優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)共鳴，對讀者的情感和思維產生積極影響。欣賞這些優(yōu)秀作文的同時，我們也要勇于挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己，在寫作方面追求更高的境界。

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇一

這個暑假，我去了銀川。我最喜歡的就是騎駱駝，可好玩了。

“寶兒！”媽媽溫柔的呼喚，把迷迷糊糊的我從夢中叫醒。車停了。我們已經(jīng)到了終點站——沙泊頭。遠遠望去，一座座沙丘展現(xiàn)在我的眼前。不過，我無心觀賞風景，勿勿來到了駱駝場。

我拉著爸爸媽媽跑到了23號群里。一頭駱駝老實地趴著，在媽媽的幫助下，我騎上了，突然，它急速地站了起來。嚇得我雙眼緊閉，雙腿夾緊了駱駝的肚子。駱駝先站起前腿，再站起后腿。行程中，我給它起名“搖耳白”。因為它兩只耳朵總是搖來搖去。并且，毛是雪白雪白的，非常好看。它在行走時，四只厚厚的蹄子走在沙子上，穩(wěn)穩(wěn)地，坐在上面的人感覺特別舒服。可是，我還是有點緊張。我牢牢地抓住繩子，心想，要是有安全帶就好了。

我望著那茫茫的'沙漠，沒頭沒腦地對爸爸說：“爸爸，我想要駱駝。”“那要看你自己嘍！我可沒錢買哦！”爸爸笑著，一邊摸駱駝，一邊說。我聽完，陷入了沉思。如果有駱駝，那會怎么樣呢？突然，“咚”的一聲，駱駝坐了下來。我又一次被嚇得夾緊了駱駝的肚子，連眼睛都閉上了。

臨走時，我摸了摸“搖耳白”的駝峰，不舍地走向了空空蕩蕩的沙漠。這次騎駱駝給了我深刻的印象，我要好好學習，以后買一只駱駝！

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇二

我游覽過頤和園那氣勢宏博古色古香的湖水，也見識過破濤洶涌一望無際的大海，今天我要帶你去欣賞我家鄉(xiāng)的太公湖。

來到太公湖，我一眼就望到那的湖水。太公湖的水真靜啊，靜的讓你感覺不到她在流動：太公湖的水真清啊，清的一眼就能望見湖底;太公湖的水真綠啊，綠的像一塊翠色預流的翡翠。太公湖的西北角綻開著許多令人贊嘆不已的荷花。完全盛開的荷花像快樂孩童天真的笑臉；還有幾朵含苞欲放，像美艷的害羞的少女，羞于見人。荷葉那翠綠的顏色明亮的照耀著我們的眼睛。荷葉上那幾顆小小的露珠像晶瑩剔透的`水晶，在微風的吹拂下荷葉偏偏起舞，葉上的水珠輕輕的滾動著，好像在像我們打招呼：快來捉住我呀！此外我還知道荷葉做出的一個重大貢獻，根據(jù)荷出淤泥而不染的這一特性，人們發(fā)明出神奇的納米技術，為人們的生活帶來便利。

欣賞完美麗的荷葉，沿著平坦的小路向南走，只見一片生長茂盛的蘆葦蕩。湖上的蘆葦一顆顆好高啊，都挺直了他們那筆直的腰桿。時不時有幾只燕子從蘆葦上掠過，還不時地喳喳的叫著，好像在跟蘆葦說著悄悄話，不亦樂乎。

在這里，小到一兩歲的兒童，大到七八十歲的老人都能找到適合自己的休閑方式。小孩可以坐令他喜愛不已的喜洋洋，老人可以坐到湖邊拿著魚竿悠閑地釣魚。我邊走邊欣賞太公湖的景色。

或許太公湖沒有頤和園的古樸，也沒有大明湖的名氣，更沒有大海的廣闊，但卻有獨屬于她自己的美，更彌漫著來自家鄉(xiāng)的親切氣息,這讓她在我心中平添了無限的可愛。

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇三

7月2日，我高興地大叫著，踏上了前往西寧的路。

我們是先去西安游一天，再去西寧的。去西安，首先得玩一下它舉世聞名的大景點——秦始皇兵馬俑吧？坐了兩小時的飛機后，我們擠著出租，來到了秦皇兵馬俑。首先，我們看到的是一尊大大的秦始皇像。那秦始皇仰著頭，目光中透露著一絲嚴厲和驕傲，一點也不缺少他先前統(tǒng)一六國的'威風。坐著觀光車，我們來到了兵馬俑博物館。

在兵馬俑博物館，我們可以看到各種各樣的兵馬俑。瞧那將軍俑，雙手迭合放在胸前，好像在為某個事件而著急；還有那跪射俑，單膝下跪，手里拿著弓箭，似乎在說：“我一定要誓死保衛(wèi)秦國！”

