無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教師班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿精彩篇一
大家下午好!
我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們學(xué)有方向,趕有目標(biāo),我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō):冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。
1、注重總結(jié),加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理
從細(xì)微處入手,重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無(wú)論什么時(shí)候,當(dāng)你走到班級(jí)里,如果見(jiàn)到的總是臟兮兮的地面,橫七豎八的桌凳,學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,這時(shí)無(wú)論是誰(shuí)都不會(huì)有好心情的,就更不用說(shuō)上課了。于是我制定了一些規(guī)則,比如桌子的擺放,我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線(xiàn),人離開(kāi)座位后隨手把凳子推進(jìn)去,桌面上要收拾干凈,以使班級(jí)看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說(shuō)話(huà),不奔跑,不活動(dòng),有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開(kāi)始,學(xué)生很不習(xí)慣,也不記得,一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書(shū)本,就是人離開(kāi)座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,我就有意留在班上觀(guān)察,看到這種情況就提醒,到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng),當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星,這樣,一段時(shí)間后,情況大不相同,整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了。
2、建立健全管理制度,加強(qiáng)圖書(shū)角的管理
建立班級(jí)圖書(shū)角,是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級(jí)圖書(shū)角,可以拓寬學(xué)生的視野,增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增強(qiáng)班級(jí)讀書(shū)氛圍,真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書(shū)籍在不斷丟失,最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書(shū)帶到圖書(shū)角和大家分享。要使圖書(shū)角長(zhǎng)盛不衰、富有生命力,就必須成立一個(gè)管理小組,建立健全管理制度。我把圖書(shū)室的管理引入班級(jí)圖書(shū)角,先把學(xué)生籌集的書(shū)集分門(mén)別類(lèi)地在書(shū)柜中擺好,然后在圖書(shū)裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,按照書(shū)柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào),如第一層就用a來(lái)編號(hào),a1、a2、a3、a4……第二層就用b來(lái)編號(hào),如b1、b2、b3……以此類(lèi)推。這些工作非常簡(jiǎn)單,中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成。接下來(lái)的借書(shū)登記也特別簡(jiǎn)單,只要借書(shū)人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書(shū)編號(hào)就可。還書(shū)也很簡(jiǎn)單,只要在當(dāng)天把借的書(shū)放回原來(lái)的位置就好了。圖書(shū)管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書(shū)情況,如有沒(méi)還的,對(duì)照一下借書(shū)表,然后催促?zèng)]還書(shū)的同學(xué)抓緊還書(shū)就可以了。當(dāng)然圖書(shū)管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的,只要他管理得好,就有機(jī)會(huì)加星。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,效果非常好,學(xué)期末圖書(shū)角沒(méi)少過(guò)一本書(shū)。
3、充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用
俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量,是班主任的得力助手。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車(chē)頭的作用呢?我覺(jué)得教給班干部工作的方法很重要。如:早晨到校時(shí),不少學(xué)生不知道該干什么,有的'在座位上呆坐,有的講話(huà),甚至有的還在教室里走來(lái)走去。見(jiàn)此情景,我問(wèn)班長(zhǎng)怎么回事?班長(zhǎng)說(shuō):“他們都不聽(tīng)我的。”我說(shuō):“作為班長(zhǎng),管理班級(jí)需要方法,不是你說(shuō)了大家就都會(huì)聽(tīng),都能做到。你要想辦法讓他聽(tīng)你的。”我告訴他:“你在黑板的左側(cè)寫(xiě)出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,右側(cè)寫(xiě)上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,給他改正的機(jī)會(huì),如果他改了,我們就不把他的名字寫(xiě)上去。你試試看?”后來(lái)的早讀紀(jì)律越來(lái)越好,黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來(lái)越多,當(dāng)然,只要名字被寫(xiě)在黑板上的,就會(huì)加星,以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律,養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。
4、家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。
