每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

朱自清散文集閱讀心得篇一

美文是一種充滿力量和溫暖的文字，它能夠引領人們從浮躁的現實世界中汲取力量和勇氣，感受到生活中的美好和希望。通過閱讀美文，我們不僅能夠感受到文學的魅力，更能夠深刻地領悟到其中蘊含的真理和哲理。下面我將通過對一些有代表性的美文的欣賞，談一談我對美文的心得體會。

首先，美文的魅力在于其獨特的表達方式和奪人心魄的描寫能力?！都t樓夢》是我最喜歡的一部古代小說，其中的描寫如詩如畫，情真意切，讓我仿佛置身于那個充滿風華絕代的大觀園。走進這個小說的世界，我仿佛與寶玉、黛玉等人親密無間，細細品味他們的喜怒哀樂。小說里的每一句話，每一個細節，都讓我為之沉醉。通過閱讀《紅樓夢》，我不僅感受到了作者曹雪芹的才華橫溢，更深深地感受到了生活的真實與美好。

其次，美文能夠啟發我們思考人生的意義和價值?！墩撜Z》是我在成長過程中最為重要的一本書，它是我對于人生態度的參照物。書中的每一句話都充滿哲理和智慧，讓我深刻地認識到一個人應該如何做人、如何處世。例如其中的一句話，“己所不欲，勿施于人”，它教會了我要換位思考，要尊重他人的感受與需要。通過閱讀《論語》，我明白了什么是真正的智慧，什么是真正的人生價值。

再次，美文能夠帶給我們積極向上的思想和激勵。在我面臨挫折和困境時，《勇敢的心》這篇美文給予了我莫大的勇氣和力量。這篇美文講述了威廉·華萊士在蘇格蘭抗擊英格蘭入侵者的故事。他振臂一呼，激勵人們奮起抗爭，追求自由和尊嚴。通過閱讀這篇美文，我明白了一個人應該如何堅持自己的信仰和理想，并且要敢于站出來捍衛自己的權益。這篇美文教會了我勇敢面對困難，永不放棄。

最后，美文通過對生活的觀察和思考，幫助我們發現生活的美好與意義。我的一位朋友寫了一篇名為《陽光下的微笑》的美文，講述了他在路上遇到一個乞討者，但乞討者卻用微笑和一顆感恩的心感染了他，改變了他的人生態度。通過這篇美文，我明白了在生活的每一個角落都可能隱藏著美好，只要我們用一顆感恩的心去看待，就能夠發現生活的美麗。此外，美文還教會了我關注身邊的人，去幫助他們，因為即使是一個微笑或一個關懷的舉動，也有可能改變一個人的一生。

總的來說，美文具有獨特的表達方式和描寫能力，能夠啟發我們思考人生的意義和價值，給予我們積極向上的思想和激勵，幫助我們發現生活的美好與意義。通過閱讀美文，我們能夠感受到文字的力量和溫暖，在紛繁的世界中找到心靈的安慰和凈土。我相信，只要我們用心去體會美文，就能夠從中汲取力量和勇氣，走上人生的巔峰。

朱自清散文集閱讀心得篇二

南方的四季，不分明，模糊得慘白。

太陽照常升起，一月中到二月初，已經持續半個多月二十幾度的溫度。沒有風、沒有雨、更沒有雪。這種天氣讓人很提不起精神。如這沉悶的天氣，郁郁寡歡。不禁讓人懷念起有金黃落葉的秋。雖然初秋、中秋、深秋、晚秋都沒有明顯的邊界，但相對于一年四季，仍是讓人留戀可想的。

春天的花，盛開太遲，太不明顯，直接過度到夏天盛放，沒有太多驚喜。只有秋天，在秋風蕭瑟中，感受一年即將消逝，心生一絲暖涼。因這南方的溫度，催生不一樣的心境。

一年四季中，只有秋，給人更多的思考和懷念。不知是因為年齡的增長，還是秋特有的魅力和氣質。也和詩人、作家、歌詞創作者寫秋不無關系，很打動人，給人慰藉。

秋天仿佛充滿了故事。一片落葉、一根枝梢、一陣微風，都飽含滄桑，像家里的老人，充滿歲月的故事。年輕人，又該體會到怎樣的秋，或許會把成長的記憶，寫進歲月的年輪，在今后的日子里，找尋過去的回憶。又或許，秋風催生了留戀，進入生命中的秋，在樹蔭下，聽風雨似歌。秋天埋藏了春天和夏天的故事，化作一片片收獲的金黃，映著生命的成熟。誰又能在時光機里，尋回過去的記憶。在說了再見以后的告別里，又化做一片落葉，回歸大地的懷抱，與大地柔語。落葉仿佛是信使，郵差般收容所有人的信，收集后傾述渾厚的大地，讓一世的牽掛落地。

