撰寫情況報告時，要遵循簡練明了的原則，以便讀者快速了解主要信息，做出相應決策。小編為大家準備了一份詳細的情況報告，希望對解決問題有所幫助。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇一

調查報告的首題為：你是否有創業的沖動?所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無須具備條件，也無須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了沒有一項，而在其余96.4%有沖動的學生中，有近7%的學生有沖動并已著手開始了創業。絕對的占有率告訴我們，創業的概念已在大學生的心里普及。

創業目的多樣化。

求學，做事總應有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現。創業只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學生認為創業是為了實現自我價值。這比積累財富與經驗的選項高出7.6個百分點。可見，財富與價值之間，大學生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價值、財富、經驗之外，調查還發現，有18%的學生選擇了做自己喜歡的事，多達9%的學生創業只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創業的原動力，但也表明了大學生對于就業的惶恐和逃避。甚至有7%的學生覺得創業不識為就業的一條出路，顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創業帶來的好處，未能正確看待就業與創業的關系。

調查顯示，學生對創業目的很明確，但對創業本身的預期卻顯得含糊不清。在您對創業的預期調查選項中，有近一半的.學生表示只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步。打算做大，上市的學生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。

最佳時機與最適合行業。

雖然兩個大學生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無中生有，空穴來風。行為與意識同步，與其說是學生們的認為，倒不如說是他們未來創業的方向。

缺少啟動資金成為創業殺手。

時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創業人數量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創業路?缺乏啟動資金首當其沖，數據顯示，有45.5%學生的創業夢為此擱淺，資金匱乏儼然已成為了大學生創業最為兇猛的攔路虎。而缺少社會經驗和缺少企業運作及管理經驗這兩個大學生創業先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學生，前三位一無所有，但卻有著創業想法的學生占到了大多數。

同時，4%的學生表示，合伙人是當前自己最缺少的創業條件。專業知識也有3.4%的學生覺得自己還未能達到創業的標準。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇二

【形勢】。

20_年普通高校畢業生達630余萬。

20_年高校畢業生就業工作克服了國際金融危機的不利影響，實現了高校畢業生初次就業率的基本穩定和就業人數的繼續增長，需要就業的畢業生數量很大，但是形勢依舊不是很好。

三、第四季度高校畢業生就業情況已經回暖，不過就業形勢仍不容樂觀。

【現狀】。

典型現狀1：

“蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變。“蟻族”，大學畢業生聚居群體。據統計，僅北京一地就有至少10萬“蟻族”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻族”，在全國有上百萬的規模，他們高智、弱小、群居，但是他們卻找不到穩定的工作。典型現狀2：與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的現象不同，由于大城市持續增長的各種壓力，一部分大學生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業觀念，并且反其道而行之——回流中小城市。近來大學生就業出現了一股“回流”潮，中小城市受到了大學生的青睞。

從05年的高校畢業生338萬，到09年的611萬，預計10年更是高達700萬，高校的盲目擴招，直接讓大學教育由精英化向大眾化轉變，如此龐大的就業人口直接給就業結構帶來巨大震蕩；而且“嚴進寬出”的教育模式更是讓就業形勢變得不可捉摸起來；再者大學的許多專業并不能很好的與市場需求相接軌，所學的難以滿足市場需求，甚至背離市場。圖1高校畢業生折線圖單位（萬）。

由圖可以看出：我國高校大學生的人數逐年增加，1998年85萬人，到20_年，應屆畢業生630萬，加上往年的畢業生，總人數已突破700萬人，這是一個龐大的數字，然而全國大學生就業率只有68%左右。

實踐調查。

調查時間：

調查對象：湖南工學院專南校區全體學生。

調查形式：走訪、問卷調查以及專家的數據分析。

在這次調查中，共發放問卷100份，回收86份，其中有效問卷為86份（有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答，視為無效問卷）。數據僅供參考。

對問卷反饋的數據可以做出結論：52.33%的大學生覺得現在的。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇三

由麥可思研究院撰寫、社會科學文獻出版社出版的《中國本科生就業報告》及《20中國高職高專生就業報告》在北京發布。報告對25萬屆大學畢業生進行跟蹤評價，同時對屆畢業生三年后就業情景進行分析。報告顯示，雖然經濟下行壓力大，但創業、深造確保了大學生就業率繼續堅持穩定。

收入。

報告顯示，2015屆大學畢業生半年后平均月收入為3726元，比屆3487元增長了239元，比屆3250元增長了476元。其中，本科畢業生2015屆4042元比2014屆3773元增長了269元，比2013屆3560元增長了482元。高職高專畢業生2015屆3409元比2014屆3200元增長了209元，比2013屆2940元增長了469元。從近三屆的趨勢能夠看出，大學畢業生半年后月收入呈現上升趨勢。

同時，“211”院校2015屆畢業生月收入4718元比2014屆4394元增長了324元，比2013屆4123元增長了595元;非“211”本科院校2015屆畢業生月收入3907元比2014屆3649元增長了258元，比2013屆3447元增長了460元。連續三屆呈現上升趨勢。

在2015屆本科學科門類中，畢業生畢業半年后月收入最高的是工學4313元，最低的是醫學3462元。2015屆本科畢業生半年后月收入最高的行業類為“媒體、信息及通信產業”4823元，其次是“電子電氣儀器設備及電腦制造業”4552元。

就業。

據報告顯示，大學畢業生在民營企業就業的比例從2013屆的54%上升為2015屆的59%，而在國企就業的比例從2013屆的22%下降到2015屆的18%，在外企就業的比例從2013屆的11%下降到2015屆的9%。

此外，麥可思研究院副院長郭嬌介紹，300人以下的中小微企業的就業大學生比例持續提升，3000人以上大型企業大學生就業率是下降的，不管本科還是高職都是這樣的趨勢。

數據顯示，從2013至2015屆的本科畢業生中，在3000人以上大型用人單位就業的比例從27%下降到25%，在300人以下的中小微用人單位就業的比例從45%上升為50%。高職高專畢業生在300人以下的中小微用人單位就業的比例從56%上升為60%。這意味著中小微企業雇用了超過一半的大學畢業生。

此外，報告還顯示，大學畢業生在地級市及以下地區的就業比例上升。2013～2015屆大學畢業生在地級市及以下地區就業比例從2013屆的52%上升為2015屆的55%。其中，2013～2015屆本科畢業生在地級市及以下地區就業比例從2013屆的46%上升為2015屆的48%。高職高專畢業生就業比例從58%上升為61%。

創業。

畢業直接創業三年后一半存活。

報告中稱，2015屆大學生畢業半年后的就業率為91.7%，與往年持平。郭嬌介紹，分析大學生就業穩定的因素，自主創業是原因之一。郭嬌介紹，自主創業在過去三年持續提升，今年到達3%。“可能這個數字大家感覺有點小，可是相當于90%以上的就業率高的情景下每增長1個百分點都相當得有意義。”郭嬌說。

根據國家統計局《國民經濟和社會發展統計公報》發布的普通本專科畢業生人數680.9萬估算，2015屆大學生中約有20.4萬人選擇創業。報告也指出，大學生創業三年的存活率僅一半。2012屆大學畢業生畢業時創業的比例為2%，其中畢業時創業三年后還存活的僅約1個百分點，也就是說存活率僅在一半左右。

在創業資金來源方面，報告指出，2015屆畢業生自主創業的資金主要依靠父母、親友投資或借貸和個人積蓄，本科生的比例為78%，高職高專學生的比例為75%，而來自商業性風險投資、政府資助的比例均較小，還不到5%。

同時，報告對大學生創業的結構進行分析，2015屆本科畢業生半年后自主創業主要集中在教育產業(21.1%)，其后是零售商業(12.8%)、媒體信息及通信產業(11.6%)。2015屆高職高專創業主要集中在零售商業(13.2%)。

對于大學生創業的回報，報告也披露，2015屆本科畢業生半年后自主創業人群的平均月收入為5131元，比2015屆本科畢業生半年后平均月收入4042元高1089元。

專業。

物流管理專業就業率最高。

立刻就進入高校招生錄取季，什么專業的就業情景好，是廣大考生關心的問題。報告披露了2015屆本科畢業生畢業半年后就業率最高的和最低的十個專業，其中物流管理專業的就業率為96.6%，就業率最高;而口腔醫學的就業率僅為83.4%，為最低。

根據失業量、就業率、薪資和就業滿意度，報告評出了年本科生就業的綠牌專業和紅牌專業。綠牌專業指的是失業量小、就業率、薪資和就業滿意度綜合較高的專業，分別有軟件工程、網絡工程、通信工程、電氣工程及其自動化、審計學、廣告學、車輛工程等。應用心理學、化學、音樂表演、生物技術、生物科學、美術學被評為紅牌專業。

從行業上分析，報告指出，2015屆本科畢業生就業比例增加較多的行業類有“教育業”(增加3.6個百分點)、“醫療和社會護理服務業”(增加2.8個百分點)、“媒體、信息及通信產業”(增加1.8個百分點)。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇四

20__年整體來說全國的情況不是很好，也就大約70%左右，相比之下，全國的211高校，985高校的就業情況要好點，可以達到80%以上！

據教育部的統計，20_年，全國普通高校畢業生達559萬人，比20__年增加64萬人。而全國高校畢業生總量壓力還將繼續增加，“20_年畢業大學生實際就業率不到70%。”人力資源和社會保障部勞動科學研究所研究員說。

“20__年高校畢業生就業率為87%。”在國家人力資源和社會保障部（簡稱人保部）召開的20__年四季度新聞發布會上，人保部發言人尹成基表示。

二、大學生就業趨勢的研究。

多數學生對于“務實”有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。

（1）就業方向：先就業后擇業成為第一選擇。

大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業后擇業”、“先擇業后就業”、“繼續深造”，它們分別為41。76%、28。57%、27。84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項占27。84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，回避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在于緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業期望趨于“非風險化”。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出。22。92%的同學對就業前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。

（2）就業取向：就業地區首選經濟發達地區。

調查結果表明：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66。54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

（3）職業價值：結合專業特色，務實肯干。

作為師范院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向于“學校或科研機構”、“行政機關或事業單位”

三、影響大學生就業的因素。

1、客觀原因。

導致大學生就業“困難”的原因是多方面的，本人認為根本性的原因在于現行就業制度、高校人才培養模式和人才結構、用人單位現狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學生本身存在的問題等等。客觀認識當前大學生就業難的原因，正確分析大學生就業的障礙，尋求解決大學生就業難的對策，是應對大學生就業難的根本辦法。

（1）政策方面的原因。

第一，勞動、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位、不完善是導致大學畢業生就業難的客觀原因。盡管我國己進入市場經濟時期，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經濟色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據調查，不少中小型私營（股份）企業急需大學水平的管理技術人員，卻因沒有申報用人指標的途徑，不能解決大學生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問題，導致一些大學生擔心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業也就招不到人。20_年就業的部委屬高校畢業生到教學科研等事業單位為31。6%，到國有企業為31。5%，到民營三資企業為26。2%，其他就業為10。7%。而從當前城鎮勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業提供的就業崗位己經占60%，但是，由于很大一部分個體私營企業不能解決“三險一金”（三險：醫療保險、養老保險、工傷保險；一金：住房公積金）而被大學畢業生放棄。

第二，就業程序復雜、就業渠道不暢，阻礙了大學畢業生的順利就業。我國人事制度改革相對滯后，整個社會缺乏順利就業的軟環境，影響畢業生就業市場中供需主體的體制性、機制性的障礙仍存在。很多地方對于錄用大學生有戶口、用人指標的限制，有的還有干部身份的要求；民營、外資企業不能根據需要招聘大學生，企業的用人自主權沒有到位；有些高校畢業生還面臨出地出系統等要交費的障礙；高校畢業生就業市場不成熟，供需見面會還很不完善，處于“粗放”的運作和初級的中介形式。缺少統一平臺的互聯網信息發布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。

