中班教案是中班教師根據幼兒的發展需求和教學目標設計的一份教學計劃和指導材料，它有助于教師有條不紊地進行教學工作。關于中班教案中的教學設計和教學策略，小編為大家準備了一些實用的案例和方法，供教師們參考。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇一

活動目標：

1、認識黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類植物，嘗試用豆類進行裝飾畫。

2、運用豆類在即時貼上進行拼圖，表現出簡單的物體形象，感知豆類畫的特殊裝飾風格。

3、大膽想象創造，能根據自己的想法操作，不和別人一樣。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、每組有黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆若干。

2、每人一張即時貼。

活動過程：

一、認識各種豆類。

1、出示各種豆引導幼兒準確的說出各種豆的`名稱。把相應的漢字出示。

問題：“今天有許多豆寶寶到我們中三班來做客，小朋友看看他們是誰？”

幼兒說出各種豆的名稱。教師把相應的出示出來，幼兒認讀。

2、比較各種豆的相同點和不同點。

師：“那現在請小朋友來摸一摸，看一看，比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。

問題：“請小朋友講一講剛才你玩了什么豆，感覺怎么樣？”幼兒講述。

二、欣賞豆類畫，引起幼兒的興趣。

引導幼兒欣賞豆類畫，提出問題：

（1）畫面上有什么？

（2）它與我們平時看過的畫有什么不同？

（3）仔細看圖說說：它是用什么材料做成的？（豆類）。

（4）你知道這幅畫是怎樣做的？

（5）你想動手試試嗎？

三、教師示范講解制作豆類畫的方法和過程。

1、將即時貼撕開鋪平。

2、取各種豆一粒一粒的貼在即時貼上，拼成相應的圖案。

四、講解制作要求。

1、確立想用豆拼出什么圖案。

2、放豆時一個接一個有序的擺放。

3、選擇兩——三種豆進行裝飾。

五、幼兒操作，教師巡回進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導。

六、活動評價。

請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇二

1.引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。

2.培養幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.初步養成良好的衛生習慣。

5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動重點：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。

活動難點：自己能做的事自己做，并能保護好小手。

手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛生紙（軟）、杯子（裝開水）。

一、導入（猜謎，引起幼兒興趣）。

教師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準？

教師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）。

二、幼兒操作，了解手的作用。

1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。

教師小結：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。

三、游戲"奇妙的口袋"。

教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請小朋友來觸摸）。

教師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，真棒。

四、活動結束。

教師小結：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。

《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度，培養幼兒的健康態度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的'自覺自動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發展規律。”因此在設計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇三

1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)

(一)活動導入：

教師：小朋友們，今天老師帶來三個顏色寶寶，誰知道它們的名字？你們知道紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么嗎?(三原色)

1、出示課件彩色城堡圖

今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎樣才能打開城門呢?要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。

2、教師提問：

(1)現在有幾種顏色啦?(3種)

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色……

4、師：剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行。什么是兩兩相加呢？請小朋友和老師一起來看一看。（看課件）

(1)你們想知道紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后，會發生什么變化嗎？（教師演示）

(2)師：其實你們都是小小魔術師，只是差一根魔法棒，今天老師就送給你們每人一根魔法棒，看看你們會變出什么樣的顏色。

(4)請幼兒重復要求。（兩種顏色相加，每次取顏料時都要取的一樣多）

（5）現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確。我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

6、小結、講解：

(1)紅+藍=紫

(2)紅+黃=橙

(3)黃+藍=綠色

(4)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

7、介紹“三間色”。

師：你們太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做”三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了

師：城門打開了。哇，彩色城真漂亮！看，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

(三)、活動結束。

師：小朋友們都畫好了，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。

(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?請小朋友回家一與爸爸媽媽一起動手試一試吧!

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇四

一、認識各種豆類。

1、出示各種豆引導幼兒準確的說出各種豆的名稱。把相應的漢字出示。

問題：“今天有許多豆寶寶到我們中三班來做客，小朋友看看他們是誰?”

