教學工作計劃是教師規劃和安排教學工作的重要依據，能夠有序地推進教學進程。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，希望能夠給大家提供一些建議和指導。

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇一

1。樂意傾聽故事，能按故事發展線索用分析、補充的方法合理地續編故事。

2。并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。

1。背景圖一幅。

2。貼絨或（布偶）教具：貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等。

1。活動重點：能合理地續編故事并用連貫的語言進行講述。

2。活動難點：會用一些新詞匯，會分析、補充哪種過河方法好，并能用連貫的語言進行講述。

3。指導要點：通過引導幼兒觀察動物的動態以及特征，運用生活經驗啟發幼兒的想象、合理續編故事并連貫講述。

1。導入（出示教具"貓醫生"）教師：這只貓身上穿著白大衣，手里提著醫藥箱，它是專門給小動物看病的貓醫生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫生過河》。

2。理解故事的開頭部分。

（1）第一遍講述故事開頭部分，引起幼兒對故事的興趣。

（2）出示背景圖第二遍講述故事開頭部分，按照故事情節的發展，又先后出現貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨（或布偶）教具。

3。幼兒續編故事。

（1）提問：

大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，他們想出了什么好辦法幫助貓醫生過河？

它們是怎么說的？

貓醫生過河前后又說了些什么？

（2）鼓勵幼兒大膽抒發己見續編故事，注意表揚并鼓勵幼兒將詞匯用到自編的故事中。

如：xx小朋友講得很好，能把"謝謝，再見"用進去，大家看，貓醫生多有禮貌！

xx小朋友能把學過的"馬上"、"穩穩當當"用進去，講得很好。

（3）提問：

你們認為哪個辦法最好，為什么？哪些辦法還有缺點，怎樣修改？

（分析、補充哪種過河的方法更好，激發幼兒續編更合理的故事結尾。）。

4。教師小結。

5。完整講述故事一遍。

完整講述故事一遍，并聯系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結友愛，熱情幫助別人。

幼兒的積極性是否高，思維和表達是否有條理性。

1。在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

2、在分析、補充哪種辦法最好這個環節，教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啟迪幼兒的智慧。

附續編故事：

（續編結尾）大家都爭著要幫貓醫生過河，貓醫生說："謝謝你們，誰幫我過河都行"水牛伯伯說："我的經驗多以點，還是讓我送你過河吧！"貓醫生說了聲："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩穩當當地把貓兄弟送過河去。森林里生病的小動物，在貓醫生的治療下，它們的病很快就好了。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇二

1、引導幼兒圍繞“貓醫生要去哪里？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。

2、引導幼兒根據各種動物的自身特點編出合理情節。

3、通過“聯想法、排除法”啟發幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】。

【活動過程】。

一、導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內容。

1、這是哪里？有誰？

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇三

根據《新綱要》的要求，結合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設計了《貓醫生過河》這一故事續編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養他們對事情的邏輯推理能力及創造力。

1、會說、會用一至三個新詞匯。

2、能夠完整地敘述故事。

3、體會故事中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。

在幼兒續編故事的過程中，引導幼兒順利完整地續編故事。

（一）導入部分。

出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫生過河》的故事。

（二）幼兒學習續編故事。

1、就圖片內容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。

2、以組為單位讓小朋友討論續編故事。

3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續編的故事。（2"3個組）并對續編的故事進行簡短的評價，對不合理的內容進行澄清。

4、老師也來續編一個故事，并請小朋友們為老師編的故事提一些建議。

5、請小朋友們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。

（三）小結部分。

總結幼兒在整個活動中的表現，聯系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛，熱情幫助別人。

在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

（略）。

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇四

1．樂意傾聽故事，能按故事發展線索用分析、補充的方法合理地續編故事。

2．并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。

3．能大膽想象、并能大膽地用連貫的語言進行講述。

二、活動準備。

1．背景圖一幅。

2．貼絨或（布偶）教具：貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等。

三、指導要點。

1．活動重點：能合理地續編故事并用連貫的語言進行講述。

2．活動難點：會用一些新詞匯，會分析、補充哪種過河方法好，并能用連貫的語言進行講述。

3．指導要點：通過引導幼兒觀察動物的動態以及特征，運用生活經驗啟發幼兒的想象、合理續編故事并連貫講述。

四、活動過程。

1.導入（出示教具“貓醫生”）。

師：這只貓身上穿著白大衣，手里提著醫藥箱，它是專門給小動物看病的貓醫生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫生過河》。