家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師,與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響,而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此,要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。與家長(zhǎng)溝通的方式很多,除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)校訊通、打電話(huà)、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映,同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同商討解決辦法,告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求,教給家長(zhǎng)做法。我們班還建立了一個(gè)qq群,這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn),討論問(wèn)題。近兩年的觀(guān)察看,效果還是不錯(cuò)的。
記得有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà) —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈!作為教師,尤其是一名班主任,我們可能都有過(guò)這樣的體驗(yàn):我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),講道理,告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,要遵紀(jì)守法,要好好學(xué)習(xí)天天向上,要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),不能遵守校紀(jì)班規(guī),不去按照我們所要求的做,成績(jī)還是上不去,即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分,效果似乎還是不盡如人意。很多時(shí)候,因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f(shuō)教,導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,從而與老師對(duì)著干,原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,弄得像仇人似的。真是吃力不討好!這時(shí)候,我們是否想過(guò)換一種方式教育學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,與他們進(jìn)行心與心的交流呢?通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng)、活潑、極具吸引力,便于學(xué)生理解接受,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,是一個(gè)具有推廣性的教育方法,值得我們多多運(yùn)用。
上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng)、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說(shuō):“你加黑星就加唄,我才不在乎。”針對(duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事,告訴他們安逸的生活原來(lái)也是一種地獄,它雖然沒(méi)有刀山可上,沒(méi)有火海可下,沒(méi)有油鍋可赴,可它能漸漸的毀滅你的理想,腐蝕你的心靈,甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過(guò)這個(gè)故事,學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),積極性也提高了。有時(shí)候,條條大道理,不如區(qū)區(qū)小故事。通過(guò)這些事例,我發(fā)現(xiàn),與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說(shuō)教相比,講故事的方式是最易于接受、最生動(dòng)和最有說(shuō)服力的。
知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理,行動(dòng)少落實(shí),說(shuō)著要孝順父母,可是在家很少做家務(wù),常常對(duì)父母諸多要求。胸中有道理,實(shí)踐不相依,知道要隨手撿起地上的紙屑,但能做到的卻是寥寥無(wú)幾。心中有規(guī)則行動(dòng)無(wú)約束,對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心,但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn),這就需要老師從生活小事做起,一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅(jiān)定的道德意識(shí)。
1、改善評(píng)價(jià)機(jī)制
不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)選這個(gè)人的理由,要確實(shí)的行為、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,每次跳繩比賽都報(bào)名參加,他被評(píng)選為健康之星;張一涵特別愛(ài)幫助人,很多同學(xué)都說(shuō)了她怎么幫過(guò)自己,她被評(píng)選為文明之星;楊軒鳴上課積極思考,回答問(wèn)題獨(dú)到,被評(píng)為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比,鞏固了良好的行為習(xí)慣,也讓其他同學(xué)看到了,不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。
2、合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲
學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先,我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度,如:表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星,可以?xún)?yōu)先選擇班級(jí)的圖書(shū)、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù),如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,還要有專(zhuān)人進(jìn)行監(jiān)督,定期輪換,為同學(xué)們發(fā)表?yè)P(yáng)信或小罰單。
通過(guò)這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無(wú)可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
“少年若天性,習(xí)慣成自然”,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是教育教學(xué)工作開(kāi)展的保證。因此,我在今后的工作中,還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,向優(yōu)秀的班主任看齊。
剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
謝謝!
小學(xué)教師班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿精彩篇二
大家上午好!
