優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和深度的思考，以吸引讀者的注意力。這些范文在結(jié)構(gòu)上有一定的層次感，使讀者能夠更好地理解作者的意圖。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇一

坐在窗戶旁邊的'我，每天眼睛總不由自主地往窗外看，看到的只不過(guò)一片狼籍罷了。不過(guò)，有時(shí)看來(lái)，窗外的環(huán)境忽然變得那么美。其實(shí)，生活中的事物，換一種眼光看，別有一番風(fēng)味。

記得當(dāng)分配到這個(gè)“爛”位子時(shí)，心里很煩，朝窗外一看，一片荒涼皆入眼：草木蕭條、垃圾成山、蒼蠅滿天飛，只有一個(gè)拾荒者在那里“吸取精華”。心中更加煩悶，要這個(gè)破窗子干什么？一次次失望之后，便對(duì)它產(chǎn)生了極度厭惡。后來(lái)，有一次，那是一個(gè)晴朗的上午，透過(guò)窗戶望過(guò)去，萬(wàn)里無(wú)云，天空白里透著藍(lán)，草木堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)在岸上，正微笑著向我招手，岸上小屋的門口，有兩個(gè)可笑的小孩在那里玩游戲。哇，真美！我不禁贊嘆道。這個(gè)窗外的世界原來(lái)可以這么美，只是由于自己“心術(shù)不正”而放過(guò)觀賞它反而討厭它。生活就這樣，你換一種眼光去看它，它也會(huì)展現(xiàn)它的另一面在你眼前。關(guān)鍵在于你有沒(méi)有一顆積極進(jìn)取的心去換一種眼光去看它。換一種眼光看生活，生活更美妙。

曾幾何時(shí)，我很討厭媽媽，討厭媽媽老到學(xué)校里來(lái)給我“丟人現(xiàn)眼”。于是，我告誡媽媽：以后沒(méi)有事，你不要到學(xué)校來(lái)。這以后，生活總算“安靜”下來(lái)了，我心里也有一種很安全的感覺(jué)，我再也沒(méi)有媽媽給我?guī)?lái)煩惱了。直到有一天，舅舅和舅媽來(lái)看表哥（表哥也在我的學(xué)校）。他們談得那么融洽，有說(shuō)有笑，一幅似乎我似乎從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的幸福、和諧和自然的畫面。我心里好難過(guò)，眼睛也不覺(jué)地變得濕潤(rùn)起來(lái)。顯然，他們一家三口沒(méi)有看見不遠(yuǎn)處的我。我也開始巴不得媽媽來(lái)看我。打那次起，我開始好想媽媽。我真是“世界第一號(hào)大笨蛋”，曾經(jīng)傷害過(guò)世界上最慈愛的媽媽。

換一種眼光，成功是失敗之母；換一種眼光，化干戈為玉帛；換一種眼光，一道超難數(shù)學(xué)題迎刃而解；換一種眼光，堅(jiān)難的任務(wù)變成美妙的樂(lè)趣。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇二

在孩子的眼睛里，常常會(huì)寫滿對(duì)老師的崇拜，他們對(duì)老師是那么的尊敬和信賴，老師說(shuō)什么，他們就信什么。那么，我們教師應(yīng)該怎么做呢？我們也不妨?xí)r時(shí)用欣賞的眼光去注視身邊的孩子。

1、以公正的態(tài)度欣賞孩子。

這就是我們所說(shuō)的教育要面向全體，要用平等的眼光看待身邊的每一個(gè)孩子。

孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)就如同一場(chǎng)知時(shí)節(jié)的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子，那么，作為“陪襯品”的其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng)，對(duì)老師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。就比如說(shuō)，我們班里的小朋友都十分想當(dāng)升旗手，為了使更多的孩子得到鍛煉和教育，我讓孩子們自己協(xié)商解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)討論，孩子們一致同意具有以下三個(gè)優(yōu)點(diǎn)的小朋友才有資格當(dāng)升旗手：（1）表現(xiàn)要好（2）進(jìn)步要大（3）愿意為班級(jí)、小朋友做事情。由于規(guī)則是孩子們自己制定的，而且每個(gè)小朋友都有參與的機(jī)會(huì)，所以他們的積極性可高了，就連平時(shí)比較頑皮的幾個(gè)孩子也努力約束自己的行為，同時(shí)又讓他們感到自己是班級(jí)的主人，都認(rèn)真做好“小當(dāng)家”爭(zhēng)當(dāng)升旗手了。在活動(dòng)中，每個(gè)孩子都充滿了信心和期待，不僅增強(qiáng)了孩子自我管理的“內(nèi)驅(qū)力”，還能充分施展他們的才干，而對(duì)他們自己選出的升旗手更是心服口服。

2、以寬廣的胸襟欣賞孩子。

這就是我們所說(shuō)的要寬容孩子的過(guò)錯(cuò)，允許幼兒嘗試錯(cuò)誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說(shuō)出自己的不同意見。俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。對(duì)于自治力十分有限的幼兒而言，有缺點(diǎn)、有過(guò)失是在所難免的，作為一名教師，我們不僅要看到孩子的可愛之處，還要接納孩子的不足，更要寬容孩子的“破壞”行動(dòng)。例如，在區(qū)域活動(dòng)中，有一天，我們班的袁天鋒小朋友，把玩具區(qū)里的幾個(gè)電動(dòng)玩具、賽車弄得亂七八糟、四分五裂，。當(dāng)時(shí)，我真有點(diǎn)生氣，這么好的十多個(gè)玩具，楞是給他拆成了碎片。一問(wèn)原因，原來(lái)他是想弄明白電池和發(fā)條怎么使玩具動(dòng)起來(lái)的。他還高興地告訴我發(fā)條玩具的一個(gè)小秘密：“只要抓住發(fā)條向一個(gè)方向擰，里面的鐵皮就會(huì)卷得很緊，玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)。”看到他那興奮的神情，分明是想讓我和他一起來(lái)分享快樂(lè)的，我真慶幸自己沒(méi)有對(duì)他枉加批評(píng)。不然，也許我的一句話，就會(huì)抹殺孩子的探索欲望。之后，我又對(duì)他提出了新的問(wèn)題：“你能把玩具重新拼好嗎？”他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就埋頭去干了。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，只見他已經(jīng)拼出了五六個(gè)玩具，但還有一些碎片由于拆的時(shí)候不小心，，已經(jīng)無(wú)法再裝了。他看看那些碎片又看看我，一副犯了錯(cuò)等待接受批評(píng)的樣子。當(dāng)時(shí)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是拍了拍他的頭。雖然我一點(diǎn)沒(méi)有責(zé)備他，但是我想，他已經(jīng)從中受到了教育，知道自己不該把玩具拆壞，使別的小朋友不能再玩了。

這件事，給了我三點(diǎn)啟示：（1）孩子在探索世界的過(guò)程中，也許會(huì)出現(xiàn)一些不良的后果，如果我們以寬廣的胸襟容納他、以欣賞的眼光支持他，那么就能使他們?cè)讷@得尊重、信任的同時(shí)，培養(yǎng)探索興趣，增強(qiáng)自信心。（2）對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在探索中體驗(yàn)成功與失敗的不同感受，并讓他們有機(jī)會(huì)嘗試失敗、糾正錯(cuò)誤，這對(duì)培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)韌性、提高他們的探索能力同樣是十分有益的。（3）有時(shí)候，教師寬容的態(tài)度和欣賞的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們嚴(yán)肅的批評(píng)教育更有用，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的過(guò)程中逐步完善自己。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇三

剛剛搬入新家，家人還來(lái)不及喜悅，誰(shuí)知卻來(lái)了幾位新的住戶——一只令人厭惡的螞蟻。

我來(lái)到廚房，驚奇地發(fā)現(xiàn)有幾只身材微小的小東西在肆無(wú)忌憚的搬運(yùn)著幾粒面包渣，定睛一開，才知是最近被鄰居們討厭的身背罵名的螞蟻。

當(dāng)我還是一個(gè)天真的孩童，就日復(fù)一日地陪伴螞蟻度過(guò)我的快樂(lè)時(shí)光，可是我的內(nèi)心卻發(fā)生了滄海桑田般的變化：現(xiàn)在的我早已不對(duì)這些丑陋而卑賤的小東西有任何的喜愛和憐憫之情，相反，他們丑陋的形態(tài)和卑劣的品格卻招來(lái)了我的氣憤和厭惡。

在我的百般凌辱下，這些微小的螞蟻行走在崎嶇不堪的道路上，趟著數(shù)不勝數(shù)的水洼,它們還時(shí)不時(shí)停下腳步，用弱小的身軀艱難抵擋著似乎要?dú)缫磺械娘Z風(fēng)，在我無(wú)情的蹂躪下，螞蟻體無(wú)完膚。

我的心情有了一絲轉(zhuǎn)變，我開始對(duì)螞蟻陷于困境而同情，對(duì)自己罪惡的行為而自責(zé)。

緊接著，我又開始用另一種眼光看待這偉大而微小的生命：他們雖然其貌不揚(yáng)，全身涂滿了凝重的黑色，但是這平凡中卻迸發(fā)著偉大，它們用強(qiáng)大的精神力量戰(zhàn)勝一切困難，擊垮一切阻礙它們前進(jìn)的障礙。這么偉大的生靈，怎么能被我有所玷污呢!