在這里要提醒一下大家，如果要去俑坑，請務必按照這個路線游——2號坑、3號坑、1號坑。因為2號坑雖然是第二大坑，可是它里面的兵馬俑是最少的。在里面你看不到一個兵馬俑，全被開發(fā)完了！而3號，雖然是最小的，可是相比起2號，它里面還是可以看到有價值的兵馬俑的。最后的1號，一進去你肯定就會大叫一聲“哇”！不愧是第一大坑，竟然現(xiàn)在都還沒開發(fā)完！一走進去，你馬上能看到很多兵馬俑，甚至還有挖掘機。我看到有一個-兵馬俑被繩子“五花大綁”。媽媽告訴我，那是要恢復兵馬俑。2號、3號和1號比起來，簡直是差遠了！

秦始皇的兵馬俑都這么多，可以想象他那個時代多么繁榮了。

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇四

以前，楚溈舞蹈學校每天都是安安靜靜的。暑假人比較多，熱鬧了很多，每天人山人海的。

不過，那只是沒上課時的情況。一到開課，這里又變得安靜無聲了。我們排好整齊的隊伍走進教室，站好兩排等待老師的到來。

上課了，老師也來了，今天的課程開始了。上半堂課是由亮亮老師教我們基本功的練習。

我們首先開始的是熱身運動。動聽的音樂響了起來，亮亮老師在舞臺前面教我們熱身操，我們在下面跟著老師，隨著音樂的節(jié)拍一起擺動著身體。做完熱身運動，我們就開始基本功的練習，躺下踢腿，下腰，橫跨。我們一遍遍認真地練習著。老師不厭其煩的，一個個的幫我們糾正錯誤。引導我們正確的姿勢，很快一小時過去了。下課，我們一起開心地瘋玩著。

下課的時間總是很快，又到了上課的時候。我們迅速調整好情緒，整齊的排好隊等待老師的到來。

馬上要考6級，我們的下半堂課是由影子老師教我們考級的內容。今天，我們學習的是《爺爺?shù)睦萧[鐘》。老師一遍遍地教我們舞蹈動作，我們也一遍遍地反復練習。在悅耳的音樂聲中，我們翩翩起舞。時間過得真快，又到了下課的時間，兩個小時的舞蹈課結束了。

我喜歡舞蹈，我的夢想是當一名舞蹈家。雖然很難，但我會一直堅持下去，為我的夢想而努力！

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇五

去年的暑假我很快樂，因為我和蘇君臨天去了巫宇圳老家。每天都過得很快樂，但是，最快樂的莫非于抓河蚌那天了。

那天早晨，我們早早地就起來了，吃過早餐，我們就下樓抓河蚌了。我看到水里全是泥就不敢跳下去，等到他們都下去以后，我才鼓足了勇氣下去。

下面結果不像我想像的那樣，還有一點軟軟的，很舒服，于是我就不害怕了。

我覺得蘇君臨天走得也太慢了，便使勁地踩了一下，想讓他弄得滿身都是泥，這下可好了，成事不足，敗事有余，我反倒弄巧成拙，倒把我弄得一身都是泥。

我很生氣，我就使勁踩，又想把他弄得滿身都是泥，他看到了，就來踩我，我跑了，他來追我，我們就在水里追逐，一不小心，我險些被一個東西摔倒，我把那個東西拿起來一看，結果是一只超大河蚌。我高興極了，趕緊讓媽媽拿著。經(jīng)過我們大家共同的努力，我們一共抓了20只河蚌。

今天我真是太快樂了。因為我不但鍛煉了動手能力，而且還掌握了一門技巧。

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇六

一天，我回老家，忽然傳來一種聲音，一種悠揚的聲音，這就是鳥的叫聲。

在我們的日常生活中，隨處都可以看見鳥，任何地方都可以聽見鳥的叫聲。鳥兒和我們生活在同一個世界里，卻有不同的思想，鳥兒或許只要飛上藍天，而人類卻又復雜的野心，比如自私，如果人可以像鳥兒的叫聲那樣清白，干脆就好了。

鳥兒的叫聲千奇百怪，豐富多彩，如果在森林中聆聽鳥兒的叫聲，仿佛就在聽一場“音樂會”，我喜歡鳥兒，但更喜歡它們的鳥語。

鳥的叫聲有很多寓意，比如布谷鳥，它那清脆的叫聲：布谷、布谷。我想這叫聲所含的寓意不難聽出來，意思可能是：種谷、種谷。你說呢。還有一些鳥的叫聲是有規(guī)律的，比如我聽過的，我用字母表示出來“ab、ab、cab”你說有沒有趣。

