優(yōu)秀作文是體現(xiàn)我們語文學(xué)習(xí)成果的重要標志，通過寫作可以展示我們對知識的理解和運用能力。小編為大家準備了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范，希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示。

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇一

尊敬的各位評委：

早上好！我是豐臺區(qū)樊家村小學(xué)的張偉。今天我說課的內(nèi)容是京版第二冊第2課《看花燈》的第二課時。由于水平有限，在設(shè)計中還存在著一些不足，懇請您的批評指正。

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

課件出示：《課標》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)“朗讀課文并感受閱讀的樂趣”作為閱讀教學(xué)起步階段的第一要求。

依據(jù)《課標》中的闡述，在本設(shè)計中我力求體現(xiàn)“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生以不同形式入情入境地朗讀，在讀中感受花燈的漂亮，以及看花燈的樂趣。在讀好文本的基礎(chǔ)上，拓展內(nèi)容，適時進行積累與表達。

以上是我設(shè)計本課的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。

教學(xué)背景分析。

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

《看花燈》是一篇反映兒童寒假期間生活的課文，講的是“我”和媽媽在正月十五的晚上看花燈的情景，全文洋溢著歡騰喜慶的氣氛。通篇詞語的運用準確、恰當，尤其擬人、比喻等修辭手法的運用，更使文字優(yōu)美，語言活潑，非常適于學(xué)生訓(xùn)練朗讀和積累語言。

2、學(xué)情分析：

經(jīng)過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對閱讀有著比較濃厚的興趣，他們樂于表達，樂于想象。通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容有了初步的感知，能說出課文中花燈的名字。然而經(jīng)課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班中大部分學(xué)生雖然和家人逛過廟會，但卻極少有在晚上去街上看花燈的經(jīng)歷。這勢必對體會語言文字帶來難度。因此，教學(xué)中要充分利用好“課文”這個例子，抓住語言文字，通過創(chuàng)設(shè)情境展開想象，借助直觀的圖片資料感受，彌補學(xué)生相關(guān)生活經(jīng)驗的不足，從而更好地理解課文內(nèi)容。

基于以上的考慮，我制定了以下三個教學(xué)目標：

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)本課生字、認讀字，指導(dǎo)學(xué)生正確、端正地寫好“飛”字。

2、讀中感悟，體會花燈的漂亮，感受看花燈的快樂。（重點）。

3、能將自己看到的花燈講給大家聽，培養(yǎng)學(xué)生表達能力。（難點）。

主要教學(xué)流程：

本課時我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

本課時的教學(xué)設(shè)計，想突出以下教學(xué)理念：

關(guān)注識字寫字，練有實效。

以朗讀代講解，讀中感悟。

體會文章寫法，學(xué)習(xí)表達。

一、關(guān)注識字寫字，練有實效。

識字、寫字是低年級教學(xué)中一項不可忽視的重要任務(wù)，教學(xué)中我牢牢抓住這個重點，從以下環(huán)節(jié)進行了識字、寫字的指導(dǎo)。

（一）詞語復(fù)現(xiàn)，連詞成句。

揭示課題后，我以先來和字詞朋友打招呼的形式，引出生字，進行鞏固。

第一屏：

字音方面：正晚上（）媽媽（）。

自形方面：花（板書指導(dǎo)書寫）。

設(shè)計意圖：第一屏的生字中，很多都是上節(jié)課新學(xué)習(xí)的生字。及時的復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生加以鞏固。接著課件上再增加“去、我、和”幾個字，引導(dǎo)學(xué)生連詞成句：“正月十五晚上，我和媽媽去看花燈。”這樣的設(shè)計考查了學(xué)生在語言環(huán)境中對字、詞的理解，訓(xùn)練了學(xué)生的表達。

（二）詞語搭配、回顧內(nèi)容：

（1）在這個環(huán)節(jié)中，老師首先引導(dǎo)：這一天，“我”和媽媽都看到了哪些漂亮的花燈呢？然后出示課件，引導(dǎo)學(xué)生補充完整句子：