生活中，我們也許會(huì)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)，但我們只要換一種角度，用欣賞的眼光來(lái)看待他人，人與人的交流之間就會(huì)多增添幾份和諧。所以，我們要用欣賞的眼光來(lái)看待世界。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇四

試想，一個(gè)連自己都不看重的人，又怎能贏得他人的尊重？溫柔清婉的女士，像柳永的詞，令人一詠三嘆；充滿“大江東去”豪氣的男人，如蘇軾的詩(shī)，有揮之不盡的瀟灑……干嘛掩飾自己，每天生活在別人的看法里？挺起你的胸膛吧，你就是你，即使有人不喜歡也不必在意。欣賞自己，意識(shí)到自己的重要、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，不必依賴別人來(lái)提高你的價(jià)值，也不要強(qiáng)求別人的.言行符合你的旨意。當(dāng)你學(xué)會(huì)了欣賞自己，便會(huì)推己及人，自然懂得熱愛他人，欣賞他人，樂(lè)于幫助別人，關(guān)心別人。這樣，你在對(duì)他人的幫助中便沒(méi)有了虛假的成分。

你幫助別人也不是為了什么功利目的，不是為了博得他人的感恩，而是從幫助別人、關(guān)愛別人中，體會(huì)到你作為個(gè)體的重要，從而享受到真正的快樂(lè)。每個(gè)人都是一道風(fēng)景，都是一個(gè)故事。懂得欣賞，會(huì)使風(fēng)景更優(yōu)美；懂得欣賞，會(huì)使故事更動(dòng)聽。從欣賞的鏡子里折射出的自己，其實(shí)只是換了一個(gè)方向。平常的相貌中自有風(fēng)流的亮點(diǎn)，平凡的人生中也不乏閃光之處。一帆風(fēng)順當(dāng)然很好，經(jīng)歷苦難而不倒的人更令人贊賞。

成功的喜悅，屢敗屢戰(zhàn)的斗志，都彌足珍貴。生命在不停地走著，從少年到青年，從青年到中年，從中年到老年。如果我們付出了，努力了，用心了，那么，不妨用欣賞的眼光看待自己已逝的歲月。那時(shí)驀然回首，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己走過(guò)的地方，原來(lái)也是一道道值得回味、韻味無(wú)窮的風(fēng)景。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇五

從2002年秋季開始，我校在開展新課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，積極參與了鄂城區(qū)關(guān)于“學(xué)生評(píng)價(jià)方式改革”的課題研究，淡化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的改進(jìn)和激勵(lì)功能，在實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化的同時(shí)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式不斷改革和創(chuàng)新。兩年來(lái)的實(shí)驗(yàn)證明：多一把尺子就多出一批好學(xué)生。學(xué)生評(píng)價(jià)方式的改革在我校取得了較顯著的效果。我們的具體做法是：

放大鏡――發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。

新課程的實(shí)施，讓我們意識(shí)到學(xué)生中不存在差生，只存在差異，過(guò)去我們眼中所謂的差生，只是其潛能沒(méi)有得到很好的發(fā)掘，只是暫時(shí)的落后。發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生心中那種積極向上的內(nèi)在力量顯得尤為重要。為了發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，我校在發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)上使用了“放大鏡”，用“班級(jí)之最”的評(píng)選作為評(píng)價(jià)工具，取代傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”的評(píng)選。

我校“班級(jí)之最”共分為七項(xiàng)：做好事最多、最愛勞動(dòng)講究衛(wèi)生、最講文明、進(jìn)步最快、回答問(wèn)題最積極、創(chuàng)新意識(shí)最強(qiáng)、班級(jí)榮譽(yù)感最強(qiáng)。傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”的評(píng)選，偏重于智育，周期長(zhǎng)(每學(xué)期一次)，表彰面太小(15%)，只讓少數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，特別是忽略了對(duì)孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性的激勵(lì)，缺乏漸進(jìn)性和延伸性，不利于大多數(shù)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。我校開展的“班級(jí)之最”的評(píng)選針對(duì)這一弊端進(jìn)行了改革，“班級(jí)之最”每月評(píng)選一次，每學(xué)期評(píng)優(yōu)面達(dá)到85%以上。它的評(píng)選突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的日常行為規(guī)范，并注重過(guò)程評(píng)價(jià)，讓每位學(xué)生都得到關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。

王新國(guó)是一位沉默寡言、比較內(nèi)向的學(xué)生，父母長(zhǎng)年在外打工，從小和爺爺一起生活，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)差，同學(xué)們都很討厭他，排斥他，他隨時(shí)都有輟學(xué)的可能。自從學(xué)校開展“班級(jí)之最”的評(píng)選以來(lái)，由于他平時(shí)勞動(dòng)能吃苦，衛(wèi)生打掃得好，當(dāng)月被評(píng)為“班級(jí)最愛勞動(dòng)講究衛(wèi)生的學(xué)生”。從未得到過(guò)表彰的他第一次體驗(yàn)到了成功，從此臉上有了笑容，和同學(xué)們的交往就多了起來(lái)，經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)，第二個(gè)月又被評(píng)為“班級(jí)做好事最多的學(xué)生”。隨著自信心的逐步恢復(fù)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，第三個(gè)月被評(píng)為“班級(jí)進(jìn)步最快的學(xué)生”。自從開展“班級(jí)之最”評(píng)選以來(lái)，不知多少過(guò)去老師眼中的“問(wèn)題”學(xué)生脫胎換骨，煥發(fā)出新的活力，得到老師和同學(xué)們的好評(píng)。

反光鏡――摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)。

學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，往往會(huì)頻繁產(chǎn)生“不成熟”的言、行、事，難免存在不足，也易犯錯(cuò)誤，那些不良的習(xí)慣、消極的情緒會(huì)成為學(xué)生發(fā)展中的絆腳石。我們認(rèn)為，既然學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師就要用動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用積極樂(lè)觀的態(tài)度看待學(xué)生的缺點(diǎn)。為了幫助學(xué)生改正自身的缺點(diǎn)，我校選擇“反光鏡”作為評(píng)價(jià)工具。

今年春季，學(xué)校每間教室的墻壁上醒目的地方都出現(xiàn)了一個(gè)名為“反光鏡”的欄目。先由每位學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)、生活中的缺點(diǎn)寫在一張小紙牌上，再由老師將這些小紙牌反掛在墻壁上，讓其他人看不到所寫的內(nèi)容。一個(gè)月后，自我認(rèn)為缺點(diǎn)已改正的同學(xué)可以提出申請(qǐng)要求摘牌，經(jīng)全班同學(xué)評(píng)議，認(rèn)為小紙牌上所列舉的缺點(diǎn)已改正，就可以在“反光鏡”中摘牌，找出缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)最多的同學(xué)將會(huì)被評(píng)為“進(jìn)步最快的學(xué)生”。小紙牌的制作是為了鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行自我反思評(píng)價(jià)，找出自身的不足。讓小紙牌在教室的墻壁上高高反掛，一方面是為了保護(hù)孩子的自尊心，另一方面可以讓學(xué)生時(shí)時(shí)審視自己的缺點(diǎn)，并在暗地里互相較勁，力爭(zhēng)早日改掉那些缺點(diǎn)。

“反光鏡”的做法在評(píng)價(jià)過(guò)程中尊重了學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)了以人為本的課改理念，讓每位學(xué)生都感受到：承認(rèn)并改正自己的缺點(diǎn)也是一種巨大的進(jìn)步。我校有位班主任深有感觸地說(shuō)：“‘反光鏡’的措施推行一個(gè)月來(lái)，全班提出摘牌申請(qǐng)的同學(xué)就有一半了，過(guò)去許多學(xué)生經(jīng)反復(fù)批評(píng)教育也改不了的毛病在‘反光鏡’中得到了根治。”

顯微鏡――彰顯學(xué)生的'個(gè)性。

學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都有自身獨(dú)特的個(gè)性，發(fā)展性評(píng)價(jià)其重要性就在于尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生個(gè)性的發(fā)展是有聲有色的，只要教師善于察言觀色，就能夠及時(shí)捕捉到學(xué)生真實(shí)的感受，發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正的問(wèn)題。為了在評(píng)價(jià)中充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，我們使用了“顯微鏡”。我校將“個(gè)案法”引入了學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)校要求每位教師給班上每位學(xué)生每年寫一封“生日賀信”，在信中要認(rèn)真對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、實(shí)踐能力、認(rèn)知能力進(jìn)行剖析，寫出學(xué)生的個(gè)性，“生日賀信”最后裝入學(xué)生的“成長(zhǎng)記錄檔案袋”。下面就摘錄一封“生日賀信”：

李廣同學(xué)：

你是一個(gè)非常聰明又很調(diào)皮的男孩，在課堂上你常常出人意料地說(shuō)出驚人妙語(yǔ)，老師不禁為你感到驕傲；你作業(yè)本上那端正而又有筆鋒的字體讓同學(xué)們很佩服；你的畫畫得真不錯(cuò)，我們班的黑板報(bào)的布置可辛苦你了；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你奔跑如飛，為班級(jí)爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)。老師知道你愛玩好動(dòng)，并和其他同學(xué)經(jīng)常摩擦出點(diǎn)“火花”，這不是什么缺點(diǎn)，也不是什么過(guò)錯(cuò)，錯(cuò)的是你在不該玩的時(shí)候玩，有時(shí)不能寬容別人，多么希望你能和“勤奮”交上朋友，能和同學(xué)們和睦相處。你的理想是什么？當(dāng)一名科學(xué)家？藝術(shù)家？運(yùn)動(dòng)員？把這個(gè)秘密告訴老師好嗎？要實(shí)現(xiàn)自己的理想可要繼續(xù)努力喲！過(guò)去的一年你表現(xiàn)得很優(yōu)秀，當(dāng)然也留下了一些遺憾，可不要把它們帶到新的一年喲！祝你8歲生日快樂(lè)！過(guò)生日別忘了感謝精心養(yǎng)育你的爸爸媽媽，多為他們做一些你力所能及的事情。

