優秀作文使用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，使文章更富有表現力和感染力。以下是一些優秀作文的節選，不妨一讀，或許能夠給我們帶來一些寫作的新思路。

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇一

馬上就是我們五年級的“校長杯”足球比賽了，這周我們要操練幾下，這不，周五，我們就和六班干了一場。

兩方的足球健將個個勢在必得，正在摩拳擦掌呢！開始了，先點球。體育老師把球往上一踢，被董軍杰搶到了，他把球傳給了沈浩，沈浩有踢了一個大腳，引來一陣歡呼。足球現在在蔡聰聰腳下，結果半路殺出個程咬金，他被攔住了，他只做了個假動作就傳給了宋邦邦，宋邦邦賣力極了，一路領先，來到球門前，他用力一射，可惜射偏了讓我們空激動了一場，五（6）班也嘆了口氣，虛驚一場。我發現不見了沈甜甜的身影，原來現在她是個替補，舉著個牌子，看上去就像是個路人甲。此時，對手已經闖入我“領地”，沈浩成了后衛，全力以赴的阻攔他們。

啊，要射出界了，幸好足球明星董軍杰及時回防。再看看場下，有的人很緊張，好像是他在踢一樣，目不轉睛的盯著球看，有的心不在焉，希望球賽趕緊結束，，好回去寫作業，還有的甚至玩了起來。這時，我聽到了欣喜若狂的歡呼聲，原來蔡聰聰射得了一分，我們的士氣收到了鼓舞。又射得了一分，只可惜我對足球一竅不通，不知道那一球算不算。上半場終于打完了，足球隊員可以休息一會，老師說：“可以去寫會作業，要安靜啊。”話應音剛落，就有一半的人走了。我還是坐在那里一動不動。我扭頭一看，六班一個人也沒走，有幾個女生還在打氣。下邊場開始了，替補們上去。我躺在操場上，一會俯臥，一會仰臥，悠閑級了，別人還說我是睡美人。“唉呀媽呀！”我叫道，球往我這邊踢，我趕緊閃，可球就跟我有仇似的，我到哪它到哪。這時，我們班也出現了拉拉隊，她們喊：“五（4）班，加油！五（4）班，必勝！”我為了使這緊張的氣氛歡樂一下，就故意在她們喊“加油！”喊“醬油”現在雙方還在對峙，他們進不了我們的球，但還死守著。另一個班級來了，他們說：“還沒比完啊？”“嗯。”終于，經過堅持不懈地努力，我們以3：0的絕對優勢勝利，宋邦邦趴在地上，可累壞了：“贏了，贏了！”六班個個垂頭喪氣，沒了開始的危風勁，沮喪地走了。

希望下周有個好成績！

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇二

昨天是星期六，我做完作業以后，下樓去叫葛亦青和劉義豪一起踢足球，他們也同意了，我們自已定了規則：“哪個隊先進12個球就算贏，我們就開始分隊了，首先是我和葛亦青一隊，踢了很久，還不分勝負，我就說：“我一隊，你們倆個一隊怎么樣，”他們也同意了。

首先是他們先發中場球，劉義豪先踢了個大腳，一次性進門，就這樣他們倆得了一分，但是我不服輸，又一個大腳踢了過去，只見葛亦青用手接住了，傳給了劉義豪，當時我沒看清楚，結果劉義豪又一次踢進了我的球門，我開始忍受不住了，就使用了我的拿手絕招拉球，他們倆被我弄得團團轉，就在這時候，我趁機踢了一腳，結果進門了，他們倆還不知道發生了什么事，看到我這么開心，就清醒了過來，知道我進了一球，終于我領先了一球，就這樣，我們踢了很久，當我們踢到11比11的時候，我們很緊張，因為最后一球不知道是誰贏，我就用盡了全部的力量跟他們踢，可是最終我還是輸了。

就這樣，我們又重新分隊了，我分到了跟葛亦青一隊，我們踢了很久，劉義豪漸漸招架不住了，就拿著球往我們的球門投去，我們說他犯規，可他還是用手拋到我們的球門里面，我就說他紅牌下場，他就不高興地走了，我們隊贏了，我和葛亦青也高高興興地回家了，今天的踢足球比賽真有趣。