幼兒說出各種豆的名稱。教師把相應的出示出來，幼兒認讀。

2、比較各種豆的相同點和不同點。

師：“那現在請小朋友來摸一摸，看一看，比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。

問題：“請小朋友講一講剛才你玩了什么豆，感覺怎么樣?”幼兒講述。

二、欣賞豆類畫，引起幼兒的興趣。

引導幼兒欣賞豆類畫，提出問題：

(1)畫面上有什么?

(2)它與我們平時看過的畫有什么不同?

(3)仔細看圖說說：它是用什么材料做成的?(豆類)。

(4)你知道這幅畫是怎樣做的?

(5)你想動手試試嗎?

三、教師示范講解制作豆類畫的方法和過程。

1、將即時貼撕開鋪平。

2、取各種豆一粒一粒的貼在即時貼上，拼成相應的圖案。

四、講解制作要求。

1、確立想用豆拼出什么圖案。

2、放豆時一個接一個有序的擺放。

3、選擇兩——三種豆進行裝飾。

五、幼兒操作，教師巡回進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導。

六、活動評價。

請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇五

1、認知：學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

2、能力：運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3、情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內心的強烈情感。

感受色彩對比的效果，培養學生對色彩美的表現力。 教學難點：

大膽運用色彩對比知識于創作之中。

1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。

2、多媒體演示導入色環，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運用對比色）

1、色彩三要素：色相，純度，明度

2、色彩對比：

a：同類色對比：

同一色相的顏色對比

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

舉例：幻燈片，圖片-------學生們的衣服等

b：鄰近色對比：

在色環0---40度的顏色。

如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍

藍---紫紫---紅

特點：統一，色彩富于變化、柔和、過渡自然

舉例：幻燈片，圖片-------學生們的衣服，生活中的用品等 c：對比色對比：

在色環上0---180度的顏色對比。

如：黃--紫紅--綠藍--橙

特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。 舉例：幻燈片，圖片------學生們的衣服，生活中的用品等 紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。

3、對比色對比如何取得協調、搭配？

（1）利用面積的不等

（2）加中性的灰色（黑加白）

（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）

4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環境。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）

師：動手術的醫生為什么穿綠色的？學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術。

分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術品中對比色的作用。

1、作業布置：運通色彩的對比進行《掛虎》色彩填涂。（發給學生老師準備好的掛虎黑白稿）

2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式，在這次掛虎填色的作業中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。

3、輔導學生完成作業。

1、學生自我展示作業。（讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。）

2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區域，讓每組挑出6副最優秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談論感受）

3、教師點評總結。

出示部分民間作品，引導學生回家進一步實踐，可以設計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。

二是讓學生思考兩個問題：

1、學校的圖書館要裝修，選擇色彩的時候應該注意些什么？

2、兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？

根據教學流程，板書設計分為四個部分：課題、強烈對比區域、柔和對比區域、色相環區域。

縱觀全課，我努力體現引導和探索，讓學生在學習中探索，在探索中學習。以上就是我對本課的理解把握和設計。

教學反思

在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇六

1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。

教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。

教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試。

2、介紹一種畫腳印的方法。

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。

3、觀察腳印，發現腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》。

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。

5、引導幼兒繼續畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師展示幼兒作品，稍作交流。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇七

1、通過玩手形游戲，發展幼兒的想象力及創新能力。

2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

重點：培養幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。

難點：能力的培養和發揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。

1、課前教幼兒學做好玩的手形游戲。

2、手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。

3、手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。

1、游戲導入。

（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。

（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。

（3）小朋友想不想試試看？

（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。

2、明確特征豐富表象。

（1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）。

3、創設情景，聯想創作。

（1）鼓勵幼兒大膽創作，設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當的啟發和指導。

（2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。

（3）讓形象更美麗。

4、綜合總結。

（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的.注意。

（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）。

（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇八

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

2、嘗試用不同色彩來表現“心情”或“感受”

3、提高色彩感知力和表現力。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）

2、“我的夢”色彩畫兩幅（圖三、圖四）

3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

1、出示圖一、圖二，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。

師小結：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍、白……色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

2、出示圖三圖四，通過對比引導幼兒感知色彩的明暗。

師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅……，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深藍、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