（2）出示本課“飛、游、甩”等字，引導(dǎo)學(xué)生體會這些都是描寫什么的詞語？然后進行詞語搭配，并帶著動作讀一讀。

設(shè)計意圖：通過幫助“金魚、蝴蝶、玉龍”這幾個詞語找朋友的形式，考查了學(xué)生對兩類生字的認讀情況，然后引導(dǎo)學(xué)生，“請你想象著樣子、動作讀一讀。”這樣的復(fù)現(xiàn)形式，幫助學(xué)生理解了動詞的意思，使詞語牢牢地記在了學(xué)生的腦海中。

（三）扎實寫字，培養(yǎng)習(xí)慣。

在本課時第一環(huán)節(jié)和最后一個環(huán)節(jié)，安排了兩次“指導(dǎo)學(xué)生寫字”的過程。

第一次：二次指導(dǎo)“花”字，將字的下半部分寫緊湊、寫舒展。

“花”字是第一課時重點指導(dǎo)的生字，憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，多數(shù)學(xué)生在書寫“花”字時，下半部分都寫得不夠緊湊、舒展。遵循孩子的學(xué)習(xí)需要，在“詞語復(fù)習(xí)，連詞成句”的環(huán)節(jié)，我對“花”字進行了二次指導(dǎo)。“下面是個左右結(jié)構(gòu)的字，豎彎鉤寫在豎中線上，左右就緊湊了。最后一筆的豎彎鉤，要舒展一些。比一比，看誰寫得比上節(jié)課有進步。”（邊說邊板書范字），并讓學(xué)生現(xiàn)場書寫一個。

第二次：重點指導(dǎo)“飛”字，感悟獨體字怎樣寫得緊湊、舒展。

本課時的最后環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察、書寫“飛”字，以訓(xùn)練學(xué)生認真觀察、正確書寫的能力。繼而要求學(xué)生獨立書寫，在集體反饋時，指導(dǎo)重點筆順，避免把第二筆和第三筆寫成一筆“撇點”；還有第一筆的“橫折斜鉤”要把斜鉤寫長一些，舒展一些。然后，要求學(xué)生再次書寫一個字，通過鞏固練習(xí)，逐漸將字寫好。

設(shè)計意圖：在小學(xué)低年級的語文教學(xué)中，“關(guān)注學(xué)生識字、寫字能力的訓(xùn)練”不能是一句空話，我們要真真切切地站在孩子的立場，去挖掘生字中需要指導(dǎo)學(xué)生寫好的訓(xùn)練點。踏踏實實引導(dǎo)孩子觀察、書寫，切實提高寫字能力。

二、以朗讀代講解，讀中感悟。

（一）運用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生體會花燈之多。

1.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生聽中感悟，初步體會花燈多。

在教學(xué)第二自然段時，教師聲情并茂的朗讀，是向?qū)W生訓(xùn)練朗讀特別有效的方法。范讀中，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊想象：你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？教師朗讀中的抑揚頓挫，使學(xué)生進入情境，進而感悟語言。學(xué)生可能會說：我覺得花燈特別多，墻上、樹上、天橋的欄桿上到處都是花燈；我覺得花燈亮閃閃的，特別漂亮等等。

2.圖片比較，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，深入體會花燈多。

在交流中，教師抓住學(xué)生對“樹上掛的都是花燈”的感悟，理解“掛滿”。出示圖片，這是掛滿嗎？這是嗎？圖中的花燈由少變多，再到更多，通過直觀地觀察與比較，從中體會“掛滿”的“滿”字用詞準確、形象。

3.啟發(fā)想象，引導(dǎo)學(xué)生想中感悟，融入“燈的世界”。

“閉上眼睛，想一想，這些各式各樣的花燈掛滿――墻上，掛滿――樹上，掛滿――欄桿上，還掛滿哪兒了？”啟發(fā)想象，使學(xué)生身臨其境，不僅訓(xùn)練了語言，還使他們感受到了花燈之多，仿佛置身于燈的世界里。朗讀的欲望被激發(fā)，朗讀的水平得到了提升。

（二）加強讀法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感悟花燈之美。

針對年段特點，我將這一環(huán)節(jié)的教學(xué)重點定位在：加強讀法指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生有感情朗讀，在讀中感悟“花燈真漂亮”。

首先，教師引導(dǎo)：“誰愿意把你看到的漂亮的花燈讀給我們聽？你準備怎么讀？”根據(jù)我對學(xué)生既往的朗讀訓(xùn)練，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說到的幾種朗讀方法：（1）把文字變成畫面，想象著讀（2）有的愿意加動作讀。（3）還有的愿意進入角色讀。我隨即進行表揚與鼓勵，“就用你們說的這些好方法，讀一讀這段話。（課件出示第三自然段）比一比，看誰把花燈讀得最漂亮！”