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇三

一個陽光明媚的一天，同學們都從學校里走了出來，勾肩搭背地走到了一片空曠的草地上，麻利的把一個個書包達成了一個簡易的球門。做好充足的準備后，分成兩組，擺好陣勢，等待著哨聲的響起。

只聽裁判員吹起刺耳的哨聲，雙方隊員便開始了比賽。只見藍隊的一名隊員，首先搶到了足球，然后傳給了自己的隊友，可是這個時候，紅方隊員看準時機，搶了過去。就這樣，紅方隊員團結一心，繞過藍隊阻擋，你傳我踢，足球便到了球門附近，大家都緊張起來，仿佛空氣都凝固起來了！

隨著足球的移動，守門員也開始謹慎起來。他穿著一件黑色的衣服，一條短短的牛仔褲，露出了細長的腿。他的膝蓋上包著一塊紗布，那是因為他昨天不慎摔倒。她下定決心：我今天一定不會在輸給藍隊的！他的手也開始冒汗，雙手放在膝蓋上，凝望著那一個足球。

比賽逐漸進入了高潮，坐在木椅子上的觀眾也禁不住激動起來。

一個身穿黑色西裝的男人兩腿張開，也不再看書了，津津有味地看起了球賽。突然，他站起來，大聲地喊道：“加油！加油！”

一個抱著洋娃娃的小女孩，緊緊地抓著洋娃娃，似乎都要把娃娃抓破似的，此刻，他多么希望自己也是球場上的一名隊員。

兩組隊員都有些體力不支了，藍隊看準時機，把球往外踢去，卻被紅隊搶了過去，就這樣，你傳我搶，經歷了兩分鐘的對抗，紅隊終于進球了，大家都給這位“大英雄”鼓掌！

太陽已經偏西了，天色也漸漸暗了下來，比賽已經結束了，觀眾們也禁不住贊嘆道：”這真是一場激動的足球賽啊！”

抽油煙機,廚房裝修,足球賽,裁判員,作文。

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇四

天上的繁星有很多很多，其中有一顆繁星是最亮最大的，在天空中閃爍著，那顆心就代表著我的足球夢。但是要想實現夢想，就一定要付出行動。所以我便開始努力的學踢足球。

之所以我會選擇踢足球，是因為我看見那些踢足球的運動健將們不僅心態好，體力也好，個個都是陽光帥氣的。于是我就下定決心踢足球，可是我又不想別人教我，我便自己開始訓練起來。

開始練踢足球了，雖然沒有對手和隊友，但是我也假裝身邊有一群和我一起踢足球的隊員們。我用右腳踢了個足球給墻壁，墻又彈過來給我，接著我又用左腳踢足球，左腳發力并沒有右腳那么大。但我還是用左腳把球給踢了出去，可是還沒等我踢出去，我便摔了一個四腳朝天，疼得直喊“真痛啊！”我有些不想學足球了，可腦子里面想起的那些英俊帥氣的足球明星，我也想像他們一樣變得那么出色。于是我咬了咬牙關，又重新踢了起來，一次，兩次，三次，……直到我練了五十多次。功夫不負有心人，終于，我學會了用左腳踢足球了！

后來我跟一個足球隊的人一起參加比賽，在比賽時決定勝負的時候，我用我自己最拿手的絕招——“倒掛金鉤”的方式越過對手，球立刻往球門飛出去。那一瞬間感覺全世界都已經靜止了，我緊張地閉上眼睛，不敢看眼前的球。一秒，兩秒，三秒……“球進了！球進了！”只聽到周圍的人一起呼喊著，我緩緩睜開眼睛，目瞪口呆的看著自己的球，踢進了對方的門口。那一刻，我忘記了所有的煩惱，和隊友們歡呼雀躍著，激動的內心難以*復。

自從我學會了踢足球以后，我悟出了一個道理：只要努力，就一定會有收獲。

——踢足球的作文的。

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇五

夢想是什么？她是一雙翅膀，帶著我在天空翱翔；她是一輪火紅的太一陽一，照亮我未來的道路；她還是一位天使，指引我走向成功的道路！在那美麗天使的引領下，我開始了艱辛而又快樂的足球之路!

