學習心得是對自己學習態(tài)度和學習習慣的反思和總結，有助于培養(yǎng)良好的學習習慣。通過閱讀這些學習心得范文，我們可以了解不同人的學習方式和經(jīng)驗。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇一
作為一名水利水電工程建設管理人員，一直對享有盛譽的著名水利水電學府——河海大學慕名心儀，能有機會走進清涼山畔風景秀麗的校園，接受學校學術氛圍熏陶，聆聽教授專家授課，是我多年的向往;在黃河龍口水利樞紐工程緊張建設階段，建設管理任務繁重，公司領導派我參加本次高級研修班學習，我更加珍惜這次學習機會;為追趕時代步伐，學習新的管理知識，參加了本次為期42天、多達三十八門課程的學習，內(nèi)容豐富，又針對我們工作實際需求，我以高昂的熱情、嚴謹?shù)膽B(tài)度全身心地投入到學習，通過學習提高了我們的管理水平，開闊了思路和眼界，培訓之后感覺收獲很大。
一、準確把握機遇，培養(yǎng)競爭優(yōu)勢。
通過學習戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行、學習企業(yè)管理思想等課程，并結合眾多典型案例，為什么有的企業(yè)規(guī)模不斷擴展，效益顯著增長，而有的本來很好企業(yè)，由于內(nèi)部管理不善或不適應外部環(huán)境變化等原因從盈利轉為虧損，認識到水電項目開發(fā)市場競爭將愈來愈激烈，而越是市場環(huán)境復雜多變，企業(yè)越要準確把握機遇，及時調(diào)整策略，避免和控制風險。企業(yè)要保持穩(wěn)定和快速成長與眾多因素密切相關，但培養(yǎng)企業(yè)的核心競爭力是關鍵所在，要在重點建設企業(yè)文化和加強科學管理上下大功夫，多做文章。更要樹立競爭意識，依靠創(chuàng)新，憑借成本優(yōu)勢競爭行業(yè)領先地位。在電站的規(guī)范化、制度化、科學化管理上持續(xù)創(chuàng)新，學會從跟著跑變成領著跑，趕超競爭對手，爭做行業(yè)先鋒。
二、完善管理制度，打造特色管理品牌。
工程建設項目管理，特別是合同管理是本次學習的重點內(nèi)容之一，學到了許多科學管理的知識和方法。投資控制、進度控制和保證質量是建設管理永恒的主題，需要全面科學管理，前期立項階段就重視優(yōu)化設計方案，認真編制審查招標文件，強化合同管理，增強前瞻性，逐步推進全面預算管理，要大力普及使用先進的科學管理方法。用科學的手段加強計劃、組織、領導和控制管理，確保龍口工程2009年全部機組按期發(fā)電。在建設一流工程項目的同時，打造具有萬家寨、龍口特色的優(yōu)秀項目管理品牌。
三、拓寬了知識結構，搭建了自學平臺。
通過學習工程承發(fā)包模式、項目風險管理、項目融資和貸款政策、學習政府特許經(jīng)營等管理知識，學習污水處理工藝流程、財務報表和會計報表分析，資產(chǎn)管理等專業(yè)理論。拓寬了知識結構，開闊了視野，對風險管理有了新的認識，學會從不同專業(yè)角度觀察和分析問題，增加了認識事物的全面性。也為解決工作中的問題提供了理論依據(jù)，培養(yǎng)了科學決策的態(tài)度和方法。部分課程因課時原因，掌握的還不深入，但為今后學習奠定了基礎，指明了今后深入學習的方向，變盲目學習為學有所用，提高了學習的積極性。
四、建立了深厚的友情，促進了企業(yè)之間的協(xié)作。
同學們來自水電和水務不同的單位和崗位，這次培訓是難得的溝通和交流的機會。學習期間，大家互相關心，互相幫助，互相交流，互相學習，課余時間開展友誼活動，體育競賽，彼此增進了解，建立了深厚的同學友誼，加深了感情。大家交流管理思想，對新華水電和中國水務控股、參股的有關公司有了初步認識，促進了企業(yè)之間文化和信息的交流，有利于企業(yè)之間的業(yè)務協(xié)作和配合。
五、今后學習打算。
一是要繼續(xù)加強政治理論的學習，加強法律知識的學習和管理業(yè)務知識學習，提高自己的理論素養(yǎng)、管理水平和實踐能力。
二是要理論聯(lián)系實際，學以致用。不斷提高公司管理水平，培養(yǎng)創(chuàng)造核心競爭力，為公司股東多創(chuàng)造財富，為新華水電和中國水務事業(yè)發(fā)展多做貢獻。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇二
五天的上海之行很快結束，雖然每天都很忙碌，中午連午休時間也在上課，但過得非常充實，好像回到了學生時代。這一期的華東師大廣州市天河區(qū)名師培養(yǎng)工程高級研修班內(nèi)容豐富而精彩，聆聽了大師們的報告后，我覺得就像與一位位智者對話，受益匪淺，有一種將學到的理論踐行于實踐的沖動。這一次的培訓，無論是在個人的專業(yè)發(fā)展上還是對于教研組的建設上都有很大的幫助。
一、追求高效的課堂教學。
高紀良老師所講的《破譯有效教學的密碼》讓我明白了怎樣的課堂才是有效的課堂。高老師用極其精煉的四個字“透”“瘦”“漏”“皺”高度概括了有效課堂教學的標準。“透”指的是教師要吃透教材、學科知識、學生，講課要講透講深。“瘦”是指教學內(nèi)容少而精，緊扣“核心知識”和“核心考點”、“漏”是指課堂留給學生盡可能多的活動和思維空間。“皺”是指課堂要有起承轉合，有情趣，有懸念，有波瀾。
他還指出了一節(jié)有效的課堂教學應該是高效率、高效益、高效應的“三高”教學，而這三高對應的就是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。現(xiàn)在仍有很多老師只關注知識技能的培養(yǎng)，高老師用圖表的形式直觀地告訴我們知識技能只是海面上冰山的一角，不能只把眼睛盯在這一塊上，其實發(fā)展能力，培養(yǎng)孩子的情感、態(tài)度、價值觀同等重要。反觀我的課堂教學，我比較注重課堂的高容量，但卻忽視了孩子的有效學習，比如為了完成教學任務，有些應該讓孩子獨立思考后再討論的環(huán)節(jié)卻壓縮了時間，有時沒了獨立思考的時間，有時減少討論時間，致使降低了學習的有效性。通過本次學習，讓我對有效教學有更深的認識，我將努力地把所學的理論運用到自己的課堂教學中，提高教學的效率。
二、努力成為一個研究型老師。
我已經(jīng)有15年的教齡，按楊玉東老師的分類我應該算一個經(jīng)驗型的老師，平時的備課、上課、評課，更多是依據(jù)自己的經(jīng)驗，對課堂缺乏研究。楊玉東博士和孔企平博士的課讓我認識到自己的不足，平時著重于教課本，缺少問題意識和研究意識，教學時其實有不少值得研究的典型案例和突發(fā)事件，但卻沒有及時反思、整理，記錄成文，導致無法上升到理論層面，只是一些零碎的經(jīng)驗記憶。在今后的上課中，我要努力做到：確定研究的問題，找到有效的教學方法，課后注意反思、總結，寫成案例。
除了上課外，作為教研組長的我還應學會對課堂進行觀察和診斷，組織老師開展研究課堂的活動，楊玉東老師所講的《課堂觀察技術和診斷》提供了多種課堂觀察與診斷的科學方法，就如一盞明燈，給我指明了方向，讓我茅塞頓開。原來聽課光依據(jù)經(jīng)驗帶有很大的主觀性，而依據(jù)課堂觀察，更為客觀，能使老師們成為合作者，一起研究問題，還能成為同伴，提供建議。我想如能將學到的技術運用到教研活動中，會使更多的老師獲益，會使教研氛圍更為融洽。
五天的學習雖然很短暫，卻在教學觀念、教師發(fā)展、教研組的建設等方面讓我獲益良多。學習最重要的是運用，我將會在今后的工作中踐行所學，使自己有更大地提升。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇三
7月21日下午，我們化學教研組集體參加了線上“三段四環(huán)式”高中化學主題研修活動，聆聽了長沙市教師發(fā)展中心的姚建民和晏曦兩位名師的培訓與指導。姚建民名師的培訓內(nèi)容是《單元整體教學設計理論和案例》，介紹聽評課從隨意聽到定向觀的必要性，同事展示了生動的聽評課案例。晏曦老師結合瀏陽花炮與教材的氧化還原反應做了一個很好的實地考察和理論結合，指導教師如何做好單元整體教學設計。
姚特就如何進行聽課評課展開了系統(tǒng)的講述，給予了我們之后聽評課的方向。我們現(xiàn)在聽評課主要處于隨意聽的一個狀態(tài)，聽完之后并沒有過多地研究與討論，所以之后我們需要從隨意聽轉換到定向聽，要由之前的漫無目的，隨意漫談轉化為充分預設，聚焦主題等，要帶有問題的聽課和評課，可以集中在四個維度，其中有20個視角，值得我們慢慢摸索。晏老師的講座讓我更進一步了解了項目式學習，將實際生活中的.化學課堂化。
同時，我也感覺到了項目式教學的魅力，項目式的教學準備工作很多，設置的時間較長，涉及的知識領域和能力不是一個教師的力量就能做到的，需要教研組齊心協(xié)力的準備，更需要結合學校和外界社會的幫助，將化學知識運用于真實的生活生產(chǎn)中，將理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)出整個學習過程中學生的學以致用和科研探究精神，符合化學學科的特點和核心素養(yǎng)要求。項目式教學在瀏陽高中的啟動，能夠加快我們落實新課標和新教材的要求，希望在工作室的帶領下，進一步學習項目式教學，做出有瀏陽特色的項目式教學。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇四
在遵義市教育局的精心組織和周密安排下，我參加了2017年4月16日至4月23日于西南大學培訓學院舉辦的中學校長高級研修班。這幾天的學習和培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質。也充分理解了“教育的發(fā)展關鍵看學校，學校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。通過這次學習，我也明白了作為一個校長應該從以下幾方面來開展工作，打開局面。