在學(xué)生自由練習(xí)朗讀后，我安排朗讀展示的'過程。首先以描寫“金魚”花燈的句子為例，鞏固朗讀方法。此處設(shè)計了四個小環(huán)節(jié)：

“金魚”在風的吹動下，一擺一擺的，真像在水中游動。

1）生生互評發(fā)現(xiàn)讀法：通過他的朗讀，你覺得這個花燈哪兒漂亮啊？學(xué)生通過評讀發(fā)現(xiàn)讀法。

不管是哪種方法，教師都給予肯定。

3）教師評價小結(jié)讀法：通過他的朗讀，還讓我感受到“金魚”花燈好像真的在游動呢！

4）綜合運用，提升朗讀水平：誰還能像他這樣給大家讀一讀？此時運用上面的方法進行朗讀。

設(shè)計意圖：在生生、師生的評讀過程中，潛移默化地進行了讀法的指導(dǎo)，我想，長期堅持下去，學(xué)生的朗讀水平定會有所提高。告別分析式的閱讀，以讀代講，學(xué)生在感受朗讀樂趣的同時，提高了朗讀能力。這個過程，更為實在、真切！

（二）限時練習(xí)背誦，積累優(yōu)美語言。

在這個環(huán)節(jié)中，老師給學(xué)生限時三分鐘，要求學(xué)生背誦第3自然段，此時，教師出示課件，給學(xué)生以背誦提示。然后，根據(jù)提示進行檢查。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生獨立嘗試背誦。在熟讀中積累優(yōu)美語言。

三、體會文章寫法，學(xué)習(xí)表達。

（一）在比較閱讀中，啟發(fā)學(xué)生想象，滲透表達方法。

小學(xué)低年級語文教學(xué)中，扎扎實實訓(xùn)練學(xué)生表達能力也是教學(xué)的重點，因此，在本課時我設(shè)計了說話訓(xùn)練：把你見過的花燈說給大家庭。然而，在多年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生普遍只會說出“我見過猴子燈，我見過飛機燈”這樣簡單的句子。至于吸引人，栩栩如生就談不上了。

恰好文章第三自然段生動有趣的表達，為學(xué)生訓(xùn)練表達提供了非常好的范本。引導(dǎo)學(xué)生體會：作者不僅將看到的花燈說清楚，還加上想象說得更生動就更好了。這個表達的提升雖不做硬性要求，但它給班中一些有能力的同學(xué)提供了表達的機會。通過這兩年對比較閱讀的研究，我認為借助比較閱讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文表達特點，訓(xùn)練后，提升表達能力有很重要的作用。

我是這樣引導(dǎo)的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)現(xiàn)生字詞階段出示的句子。

還記得這句話嗎？

2、通過比較文本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異同：

教師引導(dǎo)：這兩句話都能告訴我們什么？那又有什么不同呢？

兩種寫法的相同點：都能夠告訴我們作者看到了哪幾種花燈。

兩種寫法的不同的：第二句話加上作者的想象，讓我們感受到花燈很漂亮，第一句話卻不能。

此時教師及時小結(jié)“想象”寫法的作用，再次感受“想象”的妙用，使積累背誦加以鞏固。

（二）在拓展閱讀中，豐富學(xué)生認知，提升理解，訓(xùn)練表達。

1、出現(xiàn)拓展的小兒歌《看花燈》，引導(dǎo)學(xué)生自讀、同桌讀、指名朗讀，在兒歌的誦讀中，復(fù)現(xiàn)了本課的生字認讀字，又及時豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，為表達搭建了臺階。

2、教師出示兩種花燈的圖片，啟發(fā)學(xué)生想象：“小馬”和“白鵝”好像在干什么呢？接著模仿書中的句子，用一句完整的話將自己看到的花燈說給大家聽。

3、通過小組練說、推薦說、集體評議，使學(xué)生更加深刻地感受到：通過想象我們不僅把花燈的樣子說出來了，還讓別人感受到花燈特別漂亮，活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在了大家眼前。