從小我就是個運動健將，尤其喜一愛一踢足球。小學二年級，當我第一次入選校足球隊時，我就沉浸在這速度與激一情中不能自拔，一天不踢球，就渾身不舒服。一天又一天，我在球場上的表現越來越引人注目，但同時學一習一成績卻在悄悄下滑。在一次考試中，我又沒考好。這下老一媽一開炮了，她堅持認為是足球訓練嚴重影響了我的學一習一，她的罵聲像連珠炮似的.從嘴里吐出來。你一定能猜到最后的結局——我被禁止踢球了。

為了我的足球夢，我開始力挽狂瀾。我每天認真學一習一，一回到家先做作業，作業完成得又快又好。學一習一一天比一天進步。很快，我又能重返沙場了！

在一次足球社一團一課上，老師給我們播放了紀錄片——《c.羅納爾多》。這個偉大的球星歷經千辛萬苦，才創造了今日的輝煌。他受過許多次傷，被踢斷過腿，被摔折過手，可他始終沒有放棄，最終成為了一代巨星。聽了羅納爾多的事跡后，我很受啟發。從二年級到四年級，一天又一天，一年又一年，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，我一直堅持著天天訓練，哪怕在訓練過程中受傷。

有一次，我們正在進行一場激烈的比賽。眼看對方球員就要把球踢入我們的球門時，我飛起一腳，把球踢到了“千里之外”。雖然救球成功了，但我的腳和對方球員的腳踝狠狠地來了個“親一吻”，我們倆雙雙倒地，我更是痛得幾乎寸步難行。但是因為這場比賽非常重要，我們隊又缺不了我這個主力，我修整片刻，便咬著牙，一瘸一拐地堅持打完了比賽。最后，憑借著我和隊員們的共同努力，我們隊終于贏了！

這，就是我的足球夢！我知道，要成為一名優秀的足球運動員，我的技能還遠遠不夠，前進的道路上還有很多困難需要克服。但既然夢想已經起航，就沒有什么能夠阻擋。只要能夠堅守住自己的夢想，并為之不懈努力，就一定有成功的那一天！

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇六

時光飛逝，日月如梭。轉眼間，我們已經六年級了。一個多學期后，我們將告別我們的母校，去上自己理想的中學。然而在這五年多中，最讓我有收獲的是體育方面，尤其是足球。

剛上一年級的時候，爸爸幾乎每天都帶我踢球，那是還是幼稚的我，不懂任何規則，只知道這樣好玩，那么做開心，每天無憂無慮……二年級了，邢老師帶著我們踢足球，我們男生每節課都會踢足球，踢得興高采烈，直到“可惡”的下課鈴響。那時，剛好趕上南非世界杯，而我們健美操隊還在天津觀摩學習，所以抽時間看南非世界杯了，從那一刻起，我才知道足球是多么的復雜。從那以后，我便開始熱愛足球，以至于大于喜歡玩電腦游戲。

我的足球夢還是從四年級開始的……。

在這陽光燦爛的天氣下我去了廣安體育中心，進行足球訓練。“傳球都用腳內側，射門用腳背……”剛去那里，我只是一個對足球無知的小子，就會亂踢，經常遭到別人的謾罵，自己也很傷心。但是一想起佟老師講的“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海”我就下定了決心要把足球學好。今年一月，我們足球教練選出了五個人去廣西梧州中國足球協會注冊中國足球業余運動員，剛接到這條消息的時候，我以為教練不可能選我，因為我不是最好的。但是，教練破天荒的選了我，而原因是我紀律很好，不會搗亂。當教練說到這里的時候，我腦海中第一個浮現的就是郭老師和佟老師一起矯正我們班紀律問題……注冊業余運動員，離我的足球夢又近了一步……今年暑假，我代表我們球隊參加了2015北京百隊杯足球賽，這個比賽是最傳統的比賽，已經舉行了很多年。最后，我們還是被別的球隊絕殺了，沒有進入淘汰賽。還記得老師們說“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，是啊，沒有付出怎么能收到回報？也許是我訓練不是很刻苦，也許是我在某個方面做的不是很好，還需要繼續努力。