（2）高校方面的原因。

第一，高校大規模擴招，造成就業市場“供大于求”。造成目前畢業生就業形勢嚴峻，很多畢業生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了，用不完了，過剩了。其實，我國受過高等教育的人口僅占總人口的5%左右，而發達國家的這個數字己經達到1/3。因此，我國的人才過剩是相對過剩。而且，社會對畢業生的需求跟不上高校教育擴招的步伐，也為高校畢業生“供大于求”制造了假象。我國的大學畢業生在大城市、大企業、大公司，人才濟濟，人滿為患，是過剩了。而一些中小企業，事業單位，偏遠地區，經濟不發達地區則是人才稀疏，人才缺乏。

第二，高等學校的專業設置、層次結構、課程內容、教學水平與社會需求不相適應。在大學生就業己經市場化的情況下，大學的專業設置和調整卻顯得十分滯后，致使畢業生專業結構與市場供求出現了錯位，從源頭講，這已成為制約大學生就業的一個重要原因。大學的專業及課程設置滯后于社會的發展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導向進行規劃并主動調整，進一步放大了專業及課程設置的盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給結構嚴重失衡。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐；一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生沒有競爭優勢。

（3）用人單位方面的原因。

首先，政府機關、國有企事業單位進行的機構改革大大沖擊了大學生就業。政府機關、國有企事業單位曾經是接收大學畢業生的主渠道，主力軍。1998年以后，隨著政府機關進行機構改革，精簡人員。精簡下來的人員多數要流向事業單位，而事業單位本身也在進行定編定員，另外，國有大中型企業多數存在冗員過多，超編運轉，包袱過重的問題，繼而實行分流下崗，減員增效。市場經濟的游戲規則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業由于經營不善也在面臨著破產倒閉。面臨著自身的生存危機，接納大學畢業生的容量相當有限，很難給大學生就業提供暢通的就業之路。

其次，多數用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學歷是瞻”的怪圈。隨著大學生就業市場由“賣方市場”轉化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標準。他們將目光鎖定在少數的名牌大學畢業生身上，放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點院校的大學生而言，不少一般本科院校、專科院校的畢業生，在就業市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學校的發展現狀分析，高等學校之間的資源分配不均，辦學質量差異較大，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現象找到理由和借口。

2、主觀原因。

（1）不切實際的就業期望值。

不切實際的就業期望值，是導致就業難的主觀原因，畢業生就業期望值始終居高不下。非大城市、大機關、大公司、大院所、大企業不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機會等等。舉個例子：《中國大學生就業》雜志對全國28所大學、3萬多名大學生作過“您最想到下列哪個城市工作？”的調查。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發展的大學生最多，獲選率為32。3%，緊隨其后的是北京（27。7%），兩個城市的獲選率之和達到了60%，成為大學生心目中發展事業的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區城市也較受歡迎，獲選率為12。1%：但是一些欠發達的西部地區和內陸開放程度較小的城市則對大學生的吸引力很小，只有0。94%和0。52%的大學生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實際最需要畢業生的恰恰是那些邊遠地區的中小城市和基層一線的中小單位。畢業生想去的單位去不了，而能去的單位畢業生又不予選擇。于是出現了“有人無業、有業無人”的現象。

（2）自身綜合素質達不到用人單位的要求。

畢業生的能力素質與用人單位的要求也存在較大差距，加大了畢業生就業難度。現在用人單位對高校畢業生的敬業精神、職業道德、思想道德覺悟和能力素質水平都提出了越來越高的要求，不僅要求畢業生誠實守信，勤奮敬業，而且還要求具有開拓創新意識和團隊精神。良好的心理素質和社會適應能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力，對專業的要求反而有所淡化。不少用人單位對畢業生持“寧缺勿濫”的態度。因此，學生干和學生黨員以及那些綜合素質好、動手能力強、敬業精神好以及“一專多能”的畢業生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質的復合型人才。

（3）大學生誠信缺失造成就業危機。

誠信是一個人立足于社會的基本要求。在就業情況日趨嚴峻的形勢下，畢業生面對巨大的就業壓力，為了能夠在社會中尋求一席立足之地，有些學生不從筑高自身的實力出發，而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無可厚非，但是失真的包裝會演變成偽裝。這樣一來就業誠信缺失成為一種普遍現象，使得用人單位對大學生的實際能力產生懷疑，結果只能是大學生搬起石頭砸自己的腳[15]。

四、促進大學生就業的措施。

改善高校畢業生就業機制必須加大人事制度、戶籍制度和社會保障制度的改革力度。要加大用人機制、單位編制等制度的改革，擴大機關、事業、企業單位的用人自主權，使用人單位真正做到有用的人進，無用的人能出；加強戶籍制度的改革，為邊遠地區、小城鎮、農村的大學畢業生開方便之門，使人才能合理流動；要建立起完善的與畢業生就業相關的社會保障制度，成立專門的管理部門，對未就業的大學生提供服務。

2、調整高校專業和課程設置。

在當前飛速變化的時代，大學要適應時代的要求，就必須把握時代的脈搏，不斷調整課程結構和內容。當今世界正由工業化社會走向市場、信息社會，科技發展日新月異，各國間生產、流通、運輸、資訊領域的相互依存關系日益緊密，整個世界將如同一個地球村，誰都無法完全正確的預料未來世界的變化。這就決定現代大學必須是面對未來開放式的，其課程也應從過去那種封閉狀態走出來。

在課程布局上，應適當減少某些必修課，增加選修課的比重。一方面，讓學生根據自身的需要和興趣來選擇學習內容，有利于發展學生個性，發揮他們的所長。另一方面，這也有利于向學生提供反映社會文化各個領域發展的最新成果。因為現代社會知識急劇增加和迅速老化，選修課的開設有助于彌補必修課無法及時反映這一動態的缺陷。

3、把就業指導工作貫穿于大學生活的始終。

當前我國很多高校的就業指導課都是針對畢業生開設的，通過幾次的座談會、報告會、講座等等就算完成就業指導上作了。

對于一年級的新生，應該著重進行心理指導，重點幫助大學生盡快了解自己的個性特點，結合入學的專業思想教育，逐步引導他們根據自身的特點初步設計職業發展的方向。在這個階段，要向他們介紹本專業就業的大致情況，讓他們了解自己所學專業及適應職業的特點和對人才素質的要求，引導他們盡早適應大學學習生活，養成獨立思考、自覺學習、努力奮斗的良好習慣。

對于二年級的學生，應著重綜合能力的培養。在這個階段，要通過對社會各種職業的全面了解，幫助他們分析自我的能力、優勢和存在的缺陷，引導大學生要根據未來社會發展的需要完善自己，培養科學的思維方式，打好專業基礎，建立合理知識和能力結構。要對其加強理想信念教育，樹立正確的成才觀，激發成才意識和行為。

對于三年級的同學，要給予一定的實習和鍛煉的機會，讓他們直接地去體會社會對人才的要求，幫助他們認清專業所適應的工作領域，并與自己的特點和能力相對照，繼續培養和發展與其職業目標相適應的素質優勢，對其原定的職業目標做出適當的調整。對于大三的學生，還有一個重要指導內容就是要逐漸分析整個社會及大學生就業形勢，對大學生進行就業觀教育，幫助他們樹立正確的就業觀。對畢業生的指導是大學生就業指導的重點，這一階段，指導的重點在于傳達就業方針政策、分析預測就業形勢、指導大學生作好如何獲取就業信息、如何進行面試，如何克服心理障礙等就業準備，處理大學生就業過程中出現的各種臨時性問題。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇五

摘要：

近年，大學生基層就業已成為社會關注的熱點問題，并且成為大學生就業的重要渠道之一，國家也一貫倡導大學生到基層去就業。為了深入了解山東大學畢業生基層就業的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據，山東大學學生就業指導中心于20__年5月開展了本次調查活動。

近年，大學生基層就業已成為社會關注的熱點問題，并且成為大學生就業的重要渠道之一，國家也一貫倡導大學生到基層去就業。為了深入了解山東大學畢業生基層就業的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據，山東大學學生就業指導中心于20__年5月開展了本次調查活動。調查活動以問卷調查的方式進行，問卷分兩種，分別針對學院和學生。本次調查得到了各學院的大力支持和廣大學生的熱情配合，我們將調查情況分別進行了統計和分析，結果匯總如下：

一、學院調查結果分析。

學院層面的問卷調查覆蓋全校的29個學院，《山東大學畢業生基層就業情況調查問卷（學院）》由各學院指定專人負責填寫，共收回有效問卷29份，回收率為100%。

山東大學自合校后，20__--20__年，我校共有968名畢業生面向基層單位就業，其中，20__年120人，20__年172人，20__年222人，20__年232人，20__年222人；博士23人，碩士174人，本科生771人；面向基層就業的學生主要分布在外語、法學、機械、文學、環境、能動、化學等學院，其余學院相對較少。

調查顯示，對于畢業生到基層就業，各個學院的認識是比較一致的，普遍認為這是今后高校畢業生就業的主要渠道之一，是解決畢業生就業結構性矛盾的有效途徑，可以緩解大學生的就業壓力，可以使畢業生在基層工作中鍛煉成才，更好地為國家社會服務。

在具體的工作中，有的學院持積極響應的態度，有的學院存在顧慮，擔心就業質量不高，會影響專業的發展。從調查可以看出，大學生到基層就業可能會遇到的阻力從大到小依次為：生活條件差，風俗習慣難以適應；前途不明朗，擔心政策有變化；工作條件艱苦，難以發揮自身能力；家人不理解，親戚朋友反對等。

各個學院對學校開展到基層就業宣傳教育活動也提出了許多建議，主要有以下幾點：

1、從入學教育開始將基層就業教育融入學生就業教育整體規劃中，對于到基層就業的畢業生給予相應的優惠政策。

2、邀請正在基層工作的畢業生與在校生進行經驗交流。

3、利用校區內的宣傳欄、櫥窗進行政策宣傳，使學生較早獲得相關信息，樹立基層就業的意識。

4、重視理想信念教育，倡導奉獻精神，鼓勵先進，營造健康向上的氛圍，引導學生轉變就業觀念。

5、為畢業生提供相關信息，加強對于工作環境、工作方式的指導，提供基層就業的相關知識和服務。

6、為基層就業的學生提供相應的鍛煉機會，并相應提供一些外部優惠條件。

7、幫助學生了解就業形勢，正確面對現狀，教育學生適當降低就業期望值，了解基層對人才的需要，明確基層就業同樣可以發揮才干、建功立業。

二、學生調查結果分析。

針對學生的調查，我們選取了法學院、管理學院、機械學院、文學院、信息學院等十個具有代表性的學院，由各學院組織學生填寫，共收回有效問卷1000份，各學院的分布情況見表一。

調查顯示,在引導畢業生到基層工作的過程中可能會遇到的障礙有：基層就業政策落實不到位(34%)；渠道不暢通(23.3%)；用工不規范(18.8%)；對基層就業的認識存在誤區(17.8%)等等。

三、小結。

在就業競爭日趨激烈、就業壓力越來越大的今天，基層就業正逐步成為高校畢業生就業的重要渠道。針對問卷調查中反映出的問題，我們認為應該提高認識，強化服務意識，引導畢業生面向基層就業。

高校應該充分利用校內的網站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道對于畢業生到基層就業進行政策宣傳，使廣大學生了解畢業生面向基層就業的意義和國家相應的優惠政策，轉變對基層就業的認識；同時，幫助學生了解就業形勢，轉變就業觀念，合理調整自己的就業期望值；加強理想信念教育，加強對基層單位的宣傳，幫助學生了解基層對人才的需要，認識到基層崗位是青年學生鍛煉成才、建功立業的沃土，從而增強畢業生投身基層，干事創業的主動性和責任感。同時應當服務上狠下功夫，未到基層的學生的排憂解難，盡可能的提供便利。