一、精心設計好學校的品牌
校長是是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學校”。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。
想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題；二是班子團結問題；三是科學決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發(fā)展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊伍
教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”
至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備和質量目標。質量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質量的內(nèi)涵；第三是質量的類型。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準新的質量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。
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3、精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。
化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高級研修班培訓學習。帶著求知的渴望，接受了為期6天的培訓學習。我們聆聽了國內(nèi)知名教授、專家及知名校長的專題講座，每一個講座，都是一次頭腦風暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧，點燃著我們新的教育激情。讓我在學習中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。同時這次研修學習，讓我們有了靜下心來學習、思考的機會。
回顧十幾年的校長經(jīng)歷，有辛酸，有喜悅，有委屈，有欣慰。近些年來，隨著城鎮(zhèn)化建設的推進，農(nóng)村外出務工人員增多，群眾對優(yōu)質教育資源需求日益提高，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學校。新狀況、新形勢下，遇上了學校再發(fā)展的瓶頸。
要想突破這一瓶頸，必須在自身素養(yǎng)、意識、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不進則退。我們雖說積累了一定的辦學經(jīng)驗，形成了一定的辦學特色，面對國家全面實施素質教育的要求和群眾對優(yōu)質教育需求的日益提高，我們還必須努力尋求學校發(fā)展的新增長點和突破口，不斷提升教學水平和辦學效益。這次研修培訓，如及時春雨，為我對如何著眼本校實際，突破瓶頸，謀求學校發(fā)展啟發(fā)很深。
一、開闊視野，任重道遠。
培訓期間，眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領我們接觸教育教學最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的了解當前世界教育發(fā)展的大趨勢，了解國內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀，認真分析、反思本校教育教學實際，探尋影響學校發(fā)展的瓶頸，尋求解決學校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施。一場場精彩的講座，讓我對自己如何做好一個校長；怎樣與教師溝通；怎樣營造一個良好、和諧的學校人文環(huán)境有新的認識。學校管理者應盡快轉變觀念，變革學生評價方式，充分發(fā)揮學生評價的激勵作用，為學生成長創(chuàng)造一個良好、愉快的成長環(huán)境。校長要少一點功利，為國家、民族和學生的一生著想，做一個有社會責任感的校長。理論的學習使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學校的未來。沒有理論的實踐只能是盲目的實踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究。“眼界決定境界”，在短短的幾天中，著名的專家和學者的報告讓我凝眉深思又豁然開朗。
二、勤于思考，不斷學習。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導教師“要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物”。為我們培訓的所有領導、專家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL要不斷地加強學習。我在實踐中也深深的`認識到校長必須是學校中不斷學習的榜樣，成為學校中喜歡學習的楷模，只有校長善于學習，我們才能營造學習的氛圍，我們的教師才能靜下心來學習，我們的校園才能綻放文化的書香。
校長除了學習，更要思考，在任何一個時代，校長都必須要
保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學主見。校長要站在教育、社會、經(jīng)濟發(fā)展的角度，來俯視學校教育的現(xiàn)狀，建構學校發(fā)展的目標；而且要對學校的教育教學管理行為進行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學校、教師中，站在學校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。
三、抓好團隊建設，提升團隊凝聚力。
《周易》說：“眾人同心，其利斷金”告訴我們一個真理：團隊的凝聚力是團隊成功的關鍵所在，一個缺乏凝聚力的團隊，人心渙散，終究逃脫不了失敗的命運。塑造團隊文化，確立團隊使命與愿景，是一個校園教師隊伍凝聚力塑造的精神之源。學校的校長是團隊管理者，是團隊凝聚力的維系者。作為團隊主管要主動與團隊成員保持良好的溝通。了解學校教師即團隊成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿足他們，創(chuàng)造一個良好和諧的溝通氛圍。
作為一名學校的管理者對教師要給予充分的信任， “用人不疑，疑人不用”的用人法則，一個學校，校長的領導力是最為重要和關鍵，但如果一個校長事無巨細，事必躬親，任何事都是校長一人說了算，這樣的結果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊員授權，這要求你對每一個中層干部的能力和業(yè)務技能有足夠的認識與了解，給予團隊成員適度的自行工作空間，方能調(diào)動團隊的主動性與積極性。
四、提升教育教學質量，狠抓生命線。
一所學校辦學質量的好壞，其最直接的標準就是學校的教育教學水平。學校的教學水平是在先進的辦學理念指導下，通過學校科學合理的教學規(guī)劃指導，最終獲得的教學成果。作為鄉(xiāng)村校長而言，提高教學質量，增加學校教學水平是學校發(fā)展的必然選擇。校長只有將學校教育的發(fā)展作為學校綜合實力提升的前提工作來做，在教學上應當緊跟時代步伐，通過對新課程改革的學習與實踐，在教師隊伍結構上的優(yōu)化，最終規(guī)范完善學校的教育體系。通過這些教學改革步驟來提高學校的綜合實力，促進學校教學質量的發(fā)展。
五、借鑒名校，提升發(fā)展空間大。
使之成為學校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認同感，有共同的價值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動學校的發(fā)展，這是今后工作中重點。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇五
六天的研修，六天的忙碌，雖然是炎熱的七月，但好像沒有想象中的煩躁，老天好像很照顧我們，一直是陰雨連綿，優(yōu)雅舒適的空調(diào)辦公室反而給我們的研修增添了一絲享受。六天的研修雖然圓滿的畫上了句號，但它帶給我的改變還在繼續(xù)，還需要用實踐來證明它的對與錯。研修給我的感覺是復雜的，下面我就和大家分享一下我的感受：
首先，研修提升了我的電腦水平。
今年的研修改容換貌，以前的作業(yè)都是搞些學術研究，只需打打字便ok了，但今年的作業(yè)需要電腦制圖。第一次作業(yè)便給了我一個下馬威，制定一個單元教學的思維導圖，對于不愛操作電腦的我來說，三個字"愁死了"。校長的一再開會一再強調(diào)，研修組長的耐心指導，自己的自尊心也在作怪---不能給我們研修組扯后腿啊......，還有各方面的壓力"煩死了"。好在一系列的難題在研修組長和熱心同事們的幫助下，各個擊破，我成功的上交了##第1篇作業(yè)，自己認為還比較滿意，畢竟是我的原創(chuàng)，也包含了許多熱心人的汗水。
其次，研修讓我轉變了教育觀念。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向，還有同行們的精彩作業(yè)都讓我受益匪淺。我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺，而我只是課堂的引導者，是配角。
研修帶給我的改變還有許多，竟不知從何再說了......