你的老師：熊秀蓮。

教師給學(xué)生寫“生日賀信”是“師愛”的充分體現(xiàn)，可以不斷喚醒、鼓舞、激勵(lì)學(xué)生。這種評(píng)價(jià)方式真正體現(xiàn)了“以生為本”，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇六

今天上美術(shù)課，我讓小朋友畫“我的假期生活”，由于剛放完暑假，小朋友對(duì)這個(gè)話題很感興趣。有的畫了自己和家人去玩，有的畫了在家玩玩具，還有的畫了……20分鐘后，大部分的小朋友都完成了自己的作品，紛紛拿給我看，我挑出幾張我認(rèn)為畫得“好”的作品展示給大家，說(shuō)：“小朋友，你們看一下，有些小朋友畫得很認(rèn)真，所以畫的作品也是很棒的，我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)。”說(shuō)完，我叫幾個(gè)畫得好的小朋友給大家介紹一下自己的作品并獎(jiǎng)勵(lì)了小紅花。介紹完那些“好”的作品，我又挑出一張畫得很“差”的作品，那幅畫的中間畫著一個(gè)類似正方形的東西，周圍是一組凌亂的線條，整幅畫只有一種黑顏色，看著讓人心里有點(diǎn)不舒服，完全不如其他小朋友的作品那樣有著微笑的太陽(yáng)和五顏六色的小花，我皺著眉頭想：天哪，這畫也太糟了，真不知道畫的是什么東西，一看就知道是亂畫的。剛想把那幅畫放在一邊，但又一想，何不問(wèn)一下那個(gè)小朋友畫得是什么呢？于是，我問(wèn)李×余小朋友：“你能告訴老師你畫的是什么嗎？”只見他小心地把畫板擺好，兩只手愛惜地?fù)崞疆嫾埖陌欛蓿钢虚g那個(gè)類似正方形的東西說(shuō)：“這是我們家的電視機(jī)，我們家的電視機(jī)就是這樣的。“說(shuō)完又指著周圍凌亂的線條說(shuō)：“這是電視機(jī)爆炸時(shí)冒出來(lái)的煙，就像火箭升空時(shí)冒出來(lái)的煙一樣。因?yàn)槲覌寢屨f(shuō)如果整天看電視，電視機(jī)會(huì)爆炸的。可是，爸爸媽媽要上班，沒(méi)有人陪我玩。”

聽他說(shuō)完，我突然為自己剛才的想法感到羞愧，這就是孩子假期生活的寫真啊，我憑什么指責(zé)他？孩子的.爸爸媽媽要上班沒(méi)有時(shí)間陪孩子，又擔(dān)心孩子老看電視傷害眼睛，所以跟孩子說(shuō)老看電視電視機(jī)會(huì)爆炸，孩子沒(méi)有真的看過(guò)電視爆炸，所以就通過(guò)想像把電視機(jī)爆炸的情景畫了出來(lái)，這是多么棒的一幅作品！而這樣的一幅作品，差點(diǎn)就被我否認(rèn)了。

我們一直在強(qiáng)調(diào)“用孩子的眼光看世界”，可是，我們捫心自問(wèn)一下，真正做到的又有幾個(gè)？如果我們一直把自己看成是高高在上的大人、教師或父母，那么我們永遠(yuǎn)不可能有孩子的眼光，更不可能用孩子的眼光來(lái)看世界。要想用孩子的眼光看世界，我們需要蹲下來(lái)，放下我們的“架子”和“權(quán)威”，與孩子站在同樣的高度，用孩子的目光看孩子，看孩子眼中的世界，只有這樣，才能理解孩子，才會(huì)懂得尊重孩子！

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇七

80后由于處在中國(guó)社會(huì)的大變革時(shí)期，從出生起就與改革開放同步成長(zhǎng)，經(jīng)歷了前人都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的變革，所以他們既看到了改革開放帶來(lái)的成果，也看到了改革開放帶來(lái)的問(wèn)題，所以他們變得更理性，他們學(xué)會(huì)了用多元化的眼光去看世界，用包容的心態(tài)去對(duì)待別人，用質(zhì)疑的眼光去分析問(wèn)題，用自我的眼光去規(guī)劃未來(lái)。可以說(shuō)，時(shí)勢(shì)造英雄，越是變革的時(shí)代，越容易出現(xiàn)英雄。未來(lái)是一個(gè)多元化的社會(huì)，需要有多元化的思維，不要總要求別人按照自己的思維去做，而要多一些包容，多一些理解。不管別人做什么，只要不傷害到自己的利益，不傷害社會(huì)的利益，就要用包容的心態(tài)去面對(duì)。比如我不吸煙，我不希望別人在我旁邊吸煙，更討厭那些明知不可以在電梯里吸煙，卻偏偏吸煙的人。但是我尊重吸煙人的權(quán)利，只要他們選擇合適的地方去吸煙，我就沒(méi)有任何問(wèn)題，這是他們的自由。

面對(duì)很多人對(duì)80后的質(zhì)疑和蔑視，有些專家試圖替80后說(shuō)話，他們?cè)陔s志上、在報(bào)紙上、在網(wǎng)絡(luò)上向那些歪曲事實(shí)的人發(fā)起了還擊，可是卻陷入了同樣的思維誤區(qū)。因?yàn)槊镆?0后的人犯的錯(cuò)誤是以偏概全，而還擊的人同樣也是以偏概全，他們?cè)噲D用處于百萬(wàn)分之一位置的“80后英雄”作為案例進(jìn)行反擊，不管是道德模范，還是商界精英，不管是學(xué)界名人，還是歌星影星，這些人是80后不假，但是這些人屬于80后當(dāng)中的極少數(shù)人，是不可復(fù)制的特殊人物。就像過(guò)去幾十年，我們?cè)?jīng)樹立了無(wú)數(shù)的英雄模范，可是卻總也無(wú)法批量復(fù)制，因?yàn)榘駱拥牧α窟h(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上文化的力量，榜樣的力量是想通過(guò)極少數(shù)人的行為去影響大多數(shù)人，而文化的力量則是通過(guò)絕大多數(shù)人的行為去影響少數(shù)人。

大家不妨用腦子想一想，到底是少數(shù)人影響多數(shù)人容易，還是多數(shù)人影響少數(shù)人容易?如果你明白了這個(gè)道理，就不難理解我的思維邏輯，那就是80后佼佼者的所作所為并不能代表整個(gè)80后。可以說(shuō)以偏概全是中國(guó)人思維邏輯上的一個(gè)致命問(wèn)題，也是我們?nèi)菀妆煌馊苏`解的根源，是無(wú)法說(shuō)服別人的關(guān)鍵障礙。

現(xiàn)在有很多80后之所以不開心，不是工作本身的問(wèn)題，也不是生活質(zhì)量本身的問(wèn)題，而是攀比帶來(lái)的問(wèn)題，是期望值過(guò)高而導(dǎo)致的落差，所以開心與否是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。

要知道任何社會(huì)都沒(méi)有絕對(duì)的公平，況且每個(gè)人的運(yùn)氣也不同，所以千萬(wàn)不要跟自己較勁，要順其自然，對(duì)于廣大的80后來(lái)說(shuō)，要么在迷茫中沉淪，要么在迷茫中奮起。相信除了e類和部分d類80后之外，大多數(shù)80后都不會(huì)垮掉，他們會(huì)用自己的行動(dòng)證明這一點(diǎn)。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇八

一個(gè)朋友曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“你心中的世界事什么？”我略如思考說(shuō)；“一片安寧，一片幽靜，一片快樂(lè)，一片思索。”朋友不解的問(wèn)：“為什么你會(huì)這樣詮釋世界？”我說(shuō)：“因?yàn)槲沂怯眯蕾p的眼光去看待它！”

我心中的世界：一個(gè)人走在沙灘上，看看那一望無(wú)際的大海，浩瀚而又碧藍(lán)；看著那海水勇往直前地?fù)湎蚝＝赣直缓＝复虻姆鬯椋娂姷貫R起幾朵白色的小花，微雨般地落下來(lái)，落在我身上，那樣溫柔，那樣細(xì)膩。我追逐著海水，隨著它撲向沙灘，隨著它撲向大海，像一個(gè)海的女兒，像大海永遠(yuǎn)的追逐者，多么的自在，多么的快樂(lè)，多么的愜意！

我心中的世界；一個(gè)人走在森林小路，一人靜靜的走，腳下踩著枯黃的樹葉，嗅著帶有泥土芬芳的氣味，看高大而茂盛的大樹；偶爾的幾縷陽(yáng)光透過(guò)樹葉之間的空隙斜射下來(lái)，像無(wú)數(shù)的光柱給諾大的森林帶來(lái)幾分神奇，就像夢(mèng)幻理的異境。我走在這片森林中偶爾幾聲清脆的鳥鳴，就像正在演奏的小曲，多么的安寧，多么的幽靜，多么的深邃！

我心中的世界：一個(gè)人坐在小窗旁，讓那雨水輕輕敲在我的窗上，“啪！啪！”直響不停。我望著那綿綿細(xì)雨和灰蒙蒙的天際。任憑我的思想澎湃。偶爾，我也會(huì)翻開日記本，任感情的潮水盡情的奔突，任記憶的種子吐露新綠。

這就是我心中的世界，液化司我欣賞的世界；一片安寧，一片幽靜，一片快樂(lè)，一片思索！

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇九

孩子是媽媽手心里的寶，媽媽用一雙欣賞的眼睛去看他，他就會(huì)努力表現(xiàn)自己。沒(méi)有比賞識(shí)更有效的方式促使孩子健康成長(zhǎng)了。

·家教案例。

方紫*今年5歲，是一個(gè)活潑可愛的小姑娘，聰明懂事，并且能*一手優(yōu)美的電子琴。這些成就與媽媽對(duì)她的賞識(shí)教育是分不開的。媽媽的認(rèn)可和贊賞，使紫*更加努力，并且在各方面都盡量做好，以博取媽媽的賞識(shí)。