布置作業(yè)：

必做：1、自習(xí)課上，把課文朗讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

2、閱讀讀本第二課《放風箏》，感受想象的樂趣。

選做：把你喜歡的花燈畫下來，旁邊還可以配上你的描寫。（老師會在板報中進行展覽）。

板書設(shè)計：

（圖片）。

金魚游。

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇二

正月十五元宵節(jié)，我和媽媽去夫子廟觀花燈。夫子廟到處燈火通明，人山人海，五顏六色的彩燈映照著人流，讓夫子廟增添不少喜慶的色彩。來觀燈的還有許多慕名而來的外地游客。

隨著人流的涌動，我和媽媽來到了觀看花燈的大成殿門口。首先映入我眼簾的是一對兔子燈，它們用身體扭成了兩個“示”字，每只兔子的右邊都有一個“畐”字，合起來便形成了兩個“福”字。接著往里走，我們看到了“金陵十二釵”的大型燈組，人物有：探春、迎春、王熙鳳等金陵十二釵人物，在燈的襯托下，人物燈們個個栩栩如生，形態(tài)各異。再往前走，我們來到了觀看花燈的地方。門口有一只麒麟燈和一條龍燈在歡迎我們的到來。又往里走，看見一只大型兔子站在荷葉上的大型燈組。還有“杏壇講學(xué)”，“秀才門”，“狀元門”，“洞房花燭夜”等大型燈組。其中另游人嘖嘖稱奇的燈是“杏壇講學(xué)”。這個燈的意思是：孔子在杏壇教弟子們做人的道理，整個花燈是那么的逼真，真是活靈活現(xiàn)，讓許多游人駐足觀賞。

另外，在院子的東西兩邊，分別有兩塊大石壁，上面共刻著八個蒼勁有力的大字“學(xué)而不厭”“誨而不倦”。再走進邊上的長廊，這個地方陳列著很多古代的東西，如玉帶、小腳鞋、陶瓷等物品還有頭盔、衣服、盔甲等很多文物，讓我們了解了古代的文化。最后，我們又看了“孟母教子”、“孔融讓梨”、“鼠燈”、“牛燈"等花燈，每一個燈下面都有關(guān)于這個燈的故事。整個夫子廟被這些花燈襯托的分外美麗，使游客們流連忘返，不忍離去。

今晚，我們的收獲還真不少，不僅觀看了許多花燈攝影留念，還開闊了視野獲得了知識，夫子廟的花燈真好看。

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇三

正月十五是元宵節(jié)，吃過晚飯，我和爸爸、媽媽一起去蝶園廣場看花燈。

蝶園廣場張燈結(jié)彩、人山人海，熱鬧極了。我們邊走邊看，路旁的小店鋪里掛滿了各種各樣的花燈，有老虎燈、金魚燈、猴子燈、龍燈，兔子燈……這些花燈個個栩栩如生，惟妙惟肖。看著這些有趣的花燈，我的心里也癢癢的，媽媽猜出了我的心思，為我買了一盞花燈。這是一只喜羊羊的燈，只要把一點泡沫水倒進喜羊羊的面前，隨著《喜羊羊與灰太狼》歌聲的響起，無數(shù)個泡泡滿天飛舞，有趣極了。

在廣場的空地上，有的小朋友在放煙火、有的小朋友在釣魚、有的小朋友在放許愿燈。爸爸給我買了幾根煙花棒，我高高舉起點燃的煙花棒，“嗖”的一聲，煙花在空中開放了，五彩的火花把元宵節(jié)的夜空裝扮得更加燦爛。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，比如中秋節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié)……我最喜歡元宵節(jié)了。每當這時，家家戶戶都會聚在一起，吃著香噴噴甜蜜蜜的湯圓，去看絢麗多彩的煙花和花燈。

我興高采烈的去觀花燈，只見人們不約而同的走出家門來看花燈，在大街上掛著姿態(tài)各異的花燈：有飛翔的仙鶴，有艷麗的薔薇，還有頑皮的猴子……突然，我看見一盞蓮花式的花燈，就走上前去觀看這盞燈。它粉妝玉抹的花瓣層層疊疊，花瓣一張一合，害羞的像個小姑娘，坐在綠船上。“蓮花代表著純潔。”爸爸告訴我說，有一首詩是這樣形容它的：出淤泥而不染，著青漣而不妖。

