每個人的心得體會都是獨一無二的，可以從中獲得寶貴的經驗和教訓。小編為大家精選了一些優秀的心得體會樣本，供大家參考和學習。

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇一

在我小時侯，我非常喜歡讀書。記得當時爸爸給我們訂閱了《少年文藝》、《兒童文學》等等大量的兒童讀物。自己長成之后，對讀書的選擇范圍更寬了，文學的、武俠的、歷史的、傳記的等等，這些書籍讓我受益匪淺。使我感到多讀書、讀好書的快樂和幸福。讀書成了我生命的第一需要，讀書使我認識了生命的價值，飽嘗了人生的各種體驗，豐富了人生的內容，提高了生活生命的質量。使我在有限的生命中體驗無限的生命內容，活得更加充實更有意義，能給自己和別人帶來幸福和快樂。

但幾何時，這種讀書的習慣伴隨著結婚生子、家庭的煩勞、班務的繁忙等等諸多的理由，使書的記憶從我的腦海中漸漸淡去，充斥我的生活是報紙、網絡和電視，當這些文化快餐把我灌得腦滿腸肥之時，我家有兒初長成了。為了兒子的早期教育，我不得已又抓起了書，又回到了書的海洋，使我又重溫了書籍帶來的精致與清新。

令人欣慰的是，孩子秉承了我小時侯愛讀書的習慣，對書表現出了濃厚的興趣。從小就抓著一些以畫為主報冊不放。稍大一些的時候，每當出去逛街時，她總是提出：“你們該去逛什么逛什么吧，把我留在書店就行，別忘了回來領我就行”。還行，這種表現不象一個書呆子。

孩子獵取的讀物范圍很廣，象《老夫子》、《父與子》、《兒童十萬個為什么》、《格林童話選》，現在又迷上了《淘氣包馬小跳》，每天晚上睡覺前，總是讓我給念上一段，有時候還發表一些評論，書中的主人公馬小跳是一個機智、勇敢、敢作敢為、助人為樂的孩子。健康的書籍給孩子一個健康的人生，相信這些書給兒子的影響是無窮的。

但是帶著墨香的文字有優美也有灰暗，我們家長無疑是過濾。

器，濾掉那些不健康、難以消化的沙子。使孩子盡量遨游在美好的知識海洋中。對那些“小日本”的漫畫書，報冊，我是堅決予以抵制，雖然里面不全是“垃圾”。其中不乏優秀之作。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，正確的引導孩子在其中去追尋，去探索，去翱翔，去享受吧！

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇二

說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學識。枯燥無味的內容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閱讀領域中進步與不足。

1、創設閱讀環境是閱讀教育的一個重要內容。我對閱讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字；建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發現人物的表情、動作、背景進而理解故事情節，或聽媽媽念圖書文字等。

2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結合閱讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閱讀活動，根據孩子年齡特點、教育目標、教育內容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養起來。

1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發孩子閱讀興趣。

2、識字教學不是以集中識字作為主要內容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關系，知道文字構成的一般規律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關等，書寫經驗的培養不是將大量的書寫練習作為主要內容，而可以引導孩子了解漢字的基本間架結構（如上下結構、左右結構等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師布置作業的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報、讀寫繪等。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。

孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內容，懶動筆，不愛抄寫，達不到閱讀的效果，自己對內容的見解想法也是表達的很模糊。

好書是“傳道、授業、解惑”的良師。“書籍是人類進步的階梯！”這是至理名言。自從學校開展了”親子讀書”活動后，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇三

孩子升入三年級了，比較喜愛讀書，我就放開手讓孩子自主閱讀，我的主要任務是為孩子選書買書。

我選書的第一原則是孩子喜愛，只有孩子喜愛的書才能饒有興致地看。二年級暑假，我給孩子借了沈石溪的《狼王夢》，他很喜愛，我就從同事那里借沈石溪的書給他看，看完一本換一本，他就迫不及待地看，有時一個周能看一本，就這么看了二十四本，這二十幾本書走馬觀花地看完，我欣喜地發現他看書的速度明顯提高了。后來又看了《校園三劍客》，楊紅櫻的幾本科學童話書，最近買了《深水傳奇》《馬蒂和三個天大的謊言》《愛德華的奇妙之旅》，每本書一百多頁，他也匆匆看完，因為喜愛而癡迷。

同時選擇內容健康向上的，有助于孩子形成正確的人生觀價值觀。學校和老師推薦的《我要做好孩子》、《豆蔻鎮的居民和強盜》、《淘氣包埃米爾》孩子都很喜愛，最近我又買了林格倫的《大偵探小卡萊》。盡量選擇語言優美，想象力豐富的經典，如楊靜遠翻譯的《柳林風聲》、孫曉峰翻譯的《海蒂》讓孩子在閱讀中感受文字之美。