紫*在開始學(xué)琴的時(shí)候，總是找不準(zhǔn)音，手法也總是記不住，因此*得總是跑調(diào)。媽媽聽了沒(méi)有責(zé)怪她，而是說(shuō)：“好寶貝，*得真好，比前幾天進(jìn)步多了，如果能區(qū)分開“咪”和“啦”這兩個(gè)音就更好了。”媽媽贊賞中的提醒，使紫*既開心又慚愧，決定一定要注意那兩個(gè)音。在媽媽的不斷賞識(shí)下，紫*也在不斷的進(jìn)步當(dāng)中提高著。

·專家解析。

賞識(shí)，特別是自己最重要、最親近的人給予的賞識(shí)，更能激發(fā)人的上進(jìn)心。媽媽給予孩子賞識(shí)，會(huì)讓孩子在愛的陽(yáng)光下，感受到更加溫暖的力量，促使他更好地去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)自己，這非常有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

賞識(shí)的力量是無(wú)窮的，它就像一種催發(fā)劑，能把孩子內(nèi)心深處潛藏的力量發(fā)掘出來(lái)，從而表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。賞識(shí)是一種積極的刺激，媽媽可以用它去激發(fā)孩子的信心和能力，從而達(dá)到成就孩子的目的。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇十

李玫瑾是中國(guó)人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授、研究生導(dǎo)師，任中國(guó)警察協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員、中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)心理學(xué)會(huì)法心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任、犯罪心理及測(cè)試專業(yè)方向研究生導(dǎo)師組組長(zhǎng)、公安大學(xué)犯罪心理學(xué)學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)二級(jí)警監(jiān)等職務(wù)，今天本站小編給大家分享一篇李玫瑾在節(jié)目開講啦上的精彩演講，希望對(duì)大家有所幫助。

我今天講的題目，實(shí)際上不是心理學(xué)。我在這段時(shí)間內(nèi)，根據(jù)我的工作以及我的研究，和我的感悟，我有一個(gè)話題想講，叫“用哲學(xué)的眼光看世界”。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)生活當(dāng)中，我覺(jué)得我們現(xiàn)在娛樂(lè)的，已經(jīng)很豐富了，我們的。

國(guó)學(xué)。

也很豐富，但是我覺(jué)得我們的哲學(xué)，好像有點(diǎn)冷淡，那么它到底跟我們的世界、跟我們的人生、跟我們的生活是什么關(guān)系?所以我想今天來(lái)跟大家聊聊這個(gè)話題。

我想先從一個(gè)案件的調(diào)查來(lái)說(shuō)起，這個(gè)案件的犯罪人他不光體力超常，而且他非常聰明。這個(gè)聰明，我們從他作案的當(dāng)中來(lái)看。他最開始他說(shuō)我要掙錢，我要做大案，那大案是什么呢?他騎自行車外頭去找，他就走到一個(gè)冷庫(kù)那兒，正好看到老板在收海鮮。大家知道收海鮮，他那個(gè)錢幣都是一沓子一沓子，放在桌上的，過(guò)完稱以后，兩沓子就給出去了。結(jié)果這小子一看說(shuō)，這老板有錢。于是他晚上和他幾個(gè)同伙，跑到人家老板家里頭，把人家綁架以后，讓人拿錢。后來(lái)老板說(shuō)，我的錢都在冷庫(kù)，于是就帶著他去冷庫(kù)。把錢拿完以后，他拿到錢很高興，他就把老板給放了。結(jié)果沒(méi)想到，老板馬上就報(bào)警了，結(jié)果他那兩個(gè)同伙，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有電話聯(lián)系，還在家里等候，結(jié)果被警察抓了。抓了以后他很氣憤，躲過(guò)風(fēng)頭之后，他想來(lái)報(bào)復(fù)這個(gè)老板。于是他在別的地方，和他的同伙弄了一把槍。當(dāng)他跑回來(lái)的時(shí)候，說(shuō)句實(shí)話，我們警察真的是火眼金睛，走在大街上，不知道怎么就看出這兩個(gè)人神情不對(duì)。于是我們兩個(gè)巡警，就把他們倆攔截下來(lái)了，說(shuō)：“你們倆站住，干什么去!”這個(gè)時(shí)候他們拿出槍，砰砰就開始朝警察打。兩個(gè)警察當(dāng)時(shí)全中彈，后來(lái)犧牲了。那么他做完這個(gè)案件，也就是老板沒(méi)報(bào)復(fù)成，但是打死了我們的兩名巡邏警察，于是我們發(fā)出了a級(jí)通緝令。大家都知道a級(jí)通緝令是重大案件了。這個(gè)犯罪人跑掉了以后，后來(lái)我們?cè)谝粋€(gè)省去圍捕他，設(shè)計(jì)了三道包圍圈。結(jié)果這小子特別聰明，他去找他女朋友，他走到院門口的時(shí)候，他看女朋友一直沒(méi)有笑，他突然覺(jué)得不對(duì)。他一腳踏在門口，然后扭頭就開始往外跑。我們第一道里邊失效了，第二道就開始圍上了，第三道在馬路上。結(jié)果他就講：“我的想法是，我肯定跑不過(guò)他們有車的，所以我就往胡同跑，就讓他們的車進(jìn)不了胡同。”但是摩托車能進(jìn)胡同，他就說(shuō)：“我跑不過(guò)騎摩托車的，于是我緊跑幾步，突然扭頭回來(lái)，就沖著摩托車跑過(guò)去。”我們的刑警雖然穿了防彈衣，雖然戴了防彈的頭盔，但是他跑到我們警察跟前，對(duì)著臉砰砰就是兩槍。這個(gè)刑警倒下以后，后邊的人全部被堵上，他跑掉了。我舉這些例子我想說(shuō)什么呢?我們的刑警講，這個(gè)人真的是一個(gè)天生犯罪人，他絕對(duì)有犯罪的能力。

這么一個(gè)人，我們雖然a級(jí)通緝令發(fā)出來(lái)了，他居然逃亡了20xx年。最后的4年呢，他在一個(gè)監(jiān)獄里頭，被我們最后篩查出來(lái)了。篩查出來(lái)以后，這個(gè)人抓了，我當(dāng)時(shí)就特別想了解，他的一些犯罪心理問(wèn)題。當(dāng)我去見他的時(shí)候，我坐在談話室，半天不見他來(lái)。然后我問(wèn)刑警，我說(shuō)他磨嘰什么呢?刑警說(shuō)他正在梳妝打扮。我說(shuō)這小子還梳妝打扮，他們說(shuō)他很注意形象，然后這時(shí)候我就想，我說(shuō)這小子來(lái)了以后，我得給他一個(gè)下馬威，否則的話沒(méi)法跟他談話。他們告訴我，說(shuō)他在被抓住的時(shí)候，他用了一個(gè)假名字。叫什么呢?叫周全。他很明確告訴警察，他說(shuō)：“我這人考慮問(wèn)題周全。”等他來(lái)了以后，坐下，沒(méi)幾句話就開始問(wèn)他，我說(shuō)：“聽說(shuō)你給自己起了個(gè)假名，叫周全。”他點(diǎn)頭，很得意，我說(shuō)：“我就跟你聊聊這個(gè)名字，你能告訴我，周是什么含義嗎?”他說(shuō)：“周就是個(gè)圓圈呀。”我說(shuō)：“對(duì)，問(wèn)題是圓圈要圓起來(lái)，它里面需要幾根棍來(lái)支撐?”他說(shuō)：“兩根。”我說(shuō)：“那你既然是周全，是跟思考有關(guān)，那這兩根棍我就問(wèn)你，它代表哪兩種思維?”這時(shí)候他看著我沒(méi)說(shuō)話，我讓他想了一會(huì)兒，我說(shuō)：“想得出來(lái)嗎?”他搖搖腦袋，這時(shí)候我就接下去了，我說(shuō)：“實(shí)際上我告訴你，思維有兩種方式，一種叫空間思維，一種叫時(shí)間思維。空間思維是什么，前、后、左、右、上、下，但是還有一個(gè)思維，叫時(shí)間思維。你這個(gè)人吧，在處事的時(shí)候，前后左右上下，你反應(yīng)都非常好，但是你還是不夠聰明，為什么?如果你要聰明，你有沒(méi)有想到過(guò)，你現(xiàn)在做這個(gè)犯罪事件，是多么的愚蠢。雖然你成功逃亡了20xx年，但這20xx年當(dāng)中，一、你不能光明正大地露面，不能找任何的工作，你不能使用身份證，你不能跟家人聯(lián)系，你就是有兒子，你都不能去看他。你活得像什么，就像一個(gè)老鼠，永遠(yuǎn)在地下。再退一步講，如果你當(dāng)初不犯罪，你去做生意，你現(xiàn)在掙的錢，是不是比你當(dāng)時(shí)犯罪搶的要多?”他一句話不說(shuō)，低著腦袋，所以后來(lái)我又跟他開玩笑了，我說(shuō)：“你不應(yīng)該叫周全，你可以叫周百分之五十。”最后臨到走的時(shí)候，我跟他講，我說(shuō)：“你十五六歲，就開始心高氣盛，想掙大錢，現(xiàn)在外面有很多年輕人，跟你一樣，你想說(shuō)些什么?我告訴他們。”他想了片刻他說(shuō)：“告訴他們，人這一輩子選擇什么，都不要選擇犯罪。”那么他在這里頭說(shuō)的這一輩子，我明白，他還是很聰明的，他明白了他的問(wèn)題在哪兒。也就是說(shuō)一個(gè)人在做出人生各種的選擇，思考你的決策的時(shí)候，你不能只顧眼前的感受，要想一輩子。