畢業，必然會想到自己的初中。我最向往的中學是北京的十一中學，那個學校有一支足球隊，剛好明年又缺人，于是，我想今年認真的學習足球，爭取考上十一中學！如果沒有佟老師告訴我的“不積跬步無以至千里……”，以及郭老師嚴抓的紀律，我想我也走不到今天這步。

當初，我懷著憧憬和希望來到了學校，現在，我們再過一個多學期就要離開學校了，雖然人走了，但是情還在，感謝老師們的教導！插柳之恩，我終生難忘！

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇七

我們分為紅、綠隊，我在紅隊。綠隊先發球，可他們踢了不到一分鐘，球就在我的腳下了。我帶球飛奔，綠隊的強手王明緊追其后，忽然，王明一個鏟球，我沒來得及傳給隊友，球被搶走了。大家誰都追不上他。快到禁區了，王明飛起一個大腳。三秒以后，比分有了變化。

我隊都非常著急，我和陳磊主動要求下半場打前鋒。

經過努力，我們以5比3勝利了！大家快樂的歡呼著。不知不覺，又一個愉快的下午過去了。

我愛世界杯。

我可以算得上一個狂熱的小球迷了！自從世界杯開幕以來，只要是周末的比賽我都場場不落。

我十分喜歡足球，因為每當我看到那片綠茵場時，心里總有一種說不出的興奮，而且，每當我看到足球運動員在球場上的颯爽英姿時，心里油然而生出一種崇拜之情，并且，我和足球太有緣分了，因為我是1994年7月17日出生的，剛好，1994年的世界杯是7月17日開幕的，而且今年的德國世界杯的決賽是7月10日，剛好一個星期后就是我的生日了，所以，我愛足球，更愛世界杯！

我最喜歡的球隊是本屆世界杯的東到主――德國隊，其中我喜歡的球員有：卡恩，巴拉克等。其他隊的球員還有：貝克漢姆，齊達內，勞爾等。我認為，最有英雄氣概的那就是卡恩了。大家一定都知道卡恩吧，他就是德國隊的守門員，很可惜的是，他今年并沒有上場，但他作為替補并沒有怨恨誰，而是默默地做好替補，他這種服從集體的精神深深地感動了我，而且，他面對每一個球都是那樣沉著冷靜，并用心的去撲每一個球，為德國對獻出一份力。他永遠是好樣的！

我愛足球，更愛世界杯！作文。

足球父女。

我有一個球迷爸爸，他被尊稱為我們家的“足球皇帝”；我爸爸有一個球迷女兒，那就是我，我是這個家的“足球公主”。

爸爸喜愛足球，據說已有十多年的歷史了。爸爸常在我面前夸耀自己：“我愛上足球的時候，你還沒有出生呢！”這話可能是真的，因為我聽見有一次媽媽責怪爸爸說，她第一次進這個家門的時候就差點挨了爸爸一球。

我喜愛踢球，全是受了爸爸影響。我坐搖車的時候，爸爸把搖車推到他踢球的地方，讓我看他踢球；我會走路后，爸爸帶我去球場幫他撿球；為此我常順便踢上幾腳；我上學了，爸爸就有目的地訓練我盤球、運球、射門。爸爸總說要把我培養成女足運動員，去奪世界冠軍為國爭光呢！

我一有空就去練球。那一次，我正在家門口踢球，爸爸從門里走出來。我大喊一聲：“看球。”球應聲直奔家門。爸爸一愣，球已到了屋里，“當”一聲巨響，臉盆被撞掉在水泥地上了。在樓上曬衣服的媽媽問道：“出什么事了？”我不敢吱聲，趕忙躲到了爸爸身后。爸爸輕聲地回答媽媽：“沒事，是我沒把球撲住，讓球進了門，把臉盆打了。”媽媽板起了臉說：“等我下來，非好好收拾你們不可。”我望著爸爸笑了。