落日更加緩緩，低頭找尋，只剩落葉滿地，氤氳了敏感的情愫，拉長了深秋的纏綿。我們都是塵世里渺小的一粒微塵，卻也被感動得冗自灑落下淚水，作別深秋的思。如所有人都知道，世間不變的，是四季的輪回，在下一個輪回，誰又會被感動得痛徹心扉。四季依舊，人已蒼老?；ㄖx了，結了果，誰還記得曾經的艷麗，人們只要結果。如這緩緩的落日，人們也只被感動過往的種種，如這深秋的紅楓，夕陽下，成為明晰的剪影，細節全無，卻銘記在心里。

緩緩飄落的枯葉，為何樹木的挽回都沒有用。歲月已盡吧。像思念，唯有墜到心靈的土地，才結束一生的漂浮。落葉帶走了秋的思念，在這秋末里，化作兩行熱烈的淚，溫盈眼眶。這由盛夏轉為秋末的余溫，耗盡一生的追求。那鋪滿一地的渺小，在飄落的那一刻，承載了多少人的思念。半生的眷戀，化作最后的圓舞，落進大地的黃土。見證了初見即別離，落葉終歸根，帶著終生的鄉愁。

如今花無語，只剩秋風秋葉，朝朝暮暮話秋雨。那不是花的世界。在春天夏天里，她已太過惹眼，秋是葉子的季節，花已不再陪伴，雖然春夏葉襯花。秋的傷，是傷花的別離嗎？秋的悲，是悲花的凋零嗎？秋天的一切，有花的情愫嗎？誰來告知這個事實。如今花無語。花始終不是秋故事的主角。她屬于歡樂的熾烈，與秋的曲調毫不相關。但是誰，定格這悲痛的格調，摒棄花的主角。要來一次爭辯，冬作裁判如何？不是心里喜繁盛，話已寂寥，冬已沉寂。如果有情，已不是花無語。命運的安排，遵守自然的邏輯。

又何必妒忌、又何必思戀，又何必悲傷，有人在冬日思秋，必有人夏日盼冬，人世，南方、北方，懷念不堪。心若知曉，便也坦然。春日驕灼，夏日似歌，秋日愁思，冬日懷傷。四季一歌，轉了風景舞臺；年輪一圈，換了無窮年代。

南方的四季，不分明，感動得流淚，暢想了華彩。敏感得落淚，回憶得惘然。

朱自清散文集閱讀心得篇三

第一段：引言 (200字)

師德美文是一種文學作品，通過講述教育工作者在教育教學中表現出的高尚品質、良好行為和優秀素養，讓讀者感受到師德的力量和影響力。在讀師德美文的過程中，我無不被其中的人文關懷、責任擔當以及無私奉獻所打動，也讓我深刻認識到作為一名教育工作者，要時刻保持良好的師德修養。

第二段：師德美文的魅力 (300字)

師德美文的價值在于可以通過真實的教育故事和生動的人物形象來展現教師的責任與擔當。在作品中，我看到了教育工作者盡心盡力為學生付出的無限真愛，以及他們在事業發展中突破自我、追求卓越的精神。師德美文不僅是一種藝術表達，更是一種精神的力量，可以激勵和感召教育工作者，讓他們更加堅定地為教育事業奮斗。

第三段：師德美文帶給我的思考 (300字)

在閱讀師德美文的過程中，我深刻思考了作為一名教育工作者應該具備的品質和態度。我發現，一個優秀的教育工作者首先要擁有高尚的師德，要尊重學生、愛護學生，并為學生的成長和發展負責。同時，教育工作者要不斷學習、不斷進取，不僅要提高自身的專業素養，還要注重培養學生的綜合能力，幫助他們實現個人目標。師德美文讓我認識到，作為教育工作者，我們肩負著為社會培養人才的偉大使命，同時也需要自我要求不斷提高。

第四段：踐行師德的方法和策略 (300字)