當(dāng)然真正的哲學(xué)，想的還不是一輩子，哲學(xué)要想的超出生命的范圍。所以哲學(xué)的思維是什么?它應(yīng)該是一種，讓我們能夠超越感受的思維，能夠超越眼前的、事實(shí)的思維。我們很多人現(xiàn)在很忙碌，因?yàn)槲覀兊纳顗毫艽蟆Ｃβ担覀円裁茨?我們很多人追求的東西，是看得見摸得著，比如愛情。有些人發(fā)出了這樣的感慨，說(shuō)“我寧可在寶馬里哭，不在自行車上笑”。那么在事業(yè)上也是這樣，包括我們大學(xué)報(bào)考專業(yè)，我們考慮得更多的是，這個(gè)來(lái)不來(lái)錢。但是很多人當(dāng)他進(jìn)入到這個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)他掙錢的時(shí)候，他告訴我，我不快樂(lè)。為什么?因?yàn)樗傻模皇歉臉?lè)趣有關(guān)的。也就是說(shuō)在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們感受得到，摸得著，眼前實(shí)實(shí)在在的東西，往往是什么?是“象”，這個(gè)“象”我們叫“現(xiàn)象”。所以當(dāng)我們追逐象的時(shí)候，比如你住別墅，我也要住別墅，你那個(gè)東西來(lái)錢，我也要那個(gè)東西，你找了這樣一個(gè)老公，我也要找一個(gè)這樣的老公。那么你追逐這個(gè)“象”的話，你最后會(huì)發(fā)現(xiàn)，你永遠(yuǎn)追不上。追上了你也不快樂(lè)，因?yàn)樗兓臁Ｋ詫?dǎo)致我們最后，有的時(shí)候迷失。

那么怎么辦?我們知道有一句話，叫“萬(wàn)變不離其宗”。“宗”是什么?或者說(shuō)我們說(shuō)到這句話的時(shí)候，你們想到的宗，有關(guān)的詞，第一個(gè)是什么?宗教，還有什么?祖宗，我們每個(gè)人都是有祖宗的，否則不可能有我們。但是我們看得見祖宗嗎?我們知道我們到底哪些人是我們的祖宗，長(zhǎng)什么樣，什么性格，然后叫什么名字，他們?cè)趺瓷?所以“宗”這個(gè)字，讓我們知道它存在過(guò)，但是你看不到了，你摸不著了，那么這個(gè)宗字，和我們心理學(xué)研究的潛意識(shí)非常像。潛意識(shí)是它存在著，但你不一定清楚。這種存在著不清楚的，有沒(méi)有研究的價(jià)值呢?有，這就是我們哲學(xué)去研究的東西。

要談這個(gè)話題呢，得談?wù)勎以趺撮_始接觸哲學(xué)的。其實(shí)說(shuō)到哲學(xué)呢挺逗，我是1965年上小學(xué)，1976年畢業(yè)。大家知道這十年，正是文革的十年，所以我從上學(xué)開始，就先是放假。然后就開始搬城墻，干嗎呢?蓋防空洞。后來(lái)聽說(shuō)恢復(fù)高考，于是我就考去了，雖然沒(méi)怎么學(xué)，但是悟性還挺好，當(dāng)時(shí)喜歡看書，所以當(dāng)時(shí)就報(bào)了個(gè)文科。但是文科呢，那時(shí)北京沒(méi)幾所學(xué)校，結(jié)果我報(bào)的學(xué)校都沒(méi)錄我。我這時(shí)候很失望，突然有一個(gè)老師找到我，說(shuō)我們要擴(kuò)大招生，想讓你改一個(gè)專業(yè)，學(xué)哲學(xué)，好不好?那個(gè)時(shí)候根本不懂什么叫哲學(xué)，只要能上大學(xué)就行，于是說(shuō)好好，就同意了。同意等到報(bào)到去上學(xué)，大家可能能夠理解這現(xiàn)象，我一年級(jí)的時(shí)候，基本是睡覺(jué)的。因?yàn)槔蠋熤v世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律是一分為二，否定之否定，什么對(duì)立統(tǒng)一。我在想這世界上為什么閑著這么一幫人，沒(méi)事吃飽了撐的，研究世界是物質(zhì)的。一直到二年級(jí)，我們有一個(gè)老師給我們講，列寧哲學(xué)筆記。這個(gè)哲學(xué)筆記，摘的是黑格爾的邏輯學(xué)，不知道為什么我的哪根筋給觸動(dòng)了，突然覺(jué)得哲學(xué)特美妙。然后開始去看黑格爾，他的書給了我很多的很多的東西，那我現(xiàn)在跟大家來(lái)分享一下。

第一，他讓我知道，真理是一條河，而不是一滴水。在我之前我所接觸的教育，就這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)的，這個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)的。但是他在點(diǎn)評(píng)所有流派的時(shí)候，黑格爾都講，你要找出它出現(xiàn)和存在的價(jià)值。如果它出現(xiàn)了，它就一定有它的價(jià)值。那么后一個(gè)觀點(diǎn)，在批判它(前面觀點(diǎn))的時(shí)候，實(shí)際上前邊的(觀點(diǎn))是你后邊(觀點(diǎn))的恩人，沒(méi)有它(前面觀點(diǎn))的錯(cuò)誤，就沒(méi)有你的進(jìn)步。我在這些年，在點(diǎn)評(píng)一些案件的時(shí)候，很多人也批評(píng)我，說(shuō)你從來(lái)不批判。是，我這個(gè)風(fēng)格實(shí)際上是受他(黑格爾)的影響。也就是說(shuō)批判往往和拋棄有關(guān)，但是找出合理價(jià)值往往是(和)獲取有關(guān)。我們應(yīng)該去學(xué)會(huì)一些他們的優(yōu)點(diǎn)，我們把它容在一起，有容乃大。那么他(黑格爾)還談物質(zhì)和精神，那這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得更有意思了，因?yàn)樵谶@之前，我所接觸的哲學(xué)，是講的物質(zhì)是第一的，精神是第二的。那么我在讀他的著作以后，我才明白，如果你從認(rèn)識(shí)角度來(lái)說(shuō)，你需要先認(rèn)識(shí)物，再認(rèn)識(shí)精神。但是物質(zhì)和精神二者，這個(gè)存在實(shí)際上是同時(shí)的。比如我舉個(gè)例子，飛機(jī)是當(dāng)我們發(fā)明了，我們才制造出來(lái)，對(duì)吧?但是我想問(wèn)的是，在你沒(méi)有發(fā)明之前，飛機(jī)的原理存不存在?存在。也就是這個(gè)原理是在你發(fā)明之前還是之后呢?之前。所以這個(gè)原理，就是大自然的精神，和大自然的智慧。

其實(shí)大自然的智慧，體現(xiàn)在很多方面。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，低等動(dòng)物它一出生，就能夠自我生存;而最高級(jí)的人，他在生命的初期，和各種動(dòng)物相比，恰恰是最笨的。笨到什么程度?一個(gè)人生出來(lái)以后，你把奶瓶放他嘴邊，你可以逗他，你拿那奶瓶去逗他，你看他什么表情，他只會(huì)張嘴。但他吃不著，為什么?因?yàn)樗牟弊記](méi)有力量，他不能往前去夠。吃完(奶)了以后，如果不把他立起來(lái)，把那嗝拍出來(lái)，他照樣給你吐出來(lái)。吃、喝、拉、撒、睡、翻身、溫暖、打嗝，他沒(méi)有一件事自己完成。我認(rèn)為這是老天的一個(gè)設(shè)計(jì)，他讓這個(gè)萬(wàn)能的，什么都能干，太聰明的人，在生命的初期以乞求的方式，來(lái)乞求別人過(guò)來(lái)幫助。而這個(gè)過(guò)來(lái)的人，就是你的恩人。他每一次過(guò)來(lái)，給你帶來(lái)快樂(lè)。他的氣味、他的聲音、他的相貌，當(dāng)你記住他的時(shí)候，你就開始出現(xiàn)依戀。半歲左右人不會(huì)說(shuō)話，但他會(huì)知道抱他的這個(gè)人，是不是他要的。如果不是他要的，他會(huì)給你抗拒、他會(huì)鬧，對(duì)吧?所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，老天的設(shè)計(jì)是什么?這是情感的開始。而這種情感，才是人與人控制的最重要的一種方式。所以我在研究犯罪心理，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果研究我們這個(gè)社會(huì)有很多人為什么毫無(wú)人性，一句話，生命初期的撫養(yǎng)上出了問(wèn)題。如果他在撫養(yǎng)當(dāng)中沒(méi)有情感，這個(gè)人就會(huì)缺乏人性。

我們?cè)?jīng)有一個(gè)案例，這個(gè)犯罪人殺人無(wú)數(shù)，那么最后當(dāng)警察去抓他的時(shí)候，四個(gè)警察走進(jìn)門，他扭頭一看警察，就知道來(lái)抓他的。為什么?他后來(lái)說(shuō)：“你們一進(jìn)門，叫我去辦戶口，辦戶口有晚上來(lái)叫的嗎?辦戶口需要四個(gè)警察嗎?你們一進(jìn)門，我就知道你們來(lái)抓我的。”他已經(jīng)準(zhǔn)備好一桿槍，當(dāng)他走向桌子的時(shí)候，他的母親從隔壁房間出來(lái)，就站在警察身邊問(wèn)：“兒啊，警察找你什么事?”他看了一眼母親最后說(shuō)：“沒(méi)什么，他們讓我們?nèi)マk戶口，媽，你別擔(dān)心。”最后拿上戶口本，跟著我們往外走，其實(shí)他抽屜里就是那把手槍。那么上車以后，我們給他戴上手銬，他第一句話就是：“你們應(yīng)該好好感謝我的母親，如果不是她的出現(xiàn)，你們都沒(méi)命了。”后來(lái)警察問(wèn)他，他回答說(shuō)，“因?yàn)槲也蝗绦模?dāng)著母親的面殺人。”我們可以看到，這個(gè)人殺了十多個(gè)人，甚至他的同伙，他的獄友，最后讓他停下手的，是母親的存在。那也就是說(shuō)，他對(duì)母親這份情感，救了我們四個(gè)警察。所以我們可以研究人的心理問(wèn)題，可以有各種各樣的變化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正能拿住人的就是情感。那么這個(gè)情感，實(shí)際上是養(yǎng)出來(lái)的，這就是大自然的設(shè)計(jì)。

