小班教案的編寫需要充分考慮學生的學習能力和興趣特點，以促進他們的全面發(fā)展。下面是一些小班教案的范文，希望對大家編寫小班教案有所幫助。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇一

感知生活中物體間的聯系，嘗試進行匹配，豐富幼兒的生活經驗。

相關的ppt、對應的圖片掛飾許多。

一、談話--引入主題。

1、了解"朋友"的意義。

"孩子們，你們有好朋友嗎?什么是好朋友呀?"(經常在一起的，做游戲，玩區(qū)角，就是好朋友。)"有好朋友開心嗎?"(很開心)。

2、(播放ppt1)"有一位朋友不開心，怎么拉?"(小碗哭了，哭就說明心里很難過，很傷心。)。

3、"我們一起來問問小碗，你為什么不高興?"(小碗說："剛才我聽見你們有朋友，我沒有朋友一起玩。")。

4、"我們來幫助小碗找好朋友。"。

二、看看講講--對應匹配。

1、(播放ppt2)，出示勺子、衣服、書、手套。

師：這些是什么?

找找小碗的朋友應該是誰?為什么?(吃飯時候用到的，經常在一起的，是好朋友。)小結：原來小碗的好朋友是勺子。

小結：原來，桌子和椅子，枕頭和被子，鎖和鑰匙，茶壺和杯子是好朋友。

3、(播放ppt3)，找茬,糾錯。

"看看它們的好朋友找對了嗎?"為什么?

1、師："小朋友，你們想做找朋友的游戲嗎?"。

2、老師出示兩個籃筐(里面有許多對應的圖片掛飾)，"請自選一個，今天你做的是誰?"(如：我是茶壺)要求;兩個籃筐的幼兒分開站。

3、"請你去找你的.好朋友。"--做音樂游戲"找朋友"。

要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對應的好朋友，紫絲帶的不動。

4、找到好朋友后，"你的好朋友是誰?"(如：我的好朋友是杯子。)。

5、"和你的好朋友抱抱，親親。"。

6、重復游戲1-2次。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇二

1、在情景中嘗試1—4數數、感知數量、前后、序數。

2、初步了解動物與食物之間的對應關系，從而進一步親近小動物。

1、小動物形象：小貓、小狗、熊貓、小兔；火車背景圖；

2、籃子4只；小魚、蝦、骨頭、竹筍等圖片。

一、師：

1、吳老師有好消息告訴你們，你們想不想聽？今天呀，小動物要和我們小班的朋友一起玩，你們高興嗎？（高興）。

2、嗚……卡嚓、卡嚓，聽，是什么聲音呀？（火車）哦，原來小動物是乘著火車來啦！

3、讓我們和小動物打個招呼吧：小動物，你們好！

二、師：

1、我們來看看來了哪些動物朋友？（先3位，再兔子，再請出1位。）。

2、一共有幾位朋友呢？讓我們來數一數。（4）。

3、誰坐在最前面呀？誰在最后面呀？

4、小狗的前面是誰呀？后面呢？

師：

1、請小動物下車好嗎？逐一拿下小動物。

2、小動物排隊排得真整齊呀！誰排在第一呢？第二是誰呢？……。

三、師：

1、來了這么多朋友，你想請小動物吃什么好吃的東西呢？和邊上的朋友說說。

2、幼兒自由講述。教師在過程中問問個別幼兒，師生互動。

3、你們知道動物朋友喜歡吃什么呢？

6、老師示范找禮物，并講清楚在什么地方找到什么。

7、幼兒找禮物。

8、你在哪里找到了什么東西？這是誰喜歡吃的呢？

四、師：我們把禮物送給小動物好嗎？送的時候要和動物朋友說說好聽的話。

幼兒：給小動物送禮物。

師：讓我來看看，小貓收到了哪些禮物？小狗……檢查結果。小動物們真高興，謝謝我們小班的朋友！

五、師：小動物要回家了，讓我們和小動物說再見！

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇三

1.認識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達。

2.嘗試通過玩具結交朋友，體驗分享的快樂。

1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

2．教師準備小熊，小汽車玩具。

3．背景音樂。

一．了解兩種玩具的玩法。

（一）小熊。

1.出示小熊玩具。

師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。

2.小熊和小朋友互相問好。

3.說說小熊的玩法。

師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩??？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉個圈……）。