1、積極開拓市場，努力為企業和畢業生搭建形式多樣的平臺，認真做好高校畢業生就業信息服務工作，尤其注意基層就業信息的收集和發布工作。

2、爭取做面向基層就業學生的堅強后盾，做好他們的檔案、戶口和組織關系的管理和遷移轉遞工作。落實各項政策，以免除其后顧之憂。同時建立和暢通他們與學校的聯系，做好跟蹤服務，對表現優異的學生，積極進行宣傳，樹立先進典型。

3、通過舉辦專題講座、拓展第二課堂等多種形式，對大學生的創業意識教育和創業能力進行培訓，加強對學生創新能力的培養，為到基層創業的高校畢業生提供有針對性的項目、咨詢等信息服務，建構引導和鼓勵學生面向基層就業的長效機制。

引導和鼓勵高校畢業生面向西部和基層就業，利國利黨利民，我們要站在黨和國家事業發展全局的高度，著眼于人才強國戰略實施和西部、基層經濟社會發展需要，統一思想，提高認識，在充分發揮市場作用調節畢業生人才資源的基礎上，切實做好引導和鼓勵高校畢業生面向西部和基層就業工作。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇六

調查目的：近年來，大學生就業形勢日益嚴峻，就業壓力逐漸增大，就業難度日益突出，大學生就業過程中出現的問題逐步增多，大學生就業問題已成為全社會關注的熱點和焦點。為了解我校畢業生的就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;經過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫忙大學生盡快認識自我，學校為學生供給就業引導，使學生能謀取夢想職業。為同學們在今后的求職就業過程中供給參考。

調查時間：20xx年10月20日~20xx年11月25日。

調查對象：廣州大學學生。

一、數據分析（在附錄中已附上調查問卷及調查原始數據）。

此次的調查對象主要是面向廣州大學的學生，共計100名，男生46名，女生54名。經過調查數據顯示這次調查主要以廣州大學大三學生為主，一方面了解他們的就業觀念，另一方面期望能經過對廣州大學學生的調查，幫忙大學生樹立正確的就業心態，正確的擇業觀。

在被調查的對象中，100%的人認為當前社會的就業形勢嚴峻，就業困難，可見此刻的大學生對自我未來的就業還是一片迷茫的，大學生對就業蒙上了一層迷霧，自我感覺就業困難重重。隨著中國高等教育的不斷發展，在短短幾年內，高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進行大規模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業生就業工作的影響是巨大的，大學生就業也從精英化走向了大眾化。

83%的同學選擇在東南沿海工作，因為本學校在廣州，所以廣東以及東南地區的學生占很大比例，有一些外省或者本地同學處于一些研究對工作地點無要求，還有少部分同學要求在家鄉工作，這樣的選擇結果，不禁讓人擔心，大學生的自我觀念太強，沒有太多服務社會的意念，我想這樣的就業觀念還是需要學校和社會的努力，去改變大學生的想法，此刻一向都有說支援西部，如果大學生都沒有榜樣去支援，那還會有多少的人會去。這一問題值得我們去思考，包括學校，政府，社會和大學生自我。

在問到自我此刻的專業知識和技能在當前的競爭狀況時，36%的人對自我沒有信心，41%的人覺得一般，23%的人選擇不明白，由此可見大學生還是對自我所學的專業充滿著疑問，沒有很好地去了解自我所學的專業，對自我的實力存在著質疑。

在被調查的對象中，46%的人能夠理解就業與專業不對口的工作，30%的人則是先就業，后找自我專業對口的工作，24%的人則是因為就業，而無奈理解。這一是個還不錯的結果，可見此刻的大學生并沒有執意要找自我的專業對口工作，而是在就業中慢慢地來，先就業后找自我專業對口的工作，這是一個不錯的開端。

在問到對自我第一份工作的薪酬時，80%的人選擇的事3001-5000元，17%的人選擇20xx-3000元的范圍。這一數據充分體現了，此刻的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數是介于中層薪酬的，既不太高，也不太低，此刻的大學生的就業越來越理性了。

在擇業的時候，更多的人注重的是企業所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的安穩性和公司的待遇問題，但我們再擇業的時候也應研究一下該公司的發展前景，這樣才能有更多的發展自我的空間。

在問到學校對大學生最應當培養的本事時，大多數的人是全選的，可見高職大學生渴求的是全方面的發展，不斷地提升自我，充實自我，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養學生的時候，是否做到了全方面地去發展學生，培養學生。

經過這些的問題分析總結，最終得出了一個基本的就業觀念：先就業后擇業，發揮個人特長，貼合個人興趣，薪酬介于中層，企業待遇較好，就職地點是：經濟較發達地區。

二、目前就業形勢。

從20xx年畢業生人數突破600萬以來，每年仍在增加，去年已達670萬，20xx年估計近700萬。中國超過700萬人口的城市有幾個，但我們一年的畢業生卻有700萬，再加上近三年未實現穩定就業的，何止1000萬。大學生就業壓力大是事實，這是社會問題，不是誰能夠隨便解決的，但對于我們每一個人，卻是很現實的問題，我們必須解決。畢業了，意味著我們要工作，要獨立生活，要賺錢養活自我。一個月沒工作，這個月的生活費便是問題。所以——不能哭泣，生活不相信眼淚。我們必須進取應對，尋找解決問題的辦法。

三、相應調適對策。

1．充分了解自我所學專業。

所謂充分了解自我所學的專業，就是了解自我所學專業是什么，學什么，有什么特色，在社會上的就業度是怎樣的，自我專業的發展前景是怎樣的，你自我的努力方向是什么等等，僅有在充分了解自我所學專業的基礎上，我們才會有清晰地思路去學，去研究自我應當要怎樣去應對自我的未來之路，未來的就業方面。以至于，我們在踏入社會的時候，不會是一片迷茫和無知，只是認識到就業的嚴峻，而不會有所準備。

2.提升自身綜合素質。

此刻的社會，能夠說競爭力是十分強大的，多數學生只會一味埋怨，學生太多，就業壓力大，卻不從自身找原因。我們必須承認，大學生的綜合素質呈逐年下降趨勢。就業壓力大的大環境我們無法改變，我們能改變的僅有我們自我。不要做無用的埋怨，進取應對困難和挫折，采取措施，進取主動的提升自身的綜合素質才是解決問題的辦法。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇七

756萬!今年高校畢業生人數創歷史新高，再加上今年經濟下行壓力仍然較大，被稱為“最難就業季”。

對于這種情況，5月20日，全國普通高等學校畢業生就業創業工作電視電話會議在京召開，給出一顆“定心丸”——會議明確“多方拓寬就業渠道，確保今年高校畢業生就業水平不降低”。在調查中發現，大多數高校畢業生就業心態樂觀，認為今年就業形勢可以接受，期望月薪平均值低于5000元。

智聯招聘提供的一份報告顯示，超過一半的高校畢業生認為今年就業形勢尚可接受。上述報告顯示，就業心態樂觀一方面因今年高校畢業生還尚未真正踏入社會，沒有真切感受到人才市場的競爭壓力;另一方面可能因為90后大多出生在物質相對富裕的年代，生存壓力相對較小。

西北師范大學應屆畢業生孫田田對就業持樂觀態度，她接受__網采訪時表示，重要的是做自己喜歡的事情，“相信愛好再加上自身努力一定可以過上自己想要的生活。”

多份招聘網站報告也指出，對于90后高校畢業生來說，工作并不僅僅是謀生的手段，更是成就自我的重要途徑。

畢業生期望月薪平均值低于5000元。

高校畢業生就業一個無法逃避的話題就是薪資問題。對于首份工作的薪資，孫田田期望是每月5000元左右，不過梳理一些機構調研報告數據顯示，今年很多畢業生的期望薪資都低于這個數字。

如智聯招聘的報告顯示，20_年高校畢業生期望月薪的平均值為4985元。58同城調研數據顯示，60%以上的畢業生期望薪資低于4000元。趕集網稱，有過半的畢業生期望薪資在3000元以下。

值得注意的是，多份招聘網站的報告顯示，在20_年高校畢業生中，有不少大學生降低了求職薪資預期。58同城招聘負責人劉侃對__網表示，這一方面反映出高校畢業生對于自身能力的市場價值存在低估現象;另一方面，也存在著高校畢業生主動“降低身價”，先實現就業，后續再做職業規劃的可能性。

對于首份工作待遇低于預期的情況，孫田田表示沒關系，更看重的是通過努力后，企業發展空間如何。

智聯招聘高級職業顧問童超接受采訪時表示，“經調研發現，有很多大學生認為期望值和現實之間落差較大，這一方面反映出今年的就業形勢中，企業提供的工作與大學生的預期存在一定差距。另一方面也反映出大學生的就業能力沒有得到企業雇主的普遍認可。”

招聘行業人士支招先就業再擇業。

童超表示，受限于職業技能等因素，大學生在勞動力市場上處于相對弱勢的地位，建議今年大學生適當降低自己的就業期望值，積極主動尋找機會，實現先就業再擇業。

劉侃接受采訪時說道，大學畢業生就業要根據自己的能力和專業選擇合適崗位，切勿眼高手低。在薪資方面，劉侃提醒，對于畢業生，除了薪資，更要關注企業發展前景以及人才培養計劃。

劉侃還提醒畢業生，在認清就業環境，找準自身定位的基礎之上，把握國家促進大學生就業的多維度扶持政策，將更有利于實現自己的就業目標。

另外，大學生創業或也是一個不錯的選擇。20日，全國普通高等學校畢業生就業創業工作電視電話會議強調，要以創新創業促就業，放寬市場準入，加大扶持力度，鼓勵高校畢業生自主創業，發揮創業帶動就業的倍增效應。

職位：互聯網和金融等行業吸納畢業生多。

在崗位的選擇上，劉侃分析稱，今年人才市場，除行政、后勤類門檻較低的職位外，其他諸如汽車、電子、計算機、維修、工程等技術含量比較高一些的一線技術崗位，與企業的招聘需求更貼合，也因此成為“最難就業季”最好就業的專業。

趕集網的報告顯示，白領職位中行政類職位最受畢業生歡迎，求職者占比為8.5%;而藍領職位中，技工/工人求職者占比最高，比例達5.06%。

智聯招聘的數據顯示，畢業生期望就業的三大類行業依次為it/互聯網/通訊/電子、金融/銀行/投資/基金/證券/保險、政府/公共事業/非盈利機構;從實際就業行業來看，it/互聯網/通訊/電子行業成為應屆生就業吸納大戶，占比29.5%，其次為加工/生產/制造/汽車行業和金融/銀行/投資/基金/證券/保險行業，分別占比16.1%和13.7%。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇八

就業觀是人們對與就業有關的重要問題的基本看法和根本觀點。科學就業觀是指求職者以正確認識個人與社會關系為前提，在客觀評價自我，理性認識就業環境的基礎上，指導求職者職業發展，并最終實現自身需要與社會發展相適應的就業觀念，樹立科學的就業觀是大學生成功就業的重要因素。大學生作為一個特殊的群體，通過在大學校園里的學習和社會經驗的積累，已逐漸形成了自己的就業觀念。及時掌握和了解大學生的就業觀狀況，有針對性地對他們進行就業觀教育，幫助他們解決大學畢業時諸多就業問題，非常重要。

本報告主要通過對改革開放30年來大學生就業方式和就業觀念方面文獻的分析和解讀，研究改革開放以來大學生就業觀念的嬗變，以及調查現代大學生對目前就業狀況的看法。

一.改革開放30年以來大學生就業方式的善變。

我國大學生就業經歷了一個由國家“統包統分”到“雙向選擇”、“自主擇業”的嬗變過程。1950年代初到1980年代末，大學生擇業實行的基本上是國家“統包統分”的模式，對于大學生來說，畢業分配無須自己多操心。這種體制使大學生對自身的價值實現充滿自信，如做一名受人尊敬的工程師、科學家、作家、記者或干部等。九成以上的大學生愿意選擇大城市全民所有制單位，因為這是“鐵飯碗”，沒有“風險”。