鳥兒的語言豐富多彩，富有生機。神奇的鳥語，是奇異莫測的。

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇七

一想起那次“偷”讀的經(jīng)歷，我就忍不隹偷偷發(fā)笑，因為那天，我是付出極為沉重的代價才換來了那天晚上讀書的時間。

那天下午，我正在津津有味的閱讀著自己喜愛的書藉，媽媽卻怒氣沖沖的沖過來吼道：“你看看你，一天都沒認真的做作業(yè)，你學習那么不自覺，再看看你的同學們，他們那么自覺地學習，都不用媽媽提醒，人家媽媽多………！”媽媽邊說邊把書從我的手中一把搶走，鎖進了書柜的最高層，順手把鑰匙掛在門把上，把監(jiān)控藏在桌下，然后把門的鎖匙放在了地毯下面。她以為這一些動作做的天衣無縫，卻被我瞄到了一部份。

好不容易等到天黑了，媽媽也睡著了。“哈哈，時機已到也！機不可失，馬上行動！”我一咕嚕爬起來，輕手輕腳地下了床，在睡的地方用枕頭作了個替身，便開始了一次“冒險行動”。我躡手躡腳的像個“幽靈”無聲無息的飄到門口，我順利地拿到鑰匙，又小心地打開門，我以為闖過了一二關就可以了，我摸黑走著，“哎呀！”我的腳像踩到什么軟綿綿的東西了，一摸，是媽媽的地毯，虛驚一場。我成功“偷”到了我喜歡的書。

我躲在那里看得天昏地暗，一口氣就把書看完了，狠狠地咽了一下口水，好像把剛看的書的內容吞到肚子里似的，才慢慢起來，這時，我的腿已麻木的不是自己的了，但我還是很開心。

我以為自己做的天知地知我知，卻沒想到媽媽一大早就問我：“你昨晚干什么了？”我一聽，頭皮都要炸開了，心想什么地方出差錯了？這時，媽媽指著監(jiān)控說：“我早知道你會來這招，果然是被我猜到了。”結果肯定被你們猜中了，我又被狠狠地修理一頓。

這真是叫做“螳螂捕蟬黃雀在后啊！”

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇八

這個星期我們全體五年級的學生去了“青少年活動基地”。哇，我盼星星盼月亮終于等到了這一時刻，其中我最喜歡制作蛋糕了，下面我就來敘述一下吧!

剛進了活動地點，老師就指引我們坐下，是按一男一女為一組的。一開始活動老師在講解怎樣制做海綿蛋糕時，我認真地聽著，生怕有一個句子，一個詞語，一個字沒聽清楚會影響蛋糕的質量。我真想立刻就制作海綿蛋糕，而且我根本按捺不住我急迫的心情。終于時間老人幫了我一把，老師叫我們去拿工具了。工具是：一個小盆、一個攪拌器、一塊抹布、兩個雞蛋。我先拿起一個雞蛋，輕輕地在桌上拍了二下，嘿!蛋黃和蛋清怎么沒出來呢?我急了，又拿起一個雞蛋重重拍了二下，嘿!蛋黃蛋清終于出來了，太好了!這時，我又明白了一個道理：“心急吃不了熱豆腐”，于是我順利地完成了第一項任務。

接下來加的一些材料我都順利完成了，可是到了第三步，我又犯起愁來，加了sp后我使勁攪拌都繞不了幾圈就挎下來了，好像在跟我抗爭，在我后面的幾個男生看見我攪的樣子都說：“蔣亦婷攪得很菜。”我心里不知怎么就來了一股動力，我使勁搖著，過了一會兒，我盆里的東西已經(jīng)變成了理想的白顏色了。我想：我也不比男生差。現(xiàn)在要把攪拌成的東西分別倒入紙盒，我倒好后就胸有成竹地把它們送進了烤箱中。

屋里飄來了一陣陣蛋糕香濃的味道，當我咬了一口蛋糕后，品嘗著自己的勞動果實，就感覺特別香甜可口!我喜歡這次活動!