既希望孩子大量閱讀，又希望孩子保護好眼睛真是個兩難選擇，我盡量選擇字體大一點，字符間距合適的書，讓孩子的眼睛舒服些。我覺得中國少年兒童出版社、湖北少年兒童出版社在這一方面做的不錯，另外新蕾出版社也可以，才從當當網上買的江蘇少年兒童出版社的《今天我是升旗手》和中央編譯出版社的《小飛俠彼得潘》就不很理想，只能束之高閣了。

今年訂了本老師推薦的《我們愛科學》，我發現他不大感興趣，我就每天睡前給他講點，這幾天他的胃口也被吊起來了，自己開始看了。我喜愛看《讀者》，發現好文章也會讀給他聽，說一說議一議，旁敲側擊地進行點思想教育，這比空洞的說教強的多。

多讀書，讀好書，我會不斷為孩子選擇好書。

今天早晨，我和母親在家一起讀著被世人稱之為“儒家經典”《論語》開始母親為我推薦《論語》這本書時，我卻不以為然。看著這復古的封面醒目的大字——“論語”，一種無趣便油然而生，連忙擺頭說道：“不，我不看。”這時母親并沒有訓斥我而是微笑地說：“這本書可是儒家的代表人物孔子著作的，他可是經歷了一次大規模的焚書坑儒才幸存下來的一本書。你確定不看?里面有很多道理要不我和你一起看吧!”看著母親極力的說服我自己，我便硬著頭皮答應了下來。

“人非生而知之者，孰能無惑?”只有多讀書才可以解決疑惑，讓我們一起在書的海洋里遨游吧!

今天，我和媽媽讀了《寓言故事》這本書。這本書中有許多精彩的篇章，教會了我很多道理，我跟媽媽一邊讀書，媽媽一邊給我講解。可是令我印象最深刻的就是《東郭先生和狼》。

故事主要是講東郭先生和狼之間發生的故事，下面讓我給你們講講吧!有一天，東郭先生牽著毛驢在路上走，忽然后面跑來一只狼向他求救，東郭先生動了惻隱之心，想辦法讓狼鉆進口袋騙過了獵人，獵人走后東郭先生把狼放了出來，狼卻忘恩負義想吃掉東郭先生，東郭先生大吃一驚轉身逃跑危急時刻，有個農夫扛著鋤頭走過來了，東郭先生連忙求救對老農說了事情的經過，老農沉思了一下說不相信這么小的口袋能把狼裝進去，就讓狼在進一次口袋試試，于是又把狼騙進了口袋，沒等東郭先生說話，老農連忙把口袋扎緊，掄起鋤頭就把狼打死了。然后東郭先生說：“對狼仁慈你真是太糊涂了”。

這個故事告訴我們，助人為樂是中華民族的一種美德,但是不能對明知道有危險的事務亂施好心，幫助別人的時候要分清楚事情的本質好壞，不能盲目的幫助像狼一樣的壞人，不然就會害人害己。

最近學校組織了跟孩子一起讀書的活動。于是跟孩子一起讀了幾本書，最近幾天讀的是《寓言故事》。其中對孩子影響很深的一個故事是《東郭先生和狼》。

因為現在社會,學校和家庭都在教育孩子要有愛心，主動的盡力的去幫助別人，但是這個故事讓我們很清楚的看到了一個現實情況，讓我們也可以從另一個角度來教育孩子在幫助別人的時候要有充分的是非分辨能力，從而能夠有效的幫助道別人并且更好的保護自己和其他人不受到傷害。

親子讀書真的是一個很好的活動，能夠使孩子在讀書的同時更直接及時的跟家長一起交流能及時的解決孩子的一些困惑。在一個個富有哲理的故事中，我們家長也學會了如何去正確的教育引導女兒，同時也充實了自己。

堅持親子閱讀，一起享受成長的快樂。

在丁老師的推薦下，最近讀了《中國親子故事全集》，一本被稱為濃縮人生精華的好書。里面的故事生動趣味橫生，哲理深刻，短小精悍，一下子就深深地吸引了我。

第一個故事《目標分解法》給我的印象尤為深刻。名不見經傳的日本馬拉松選手山田本一奪得了世界冠軍，開始讓人不可思議。一而再的奪得冠軍，讓人迷惑不解，最終得知秘密后，卻讓人瞠目結舌。原來成功竟然這么簡單，一個簡單的故事，卻給了我意味深長的人生啟示。

我不禁想到自己的孩子對待學習的態度。每當幾位老師集中在一起布置作業時，她就很著急，老想著什么時候能完成這么多的作業，哭喪著臉。每當看到這種情況，我總會大聲教訓她，要她一門一門慢慢寫，不要總想著作業多，只要靜下心來，完成的速度就會很快。如果老糾結作業多，很難完成。而她總不信我的話，還沖我發脾氣，讓我來寫寫看。但當她潛心寫作業時，常常不到兩個小時，作業也就寫完了。這時我總笑她幼稚的想法。但當幾位老師再次集中布置作業時，她常常又會故態復萌，不時抱怨著。這簡直讓我氣急敗壞，想狠狠地揍她一頓。