2.理解故事的開頭部分。

（1）第一遍講述故事開頭部分，引起幼兒對故事的興趣。

（2）出示背景圖第二遍講述故事開頭部分，按照故事情節的發展，又先后出現貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨（或布偶）教具。

3.幼兒續編故事。

(1)提問：

大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，他們想出了什么好辦法幫助貓醫生過河？

它們是怎么說的？

(2)鼓勵幼兒大膽抒發己見續編故事，注意表揚并鼓勵幼兒將詞匯用到自編的故事中。

如：xx小朋友講得很好，能把“謝謝，再見”用進去，大家看，貓醫生多有禮貌！

xx小朋友能把學過的“馬上”、“穩穩當當”用進去，講得很好。

（3）提問：

你們認為哪個辦法最好，為什么？哪些辦法還有缺點，怎樣修改？

（分析、補充哪種過河的方法更好，激發幼兒續編更合理的故事結尾。）。

4.教師。

5.完整講述故事一遍。

完整講述故事一遍，并聯系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結友愛，熱情幫助別人。

五．要素。

幼兒的積極性是否高，思維和表達是否有條理性。

六、活動建議。

1．在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

2、在分析、補充哪種辦法最好這個環節，教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啟迪幼兒的智慧。

（續編結尾）大家都爭著要幫貓醫生過河，貓醫生說：“謝謝你們，誰幫我過河都行”水牛伯伯說：“我的經驗多以點，還是讓我送你過河吧！”貓醫生說了聲：“也好”，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩穩當當地把貓兄弟送過河去。森林里生病的小動物，在貓醫生的治療下，它們的病很快就好了。

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇五

1.嘗試圍繞故事內容進行完整、連貫的講述。

2.能按照各種動物的自身特點編出合理的故事情節。

3.體會故事中動物互助的快樂。

重點難點重點：

體會故事中動物互助的快樂。

難點；能按照各種動物的自身特點編出合理的故事情節。

活動過程。

一、活動導入。

1、熱身活動：《我的身體最神氣》。

2、談話：小朋友們做得真神氣啊，看來今天小朋友們的身體都是棒棒的。可是，小朋友們都生過病嗎？生病的時候你們會怎么做呢？對，我們生病的時候都會找醫生給我們看病，那森林里的小動物們生病了怎么辦呢？在森林里有只貓，它是位能治百病的醫生，大家都叫它貓醫生。今天，我給大家帶來的故事就是講這只貓醫生，故事名字叫《貓醫生過河》。

（設計意圖：興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的前提。導入時，我通過提問，引起幼兒對已有經驗的回憶，并引導他們發現與該經驗密切相關的新活動內容的聯系，進而產生探索問題的興趣，營造出一個輕松自由的活動氛圍。）。

二、講述前半段故事，理解情節。

（1）提問：接連下了幾天雨，森林里發生了什么事？（森林里許多小動物都生病了）。

（2）（觀看課件）師：貓醫生走到小河邊一看，愣住了。貓醫生為什么愣住了？發生了什么事情？（河水漲高了，小橋也被沖垮了。）。

（3）（觀看課件）師：這時，貓醫生的心情怎樣？會說什么？是怎樣說的？（請幼兒學一學）。

（設計意圖：《指南》要求幼兒要學會傾聽。播放課件進行故事前半段的講述，使幼兒的注意力更集中，傾聽更認真，利于對故事內容的理解，為續編故事做好鋪墊。）。

三、發散思維，合理續編。

1、師：貓醫生急得大聲叫起來：“喵喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？（課件演示），小朋友，你們說，誰會來幫助貓醫生過河呢？（幼兒討論、交流。）。

（1）交流、編述。

（2）幼兒匯報。

4、幼兒作畫，教師巡回指導，幫助畫畫有困難的小朋友。

(設計意圖：大班幼兒想象力豐富，喜歡大膽創造、樂于講述。因此，為幼兒設計巧妙、科學的講述空間是十分重要的。于是，我鼓勵幼兒大膽想象與講述，在講述中體驗語言活動的樂趣，并將自己的感受和想象用繪畫的形式表達出來。)。