我認(rèn)為在這個(gè)問(wèn)題上，我還想說(shuō)一句，就是我們過(guò)去老提倡改造世界，我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)世界，順應(yīng)自然，而不是要改變它。我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我們做一個(gè)大的改變的時(shí)候，我們都會(huì)自食其果。所以尊重自然，去研究自然背后的精神，我認(rèn)為是一個(gè)對(duì)理性的尊敬，也是我們的一種對(duì)精神現(xiàn)象的好奇，以及探索。如果我們有這種追求，我認(rèn)為我們年輕的一代，會(huì)讓我們的國(guó)家越來(lái)越好。

我今天的演講就到這兒，謝謝，謝謝。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇十一

在30的時(shí)候，科學(xué)家發(fā)明了很先進(jìn)的電腦，這種電腦可以自動(dòng)控制上網(wǎng)時(shí)間，到達(dá)設(shè)定的時(shí)間會(huì)自動(dòng)退出程序，也會(huì)在連續(xù)上網(wǎng)3個(gè)小時(shí)后它就會(huì)自動(dòng)關(guān)機(jī)。它還有很好的識(shí)別系統(tǒng)，如果你在觀看什么不良網(wǎng)頁(yè)，電腦會(huì)自動(dòng)給那個(gè)網(wǎng)頁(yè)上鎖，鎖無(wú)法解開。它還可以做到你說(shuō)什么，它就會(huì)把你說(shuō)的在電腦上實(shí)現(xiàn)。比如：你說(shuō)搜索一本書，它就會(huì)在搜索引擎上自動(dòng)輸入，就省去了打字的功夫。除了這些，它的內(nèi)存無(wú)限，可以自動(dòng)把外語(yǔ)翻譯成國(guó)語(yǔ)。

在3000年，除了有智能化的電腦，還有飛速發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校是怎么樣的？讓我們?nèi)タ纯础＿M(jìn)入大門，全身會(huì)被自動(dòng)掃描，存進(jìn)電腦里。門口，有幾臺(tái)電腦，上面寫著全校的班級(jí)，只要按哪一個(gè)班，就回到那一個(gè)班。這樣，可以很快的到教室。進(jìn)入教室，看到每一張課桌上都有一個(gè)顯示屏。上課的時(shí)候，顯示屏?xí)蜷_，顯示那一節(jié)課所用的課本，這樣就不用造書了，節(jié)省木材，顯示屏的電力是用太陽(yáng)能的，可以環(huán)保。也可以不用背書包了。如果上電腦課，顯示屏就會(huì)變成電腦；音樂(lè)課，顯示屏?xí)シ乓魳?lè)并拿出話筒和樂(lè)器；美術(shù)課，顯示屏?xí)贸霎嫯嫻ぞ撸惑w育課，教室外會(huì)出現(xiàn)一個(gè)滑梯，直達(dá)操場(chǎng)。

在3000年，每個(gè)人家里都有一個(gè)超市，就是一臺(tái)電腦。先把錢存入電腦中，再點(diǎn)你想要的東西，東西立馬出現(xiàn)在你的面前，很方便！即使不出門，也能買到東西。可是如果錢不夠就買不到那樣?xùn)|西。

在未來(lái)的世界，還有很都新奇的東西，或許其中一件就是你發(fā)明的哦！

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇十二

《死亡詩(shī)社》是美國(guó)作家n。h。科琳寶姆根據(jù)電影劇本《死亡詩(shī)社》改編的小說(shuō)，講述了一段中學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，一段傳統(tǒng)思想和現(xiàn)代教育的斗爭(zhēng)。故事中的孩子一直在成長(zhǎng)，一直在戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝心中那個(gè)一直纏著自己卻又不敢觸碰的“惡魔”。

傳統(tǒng)的教育思想一直纏繞在威爾頓學(xué)院的學(xué)生身上。無(wú)論是家庭還是學(xué)校各個(gè)方面都給孩子帶來(lái)一種傳統(tǒng)觀念，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，不允許孩子有別的想法。“生活在平靜的絕望中”，他們就是一群“毫無(wú)信仰的人”。

基丁老師給孩子們帶來(lái)了新思想——“做生活的主宰，而不是奴隸”。他讓孩子們站在課桌上，用一種全新的眼光去看世界。在基丁老師的指導(dǎo)下，孩子們“抓住每一天”，突破了自己心中的那份傳統(tǒng)，打敗了自己的“心魔”。他們站在最高點(diǎn)，釋放出野性的狂吼。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，是孩子們思想的成長(zhǎng)。對(duì)于一直在傳統(tǒng)教育下學(xué)習(xí)生活的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，基丁老師的教學(xué)方法是荒誕的，但這種不可置信的荒誕激發(fā)出了孩子們內(nèi)心中的一種渴望，從而一發(fā)不可收拾的幫他們突破傳統(tǒng)，尋找自己心中的夢(mèng)，“生活從此變成一首歡樂(lè)的詩(shī)”。

成長(zhǎng)的過(guò)程不可能一路順風(fēng)，總是會(huì)有坎坷的。這群孩子也因他們的.成長(zhǎng)付出了沉重的代價(jià)——尼爾自殺。尼爾在基丁老師的鼓勵(lì)和幫助下，追尋自己表演話劇的夢(mèng)想，尼爾成功的在大家面前表演了一場(chǎng)精彩至極的話劇，但這場(chǎng)精彩的表演，尼爾的父親也看到了。尼爾的父親強(qiáng)制性地將尼爾拖回家，禁止他表演，還要求他轉(zhuǎn)學(xué)。悲憤的尼爾在父母睡著時(shí)，穿上自己的戲服，從父親的辦公室里翻出一把手槍，子彈上膛，尼爾朝著自己的太陽(yáng)穴，輕輕地扣動(dòng)扳機(jī)，隨后便倒在血泊之中。尼爾的死是一個(gè)悲劇，也是他成長(zhǎng)的見證，證明了他不愿接受傳統(tǒng)思想和古板的家庭教育。人只有經(jīng)歷過(guò)痛苦才會(huì)懂得反思，尼爾的死便引起了世人的思考。

《死亡詩(shī)社》中的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，但也有人終究被傳統(tǒng)打敗，成為了傳統(tǒng)的俘虜。就像卡梅倫，出賣了基丁老師，出賣了各位同學(xué)，出賣了新思想，導(dǎo)致了基丁老師在學(xué)生家長(zhǎng)和校方的非議下被迫離開。故事結(jié)局中學(xué)生們紛紛站在桌子上聲援基丁老師并向他告別的情景讓人感動(dòng)。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇十三

一人，一街，一燈。昏暗，孤寂。沒(méi)有你的陪伴，我的世界何來(lái)快樂(lè)?何來(lái)幸福?你用輕快的音符，動(dòng)情的旋律，涂染了我本空白的世界，我的世界因你而亮麗!

小學(xué)畢業(yè)時(shí)，畢業(yè)照上是我那張呆板的臉，馬上就要離別了，這六年，是他們陪我一起走過(guò)的，就這樣安靜的離開么?也許，從此再不相見;也許，相見再不相認(rèn)。心中泛起點(diǎn)點(diǎn)酸楚。我看著畢業(yè)照上一張張?zhí)煺娴哪槪瑴I水滴在上面，再蕩開。“朋友啊!你不要難過(guò)，我們八十七顆心，緊緊相連。朋友啊!你不要悲傷，離別是為了再次重逢。。。。。。”耳邊響起了童聲合唱的班歌，充滿著稚嫩。對(duì)呀，我們約定好的，不會(huì)哭，要笑著離開。雖然已畢業(yè)三年，可仍會(huì)感覺(jué)自己昨天還是個(gè)小屁孩兒，在地上翻跟頭。如果不是你的陪伴與鼓勵(lì)，我又怎么回一路快樂(lè)的走來(lái)，我的世界因你而快樂(lè)。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，在學(xué)校的日子總是那么難過(guò)，每天都是這樣，吃學(xué)睡，吃睡學(xué)，生活單調(diào)，乏味。可猶如一眨眼間，過(guò)得飛快。想著，我是怎么熬過(guò)這無(wú)聊的生活的呢?回憶中快樂(lè)有你，傷心有你，孤獨(dú)有你，原來(lái)一路陪伴著我的是你啊!你用《暗香》的“用你笑容，為我祭奠”感動(dòng)我，用《我很快樂(lè)》激勵(lì)我。不敢想象，我的世界沒(méi)了你會(huì)是多么單調(diào)。我的世界因你而豐富。

快樂(lè)也好，幸福也好，生活中總會(huì)有那么點(diǎn)挫折的。

對(duì)于叛逆期的我們來(lái)說(shuō)，和家長(zhǎng)老師作對(duì)仿佛就是最大的樂(lè)趣，但對(duì)于性格懦弱的我來(lái)說(shuō)，只有欺軟怕硬的份。一次周末回家，拿著剛剛及格的歷史卷子，這對(duì)于其他科目成績(jī)優(yōu)秀的`我是個(gè)巨大的打擊。我在飯桌上無(wú)趣地?fù)v著筷子，把飯菜夾起，再放下，夾起放下，就是不往嘴里塞。奶奶問(wèn)我還要不要吃，我腦子一熱，不知哪來(lái)的火氣“不吃了!”摔筷子，揚(yáng)長(zhǎng)而去。飯桌旁只剩下奶奶的身影。我沒(méi)有目的的點(diǎn)著鼠標(biāo)，打開了曾拯救我數(shù)次的qq音樂(lè)，然后就開始進(jìn)入放空狀態(tài)。我覺(jué)得老天就是針對(duì)我，為什么我自己拼命爭(zhēng)取的，到最后還是落空了呢。耳邊響起了我喜歡的抒情音樂(lè)“看到太陽(yáng)出來(lái)，媽媽笑了，天亮了——”我睜開眼，我知道，這是鼓勵(lì)纜車上孩子的歌曲，然后就覺(jué)得自己很無(wú)能，很懦弱。為什么別人那么大的困難都熬過(guò)去了，我不能?想到有些災(zāi)區(qū)孩子的笑臉，我就重新充滿了斗志。我也要堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。音樂(lè)啊，我因你而堅(jiān)強(qiáng)。

你陪伴我一路，我的世界因你而亮麗!

