以實踐科學發(fā)展觀為指導,深入貫徹黨的xx大和xx屆四中全會精神,在區(qū)人大常委會的領導和市人大代表工委的指導下,圍繞區(qū)人大常委會xx年工作要點,認真履行工作職責,積極為代表服務,著力做好代表工作,較好完成了各項工作任務。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:。

安管理處罰法》和《民法》中的民事賠償?shù)膶W習活動,分三片組織代表集中培訓、講座、邀請市中級人民法院法官做輔導講解,來提高代表的法律意識,促進代表行權(quán)履職能力。11月份,區(qū)人大又召開部分區(qū)人大代表學習上述“兩法”座談會,參加過“兩法”學習培訓的30多名基層人大代表參加座談,座談學法的認識和體會,區(qū)司法局局長對代表們提出的問題進行了解釋。今年區(qū)人大代表還參加區(qū)人民法院庭審10人次。

代會。

組赴普陀區(qū)、舟山市經(jīng)濟開發(fā)區(qū),分別視察考察新農(nóng)村建設、爭創(chuàng)百億強鎮(zhèn)、工業(yè)區(qū)建設、農(nóng)家樂,互相學習交流經(jīng)驗,開闊代表視野。

求800多件。三是督促指導區(qū)人大代表小組開展結(jié)對聯(lián)系交流活動。今年7月前后,xx、xx等5個街道代表小組與長白、岑港等11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表小組開展結(jié)對交流,通過實地考察,召開座談會等形式交流人大代表工作、代表小組活動、代表履職等情況,為代表行權(quán)履職,充分發(fā)揮代表小組起到積極的作用。

方便接待選民發(fā)揮了有效作用。

從而增強代表責任感。同時還積極做好年度先進代表小組和代表活動積極分子的評選。

三次會議以來,個別區(qū)人大代表工作崗位變動,有部隊區(qū)代表轉(zhuǎn)業(yè)到地方,個別區(qū)代表本人請求辭去代表職務。在12月15日之前補選區(qū)人大代表9名(包括部隊3名)。

導,研究制訂出一些行之有效的制度和辦法,通過區(qū)人大常委會對本屆街道人大工委的總結(jié)與交流,今年10月,區(qū)人大常委會代表工委會同區(qū)人大辦公室,根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道人大工作交流研討會材料,編印了全區(qū)街道人大工作交流研討文集,對街道人大工作肯定有所借鑒。

各項服務活動。5月xx街道人大工委開展了區(qū)人大代表“進網(wǎng)絡、知民情、送服務”活動,通過聯(lián)系選民,體察民情,參與街道黨工委的“網(wǎng)格化管理、組團式服務”工作。

能有效增進群眾對街道工作的理解和支持,并為群眾合理表達訴求暢通了渠道,為有效解決問題提供了溝通平臺。二是注重提高議政會成員的議政素質(zhì)和水平,組織開展議政會成員的各項活動,調(diào)動他們的履職積極性,發(fā)揮議政會成員的作用。

代表議案和建議的辦理工作,是代表工委每年常抓不懈的一項重點工作,為使代表議案建議事事有著落,件件有答復,并提高解決率,今年著重抓好四個方面工作。

一、二、三等好議好案建議。

明確。

先進承辦單位和個人活動。

在督辦今年三次會議代表議案建議辦理情況的同時,我們對區(qū)xx屆人大一次、二次會議代表議案建議辦理b類件進行回頭看,就落實解決情況進行調(diào)查。一次會議b類件95件,到xx年6月底已解決(基本解決)的35件,正在解決29件,無進展(未實施)31件;二次會議b類件60件,到6月底已解決(基本解決)10件,正在解決33件,無進展(未實施)17件。