有喜有憂，有笑有淚，有理想，有奮斗，是我們踢足球的樂趣。作文。

來源：m.201502/。

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最新我的足球夢小學（模板15篇）篇八

我的課余生活非常豐富，其中有我最喜歡的運動，就是踢足球。

記得上二年級的時候我就報名參加了學習踢足球，教我踢足球的老師是張老師。第一課老師教我們帶球的技巧。老師先讓我把正腳背立起來向前移動，把足球輕輕地踢一下，說完老師給我們示范了一遍，看完之后心想：這還不容易嗎。然后，老師讓我們做一遍。還有人用力太輕，球都沒有動。而我是把球踢歪了，因為我的腳背踢在了球的左邊。老師說："力度要平均，還要把腳背踢到球的正前方。"我們再試一下，果然好多了，球能按直線移動了。

老師告訴我們："帶球速度要從慢到快。"我們按照老師的`要求，又把這個動作練習了一個小時，一個小時后，球漸漸的"聽話"了，想快就快，想慢就慢。

一天一天過去了，老師又教了我們很多的動作技巧。我在老師的訓練下掌握了一些基本要領，并成為了一名較優秀的足球"女漢子"呢。不信，你可以問問我的同學，這次我校的校長杯足球比賽，我為我班進了8個球，在球場上，我感受到了來自同學們羨慕的眼光。不過，我知道我不能就此驕傲，為了心愛的足球，我會堅持不懈，讓踢足球成為我人生的一部分。

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇九

教學內容:。

1、足球傳控球練習。

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬。

3、發展身體協調性。

4、初步培養學生體育活動的'興趣。

教學目標：

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和準確性。

教學過程：

一、引導部分。

(1)熱身活動：教師組織學生進行熱身運動，讓學生充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分。

(1)踢球入門：學生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽：

a、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規則，使學生清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始，教師組織學生有序的進行比賽，及時的提供幫助。

d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的學生。

教學反思：

對教師專業發展的反思：要注重學生的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)。

對師幼互動的環節：和學生隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足學生好奇好動的天性。

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇十

本課根據學生的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求，以素質、創新教育為中心，采用誘導、啟發教育科學分組形式，充分發揮老師為主導、學生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進學生的身體健康和身心健康求發展、求掌握，更進一步地培養學生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時滲透著德育教育、德育思想，從而培養學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈。

（1）小足球：腳內側傳接球（水平一）

（2）游戲：快樂奧運（繞、躍過障礙）

使80%的學生掌握基本的球性及腳內側傳接球的基本動作要領。

1、音樂情感融合：本課改變常規導入課題，而是用音樂旋律的

主題曲將學生帶入奧運村，又順其自然將學生引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂，使學生在興趣中去學、去練。

2、學習掌握部分：通過準備部分的結束，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。

（2）游戲：通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點，同時讓學生到達賽場如何遵守交通規則為體驗，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場，從而滲透著遵守交通規則的理念。以繞、躍過障礙為練習標準，培養學生克服困難、合作進取的德育思想，從而培養學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈，讓學生在快樂的音樂中，完成練習任務，從而實現了一物多用、一物巧用的練習方法。

3、身心陶冶：

以優美、飄柔的舞姿讓學生體會疲勞的消失及發展個人愛好和興趣，從而讓學生的身心得到健康有益的發展。

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇十一

說課材料。

本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。改變了過去只重視運動技能形成的規律，只關心學生的生理負荷，到現在的更注重沿著學生心理變化這條主線來設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法。淡化技術，強調健身。改變過去的“教教材”為現在的“用教材教”，變學科結構為學習結構，加強了體育教學與日常生活的聯系，提高體育教學的實用性，體現了可持續發展的戰略。改變過去學生的被動執行任務為現在的主動參與，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

一、說教材。

依據《體育課程標準》的要求，我安排了以腳內側傳接球為主的游戲（主教材）和嘗試性的小足球比賽。通過游戲和比賽，使學生初步掌握腳內側傳接小足球的動作技術，提高學生踢小足球的能力，讓學生在玩中學。初三學生正處于生長發育時期，他們的骨骼肌肉以及內臟器官的發育尚不完善，在安排搭配教材時應有計劃地讓上、下肢交替練習，所以這一單元我還安排了相對上肢運動比較多的內容為副教材。如：上肢的投準和投遠練習、跳繩和軟式排球等。