（二）小汽車。

1.出示小汽車玩具。

師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。

2.說說汽車的玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停停……）。

二．玩自己的玩具。

1.幼兒拿自己的玩具玩。

師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起說“****在哪里？我要把它拿出來”）。

師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼兒說說玩具的玩法。

師：誰來說說你是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）。

三．找同伴一起玩玩具。

2.幼兒兩兩相伴玩玩具。

師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕啊！它們也想找個朋友玩?，F在，讓我們一起來幫幫它們吧。

3.幼兒介紹玩法。

師：大家玩的真好。哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如：小兔小貓?zhí)鴤€舞，小雞小鴨唱唱歌……）。

4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

師：玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找?guī)讉€朋友吧。

四．把玩具送回家。

師：玩具寶寶出來這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯哦。

活動延伸：

幼兒戶外活動時，可和同伴分享玩具。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇四

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇五

1.通過兒歌認識鞋有正反。

2.學會區(qū)分鞋子正反的方法。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動重點：

認識鞋有正反。

活動難點：

區(qū)分鞋子正反的方法。

1.擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的`大、小腳印及大小鞋樣。

2.配樂兒歌《小鞋朋友》。

一、引導幼兒認識鞋的正反。

1.出示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)。

2.為什么一雙高興，一雙不高興呢?

二、欣賞兒歌。

啟發(fā)幼兒發(fā)現一雙鞋穿對了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

1.我們聽聽小鞋是怎么說的?(聽配樂兒歌)。

2.啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。

三、動腦筋。

還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反?

四、游戲：小腳找朋友。

幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，教師適時進行引導，用兒歌中的關鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。

五、游戲：找鞋穿鞋。

1.幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。

2.請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友。

3.邊念兒歌邊自己穿鞋。

延伸活動：

在區(qū)角里幼兒練習拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇六

1、認知目標：認識樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物，學習觀察了解他們獨特的手。

2、能力目標：能夠根據四種動物的特征說出他們的名字。

3、情感目標：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護動物的情感，培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現的品質。

認識樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動物，了解它們手的作用和特征。

一、導入部分。

認識新朋友：動物王國里的小狐貍邀請小朋友們去認識他的四位朋友。

（小朋友們大家好，我是動物王國里的小狐貍，在動物王國里有許多許多的動物朋友，我們一起去認識一下吧。）。

二、基本部分。

1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物的手，講述它。

們手的特征。

2、根據四種動物手的特征，認識動物并知道它們的名字。

3、小動物出現做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。

三、結束部分。

小朋友們，讓我們和四個新的小動物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。

圖書區(qū):接受小狐貍的邀請一起去大海認識海洋生物。

（小朋友們，在海洋里還有許多可愛的動物，讓我們一起去海洋里認識更多的朋友吧！）。

本次活動的設計符合小班幼兒的年齡特點，孩子們對神秘的動物朋友的活動內容非常感興趣。在活動過程中，孩子們注意力集中，樂意去探索、發(fā)現、學習，通過形象生動的動畫演示及動物形象的展示，孩子們認識了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動物，了解了這四種動物的特征，并能根據了解到的動物特征進行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過活動，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發(fā)了熱愛動物、保護動物的情感，萌發(fā)了探索世界，分析現象，了解世界的意識。不足之處是在動畫制作時，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們在觀察的時候有疑問，活動目標基本達到。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇七

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇八

1、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。

2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和平衡性。

3、學會雙腳一起向前行進跳，發(fā)展腿部肌肉及身體的協調能力。

4、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

活動重點：學會雙腳同時向前行進跳。

活動難點：掌握正確的方法，跳的更遠。

1、空間準備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。

2、物質準備：電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。

（一）開始部分：

引趣：“今天老師帶你們去兔媽媽家玩，你們高興嗎？”

（熱身運動：過“小河”、“鉆山洞”）。

（二）基本部分：

1、（看課件）提問：兔媽媽家都有誰？在做什么？

練習雙腳原地跳。

2、（看課件）提問：兔寶寶在學什么新的本領啊？

練習雙腳向前行進跳（教師示范講解動作要領）。

3、“拔蘿卜”游戲：

“秋天到了，兔媽媽地里蘿卜成熟了，看，是誰來了？(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿卜，你們愿意和我一起去嗎？”