四、整理語言，完整講述。

1、請幼兒上臺完整講述故事。

幼兒發散講述，教師及時整理幼兒語言，幫助幼兒聲情并茂地編述故事。

2、師：老師這里有個小朋友也想了幾個辦法，給小朋友們分享一下。（課件演示,幼兒觀看。）。

（設計意圖：《指南》中不僅要求大班幼兒能根據故事的部分情節創編、創編故事，而且要能說出閱讀的故事的主要內容，能有序、連貫、清楚地講述，因此，我要求幼兒上臺進行故事講述，并把續編部分講述進去，使故事完整。）。

五、結束活動。

師：現在，讓我們戴上動物頭飾，去表演區把我們的故事表演給其他小朋友們看一看好嗎？（幼兒戴上頭飾，帶領他們出活動室）。

（設計意圖：《指南》中要求大班幼兒能自編自演故事，尊重幼兒自發的表現和創造，我讓幼兒在續編故事的基礎上，進行情景表演，在表演中加強對故事的記憶和理解。）。

活動總結。

首先以熱身活動的方式介紹一個故事的開頭、中間和結尾，然后導入正題，咱們看看《貓醫生過河》視頻，本次教育教學活動適合大班的年齡特征，和他們的生活息息相關,在活動中設計了很多游戲和互動的過程提升了孩子的積極性并樂于參與教學活動。

在活動中很多幼兒大膽表現自己，也表達出怎樣保護自己的想法。,在給幼兒自我表現同時也達到了本次教育活動的意義。

本次教育活動的不足之處在幼兒能根據故事的情節部分創編、創編故事，而且要能說出閱讀的故事的主要內容，能有序、連貫、清楚地講述，因此，我要求幼兒上臺進行故事講述，由于部分孩子的屬于新生，所以孩子在續編部分講述較差，使故事不能完整的講述。

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇六

設計意圖：

大班幼兒想象力豐富，喜歡大膽創造、樂于講述。因此，教師為幼兒設計巧妙、科學的講述空間是十分重要的。于是，在這次講述活動中，我選擇了一篇極其樸實、平淡的小故事《貓醫生過河》，希望借助這篇具有極大想象空間的小故事，鼓勵幼兒大膽想象與講述，在講述中體驗語言活動的樂趣，并提高解決問題的能力。

活動目標：

1、引導幼兒根據故事的前半部分情節，運用合理的想象，續編故事的結尾。

2、在續編中，引導幼兒感受幫助別人之后的快樂。

3、進一步發展幼兒的發散思維及解決問題的能力。

活動準備：

配套多媒體課件。

活動流程：

提問直接導入――觀看課件，理解情節――發散思維，合理續編――完整講述。

活動過程：

一、提問直接導入。

1、師：貓會游泳嗎?

2、師：可是在森林里有只貓，它是位能治百病的醫生，大家都叫它貓醫生。

二、講述前半段故事，理解情節。

1、師：今天，我給大家帶來的故事就是講這只貓醫生，故事名字叫《貓醫生過河》。

(1)提問：接連下了幾天雨，森林里發生了什么事?

(2)(觀看課件)師：貓醫生走到小河邊一看，愣住了。貓醫生為什么愣住了?發生了什么事情?(河水漲高了，小橋也被沖垮了。)。

(3)(觀看課件)師：這時，貓醫生的心情怎樣?會說什么?是怎樣說的?(請幼兒學一學)。

三、發散思維，合理續編。

(幼兒討論、交流。)。

a.分組交流、編述。

b.幼兒發散講述，教師及時整理幼兒語言，幫助幼兒聲情并茂地編述故事。

(當幼兒講述的內容與課件中的相符時，點擊課件，及時鼓勵。)。

四、整理語言，完整講述。

(分小組)小組里討論以下，然后選一個代表來把《貓醫生過河》的故事講給老師們聽，讓老師們來評一評，哪一組用的方法又快又安全，講得最精彩!