一人，一街，一燈，一曲。簡(jiǎn)單，美好。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇十四

不要總是去看那些戰(zhàn)場(chǎng)，其實(shí)世界上還是有許多美好的地方的。不要總是想著人性險(xiǎn)惡，其實(shí)人與人之間還是有許多真善美存在。用欣賞的眼光去看世間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都是那么的美好。

最近看到一部勵(lì)志電視劇——《絕密押運(yùn)》，男主人公陶濤從一位不良少年逐漸變?yōu)橐幻⒂碌奈渚瘧?zhàn)士。而這都是因?yàn)槠渖霞?jí)邵笛欣賞到了他身上的閃光點(diǎn)并且充分信任他，才成就了陶濤的一切!――盡管他的`身上有著讓人難以容忍的缺點(diǎn)。

的確，人與人之間是需要欣賞的。欣賞他人是一種尊重，被他人欣賞是一種承認(rèn)。一句贊美，一次微笑，生活中許多細(xì)節(jié)都會(huì)成為我們欣賞他人的方式。舉手投足間也許我們不經(jīng)意就給了他人勇氣和信心，甚至?xí)淖兯说囊簧⑻齑髽鋸膩?lái)就是由樹苗漸漸長(zhǎng)大而成，大江大河從來(lái)就是因?yàn)榧?xì)大不捐匯集而成。不斷欣賞他人自然會(huì)成就別人的理想。別再吝嗇你那一句句贊美之詞，相信那是給他人永不過(guò)時(shí)的禮物!

一個(gè)人想要擁有快樂(lè)的心情，欣賞他人也是至關(guān)重要的。欣賞他人身上的優(yōu)點(diǎn)，本身就是一種享受，這種賞心悅目的感受，會(huì)讓欣賞者形成持久的良好的心境。

學(xué)會(huì)欣賞并不需要我們付出多大的努力，我們沒(méi)有必要過(guò)多的在意他人身上所存在的缺陷，他所擁有的閃光點(diǎn)正是他人生價(jià)值所在。

我給大家講一個(gè)故事，一位老師給一群孩子們上課，她寫了七道算術(shù)題在黑板上，并叫了一位小男孩去計(jì)算，一段時(shí)間后，教室里發(fā)出一陣陣哄笑聲。待小男孩做完后，老師問(wèn)孩子們他做得怎么樣，“他做錯(cuò)了六道題!”全班同學(xué)幾乎異口同聲地回答。“他做錯(cuò)了六道題，那同學(xué)們?yōu)槭裁床徽f(shuō)他做對(duì)了一道題呢?”這位老師微笑的問(wèn)道。孩子們互相看了看便陷入了沉默。

老師的這堂課無(wú)疑是成功的，她用了一種簡(jiǎn)單的方式去教孩子們用欣賞的眼光去看待他人。孩子們并沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，但換一種方式卻能讓他們和那個(gè)小男孩懂得更多!不錯(cuò)，欣賞有時(shí)候就是這么簡(jiǎn)單!

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇十五

在平常的眼光中，大人總認(rèn)為自己比孩子懂得多，總是擺著一副“我是你老子”的形象出現(xiàn)在孩子面前，煞有介事地教孩子?xùn)|，教孩子西的，一旦孩子不按照其意思去做，這時(shí)候家長(zhǎng)往往就給孩子貼上了“不聽話，不孝子”的標(biāo)簽，而完全忽視孩子自己的內(nèi)心世界，以致于有些孩子因與大人的政見不合而叛逆。

試想，一件商品本來(lái)是沒(méi)有靈魂的，當(dāng)你給它貼上了名牌的標(biāo)簽以后，它也會(huì)生動(dòng)起來(lái)，而買它的人也會(huì)因?yàn)闃?biāo)簽而改變看法，當(dāng)然也會(huì)督促生產(chǎn)商按名牌的標(biāo)準(zhǔn)去生產(chǎn)制造。而一個(gè)孩子，他是有思想，有靈魂的，當(dāng)然不是一件商品。做過(guò)老師或者家長(zhǎng)的人或許深有體會(huì)，當(dāng)你表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)特別高興，你表?yè)P(yáng)他為你倒水喝，可能他這一天，或者一段時(shí)間，他都會(huì)堅(jiān)持給你倒水，你表?yè)P(yáng)他字寫得好，他可能會(huì)爭(zhēng)取寫得更好，但如果你罵他笨，他可能就與你敬而遠(yuǎn)之了，有什么心理話也不愿和你說(shuō)了,這樣，如果你總是給孩子貼上聽話，會(huì)干活等標(biāo)簽，結(jié)果會(huì)不會(huì)不一樣呢。

圣經(jīng)中有一段話是這樣的：“耶穌說(shuō)：“讓小孩子到我這里來(lái)，不要禁止他們，因?yàn)樵谏駠?guó)的正是這樣的人。我實(shí)在告訴你們，凡要承受神國(guó)的，若不像小孩子，斷不能進(jìn)去。”路：18：15-17”。

說(shuō)了這么多，我的意思就是，其實(shí)小孩身上有許多大人需要學(xué)習(xí)的東西。關(guān)于知識(shí)的話，小孩到達(dá)一定年齡的話，自然會(huì)追上大人，或者是遠(yuǎn)勝于大人，而我今天要說(shuō)的不是知識(shí)，而是一個(gè)孩子的內(nèi)心，行為及語(yǔ)言，有時(shí)不得不折服。

下面我要講一個(gè)小女孩，不是說(shuō)她有多優(yōu)秀，而是在與她相處的過(guò)程中，有幾件事情，真的讓我不得不在她面前感到自慚形穢。

先來(lái)介紹一下她，她的名字叫葉子，是鄙人的女兒，今年才剛滿六歲，未上一年級(jí)。

八月，我坐了一天火車回家辦事，很累，第二天早上，婆婆和葉子都起來(lái)了，而我累得還在熟睡，婆婆就叫我起床，葉子馬上說(shuō)他奶奶：“我媽媽睡著了，讓她多睡一會(huì)兒。”要是平常大人說(shuō)這樣的話也不覺(jué)得怎樣體貼，可是07年，葉子才兩歲半呀。真不可小噓孩子的思維。

葉子三歲她奶奶在家里大白天丟失了五百元錢鬧得是沸沸揚(yáng)揚(yáng)也公開懷疑過(guò)某某某拿的葉子跟在她奶奶身邊也是知道這件事情的后來(lái)又因爭(zhēng)山爭(zhēng)土與此人發(fā)生爭(zhēng)吵打架事情當(dāng)時(shí)我聽了都非常生氣見了那人心里都覺(jué)得怪不舒服也不想與那人見面見了面更不想喊。逗葉子玩的時(shí)候我問(wèn)她：“你知不知道誰(shuí)拿了你奶奶的錢?”她也不指名道姓地說(shuō)：“是有的人啦。”那我就再問(wèn)：“你叫那人叫什么?”她說(shuō)：“叫奶奶。”我又追問(wèn)：“叫什么奶奶。”他就不說(shuō)了。然后我又問(wèn)：“那人是不是和你太公打架了?”她說(shuō)：“是的還把我太公推到田里。”那我又問(wèn)：“你以后看見那人了你還叫不叫他。”我以為他會(huì)說(shuō)不叫結(jié)果她說(shuō)了一句令我吃驚且佩服的話：“這事還這事那事還那事。”就是一碼歸一碼的意思我真沒(méi)有想到她會(huì)給我這么個(gè)結(jié)果她的內(nèi)心居然有大人不曾達(dá)到的強(qiáng)大后來(lái)我果然按照女兒說(shuō)的去做覺(jué)得人生本就應(yīng)當(dāng)一笑泯千愁。

今年署假，葉子已經(jīng)六歲了，我接她來(lái)單位玩，她整天粘著我，呆在我辦公室玩耍，公司里也有其它幾個(gè)孩子，我讓她和其它孩子去玩，她不愿去，說(shuō)那些人太吵了，太搞了。

而她卻喜歡和我辦公室一個(gè)女同事玩，倆個(gè)人互相開玩笑。我同事叫“葉子大笨豬，”她也是笑著叫我同事“小芳姐姐大笨豬，”像這種玩笑大人之前開的話，有時(shí)可能都會(huì)不開心，而葉子完全就沒(méi)有生氣。第二天，同事小芳又叫他“葉子”，她反而輕輕松松地笑著說(shuō)：“不要叫我葉子，你叫我大笨豬就可以了。”讓大家開心一笑。