（三）結束部分：

在幼兒激烈的運動活動后，幼兒身體已達到一定的運動量，在此需要幼兒身體放松，這就到下一環(huán)節(jié)，放松活動：伴隨音樂邊說兒歌邊做動作（小白兔，真美麗，長耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺。天亮了，快起來吧?。┳鐾陝幼鞑⒑唵伪頁P幼兒幫助他人完成任務的行為，使幼兒體驗完成任務的喜悅，然后和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動室。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇九

有關塑造小動物的技能，我的動物朋友特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。

一、探秘與體驗。

在一個不透明的.袋子放一些動物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進袋子，通過摸一摸里面的動物形象，然后說出里面動物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡單勾勒出感受到的形象。

二、探討與想象。

1.有關立體造型的探討，讓學生感受泥料，嘗試塑造。

2.有關媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質感如何?

3.動物形象的探討，可以讓學生進行扮演“動物”的游戲，體驗動物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學生的想象及學習熱情。

三、合作及創(chuàng)作。

創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。

四、作業(yè)評價。

欣賞：將制作好的動物進行展示。

評價：教師評，學生自我評價及他人評價。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇十

教學目標：

2.能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友;。

教學重點：

教學難點：

有關塑造小動物的技能，我的動物朋友特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。

教學過程：

一、探秘與體驗。

在一個不透明的袋子放一些動物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進袋子，通過摸一摸里面的.動物形象，然后說出里面動物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡單勾勒出感受到的形象。

二、探討與想象。

1.有關立體造型的探討，讓學生感受泥料，嘗試塑造。

2.有關媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質感如何?

3.動物形象的探討，可以讓學生進行扮演“動物”的游戲，體驗動物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學生的想象及學習熱情。

三、合作及創(chuàng)作。

創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。

四、作業(yè)評價。

欣賞：將制作好的動物進行展示。

評價：教師評，學生自我評價及他人評價。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇十一

：大班幼兒。

親子查閱游戲音樂設計辯論實踐。

1、收集一些關于動物保護自己的知識、圖片。

3、游戲園圖片。

4、親子作業(yè)一張。

小朋友，你認識哪些動物朋友，我們一起來做個接龍游戲好嗎？

游戲方法：如第一位幼兒說：動物朋友小狐貍，第二位幼兒接說：動物朋友小白兔，第三位幼兒說：動物朋友大灰狼…依次接說，直到把自己所認識的動物名稱全部說完。

活動二：親子查閱——動物朋友的生活習性。

讓家長與孩子共同查閱關于各類動物的生活習性，并了解其外形特征。

活動三：討論活動——它們是怎樣保護自己的。

1、幼兒交流各自對動物的認識，說一說這些動物是怎樣保護自己的。

2、教師整理總結。

動物的第一種保護方法：奔跑、飛翔，速度快者為強者。

動物的第二種保護方法：力量的顯示，誰的力量大，誰為強者。

動物的第三種保護方法（即小動物的絕招）：保護色、擬態(tài)（把自己的身體偽裝成環(huán)境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。

3、告訴幼兒這些動物很聰明，他們是聰明的動物。

請幼兒看圖做游戲，如幫小鳥找枯葉蝶、雷鳥的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對聰明動物的認識。

（附圖）。

活動五：音樂活動——動物是人類的朋友。

313135432---272724321----。

動物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀。

313123456－5331221－。

如果沒有動物好朋友人類將會哭泣呀。

活動六：保護動物警世語設計活動。

既然動物是人類的好朋友，我們就應該去保護周邊的動物朋友，讓孩子們分組設計關于保護動物，善待動物的警世語。

活動七：親子辯論活動——動物關在籠子里好嗎。

1、把家長、幼兒分成不同觀點的兩組，即第一種觀點為：動物關在籠子里好，第二種觀點為動物關在籠子里不好，并各自說出自己的理由。

2、教師總結：現在許多動物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來保護動物，甚至去捕殺動物，把動物關在籠子里是人們對動物的一種保護，是暫時的，待人們恢復森林，給動物有個安全的棲息地時，動物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類的這種行為叫做動物的遷地保護。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇十二

1、認識幾種常見的動物，分辨它們的名稱和明顯特征。

2、學念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。

1、場地布置：一座獨木橋（由平衡木充當）、小熊的家（用積木積成）。

2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物胸飾各五個。

3、動物課件、音樂《走路》。

1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）。根據生活經驗說出小兔的特征——長耳朵。學學小兔跳著走路的樣子。