我就從“愛(ài)心”、“細(xì)心”、“耐心”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況:
有這樣一句話(huà):“愛(ài)自己的孩子是人,因?yàn)檫@是人的本能,而愛(ài)其他人的孩子你就是神”。其實(shí),生活中一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。在班級(jí)管理中,我一直都盡力做到平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。我原來(lái)有一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生叫朱輝,脾氣特別暴躁,在班里誰(shuí)也不敢惹他,動(dòng)不動(dòng)就摔桌子、踢凳子,還會(huì)使勁打班里的空調(diào),每到這時(shí)同學(xué)們都稱(chēng)他“又發(fā)瘋了”,別的孩子都躲著他,他沒(méi)有朋友,每天一個(gè)人玩,于是他就會(huì)帶很多很多的玩具到學(xué)校,否則他的日子也很漫長(zhǎng),我和他談過(guò)幾次,了解到他也很想有朋友,但是怕別人不和他玩,所以不敢和同學(xué)們交流,一有不痛快就想辦法發(fā)泄,我說(shuō)你先找找自己的問(wèn)題,他說(shuō)從小是跟爺爺奶奶長(zhǎng)大的,在村子里幾乎不讓他出門(mén),怕別人傷著他,一直到上小學(xué)基本沒(méi)和別人玩,所以不知道怎么去交流,看到別人都三五成群的很羨慕,我說(shuō)我可以幫你,他眼睛一亮,很期待的.樣子,體會(huì)到了我對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我告訴他,“老師們都很喜歡你,你很聰明,成績(jī)不錯(cuò),但是脾氣得改一改,共同生活在一個(gè)班級(jí)里難免有些磕磕碰碰,有人不小心碰到你了不能發(fā)脾氣,要大度一點(diǎn),試著去原諒別人,或者有的同學(xué)沒(méi)帶彩筆、尺子之類(lèi)的學(xué)習(xí)用品你可以借給他,但這需要一段時(shí)間。”他答應(yīng)了。過(guò)了一兩個(gè)月,他有了很大的改觀(guān),臉上能看到一點(diǎn)笑容了,再說(shuō)起他同學(xué)們不再是一種排斥的眼神了,下課也有人和他聊天了,已經(jīng)不需要玩具來(lái)打發(fā)時(shí)間了,真正從孤獨(dú)中走了出來(lái)。六年級(jí)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)是一個(gè)人緣很好的孩子,他媽媽也覺(jué)得很高興。畢業(yè)兩年了還經(jīng)常和我聯(lián)系,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的生活,我也覺(jué)得很欣慰。
課下我經(jīng)常和不同的孩子聊天,讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了,這樣就連那些平時(shí)沉默寡言,對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,和我講一些悄悄話(huà)。讓每個(gè)孩子都能感受到老師對(duì)他的關(guān)心,老師不是以成績(jī)論英雄。有了學(xué)生的信賴(lài)和擁戴作為前提,開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
還有一個(gè)學(xué)生在日記中給我寫(xiě)道:說(shuō)田老師,雖然我的成績(jī)不好,但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我,我很愛(ài)這個(gè)班集體,很喜歡老師,我雖然不能取得好的成績(jī),但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的任務(wù),每天我都會(huì)按時(shí)干值日。當(dāng)時(shí)看了,我心里很感動(dòng)。的確是這樣,教師的愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。
(1)量化管理細(xì)
每次接手一個(gè)新的班級(jí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,這樣一來(lái),其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。
(2)作業(yè)記錄細(xì)。
我們班的孩子都有一個(gè)作業(yè)記錄本,用來(lái)記錄每天的作業(yè),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等所有的作業(yè)都記在上面,列表、分條記錄,每一項(xiàng)作業(yè)完成以后都畫(huà)一個(gè)對(duì)號(hào),表示已完成,所有的作業(yè)都完成以后家長(zhǎng)在下面簽字。如果有沒(méi)畫(huà)上對(duì)號(hào)的就說(shuō)明這一項(xiàng)還沒(méi)完成,家長(zhǎng)在簽字時(shí)就能看到孩子的作業(yè)情況,有忘記的可以提醒孩子去完成。家長(zhǎng)的任務(wù)不只是簽一個(gè)名字,目的是檢查督促孩子按時(shí)完成作業(yè),不偷懶,在家長(zhǎng)會(huì)上也說(shuō)清楚了,這個(gè)簽字就是家長(zhǎng)的作業(yè),每天都要簽,目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。這個(gè)本子每天要交,開(kāi)學(xué)第一個(gè)月我自己批,檢查完成情況,也檢查簽字情況,家長(zhǎng)都會(huì)很配合我的工作,我們都是為了孩子。形成習(xí)慣以后我不再每天批閱,可能會(huì)三天檢查一次,一周抽查一次,但是家長(zhǎng)要每天簽字不能中斷,最近,我又通過(guò)班級(jí)群、飛信發(fā)作業(yè),因?yàn)橛械暮⒆油祽校偸遣挥浻⒄Z(yǔ)作業(yè),我和家長(zhǎng)約定,把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)看看,在檢查孩子記的作業(yè)時(shí)有所對(duì)照,如有遺漏可以及時(shí)讓孩子完成作業(yè)。所以現(xiàn)在我們班的作業(yè)情況一直很好,基本都能交全,每天早上聽(tīng)到組長(zhǎng)告訴你:“老師,我們組的作業(yè)全了”時(shí),心里特別舒服,一天都不心煩。