球類是學生最喜歡的體育活動之一，其活動特點是集體性和競爭性強，鍛煉身體的綜合效果好。是樹立群體意識，培養應變能力、團結合作精神，充分發揮集體力量，以及促進思維的靈活性和創造性的教學內容。初中的足球教學屬于第一層次，其教學要求是：采用游戲的形勢和方法培養學生學習的興趣，充分體現小足球的集體性，趣味性強的特點。在游戲和比賽中學習和掌握一些簡單的技術動作和技能，提高身體的基本活動能力，使學生體驗參與的樂趣，為今后的學習打下基礎。

游戲在初中體育中占有重要位置，其內容豐富，形勢活潑，符合初中學生的年齡特點，深受學生喜愛。他對全面鍛煉學生身體幫助學生認識客觀事物，充分發展自我、表現自我及樹立群體意識，發展人體基本活動能力，培養同伴間良好的關系以及團結合作、遵守紀律、活潑樂觀、勇于進取、敢于創新等優良品質都有重要的作用。

腳內側傳球動作重點：踢球腳的腳型和踢球部位。

腳內側接球動作重點：判斷來球方向，并對準方向接球。

二、說學生。

本次課的授課對象是初三學生。這個年齡段是學生身體生長發育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發育較晚，他們的動作不夠準確，下肢動作靈活性、協調性較差思維能力逐漸加強。因此在課堂上留給學生一定的活動天地，讓學生由觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。由于學生知識程度的深入和參加各種課外輔導班，大量的時間被主科所占用，用來運動和娛樂的時間太少，因此他們對體育課和體育活動非常喜歡。加之這些孩子大多數是獨生子女，意志較為脆弱，有時怕苦、怕臟、怕累，吃苦耐勞的精神還需培養和磨煉。

好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛的自豪和興趣，喜歡學習別人的運動技巧，自信心強，有時過高的估計自己的能力。但他們還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向，在教學中我有意識的設計教學內容和教學方法，多表揚，少批評和指責。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉不良的心理傾向。

初中時期的學生正興奮占優勢，注意力不集中。對于恐懼時的情緒較能控制，情緒的表現多以言語或表情表示，極少的行為來發泄，思維開始有抽象性現象，也具簡單的推理能力。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度，對善惡觀念也有顯著的進步。

因此在教學中針對學生的心理生理特點和學生向高年級過度的特點，力求體現由易到難，由簡到繁的循序漸進的原則，注意用新異的刺激和有趣的活動來和音樂吸引學生的注意力，控制注意力的集中和分散的節奏。選用恰當的教學方法和手段，為學生創設公平競爭的氣氛，同時讓學生自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，有益于個層次學生得到提高，讓學生更好的得到發展。

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇十二

1、在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、參與意識及自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。

3、能初步運用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協調和平衡等運動素質，發展體能。

學情分析。

1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。

2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的技術動作。少部分學生曾經在電視上看見過。

3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區別不是很明顯。

教學內容。

足球運球、傳球、停球。

教學過程。

一、準備。

游戲：《手運球比快》《腳運球比快》(6分鐘)。

1、師導問：我們班是一個體育強班，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球?。。

今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

2、游戲分組游戲。

二、游戲：停球---傳球—停球(16分鐘)。

1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。。

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;。

3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)。

4、分組傳球嘗試練習;。

5、小組展示傳球方法，注意準確性;(腳背、腳內側、腳外側)。

6、游戲：傳停球接力。

三、直線運球---曲線運球—接力(13分鐘)。

1、師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方法。。

2、教師講解運球的方法，提示要點(推球的后方中下部，向前用力);(直線運)。

3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領;&小學體育足球課教案三：

足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信心，這個內容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節課!中間加一些小游戲，由于只是培養他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術動作后，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵！也是我最希望和最喜歡看到的情況!