小沙鎮(zhèn)人大主席團在人代會前就如何撰寫議案建議進行專題培訓。通過區(qū)人大常委會對本屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團的總結(jié)與交流,今年10月,區(qū)人大常委會代表工委會同區(qū)人大辦公室編印了全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作交流研討文集,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作不斷規(guī)范、創(chuàng)新有所借鑒。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大閉會期間,一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團及部分代表對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作進行聽取評議。如干覽等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。二是為有效監(jiān)督和推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作,鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團組織部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表進行調(diào)研視察。如干覽鎮(zhèn)人大主席團組織鎮(zhèn)人大代表視察鎮(zhèn)文體中心建設情況及環(huán)境衛(wèi)生保潔。

xx年，在區(qū)人大常委會的正確領導下，按照全面落實科學發(fā)展觀的要求，緊緊圍繞區(qū)人大常委會的工作要點，不斷加強閉會期間的代表活動，服務代表，增強代表活力，充分落實和保障代表的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使代表作用得到較好發(fā)揮。

按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，積極參加機關組織的學習，深刻理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和重要意義，并能結(jié)合我委的工作實際，學以致用。

仔細核對相關內(nèi)容，努力做到不出差錯。

及時將這些材料送給有關機關和組織辦理。

利進行，為人大常委會依法審議打下了基礎。

組織閉會期間的人大代表小組長活動，召開代表工作例會，推動代表小組依法有序地開展活動，各代表小組還安排了60名人大代表向選民口頭或書面述職，進一步增強了代表的履職責任性。同時還組織80多名人大代表參加常委會的各項執(zhí)法檢查和對法院、建設局的評議工作，促進了常委會依法有效的監(jiān)督，另外還配合市人大，組織部分市人大代表小組開展對城建工作的定向視察。

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇十一

運動消氣法國出現(xiàn)了一種新興的行業(yè)：運動消氣中心。中心均有專業(yè)教練指導，教人如何大喊大叫、扭毛巾、打枕頭、捶沙發(fā)等，做一種運動量頗大的“減壓消氣操”。在這些運動中心，上下左右皆布滿了海綿，任人隨意摸爬滾打。

以暴減壓“隨身帶個小皮球，郁悶時偷偷捏一捏。”美國一個專為男性白領排憂解難的服務網(wǎng)站這樣建議。隨身攜帶一個網(wǎng)球、小橡皮球或是別的什么，遇到壓力過大需要宣泄的時候，就偷偷地擠一擠、捏一捏，這顯然要比掐同事的脖子、在大家目瞪口呆之下歇斯底里地撕廢紙、捶桌子要好得多。

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇十二

生命就像是一種回聲，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。只要你付出了，就會有收獲。再多的話說來也沒用，只有這一段話，正是助人的真實寫照：當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就仿佛給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強。所以，助人不僅是付出，也是收獲。

幫助他人是中華民族悠久的崇尚美德，因此也呈現(xiàn)過不少令人敬佩的榜樣：雷鋒、叢飛，還有普普通通的工人，勤勞的農(nóng)民，清純的少女，等等。他們都在用自己的行動，自己的力量去幫助有需要的人，去溫暖這些人的心靈。社會的繁榮興旺，更少不了人們之間的互相幫助。許多工程都不是一個人能完成的，它需要大家的合作，互相幫助，互相激勵，才能圓滿成功。當我們幫助了別人，就會油然而生一種無比的喜悅，極度的愉快。助人是快樂的。別人得到了溫暖，自己得到了快樂。這不就是“幫助他人就是幫助自己”嗎？銘記：給予就是獲得。

小學生作文幫助別人（一）。

幫助別人自己也會快樂，就是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂。一次語文考試它讓我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義。

這天我急急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來到教室不一會兒鈴聲就響了“零零零”上課了，老師也跟著來了，在這一瞬間同學們停止了話語，從書包里拿出書來，靜靜的坐在課桌椅上裝讀書了。

“開始考試”老師的話音剛落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支筆、一張墊紙板、幾張草稿紙。