當(dāng)然不可能每天都交全,偶爾也有忘記的,只要原因合理,并且及時(shí)交上,就不會(huì)懲罰他。為此,我還制定了作業(yè)記錄表,由小組長(zhǎng)記錄每天的作業(yè)情況,把沒(méi)交的記在表上,每人給一次機(jī)會(huì),及時(shí)交上就在表格里打?qū)μ?hào),證明已經(jīng)交了。
(3)分工落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督。
1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。
“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,早上、中午上課前干完,不能耽誤晨讀、午寫(xiě);“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級(jí)衛(wèi)生工作細(xì)化到人,每個(gè)課間都有專(zhuān)人檢查教室,因?yàn)榻淌业孛妫还苣愦驋叩枚喔蓛簦灰抡n后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來(lái)的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與第一排對(duì)齊,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專(zhuān)人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此費(fèi)力最多。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,如果有紙片我會(huì)自己掃起來(lái)或撿起來(lái),時(shí)間久了也影響到了學(xué)生,他們也會(huì)主動(dòng)去撿。記得去年孩子們看了一期《少年大世界》,其中有一頁(yè)是說(shuō)星座的事,孩子們都問(wèn)我是什么星座的,我說(shuō)你們猜一猜,他們意見(jiàn)一致,都說(shuō)我是處女座,我說(shuō)不是,都很意外,說(shuō)不可能啊,就像處女座啊,我很納悶,拿過(guò)書(shū)看一看,明白了。他們都說(shuō)我特別愛(ài)干凈,見(jiàn)不得有垃圾,很符合處女座的特點(diǎn)。看來(lái)我平時(shí)的做法已經(jīng)記在了學(xué)生的心中。
大掃除時(shí)各個(gè)角落都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),室內(nèi)、室外、樓梯沒(méi)有遺漏,沒(méi)有死角,黑板、講臺(tái)、墻裙、門(mén)窗、書(shū)櫥、桌凳的排列、衛(wèi)生工具的擺放以及作業(yè)本的擺放等等,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后才可以離開(kāi)教室,他們有時(shí)會(huì)主動(dòng)找我去驗(yàn)收。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),天天都是大掃除,生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。
2、紀(jì)律方面。
說(shuō)到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要實(shí)用:第一是上課前組長(zhǎng)檢查著裝情況,特別是紅領(lǐng)巾、校卡的佩戴,不要一進(jìn)校門(mén)就摘下來(lái),容易丟失;上課預(yù)備鈴聲響時(shí),應(yīng)迅速進(jìn)入教室并安靜下來(lái),只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課,第二遍鈴響再進(jìn)教室就算遲到。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng)。
一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來(lái)總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開(kāi)始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
比如我現(xiàn)在的班里有一個(gè)叫張仕翰的學(xué)生,成績(jī)不好,他很懶,特別不喜歡寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),因?yàn)樽痔啵麑?xiě)得慢,所以經(jīng)常在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)不完,上周一次課堂作業(yè)他沒(méi)寫(xiě)完,下午最后一節(jié)課我讓他補(bǔ),叫到講臺(tái)跟前一邊聊天一邊寫(xiě),到放學(xué)時(shí)還差一點(diǎn),我知道他回去后就把這事給忘了,但是這次我沒(méi)訓(xùn)他,沒(méi)有命令他,慢慢問(wèn)他準(zhǔn)備什么時(shí)候交上啊?他說(shuō)明天早上,我問(wèn):說(shuō)話(huà)算話(huà)嗎?他說(shuō)算話(huà)。我說(shuō)怎么才能相信你呢?他和我握手約定,說(shuō)明天早上來(lái)了第一件事就是交這項(xiàng)作業(yè),我看他信心滿(mǎn)滿(mǎn),就說(shuō):好,明天我等著收作業(yè)。第二天我早到了教室,果然,他一進(jìn)門(mén)沒(méi)等放下書(shū)包就把作業(yè)拿了出來(lái),很得意地交給我,“老師,給你作業(yè)”!我順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他,現(xiàn)在的作業(yè)好多了,感覺(jué)班里又多了一些和諧的氣息,又有花兒要開(kāi)了。現(xiàn)在他還和班里的另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收發(fā)班里的呼啦圈,為了方便拿取,他自己帶來(lái)繩子,把呼啦圈捆起來(lái),做的非常好。所以對(duì)待學(xué)生耐心是必不可少的,著急反而更糟糕。
以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一點(diǎn)體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)心”去感化學(xué)生,用“細(xì)心”觀(guān)察學(xué)生,還要用“耐心”等待學(xué)生。其實(shí)在座的各位都有自己的方法管理班級(jí),說(shuō)得不好的地方請(qǐng)多指正,謝謝大家!