2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家（小鴨）。根據生活經驗說出小鴨的特征——扁嘴巴。學學小鴨搖搖擺擺走路的樣子。

3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家（小烏龜）。根據生活經驗說出小烏龜的特征——硬硬殼。學學小烏龜慢吞吞走路的樣子。

4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家（小花貓）。根據生活經驗說出小花貓的特征——長胡子和尖耳朵。學學小花貓輕輕走路的樣子。

2、學說兒歌短句：

提問：誰來了？它會怎樣過橋？

學說：小白兔過橋蹦蹦跳。

3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。

2、每念一句兒歌，扮作該種動物的幼兒便模仿著該動物的動作，逐一過橋。

3、學著小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。

念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次“回家”。

活動延伸：想想還有誰也會過橋，嘗試用以上句式說一說，做一做。

附兒歌：

小動物過橋

小白兔過橋蹦蹦跳，

小鴨子過橋搖搖搖，

小烏龜過橋慢慢爬，

小花貓過橋靜悄悄。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇十三

1、閱讀課文，能簡要說出課文內容。

2、能初步認識文章中小標題的特點和作用。

3、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認識野生動物的危險性。

感受小作者與野生動物之間的深厚感情。

了解小標題的特點和作用。

多媒體課件

一課時

1、你對野生動物有什么了解?交流有關野生動物的知識

2、想象一下，與野生動物交朋友會怎樣?

3、大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動物朋友。她就是蒂皮。

4、(出示書及圖片)讓學生談對蒂皮的認識。

1、課文介紹了幾位我的野生動物朋友?你是怎么知道的?

2、回憶上學期所學的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標題的作用。

1、自由讀課文，討論交流：從文中找出作者與野生動物相處的語句?用“()”表示。

2、歸納，小結，朗讀指導。

3、文中寫到的三種野生動物的性格各有什么特點?

板書：大象：身體龐大，與人友好

狒狒：兒時難舍難分，日久不認人

豹子：有時傷人，但聽蒂皮的話

4、說說野生動物的共性?(即通人性，也有危險性)對待它們的正確態(tài)度是怎樣?(絕不要害怕，但永遠要小心)。

1、出示蒂皮寫給中國小朋友的一封信，讀一讀，說說感受。

2、作為一名中國小學生，給蒂皮寫一封回信。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇十四

1.觀察一種動物的外形和生活習性，并寫下來。

2.按一定的順序寫，寫出對動物的喜愛之情。了解動物和人之間的關系，激發(fā)熱愛小動物的感情。

1.寫出一種動物的外形特點和生活習性。

2.表達自己對動物的喜愛之情。

1.布置學生觀察一種動物的外形特點和生活習性。

2.小雞的影像資料。

（一）觀看錄象，激發(fā)興趣。

1.同學們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？

2.播放小雞的錄象。

（二）指導觀察，訓練說話。

1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據學生的敘述，相機歸納板書：外形特點，生活習性）。

2.自由表達，點撥方法。

（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。

1）指導學生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）。

2）在學生說的過程中，教師相機指導點撥學生運用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運用生動的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點”等來形象的描繪。

（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導學生說生活習性。

1）剛才咱們觀看了錄請同學們抓住小雞生活習性中你最感興趣或最熟悉的一個方面來說一說。師指導學生抓住小雞的動作，御用準確的動詞將小雞的活動說具體。板書：抓特點、寫具體）。

2）動物的生活習性包括很多方面，同學們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略）。

（3）經過我們仔細地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導學生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。（板書：寫出喜愛之情）。

（三）遷移練習，分組交流。

1.自主選擇，自邀伙伴剛才同學們一起認識了老師的動物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動物呢？（選擇交流伙伴，根據自己喜歡的動物自愿組合，合作交流）。

2.明確要求，合作討論。小組內可從以下方面進行充分交流：

（2）為什么喜歡這個動物朋友？

（3）它有什么與眾不同的特點？

（4）它有哪些生活習性？

（5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？

（四）情境模擬，大膽表達。

1.同學們，告訴大家一個好消息，動物保護協會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關心、愛護、了解動物，誰就能當選。你們愿意來試試，?。磕呛?，下面評選開始，臺下的同學就是評委。

2.出示評分規(guī)則：能詳細描述動物的外形（1分）了解動物的生活習性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分）。

3.民主評議，選出“愛心大使”。

（五）敞開心扉，自由習作。

1.回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面來寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習。