在我進行師德修養的過程中，我發現踐行師德的方法和策略是多方面的。首先要樹立良好的師德觀念，明確教育工作者的職責和使命；其次要注重自身修養，提高自身綜合素質；此外，師德的踐行還需要注重與學生、家長和社會的良好溝通，建立融洽的人際關系。最重要的是，教育工作者要堅守底線，做到廉潔從教、言行一致，以身作則，成為學生的榜樣。

第五段：結尾 (200字)

通過讀師德美文，我深深感受到了師德的力量和魅力。作為教育工作者，我們應該保持高度的責任感和良好的師德修養，用微笑和真心去對待每一個學生，用行動去改變他們的人生。師德美文正是幫助我們樹立正確師德觀、提升素養的重要途徑，也是激勵我們在教育事業中奮發向上的精神支撐。只有通過不斷踐行師德，我們才能成為優秀的教育工作者，為培養更多的人才做出更大的貢獻。師德美文無疑是我們修身養性的重要指南，讓我們更加堅定地朝著更美好的教育未來前進。

朱自清散文集閱讀心得篇四

詩意的生活，就是擁有發自的內心的心甘情愿的令人神往人生體驗、精神狀態或心理過程。有的人認為名車豪宅，大富大貴，周游世界，山珍海味就是他最求的詩意的生活;然而粗茶淡飯，同生共死，共同面對生活中的酸甜苦辣又何嘗不是一種詩意的生活呢?因為人類不僅追求物資生活，而且追求精神生活。生活的詩意，源自心的安寧與從容，難過的時候游游山玩玩水，悲傷的時候唱唱歌，憂愁的時候和朋友聊聊天，寂寞的時候看看書。人曰心若安，可步步生蓮。心清一切明，心濁一切暗;心癡一切迷，心悟一切禪。煩惱放下成菩提，心情轉念即晴天。

詩意的生活，需要一種詩意的情懷。

陶淵明所追求的詩意的生活是那片與世隔絕的桃花源。

李白所追求的詩意的生活是仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人的飄逸灑脫。

易安居士所追求的詩意的生活是知否?知否?應是綠肥紅瘦的溫婉簡約。

紅樓夢大觀園中的人物過著詩意般的生活，林黛玉更善于追求詩意的生活。她和賈寶玉有著詩意的前生，她許下的是詩意的承諾，她看著花謝花飛而荷鋤葬花，就連她的淚也是詩意的，甚至可以說她本身就是一個詩意的神話。盡管林黛玉的一生是短暫而悲情的，但卻是充滿詩意的。

我認為詩意的生活并不神秘，我們平凡的日常生活中充滿了詩意，只要我們細心品味，用心感悟，就能享受詩意的生活。

我愛喝茶。閑暇時，品一杯清茗，手捧著唐代詩人盧仝的七碗茶歌：

一碗喉吻潤;兩碗破孤悶;

三碗搜枯腸，惟有文字五千卷;

四碗發輕汗，平生不平事，盡向毛孔散;

五碗肌骨輕;六碗通仙靈;

七碗吃不得，惟覺兩腋習習清風生!

蓬萊山，在何處? 玉川子乘此清風欲歸去。

想象著千年前的盧仝獨自煎茶和痛飲七碗茶之暢快淋漓。一碗喉吻潤，水潤喉是為品茶之基本。二碗破孤悶，一語道破天機，直抒胸臆，茶乃醒世之物而非以酒解愁。三碗搜枯腸，惟有文字三千卷，與那些朱門肥腸相比之下的枯腸，唯以知識修養作為文人清高孤傲姿態的寫照。但盧仝真正能夠高人一疇的感覺還是要數第四碗四碗發輕汗，平生不平事，盡向毛孔散。和風細雨般的輕松語言將詩人平生遭遇種種不快和心中郁結都已散發到九霄云外。何以解憂，唯茶是求。五碗肌骨輕，六碗通仙靈，七碗吃不得也，唯覺兩腋習習清風生。從第五碗到第七碗，則純粹是盧仝由物質到精神的一種感受和升華，是一種享受詩意的生活的過程。

我喜歡喝茶，喜歡喝茶時這種詩意的感悟。

我愛站樁。站樁過程中身臨其境的體驗如下：

心靜練站樁，呼吸勻細長。

真氣循經絡，意念調陰陽。

手腳似不在，涼熱麻轉脹，

覺我亦非我，身體在何方?