1980年代末，隨著社會結構的變動和社會利益群體的重新分化，大學生那種安穩守成的擇業觀正在被挑戰的、自我創新的風險擇業觀所取代。伴隨著改革開放的深入進行，人們開始在市場大潮中追求自我價值，社會觀念逐漸商品化和個體化，大學生擇業開始結合自身的專業、能力和興趣，原有的“統包統分”觀念逐漸淡化。調查表明70%以上的大學生愿意選擇“收入高，但有失業危險的工作”。隨著社會主義市場經濟體制的逐步發育、完善，到了1990年代，大學生自主選擇職業的意識已逐步成為一種普遍認同的價值取向。

進入21世紀，隨著高校招生規模的不斷擴大，大學生的就業壓力明顯加大，部分學生的就業觀念出現了新的變化：

（1）由一次就業轉變為多次就業，自主擇業轉變為自主創業。調查顯示，大學生選擇“先就業再擇業”的比例為63.15%，選擇“繼承父業”的比例幾乎為0%，選擇“自主創業”的比例為26.32%。

（2）關于“自主創業”，認為“可以嘗試”的比例達到了58.1%，認為“可行”的占28.2%。

（3）大學生創業觀念得到加強，很大程度上是因為21世紀出現的就業高峰導致大學生擇業越來越困難，許多大學生更傾向于通過創業來解決工作問題，這種轉變與其說是一種就業觀的轉變，還不如說是被“逼上梁山”后的無奈之舉。當然，社會環境的轉變和個體的這種行動趨向極大相關，這種“權宜之計”逐漸使社會大環境提高了對創業的認同度，促進了創業的升溫。

二.改革開放30年以來大學生就業觀念的嬗變。

1980年代，大學生首選的行業是全民所有制企業和集體企業，這主要基于對職業聲望和社會地位的考慮。因為這種單位沒有風險，是大家都認可的“金飯碗”和“鐵飯碗”。這時中國雖然已經啟動市場化改革，但是各種體制和1980年代以前的計劃體制幾乎一樣，平均主義現象仍然比較嚴重，于是大家紛紛迫求穩定的職業，而不是有挑戰性的職業。

隨著市場化改革的深入推進，社會主義市場經濟體制逐步確定，私營經濟和外資企業獲得了很大的發展，“三資企業”開始成為一些大學生畢業后的首選工作單位。

1980年代，大學生就業首先看重的是職業的社會地位和專業對口，對薪資沒有過多的考慮。1990年代初以來，多數大學生擇業的首選標準是經濟待遇，薪資期望最高達到六七千，一般也在四五千左右。但隨著就業壓力的增加，大學生對薪資期望也發生了一些改變。21世紀初，大學生擇業的薪資期望一般集中在1000一20__元/月，就業心態趨向理性化。調查顯示，畢業生對自己的預期工資水平比較符合市場的實際水平，94.65%的大學畢業生所要求的月薪酬標準在3000元以下，與溫州蒼南的社會平均工資水平20__元/月基本一致。這說明，隨著時代的變遷，大學生的就業心態已趨向理性化，對于能發揮自己才能、適合自己個性、有發展前景的就業崗位，基本上都能接受，并且很多學生開始接受“先就業再擇業”的觀念，反映出大學生的就業心理比較健康。對于月收人達不到期望值的崗位，為了能鍛煉自己，積累工作經驗，部分學生愿意把月薪酬期望值降低到1000元以下。面對日趨激烈的就業市場，大學生的就業心態日漸趨向成熟。

20世紀五六十代，大學生擇業觀的典型表現為:“我是一塊磚，東西南北任黨搬”、“一顆紅心、兩種準備”。

20世紀70年代一80年代初，大學生就業時充滿了“到農村去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去”的理想主義激情。1990年代，大學生就業時首選地域一般都是東南沿海發達城市。1997年上海市4.5萬名大學畢業生，其中有2.1萬名學生在上海就業，有2500名學生在江蘇就業，有1700多名學生在山東就業，有1600多名學生在廣東就業，有近700名學生在福建就業，有近1000名學生在北京就業，在這些地區就業的學生人數占全部就業人數的66.67%。對杭州大學生的調查也顯示，關于“您期望選擇的工作地域”，“長江三角洲地區”、“珠江三角洲地區”、“環渤海地區”分別以91%、87.6%及62.7%居于前三位。因為在此時，東南沿海城市經濟發展因為有了更多的政策支持，經濟的競爭力和活力不斷加強，與此相隨的就業機會和職業收入也水漲船高。另外，隨著市場化改革的推進，人才自由流動的空間開始增加，于是，大學生就業“孔雀東南飛”的現象在改革開放10年后達到了高峰。

但是進人20世紀90年代末21世紀初，大學生擇業的首選區域不再集中于東南沿海，開始呈現出多元性的特點。調查顯示，在就業地域的選擇上，78.95%的大學生希望在沿海開放地區工作，10.53%的大學生希望在中西部地區大中城市工作。這說明，雖然沿海發達地區生活、工作各方面條件都比較優越，但隨著中部崛起和西部大開發，中西部也逐漸成為大學生就業的理想地區。一些大學生偏向于去中小城市工作，機會多，生活成本低，且壓力也不大，大學生就業呈現出更加理性化的趨勢。隨著這一趨勢的增強，相信會有越來越多的大學生選擇到中西部地區、中小城市和基層就業。

三.大學生就業方式和就業觀念的基本情況。

1.大學生對就業形勢估計比較悲觀。在對大學生就業形勢的調查中，56%的學生對就業形勢估計悲觀（主要是受目前全球遭遇金融危機、企業經營面臨困難的影響），反映出大學生對未來的迷茫和缺乏信心，需要學校給予及時正確的引導，以幫助他們渡過茫然困惑的時期，順利實現由學生到社會成員的角色轉變。調查還發現，對就業形勢悲觀的學生中有47.34%的人認為是由個人心理壓力過大引起的。而面對越來越大的壓力，36.72%的學生選擇向朋友傾訴，高達56.30%的學生卻選擇了默默承受，這明顯不利于壓力的緩解和身心的健康。一方面說明大學生缺乏自我調節的能力，沒有找到正確的緩釋壓力的方法，另一方面則說明學校的教育做得不夠，心理咨詢和職業指導還沒有真正走進畢業生，沒有發揮出應該起到的作用。

2.大學生擇業方式多種多樣。調查中發現，人才中介、熟人推薦、毛遂自薦、上網、被分配、招聘會等多種找工作的方式都是畢業生選擇就業的方式。結果顯示，學生均把參加招聘會、人才中介、上網作為自己喜愛的找工作方式，被分配的選項無人問津。可以說明分配這種方式不再具有吸引力，坐等分配的思想已被雙向選擇、競爭觀念所代替。從另一項關于就業方式的調查可以看出，自主擇業越來越被畢業生們青睞，70.95%的畢業生都認為應當自主擇業，16.02%的畢業生選擇自主創業，僅有13.00%的學生選擇靠學校老師推薦及父母包辦這種擇業方式。這說明當代大學生更加獨立自主，積極開創自己的人生。同時，也需要社會、學校給予學生更多的就業機會和創業指導，面對日益嚴峻的就業形勢，學校要采取行之有效的就業指導措施和多方位的就業服務工作，幫助畢業生做好職業生涯規劃，增強學生就業競爭力。

3.不同年級大學生的就業觀念差異顯著。調查顯示，大一學生對工資的期望最高，但卻對就業形勢的估計最為悲觀，占總數的17%，絕大多數的學生有培養自身核心競爭力的意愿，但卻不知從何做起，努力方向不清晰。大二學生熱衷于尋求提高職業技能的途徑，不僅僅通過傳統的打工兼職，參加學生社團的方式，還有其他如專業實習等途徑提高職業技能。大三學生認為專業知識無用的比例偏高，創業意愿較強。大四學生對就業的認識和其他年級明顯不同：47.24%的學生認為就業難并不是不可解決的，解決的關鍵在于調整期望值；36%的學生認為擁有豐富的工作經驗最為重要，但仍有超過54%的學生認為沒有具備職場的核心競爭優勢；還有32.60%的人認為畢業學校名氣更具求職優勢，對名校的推崇是大一學生的8倍多。由此可見，大學生就業觀念年級差異顯著。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇九

隨著大學畢業生的增多，以及高學歷人數的增多，當代大學生面臨著就業難的問題。而且受到各方面的壓力的影響，人才堆積，職業上崗比例失調，導致就業難上加難，真是應了一畢業就失業。校漂族越來越多。針對該問題我們隨機調查本院學生對就業問題準備得如何，對將來就業前景的態度，并且將數據總結處理，發現以下幾點：只有xx%的學生有一直關注就業前景，幾乎沒有人想要創業因為需要資金門路關系，xx%的人選擇要繼續深造，而且近乎百分百的大專生認為畢業實習需要關系人脈，專業成績倒是其次。少部分學生認為個人素質很重要，應該注重提高自己的素質和修養。能否充分的準備就業對當代大學生來說是相當重要的，它決定你是否能在將來的社會生存中勝出。

問卷調查。

(1)調查范圍：xxxxxxx。

(2)調查目的：了解xxx對就業的準備情況，使他們能正確認識到未來的就業情勢。

(3)調查方式：網上問卷調查。

結果表明本院學生對就業的準備情況不是很好，大多數大學生都不能充分地準備就業，導致出現了一些問題，隨著各大高校連年擴招，每年畢業生人數也在逐年增長。雖然政府在不斷地增加就業機會，而面對不斷增加的就業人群，那只是一點皮毛而已，供不應求的現象依然存在。大學生就業的問題仍然不容樂觀。

1、就業崗位與畢業生人數差距太大。

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，就業問題一直讓大家困擾呢。從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就業崗位數量多得多;而且，這個差距還在逐年的增大。然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業生就業困難的一個直接原因。

2.熱門專業人才過剩。

前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門專業，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現象。這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符。

很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。

4.各企業選人挑剔。

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

隨著近年來高校的不斷擴招，畢業生人數驟增。從整個國家來看，正在調整經濟結構，優化資源配置，部分國有企業的大量職工下崗待就業，同時，農村富余勞動力正在向非農領域轉移，向城市流動的規模不斷擴大。這樣一來，給大學生就業帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。

畢業生在就業中出現了結構性矛盾，包括地區結構、專業結構等。就業受到經濟發展的影響，經濟相對較發達的地區，就業形勢好，人才非常多，就業渠道也比較暢通，而西部欠發達地區，就業情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經濟發展緩慢。

近年來，一種情況有的學校追求短時效應，不顧本校的實力，盲目開辦一些熱門專業，造成人才供求過剩;另一種情況是，有的高校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業，社會需求少的專業，不作及時調整，沒有及時調整招生人數，改革課程內容、教學過程、教學方式，導致學生畢業未就業就先失業。

目前我國的高校就業工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區還有地方保護主義，對生源是本地的畢業生大開綠燈，而對一些外地畢業生則加上各種條件加以限制。一個真正公平、競爭、擇優、有序的就業市場尚未建立，服務保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。

4、用人單位的盲目人才高消費。

一些用人單位缺乏人才培養機制，希望進一個人才，就馬上發揮作用，創造價值，因此，非常看重工作經驗，認為應屆畢業生只是有書本上理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業生，不想把時間花在對畢業生的培訓上。

5、高校就業指導滯后。

高校缺乏有效的就業機制，就業指導體制不完善，許多高校的就業指導機構掛靠在學生管理部門，或者是剛從相關部門分離，其管理幅度相對較小，其工作人員業務能力欠缺，對畢業生的就業指導質量不高，就業指導課形式單調，有的只是在學生大三大四階段開設，沒有將就業指導貫穿于大學全過程。

畢業生的就業觀念并沒有得到根本的轉變，就業期望值較高，理想與現實存在較大差距。對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收;片面追求大城市，不愿去一些小城市發展;對單位選擇過高，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。