單元學習目標。

1、在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、參與意識及自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。

3、能初步運用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協調和平衡等運動素質，發展體能。

學情分析。

1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。(江老大，你會給我幾個足球呢??我現在在想這個問題)。

2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的技術動作。少部分學生曾經在電視上看見過。

3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區別不是很明顯。

課序具體內容領域目標教學策略學習策略評價要點隨堂小結。

1游戲：《手運球比快》。

《腳運球比快》。

1、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發對足球運動的喜愛;。

2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習的形式和方法;。

3、初次感受足球。

1、直接進入第一個游戲環節。教師不需講解，給學生做好計時工作。

2、進入第二個游戲環節。

3、比較手運球和腳運球誰快，得出結論：是因為我們現在腳運球還不熟。

1、明確游戲目標，組成新的合作小組練習，爭取時間盡量少。

2、比較手運球和腳運球的差別和感受。

3、找出運球中的一些好方法進行交流。

《傳球與停球》。

《對墻傳球準》。

1、參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能;。

2、對小組合作學習組織形式的'認同，爭取小組獲得好評價;。

1、講解示范腳依此踩球動作，讓學生兩人一組交替練習。

2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。

3、感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動作。

4、給學生分好場地，對準墻上的大墻磚練習傳準球。

1、在明確游戲規則后進行分組后的練習賽。

2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。

3、自由練習對墻傳準。

4、進行小組間的交流展示。評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術的掌握;本課教師基本上是讓學生自主練習，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。

1、直線運球接力。

2、曲線運球接力。

1、積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習、初步掌握簡單的運球方法;。

2、以游戲為載體培養會聽規則、會看示范、會思考的學習能力。

談話認同目標---講示。

結合游戲方法---小組。

合作自練---選優展示。

---小組間競賽---總結。

評價學習情況。

1、以四人為一隊進行運球接力游戲，先進行小組間的自我練習。

2、小組在教師統一指揮下進行比賽。

3、展示。

評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術的掌握;評競賽結果只要從學生的實際出發安排的教學內容學生是非常喜歡的。

4小足球的傳、接、停、運的組合動作游戲。

1、初次把前幾課次學習的足球場技術進行組合練習，檢查學習情況。

總結評價學習情況。

1、按教師的講解和示范，認真觀察。

2、組合新組自由練習體會。

3、體會如何為同伴傳出好球。

4、小組間競賽活動。評學習習慣;評小組的合作;評競賽結果本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起，是一堂檢驗學習情況的動作。由于動作有了一些新花樣，學生學習覺得更有刺激，活動量就比較大，學習熱情高，效果好。

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇十三

教學目標：

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳接球的練習，使多數學生能掌握足球傳接球的技術。

3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重點：腳內側（腳弓）傳球和停球的動作方法。

教學難點：傳停球的力度和準確性。

教學過程：

一、開始部分：

1、體委整隊、師生問好、報告人數。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備不部分：

1、繞足球場慢跑。

2、轉向準備活動。

三、傳接球練習：

（一）1、教師師范練習方法：一傳一停，兩人一組，面對著傳球。

2、教學重點：腳內側傳球和停球的動作方法。

3、教學難點：傳停球的力度和準確性。

4、教學口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正。

（二）傳球接力游戲：

1、游戲方法：分兩組進行，兩組相對而站，中間隔一定距離。然后進行傳球游戲。

2、游戲規則：傳球的同時該學生迅速跑到對面隊伍背后，直到所有人都傳球結束。比哪個組在最短的時間結束為勝方。

四、結束部分：指出本次課堂中的優缺點。

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇十四

暑假的一天，小熊、小兔和小猴在足球場上玩足球大戰。

小猴開始踢了，他使了很大的勁，可惜沒有踢中。氣得小猴坐在地上生氣。到小兔妹妹了，她說：“哥哥們，我小，我就不踢了吧。”小熊和小猴點了點頭。該小熊踢了，小熊一下子連進了兩個球。小兔說：“小熊哥哥，你可真是個踢足球能百發百中的足球小專家。”

聽了小兔的話，小熊一蹦三尺高。唱著歌說：“我是一個踢足球的小專家……”

最新我的足球夢小學（模板15篇）篇十五

有人說，人因夢想而偉大。是啊，人沒有夢想就像船沒有風帆，小小的我有一個大大的夢想，這個夢想和足球有關。

小時候，我就發現了爸爸對足球比賽的熱愛。每次看球賽時，他一會兒手舞足蹈興奮地大叫：“好球！好球！”一會兒捶胸頓足扼腕嘆息道：“哎呀！哎呀！”出于好奇心，我經常跟他一起看比賽。看著看著，我也成了球迷，后來光看不過癮，我迫切想要親自在綠茵場上馳騁。于是爸爸媽媽給我報了足球班，我真的如愿以償。