時而像沐浴，忽而躺草上。

朦朧聞鳥語，恍惚嗅花香。

我喜歡站樁這種健身方式，更喜歡站樁時物我兩忘，天人合一這種詩意的境界。

我愛讀書。書中自有樂趣：

與書相伴不孤單，書讀百卷閱千年。

閑坐客廳看周易，夢里招魂會屈原。

常吟悠然見南山，亦愛斗酒詩百篇。

神游書海如夢幻，仿佛對話古圣賢。

閑坐客廳，一杯清茶，手不釋卷，仿佛千百年前的悠悠山風，伴隨著自己的精神 ，放飛到自己靜謐、溫馨的心靈家園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現代都市的躁動之中收獲一份世外的寧靜。

我喜歡讀書，更喜歡讀書時神游書海如夢幻，仿佛對話古圣賢 這種詩意的朦朧。

這些難道不是詩意的生活嗎?

其實，感悟詩意的生活，也就是要關注我們的精神世界。哲學家說得好，在物質豐富的時候，千萬不能虧待了自己的精神。唯有如此，我們才能在鋼筋水泥的現代都市里，享受古人那種詩意的生活。

詩意，從生活中來，需要用心靈去感悟。寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫觀天上云卷云舒。詩意的生活，就是擁有發自的內心的心甘情愿的令人神往人生體驗、精神狀態或心理過程。詩意的生活就是享受生命活動的過程，達到人與自然和諧相處，人與人互相支撐，互通有無，互聯互通，共享自然界和人類自身創造的美好生活之境界。

朱自清散文集閱讀心得篇五

美文是一種可以觸動人心靈的文字藝術，它能夠以簡潔的語言表達深刻的思想和情感。通過閱讀美文，人們可以感受到作者對生活的獨特見解和對情感的細膩描繪。本文將以一個三角戀的美文為例，探討美文給我們帶來的心靈啟迪和體會。

第二段：情感共鳴

美文的魅力在于它能夠引起讀者的情感共鳴。無論是富有情感的描寫還是深入人心的主題，都能夠在讀者心中找到共通之處。在這篇美文中，三角戀的主題讓讀者深刻感受到愛情的復雜和痛苦。通過細致入微的描寫，讀者仿佛感受到了角色們心中的困惑和矛盾。與此同時，讀者也會思考自己在愛情中的選擇和堅守。在這段美文中，作者通過情感共鳴來喚起讀者內心深處的感受，引發人們對于愛情的思考和審視。

第三段：啟發智慧

美文不僅僅只是觸動情感，它還可以激發讀者的智慧。通過對作者言語的品味和解讀，讀者可以領悟到更深層次的道理和哲理。在這篇美文中，作者通過對角色的心理描寫，表達了生活中愛情的復雜性和人性的弱點。讀者可以從中發現，真正的愛情并非只是盲目的追逐和欲望的滿足，而是需要理智和智慧來指引。美文通過智慧的追尋，為讀者提供了對于愛情和人生的深刻思考和啟迪。

第四段：審視自我

美文能夠引發讀者對自我的反思。通過與角色的情感共鳴和對作者思想的領悟，讀者可以站在一個超越自我的角度審視自己的情感和行為。在這篇美文中，主角們的痛苦與困惑讓讀者思考自己在愛情中是否也曾有過類似的經歷。通過與角色的對照，讀者可以看到自己在人際關系中的盲點和錯誤。同時，也能夠更加清晰地認識自己的需求和價值觀。這樣的自我審視使得讀者在情感上得到了成長和進步。

第五段：美文的價值

美文對于人們的心靈成長和境界提高起著重要的作用。通過情感共鳴、智慧啟迪和自我審視，美文打開了讀者眼界，拓寬了思維，使其能夠更加深入地觸摸情感，思考人生的真諦。美文不僅能夠給人們帶來享受，更重要的是能夠引發人們思考和行動。通過美文的感悟，人們的心靈可以得到凈化、升華和教化。因此，我們應當多讀美文，從中獲取智慧的滋養和靈魂的滿足。

結尾

美文所帶來的心靈啟迪和體會是無法用言語來衡量的。通過情感的共鳴、智慧的追尋和自我的審視，美文可以讓我們更加深入地了解愛情和人生的本質。因此，讀美文不僅僅是一種娛樂，更是一種心靈的熏陶和提升。人們應該珍惜美文，從中獲取最真摯的情感和最深刻的智慧。只有這樣，我們的生活才能更加豐富多彩，內心的世界才能更加充實和堅定。