元宵節(jié)可以吃湯圓，看花燈，還能猜燈謎，它帶給我許多快樂，還交給了我更多知識。

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇四

今天是農(nóng)歷20xx年正月初五，我和爸爸媽媽帶著妹妹一起去南京夫子廟賞花燈。

我們到了夫子廟步行街，那里已經(jīng)是人如潮，花如海，整個是花燈的.世界!許多攤位上掛滿了各種各樣的花燈，有飛機燈、荷花燈、兔子燈……五顏六色的華燈看得我眼花繚亂。今年是農(nóng)歷羊年，自然少不了“羊”的花燈，有“三羊(陽)開泰”燈，有“靈羊賀歲”燈，還有小朋友們最喜歡的“美羊羊”、“喜羊羊”、“沸羊羊”……各種卡通羊造型的花燈。我最喜歡的是“喜羊羊”，我們在看著它，而它也一直咧著嘴巴對我們笑，好像在和我們問好。爸爸告訴我，花燈是我國歷史悠久的民間傳統(tǒng)手工藝品，它是勞動人民智慧的結(jié)晶。

到了晚上，花燈全都亮起來了，五顏六色的燈光照映在人們喜慶的臉上。大家一邊欣賞美麗的花燈，一邊享受著節(jié)日的快樂。

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇五

每年正月十五爸爸單位都會展出許多漂亮的花燈，今年也不例外。

晚上我們?nèi)胰グ职謫挝挥^花燈，一走進高新區(qū)，許許多多的花燈在我們眼前，有福牛樂樂，有老牛拉著一棵白菜、還有“天宮一號”……，各式各樣，五花八門，讓我看也看不過來，許多人都在花類前留影，我也在花燈前高興地照相。

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇六

4今日是元宵節(jié)，我和爸爸母親歡欣鼓舞地降臨了人平易近廣場。我火燒睫毛的走了進去。

那里人山人海，花燈也像開會了一樣齊聚一堂。可熱鬧了。花燈讓我看的眼花狼籍。燈有大的，有小的，色彩紛歧，形狀光怪陸離。最有趣兒的要是算金豬燈了。就由我來先容一下吧!

金豬燈是用幾根鐵絲做的，身體是用幾塊金色的紗布做的。臉上還掛著幾絲笑容。真可愛!它的樣子好像跑步。金豬燈的豬尾巴上掛了張紙條，上邊寫著祝：全國人名元宵節(jié)歡愉。

看完了引人注目的金豬燈，再去看看環(huán)保燈吧!

兩只手從下面伸出來，旁邊是樹林和草坪。還有一條o字行的小溪，小溪的水真是清澈見低啊。都可以當成一壁鏡子了哩!o字行的小溪里還有兩艘竹筏，在饒著小溪轉(zhuǎn)。我想，她們一定在看風光吧!

這就是昨天3月3日的最新消息!怎么樣，很美吧!

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇七

農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，大家都會吃元宵、賞月、放煙花、看花燈。我覺得最有意思的就是看花燈。哇，好多的人來看花燈啊，簡直就是人山人海。就連警察叔叔都來幫忙維持交通秩序，聽爸爸說警察叔叔把附近的路都封了不讓車過，就是為了保證看花燈的人的安全。

花燈各式各樣，每一個都很漂亮。我最喜歡的是美化開的很漂亮，好像春天真的來了。小蛇栩栩如生代表著蛇年。最后爸爸還給我們買了小花燈，我的是會吹泡泡的，姐姐的是小風車。媽媽給我們買了可以發(fā)光的蝴蝶結(jié)發(fā)夾。我們很喜歡，也謝謝爸爸媽媽。我們下決心要好好學(xué)習(xí)，將來報答爸爸媽媽。

祝愿所有的老師和同學(xué)們元宵節(jié)快樂!