7、大學生本身的素質問題。

近年來的高校擴招，大學生人數越來越多，學生的基礎也有高有底，加上高校的軟件和硬件設施都沒有跟上，隨之帶來了學生質量的下降，有的學生成績不錯，但動手能力差，有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，與用人單位交之失臂。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇十

隨著20__年我校08級大二同學的實習生涯拉開帷幕，各種各樣的就業情況也擺在了我們面前。針對這一情況，特作出一份畢業生就業情勢分析報告。

二、調查目的。

對這一情況進行調查，從而使畢業生能夠看清當前社會的就業現象、認清自己，擺正自己的位置，在找工作的時候能有所準備，很好地應對各種情況。

三、調查方法。

1、調查地點：淮北職業技術學院。

2、調查對象：淮北職業技術學院08級實習生及在校生。

3、調查方法：抽樣調查。

四、調查內容。

今年3月份剛來到學校就已經感覺到那種就業的氣氛了，學校開始向我們介紹一些以前我校畢業生的實習單位并且零星的有一些企業來我校招聘了。但一開始的招聘會最終被招走的人很少。通過了解原因有以下幾點：

（1）那時候的我們大多數其實還是沒太在意的，反正知道了這學期就要出去實習了那就在學校多呆一些日子吧，而且也從上屆學長、學姐那里聽說不管在哪，后來都覺得還是在學校最好。所以，就多享受一下當學生的好吧。

（2）開始的招聘會對于我們來說只能像是一個對以后找工作所做的一個鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點找工作的經驗。

（3）對于校園招聘，其實很多時候我們從一些人口中知道，其實是把沒有一點工作經驗的我們當苦力，根本學不到一點東西。所以，我們都在等，等有好一點的工作。就像買東西“貨比三家”一樣。

（4）還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠，還有的就是要有一些考試等。

介于這些種種，學校最終留下的人還是比較多的。

之后，一次算是比較大型的招聘，在我校財經系就招走了六七十人，可能這時候大家覺得這是一次很好的機會了吧，而且和自己的專業或多或少都有一點聯系，算是專業對口吧。招聘的人是以前的學長，可靠，且有他的成長經歷可以有動力去那里拼搏！

而4月25號我校組織的一場擁有154家大小企業參與招聘的招聘會為我校學生提供了大量的就業崗位，60%～70%當時沒有找工作的都去參加了，其他同學也都去奔赴各大人才市場。在五月中旬08級的我校學生基本上都有了實習單位。

五、調查結果分析及對策。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇十一

摘要：隨著我國經濟的快速發展，我國的就業形勢十分嚴峻，勞動力供大于求的矛盾長期存在，總量壓力巨大，而大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽。在這個大學生多如牛毛的社會，大學生已經不能引領時代潮流，將大學生視為天之驕子的時代早已過去。許多大學生為找工作而煩惱，社會總的就業勢日趨緊張。以英語為例，隨著英語在全球的普及，很多人都會說英語，因此有些人覺得英語只是一門工具，英語專業等于沒有專業，很不看好英語的就業前景，加之最近幾年英語專業還被稱為“紅牌專業”，被一些家長及學校視為冷門專業。那么英語專業就真的那么“無處可去”么？為了正確分析我國當前的英語就業形勢，我們小組進行了相關的社會調查，并提出相應的意見。

關鍵詞：英語專業問題及現狀就業前景。

一、前言。

1.調查目的。

1.調查時間：2015年6月5日2.調查地點：中原工學院。

我國的英語專業畢業生就業主要有以下幾個特點(1)就業競爭激烈。

(2)能力結構單一,專業水平不高(3)自我認識不足,就業期待過高。

(4)東部地區的就業相對中西部地區要好很多。

英語就業方向。

（1）問卷調查分析。

要了解英語專業的就業優劣勢我們首先對人們對我們學校英語專業學生就業前景的看法進行了抽樣調查，調查結果分析如下顯示：

79.3%的被調查者認為當前大學英語畢業生就業前景不理想。就其原因,有65.31%的人認為目前高等教育普遍,有太多的大學畢業生,競爭太過激烈了;32.65%認為現在大學生好高騖遠,眼高手低,缺乏實踐經驗;2.04%認為現企事業單位基本上達到飽和。而20.97%的被調查者則認為當前大學生的就業前景還可以,原因是：

（1）現在有很多新興產業在崛起,需要人才。

（2）現在大學生都比較注重自身各方面能力的培養,綜合性強,能適合多種職業。（3）現在大學生也開始感到從低做起的道理,更加實際。

英語專業作為一門語言的學習，跟其他應用性強的專業相比也有很多能力上的差別，這也導致英語專業畢業生在就業上有一定的劣勢。我們調查了英語專業學生最缺乏的能力，32.26%的人認為英語專業學生最欠缺管理能力；27.42%認為最欠缺市場洞察能力；19.35%則認為最欠缺計算機能力；還有17.74%認為最欠缺社會實踐能力。

(2）訪談調查分析。

英語老師：“現在學外語的學生很吃香，因為隨著全球經濟的發展，越來越多的外企進入中國，一個公司只要涉及外貿業務的，它就需要外語人才，所以英語專業的學生不用擔心找不到工作，雖然開始會遇到一些瓶頸與挫折，但最后都能找到工作的，只要你有扎實的英語功底并把英語學好。”大三的學生：“現在我除了努力備戰考研外，我真的不知道該干什么了”在涉及畢業以后的就業情況時，他表示只能走一步算一步了。已找到實習工作的大四的學生：“在猶豫中要不要與公司簽訂合同，因為如果一旦簽訂后就要在那間公司試用2年后才能轉為正式員工，而且工資也比預期的小，萬一簽訂后我又找到更好的工作了怎么辦如果違約了還要賠違約金”

通過調查分析，為了更好的解決英語專業畢業生的就業難的問題，我覺得當代英語專業的大學生首先需要正確認識自己專業的優勢與劣勢。英語專業的優勢：1、英語專業的學生有著得天獨厚的語言優勢。2、英語專業的學生有良好的口頭與書面表達能力3、英語專業的學生掌握一門以上的外語4、英語專業的學生更了解英美國家的文化5、英語專業的學生更具有可塑性6、英語專業的學生就業渠道相對較寬泛。英語專業的劣勢：1、其他專業知識相對缺乏2、實踐能力相對較弱3、學習能力、側重不同，每個人的就業機會就不同。4、就業方向不清楚，考證不明確。

第二、英語專業的學生要樹立正確的就業觀，不要好高騖遠，要腳踏實地，從自己的實際出發。不要過分對英語前景擔憂，要相信就業道路是曲折的，但前途是光明的，自己一定能找到適合自己的工作。

第三、大學英語專業畢業生要加強自己的綜合能力，提高自己的綜合素質，充分利用時間去學習其他專業的知識，擴大自己的知識面，同時要多參加社會實踐活動。

第五、高校要改變教育培養模式，提高教學質量和管理水平英語是一門在全球通用的語言，隨著經濟全球化的深入和世界各國交往的廣泛，英語必將變成不可缺少的交流工具，雖然近幾年英語被說成是紅牌專業，但是我們要相信三百六十行，行行出狀元。英語專業畢業生要努力學好本專業的知識，提高自己的綜合能力等以上所提到的建議，英語專業畢業生就業難的問題將會得到有效的解決。

第2題：你學習英語的原因是{多選題}。

課程設置自己感興趣家長的愿望為了出國利于就業。

選項。

小計/比例。

第3題：您認為英語本科畢業生就業形勢如何{單選題}。

非常樂觀比較樂觀一般不樂觀。

選項。

小計/比例。

文檔為doc格式。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇十二

姓名：

學號：

專業班級：指導教師：

江門職業技術學院。

大學生職業發展與就業指導教研室。

20__年12月20日。

一、調查時間：20__年11月—20__年12月。

二、調查地點（對象）：鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師。

三、調查方法：人物訪談，組織討論，網上查資料。

四、調查目的：

（三）調查本專業畢業生在企業的就業崗位，明確崗位任務和要求。

（四）分析崗位工作任務，明確不同崗位所需的知識、能力和素質要求。

（五）調研周邊典型企業對化工類專業人才的需求情況和企業對高職院校畢業生的看法和基本要求，為我校教育建設指明方向。

五、調查內容：

鐘桂云老師。

學生：老師，您對我們現在所學的行業有什么看法？

老師：你們現在學的這個行業還好吧！在本校每年的就業率還是挺高的。但是比較擔心招生情況，近年來高校不斷擴招，這必然會造成整體質量下降，若停止擴招，又會對生源造成一定影響。

學生：在您教學時，最喜歡什么，最不喜歡什么？

老師：最喜歡的是學生能夠認真聽課，還有和學生溝通交流，最不喜歡的是學生上課不聽講，以及玩手機、睡覺等行為。

學生：老師您什么時候開始在這里工作的？職位是什么？

學生：老師，您覺得我們專業的就業方向怎樣？

學生：老師，您覺得我們的專業怎么樣？

老師：你們這個專業比較重視實踐，強化職業性和開放性；本專業校內擁有省級的實訓基地，實踐教學設備齊全。畢業生雙證書獲取率99%以上，畢業生就業率高達100%。

學生：請問老師，在校期間我們應該著重掌握哪些技能？

老師：比如膠黏劑生產和涂料生產工藝控制、膠黏劑和涂料生產原料分析與檢驗等。

學生：我們這個學期要考高級化工證，請問老師這個主要考哪些內容的？通過率怎么樣？

老師：這個考試分為筆試和實操兩個部分，主要上課認真聽講，做實驗時步驟規范，考試是沒什么問題的。

學生：老師，我們讀這個專業畢業后的工作待遇一般怎么樣？

老師：按以往的來看，一開始的時候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經驗后，會慢慢的根據你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時間一般都是八小時制的。

1、我國化工行業發展現狀。

1.6萬種，彩電需7000多種，國內產品配套率都不到20%，其余靠進口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產品的質量、品種、技術水平、設備和經驗來看，都不能滿足許多行業的需求。（摘要）。

2、就業崗位根據調查，精細化工技術專業就業范圍非常廣泛，面向醫藥行業、日用化學品、食品行業及化工行業相關的大、中型企、事業單位。畢業后可按自己的具體情況從事制藥業，化工業，自來水，環保業，塑料業，農藥業，或油漆涂料膠粘劑等待業的工作，在這些單位可從事技術操作、生產管理、設備管理、產品檢驗和市場營銷等工作。

3、就業去向及工資待遇。

該行業對人才的技術性要求較強。需求職位中以技術類、銷售類、管理類職位為主。從行業來看，該專業用人需求主要集中在化工業、能源業、醫藥、生物制藥業以及環保業，附加值高的化工新型材料、精細化工制造業等也都需要大量專業人員，由于對專業技術要求高，畢業生2－3年內轉行的較多，人才相對缺乏，所有市場對此專業人才需求量都大。畢業生的就業主要面向外資企業、全國各大、中型國有和民營化工企業，工資待遇好，月薪多在2000元左右。

六、調查總結。

總的來說，本專業培養適應社會經濟建設需要的，德、智、體、美全面發展的應用型、實踐型人才。

通過三年的學習使學生掌握本專業的基礎理論，掌握本專業的基本技能和專業技能；具有精細化工行業生產運行、生產管理及產品開發的技能；具有較強的實際工作能力和綜合素質；具有創新精神和能力；具有良好的職業道德和素質。

本專業培養從事化學工業生產工藝、技術生產管理等工作的高等技術應用型人才。

具有與本專業領域方向相適應的文化水平與素質、良好的職業道德和創新精神。熟練掌握化工工藝的基礎理論和專業知識，具備較強的實踐技能，能分析和正確選擇工藝流程及生產設備、工藝操作條件、生產控制指標、操作要點等，能運用工具書進行化工工藝計算，能在化工生產一線從事生產操作與管理等。因此我們要好好規劃自己的路，不要跟著感覺走！根據個人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個行業入手，逐漸對該行業深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點工資而轉移陣地，要從長遠來看，要養成吃苦耐勞的精神。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇十三