1、講述自己的經歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創作；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進行創作，教師循壞觀察、指導、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創作，即時給予適當評價。

本節課是一節繪畫基礎知識和練習課，是為學生學習色彩基礎知識而設置的。這節課主要培養學生感受和認識色彩的冷暖，能辨別冷色調、暖色調并感受其美感，提高學畫色彩畫的興趣。

本課的教學內容比較抽象，主要使學生從對色彩的冷暖的認識到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示，是很難讓學生明白的，說不定還會越來越糊涂，調動不起學生的興趣。為了更好的調動學生的興趣，我準備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過對比，使學生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯系學生的實際生活中進行講解舉例，并讓學生根據不同的顏色來聯想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學生在輕松愉快地學習環境中掌握色彩的冷暖知識。在教學過程中，我還讓學生邊感覺邊動手操作，并聯系生活中的一些冷暖事物讓學生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學生自己去尋找發現冷暖色的規律，從色輪中找出暖色和冷色。最后，我給了學生兩幅一模一樣的沒有色彩的風景圖案，請大家幫我分別用冷色調和暖色調來填色，使它們變成秋天和春天的景色。學生體現出了非常大的積極性。這樣也大大地調動了學生的積極性并發展開闊了他們的思維，起到事半功倍的教學效果。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇九

教學目標：

1、樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

2、讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學準備：

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

教學過程：

一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。

1、老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下！

師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎？有什么不一樣呢？”“他們為什么要把這些畫刻在石頭呢？”

2、幼兒討論：

3、教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的'各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

師：“那你們喜歡這些刻畫嗎？想不想也來試一試呢！

二、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創作。

2、安全教育：一定要小心利用刻刀！

三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程。

1、師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

2、幼兒討論：

3、小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現在請小朋友們一起來試一試吧。

四、幼兒創作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

1、老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

2、幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。（放悠遠、神秘的背景音樂）。

五、將自己的作品展示出來，互相欣賞！

（調整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。）。

活動延伸：

師：現在的人們也運用了這個技術，我們現在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術已經走向世界，讓我們這代再傳承下去吧！

活動反思：

在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學習認識泥刻畫——螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇十

1、嘗試在轉轉玩玩中探索發現陀螺旋轉起來后的視覺變化。

2、具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。

3、體驗自己動手設計和制作的快樂。

1、教具陀螺一個，陀螺圖片，教師自制陀螺5、6個。

2、學具：不同類型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。

一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。

1、教師出示陀螺，激發幼兒興趣。

提問：這是什么玩具？“你還見過什么樣的陀螺？”

2、幼兒自由探索玩陀螺。

（1）請每個小朋友拿一個陀螺玩一玩，轉一轉。

（2）幼兒自由玩陀螺，教師巡回觀察。然后討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，表演給大家看看。

（3）討論：為什么有的陀螺轉得時間長，有的轉的時間短。

教師小結：陀螺轉的時間長與短和力氣的大小有關。用力大，陀螺轉的時間就長，用的力氣小，陀螺轉的時間就短。

二、觀察陀螺旋轉后，在視覺上的變化。

1、幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細看看旋轉前與旋轉后什么發生了變化？

2、幼兒討論自己的發現。

3、教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。

教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。

三、制作陀螺。

1、幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。

教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。

2、幼兒自由轉動陀螺，發現轉起來后在視覺上的變化。自由討論交流。

3、玩玩轉轉，看誰的陀螺做的最好，轉起來最好看，轉的時間最長。

四、延伸活動，幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇十一

由于中班幼兒平時認識的'蔬菜不多，對常見的蔬菜只是了解其表面的顏色、外形等，對它們切開后的橫截面形狀是怎么樣的，卻不是很清楚，剛好在一次區角活動中，幼兒對展區的幾種蔬菜切面的形狀產生了興趣，議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發孩子們對美術活動的興趣，設計了這節以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術創作活動。同時，希望能夠通過本節有趣的拓印畫進一步發揮孩子的想象力、創造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術創作方式帶來的樂趣。