小學(xué)教師班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿精彩篇三
大家好!
在座的都是比我經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,作為一個(gè)新的班主任,我還在摸索階段。沒(méi)有接手班主任時(shí),覺(jué)得丁老師在管理班級(jí)方面特別輕松,可真正進(jìn)入這個(gè)角色,我才手忙腳亂起來(lái),發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去學(xué)習(xí)。丁老師是一個(gè)正直爽快的人,俗話(huà)說(shuō)“耳濡目染”,她也教會(huì)我很多方法。我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
我們班有個(gè)家長(zhǎng)特別溺愛(ài)自己的孩子,她那一次聽(tīng)到自己孩子在班里受到某些委屈時(shí),就不分青紅皂白的要求老師給出一個(gè)合理的說(shuō)法。換種角度說(shuō),這個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有了解當(dāng)時(shí)的情況,沒(méi)有幫助孩子分析原因,孩子自身也沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)這個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)完整件事情后承諾,要配合老師幫助孩子改掉自己身上不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一天天的培養(yǎng)和堅(jiān)持,改掉壞習(xí)慣也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,因此我會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)注每一個(gè)孩子的細(xì)節(jié)。我們班的李燚龍是一個(gè)活潑好動(dòng),坐不住的學(xué)生,他極其缺乏耐心和學(xué)習(xí)的熱情,但是又是一個(gè)善良天真的孩子。他喜歡熱鬧,在課上他有很多動(dòng)作,經(jīng)常影響周?chē)娜藢W(xué)習(xí)。我把他冷落在教室后面,他沒(méi)有自甘墮落,反而聽(tīng)得更加認(rèn)真了,甚至有時(shí)會(huì)舉起他的小手。我不會(huì)吝嗇對(duì)他的表?yè)P(yáng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),樂(lè)于探究,在習(xí)慣養(yǎng)成方面,他也在一天天的進(jìn)步。
每天學(xué)生的報(bào)告大大小小,也涉及學(xué)習(xí),餐廳,衛(wèi)生等各個(gè)方面。當(dāng)時(shí)覺(jué)得苦惱,如果一時(shí)聽(tīng)到幾個(gè)問(wèn)題,一件一件解決單靠自己的力量會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。因此要求學(xué)生,把自己能夠解決的事自己想辦法解決,也可以找組長(zhǎng),班長(zhǎng)幫助你去解決。如果解決不了,就在班上說(shuō)出來(lái),大家一塊想辦法。這樣,我能聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)幫誰(shuí)解決了什么,慢慢地,學(xué)生也學(xué)會(huì)了自己去處理問(wèn)題的方法。他們都是舞臺(tái)上的主角,我也要做一個(gè)合格的觀(guān)眾,為他們加油,鼓勵(lì),欣賞,喝彩,以及持久的關(guān)注和期盼。
相處是一個(gè)相互學(xué)習(xí),相互認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。任何人都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地做一件事情,學(xué)生也是一樣。我會(huì)利用日記,作文,課下聊天,班級(jí)群聊,與家長(zhǎng)溝通等方式去了解每個(gè)孩子,并幫助他們克服心理的障礙,鼓勵(lì)他們把我當(dāng)成他們的知心朋友。
以上的幾個(gè)方面也是我今后應(yīng)該努力的方向,因?yàn)樵诿鎸?duì)突發(fā)事件或者我在實(shí)際解決過(guò)程里也會(huì)帶有個(gè)人的情緒,處理的不是特別妥當(dāng)。總之,作為班主任應(yīng)該想方設(shè)法幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),讓他們從小就能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
小學(xué)教師班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿精彩篇四
大家下午好。
今天很榮幸在這里發(fā)言,在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。