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇六
1、我可以要求老師們要尊重學生、關心學生、幫助學生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長是怎樣尊重老師、關心老師、幫助老師的。
2、我常懷疑自己做得是否正確，有時要求老師們尊重家長，是否有些遷就家長而傷害到了老師?面對有些問題學生，有時老師真的很難處理得讓每一位家長滿意。有時候“上帝”并不講理。
3、很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對于學校提升并無多大作用，充其量給學校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結時多了一項內(nèi)容。但其實又無力拒絕檢查，于是違心地應付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書、備課的時間，準備著一本本花費大量時間大量紙張的漂亮的臺帳。最可悲的是怎樣“做”臺帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。
4、忍不住寫下幾句話“沒有彷徨，就無須選擇，無須決斷，甚至無須隨時承擔責任的勇氣。新工作新起點意味著對價值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個人的有夢想、有差異和對未來的憧憬。”
二、時時提醒自己。
人在長期的工作中會形成一定的定向思維和工作方式，會有惰性和。因此，在某些方面時時提醒自己，“你肩負管理一所學校的重任，事關學校的發(fā)展走向”。今天靜下心來，記下幾個我認為必須常常提醒自己的方面，是一種責任感使然。
1、不進則退。必須非常重視學習。要使閱讀與寫作成為日常生活的習慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領域;積極關注教育前沿的新思想、新動態(tài)。
2、保持樂觀的精神，不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實現(xiàn)目標的可能性，并充滿熱情地努力去做。
3、尊重學校里的每一個人。不要總是看到別人的過去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅信每一個人都有他的潛力或有著其它過人的地方，發(fā)揮每一個人積極性并團結協(xié)作才是不斷追求和實現(xiàn)完美的根本途徑。
4、慎用批評，多加鼓勵，用賞識的目光看待學校的每一位老師和學生。
6、關心教師的生存狀態(tài)，引領教師追求精神的豐富，而不要將學校的任何工作都與經(jīng)濟掛鉤。
8、謙虛謹慎。尊重上級，多向兄弟學校學習，多向他人學習。
9、不要隨波逐流，堅持做自己認為正確的和喜歡的事。
10、做最重要的事。當前(近一年內(nèi))自己最重要的事有兩件：將教師目標管理與民主建設有機結合，完善學校的組織結構，并發(fā)揮各部門的作用;將學校辦學特色深化建設與校本培訓有機結合，努力營造學校濃厚的學習氛圍，并逐步引導教師走向個性化的教科研之路，培養(yǎng)務實作風。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇七
2017年11月10日，我們濟寧市特級教師一行93人，帶著獻身教育的神圣使命走進了浙江大學，開始了八天的緊張、愉快、充實的研修生活。能來到被譽為“東方劍橋”的浙江大學校園體驗學習生活,一直是我的一個夢,一個期盼已久的夢。八天緊張的學習生活,專家高水平富有前瞻性的報告和講座,參觀名校后那種驚嘆和向往,學后的那種熱血沸騰,那種對工作的美好想法,還時刻在我的腦海中縈繞。
（一） 山外青山樓外樓，強中自有強中手
未去之前還在為自己是一名特級教師沾沾自喜，認為自己無論是班主任工作還是課堂教學已是走在了前列，有了足夠“得瑟”的資本，可是通過這八天研修中專家的解讀讓我真正意識到自身的差距。唐澤靜老師、崔慶芷老師、趙光磊老師以嚴謹?shù)淖黠L、細致周到的安排、沁人心脾的人性化管理，激勵著我安心研修、熱心研修、潛心研修！勉勵著我把“以人為本”、轉化為對同事、學生的理解與尊重。
二、收獲頗豐
生了名校、培育了的名師。在學習中,我的收獲至少可以歸結為以下幾點。
1、特級教師要有求真意識。
在東北師大學習的這幾天,無論是專家的報告,還是到學校實地考察,給我的最深切的感受,就是工作的求真意識。
李元昌、鄒春紅兩位老師的講座都體現(xiàn)了他們在工作中的求真意識，在自己的工作實踐中務實，解決了自己工作中的實際問題，這對我們走回工作崗位很有指導意義。我們看到了東北師范大學附屬小學，多年來始終堅持自己的辦學理念,為了一個教改項目,幾十年如一日,不斷的追求和探索,逐步的完善和改進。學校的領導者始終站在教學的前沿,以超前的眼光,以極其務實的工作作風,踏踏實實的完成好每一項工作,在他們的眼中,學校各項工作的完成,不是為了頭上的光環(huán),也不是為了個人的名和利。在東北師范大學附屬實驗小學,我們看到了現(xiàn)代化的教學設備,聆聽到了教師高水平的授課,欣賞到了富有詩意的校園文化建設，面對這些，我們都會由衷的發(fā)出贊嘆,學校太好了,我們真的比不上。
我們畢竟是農(nóng)村學校,不可能在學校的硬件設施上趕超人家,有這種想法也是不現(xiàn)實的。但有一樣我們可以想,也可以去做,那就是求真的意識和踏踏實實的工作作風。我時刻在想,如果我們做教學校長的每天不為檢查所累,不為形式所累,真正一頭扎進課堂,扎進學年組,扎進老師們中間,認真的聽每一節(jié)課,研究每一節(jié)課,為教師專業(yè)發(fā)展提供一個又一個真誠的幫助和指導,我們的工作該和會多么的充實。
作為一名特級教師，我認為應該在工作中,讓自己學到真知識,開展真教研,研究真問題，通過一定的努力，克服辦學條件上的不足，真正朝著內(nèi)涵式發(fā)展不斷努力。
2、特級教師要有研究意識
其實作特級教師，我們?nèi)鄙俚牟皇菍嵺`性的知識，而是與實踐相關聯(lián)的教學理論。于偉教授建議我們背誦《學記》，讓我們適當?shù)淖x一讀《論語》，這對于我來講其實就是最好的理論上的提升，我們需要了解2000多年來中國教育家對教育的論述，我們需要用它來指導自己的研究和實踐。
我缺少的是每天素材的積累，缺少的是定期對素材的梳理和提煉，思想形成是我今后努力的目標。這將是我今后工作的重中之重！
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思想不能簡單的復制，更不能簡單的批發(fā),但卻可以給我們以啟迪。思想經(jīng)過這么多年的沉積,真的需要去清理和打掃了.。東北師大遠程與繼續(xù)教育學院組織的這次特級教師高級研修班學習，真正打掃了肉眼看不到的我思想上的垃圾,及時的理清了我忙亂甚至還不甚清晰的工作思路，感謝東北師大,讓我在新課改的大路上又一次揚帆啟程！
三、思考頗多
我現(xiàn)在任教數(shù)學學科，我面對自己教學的工作，我思考了很多，并且上班后我就把一些想法實施了。
1、受杜郎口的.啟示，根據(jù)我班小組的人數(shù)，將教室的白板劃分出四個條形區(qū)域，讓學生也都能在白板上充分、透明的完成展示與練習。這幾天的試驗效果很好，學生積極性也很高。
2、處處注意培養(yǎng)學生的良好習慣。如要求學生發(fā)言聲音要洪亮，回答問題要流利，不能磕磕巴巴，適當運用肢體語言，語速要慢，確保原來不明白的學生能聽懂。我在每周周末都會給學生布臵一定量的小楷練習。同時，給學生灌輸這樣一種思想，做就要做到最好。
都開始積極回答問題了，一些上課不注意聽講的學生為了能夠正確回答問題而注意聽講了。
4、讓我所教的兩個班的學生每人準備了一個“問題檔案”，有不會的問題可以記錄在這個本上后來問我，明白后在本上正確完成后，就能為小組加1分。“問題檔案”活動開展以來，學生不僅開始問題了，而且積極性還很高。
5、在我班我根據(jù)上次的月考成績以及這幾個月對學生的了解，將小組重新劃分并確定，在小組內(nèi)建立了互助小組，以便學生間的互助提高。
6、讓學生自主管理班級。在杜郎口中學聽到這樣一句話：一個“懶惰”的班主任，才會有一群“勤快”的學生，班主任要學會“偷懶”。所以在回來后把班級的一些事物分配給班級干部自己想辦法完成，有時班會也會由班級干部及課代表來組織召開。
7、準備在我班開展專項的數(shù)學活動。在期中考試前每小組制作一期有關數(shù)學的手抄報，在期中考試后每小組制作一期有關數(shù)學的黑板報，豐富學生的課余文化，提高學習數(shù)學的興趣。
總之，此次研修讓我學到了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了很多自己工作上的不足之處。在今后的工作中不斷思考，不斷探索，真正的實現(xiàn)學生自主參與、合作、探究，以此為契機，讓鮮活的教育理念在我校生根發(fā)芽，開花結果。
短短幾天的“濟寧市特級教師浙大高級研修班”結束了，回首這八天的學習，收獲頗豐。作為一名農(nóng)村中學教師，我一直渴望能有更多的學習機會，不斷豐富自己的知識內(nèi)涵，提高自身的專業(yè)水平，從而更好地服務于教學，享受教育的幸福。這次的培訓，正是給了我這樣的機會。使我更進一步了更新了觀念，開拓了視野，反思了工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、關于教育觀念