1課時。

1、能用蔬菜的切面進行拓印，并通過大膽想象，以添畫方式豐富畫面內容；

2、了解美術活動的多樣性，感受拓印畫的樂趣。

3、感受作品的美感。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜；2、水粉顏料及調色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

3、蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

1、認一認：

（1）出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜？讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

（2）比較蔬菜的切面：設問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎？讓幼兒大膽想象，并說一說。

（3）教師分別切開幾種蔬菜，引導幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么。

小結：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。

在認識蔬菜的過程中，啟發幼兒思考：蔬菜切開后會是什么樣？激發幼兒的參與興趣。

幼兒觀察蔬菜切面后，了解每個蔬菜切面的不同形狀，并通過想象說一說分別像什么。

2、看一看：

（1）出示范畫，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內容。

（2）看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法。

3、學一學：

（1）你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細聽、認真看，老師告訴你們是怎么完成的。

教師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印；在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫。

（2）教師提醒幼兒拓印需注意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成后拿到前面展示區等。

結合現場示范作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，并在示范中將操作的注意事項提前告知幼兒，使幼兒能規范有序地完成作品。

4、做一做、畫一畫：

（1）幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導幼兒操作；（2）鼓勵幼兒大膽想象，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作，教師要隨機根據幼兒的制作情況，適時進行引導與幫助。

5、評一評：

把幼兒陸續完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創設美術欣賞活動氛圍。

結合幼兒互評、教師個別評價及集體評價等方式，共同欣賞分析作品。

請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內容。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇十二

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇十三

1、初步感知相鄰色與對比色，能正確地區分，學習大膽地運用。

2、通過感知活動，幼兒知道動物自身顏色與環境的關系。

3、體驗合作探索與學習的快樂，養成關注周圍環境中美的良好習慣。

1、知識經驗：幼兒認識三原色，知道一些色彩的名稱。

2、環境準備：大幅的海洋的背景圖。

3、材料準備：幼兒操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁帶、錄音機、魔術棒。

1、游戲：考眼力。

1)教師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎？請你們找找小動物們都躲在哪里，好嗎？

2)幼兒尋找不同圖片里躲藏的小動物，感受尋找的難易不同。

2、集體討論游戲的結果，尋找色彩之間的關系。

1)討論：為什么有的動物很容易找到，而有的動物卻很難被發現呢？

2)幼兒說說自己小組討論的結果。

3)：色彩的不同。有的動物的顏色與它生活的環境的顏色很接近，所以很難被發現，有的動物的顏色與周圍環境的顏色差別特別大，所以很快就發現了。

3、游戲：顏色對對碰。

1)認識標準色環。

2)幫助顏色娃娃找遠親與近鄰。

3)教師用色彩娃娃講解色彩的遠親與近鄰的含義。

4)游戲：《找朋友》，找出顏色娃娃的遠親與近鄰。

4、游戲：我你。

1)教師以故事《小魚和鯊魚》激發幼兒活動的愿望。

2)幼兒幫助小魚穿上魔術衣，躲避鯊魚的追捕，而讓大鯊魚穿上魔術衣，能讓小魚迅速及時地發現大鯊魚。

3)幼兒分小組討論并操作。

5、講評：哪組的小魚保護得特別的好，不易被發現，而鯊魚卻能及時被辨別？

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇十四

1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。

教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。

教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試。

2、介紹一種畫腳印的方法。

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。

3、觀察腳印，發現腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》。

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。

5、引導幼兒繼續畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師展示幼兒作品，稍作交流。

延伸活動：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

1、選材好。

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結合了主題式課程軟件內的內容。雖然本次活動對于中班下學期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。

2、方式好。

這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。

不足之處：

在活動中，我對腳印的結構沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發現了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇十五