在考試時，大家都在做考試卷，這時我的組長輕輕地拍著我的肩膀，一邊小聲地說：“你有幾支筆？能借我一支嗎？“借，”我有點不樂意，可我一想起幫助別人，快樂自己，要樂于助人，我的手伸出來，不聽我的話了，不由自主地把筆遞給了我的組長了。考試后，當我聽到組長對我說謝謝時，我心里感到美滋滋的。

這天我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義了。只要你幫助別人，在你最需要幫助的時候別人也會幫助你的。

小學生作文幫助別人（二）。

在我們身邊有許多困難的人，他們需要我們的關愛與幫助。

在學校里我們要學習有困難的同學，幫助和鼓勵他們克服困難，提高他們的學習成績。社會中我們要幫助殘疾人，孤寡老人，為他們做力所能及的事。關愛他們，讓他們可以快樂的生活。

幫助別人并不需要富有，重要的是有一顆愛心。點點付出，卻能托起許多人的夢想和希望。我們一點點的心意，像一朵朵小花，開滿受助人的人生道路，像一滴滴清澈的泉水，滋潤著受助者渴望的心。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手，給他們無私的幫助，用愛心為他人點燃希望，這是一種美德，也是一種幸福。

所以，從今天開始，我們要學會幫助別人，幫助每一個需要我們幫助的人。小學生作文幫助別人（三）。

今天晚上，我和慧慧、弟弟、爸爸一起去文化城。

打了一會兒，我和爸爸太渴了，就讓弟弟去買了一瓶水，我們喝完后，爸爸讓我們把這一個空瓶子給旁邊拾瓶的老奶奶。只見老奶奶白發(fā)蒼蒼，身穿粉色衣服，褲子是黑色的看起來很破舊的樣子，鞋子依然也很破舊，奶奶很可憐。她感激地說：“你們這些孩子真懂事！”我們幾個商量，慧慧說：“咱們等再找一些空瓶子給她！”“好啊！”為了找到那些空瓶子，我們四處尋覓，而且我們心里都想著一句話：一定要多找些瓶子。我們果然又找到了六七個瓶子，興奮地交給了老奶奶。老奶奶對我們感激不盡，說道：”如果有賣什么東西，我就給你們買一些”

我們雖然滿頭大汗，但很高興，因為我們心里暗暗地說到：幫助別人，快樂自己！

小學生作文幫助別人（一）。

幫助別人自己也會快樂，就是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂。

一次語文考試它讓我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義。

這天我急急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來到教室不一會兒鈴聲就響了“零零零”上課了，老師也跟著來了，在這一瞬間同學們停止了話語，從書包里拿出書來，靜靜的坐在課桌椅上裝讀書了。

“開始考試”老師的話音剛落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支筆、一張墊紙板、幾張草稿紙。

在考試時，大家都在做考試卷，這時我的組長輕輕地拍著我的肩膀，一邊小聲地說：“你有幾支筆？能借我一支嗎？“借，”我有點不樂意，可我一想起幫助別人，快樂自己，要樂于助人，我的手伸出來，不聽我的話了，不由自主地把筆遞給了我的組長了。

考試后，當我聽到組長對我說謝謝時，我心里感到美滋滋的。

這天我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義了。只要你幫助別人，在你最需要幫助的時候別人也會幫助你的。

小學生作文幫助別人（二）。

在我們身邊有許多困難的人，他們需要我們的關愛與幫助。

在學校里我們要學習有困難的同學，幫助和鼓勵他們克服困難，提高他們的學習成績。社會中我們要幫助殘疾人，孤寡老人，為他們做力所能及的事。關愛他們，讓他們可以快樂的生活。

幫助別人并不需要富有，重要的是有一顆愛心。點點付出，卻能托起許多人的夢想和希望。我們一點點的心意，像一朵朵小花，開滿受助人的人生道路，像一滴滴清澈的泉水，滋潤著受助者渴望的心。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手，給他們無私的幫助，用愛心為他人點燃希望，這是一種美德，也是一種幸福。