現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應成為學生潛在品質的開發(fā)者、學生的心理咨詢者、課程的開發(fā)者和建設者、學生學習的引領者、促進者、合作者。“學生是學會的而不是教會的”。教師必須轉變舊的教育思想、教育教學觀念、教學理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師，從而以教師專業(yè)化為目標推進教師教育改革。這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝我們的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念。
聽了各位專家的報告，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。在學校多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。盛群力教授講述的《21世紀能力與現(xiàn)代教育》、黃柏仁主任講授《杭州智慧教育》以及王鶯老師在《深度對話，教育教學的新追求》中的闡述，讓我感受到自身的差距，更堅定了今后投身科研大潮中的信心。孫義農(nóng)教授主講《師生溝通的藝術》‘孫元濤博士主講的《學習型教師團隊建設與教研文化變革》都讓我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才稱得上一個合格的教師。
二、關于教師角色
浙大博士后導師王進主講的《青少年兒童心理健康的現(xiàn)狀與分析》，細致分析了青少年學生的心理現(xiàn)狀，明確了教師采取的應對策略。及時觀察學生的心理變化，保證他們的健康成長，教師要轉變自身的角色。首先教師應樹立新的師生關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型教師觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。其二教師應通過主動交流，熟悉每個學生的個性，心理特點，在平等互動中促進青少年的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，及時調(diào)整教學策略。
三、關于教師師德
教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。對于將來走上社會的學生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。那么學生的德才除了家庭教育的影響之外，學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的，好苗結好果，好苗要靠教師培育。
如何在教學中具備良好師德？池昌斌老師在《追尋富有兒童生命氣息的品德課》中給了我們答案。這是一位從大山里走出來的孩子，年僅38歲，已經(jīng)浙江是浙江省特級教師，浙江省教壇新秀，浙江省師德楷模，中國德育50位魅力人物之一這位用他自己的話說一位不像老師的老師成為教育界的神話源自于內(nèi)心有良知，有信仰，有追求，永不止步。中國人歷來崇尚儒道，但在經(jīng)濟轉型、全球化的今天，浮躁充斥著整個社會，校園也不例外，早已不是一片凈土。
力各有差異，即使學習成績上不去，有著良好的品德也是教育的成功。
如今的學生思維開闊，求知欲旺盛，知識更新加速，社會對知識的需求轉變，所有這些都是對教育者提出了嚴峻的考驗。只有加強學習，和學生共同進步才能不誤人子弟。
四、關于終身學習
終身學習是21世紀的生存概念，而時代的發(fā)展對教師的要求更是越來越高，為適應時代的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展，加強教師的終身學習，是教師自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路。最后一堂課祝懷新教授教育我們作為一名特級教師，應該樹立正確的研究意識，將研究作為自己工作的一個重要組成部分，形成自身獨特的教師文化，學無止境。
總之，這次培訓是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，學習心理健康相關知識，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到特級教師的帶頭作用。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇八
在這次遠程研修學習中，我認真按照課程要求按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都發(fā)帖請教和交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論，認真閱讀了每一期了班級簡報，學習時間遠遠超出了課程要求，同時按時完成了作業(yè)。現(xiàn)在談談我的一點學習收獲：
一、主動才能得到收獲。
教師要教好學生，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學習形式，唯有主動才能取得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步。
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車，交流是我們學習成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、
遠程研修打破了我原有的思維方式。
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？尤其是浦江模式，學生如果能探究出結論，要我們教師何用？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的`知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要"為學生服務"，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。
四、遠程研修引領我前進，給我指明了學習的方向。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇九
1、校長要善于學習。校長的引領必須基于校長的學習。學習就不僅僅是一種觀念，一種態(tài)度，而是一種需要。校長的學習能力和習慣將影響到一個學校的學風，只有學習才能進步，一切能力水平的提高源于勤奮孜孜不倦學習。作為校長，不僅要自己學習，還要引導教師、學生學習。學習是一種責任，一種超越，學習是一種反思，一種環(huán)境，學習是一種對話，一種互動，一種生存的能力。校長必須在學習過程中把師生引領到一條嶄新的、正確的、通往光明和真理的路上。
當然，校長出去學習他人的先進辦學理念和先進的學校管理辦法，并不是“拿來主義”，通吃別人的東西，如果這樣的話還有可能適得其反，出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象，導致學校不但無法向前發(fā)展，反而陷入落后的境地，因此，校長要因校制宜，選擇適合自身學校發(fā)展的特色道路，于己有用的則拿來，不能一股腦兒照抄照搬，這樣才能夠推動學校不斷向前發(fā)展。
2、校長要勤于思考。孔子說得好：學而不思則罔，思而不學則殆。這句話深刻揭示出學與思的關系。校長，是一所學校的靈魂。從某種意義上講，有了一個好校長，就能辦出一所好學校。但是，同樣的條件下，為什么有的學校辦得生動活潑，有聲有色，家長放心，社會滿意；而有的學校卻辦得冷冷清清，死氣沉沉，家長不放心，社會不滿意呢?形成差別的重要原因之一，就是校長有沒有成熟的、系統(tǒng)的理性思考。
果不讀書，不看報，不學習先進的教育思想，不重視轉變陳舊的教育觀念，不注意總結歷史的經(jīng)驗教訓，不主動地從本地本校實際出發(fā)去思考辦學目標和辦學理念，而是滿足于現(xiàn)狀，停滯于經(jīng)驗，或者沉醉于勾兌，那就將無所作為，一事無成，永遠也辦不出自己學校的生氣、質量、水平和特色來。
在任何一個時代，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學主見，不“人云亦云”，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時代的敏銳性，還能隨時對社會的發(fā)展和需求、對學校辦學目標和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會、經(jīng)濟發(fā)展的角度，來俯視學校教育的現(xiàn)狀，建構學校發(fā)展的目標；而且要對學校的教育教學管理行為進行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”?“怎樣讓教師幸福的工作”?只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學校、教師中，站在學校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。
因此，所有中小學校長都要加強學習，勤于思考，善于吸納集體智慧，認真思考自己學校的辦學目標和辦學理念，使自己的學校在前進的道路上，取得更加優(yōu)異的業(yè)績。
3、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進學校的發(fā)展。制定學校發(fā)展規(guī)劃，最重要的內(nèi)容就是確定辦學理念和發(fā)展目標，它既是國家教育方針政策的落實，又體現(xiàn)了校長的辦學思想；還要承載著學校發(fā)展的歷史，規(guī)劃著學校發(fā)展的未來；同時還要符合教育主管部門的政策調(diào)控，符合學校教育發(fā)展的實情。因此，學校規(guī)劃與校長關系極大。
今天，面向明天，精心設計學校的發(fā)展藍圖，使學校在改革中不斷創(chuàng)新、進取。