朱自清散文集閱讀心得篇六

天也，然氣而混，紫氣陽澤；陰陽而分，東輝曰圓，三層也，九天青兮，上罡者，為乾，至約也，至陽也！

東白而，簡陽而生，輝耀東耳之！

氣澤而霧，冷之北，九堿之地，紫凝而寒，夫曰：北螟。然約東耳，澗山也，海也，天也，山礁而堆，自曰成島，而地兮五土，北寒也，黑之凝墨，東也，褐之，西耳也，黃之漫，沙兮。南曰，霧氣也，而澤，居水，地兮，紅也，濕熱兮，澤國。中也，不黃兮，不紅兮，謂之洛土，中央也，居之而又簡，故謂之五行也，九天也，蓋天之下，而裂九鼎之地，約為華人而居兮！

蓋古上人，鑄九鼎兮，初分天下，王也，率土之賓也，莫非王臣之耳，率臣之領，非國君耳，分封列九州乎，唯王道也兮！

德也，人兮，聚德也，布天下兮，謂之王道也，行仁義，而天下曰，禮信也，而誠人眾耳。

仁德兮，禮敬兮，孝之仁德而，至誠天之下，輝耀也，孝仁兮，德誠信兮，此曰王道也！。

朱自清散文集閱讀心得篇七

在現代社會，各種各樣的文章琳瑯滿目，其中不乏一些動人心弦的美文，它們以優美的文字、深遠的思想、真摯的情感吸引著讀者的眼球。美文以其真實感人的描寫、深入人心的思考和獨特的觀點給人帶來一種美的享受。通過閱讀美文，不僅可以拓寬視野，還能夠培養出更高層次的情感和對生活的獨特見解。

第二段：美文的真實感受

美文之所以能夠觸動人的心靈，是因為其真實感人的描寫。例如，在魯迅先生的《故鄉》一文中，他用生動的語言描繪了自己童年時代在鄉村的日子，讓人們能夠感受到他內心深處對故鄉的眷戀之情。同樣，在深秋時節，讀到《楓》一文中，作者用紅楓葉的美麗來象征人生的變遷，讓人們在欣賞的同時，也會聯想到自己的人生軌跡。這些真實感人的描寫，讓讀者在閱讀過程中產生共鳴，感受到情感的共通，從而在心靈上得到滿足。

第三段：美文的深入思考

美文不僅僅是一段段文字的堆砌，它更是作者對生活的思考和體驗。在《草房子》一文中，蕭紅通過對人物的塑造和事件的描述，深刻地揭示了封建農村社會的黑暗和人性的悲哀。閱讀這樣的美文，不僅能夠讓人產生共鳴，還能夠引發對社會、人類以及生活本身的思考。這種深入思考的力量，能夠激發人們的靈感和創造力，并帶來對生活的更深層次的理解。

第四段：美文的獨特觀點

美文之所以能夠引起讀者的共鳴，是因為它們往往有著獨特的觀點。在《李白》一文中，北島以獨有的視角，讓我們重新認識了大詩人李白。作者用簡潔而犀利的語言，表達出李白作為一位真正的詩人的獨特魅力。這種獨特觀點的表達，讓讀者重新思考已有的觀點，開啟對事物新的認知。美文之所以能夠持續影響人們，正是因為它們能夠抓住人的心靈，喚起人的共鳴和思考。

第五段：結束

因此，美文既是一種享受，也是一種啟迪。通過欣賞美文，我們可以感受到情感的共通，從而減輕生活中的壓力和困惑；通過思考美文，我們能夠拓寬視野，增長智慧，理解并面對生活中的種種困惑；通過接受美文中的獨特觀點，我們可以拓寬思維，以新的視角看待世界。美文帶給我們的不僅僅是一份心靈的撫慰，更是一種對于人生的思考和啟迪。所以，讓我們拿起一本美文集，細細品味其中的每一個字眼，享受這美麗的人文風景。

朱自清散文集閱讀心得篇八

很多人分不清蘆葦和荻，其實蘆葦差了很多，沒有荻那種天然的詩意。

我以為香蒲草兒，蘆葦，荻（荻花），是水中三姐妹。香蒲草兒是老大，清澈透明，妥協與生活，卻把內心的詩意和浪漫妥當的融入生活。蘆葦，是老二，賢淑剛毅，任勞任怨，似生活中一個真實而落俗的村婦。而荻花是老三，她浪漫自由，與現實脫軌，有著致命的清高和獨自。