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇八

放寒假時，正好碰上元宵節(jié)，于是，我就和爸爸一起去白鷺洲公園看花燈。進了公園，就像走進了燈的海洋，我們看見了許多美麗的花燈。

那里的花燈五花八門。公園里的等有大的，有小的，有圓的，有方的……這么多漂亮的花燈，真讓我眼花繚亂。哇，那邊有“貓和老鼠”的燈!湯姆在火車上面追趕著杰瑞，可是杰瑞逃到了旁邊的城堡里，湯姆想進去，可是被大狗趕出來了。

那里的花燈五顏六色。燈的顏色有紅的，有白的，有藍的，有黃的……花燈的顏色真是五彩繽紛。這里有白色的青花瓷燈，紅色的鯉魚燈，彩色的蔬菜燈，這些燈一齊打開，十分美麗。

白鷺洲公園這些五顏六色的燈真漂亮，我不得不佩服花燈的創(chuàng)造者精湛的手藝。

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2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇九

元宵節(jié)到了，我早早地起來，吃完湯圓，和爸爸媽媽一起去看花燈。

來到公園門口，人山人海，我們一進去就快擠成肉餅了，服務(wù)員說：“你們走小門，人不會那么多。”爸爸說：“謝謝您”！于是，我們從小門走了進去。首先，我們看到了各種各樣的花燈，有小鳥形狀的，好像在天空中飛翔；有小狗形狀的，好像在草地上奔跑；還有小貓形狀的，好像在睡懶覺……我忍不住笑了起來，這些五顏六色，奇形怪狀的花燈，看得我眼花繚亂。可是，我還是最喜歡我的“糖果世界”了，看著美味可口的，恐龍蛋大小的“糖果”，我忍不住把它抱起來，用舌頭假裝舔了舔，說：“媽媽快給買吧，我想吃糖果。”媽媽沒辦法，只好在路邊的小店里買了一小包糖果給我吃。接著，我看了“三打白骨精”和“水母城堡”的花燈，特別是水母城堡，五彩繽紛，好看極了。

最后，我看到了好幾個牌子，第1個牌子上面寫著“猜燈謎”三個字，這是我最喜歡的游戲啦，前面幾道題很簡單，我一下子就答出來了，后面幾道題很難，抓耳撓腮，半天才想出來。

我興奮地說：“今天太好玩了，下次還要來！”

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇十

今天是正月十五元宵節(jié)，爸爸媽媽帶我到城市客廳。那里燈火通明，擠滿了人，真是人山人海。花燈各式各樣，有唱歌的喜羊羊燈，有地上跑的走馬燈，有空中轉(zhuǎn)的蝴蝶燈，有地上拉的兔子燈，……花燈真多啊！

我迫不及待地打開我的荷花燈，這時，荷花瓣轉(zhuǎn)動起來，并發(fā)著歡快的歌曲。我隨著音樂也唱啊跳啊，開心極了。

不知不覺玩了很長時間，我們依依不舍的回家了，今晚的花燈真美啊！

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇十一

今天晚上，公園里有花燈。來的人真多呀，往公園去的幾條路上都停滿了車。公園里也人如海燈如潮。我們好不容易才到了的地方。五顏六色的花燈把這兒照得和白天一樣。

這兒的花燈什么樣的都有。雙龍戲珠、八仙過海、玲瓏寶塔……我看都看不過來了。最好玩的花燈是“祖國萬歲”。上面的幾個小人敲鑼打鼓，真好玩！我是好不容易才擠進去的。

時間不早了，我們就依依不舍地離開了公園。

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇十二

在今年這個龍年的寒假里，我過得很開心，最讓我難忘的就是去。

正月十五，爸爸媽媽帶我去夫子廟。來到夫子廟，只見這里人流如潮，熱鬧極了。我們剛來到夫子廟，就看到各種各樣的燈，有兔形，有龍形。讓我印象最深的還是荷花燈，最里面的花片一層包著一層，底下是葉做成的.底子，好看極了。

在回來的路上，我看見有人做糖稀，只見他挖了一勺糖稀在一個板上做了一個水滴形的頭，然后加上耳朵，最后加上身體和腿，過一會，一匹四蹄生風的馬就做好了。

觀完了夫子廟花燈，媽媽問我開不開心，我說：“開心。”媽媽對我講：“新學(xué)期馬上要開始了，在新的一年里，要像龍馬精神一樣，好好學(xué)習(xí)，爭取當個免考生。”我高興得答應(yīng)了媽媽：“我一定會給你一個驚喜。”

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇十三

“歡天喜地度佳節(jié)，張燈結(jié)彩迎新春”，是呀，全國各族人民此時都沉浸在這濃濃的節(jié)日氣氛里，以各種方式慶祝著這具有中國傳統(tǒng)歷史的節(jié)日。在我們榆次，最具有特色的是花燈展覽。