所以，從今天開始，我們要學會幫助別人，幫助每一個需要我們幫助的人。

小學生作文幫助別人（三）。

今天晚上，我和慧慧、弟弟、爸爸一起去文化城。

打了一會兒，我和爸爸太渴了，就讓弟弟去買了一瓶水，我們喝完后，爸爸讓我們把這一個空瓶子給旁邊拾瓶的老奶奶。只見老奶奶白發(fā)蒼蒼，身穿粉色衣服，褲子是黑色的看起來很破舊的樣子，鞋子依然也很破舊，奶奶很可憐。她感激地說：“你們這些孩子真懂事！”我們幾個商量，慧慧說：“咱們等再找一些空瓶子給她！”“好啊！”為了找到那些空瓶子，我們四處尋覓，而且我們心里都想著一句話：一定要多找些瓶子。我們果然又找到了六七個瓶子，興奮地交給了老奶奶。

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇十三

周末的一天，小明要去姥姥家，看望姥姥。一路上車水馬龍，到十字路口時，小明發(fā)現(xiàn)有一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，正吃力地朝馬路對面走去。這時信號燈已經(jīng)快變?yōu)榧t燈了，老奶奶卻沒有看到。小明心想“哎呀，這樣多危險啊！”小明快步跑到老奶奶的身邊，拉住了她的手臂。老奶奶一愣，驚訝地看著小明。小明連忙解釋說：“老奶奶，現(xiàn)在是紅燈，過馬路很危險，還是等綠燈的時候再過吧。”老奶奶聽了連連點頭。“老奶奶，現(xiàn)在是綠燈了，就讓我送你過馬路吧。”小明扶著老奶奶的手臂說。老奶奶抬頭看了小明一眼，搖搖頭說：“孩子，那太麻煩你了，還是算了吧。”“不麻煩，不麻煩。”說著小明就小心翼翼地扶著老奶奶朝馬路對面走去。小明把老奶奶安全地送到馬路對面，老奶奶說：“好孩子，你叫什么名字？謝謝！”小明說：“不用謝，我叫紅領巾，助人為樂是我們應該做的。”

小明繼續(xù)向姥姥家走去，胸前的紅領巾在晨光的照射下，顯得越發(fā)鮮艷了。小明一邊走，一邊哼著歌“學習雷鋒好榜樣”。

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幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇十四

各界朋友：

“厚物載德”、“達濟天下”、“扶危濟困，扶弱助貧”是中華民族的傳統(tǒng)美德，實現(xiàn)全民富裕，構(gòu)建和諧xx，也是我們共同的心愿!可就在我們的身邊，依然有著這樣的一個群體：家庭特別貧困、孤兒以及因重大疾病或特殊事故而陷入困境的學生，生活狀況極端堪憂，他們那一雙雙無助的手，那一張張蒼白的臉，那一道道無奈的目光，在呼喚著人間的真情!

“位卑未敢忘憂國”，也許，我們并不富有；也許，僅憑我們個人之力，無法“達濟天下”。但是，我們可以以自己的微帛之力，奉獻一點愛心，給那些家庭經(jīng)濟困難的學生一點幫助，一絲溫暖，讓他們了解xx并沒有忘記這個群體，激勵他們振作精神，盡快擺脫困境，全身心投入到學習當中，以此回報xx的關愛。我們誠懇希望xx各界朋友伸出援助之手，用真誠的心紡織愛的網(wǎng)絡，用誠摯的情營造溫馨的家園!

綦江縣學生資助管理中心是經(jīng)政府機構(gòu)編制部門批準設立的專門負責學生資助工作的財政全額撥款事業(yè)單位。我們愿搭建平臺，支撐貧困學生資助的橋梁!我們鄭重承諾：充分尊重資助者的意愿，向資助者提供真實的貧困學生信息，采取資助者的款物直達受助學生的資助形式(學生資助中心不接收資助者款物)，主動接受xx各方的監(jiān)督!