一開始，我只要腳一碰到足球就莫名興奮，總是帶球狂奔、猛踢。教練告訴我踢球不僅需要體力，也需要技術。他一點一點地教我踢球的各種技術動作，帶球、傳球、過人、突破、打門……我認真地學習一招一式。

一次訓練中，突然天空烏云密布，很快下起了傾盆大雨，豆大的雨點迅速將我全身淋濕。我忍不住問教練：“老師，這么大的雨還要訓練嗎？能不能今天不訓練了呀？”不料，教練嚴肅地說“足球是一項戶外運動，訓練或比賽的時候，遭遇暴雨是很正常的事情。再說，除了你還有很多人在訓練，不光是你在淋雨，我們大家都在淋雨。”我聽了低下頭，默默地繼續訓練，把心中的慚愧化作更多的努力。終于，我和小伙伴都在大雨中堅持完成了訓練，這也給我們以后在雨中的比賽打下了堅實的基礎。

記得有一天，教練對我說：“你這么喜歡踢球，就好好練習，以后一定有機會成為一名優秀的足球運動員！”我聽了，頓時信心倍增。從那以后，我更加勤奮地練習。在學校，體育課、大課間，一有機會我就跑到操場踢球。放學后，別的同學都早早離開學校，我還跟著教練學習，常常到天黑才回家。在家里，我也沒有閑著，時常纏著爸爸和我一起練習，或是觀看比賽，學習世界頂尖球員的技術動作，我有了自己的足球偶像——梅西，夢想自己有一天也能成為和他一樣偉大的足球運動員。

從開始學習足球到現在三年了，我已經和隊友一起參加了數十場大大小小的比賽。有成功，當然也有失敗。印象最深的，是一次成都之行。

記得那是20xx年的暑假，那時我剛滿7歲，就跟著教練和隊友一起踏上了去成都的征程。當火車開動的時候，我簡直激動得跳了起來，因為那是我第一次去外省打比賽，隊友們也都歡呼雀躍。但到了晚上，有一個同學突然哭了，大家疑惑不解，紛紛關心地詢問他，這才知道原來是因為想家。我們都沉默了，也許是那哭聲太感染人，另外幾個人也跟著小聲啜泣，我想著在家的爸爸媽媽，也忍不住紅了眼眶，后來大家竟然哭成了一片。但是在接下來的幾天里，我們在教練的鼓勵下克服了想家的心情，頑強地拼過了一場又一場的比賽。

最后一場決賽，我一上場就帶球突破幾個人，然后遇到對方犯規將我鏟倒在地。由于我的右膝之前就在半決賽中受傷，現在舊傷加新傷真是雪上加霜。我的眼淚忍不住涌了出來。我被換下場，但我的目光始終不愿離開賽場，不愿離開正在拼搏的隊友們。經過幾分鐘簡單的處理后，我忍著傷痛再次回到了場上。這一次我還是繼續帶球突破，連過幾人。對方故技重施，又在我背后偷襲，但我早有防備，把球往右一扣，對手鏟了個空，我大力抽射，球進啦！最后我們以4：2的成績贏了對手。金燦燦的冠軍獎杯屬于我們，比那獎杯更燦爛的是我們的笑臉……。

賽后，對方教練評價道：“金山小學的隊員作風強悍，技術過硬，敢拼敢打，金牌非他們莫屬。”這番話讓我感動，也更讓我覺得自己的堅持是值得的！

一次次的比賽，不但讓我學會了拼搏學會了堅持，也讓我在團隊中得到了鍛煉和成長。每天的訓練，假期的比賽等等都是生活中必不可少的一部分。我夢想著自己能為學校為家鄉甚至為祖國的足球事業貢獻自己的力量。

而今，就像一顆種子一樣，已經在我心里扎根。我要用辛勤的汗水去澆灌它，讓它發芽長葉，開出最絢麗的花。