2.適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇十五

1、能比較清楚連貫地講述自己的動物朋友及說出明顯的特征。

2、嘗試運用多種形式創(chuàng)造性地表現自己喜歡的動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1、ppt課件：孔雀、老虎、貓頭鷹

2、動物大拼盤、彩色橡皮

3、動物世界錄像

4、幼兒收集的有關動物的圖片或照片

1、認識動物，說說自己喜歡的動物朋友（大屏幕顯示——動物世界）。

2、聯系已有的生活經驗，幼兒相互講述（展示幼兒帶來的圖片或照片）。

3、猜猜老師喜歡的動物朋友（ppt展示）。

孔雀：課件展示順序：腳——身體——頭——尾屏。

老虎：課件展示順序：老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個身體。

貓頭鷹：課件展示順序：夜景——眼睛——整個身體。

4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動物大拼盤”、“彩泥大世界”進行創(chuàng)作活動。

5、展示幼兒作品，共同體驗成功的快樂。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇十六

1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。

2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。

3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。

4、引導幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物，關系愛護它們。

1、小動物都愛吃什么？

2、它們都住在什么地方？

3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？

《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。

圖書區(qū)：

提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片

建筑區(qū)：提供動物模型

自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子

1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。

2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物，豐富常見小動物生活習性的知識。

1、幼兒園內的動物房

2、動物園

3、幼兒園里中大班幼兒的經驗介紹。

1、動物相冊

2、走路

3、叫聲

4、尋找食物

活動一：動物相冊

活動目標：

1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發(fā)幼兒對小動物的愛。

2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。

活動形式：分組

活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片

設計意圖：

幫助幼兒進行原有經驗的回憶

了解動物較突出的外形特點

發(fā)展幼兒語言引導幼兒使用語言進行講述

鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂

幼兒的經驗提升

師幼互動：

一、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。

小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。

二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結出動物明顯的外形特征。

教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

三、引導幼兒根據照片用較完整的語言進行表述。

幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。

四、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。

教育反思：

引導幼兒大膽的表達，學習觀察的正確方法

在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關經驗。

活動二：走路

活動目標：

1、通過模仿常見小動物的動作，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、引導幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。

活動形式：小組活動

活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子

設計意圖：

喚起幼兒的原有經驗。引起幼兒的興趣。

激發(fā)幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。

引導幼兒結合歌詞內容進行模仿

引導幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學習

師幼互動：

一、活動區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》

表演，吸引小朋友認真的觀看，調動了幼兒的積極性。

二、引導小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？

三、學一學它們走路的樣子。

小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

慢爬。

四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿

在音樂伴奏下活動。

教育反思：

幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調動幼兒活動積極性?；顒拥膬热葸m合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設計了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因為當時幼兒的興趣正在用動作去表現，因而教師在設計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。

活動三：叫聲

活動目標：

1、引導幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。

2、鼓勵幼兒大膽的表現自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節(jié)奏。

活動形式：小組進行

活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

貓、狗、鴨子、羊的頭飾

設計意圖：

用動物的聲音來吸引幼兒，調動起活動的積極性。

滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。

以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學習簡單的節(jié)奏。

師生互動：

一、在表演區(qū)欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。

二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導

幼兒邊聽邊模仿。

三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，

老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。

教育反思：

由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數幼兒能夠完成。

錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。

活動四：尋找食物

活動目標：

1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。

2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。

活動形式：集體活動

活動準備：

1、小熊請客故事的情境表演

2、大森林圖片

3、班內環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）

設計意圖：

以游戲的情境提出活動的內容——幫小熊找食物。調動幼兒活動的積極性。

提升幼兒經驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。

利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動。

進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應。

師幼互動：

二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？

三、引導幼兒在班內布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。

四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。

教育反思：

以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。

思維接力棒：

你飼養(yǎng)過小動物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動物吧！

動物是怎樣保護自己的？如：變色龍的身體會變色；刺猬身體上的刺是保護自己的，遇到敵人時會變成一個由刺的球；鴕鳥遇到危險，把頭埋在沙子里。

2023年小班綜合教案我的動物朋友范文（17篇）篇十七

1.學會介紹動物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動。

2.學會借助范文練筆，有條理地描寫自己的動物朋友，通過外形、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、準確、傳神。

3.在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強人與動物之間的情感交流，獲取人與動物相親相愛的情感體驗。