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇七

一、設計意圖根據《新綱要》的要求，結合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設計了《貓醫生過河》這一故事續編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養他們對事情的邏輯推理能力及創造力。

二、活動目標1、會說、會用一至三個新詞匯。

2、能夠完整地敘述故事。

3、體會故事中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。

三、活動難點在幼兒續編故事的過程中，引導幼兒順利完整地續編故事。

五、活動過程（一）導入部分。

出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫生過河》的故事。

（二）幼兒學習續編故事。

1、就圖片內容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。

2、以組為單位讓小朋友討論續編故事。

3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續編的`故事。（2"3個組）并對續編的故事進行簡短的評價，對不合理的內容進行澄清。

4、老師也來續編一個故事，并請小朋友們為老師編的故事提一些建議。

5、請小朋友們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。

（三）小結部分。

總結幼兒在整個活動中的表現，聯系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛，熱情幫助別人。

六、延伸活動在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

七、教學反思（略）。

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇八

根據《新綱要》的要求，結合本班幼兒愛聽的情況，組織設計了《貓醫生過河》這一續編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對進行續編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養他們對事情的`邏輯推理能力及創造力。

1、會說、會用一至三個新詞匯。

2、能夠完整地敘述。

3、體會中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。

在幼兒續編的過程中，引導幼兒順利完整地續編。

（一）導入部分。

出示圖片，將幼兒引入情景，介紹角色背景，講述《貓醫生過河》的。

（二）幼兒學習續編。

1、就圖片內容對小朋友進行提問，幫助他們理解。

2、以組為單位讓小朋友討論續編。

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇九

2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉過程：

1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場。

2、律動——青蛙舞。

1、自由練習跳盒子。

（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）。

2、雙人練習跳盒子。

a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳。

b、幼兒分散練習。

c、教師：你們是怎樣搭的？跳的`過嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過河。

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。

2、幼兒自由練習小河、中河、大河。

3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇十

1．樂意傾聽故事，能按故事發展線索用分析、補充的方法合理地續編故事。

2．并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。

3.能大膽想象、并能大膽地用連貫的語言進行講述。

1．活動重點：能合理地續編故事并用連貫的語言進行講述。

2.活動難點：會用一些新詞匯，會分析、補充哪種過河方法好，并能用連貫的語言進行講述。

3．指導要點：通過引導幼兒觀察動物的動態以及特征，運用生活經驗啟發幼兒的想象、合理續編故事并連貫講述。

1.導入（出示教具"貓醫生"）教師：這只貓身上穿著白大衣，手里提著醫藥箱，它是專門給小動物看病的貓醫生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫生過河》。

2.理解故事的開頭部分（1）第一遍講述故事開頭部分，引起幼兒對故事的興趣。(2)出示背景圖第二遍講述故事開頭部分，按照故事情節的發展，又先后出現貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨（或布偶）教具。

3.幼兒續編故事。

(2)鼓勵幼兒大膽抒發己見續編故事，注意表揚并鼓勵幼兒將詞匯用到自編的故事中。如：xx小朋友講得很好，能把"謝謝，再見"用進去，大家看，貓醫生多有禮貌！xx小朋友能把學過的"馬上"、"穩穩當當"用進去，講得很好。

（3）提問：你們認為哪個辦法最好，為什么？哪些辦法還有缺點，怎樣修改？（分析、補充哪種過河的方法更好，激發幼兒續編更合理的故事結尾。）。

4.教師小結。

5.完整講述故事一遍，并聯系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結友愛，熱情幫助別人。

幼兒的積極性是否高，思維和表達是否有條理性。

1．在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

2、在分析、補充哪種辦法最好這個環節，教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啟迪幼兒的智慧。

（續編結尾）大家都爭著要幫貓醫生過河，貓醫生說："謝謝你們，誰幫我過河都行"水牛伯伯說："我的經驗多以點，還是讓我送你過河吧！"貓醫生說了聲："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩穩當當地把貓兄弟送過河去。森林里生病的小動物，在貓醫生的治療下，它們的病很快就好了。