尊敬的各位領導：

您好！

非常感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的這份自薦材料，給我一次邁向成功的機會。

我是北京高等秘書學院的一名學生，與眾多莘莘學子一樣，畢業在即，收獲在望，等待著時代的選擇，等待著您的垂傾。

即將完成學業的我，即有專業知識，又有較強計算機應用能力；有奮斗信心、前進動力．。

對工作作認真與負責；懷著自信的我向您推薦自己，希望能在貴單位、一個文明團結進步的集體中竭盡綿薄，從小做起，從現在做起，虛心盡責、勤奮工作，在實踐中不斷學習，發揮自己的主動性，創造性，竭力為公司的發展填一份光彩！

感謝您閱讀此信，愿貴公司興旺發達！

此致

敬禮！

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇十四

隨著我國高等教育規模的不斷擴大，大學生的就業壓力也越來越大。大學生就業是檢驗高等教育教學成果的指標之一，為了進一步了解我系初等教育(心理健康方向)及特殊教育(學前方向)專業的就業情況，我們開展了畢業生就業跟蹤調查。

開展畢業生就業跟蹤調查，一方面可以了解我系初等教育(心理健康方向)和特殊教育(學前教育方向)兩個專業畢業生的就業情況，另一方面可以促進我系在人才培養、教學改革、課程設置等方面的調整與改革。

本次調查對象為20xx(請自填)屆初等教育(心理健康方向)及特殊教育(學前方向)兩個專業的畢業生，共99人。其中女生98人，男生1人。

本次調查采用問卷調查的方法，共發出問卷99份，回收99份回收率為100%，有效率為100%。

(一)獲取計算機和普通話證書情況。

普通話證書和計算機等級證書是師范生必備的畢業條件之一。通過調查我們可以看出，兩個專業的同學專業基本技能較為扎實，全部通過計算機一級考試，通過率為100%、在普通話證書方面，初等教育(心理健康方向)專業畢業生100%獲得了普通話二級乙等及以上證書，特殊教育(學前方向)畢業生98%獲得了普通話二級乙等及以上證書，其中初等教育(心理健康方向)的畢業生普通話獲得一級乙等的有1人，所占比例為2%，獲得二級甲等有25人，占50%，獲得二級乙等的有24人，占48%。特殊教育(學前方向)普通話獲得一級乙等的有1人，所占比例為2.04%，獲得二級甲等的有9人，占18.37%，獲得二級乙等的有38人，占77.55%。如圖1、圖2所示。

圖1初等教育(心理健康方向)普通話證書獲得情況。

圖2特殊教育(學前方向)普通話證書獲得情況。

(二)獲取教師資格證種類情況。

通過表2我們可以看出，初等教育(心理健康方向)的學生在校期間均獲得小學教師資格證，比例為100%。特殊教育(學前方向)47人獲得幼兒園教師資格證，比例為95.92%。

(三)職業資格證獲得情況。

從表3我們可以看出，兩個專業的畢業生在校期間積極考取職業資格證書并獲得了多種證書。其中初等教育(心理健康方向)的學生在校期間均獲得教師資格證，比例為100%。特殊教育(學前方向)47人獲得，比例為95.92%。這可以看出初等教育(心理健康方向)的畢業生在校期間專業知識較為扎實、基本技能的掌握優于特殊教育(學前方向)的畢業生。

初等教育(心理健康方向)獲得心理咨詢師的達到47人，所占比例為94%，考取育嬰師的有20人，占40%，考取其他證書的有3人，比例為6%。特殊教育(學前方向)獲得育嬰師的有48人，占97.96%，獲得保育員的有37人占75.51%，獲得其他證書的有6人，占12.24%。

圖3初等教育(心理健康方向)職業資格證獲得情況。

圖4特殊教育(學前方向)職業資格證獲得情況。

(四)就業信息渠道。

在調查中，我們發現兩個專業的畢業生在就業信息的獲得比較多樣化。其中初等教育(心理健康方向)的畢業生中有24人次通過親友師長提供獲得就業信息，占48%，通過實習見習單位的有11人次，占22%，通過校園雙選會和網站的有3人次，占6%，通過單位的招聘會和網站的有22人次，占44%，通過其他人才招聘會和網站的有26人次，占52%。特殊教育(學前方向)的畢業生中有26人次通過親友師長提供獲得就業信息，占53.06%，通過實習見習單位的'有4人次，占8.16%，通過校園雙選會和網站的有1人次，占2.04%，通過單位的招聘會和網站的有16人次，占32.65%，通過其他人才招聘會和網站的有16人次，占32.65%。

圖5初等教育(心理健康方向)就業信息渠道。

圖6特殊教育(學前方向)就業單信息渠道。

(五)就業單位類型。

調查結果顯示，作為師范院校的畢業生，大多數的學生選擇了學校和事業單位，少部分的學生選擇了民營企業或者其他工作。說明畢業生的專業思想比較牢固，從事與專業對口的工作觀念比較扎實，其中初等教育(心理健康方向)的畢業生中有33人選擇學校，4人選擇在事業單位工作，13人選擇了民營企業及其他單位。特殊教育(學前方向)的畢業生中33人選擇了學校，從事與教育相關的工作，7人選擇事業單位，9人選擇民營企業或者其他單位。如圖7、圖8所示。

圖7初等教育(心理健康方向)就業單位類型。

圖8特殊教育(學前方向)就業單位類型。

初等教育(畢業生對自身能力的綜合評價為較好，特殊教育(學前方向)的畢業生對自身能力的綜合評價一般，兩個專業的在創新能力和動手能力方面評價一般。

圖9初等教育(心理健康方向)畢業生自我評價。

圖10特殊教育(學前方向)畢業生自我評價。

(七)學校綜合評價。

調查結果顯示，初等教育(心理健康方向)的畢業生89.36%認為在校期間教學法、心理學等課程對實際工作最為重要，其次是音樂、美術、形體等藝術課程和科學、數學、文學等常識課程；特殊教育(學前方向)的畢業生中77.55%認為音樂、美術、形體等藝術課程對實際工作最為重要，其次是教學法、心理學等專業課程，這在一定程度上反映了用人單位對專業知識和技能的重視程度。

兩個專業的畢業生對我校學生管理和學風和校風最為滿意，對于教學內容教學方法、專業設置和課程結構、教學效果評價一般，說明我們在專業設置和課程結構、教學方法與手段上仍需要進一步改革。

圖11初等教育(心理健康方向)對學校的綜合評價。

圖12特殊教育(學前方向)對學校的綜合評價。

(一)修訂人才培養方案，深化課程改革。

初等教育(心理健康方向)及特殊教育(學前方向)是兩個需要專業知識和技能比較扎實的專業，要保證兩個專業畢業生的人才質量和就業保障，首先要從人才培養方案進行修訂，一方面要進一步加強基本理論知識的掌握，另一方面增加專業技能課程的學習，初等教育(心理健康方向)除了需要心理學科方面的知識外，學生的心理咨詢實踐技能更需要進一步的拓展。而特殊教育(學前方向)的學生因為可以選擇的范圍更廣，既可以從事幼兒教師工作，又可以從事特殊教育教師工作，這就提出了更高的要求。對該專業的學生，系部一方面要增加兩個行業所需要的理論知識，另一方面還要加強兩個行業所需要的實踐技能。

(二)加強就業指導，轉變就業觀念。

學校要進一步加強就業指導工作力度，不斷提高就業指導部門的服務功能，培養學生向良好、成熟的就業觀念轉變。

(三)加強創業教育，拓寬就業渠道。

學校要積極探索在專業課教學中融入創業教育，就業指導課程也要把創新創業教育作為重要內容；要充分利用第二課堂，通過舉辦創業講座、創業大賽、社團活動等，豐富學生的創業知識和創業體驗，培養學生的創新精神和創業意識，提高學生的創業素質。要積極引導和鼓勵畢業生利用國家相關優惠政策自謀職業、自主創業。

綜上所述，高校畢業生就業工作也要主動適應社會的發展需要，體現與時俱進的時代精神，樹立以人為本的服務思想，把畢業生的需求和社會的需要作為畢業生就業工作的出發點和立足點，充分尊重畢業生的主體地位。開拓創新，更好地做好畢業生就業服務工作。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇十五

今年來，隨著我國社會經濟的發展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康公司發生的連續跳樓事件，在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前大學生就業難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業難間題、生活難等間題，已迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實力發展。

首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過必須階級、必須人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業即失業”的言論已不再是危言聳聽、大學生就業形勢日趨嚴峻的狀況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發了種種社會沖突和矛盾。

據國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續八年來全國普通高校畢業生人數統計：2003年212萬、2004年280萬、2005年333萬、2006年413萬、2007年495萬、2008年559萬、2008年610萬、2010年631萬，從詳細數據觀察，可見畢業生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據教育權威部門統計顯示：到目前為止2009年畢業生就業率僅為35%，加之以往畢業還役有就業的學生，并且不思考虛假就業信息的存在，我們能夠看到目前的就業形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數已構成是一個不爭的事實。在以往的畢業生還沒有一個良好的就業環境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業面臨用工荒，但所帶給的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至構成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。

其次，之所以出現大學生就業難的間題，大學生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學生專業素養和綜合素質不高，缺乏實際經驗，動手潛力極差。在具體的工作中勝任不了領導交給的任務，且怨天尤人；另一方面，大學生中也存在錯誤的就業觀念許多大學生受到傳統觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態過高，對自身和現實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業心態。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業觀念，調整就業心態，樹立“先就業后擇業再創業”的職業發展理念，要認清自身的現狀，不能太急功近利，合理地降低就業期望值，要注重自身經驗的積累和技能的培養。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切能夠利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業水平，透過多形式、多渠道的方式主動尋找就業之路。

另外，出現這樣現狀的另一個原因就是一一企業。自20xx年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業形式大大回暖。許多的企業雖面臨用工荒的窘態，但一些用人單位對大學生的經驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能帶給合理的平臺。另外還有一些企業對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養人才、留用人才的經營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表此刻企業的薪酬不合理、所帶給的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業對畢業生ja是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業協議條款，擅自延長試用期，無償地占有畢業生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整，但企業配合不用心。假設說每個企業的薪資都和公務員、事業性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權益，這樣的話他們就不會再與公務員做比較、追求公務員之路現象就會隱退，從而腳踏實地的為企業服務。

除此之外，大學生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在必須程度上造成了大學生就業難和生活難的間題。此刻無論是對農民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施：像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫療、養老等社會保障；農民也逐步推行養老保險，實施農村合作醫療保險，并給生活困難戶發有低保補貼。而未就業大學生呢什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的狀況下也應當制定未就業學生相關保障體系，以促進社會均衡、和諧發展、推進社會注意建設。

另據調查，有很大一部分高校畢業生雖然都有著自行創業的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優撫。但對于大學生自主創業機制還不夠完善，在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創業方面，國家、政府應當加大創業資金投放，政策優撫等。應從政策上支持引導大學生自主創業，為有志創業的青年學生搭建創業平臺，帶給創業培訓、幫忙其融資并給予相應的優惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實解決創業資金、技術等問題。

最后，我認為，要切實解決好這些畢業生，這就要求無論是那個行業、那個部門都要構成必須的就業比例。政府應一方面規范、提高企業各項勞動保障制度，吸取一部分人群；另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業。企業要有長遠的眼光，努力將大學生培養成一個能夠為企業帶來活力與生產力的團體，而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業形勢，牢記科學發展觀的第一要義是發展，努力學習和培養自己的專業素養和職業技能，要相信是金子在哪里都會發光的，只有我們擁有真正的潛力和實力，才能被社會和企業所理解，才能創造我們自己人生的輝煌！實踐調查結果：