說(shuō)到班主任工作,最初,接下班主任這一工作時(shí),我是感到壓力山大的,畢竟班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的支柱,在很大程度上決定著一個(gè)班級(jí)的氛圍、學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),而高一對(duì)一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如果我做的不好,可能我的學(xué)生們的后半輩子都會(huì)被影響。還好有各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師的指點(diǎn),以及各位老師們的建議以及幫助,我才逐漸摸索到了做好班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)方法。也要謝謝我們12班的孩子們,謝謝你們肯聽(tīng)我嘮叨,謝謝你們沒(méi)有荒廢自己最好的青春,謝謝你們努力為自己為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù);還要謝謝我們12班的班委,白**、李**,岳**等等,你們也為班級(jí)取得如此成就做出了很大的貢獻(xiàn)。
班主任工作,任重而道遠(yuǎn),我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談。僅在這里向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議。
首先是學(xué)習(xí)方面,建議大家:
1、正確對(duì)待考試。不論考得好或不好,只要不是最后那次高考,都說(shuō)明不了什么,重要的是從考試中查漏補(bǔ)缺,學(xué)會(huì)考試技巧。
2、學(xué)會(huì)整理總結(jié)。可以整理的有錯(cuò)題、典型題、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)等等。但最重要的是,整理完不代表你就已經(jīng)掌握。這是很容易形成的一個(gè)誤區(qū),比如把近期的錯(cuò)題都整理完畢,好像就已經(jīng)掌握。其實(shí)不然,再碰到這道題時(shí)會(huì)做才是硬道理。因此,整理總結(jié)是手段,真正掌握才是目的。
3、掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,不要輕易和同學(xué)比較。有在學(xué)校努力學(xué)習(xí)私下閑著的,也有在學(xué)校悠閑回家玩命學(xué)習(xí)的。沒(méi)必要看到某某很努力就自愧不如,看到某某不努力就覺(jué)得自己高他一等。正視身邊同學(xué),不要讓他們打亂自己的節(jié)奏。當(dāng)然前提是你有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的重要性我就不多言了。
4、充分利用時(shí)間,尤其上課時(shí)間。首先,上課不聽(tīng)講,下課花時(shí)間補(bǔ)知識(shí)的傻事肯定不能干。其次,單是上課認(rèn)真聽(tīng)講也算不上充分利用。聽(tīng)時(shí)要極力集中精神,力爭(zhēng)下課不必再花時(shí)間復(fù)習(xí),當(dāng)場(chǎng)掌握。飯間時(shí)間其實(shí)就是一節(jié)自習(xí)課,要充分利用起來(lái),減少“三閑”,閑聊,閑事,閑思。課間等細(xì)碎時(shí)間也要利用,一天的課間足夠做完幾張卷子。困的話(huà)就補(bǔ)覺(jué),累了去接杯水,順便溜達(dá)溜達(dá)。
5、充分利用周末。學(xué)習(xí)就像跳水比賽,在學(xué)校時(shí)大家都在做指定的必選動(dòng)作,回家后各自做不同的自選動(dòng)作,真正體現(xiàn)出水平差別的是自選動(dòng)作。
其次是生活方面,建議大家:
1、堅(jiān)持鍛煉身體、規(guī)律作息和按時(shí)三餐。身體是革命的本錢(qián),是精力充沛精神飽滿(mǎn)的基礎(chǔ)。高考不僅要求我們有好的成績(jī),更要求有好的身體。而很多同學(xué)就有很不好的生活習(xí)慣,比如不吃早飯。不吃早飯會(huì)得膽結(jié)石膽囊炎,不信你可以試試。俗話(huà)說(shuō)笑到最后才是笑得最好,好的身體就是我們笑到最后的基本保障。
2、結(jié)交幾個(gè)能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友。高中的友誼純潔而美好,高中的好朋友通常就是一輩子的好朋友,將在現(xiàn)在和以后給與你莫大的幫助。但前提是能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友,如果你結(jié)交的是帶著你往下坡路上飛奔的狐朋狗友,那我就要?jiǎng)衲氵h(yuǎn)離他們了。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。
小學(xué)教師班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿精彩篇五