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇十一

（2）（觀看課件）師：貓醫生走到小河邊一看，愣住了。貓醫生為什么愣住了？發生了什么事情？（河水漲高了，小橋也被沖垮了。）。

（3）（觀看課件）師：這時，貓醫生的心情怎樣？會說什么？是怎樣說的？（請幼兒學一學）。

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇十二

1、引導幼兒圍繞“貓醫生要去哪里？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。

2、引導幼兒根據各種動物的自身特點編出合理情節。

3、通過“聯想法、排除法”啟發幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】。

【活動過程】。

一、導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內容。

1、這是哪里？有誰？

2、故事（一）。

二、解決問題。

帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫生過河呢？

引申：貓醫生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）。

三、復述故事。

1、連貫的講述故事。

2、為故事起個名字。

四、課后延伸。

如果貓醫生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫生呢？

前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫生為他們看病。貓醫生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

【活動反思】。

經過第一輪執教、研討與自我反思，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對大班語言續編故事活動有了較為清晰的認識，并意識到了自己在活動設計與執教過程中的不足之處。經過自我反思與斟酌，我在原教案上進行了適當調整與修改（增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環節），并進行了第二次的執教活動。

原以為自己教案設計合理，環節層次清晰，但在執教過程中發現：整個活動下來，我還是沒能很好地激發幼兒完整續編故事的欲望，幼兒依然停留在簡單幫助小動物們想辦法或者簡略地表達自己所喜歡的.動物是怎樣幫助貓醫生過河的想法。且幼兒在本次活動中的活動興趣點似乎隨著活動時間的持續增長而逐漸下滑。

針對以上執教過程中我覺察到的幼兒活動現象，經過自我反思，我覺得主要有以下幾方面的原因：首先，我對文本故事的處理存在問題。在活動一開始我把故事梗概已基本講完，導致幼兒在接下來的續編故事環節中，除了替小動物們想辦法幫助貓醫生過河，其余沒有太多內容可以講述，以致幼兒無法很好地完整地續編故事。其次，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理、歸納與提升的環節中，我的支架并沒有給幼兒帶來實質性的用處，沒有很好地幫助幼兒完成續編故事的小任務。再次，在執教過程中，我覺得對幼兒活動的指導語言缺乏引導性，并沒有清楚地指導幼兒了解教師真正教學活動設計的意圖。比如當我出示圖片支架引導幼兒如何完整地續編故事，需要做到哪幾點要求時，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續編故事。

根據上述執教過程分析與執教活動反思，我覺得我需要對我的教案繼續進行調整與修改。首先，需對故事文本進行處理。把單一、完整的故事內容講述調整為開放式的故事內容提問與理解，從而增加幼兒活動的參與性與積極性。

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇十三

1.學習雙腳立定跳遠，提高身體的協調性和靈活性。

2.在創設的情境游戲中，通過不同寬度(30cm至60cm)要求的小河，逐步提高技能學習，體驗成功的快樂。

3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

塑料泡沫墊、口哨、音樂、地墊、小樹教具、水果教具。

一、熱身

1.進場，引出情境。

2.泡沫墊操。

二、基本部分

(一)自由探索

1、每位幼兒自選一塊30厘米寬的“小河”泡沫拼板，自由選擇場地嘗試跳過“小河”的方法。

2、請個別幼兒示范。

(二)教師示范，幼兒學習。

1、師分解動作要領：雙腳分開與肩同寬，上體稍前傾，雙膝屈成半蹲準備，雙手擺臂起跳，全蹲落地膝屈，幫助我們站穩。

2、幼兒練習立定跳遠的動作，教師個別指導。

3、孩子掌握動作要領后，嘗試加寬兩塊泡沫板，滿足幼兒的個體差異。

4、將泡沫板拼成一條長長不同寬度的小河進行游戲。

(三)綜合游戲《撿果子》

1、教師示范游戲玩法，講解游戲規則。

2、第一遍游戲：熟悉游戲玩法。

3、第二遍游戲：比一比誰在規定的時間內撿的果子多。

4、幼兒玩兩遍游戲結束后，師幼小結，游戲結束，感受喜悅。

三、放松部分

1、緩沖：請孩子把撿到的果子給聽課的老師看看，圍著場地走一圈。

(1)輕音樂的伴奏下，放松身心。

(2)收拾器械，帶著成功的滿足回教室。

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇十四

1、會說、會用一至三個新詞匯。

2、能夠完整地敘述故事。

3、體會故事中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

在幼兒續編故事的過程中，引導幼兒順利完整地續編故事。

(一)導入部分。

出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫生過河》的故事。

(二)幼兒學習續編故事。

1、就圖片內容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。

2、以組為單位讓小朋友討論續編故事。

3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續編的故事。(2~3個組)并對續編的故事進行簡短的評價，對不合理的'內容進行澄清。