1、會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出車的基本特征。

2、學畫多種車，并會大膽地進行裝飾。

3、探索、發現生活中的車多樣性及特征。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

1、課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。

1、畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

2、給小汽車涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

1、鼓勵幼兒畫出小汽車的'基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。

2、啟發幼兒畫出新型的小汽車。

幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇十六

1、使學生學會簡單的拓印方法。

2、開闊學生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。

3、培養學生學習美術的興趣。

在生活和大自然中尋找有紋理的實物，嘗試拓印。

一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品

彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學生）

一、組織教學：

1、檢察學具。（檢查筆的準備情況，沒帶的學生可用普通鉛筆代替）

2、師生問好。

二、導入新課：

三、講授新課：

1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實的圖片做比較，讓學生區別它們的不同，感受拓印的美感。

2、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎？

3、學生分組猜想、反饋。

4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時，左手伸開，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

5、學生嘗試。

6、教師反饋學生作業情況，提醒學生注意：

a，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯位，否則拓出的紋理不清晰。

b，筆要平放，用力均勻，涂色要一個方向來回地涂。

7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。

8、作業：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。

9、教師巡視輔導。

10、課堂：

小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進行一些添畫，它們會變得更有趣，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進行簡單的示范）

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇十七

1、學會觀察、尋找生活中物體的美麗紋理。

2、掌握拓印的技巧和方法。

3、培養認真細致的學習習慣。

掌握正確的拓印方法，表現出物體的美麗紋理。

線條力度的均勻。

硬錢幣、鑰匙、樹葉、范圖。

觀察導入：（投影儀）

師：請同學們看，這里畫的是什么？這是畫嗎？

（學生議論回答）

小結：對，是硬幣和鑰匙，是畫，叫拓印畫，今天我們就來學習這種拓印畫。

（板書：有趣的拓印）

一、了解、認識。

拓印就是最早的印刷，我們書上的文字，現在是印刷廠印出來，是靠電腦制版的，過去是人工將一個個的小小鐵字排成版后再印刷，再過去是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣。

1、想一想：為什么硬幣、鑰匙能拓印？拓印要什么條件？

（討論）

小結：物體的.一個平面中有凹凸不平的紋理，就可以拓印。

2、找一找：生活中有什么物體可以拓印？

（硬幣、鑰匙、樹葉、象棋、花玻璃、樹皮等）

小結：硬幣、鑰匙、象棋、花玻璃、樹皮這些物體都是比較硬度東西，就是樹葉比較軟，樹葉要找葉脈背面紋理深硬一點的。

3、拓印的工具：鉛筆、蠟筆。

4、水彩筆能拓印嗎？：不能！因為水彩筆的水容易滲到凹凸處，使紋理不清楚了。

5、怎樣有漂亮的拓印？：（比較兩圖）

結論：拓印要用力均勻，線條方向一致。

二、學習方法。

1、握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆。

2、托物放平，上面將作業紙蓋住，左手按緊，右手蠟筆在紙上涂線，線條要輕、要長，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。

3、請同學上臺試一試。

三、學生作業，老師指導。

（分析上臺學生的作業，提出要注意點。）你們還想來畫？那我們大家都來練練吧！

1、幫學生選好拓印物。

2、指導拓印方法、姿勢。

3、展示線條涂抹好的、圖案清晰的作業。

4、方法掌握好的學生，可以出教室去找樹皮拓印。

四、作業評價。

對完成好的作業，不僅給予“優”還加上“”。

五、小結：今天，我們學習的拓印畫，拓印畫也是一種表現物體美的一種形式，我們今后還要多多的練習，只要你發現物體的表面有凹凸不平，你就可以進行拓印，經常練習，你會越練越好，手會越來越巧。

2023年中班美術有趣的豆類畫教案大全（18篇）篇十八

1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2. 發展幼兒的想象力和創造力。

3. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4. 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1. 各種顏色、各種小的圓。

2. 由圓變成的物體俘。

3. 一位班幼兒。

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品

1. 引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)

教師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

2. 元元表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把的圓變成蘋果的呀?(在圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3. 幼兒操作，教師巡回指導

(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。助能力差的幼兒，鼓勵他膽變圓。

4. 評價：鼓勵幼兒膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

1、將幼兒的興趣與活動內容有機整合起來。在活動中善于發現幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。在我觀察幼兒的'興趣和學習需要，生成了有關圓方面的活動。在創設過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預想內容和生成內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力。

2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，提高了師幼互動的質量。