從春天的草芽開始，荻芽就吐出了與眾不同的綠色葉子，細長細長的葉子，如古典美人的蘭袖，在清風里飄逸，秀氣，自由，放肆而孤獨的長著。

記得我童年的村子，到處都生長著蘆葦，而荻花很少見。只有我家屋后和村東有這兩處荻花，這絕對與蘆葦比荻花有實用價值有關。荻花她與村莊的保守單調格格不入，她兀自，跋扈，放蕩自由的靈魂，“一開始是自己，到最后還是自己”。

我家老宅子下，有一個土坑，也許是風吹來的種絮，不知從哪天開始，長了滿坑荻花。

夏天的荻秸，過分的招搖，盛氣凌人的舞動長長的葉子，不看一眼身邊沒她高的地姜稞。但是我在荻秸堆里找知了，怎么碰斷荻秸弄壞荻葉子，奶奶都不會說我，而碰到地姜，奶奶就會叫我小心再小心。

不覺間到了秋天，知了不再叫了，荻花抽穗揚花了。一穗穗的，淡紫色，柔順潤澤，在陽光下透亮絲絲，絲絲斜垂，隨風而舞，曼妙多姿。像女孩子梳理得很好看的馬尾辮子，隨著青春的腳步一顫一顫，年輕只有讓人羨慕的份了。我采年輕的荻花扎小笤帚玩，辮小麻花辮子玩，插在家門口一只破罐子里玩，玩著玩著，荻花變白了，落籽了，飄得到處都是黏人的絮。這時節，我才注意看到，一位老人，每天早晨都從荻花旁邊走過，他的頭發和荻花一樣銀白。走起路來，弓腰，雙手反扣在后背，目光看路，腳步匆匆，不知道他每天趕路去干嘛。有一日，我在摘荻秸旁的地姜花編花環，握著鐮刀來割荻秸做門簾的奶奶，吆喝我住手，正要來一次意味深長的訓斥，什么荻秸只有打門簾燒火用，地姜可以腌制醬菜。恰恰，銀發駝背老人從荻花下走來，奶奶笑瞇瞇的和老人打招呼，宋老師，你真辛苦，每天走這么遠的路去教學生。從此荻花疊影間行色匆匆的老人連同和暖的荻花，留在我童年的記憶里。直到今日我才知道，那位老教師的家離學校的距離，二十多里的路程，他風雨無阻的走了很多年，簡直是輝煌的壯舉。

村頭的那一處荻花，孤傲的舒展在曠野，得風，得雨，得陽光，得月。無風時，親切自然，溫婉含蓄，站在遠處看，仿佛是黑白照片，沉淀著濃烈的素白。起風了，荻花披頭散發，盡情飄舞，妖冶多愁，柔媚纏綿，舞動著最動情最驚艷之姿，是秋風里抒情的詩?，F在回憶起來，我似乎又置身于原汁原味的詩行里。

可是，在某個黃昏，我到村口，去看黃昏下的荻花，只有別的草木漫天漫地的凋零，風中和枯萎的一些草葉子間，還飄著荻花溫柔憂郁的絨朵，她已經沒有了落腳之地，沒有了娘親，那塊荻花塘被新鮮的泥土掩埋，荻花生命的根也被安葬在厚不見底的泥土里，無法呼吸。因有個巫婆，給村頭一家人看風水，說水坑長了荻妖，主家里不好。那家人花了大價錢找人力把坑埋了。我家老宅子下擴建院子，把那處荻花坑填了。多年以后我回童年的村莊，再也沒看到一株荻花，而填平荻花坑的那家人，生活的并不如意，一家人都病怏怏的，兒子生個孩子是腦癱。

歲月和風雨磨損了多少年的風光，回想起我美麗的小村莊，它封建迷信，質樸實在，演繹著很多類似荻花悲哀的碎片故事，但我依然愛著那片土地。

這個清晨，窗外不遠處的荻花癡迷的白了，幾朵荻花絨在房間里飄來飄去。我總覺得這荻花，她的故鄉在我童年的村莊，在那片泥土里掩埋著她們祖先的弒魂，游子的詩歌也遺落在那里。