想一想在去年的九月份,學(xué)生報(bào)到的時(shí)候,我記得很清楚我給我每個(gè)學(xué)生都說(shuō)了三句話(huà):來(lái)到學(xué)校這里大家應(yīng)該去做什么,第一學(xué)會(huì)做人,第二處理好人際關(guān)系,第三學(xué)知識(shí),學(xué)生聽(tīng)得也都很認(rèn)真。記憶最深刻的是去年報(bào)到的第一天班里來(lái)了二十多名同學(xué)一起聚到到操場(chǎng),讓他們作自我介紹,有的學(xué)生連聲音都不敢出,我告訴他們應(yīng)該男孩子應(yīng)該大氣一點(diǎn),不要像女孩一樣,大家都笑了,第二遍就有人做的很好。每晚都去學(xué)生宿舍交流感情,與學(xué)生在課后保持兄長(zhǎng)般的關(guān)系。特別上一學(xué)期學(xué)生打球手腕骨折我親自送學(xué)生去醫(yī)院完了以后。班干以及同學(xué)都很關(guān)心,我真的很高興。真的讓他們感受到進(jìn)入了一個(gè)大家庭的生活的氛圍。同時(shí),讓每一個(gè)人感受到一個(gè)集體和團(tuán)結(jié)精神是多么的重要!讓他們學(xué)會(huì)理解與關(guān)心父母、和兄弟姐妹以及朋友、同學(xué)之間的友誼。
作為相對(duì)年輕的班主任就應(yīng)該去接近學(xué)生應(yīng)做到:以愛(ài)感人,以情動(dòng)人,與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴;感人心者,莫先乎情,如果說(shuō)情是心靈的鑰匙,那么愛(ài)則是教育的基礎(chǔ),并告訴我的學(xué)生每一個(gè)人一定要有自信心、愛(ài)心和孝心!
中職生普遍缺乏自信心,然而要激發(fā)學(xué)生的自信心,首先要樹(shù)立對(duì)學(xué)生的信心。作為老師應(yīng)相信學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素,多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在軍訓(xùn)期間班里有一個(gè)男生,不太愛(ài)說(shuō)話(huà),很內(nèi)向講話(huà)聲音很小,不喜歡和大家交流,有時(shí)講話(huà)緊張的有點(diǎn)口吃,大家都笑他,都有點(diǎn)想退學(xué)的念頭,我讓他多鍛煉,我心里也不是滋味。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他干什么事都很認(rèn)真踏實(shí),讓他擔(dān)任班里的團(tuán)支部書(shū)記,在班里的工作中他做出了成績(jī)也鍛煉了自己,每次我都會(huì)給他一個(gè)很中肯的贊美,告訴他老師相信你任何事情都可以做的很好。漸漸地,他變得自信起來(lái),性格開(kāi)朗起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多,同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡他了。
(一)首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己,連自己都不愛(ài)的人,說(shuō)是愛(ài)自己的父母和兄弟姐妹以及親朋好友,那也是騙人的!記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候班里抽煙的同學(xué)非常的多,是讓我很頭痛的問(wèn)題!到底應(yīng)該咋樣去解決這個(gè)問(wèn)題,一開(kāi)始我是去強(qiáng)制的壓制他們不去抽煙有時(shí)還體罰,一時(shí)的效果不錯(cuò),但過(guò)不了幾天有出現(xiàn)了嚴(yán)重的抽煙現(xiàn)象,想了想我的方法是不是用錯(cuò)了,就專(zhuān)門(mén)還利用班會(huì)勸導(dǎo)抽煙的危害性,讓他們認(rèn)識(shí)到正處于身體成長(zhǎng)階段,告訴他們?nèi)艘欢ㄒ獙W(xué)會(huì)愛(ài)自己,并要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,培養(yǎng)一個(gè)有愛(ài)心的人,讓他們知道自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源于何處,父母以及家庭的生活是多么的困難!
(二)在培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心這里我一直沿用班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)是“百善孝為先”特別還用了一首歌曲《跪羊圖》去感化他們心靈的那份愛(ài)心與孝心。
這首歌曲對(duì)于班里的學(xué)生觸動(dòng)頗大,讓他們懂得父母的生活是多么的艱辛和不易,要讓自己覺(jué)得長(zhǎng)大了如何讓體諒、理解關(guān)心自己的父母,讓每一位同學(xué)都應(yīng)存感恩之心,并一直保持到現(xiàn)在。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還存在許多不足的地方,例如耐心誘導(dǎo)和學(xué)生端正態(tài)度等方面。還需要在工作的實(shí)踐當(dāng)中去做和積極改正!