目前大學生選取工作日漸趨于理性，能夠從實際狀況出發選取適合自己的工作，例如：對工作方向的選取、對工作崗位的選取等。此刻已逐漸漸構成了為自己選工作的良好態勢，而不是以前的為專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業生此刻從事的工作與自己所學專業沒有什么聯系，只有38%的畢業生此刻從事的工作與自己所學專業聯系比較密切。而且從此刻的社會發展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業后選取先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從300份調查統計得出：沒換過工作的畢業生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業生想換2份以上工作。

大約97%的畢業生表示能夠勝任此刻的工作，然而實踐潛力差和缺乏必須的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最期望能得到專業技能的提高，而期望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上能夠看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。

從中我們深深體會道作為大學生的我們務必重視實踐潛力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。

透過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別到達了36%和20%，這說明大學畢業生期望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示，透過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的透過熟人介紹的方式就業亦占有必須的比重。

透過問卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業生表示在大二、三開始思考就業問題，大概10%的人大一就開始思考，剩下的人則在大四或畢業時才開始思考。在高校職業規劃選項中，只有約11%的人明白職業規劃并明白怎樣規劃，而59%的人則不了解職業規劃。由此我們能夠看出至少在最近幾屆大學畢業生中，絕大部分的人在大學里職業規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校帶給的職業生涯發展課程沒有太大的幫忙。只有9%的畢業生對學校帶給的職業生涯發展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們能夠看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能到達學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座，以及提高帶給就業指導質量就應成為各高校的重要任務。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇十六

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇十七

日前，經我們人事局等多家單位調查核實，現出具調查報告如下： 至0x年8月6日，我市有7029名大學畢業生沒有就業，在這些人員中，歷年剩余的2100名，其中本科生800多名，專科生1200多名。今年新接收4929名，其中碩士30人、本科2196人、大專1980人、高職生723人。分析其原因，主要有以下幾點：

二是國營企業改制，現有的變更身份的職工無法再就業，更談不上吸收畢業生就業;

三是我市社會吸納人員的能力相對薄弱，因為農村富裕勞動力，私營、民營、個體企業喜歡用相對素質低的人員，工資低，也不談福利、醫療保險、養老金等的保障;大學生在這里不受青睞。

四是付出大學高昂的學雜費、生活費等代價造就了高成本的勞動力，畢業生就業期望值較高，認為只有成為正式、穩定的單位工作人員才稱得上是就業，是很難有低調的態度面對崗位少，工資低或者無業就的現實。說起對就業概念的認識時拿著資料到人事局報到的學計算機專業的小王說“四年幾乎花的家里經濟崩潰，出來沒有去處，誰能有平常心!”。領孩子報名的李先生激動地說“誰都知道我們國家還沒有富裕到普通勞動力是大學生的程度，用不了就不要招。”

擴大大學生就業的對策思考

近年來各級黨委政府高度重視大中專畢業生的就業問題，相關職能部門也積極采取措施，努力提高大學畢業生就業率。但隨著高校擴招后大學畢業生就業高峰期的到來，全社會就業觀念調整過程滯后，國際金融危機造成企業就業縮小的情況下，大學畢業生的就業面臨著更大的困難和壓力。因此，需要引起社會各界的高度重視，做一些更加切實的工作，解決好大學生就業問題任重而道遠。

政府強化政策導向，從招生源頭上加強宏觀調控力度。每年招生計劃的審批，應從總量上考慮各專業、各層次的結構比例，要根據社會發展的需求做出科學的預測，根據各專業就業率情況來做出適當的調整，對于需求一般、就業率低的專業應從招生總量上適當減少或停招。對于需求旺盛、就業率高的專業應從招生總量上增加。同時加強政府宏觀調控，完善大學生就業服務職能，完善就業市場體制，規范市場就業秩序，構建就業信息傳播平臺，實現全國就業供求信息共享，為大學畢業生提供良好的信息服務;構建大學生社會保障體系，解決大學生在求學以及就業過程中面臨的困難;完善大學生到基層、到企業、到邊遠地區就業的晉升及進出機制等各項政策，通過政策引導畢業生，在這些能夠擴大就業的領域里更好地就業，解決大學生的后顧之憂。

必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的“萬般皆下品、唯有讀書高”等封建思想的束縛，真正樹立勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。要知道大學既培養社會精英，也培養普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常，初中學歷當總工程師也不是不能。實實在在地為畢業生就業提供細致周到的服務，如建立全國性的就業信息網絡，加強社會需求預測研究和報告。

在加強政府調控的同時，注重發揮市場配置畢業生資源的作用進一步健全人才市場運營機制，完善畢業生就業服務體系。在畢業生注冊報到高峰期，通過人才市場舉辦人才交流洽談會，邀請市內外有關企業參加，為畢業生提供充足的就業崗位，促進畢業生自主擇業、自主就業。近年來，我市通過市場配置而實現就業的畢業生達到2847人。

1、積極轉變就業觀念

通過各種渠道，廣泛宣傳國家現行的就業政策，引導畢業生認清就業形勢，正確認識求職中的“優勝劣汰”的市場經濟的正常規律，樹立正確的擇業觀和職業觀，轉變傳統的就業觀為現代市場經濟條件下的新就業觀。正確估價自己，擺正自己的位置，根據自身情況確定合理的就業目標，要從自身情況出發，根據自身的興趣和愛好準確地給自己定位，客觀的看待自己，到適合自己的崗位上去工作，摒棄從眾、博弈、攀比、依靠等心理。鼓勵畢業生多渠道、多形式就業，到基層和艱 苦的地方去工作。促進大學生及其家長擇業觀念的轉變，培養大學生的就業意識，到基層、一線干事創業，尋找解決生存問題與實現自我價值的最佳結合點。

2、努力提高自身的綜合素質

大學生要通過各種途徑努力提高自己的綜合素質，這是在就業日趨競爭激烈的過程中提高自身競爭力的最基本的有效途徑。必須全面提高個人的綜合素質，不能單純以書本知識為主，而要在成長過程中融入更多社會的東西，提高自身的素質。大學生在校期間，除了學好書本外，還要積極地參加學校和社團組織的各種活動，有意識地培養和加強自己各方面的能力。同時要努力利用各種條件來自覺培養自己的自主創業意識，這樣既能為自己將來的工作創造有利條件，而且還有會為其他學生提供更多的就業機會。通過在讀書期間更多地與社會接觸、實踐來積極培養自身的綜合素質，努力讓自己在畢業時順利完成由大學生向“社會人”的轉變。

總之，大學畢業生就業難是個不爭的社會問題，作為畢業生，只要能正確認識當前的就業狀況并理性地做出擇業意向，主動地轉變就業觀念、調整自身的素質，以充分適應社會，大學生就業難的緩解和解決是可以實現的。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇十八

為更好地了解當前我市應屆大學畢業生就業創業心態和對目前就業形勢的認識，近期，***信息處對*****等6所大中專院校的4023位畢業生進行了問卷調查。

一、基本情況。

1.從性別看，男生1570人，占39%，女生2453人，占61%。

2.從專業分布看，理工類專業1573人、占39.1%，文史類專業811人、占20.2%，醫學類專業524人、占13%，經濟管理類專業459人、占11.4%，藝術及其它類專業656人、占13%。

3.從生源地看，**籍畢業生915人、占22.7%，省內其它城市2716人、占67.5%，外省市392人、占9.7%。

二、主要結論。

1.大學生創業意愿仍較薄弱，男生、理工類專業大學生創業意愿相對較強。

只有8.9%的人畢業后會首先選擇“自主創業”，54.1%的人選擇“先找個單位”，35.2%的人選擇“繼續深造”。其中，男生準備自主創業的比例為15.8%，而女生只有4.6%;從專業上看，理工類專業畢業生創業意愿最強，為14.7%，藝術及其他類專業為10.5%，經管類專業為7.6%，文史類專業為2.6%，醫學類專業受創業條件限制只有不到1%。另外，**籍大學生中愿意創業的比例為11.14%，略高于平均水平。

大學生不愿意自主創業的主要原因比較復雜，主要是受經驗、資金和風險承受能力等因素限制。調查顯示，因為沒有經驗、缺乏資金、風險太大等原因不愿創業的大學生比例分別為28.2%、25.5%、20.5%，還有11.5%的大學生表示“沒有好的創業項目”。因此，49.3%的大學生認為個人現有的創業知識和技能還“不能滿足”創業要求。

2.大學生就業意向仍較保守，工作穩定和工資福利水平是選擇就業單位的主要因素。

有47.3%的畢業生首選黨政機關和事業單位，23.1%的畢業生選擇去外資企業，20.3%的人選擇去國有企業，只有9.3%的人選擇去民營企業。一半以上的大學生期望月薪在3000元以上。

3.興趣和專業是決定大學生創業領域的主要因素。

調查顯示，大學生在選擇創業方向時較為理性。有33.7%的人會選擇“自己感興趣的領域”，32.9%的人選擇“與自身專業相結合的領域”，26.6%的人選擇“啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業”，只有不到8%的人選擇“熱門領域(如軟件、網絡等高科技行業)”。其中，理工類和藝術類專業的學生較多選擇了從事與專業相關的行業，而文史類的學生創業很少選擇與專業相關的行業。

4.大學生認為自身能力是創業成功的關鍵，最需要政府在創業基金方面給予扶持。

大學生認為影響創業成功的因素較多，主要是：個人管理經驗、專業技術知識及個人能力(19.3%)、堅強的信念與良好的心理素質(15.8%)、社會關系(14.7%)、家庭經濟條件(12.4%)、市場大環境(12.3%)、機遇(12.3%)。認為自己創業的優勢主要在于市場直覺的大學生占36.5%，選擇“人際關系”和“掌握自主研發設計能力”分別占28.1%、26.9%。

在“最希望得到的政府扶持”選項中，30.6%的大學生最需要創業基金支持，27.6%的.人希望社會化專業化管理服務機構提供服務，其余是減化審批程序(18.8%)和宣傳鼓勵(15%)。

在選擇創業伙伴時，高達79.3%的人更愿意和“有經驗”的人一起創業。雖然有58.2%的大學生認為缺乏資金是制約自己創業的第一因素，但是只有9.1%的人選擇“有資金基礎的人”作為自己的創業合作伙伴。

6.當前高校對大學生創業的培訓指導效果不明顯。

調查顯示，雖然各高校舉辦了形式多樣的大學生創業活動，但大學生普遍反映效果不明顯。只有13.5%的人認為這些活動對創業“幫助很大”，認為“幫助不大”或“沒有幫助”的高達64.4%。因此，大學生對參加此類培訓活動興趣不大，47.2%的人“只參加過1—2次”，還有39.5%的大學生“沒有參加過”此類培訓。

7.多數家庭對大學生自主創業持寬容態度，大學生更需要家庭的精神支持。

調查中，表示家庭支持自己創業的大學生比例為39.8%，明確表示家庭不支持的只有25.7%。在“最需要家庭提供的支持項目”中，38%的人選擇“精神支持”，33.6%的人選擇“資金”，其余是“人際關系”(16.3%)和“管理經驗”(12.2%)。

調查表明，雖然我市出臺了一系列鼓勵扶持大學生創業的政策措施，但是，只有1.2%的大學生對政府支持大學生創業的政策“很熟悉”，53.4%的人表示“知道有但沒了解過”，39.4%的人“了解一些”，5.9%的人“沒聽說過”;52.9%的大學生知道我市有個大學生創業園，只有26.6%的人知道“**大學生創業園是國家級大學生創業基地”。因此，只有8.9%的大學生認為當前鼓勵大學生創業的社會環境“比較好”，62.5%的人認為“一般”。

9.家鄉和發達地區是大學生創業的首選之地。

在參加調查的畢業生中，14.7%的大學生選擇會在**創業，選擇“回家鄉”和到“發達地區和中心城市”創業的比例分別是32.5%、32.3%，還有7.6%的大學生表示準備到南京創業。在**籍畢業生中，54.3%的人愿意留在家鄉創業。