依托范文，引導學生抓住動物朋友的特點進行描寫。

抓住動物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動。

準備課件

新課教學

一、重溫故事，了解特點

1.回憶第四單元學過的課文，分別描寫了哪種動物，有什么特點？

【出示課件2】

《貓》寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛。

《母雞》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦的特點。

《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點來寫的。

2.聯系實際說說自己喜歡的小動物是什么？為什么喜歡它？（學生自由發(fā)言）

3.這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動物朋友。（板書：我的動物朋友）讀題，突出“朋友”。

二、以聊激趣，建構文脈

1.你的動物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？

學生討論交流后，引導學生看課文，了解文中介紹的三種小動物?！境鍪菊n件3】

3.結合課文和學生的'討論交流進行梳理：【出示課件4】

觀其形（即介紹該動物的外形特點）

知其性（即介紹動物的生活習性，包括捕食、活動、休息等）

述其親（即介紹“我”與動物之間的互動，我們之間發(fā)生的故事等）

（板書：觀其形：外形特點

知其性：生活習性（捕食、活動、休息）

述其親：發(fā)生的故事）

聽著同學們的介紹，感覺你的動物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。

三、圖片引領，初見行文

1.都說“動物是人類最好的朋友”，當人和動物在一起的時候，往往會褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫面就格外溫馨、感人。

【出示課件5】出示幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動物朋友在一起的快樂時光？

2.你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個方面來寫寫。

【出示課件6】

（1）觀其形：抓住其外形特點，寫得生動、形象。

【出示課件7】

（2）知其性：選擇生活習性中的一個方面，可以從捕食、活動、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：

【出示課件8】

（3）述其親：擷取一件最能體現“我”與動物之間親密友好的事來寫。

關于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了。可我還沒開始做，便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉過身去一看，發(fā)現小鸚鵡對著玻璃急得跳上跳下，好像在說：“小主人只買了我們兩個，怎么會有你們兩個呢？”我忍不住笑了，對小鸚鵡說：“呀！小傻瓜，原來你們還會吃醋啊，里面的人不就是你們自己嗎！”這倆小家伙昂著腦袋，一臉迷茫地看著我。

四、互評互改，優(yōu)化行文

1.根據以上溫馨提示，寫一寫自己的動物朋友。

知道同學們有點舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對你有新的啟發(fā)。

2.展示學生習作，由作者朗讀，學生評議。

（1）觀其形

出示精彩片段，同樣是寫動物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學習的地方？

（2）知其性

（3）述其親

你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？

3.修改習作

4.二度交流。

回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動物的哪些特點，是要以課文引路，從而達到“讀故事——寫故事”的一個目的。

學生選擇好自己要寫的動物后，先自己思考，然后教師出示溫馨提示，給以寫法的引領，預防學生直接離題或不符合要求、無從下筆等情況出現。

寫完草稿后，再評價交流，修改，定稿。訓練學生習作要反復修改，養(yǎng)成良好的習慣。

板書

設計我的動物朋友【出示課件10】

觀其形：外形特點

知其性：生活習性（捕食、活動、休息）

述其親：發(fā)生的故事

教學反思

本次習作教學，主要是通過描寫和敘述展現人與動物、動物與動物之間的情感世界。教學下來，有以下四點感受：

成功之處：

1.及時捕捉學生語言描述中的精彩部分。當學生在介紹自己的動物朋友時，我及時捕捉他描述中的一些能體現親密關系、朋友情誼的詞或句，強化學生的情感體驗，增強語言印象，為接下來的動筆作好鋪墊。

2.及時歸納和整理學生的習作思維。學生在介紹自己的動物朋友時往往內容比較散亂，動物的樣子、生活習性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時引導梳理，把散亂的內容進行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學生習作思維的形成。

3.在反復對話中喚醒學生對語言的感覺，對情感的知覺。這節(jié)課中，我引導學生通過師生互動、生生互動、生本互動，打通了學生的習作命脈，讓學生對語言的運用有感覺，對朋友間的情誼有知覺。

4.在交流與評改中，我引導學生發(fā)現描寫中的閃光點，尤其是關注體現人與動物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學生實現了習作語言的增量，習作水平的提升。

不足之處：沒有很好地結合課文中習作提示的內容去設計。

1.對小組合作學習的方式，用的不太好，主要是評價的不及時，學生的積極性沒能充分的調動起來。

2.教師對學生的親和力不夠，師生之間還是有距離感。