在晉商文化廣場、迎賓廣場和駱駝廣場等重要場所都擺了形態(tài)各異、五彩繽紛而富有高科技的花燈。

我跑到“大轉(zhuǎn)樓”的下邊，爸爸按下快門，“咔嚓”，一張相片瞬間誕生了，我們還在蝴蝶泉、大理門、金銀樹等地方照了許多相。

不一會兒，廣場上便人流如潮，人們有的照相、有的賞燈，還有的買上幾個黃色的汽球，在上面寫上自己的愿望，之后把汽球放飛，便是放飛希望……人們個個喜氣洋洋。

馬路上還掛著各種奇異、美麗而又明亮的燈。

勤勞智慧的人們，用自己的雙手，把我們的世界裝扮得流光溢彩、美輪美奐、熱鬧非凡。那一盞盞造型別致、光彩奪目的花燈，不僅增添了無限的節(jié)日樂趣，更展現(xiàn)了超凡的民間藝術(shù)和不朽的文化價值。

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇十四

正月十五鬧花燈“元宵節(jié)最精彩的節(jié)目莫過于了。我掰著手指頭數(shù)到正月十三便再也按耐不住了，拉著我們一家人來到了”趵突泉特釀杯“第二十一屆迎春花燈會，。

花燈會十分熱鬧，五花八門、多姿多彩，步入燈廊花亭中，彩燈璀璨，一個個精美小巧的燈，一座座氣勢磅礡的燈豁然眼前，我拿著相機，一邊欣賞，一邊從各種角度拍攝，把最美好的時刻留成永恒！

遠遠地看見一個白、黃、紅色的燈組合成的”直通云霄“的飛馬把夜幕點亮，他那雪白的翅膀不停的揮動著，在天空中自由自在的飛翔，飛在天空中的飛機；正在看飛機飛的老虎；在花叢中眺望的老虎……都是有所代表的含義。

漫步在花燈長廊中，幾步就會看到一個驚奇，”龍騰虎躍“讓我不由得驚嘆起人類的智慧和聰明，你看，一個大老虎身穿紅馬夾，搖晃著它的小腦袋，坐在草坪上，可愛極了！再往右看，兩只小老虎，張著大嘴，眼睛水汪汪的，像白水銀里養(yǎng)著兩顆黑水銀，逼真極了！

走到這里，已經(jīng)是人山人海，寒冷絲毫抵擋不住燈會的誘惑，幾里長的路上花燈璀璨，流光溢彩。走過了氣勢磅礴的”龍騰虎躍“，一個”送祝福“的燈組合赫然眼前，在花紋板下有兩個大”春“字，兩旁有一幅對聯(lián)：”虎年虎爭春，春來春又暖“。花燈的最前面有四只小老虎，身穿紅大襖，雙手緊握，像在祝福我們元宵節(jié)快樂！

花燈的游覽就到此結(jié)束了，回頭望，夜幕下，燈光閃爍，光彩奪目，像人間仙境。各式各樣的花燈，寄托了和諧、團圓、幸福和吉祥，讓人們在喜慶之余感受到了祖國的強大，社會的祥和，人們的幸福！

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇十五

教材分析：

1.元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠，調(diào)動學(xué)生情感體驗。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。

3.全文共8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。

4.描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。

5.調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈。”

教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈。

教學(xué)課時：2課時。

教學(xué)重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力。

教學(xué)過程：

第一課時。

（一）、揭題導(dǎo)入：

教師：上節(jié)課，我們剛剛學(xué)過了一篇課文，還記得是什么嗎？

學(xué)生（齊）：《元宵節(jié)》。

教師：這篇課文告訴我們元宵節(jié)有什么習(xí)俗？

學(xué)生：元宵節(jié)晚上吃元宵。

教師：元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的小兒歌。

（出示課題）。

教師：誰來讀一讀？

教師：大家一起讀一讀。

教師：（指著燈）這個字就讀….