4、老師也來續編一個故事，并請小朋友們為老師編的故事提一些建議。

5、請小朋友們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。

(三)小結部分。

總結幼兒在整個活動中的表現，聯系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛，熱情幫助別人。

在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

首先以談話的方式介紹一個故事的開頭、中間和結尾，然后導入正題，咱們看看《貓醫生過河》是否符合一個故事的要求，聽磁帶錄音讓孩子們評判，孩子們都能聽出故事還沒有完，缺結尾。我讓孩子們看30、31頁的圖片，再次復習故事的開頭：接連下幾天雨，天氣忽冷忽熱，小動物們都生病了，貓醫生準備去給小動物們看病。

故事的中間：小橋被河水沖垮了，貓醫生過不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫生過河了。

我設疑問：“請小朋友想想貓醫生是怎樣過河的?”孩子們眾說紛壇，有的說：“大象用長鼻子送過去的。”有的說：“水牛馱過去的。”

有的說：“大白鵝馱過去的。”

我追問了一句：“小兔姐妹不是也要幫貓醫生過河嗎?”

有一個小朋友說：“老師，小兔姐妹是瞎說的，它們不會游泳怎樣幫貓醫生過河呀?”我笑了笑，沒有作答。

孩子立刻安靜下來，瞪著眼睛瞅著我，我停了停，讓孩子們觀察圖片，小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子們異口同聲地說。桶能干什么?“裝水”“除了裝水呢?”孩子們鴉雀無聲，不知道還有什么用途，我說：“假設貓醫生站在水桶里，用小棍作漿，是不是小桶猶如小船，能把貓醫生送過河去!”孩子們恍然大悟，原來小兔姐妹不是說謊，雖然他們不能，但是它們的小桶能幫貓醫生過河。我讓孩子們把自己的想法——貓醫生過河的途經畫在了紙上。

通過以上的活動，孩子們聽故事注意力集中;看圖時，懂得怎樣去觀察圖片;有一定的語言表述能力，但不足之處：

1.觀察圖片時，只抓住事物的表面，不會去探究;。

2.知識面窄，遇到較難的問題就束手無策;。

3.有部分幼兒語言表達能力較差，今后，要多讓孩子們看各種圖書開拓視野，讓孩子看少兒節目來增長知識，不僅限于課本上獲取知識也要鼓勵幼兒課外通過不同途徑來獲取知識，每天讓每個幼兒說出自己今天最開心的事來提高幼兒的語言表達力。

小百科：一般的貓頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

貓醫生過河的教案（優秀15篇）篇十五

1、體驗坐船的樂趣。

2、初步感受水對人類的利弊。

3、坐船過河時要注意的問題。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

第二條目標意在讓幼兒感知水對人類的利弊，引起孩子對水的關注，是重點；第三條目標這是本次活動的難點。

1.物質準備：裝有水的大盆1個，玩水的玩具：塑料小船、小人、一些小動物。

2.活動要求：活動前先講清活動的一些基本要求，把孩子分角色扮演過河的人（如：爸爸、媽媽、我、老爺爺）。

探索實踐——感受水給人們帶來的樂趣——再次實踐獲得感悟

第一個環節：探索實踐

（1）先分組，孩子們自己玩坐船過河的游戲。

（2）分角色玩坐船過河的樂趣

（3）怎樣才能安全過河

第二個環節：匯報交流

第三個環節：再次實踐，獲得感悟

讓幼兒再一次玩坐船過河的游戲，誰先上船，誰后上船，讓孩子從小懂禮貌，同時知道坐船過河很危險，要遵守紀律，不能再船上打飛打跳。此環節我會利用一些坐船因超載而翻船沉沒的圖片來引起幼兒情感上的共鳴，從而知道要遵守公共安全。

我想：我們這樣的農村學校，不少孩子們經常要坐船回家，怎樣指導孩子們坐船，就顯得特別重要。通過玩坐船過河的活動，讓孩子們感受坐船回家要遵守公共安全，不然會發生危險，同時讓孩子們在活動及生活中懂得謙讓、守紀。