三、相關建議。

1.加強創業指導中對實際能力的鍛煉。注重實踐操作是當前大學生對創業指導最大的期盼。33.8%的大學生希望學校的指導能夠“以創業實踐和創業模擬分析作為創業指導課程的主體”，27.5%的人希望“由創業者或企業家提供定期講座”，25.6%的人希望“由創業者講授創業必修課或選修課”，13.1%的人希望“專家講授創業必修課或選修課”。同時，在學校開設的創業指導課程中，大學生最希望獲得的知識依次是：人際交流與溝通(22%)、創業機會和環境分析(21.2%)、創業案例分析(17.6%)、市場營銷(17.4%)、財務稅收(7.6%)和其他(2.2%)。

2.進一步增強創業培訓教育的針對性。目前，大學生最想了解的創業信息依次是：市場營銷(32.3%)、政府扶持大學生創業的優惠政策(24.5%)、企業管理知識(18.4%)、開辦公司的流程(11.8%)、財務管理知識(6.2%)。然而，55.9%的大學生反映，所在學校沒有或者很少培訓以上知識。

3.進一步加大我市扶持大學生創業相關政策的宣傳力度。我市已經出臺了一系列的扶持政策，建立了大學生創業園，但大學生們了解不多、不深、不細，急需通過多方位、多渠道的宣傳和推介，讓應屆畢業生、特別是有創業意愿的大學生能詳細了解，真正讓這些政策和基地發揮更大地功效。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇十九

全國大學擴招后，大學生就業難的問題已是一個不爭的現象，且有可能使大學生就業走向越來越難的趨勢。大學生就業難主要表此刻：

1、供與求平行上升，供求矛盾并不突出。從總體狀況來看，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺，其中帶給的職位數到達了二十四萬余個，創歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場接待、登記的求職人數更是到達了七十七萬余人次，這個數字里面雖然存在著有重復登記和已就職而想跳槽的在職人員等狀況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業壓力巨大。

為了促進廣大求職者個性是高校畢業生的就業，作為政府所屬的各級人才服務機構將在今年開展一系列的就業服務活動，包括每季度在省內上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業生網絡招聘會和每年開展的全省高校畢業生就業服務月活動，組織各類企事業用人單位進入高校開展校園招聘會，組織實施一村一大、三支一扶、大學生志愿服務西部專項計劃，開展高校畢業生創業活動等系列服務舉措。而高校畢業生則就應更進一步的提升自身就業潛力，用心主極的參加各種就業培訓、就業指導、見習實習活動，同時更深層次的轉變就業觀念，個性是轉變擇業地區觀念，面向基層、面向超多急需人才的困難地區就業，爭取成功的邁出自己職業生涯的第一步。

2、量與質逆向而馳，量穩質降十分明顯。缺少訓練良好的畢業生，將會妨礙我國經濟的增長和發展更高層次的產業。由于我國許多大學畢業生缺乏實用技能和糟糕的英語口語潛力，妨礙了我國發展服務型產業，盡管我國大學超多擴招，每年生產出超多畢業生，但從我國此刻的制造型模式轉向服務和研究型產業所面臨的諸多困難。隨著跨國公司在我國不斷擴展業務，它們將面臨著招聘高質量工作人員的困難。豐裕的大學生中存在匱乏的知識，大批量的畢業生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務行業工作。

我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神。大學教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法，英語教學對話潛力也沒有構成足夠的重視。

我認為，我國教育應當提高大學與企業之間的聯合機制，讓畢業生能夠學到公司所需要的各種技能，我國需要在這個問題上想出對策。當然作為大學生自己也就應寬泛的發展自己的見識。

3、冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。臨近年底，大中專畢業生開始進入應聘高峰。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內一些中高職院校現已開始用心籌劃零九屆畢業生供需見面會，但受經濟形勢變化及我市產業結構調整的影響，今年的高職生就業出現了冷熱不均的狀況。

首先，物流畢業生過半專業卻不對口。前幾年，物流專業火得不能再火，在大多數人的印象中，物流專業畢業生就業就應是小菜一碟。然而物流專業往日風光不再，部分高職院校招生就業辦負責人坦承，物流專業已成就業最困難的專業之一。

去年某院首屆物流專業招生時共招了四個班兩百多學生，然而去年畢業以后，據某院流專業畢業生順利畢業走向社會，當初第一屆物招生就業辦統計，目前仍在從事與物流相關的職業的學生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時候，僅僅只招了一個班。

物流專業畢業生就業困難，一方面受金融危機影響，不少物流企業業務量萎縮，為了節約經營成本，企業對人才的需求量較往年大幅縮水；另一方面則是因為前幾年物流專業大熱，不少院校根據專業設置緊貼市場需求的原則，超多招收物流專業學生，幾年以后導致物流專業人才太多，而市場需求不多。對于已在物流公司就業的畢業生來說，物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業的畢業生轉行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別，且大部分物流公司規模偏小，一些畢業生甚至淪落為倉管員、搬運工等，因此一些畢業生紛紛轉向市場營銷等領域。另外中高級焊工供不應求。在物流專業就業遇冷的狀況下，部分新興專業的畢業生卻出現供不應求的狀況，例如機械制造、模具設計等專業，基本上學校培養的人才每年都被企業提前預訂。

據我調查市場了解到，一個模具專業培養出來的焊工，經過在企業半年到一年的實操訓練，熟悉工作流程以后，收入比其它專業要高很多，假設考取焊工證，他們的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一向頗受格蘭仕、長虹等企業的歡迎，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛。

隨著我市產業結構的調整，房地產、生物制藥等新興產業在我市的興起，無疑需要超多人才為其服務，為此，我市中高職院校紛紛根據市場需求調整專業設置，培養相應人才以滿足市場需求。

其他燈飾專業人才一將難求。然而在燈飾人才集聚方面，確實無法與它燈都的身份相稱。日前，我市有十余所中高職院校，然而目前基本沒有一所學校培養專業的燈飾專業人才，這不能不說是一個遺憾。

據我了解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業就是五金電子類，然而基本上沒有燈飾外形設計等方面的專業。在各種畢業生專場招聘會中，往往設置有五金電子類、燈飾照明類招聘專區，然而燈飾照明類應聘畢業生與企業招聘專業的燈飾人才存在著較大的差距。

畢業即失業已成為當今不少大學生的口頭禪。其實，造成大學生就業難的關鍵原因除了就業形勢嚴峻以外，很多大學生不愿為生存而打工、寧愿為理想而待業的思想觀念也是造成就業難的一大因素。目前，高校畢業生大多扎堆于城市，就業不均衡的現象依然嚴重。

當下，教育部等有關部門已將引導和鼓勵畢業生面向基層就業作為高校畢業生就業工作的重中之重。應對嚴峻的就業形勢，大學生就應適時調整心態，降低就業期望值，到農村去，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實現自我價值。此刻，最讓我們擔心的是，自己假設選取到基層工作，以后是否還有選取其他職業的機會，對于家庭經濟比較困難的畢業生，政府能否出臺相應的政策。

所以我又特地從市人才交流中心了解到，今年十月，為全面推動高校畢業生就業工作，我市政府結合我市實際，個性制訂了我市高校畢業生就業攻堅行動計劃實施方案。方案中制訂的多項優待政策為大學畢業生就業帶給了良好平臺。各部門及教育機構也將加強高校就業指導機構建設，幫忙畢業生了解就業政策，提高求職技巧，調整就業預期。政府支持高校畢業生到基層崗位就業，對于到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生，貼合就業困難人員條件并在公益性崗位上就業的，經勞動保障部門審核、財政部門復核后，將給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。社會保險補貼標準，按實際繳納的基本養老保險、基本醫療保險及失業保險單位繳費部分之和計算。對于到農村基層和城市社區其他社會管理和公共服務崗位就業的，給予相應薪酬或生活補貼。另外，對于到城市社區基層崗位就業并已服務期滿的高校畢業生，參加市、縣級公務員錄用考試或事業單位招聘的，筆試成績加五分；對到農村基層崗位就業并已服務期滿的高校畢業生，參加市、縣級公務員錄用考試或事業單位招聘的，筆試成績加十分；對經考試或考核到縣以下農村基層單位就業并服務滿四年的高校畢業生、應征入伍服義務兵役的高校畢業生給予相應的學費補償和助學貸款補償。這個方面和國際經濟形勢有很大關系，另一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后于市場就業有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關，帶給幫扶與補貼。

據我最近調查了解，截至目前，對于尚未就業的我市高校畢業生可在戶籍所在地公共就業服務機構辦理失業登記手續，領取就業失業登記證。公共就業服務機構將按照相關規定將其納入本地失業人員統籌管理，享受國家關于失業人員就業的優惠扶持政策。

我市人事、勞動保障、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業生及長期失業、殘疾人等就業困難的高校畢業生列為重點幫扶對象，用心為其帶給就業援助，并由人才服務機構負責建立困難畢業生信息庫，組織力量實施職業指導。透過向用人單位重點推薦、利用政府購買的公益性崗位進行托底安置等多項幫扶措施，有效促進困難高校畢業生順利就業。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇二十

多年的行政工作，使我深深體會到秘書工作的重要性，更喜愛上了這個工作。能合理處理勞動糾紛，具備員工培訓、績效考核、機制框架建立的工作經驗，英語的聽、說、讀、寫能力達到四級水平。擅于進行社交活動，更有組織各種文藝活動的經驗;能熟練運用辦公室軟件。本人工作認真負責，具有很強的抗壓能力。

最新畢業生就業需求情況調查報告（匯總21篇）篇二十一

了解各企業設置哪些會計工作崗位，各會計人員的學歷水平，職稱及工作年限等。作為一名合格的會計人員需要具備哪些基本條件。以便在今后的學習生活中進行改進.

二，調查對象和范圍。

主要在長沙市區和星沙地區，設有會計崗位的各大中小型企業和事業單位。

三，調查內容。

四，調查方法。

通過現場試書面問卷調查和現場交流了解近50名會計從業人員相關情況以及他們的主要看法。共發放問卷25份，收回16分，本調查問卷分為單選題和多選題（詳見調查附表）.

五，調查結果和分析。

從調查結果看，我們調查的企業類型比例如下：

企業事業其他。

(1)大專學歷占的比例較大，其次是本科。這說明會計專業對學歷的要求相對還不是很高。大專生在這一領域競爭力相對較強。

男女比例方面，男女比例為2:3。可以看出，女性占了大半江山。但男性擔任會計主管的要多，而女性擔任出納和一般會計人員的較多。

工作年限方面，一年的很少且基本都是擔任出納，2-3年的所占比例較多，其次是3-5年的。其中，會計年限越久一般擔任的崗位級別越高。

這印證了那句“會計越老越吃香”職稱方面，一般會計人員和初級職稱較多，中級次之，高級和注會較少，這反應出當今社會還是缺乏高端頂尖人才和工作經驗豐富的人才。另外，會計專業還是一個比較對口的專業，在這些被調查的會計人員中有百分之六十以前是會計專業的。

因此，同學們以后從事會計的可能性還是較大的。

(2)調查中，會計人員在實際工作中會計業務處理能力應用是異常突出的，、稅務業務處理能力、統計分析能力、審計能力等相應地應用較少。

(3)在調查問卷中問到會計在部門經濟管理活動中的地位這一題時，很多人在比較重要這一項打鉤，這說明，我們會計人員還應具備一定的分析經濟形勢，經濟決策的能力。

另外，有45%的人認為會計專業前景為較有前途，15%的'人認為無前途，13%較無前途,20%的人認為因人而異。

10%認為很有前途。在會計工作穩定方面，有55%的人認為會計工作的穩定性為一般穩定，15%的人認為不穩定，30%的人認為因人而異。

(4)通過對會計人員的交流，他們認為在任職的基本要求中，專業知識和職業道德是比較重要的，其次就是專業的從業資格證以及誠實守信客觀公正的態度，由此可以說明，現在大多數的會計從業人員中，都是具備了職業道德和專業知識為主的。下面是對會計知識結構的總結。