看《還珠格格》電視里用箭射死動(dòng)物，她會(huì)問(wèn)：“他們?yōu)槭裁匆獋λ健！币粫r(shí)我都答不上來(lái)。

我沒(méi)有接觸過(guò)太多別人的孩子，但我知道，所有的孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。雖然別人說(shuō)葉子文靜，不愛說(shuō)話，我想是他們沒(méi)有真正了解她，我是一點(diǎn)也不擔(dān)心她的溝通能力和與人相處的能力，我覺(jué)得大人應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去看孩子，每個(gè)孩子都有其自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，大人只需在一旁關(guān)注，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候及時(shí)輔導(dǎo)就行了。

以上是一點(diǎn)淺見，這樣夸自己家里的孩子，也許每個(gè)孩子在父母眼中都是最優(yōu)秀的，就像每個(gè)父母在孩子眼中也是最優(yōu)秀的一樣。所以請(qǐng)還在嚴(yán)厲管束孩子的家長(zhǎng)，請(qǐng)變換一下你愛子的角度，靜靜地欣賞您的孩子，或許您會(huì)看到他比您想象的會(huì)發(fā)展地更優(yōu)秀。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇十六

多年前，朱镕基總理在一次關(guān)于輕工業(yè)的會(huì)議上說(shuō)了一句話：“我從來(lái)沒(méi)用過(guò)一個(gè)好的指甲鉗子。”有一個(gè)人在一張報(bào)紙上看到了這句話，那還是一張包過(guò)東西的皺巴巴的報(bào)紙。他立刻從這句話里看到了一個(gè)全新的商業(yè)王國(guó)，他決定要做出全球最好的指甲鉗。他就是后來(lái)締造神話般指甲鉗王國(guó)、被稱為“隱形冠軍”的梁伯強(qiáng)。

沒(méi)有像很多人想象的那樣，小小的指甲鉗，弄個(gè)普通設(shè)備隨便生產(chǎn)出來(lái)便是。梁伯強(qiáng)想要生產(chǎn)的指甲鉗，要求必須是最好的指甲鉗。他開始了一次全球指甲鉗大搜索，走訪了幾十個(gè)國(guó)家、幾百個(gè)以小型制造業(yè)聞名的小鎮(zhèn)，甚至還經(jīng)歷了一次車禍。他在網(wǎng)上面向全球征集產(chǎn)品創(chuàng)意，甚至專門跑到鋼廠等完全符合他那個(gè)苛責(zé)參數(shù)的鋼出爐做原材料。上帝最怕較真的人，梁伯強(qiáng)擁有了全套世界上最先進(jìn)的指甲鉗生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)出了質(zhì)量上乘的指甲鉗。

也許又有人說(shuō)，做得再好，也不過(guò)是一個(gè)剪指甲的工具而已，還能有多大的乾坤？可是，梁伯強(qiáng)沒(méi)有讓他的指甲鉗留在工具的層面，他把它們看成是文化和個(gè)人信息的載體。誰(shuí)要是定他的指甲鉗作為禮品，可以在上面刻上贈(zèng)送人的名字、頭銜和電話號(hào)碼。每個(gè)人隔不了多長(zhǎng)時(shí)間都要用指甲鉗。拿起指甲鉗的時(shí)候，就會(huì)想起那個(gè)贈(zèng)送的人。當(dāng)然，要想有好的效果，前提是這種指甲鉗必須精美、好用、質(zhì)量上乘。梁伯強(qiáng)的指甲鉗，那可是指甲鉗里的勞斯萊斯。在“勞斯萊斯”上面印自己的名字，再身價(jià)昂貴的人也不會(huì)覺(jué)得丟臉。于是，連招商銀行的行長(zhǎng)都從梁伯強(qiáng)那里定了3000萬(wàn)個(gè)總價(jià)值1億人民幣的指甲鉗。梁伯強(qiáng)的名片指甲鉗從此所向披靡。

梁伯強(qiáng)，一位僅有高中文憑的農(nóng)村土小伙兒，就這樣在一個(gè)只有十多萬(wàn)人口的小鎮(zhèn)上，創(chuàng)辦了一家單一產(chǎn)品在亞洲乃至全球性價(jià)比最高、在中國(guó)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和營(yíng)銷模式最有創(chuàng)意的小企業(yè)，年產(chǎn)值2億元。如果不是梁伯強(qiáng)，我們很難想象，小小的指甲鉗能有如此闊大燦爛的天地。因?yàn)槲覀兌颊J(rèn)為，指甲鉗就是一種微不足道的生活工具，沒(méi)有質(zhì)量可言，用完隨意丟開。而梁伯強(qiáng)，他把眼光抬高了，他生產(chǎn)的指甲鉗設(shè)計(jì)巧妙、精美漂亮、方便好用，不但是工具，還是名片和禮品，是巧取人心的營(yíng)銷渠道，是巧妙傳播的文化細(xì)節(jié)。

眼光高，則要求高；要求高，則用心深；用心深，則質(zhì)量好；質(zhì)量好，則天地大。微不足道的指甲鉗，在梁伯強(qiáng)的努力下，創(chuàng)造了令人嘖嘖稱贊的創(chuàng)意奇跡。同樣，你看似平凡的日子，也可以活出錦繡未來(lái)。問(wèn)題就在于，你用多高的眼光看世界、看自己。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇十七

君子有l(wèi)人之美丑，乃出自內(nèi)心。賞物則是用心靈的窗戶――眼來(lái)看的。

――題記。

于清晨，我恍惚醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)一片昏幽黑暗。拉開窗簾，頓時(shí)被一縷淡淡的金光所照，愣了片刻，就欣喜若狂地跑到樓頂。

打開樓頂?shù)拈T，陣陣涼風(fēng)拂面，空氣中摻雜著莫名的香味，很清新，很好聞。我抬首望天，只見東方掛著一輪紅日，核心紅暈色，為外表淡金光芒所射，并不耀眼，有著令人舒服愜意的感覺(jué)。我癡癡地看，不時(shí)伸出手來(lái)，想要觸摸卻總是觸摸不到。

片刻過(guò)后，此時(shí)已是凌晨六時(shí)，初陽(yáng)升起，但被我注視許久，似乎惱怒不好意思了起來(lái)，光芒有了溫度，刺目地讓我無(wú)法直視。實(shí)在不得已，就緩緩下樓。

轉(zhuǎn)眼又到夜晚。一彎新月遙掛天際，旁有星星點(diǎn)點(diǎn)，煞是好奇。在這種意境的引導(dǎo)下，我心中的詩(shī)意被喚醒。無(wú)意識(shí)又爬上樓頂，星光閃爍，遐想聯(lián)翩。北極星在上方，周圍有一顆顆似鉆石的星辰連成勺狀，還有其他不知名的星星，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，儀態(tài)萬(wàn)千。

用鏡子的眼光看世界范文（18篇）篇十八

從依稀記事到青蔥歲月，有許多殘留生命印記中的那一刻，令我久久回味。

那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后，那一刻，我的世界春暖花開，充滿陽(yáng)光。

請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開”為題，寫一篇文章。

要求：

1.捕捉生活細(xì)節(jié)，寫出自己那一刻的內(nèi)心變化。

2.除詩(shī)歌以外，文體不限。

3.不得少于600字。

4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

5.書寫要正確、規(guī)范、美觀。

審題指導(dǎo)：

這是江蘇省南通市所出的中考作文考題，是一道相當(dāng)不錯(cuò)的作文題。

盡管在今年的考題中，再次出現(xiàn)了一段優(yōu)美的提示語(yǔ)，但是考生在寫作時(shí)，是不是就能寫得很好呢?我想從以下幾個(gè)方面對(duì)這篇考場(chǎng)作文進(jìn)行分析。

1.扣住“那一刻”，寫瞬間的事情。

從考題“那一刻，我的世界春暖花開”，我們必須審清題目中的兩個(gè)主要問(wèn)題：一是“那一刻”，一是“春暖花開”。“那一刻”，雖然不是寫作的重點(diǎn)，但是我們?cè)谕瓿蛇@篇文章的時(shí)候，一定要控制好所寫事情所發(fā)生的時(shí)間段，一般情況下，“那一刻”是指一個(gè)瞬時(shí)時(shí)間，而不是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)時(shí)間。如果我們的考生把所發(fā)生的事情控制在一個(gè)小時(shí)以外，甚至今天之內(nèi)，那么，無(wú)疑審題就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。

2.緊扣“我的世界”，重點(diǎn)寫內(nèi)心世界。

“我的世界”既可以指外部世界，也可以指內(nèi)部世界，即情感世界。就文章而言，我們應(yīng)該認(rèn)為更是“內(nèi)心世界”，即“情感世界”，所以，我們指導(dǎo)學(xué)生著重寫情感世界的變化。

3.緊扣“春暖花開”，寫出情感世界的變化。

據(jù)原題推斷，“我的世界”本來(lái)可能是消沉的、灰暗的、沮喪的，失望的。我的世界可能是失落的、懊惱的、陰冷的。但是經(jīng)過(guò)了“那一刻”之后，我的世界變得光明了，變得積極了，變得激昂了，變得開心了。因此，文章一定要寫出情感變化的過(guò)程，交代情感變化的原因，寫出情感變化的紐帶和橋梁。而不能寫的很突兀，情感的轉(zhuǎn)變沒(méi)有一個(gè)過(guò)程，顯得很突然，因而也就不真實(shí)了。

4.要安排特寫鏡頭。要對(duì)“那一刻”這一特定瞬間加以具體細(xì)致的描繪，要給人以畫面感，要濃墨重彩地加以描繪，做好要有細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致的描繪出特定的時(shí)刻的人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)和細(xì)節(jié)的變化。要對(duì)“春暖花開”這一情感的變化加以描繪，因而此處也要有畫面感，要具體細(xì)致的寫出我的情感變化的過(guò)程。