教育事業(yè)是一項激動人心的事業(yè)，它需要作為廣大教育工作者的我們用熱情和生命去擁抱。學校發(fā)展目標系列的確定和實施方案的設計與選擇看似簡單，實屬不易，更何況不管是學校發(fā)展目標還是實施方案，還需要在執(zhí)行過程中隨環(huán)境、條件的變化而不斷調(diào)整。但不管怎么說，學校發(fā)展規(guī)劃是學校發(fā)展的總綱，是校長們心血和智慧的結晶，更是一個理論和實踐相互推動和轉化的復雜過程，需要學校付出巨大的時間和精力將其扎扎實實反映到日常管理工作中去，用發(fā)展規(guī)劃來促進學校的發(fā)展。
4、校長要注重師資隊伍的建設，關注教師的專業(yè)發(fā)展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校通過專家引領，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發(fā)展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。
5、校長要注重學校的德育建設。大教育家陶行知說：“校長是一所學校的靈魂，要想評論一所學校，先要評論它的校長。”大家也經(jīng)常說，有什么樣的校長就有什么樣的學校。由此可見，校長的思想和行為將決定學校的發(fā)展方向。
中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復雜性，要堅持不懈，要對中學生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。因此，在實踐中，我們的教育教學更多的要關注學生的內(nèi)心世界，著重培養(yǎng)學生高遠的氣概和人生追求，高尚的道德品質，頑強的意志毅力，而不能唯分數(shù)論，這才是我們的人才培養(yǎng)目標。只有基于對教育的正確理解，我們才能坦然接受學生給我們帶來的困惑。
6、校長要引領學校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關鍵。如：即墨二中“雷鋒精神”是校園特色。學校長期堅持雷鋒精神普及教育，開展了一系列活動，讓每一個學生在熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長。
8、安全是學校的生命，學校有安全才有教育教學質量的提高。一個學校，只有辦出高的質量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。要切實抓好學校安全工作。安全責任重于泰山，校長要做到安全工作放在心上，抓在手上。嚴格落實安全制度，把人員安全和財產(chǎn)安全落實到實處，確保萬無一失。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇十
今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高級研修班培訓學習。帶著求知的渴望，接受了為期6天的培訓學習。我們聆聽了國內(nèi)知名教授、專家及知名校長的專題講座，每一個講座，都是一次頭腦風暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧，點燃著我們新的教育激情。讓我在學習中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。同時這次研修學習，讓我們有了靜下心來學習、思考的機會。
回顧十幾年的校長經(jīng)歷，有辛酸，有喜悅，有委屈，有欣慰。近些年來，隨著城鎮(zhèn)化建設的推進，農(nóng)村外出務工人員增多，群眾對優(yōu)質教育資源需求日益提高，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學校。新狀況、新形勢下，遇上了學校再發(fā)展的瓶頸。
要想突破這一瓶頸，必須在自身素養(yǎng)、意識、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不進則退。我們雖說積累了一定的辦學經(jīng)驗，形成了一定的辦學特色，面對國家全面實施素質教育的要求和群眾對優(yōu)質教育需求的日益提高，我們還必須努力尋求學校發(fā)展的新增長點和突破口，不斷提升教學水平和辦學效益。這次研修培訓，如及時春雨，為我對如何著眼本校實際，突破瓶頸，謀求學校發(fā)展啟發(fā)很深。
一、開闊視野，任重道遠。
培訓期間，眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領我們接觸教育教學最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的了解當前世界教育發(fā)展的大趨勢，了解國內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀，認真分析、反思本校教育教學實際，探尋影響學校發(fā)展的瓶頸，尋求解決學校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施。一場場精彩的講座，讓我對自己如何做好一個校長；怎樣與教師溝通；怎樣營造一個良好、和諧的學校人文環(huán)境有新的認識。學校管理者應盡快轉變觀念，變革學生評價方式，充分發(fā)揮學生評價的激勵作用，為學生成長創(chuàng)造一個良好、愉快的成長環(huán)境。校長要少一點功利，為國家、民族和學生的一生著想，做一個有社會責任感的校長。理論的學習使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學校的未來。沒有理論的實踐只能是盲目的實踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究。“眼界決定境界”，在短短的幾天中，著名的專家和學者的報告讓我凝眉深思又豁然開朗。
二、勤于思考，不斷學習。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導教師“要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物”。為我們培訓的所有領導、專家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL要不斷地加強學習。我在實踐中也深深的認識到校長必須是學校中不斷學習的榜樣，成為學校中喜歡學習的楷模，只有校長善于學習，我們才能營造學習的氛圍，我們的教師才能靜下心來學習，我們的校園才能綻放文化的書香。
校長除了學習，更要思考，在任何一個時代，校長都必須要
保持清醒的.頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學主見。校長要站在教育、社會、經(jīng)濟發(fā)展的角度，來俯視學校教育的現(xiàn)狀，建構學校發(fā)展的目標；而且要對學校的教育教學管理行為進行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學校、教師中，站在學校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。
三、抓好團隊建設，提升團隊凝聚力。
《周易》說：“眾人同心，其利斷金”告訴我們一個真理：團隊的凝聚力是團隊成功的關鍵所在，一個缺乏凝聚力的團隊，人心渙散，終究逃脫不了失敗的命運。塑造團隊文化，確立團隊使命與愿景，是一個校園教師隊伍凝聚力塑造的精神之源。學校的校長是團隊管理者，是團隊凝聚力的維系者。作為團隊主管要主動與團隊成員保持良好的溝通。了解學校教師即團隊成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿足他們，創(chuàng)造一個良好和諧的溝通氛圍。
作為一名學校的管理者對教師要給予充分的信任， “用人不疑，疑人不用”的用人法則，一個學校，校長的領導力是最為重要和關鍵，但如果一個校長事無巨細，事必躬親，任何事都是校長一人說了算，這樣的結果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊員授權，這要求你對每一個中層干部的能力和業(yè)務技能有足夠的認識與了解，給予團隊成員適度的自行工作空間，方能調(diào)動團隊的主動性與積極性。
四、提升教育教學質量，狠抓生命線。
一所學校辦學質量的好壞，其最直接的標準就是學校的教育教學水平。學校的教學水平是在先進的辦學理念指導下，通過學校科學合理的教學規(guī)劃指導，最終獲得的教學成果。作為鄉(xiāng)村校長而言，提高教學質量，增加學校教學水平是學校發(fā)展的必然選擇。校長只有將學校教育的發(fā)展作為學校綜合實力提升的前提工作來做，在教學上應當緊跟時代步伐，通過對新課程改革的學習與實踐，在教師隊伍結構上的優(yōu)化，最終規(guī)范完善學校的教育體系。通過這些教學改革步驟來提高學校的綜合實力，促進學校教學質量的發(fā)展。
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五、借鑒名校，提升發(fā)展空間大。
使之成為學校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認同感，有共同的價值追求，并為此不懈努力，從而更快地推動學校的發(fā)展，這是今后工作中重點。