學(xué)生：燈。

（點評：隨機識字抓得好！導(dǎo)課簡潔明了。）。

（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（學(xué)生自由讀課文）。

教師：數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話，用手勢告訴老師。

（三）、（學(xué)生用手勢表示）。

教師：四句，都數(shù)對了！你會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？

（學(xué)生讀自己會讀的那句話。）。

教師：你讀對了！誰能把這四句話連起來讀一讀。

（學(xué)生完整地讀課文。）。

教師：他不僅讀得正確流利，還很有感情呢？把掌聲送給他。

教師：元宵夜……。

學(xué)生（齊）：看花燈，大街小巷人歡騰。

（教師在黑板上出示夜、燈、街）。

教師：咱們來認認這幾個字。

學(xué)生（齊）：夜、燈、街。

學(xué)生（齊）：紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。

（教師在黑板上出示紙、金、吐、泡、猴、眨）。

教師：誰來讀一讀這幾個字？

學(xué)生：紙、金、吐、泡、猴、眨、睛。

教師：真好！

學(xué)生、教師（齊）：走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。

（教師出示追、立）。

教師：這就是…???。

學(xué)生（齊）：追、立。

學(xué)生、教師（齊）：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。

（教師出示各、彩、奇）。

教師：這些字讀….

學(xué)生（齊）：各、彩、奇。

教師：這就是這節(jié)課我們要認識的新朋友。老師再領(lǐng)著小朋友們讀一讀課文，看看從課文中能不能找到它們。

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇十六

今天,是元宵節(jié),晚上媽媽帶我去。

我們開車來到了趵突泉，我一進門就看到了兩頭很大的金牛，走進里面，我看到一些用燈扎的孔雀，非常美麗，還有一條走廊里掛滿了紅燈籠，有大有小，美麗極了！最漂亮的燈有，八仙過海、曹沖稱象、十二生肖。還有水里、樹上、都掛滿了燈。

今天我看到了這些美麗的燈，很高興！

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇十七

今天晚上，爸爸媽媽帶著我去靈湖公園。同去的有我的`好朋友羅國鑫，還有遠方來的客人。我媽媽的朋友和她的兒子燦華。他們從廈門來。我們到了靈湖公園就看到了許許多多的花燈，有的花燈是個年獸，有的花燈一個空心大球。湖里邊有噴泉。廣場上人山人海。我和羅國鑫混進人群里藏起來讓燦華抓我們。我們一邊閃一邊看他在哪。過了一會兒他都沒發(fā)現(xiàn)我們。我們偷偷跟著他，之后終于被他發(fā)現(xiàn)了。人我們又跑到草坪上抓人，燦華老是抓不到我們。到了后來才抓住了羅國鑫。

之后我們買了可口可樂喝，我和羅國鑫一下子就扭開了瓶蓋，燦華使出了吃奶的勁都打不開。之后我?guī)退o扭開來了。我們還玩了捉迷藏。我和羅國鑫躲起來，被他發(fā)現(xiàn)了，我們就各自裝成自已的雙胎哥哥忽悠他說“我是殷鑫，他是羅國暢，你要找的是我們的雙胞胎弟弟。”剛開始還很成功，后來被拆穿了，他索性不玩了。

我們又看了一會兒噴泉和花燈，還照了幾張相。最后回家了。

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇十八

昨天晚上我和爸爸還有媽媽，來到寶安，一進去看到許許多多的花燈非常非常的漂亮，看得我真是眼花繚亂津津有味，我們還拍了許許多多的照片，看到的是五彩繽紛的煙花，聽到的是震耳欲聾的爆竹聲，最有趣的還在后面呢！一個人在放孔明燈剛放起來，就被巡邏的保安員給截了下來了，踩滅了，保安之所以這樣做，是因為怕它落下來引起火災(zāi)。

這是我最有趣的一次。

2023年二年級看花燈（匯總19篇）篇十九

正月十五晚上，我和爸爸、媽媽去廣場。

遠遠望去，各種各樣的花燈五光十色，猶如在仙境中徘徊。天上的“孔明燈”一閃一閃，像是一個個仙子在飛翔，美麗極了！

走進廣場一看，哇！花燈太多了！有龍燈、變形金剛燈、姜娃燈......五顏六色、絢麗多彩。我突然看見了一條龍，這條龍?zhí)普媪耍☆^、尾巴、爪子都在搖擺，好像要飛起來似的，上面寫著：龍年吉祥。我還看見了“小老鼠上燈臺”的花燈。太可愛了！“快來看，媽媽，這是九龍壁。”媽媽問我是怎么知道的？我得意洋洋的.說“是在電視上看到的。”

媽媽還給我買了一個閃閃發(fā)亮的牛角發(fā)卡，我想：這樣的生活多么幸福啊！