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇九

今天，我和爸爸去平鎮(zhèn)釣魚。

早晨，我早早地起來，懷著高興而激動的心情，和爸爸拿上魚具出發(fā)了。一路上，我還哼著小曲兒呢。

吃到似的。我和爸爸從上午8：00一直釣到晚上7：00才回家。雖然時間挺晚，但是收獲不小——一共釣了12條魚，而且個個肥大。我和爸爸看著自己的“杰作”，開心地笑了。

這一天，我不僅玩得很好，而且學到了知識。我一想起暑假里的這件事，就會笑起來，覺得很有趣。

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇十

我家以前養(yǎng)了一群母雞。有一只母雞最為特別。

它穿著一身金黃色的大棉襖，身體十分結實。它有一個與眾不同的特點：它的雞冠特別大，將近比別的母雞的雞冠大一倍，像公雞的雞冠似的.高高聳在腦袋上，總不“退縮”。

雖然，它怪里怪氣的，但它優(yōu)點可多了，尤其是下蛋。有一次，我去倒垃圾時，看見它蹲在以前我為它編織的草窩上下蛋。它先環(huán)顧四周，好像怕有誰來竊蛋似的。然后，瞪大了眼，張大了嘴，翅膀立了起來，好似要把誰吃了一樣。再翅膀漸漸向下縮，顯然大使勁。忽然屁股向下墜，“布嚕嚕”一聲，一個熱乎乎的雞蛋從母雞媽媽的小屁屁里“新鮮出爐”啦！生罷，它又再次環(huán)顧四周，捧著雞蛋，一邊走一邊像小偷似的，小心翼翼地看著有沒有人“追蹤”它。然后才“咯咯帶！咯咯帶！”地向我報喜。我立馬接“禮”，又獎它一些玉米粒。

它僅是個“下蛋女超人”，還是一個“短跑女健將”。

有一次，到了喂食時候了，我撒了一勺玉米粒，它迅雷不及掩耳之速飛到我身邊，等到別的母雞來的時候，第一勺已經(jīng)被它吃完了。它吃飽喝足，又去下蛋了。

它一天能下四五個蛋。既是“下蛋女超人”，又是“短跑女健將”的它，是我最喜歡的母雞了。只可惜，有一天晚上，一只可惡的黃鼠狼來到了我家，把好幾只母雞都吃掉了，它是其中之一。我恨黃鼠狼！

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇十一

暑假的腳步聲我已經(jīng)聽到了，便給自己制定一份暑假計劃！回到老家，妹妹們肯定會纏著我給他們上課的，所以我打算帶一些課本回去。

每一天早上起床，先做我自己的暑假作業(yè)，然后做上課的準備工作，等他們能起床后，就開始課堂之旅！上課的準備：1.做操2.上課3.吃午飯，睡午覺4.自由活動5.上課6吃晚飯7.補習8.放學。

晚上，他們自由活動時，我便讀英語！

特殊情況，我有時會出去玩，所以呢，這一天便是周末！有時，他們如果學得好，也聽話，我便和她們一起玩，但是，必須是完成功課后！

這就是我的暑假計劃，我說道就會做到！因為我是一個好姐姐！

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇十二

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀學生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高全體學生的素養(yǎng)和成績。

我所教的班級共有學生102人，從平時的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時完成，且質量較好，且擔任班干部的`能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，后進生得到較大進步。

培優(yōu)對象： xxx xxx

扶困對象： xxx xxx

（一）認真落實“培優(yōu)輔差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。

（二）積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。

（三）通過“培優(yōu)輔差”活動，使班級的多數(shù)學生能認識到學習數(shù)學的重要性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和信心。

（一）認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做到學習過程趣味性和知識性相結合。

（二）加強交流，了解后進生、優(yōu)秀生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

（三）搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

（四）溝通思想，切實解決后進生在學習上的困難。

（五）堅持輔差工作，每周不少于一次。

（六）根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

（七）采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

（八）請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

（九）課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、學習方法來影響差生。

（十）對學困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外選做題。

（十一）采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其積極進取；在優(yōu)生中樹立榜樣，給予表現(xiàn)的機會，調動他們的學習積極性和成功感。

（十二）充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

四年級暑假農村游（優(yōu)秀13篇）篇十三

今天中午我們吃餃子，爸爸媽媽包的時候，我也學著包了幾個。

包第一個時，我像爸爸媽媽一樣放可多餡，然后從邊上開始捏，結果越捏餡往出跑得越多，最后包成了餡包皮。我失望的抬頭看看媽媽，她只是笑了笑，鼓勵我繼續(xù)包第二個，這一次我有了教訓，只放了很少一點陷，結果輕而易舉的包成了，可是我怎么看都不像個餃子，和餛飩沒什么兩樣。

媽媽看我實在包得不好，就一步一步的教我，她一只手拿著雪白的面皮，另一只手拿著筷子夾餡，邊包邊講，我跟著一步一步的學，，結果我終于成功了，包了一個像模像樣的餃子，媽媽微笑著給我豎起了大拇指，讓我自己好好地練習。我就按照媽媽剛教我的方法，一個一個的包了起來，不一會就包了十幾個，看著我面前十幾個排列整齊的“白皮將軍”，別提我心里有多高興。

不一會，餃子煮熟了，我專門從鍋里挑出了我的十幾個“白皮將軍”，津津有味的吃了起來。