炎熱的8月，上海驕陽似火，我們一行30人來到華東師大參加骨干教師強化培訓，短短的一周時間聆聽了十幾位專家教授不同風格的精彩報告，收獲很大。可以說，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。盡管時間短暫，但我受益匪淺，感想頗深。這次強化培訓不僅讓我們收獲大量的知識和理念，更重要的，它讓我們深切體驗到，學習，對于老師是多么重要。學習，對于做一個有品位的教師，做有品質的教育，有多么重要。進修培訓的價值不僅在于讓我們感到學到了多少知識、更新了多少理念，更重要的是在一場場報告中帶給我們強烈的情緒感染與深刻的理念引領，在一次次的感悟中進一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標，感悟到教師的使命與素質的提高的緊迫性、感悟到作為一名教師，在我們的職業(yè)生涯中欠缺的東西太多了。
這是一個超速的信息時代，據(jù)統(tǒng)計《紐約時報》一周報道的信息量比十八世紀一個人一生接觸的信息總量還要多。世界唯一不變的就是一切都在變。應對不確定的最好辦法---終生學習 終生發(fā)展 終生適應。無論社會如何發(fā)展，“傳道，授業(yè)，解惑”始終是歷史賦予教師的神圣使命。教師的職業(yè)是特殊的職業(yè)，教師的發(fā)展是學生發(fā)展的前提，教師的成長是學生成長的前提，教師的優(yōu)質是一所學校實施優(yōu)質教育的前提，如果還停留在用已有的知識來解決現(xiàn)存問題，無疑會導致工作效率的偏低甚至是問題難以解決。高紀良教授在他的報告中講到：不要拒絕任何知識，學習是為了豐厚教師的積累，一個教師積累的厚度和深度，決定了他職業(yè)生涯的長度和寬度。
參觀考察華東師大第二附屬中學帶給我們的更是震撼和觸動，先進的辦學理念，一流的辦學設施，高素質的教師隊伍，教育手段的信息化，無不在對教師提出了新的挑戰(zhàn)，也提出了新的要求，新時代的教師必須樹立終身教育思想和終身學習的理念，必須改變習以為常的、舊的教育教學方式，樹立新的學習觀、學生觀、教學觀，必須學習和掌握現(xiàn)代信息技術。由于科學技術的快速發(fā)展，知識不斷更新，學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要。因此，學校教育的任務不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學生學習，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學習動機，使學生終身受益。
徐建平校長的講座閃爍著教育智慧光芒，視角別具一格，解讀深入淺出，教育案例鮮活，發(fā)人深省促人深思，“作為教師，教了多少人不值得自豪，影響了多少人才值得驕傲。”簡單的一句話深深打動了我，教師不但是一個職業(yè)更是一個專業(yè)，教師要做有品質的人，做有品質的教育，用心去做教育，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個孩子的潛在能力，讓每一個學生成為最好的自己。教書育人的路上，教師自身要首先勤奮刻苦，不斷自我充電，形成深厚的專業(yè)功底，這是教師自信的基石，也是教師能培育出各種優(yōu)秀學生的必備條件，不斷學習，不斷思考，正如古語所云：學而不思則惘，思而不學則怠。“實踐--研究--思考--發(fā)展”每一環(huán)節(jié)不可缺少，在研究的狀態(tài)下工作，在工作的狀態(tài)下思考，在思考的過程中感悟。反思每一節(jié)教學活動，研究每一次教育行為，科學評價教育教學水平，在“且行且思”中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
聆聽楊敏毅教授的報告《教育的智慧與真情 做一個幸福的教師》，讓我們從一個全新的角度去詮釋教育的真諦，生活的本真，她的報告生動、有趣、有品位。尤其讓我們回味無窮的是她那細膩、精致的旅途觀察和旅游心得，讓大家從心理學的角度審視我們的工作與生活，尤其是反思我們的教育行為，激起了我們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅教授報告中一些富涵哲理的經(jīng)典案例，使大家深受啟發(fā)。比如楊教授把財富、事業(yè)、生活、生命、家庭五個方面比作具有象征意義的橄欖球、橡皮球、水晶球、熱氣球、玻璃球5個球，使老師們饒有興致在下面自我對照并深入思考；再如楊老師把“有親人、有朋友、有事業(yè)、有生活”歸納為幸福人生4個元素等，讓老師們對自己的人生狀態(tài)有了更新的認識。吳金瑜校長典型的“上海小男人”，中性化的表情和聲音讓大家好不習慣，但他講的內(nèi)容卻很吸引人，體現(xiàn)了思想的深刻，他用很豐富的肢體語言給我們講述著生動的課例，引發(fā)大家對知識的再認識，對課堂教學模式的再理解。
總有一種信仰讓我們充滿力量，總有一種力量讓我們奮力向前，
聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福， 學習使我們更近一步的認識自己，反思自己，學習讓我們從中獲得的對職業(yè)價值的理解，對職業(yè)幸福的感悟，讓我們懂得了我們的課堂不再是簡單的知識傳遞和技藝的習得，而應該有更多的人文氣息，使我們的課堂多一些智慧和靈動，讓教育真正成為“人格心靈的喚醒”。
前行的路上總有一些事一些人感動著我們，影響著我們，此次培訓學習不僅是一次思想的洗禮與更新，這是一次思維的碰撞與交融。更有價值的是與自身教育實際結合的心得體會，把行走的節(jié)奏慢下來，且行且思，人生就有了深度，有了底蘊；把浮躁的心靜下來，靜下來去看點書，靜下來去思考一些問題，靜下來感悟一些東西，才能釋放吃智慧和潛能，努力學習，不斷實踐，做有品位的教師，做有品質的教育。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇十一
三個月的時間。說短不短，自己有幸成為第十期北京大學北京市公共管理高級研修班的一員，帶著領導的重托，同事的羨慕和自己感覺到壓力，再次走進校園，并且是中國的最高學府—北京大學的知識海洋中去洗禮。三個月里，接受38位專家學者講授的44門課程，晚上聆聽勝利企業(yè)家、政客、學術名家的各種講座20余次。通過上課的認真聽講、互動，業(yè)余時間購買書籍、查閱資料，一方面使自己的眼界放寬，思路進一步清晰，另一方面，自己的知識半徑延長，未知領域得到拓展，解一些世界前沿理論與科技知識，可以這樣說，一朝培訓終生受益。從內(nèi)心里感謝區(qū)委領導的關懷與厚愛，給我這樣一次難得的學習機會，今后我會結合實際工作將所學知識變?yōu)閷嶋H工作能力，奉獻到順義—綠色國際港的建設當中。
一、所學的知識的回顧。
聆聽了老教授講授的當前世界經(jīng)濟形勢與科技革命解了世界經(jīng)濟發(fā)展長周期理論和引領二十一世紀的科學技術;雎國余教授的中國宏觀經(jīng)濟走勢分析李左東教授的世界經(jīng)濟與中國解了中國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與機遇;張延教授的管理經(jīng)濟學張波教授的鄉(xiāng)村經(jīng)濟學解了鄉(xiāng)村經(jīng)濟如何發(fā)展、如何去管理。經(jīng)濟社會發(fā)展方面。
聆聽了鄭學益教授的領導科學與領導藝術懂得“威而不猛、泰而不驕、欲而不貪、勞而不怨、惠而不費”領導者美德;盧志明教授的激進文化與現(xiàn)代管理陸存岳教授的政府人力資源開發(fā)與管理孫東東教授的領導理念與領導藝術懂得“以情動人、以理服人、以誠待人、以信做人”察人之長、用人之長、聚人之長、展人之長”一名領導者應有的素質。領導藝術和領導方法方面。
聆聽了中國臺灣教授要姚惠忠自著的現(xiàn)代公共關系懂得現(xiàn)代公共關系的基本原則(記住一二三四五，現(xiàn)代公共管理方面。公關不辛苦);聆聽留美博士于洪波的現(xiàn)代項目管理張璋教授的公共管理王壘教授的管理心理學王思斌教授的社區(qū)建設與管理謝明教授的公共政策分析懂得“問題到此為止”管理品牌戰(zhàn)略、把事情一次做好”降低行政利息意識、政策關注弱勢群體等等。
聆聽了周旺生教授的人治與法治懂得制定規(guī)章制度應遵守的一般原則;聆聽白彥教授的經(jīng)濟法律理論與實務傅思明教授的依法行政的理論與實踐馬海濤教授的當前財政政策和財政體制改革吳忠民教授的xx屆六中全會新思想、新觀點、新論斷、新舉措解讀陳少峰教授的首都發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略定位和基本對策對依法行政和現(xiàn)行政策有了更深一步的理解。法律與現(xiàn)行政策方面。
聆聽了中國臺灣教授張家麟的周易文化與和諧領導力楊利華教授的儒家精神與現(xiàn)代生活程郁綴教授的中國友道觀唐詩賞析王博教授的道家的精神氣質周建波教授的儒墨道法與現(xiàn)代管理張辛教授的道禮與和諧深刻體會到激進文化的廣博精深以及她對當今中國乃至世界所起到影響作用有了更深的感悟。對傳統(tǒng)文化的理解和認識方面。
聆聽了金燦榮教授的國際格局的變化與和諧世界理念章政教授的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與農(nóng)村和諧發(fā)展孫立平教授的構建和諧社會與利益關系調(diào)整吳忠民教授的和諧社會與社會公正使我懂得建設和諧社會對中國、對世界都有著深遠的意義。構建和諧社會理念方面。
聆聽了張家麟教授的生涯規(guī)劃與自我管理金正昆教授的社交禮儀懂得在今后的工作生活中要注意自我管理完善美好人生。個人生長與發(fā)展方面。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇十二
8月21日至30日，我有幸參加了在清華大學舉辦的“句容黨政干部領導力提升高級研修班”的學習。此次培訓班安排在清華大學，這在我市干部培訓歷史上是第一次，我深知這次機會來之不易，也十分珍惜這次難得的學習機會。