為了讓更多的困難對象得到資助，我們熱切期盼有愛心的每一位人士、每一家企業(yè)、每一位在綦創(chuàng)業(yè)的朋友積極參與貧困學生資助活動，奉獻您的真情!您的慈心善舉，將給困境中的學生帶來生命的溫暖、生存的勇氣和生活的希望；您的仁愛厚德，也會使您功德無量，福有攸歸!

點點滴滴，聚沙成塔；涓涓細流，匯成江河。朋友們，讓我們行動起來，每少抽一包煙，少開一次車……就能讓我們的這部分學生走出困境。讓我們積極行動起來，用心感動每個人，用愛擁抱每一天!

幫助學生工作總結(jié)（實用15篇）篇十五

學習完寫。

日記。

我建議學生每周開始記周記。可學生總是覺得“沒詞”可寫。下一節(jié)將是我的語文課我決定幫助學生“找詞”。

走進課堂，我便告訴他們：“你們覺得寫。

作文。

時總‘沒詞’可寫，今天，我來給大家‘找找詞’。”學生一聽，小眼珠立刻盯著我，不知道我的葫蘆里賣的是什么藥。“你們喜歡拼圖嗎？”這一問，激起了他們的興致，全都笑呵呵地舉起了手。“誰玩過拼圖呢？”“我……我……”“我拼過。”……小家伙們更加興奮了。“那有誰把這個好玩的游戲?qū)懙街苡浝锪耍俊眲偛胚€是又說又笑的，現(xiàn)在他們突然變得深沉起來。“告訴你們，玩拼圖這是多么有趣的習作素材呀！把它記錄下來，這是何等的有意義啊！”

“現(xiàn)在我們來一場拼圖比賽，怎么樣？”“耶……”教室里的歡呼聲有些震耳欲聾，看得出，小家伙們對玩可謂是情有獨鐘，我請三位語文組長給每組同學發(fā)了一張白紙，孩子們的臉上寫滿了詫異，心想：難道這就是拼圖嗎？我一邊走下講臺，一邊解釋道：“要想進行拼圖比賽，就要先來制作拼圖。請你拿出彩色筆在這張白紙上任意繪制圖畫，充分發(fā)揮你的繪畫才能，畫一幅自己最喜歡的圖畫來。”剛剛說完，小家伙們立即行動起來，藍天、白云、綠樹、紅花、米老鼠……紛紛躍然紙上。一幅幅漂亮的圖畫，完全是學生內(nèi)心美好情感的真實表露。看著那些精心創(chuàng)作的圖畫，我隨即請學生到前面展示。而后又給他們做了示范，把這16開大的畫圖平均分成16份，并整齊地把它們摞在了一起。小家伙們也小心翼翼地“行動”起來，輕輕地折，慢慢地撕，很快，一個個拼圖玩具就這樣輕易而舉地“問世”了。

“拼圖比賽現(xiàn)在開始，你們準備好了嗎？”“準備好了。”響亮的回答聲已經(jīng)傳到了教室的外面。“開始。”小家伙們迅速地將一小打拼圖攤開，不錯眼珠地盯著這些小紙片，有的小家伙自言自語道：“這都哪跟哪啊？”言語中還帶有些著急。在那很短的幾分鐘里，小家伙們表現(xiàn)出了前所未有的認真與專注，在一次次的試拼過程中，他們也懂得了成功的背后需要的是付出與努力。一、二、三等獎相繼誕生了，并每人獎勵一支鉛筆，以資鼓勵。

接下來，每人再次發(fā)給一張白紙，請他們將剛才的那一幕——畫圖、撕圖、拼圖，一五一十地記錄下來時，學生感到的是習作學習的簡單。因為只有經(jīng)歷了，才會有切身的感受；因為有生活，才會有了習作的素材。

小家伙們輕松地從組長手中接過一張白紙，等再交給我時，上面已經(jīng)是密密麻麻的，寫滿了他們的內(nèi)心感悟。