研修班聘請了多位資深的學者、教授給我們授課，他們從21世紀領導干部綜合能力素質修煉、組織領導與博弈論、領導者語言藝術、壓力管理與身心健康等提升個人綜合素質方面的課程，到中國宏觀經(jīng)濟形勢與分析、學習型組織建設與團隊管理、群體性公共事件處置、區(qū)域招商引資技巧、后危機時代經(jīng)濟社會問題分析、區(qū)域經(jīng)濟政策與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略等宏觀問題上的把握，多方面進行闡述，同時老師們還運用了自己的親身經(jīng)歷和感受列舉了許多案例，講得非常生動活潑，風趣幽默，使我們聽得有味，學得輕松，開闊了視野，真是受益匪淺。10天的學習時間，短暫而又緊張，學到了很多過去不曾接觸到的知識，掌握了一些溝通技巧，了解了領導與管理者及其他角色的運用，更懂得在新形勢下如何發(fā)揮集體的作用提高工作效率。總之，感觸很多，體會很深。
參加學習之前，總覺得自己工作多年，積累了一定的工作經(jīng)驗，對理論知識的學習更新不是那么迫切，對自己也缺少了更高的要求，認為學多學少都一樣，只要做好本職工作就行，但此次參加清華學習班，真正感覺到自己的知識還存在著一定的局限性，而要學習的東西實在太多了。在當今這個時代，僅憑現(xiàn)有的理論知識已遠遠跟不上形勢發(fā)展的需求了，特別是老師所講的那些課程內(nèi)容與我們的工作是息息相關的，什么是管理溝通、如何化解群體矛盾沖突、領導者的語言表達藝術、領導者藝術等等，都是工作中很適用的知識。所以，上課時我總是認真聽講，生怕漏聽了哪個環(huán)節(jié)而影響了學習，能夠認真做好課堂筆記，自學遵守學習制度，課后還和同事們一起討論分析。在學習期間使我深深體會到“學無止境”，要終生學習，今后一定要加強學習，業(yè)余時間多看一些書籍，充實自己的工作和生活，提升工作能力。
一是要有扎實的政治理論。作為一名合格的領導干部，熟悉黨的路線、方針、政策，并能融會貫通，把具體工作放在大政方針下去思考、去謀劃、去開展，做到高度一致，合拍共振，創(chuàng)造性地指導實際工作。
二要有廣博的社會文化知識。現(xiàn)代領導干部要有廣博的知識面。現(xiàn)代科技高度發(fā)展，科學技術是第一生產(chǎn)力。必須增強科技意識，重視學好科技知識，在工作中充分依靠現(xiàn)代科技的力量。在此基礎上，也要對諸如文學、歷史、天文、地理、文化藝術等方面有一個基本了解，做到博學多識，通情達理，深謀遠慮。同時，領導干部更要具備一定的生活工作經(jīng)驗和寬厚的社會生活常識，了解不同層次類別人的思想情感，心理生活需求，以及社交、公關、禮儀等常識，這些對做好領導工作也是很有好處的。
三要有嫻熟的管理專業(yè)知識。通過學習使我深刻認識到，領導干部既要掌握公共管理知識，如區(qū)域經(jīng)濟相關理論，領導科學知識，管理科學知識等，又要熟練掌握專業(yè)管理知識，精通本行業(yè)本部門的業(yè)務知識。作為一名從事住房和城鄉(xiāng)建設工作的領導干部，既要發(fā)揮部門的職能優(yōu)勢，加快房地產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展以及新型墻材在工程建設領域的推廣與應用，擴大房地產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代服務業(yè)中的比重以及為建材行業(yè)的轉型升級提供良好的平臺，為我市“調(diào)結構、抓創(chuàng)新、促轉型”，加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作出積極的貢獻。同時，也要不斷加強建設行業(yè)法律、法規(guī)的學習，通過專業(yè)知識的學習，把握工作技巧，更準確的抓住住房和城鄉(xiāng)建設工作的重點。
四要有堅決的工作執(zhí)行能力。工作執(zhí)行能力是建設服務型機關的必然要求，在豐富理論知識的同時，不斷增強市委、市政府重大戰(zhàn)略在建設系統(tǒng)的執(zhí)行能力，使之在工作中不折不扣的落實，做到政令暢通，消除“中梗阻”，是提升領導干部自身能力的關鍵。今年，我市實施了“同城同建，打造南京副城”的重大戰(zhàn)略，作為建設系統(tǒng)的領導干部，就是要帶領全系統(tǒng)干部職工，圍繞“同城同建”，加大城市建設力度，完善城市功能，提升城市品味，使城市建設與南京都市圈實現(xiàn)無縫對接。
以前，認為我們建設系統(tǒng)不是企業(yè)，只需要按照事業(yè)單位的管理模式來開展工作就行，工資照發(fā)，旱澇保收。什么學習力、競爭力、激勵理論、生存變革等都與我們個人關系不大。通過此次的培訓學習，才真正懂得了一個單位的發(fā)展和生存與我們整個集體的每一個人都有著直接的關系。一是要愛崗敬業(yè)，齊心協(xié)力把事做好；二是要發(fā)揮個人的聰明才智，樹立“集體榮我光榮”的觀念；三是要運用與人溝通的技巧，學會換位思考，尊重領導，尊重他人；四是要調(diào)動積極性和主動性，增強單位凝聚力。
作為領導干部，要帶頭樹立活到老、學到老的學習精神。勤奮學習，勇于實踐，不斷提高自己的素質，無愧于黨和職工的重托。我們每一個人，不論年齡大小，只要有決心有信心加強學習，就能夠達到目標。通過此次的培訓學習，本人對自己有了一個更深的了解，同時也對今后的工作提出了更高的要求，決心把學到的新理論、新知識、新技巧運用到自己的實際工作中去，努力培養(yǎng)應對各種事務的處理和應變能力。做到關注身邊的事，關心身邊的人，勤于思考，學以致用。以“三個一（個人形象一面旗，工作熱情一團火，謀事布局一盤棋）”為目標，做一名稱職的領導干部。
雖然在清華大學的集中學習已經(jīng)結束了，但學習永無止境。我將以此次學習作為新的起點，在今后的工作和生活中，更加勤奮學習，更加嚴格要求，更加扎實有效地干好本職工作，以優(yōu)異的工作成績報答黨組織的教育和培養(yǎng)。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇十三
為了進一步提高幼兒園課程的領導力，更好地組織落實課程方案，真正提升幼兒園的內(nèi)涵，為潁泉區(qū)幼兒提供更優(yōu)質的學前教育服務，12月4日—9日，潁泉區(qū)幼兒園園長及骨干教師在教育局領導王傳宏主任和郭曉靜科長的帶領下在南京進行研修學習。我是聞集幼兒園的老師王效影，有幸參加這次5天的學習，受益匪淺!在開班儀式上，潁泉區(qū)教育局黨組成員、教研室主任王傳宏回顧了近兩年的幼兒園課改之路，闡述了本次活動的目的、背景，并向每個學員提出要求：細心聆聽，認真記錄，達到理論的提升，經(jīng)驗的積累。各園所基于本園的園情，對照反思，梳理經(jīng)驗，切不可生搬硬套。各園尤其是幫扶園之間加強交流，共同推進幼兒園課改進程的步伐。王主任的話給了我很大的啟發(fā)。
本次培訓形式多樣，結合講座、實地參觀、參與活動等多種方式，組織開展理論學習、觀摩實踐。多形式、多途徑、多領域、多角度的學習，促使我對課程進行多維度的'思考，從而尋覓推進與實施園本課程的更適宜途徑，進一步優(yōu)化課程方案。我相信對我以后的工作會有幫助的。
南京師范大學學前教育研究中心主任、教育學博士王海英教授的《我們需要什么樣的學前教育》、《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》、《兒童本位的幼兒園環(huán)境設計及教師支持策略》等講座，讓我了解到我們的立場--回到兒童本位，落實《指南》精神，讓環(huán)境回到兒童立場，讓課程回到兒童立場，讓生活回到兒童立場，讓我對“當前學前教育應該走什么樣的道路”有了深刻了解。最后一天又聽了南京師范大學學前教育博士何峰的《課程游戲化背景下幼兒園課程實施路徑》的講座，讓我了解了課程游戲化的理念和提高課程游戲化能力。蘇州第二師范學院院長尹堅勤的《幼兒園綜合主題課程的建構》更是讓我這個海底之娃大開眼界，她講了瑞吉歐教學檔案記錄和新西蘭“學習故事”。在多個層面實現(xiàn)了幼兒園課程的綜合。
去了三所幼兒園各有千秋，梅花山莊幼兒園、南京熱河南路幼兒園和南京市實驗幼兒園。現(xiàn)場觀摩了三節(jié)課堂教學，他們的課堂教學貼近生活，以孩子為主，游戲化課程，值得學習。她們的園領導詳細介紹了園內(nèi)課程建設與推進的經(jīng)驗，從課程理念的樹立、環(huán)境的創(chuàng)設、具體的方法，結合實例進行講解，以及幼兒園的安全衛(wèi)生及后勤工作的經(jīng)驗介紹受到參與學員的極力好評。最讓我念念不忘的是她們的環(huán)境創(chuàng)設都是來自大自然的樹枝、樹棒、樹葉;廢物利用，紙片紙箱和瓶子;以孩子為主題加上老師和家長的配合，真的太棒了!我要好好學習!生活即教育，教育即生活。好的課程建設，不一定要有多少高度，但一定要貼近生活，貼近兒童。合理利用好周邊資源，分析園所需求，是課程建設的第一步。以后我將盡力做一名善于發(fā)現(xiàn)和觀察的老師，做一名“活”教師，創(chuàng)設“活”環(huán)境，帶出“活”孩子。真正的做到回歸生活、回歸兒童!看得見兒童才能找得到課程，做一個懂生活、愛生活、善發(fā)現(xiàn)、靈應用的“活教師”。
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教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇十四
作為一名水利水電工程建設管理人員，一直對享有盛譽的著名水利水電學府----河海大學慕名心儀，能有機會走進清涼山畔風景秀麗的校園，接受學校學術氛圍熏陶，聆聽教授專家授課，是我多年的向往；在黃河龍口水利樞紐工程緊張建設階段，建設管理任務繁重，公司領導派我參加本次高級研修班學習，我更加珍惜這次學習機會；為追趕時代步伐，學習新的管理知識，參加了本次為期42天、多達三十八門課程的學習，內(nèi)容豐富，又針對我們工作實際需求，我以高昂的熱情、嚴謹?shù)膽B(tài)度全身心地投入到學習，通過學習提高了我們的管理水平，開闊了思路和眼界，培訓之后感覺收獲很大。
通過學習戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行、學習企業(yè)管理思想等課程，并結合眾多典型案例，為什么有的企業(yè)規(guī)模不斷擴展，效益顯著增長，而有的本來很好企業(yè)，由于內(nèi)部管理不善或不適應外部環(huán)境變化等原因從盈利轉為虧損，認識到水電項目開發(fā)市場競爭將愈來愈激烈，而越是市場環(huán)境復雜多變，企業(yè)越要準確把握機遇，及時調(diào)整策略，避免和控制風險。企業(yè)要保持穩(wěn)定和快速成長與眾多因素密切相關，但培養(yǎng)企業(yè)的核心競爭力是關鍵所在，要在重點建設企業(yè)文化和加強科學管理上下大功夫，多做文章。更要樹立競爭意識，依靠創(chuàng)新，憑借成本優(yōu)勢競爭行業(yè)領先地位。在電站的規(guī)范化、制度化、科學化管理上持續(xù)創(chuàng)新，學會從跟著跑變成領著跑，趕超競爭對手，爭做行業(yè)先鋒。
工程建設項目管理，特別是合同管理是本次學習的重點內(nèi)容之一，學到了許多科學管理的知識和方法。投資控制、進度控制和保證質量是建設管理永恒的主題，需要全面科學管理，前期立項階段就重視優(yōu)化設計方案，認真編制審查招標文件，強化合同管理，增強前瞻性，逐步推進全面預算管理，要大力普及使用先進的科學管理方法。用科學的手段加強計劃、組織、領導和控制管理，確保龍口工程20xx年全部機組按期發(fā)電。在建設一流工程項目的同時，打造具有萬家寨、龍口特色的優(yōu)秀項目管理品牌。
通過學習工程承發(fā)包模式、項目風險管理、項目融資和貸款政策、學習政府特許經(jīng)營等管理知識，學習污水處理工藝流程、財務報表和會計報表分析，資產(chǎn)管理等專業(yè)理論。拓寬了知識結構，開闊了視野，對風險管理有了新的認識，學會從不同專業(yè)角度觀察和分析問題，增加了認識事物的全面性。也為解決工作中的問題提供了理論依據(jù)，培養(yǎng)了科學決策的態(tài)度和方法。部分課程因課時原因，掌握的還不深入，但為今后學習奠定了基礎，指明了今后深入學習的方向，變盲目學習為學有所用，提高了學習的積極性。
同學們來自水電和水務不同的單位和崗位，這次培訓是難得的溝通和交流的機會。學習期間，大家互相關心，互相幫助，互相交流，互相學習，課余時間開展友誼活動，體育競賽，彼此增進了解，建立了深厚的同學友誼，加深了感情。大家交流管理思想，對新華水電和中國水務控股、參股的有關公司有了初步認識，促進了企業(yè)之間文化和信息的交流，有利于企業(yè)之間的業(yè)務協(xié)作和配合。
一是要繼續(xù)加強政治理論的學習，加強法律知識的學習和管理業(yè)務知識學習，提高自己的理論素養(yǎng)、管理水平和實踐能力。
二是要理論聯(lián)系實際，學以致用。不斷提高公司管理水平，培養(yǎng)創(chuàng)造核心競爭力，為公司股東多創(chuàng)造財富，為新華水電和中國水務事業(yè)發(fā)展多做貢獻。
教師高級研修班學習心得（熱門15篇）篇十五
《學記》中說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”孔子說：“三人行必有我?guī)熝伞！庇鴳騽〈髱熓挷{說：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么每人只有一個蘋果，如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。”古今中外許多善于讀書治學并且成大器者，大多十分重視結交學友，并在討論與交流中反思、收獲。
20xx年我有幸參加了市班主任高級研修班培訓。來自各個名校的專家講述著他們對班主任教育的真知卓見，簡單易懂卻發(fā)人深省。
中學高級教師為我們做了《新時代班級管理工作中的探索與實踐》專題講座，他拉著皮箱走上講臺的那一刻，我以為他風塵仆仆從外地趕來呢！可是當他做了自我介紹，說著一口地道的當?shù)卦挄r，我卻疑惑了：一個本地人，一場講座，帶只皮箱干啥？老師也是迫不及待地想和大家分享自己的寶貝，他連忙打開皮箱：一摞摞練習題集、工作日志、教案映入我們的眼簾，這些珍藏需要付出多少心血啊！他語重心長地對我們這些年輕教師說：“作為班主任，一定要在日常的工作中學會記錄，勤于記錄。記錄學生的點點滴滴，記錄自己的零星感受，也許是一瞬間的靈感，也許是某一刻特定場景所激發(fā)的機智，也許是自己精心預設的實現(xiàn)。面對自己這些教學管理的“花絮”及時做好整理，養(yǎng)成隨時動筆的習慣是非常必要的。否則，時間一長，這些寶貴的感受就會隨著記憶的模糊而消散。
接著他又打開電腦給我們看他組織學生參加德育活動的音像資料，只見一個磁盤分區(qū)里按照畢業(yè)時間一排排全是他的學生資料文件夾，一個磁盤分區(qū)中按照主題裝滿了他的工作活動資料，還有一個磁盤分區(qū)里裝著他的家庭生活照片。董老師笑瞇瞇地指著懷抱孫子孫女的一張照片說：“最不愛聽誰誰誰為了工作犧牲了自己跟家人的幸福的事兒，如果家人不幸福，自己怎么會幸福？如果自己都不幸福，我的學生又怎么會幸福？一定要做一個幸福的班主任。”繼而，他用一個個真實的教學案例從教師職業(yè)精神態(tài)度、教育教學工作方法等方面，向我們娓娓道來一名優(yōu)秀班主任應該堅守的熱愛、責任、榜樣、科學。往后余生，他就是我黑夜中的燈塔。
當天下午，中學教師給大家?guī)碇黝}為《活動育人，愛得深沉》的講座，他認為：應該在各種活動中實現(xiàn)育人目標。說教有一定的局限性，而且小學生正是處于尋找自我、構建自我的階段，他們更喜歡豐富的體驗，在體驗的過程中不僅可以展示亮點、強化信心；發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題；還可以克服困難、鍛煉能力。但活動不是游戲，要精心設計，盡力夯實。
他以運動會為例，講述了自己如何在活動前走心動員，”招兵買馬“，耐心指導；又如何在會后激勵學生用創(chuàng)新的方式對運動會進行總結。一次運動會變成了兩項活動，讓學生在參與、反思中得到鍛煉、成長。我特別佩服他的睿智，一項小小的拔河比賽也能研究出戰(zhàn)術，他所帶的班級就是靠著戰(zhàn)術從年年墊底到一路凱歌、勇奪桂冠。他得意地請一位老師上臺配合他展示自己的戰(zhàn)術，這樣瘦小的身板竟然輕松取勝。原來不管任何時候，班主任都要和他的孩子們一樣努力。
區(qū)教師進修學校教授為我們做了新時代教師師風建設專題講座。當時，我第一次對班主任工作有了更高的認識。一個班主任只有愛心、細心、耐心遠遠不夠，一個班級紀律好、衛(wèi)生好也遠遠不夠。因為我們不僅僅是管理者，還是教育者，在守住底線的基礎上還要追求更高的格局和境界。一個心胸狹隘，見識淺陋的班主任是培養(yǎng)不出大氣的孩子的。
《你的生命還有什么可能——淺談班主任專業(yè)成長與德育創(chuàng)新》專題講座也給我留下了特別深刻的印象。她說：第一名和最后一名是一樣的。在她的教育生涯中，從來沒有放棄過任何一個差生。相反，她給予差生更多的關注、信任、疼愛。有的同學甚至被所有認識的老師判了死刑：“你們班那誰誰誰，肯定是蹲監(jiān)獄的料。”可馮老師卻用她的仁愛感化了這些同學，他們?nèi)缃穸汲闪舜笥凶鳛榈娜耍峡偂⑨t(yī)生、軍人……當一封封感謝信紛至沓來時，我相信馮老師的內(nèi)心是自豪的，遠遠比培養(yǎng)一名優(yōu)秀學生更自豪。這些別人眼中的“差生”成了馮老師堅守這份教育情懷源源不斷的動力。我真慶幸自己能在還來得及被挽救的年紀中遇到她，傾聽她的教育故事。
人是世界上最復雜的生物，用我媽的一句話來說就是：“人是個肉疙瘩，想看清楚太不容易了。”那作為一個班主任卻要面對幾十個人，而且是“小”人，沒有“殺手锏”怎么行？此次培訓真是貼心，給我們帶來了楊泳老師《學生心理健康的理論與實踐》專題報告。這位大學副教授告誡我們，不管遇到什么事，首先要學會控制情緒，難以克制時，讓自己的舌頭向左轉一百下，向右轉一百下。雖然是個玩笑話，卻很有道理，不然社會中會有多少“垃圾人”，動不動就惡語相加，甚至大打出手。這讓我不由得想起，前段時間上饒一位家長持刀入校刺死孩子同桌的慘案。一個成年人為解一時之氣，扼殺了一條幼小的生命，何其悲哀！也許他的女兒的噩夢不再是同桌，而是變成惡魔的爸爸。
我們這些行走在教育一線的老師們，更應該控制情緒，因為我們面對的是一群懵懂無知的孩子。他們嬌嫩脆弱，一不小心就會受傷。也許我們不經(jīng)意的眼神、一個動作、或者一句話語都會給他們造成一定的心理干擾。還記得我在課堂上曾指著孩子的錯誤，咄咄逼人地說：“這題做過幾遍了？幾遍了？你說，你咋還錯？”這個孩子滿臉通紅，低著頭一聲不吭。因為他馬上就讀出了其中的潛臺詞：“你咋這么笨呢！”我原以為自己的話并不苛刻，但可能就在那一瞬，這個孩子就開始自卑、失望、膽怯。如果不是楊泳老師將我點醒，還不知以后要扼殺多少幼苗！真是不虛此行！
培訓最后一天，我們參觀了市小學。一進校門，濃厚的文化氣息撲面而來。從墻畫、雕塑到各種宣傳牌，無處不散發(fā)著經(jīng)過沉淀后的芬芳。
接待我們的老師與我們分享了他們學校班級文化建設提升策略，她說班級精神是班級文化建設的靈魂，一定要緊抓不放。他們班的教室整潔中彌漫著文化精神的芬芳。真是讓人羨慕嫉妒恨，如今的我根本不敢企及。
當我得知周恩來勵志館的小小講解員也是她們班的學生時，我被眼前這位優(yōu)雅知性的女人徹底迷住了。她成了我的另一個標桿。
為期一周的學習培訓如一泓清泉淌進我的心田，滋潤著我。不過，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在以后的日子里，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我必將俯下身子，踏踏實實，“教學生一天，想學生一生”。