看了《目標分解法》的故事后，我的心不由輕松下來，壓在心頭沉沉的一塊石頭落了下來。原來可以通過講故事的形式演繹，讓孩子不要人為制造壓力，而應盡量放松心情，為自己減壓，才能積極向上，更好更快地完成學習任務。

“一年之計在于春，一日之計在于晨。”兒童是朝陽，充滿著希望。少年時光的確是美好的、單純的，但是少年也要有一點擔當精神，不能老想著玩，而是在玩耍時，想想自己該做些什么。遇到困難，要想出好方法，有不怕苦不怕累的精神，去盡量克服。

生動而有哲理故事，蘊含著豐富的內涵，這么好的親子故事，的確能成為孩子在成長教育過程中的法寶。吸收一個個故事的精髓，讓孩子有興趣去理解做人的道理，體悟不管做什么事，都要運用智慧，不急不躁，才不會半途而廢，牢牢掌握自己的命運，將來才不會懊悔與惋惜少時的寸光陰。

記得有位作家曾說過：“一個家庭沒有書籍，就像一座房子沒有窗戶。”在諾兒的成長中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂。我平時的工作很忙，很少有時間給孩子讀長篇的故事，女兒聽《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見她聽著故事磁帶睡覺，我總感覺缺點什么。

不知不覺中，孩子已經上了小學，成了一年級的小學生。看到孫老師和其他班里孩子的家長為孩子們制定的讀書計劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時間與女兒共同讀書，而不是讓她獨自一人讀書，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛的詞。在此過程中，我的語言也漸漸豐富，與班內孩子們交流時，也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味，怎樣才能讓學生們更容易接受。

女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，忘記吃飯，甚至聽不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學習!

陪女兒一起讀書，讓她更健康自信，一起認識世界的真與善，假與丑，體驗女兒對知識的渴求，分享讀書的樂趣，我在不自覺中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇四

我們是鄭秀華的父母，一轉眼我們的女兒已經三年級了，接觸的知識更多，也更懂事了。她愛好廣泛，當然對閱讀也有濃厚的興趣，這是我們都樂于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識又不至于太占用她的學習和休息時間，我們做了一些思考和努力。

首先，是讀什么課外書?我們認為可以選擇一些長篇的童話小說讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書都是有音標的彩頁圖書，圖文并茂，易于理解。到了三年級我們發現我們的女兒已經有了一定的通過文字的閱讀形成映像的能力。我們開始給她買沒有音標，沒有很多插圖的書。當然起先我們還是很擔心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長篇小說《狼王夢》，書是很厚的，我們秀秀居然愛讀，而且能向我們復述書里的內容，我們覺得秀秀已經具備了都小說的能力，這使我們很高興。

其次，是要培養她講的能力。讀書是為了理解知識并形成自己的思考，所以我們也經常啟發式的向她了解書里的內容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出解釋，讓她能夠理解，然后能再一次通過自己的語言給我們講出來。進過這樣的互動式的學習，有利于孩子的語言表達并對書中復雜的問題進行和想出自己的解決辦法，我們覺得這樣對她的成長是十分有益的。

最后，是通過讀書最好能寫出故事概要，這一點我們并沒有要求太多，看孩子是否愿意，畢竟課外時間要稍微寬松一些。秀秀平時比較愿意寫一些家庭的故事，這一點我們希望能培養一下以形成她愛寫作的好習慣。每次寫作都是對自己思想的一次理性的梳理，這對于孩子的一生都是一個非常好的習慣。

這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認識，實際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過的時光，盡量給孩子多一些引導，而不是強壓式的逼著學知識，所以對我們非常樂意讓孩子多一些課外閱讀的機會。我覺得多閱讀才能培養孩子更陽光、更向上的性格品質，畢竟在面對今后人生中的一些困難時，我們認為心態比能力更重要一些。

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇五

“讀萬卷書，行萬里路”，可見書對我們是多么重要。這學期學校致力打造書香校園、書香家庭，搞了一系列活動。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實想法，讓孩子知道家長也需要不斷學習，面對疑問可以各抒己見，他也可以給家長當小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進步。

首先要找到孩子的興趣點，找一些相關、適合孩子年齡段、充滿童趣的的書籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過程中要耐心的回答孩子提出的問題并啟發他主動思考，引導他說出自己的想法。

親子共讀我的體會是:和孩子一起讀書，一起感受書中故事的精彩，詞語的優美，一起回顧歷史，體驗自然地美妙，有時書中主人公的悲慘命運會讓我們一起哭成淚人。是讀書讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學會了真、善、美，從書中體會到了博愛；是書讓孩子明白人的一生不可能一帆風順，困難和挫折時時存在，物盡天擇，強者生存，弱者淘汰，人要學會在挫折中成長。

親子閱讀已成為家中的一個良好習慣，孩子每晚寫完作業都會自覺地拿書讀，有時還希望那本書能有續集，這時我會激發孩子展開想象預測故事的未來發展及結局，讓孩子與書為友，與書為伴，在書中健康快樂成長。

學海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書無數，作為家長我們應該為他帶好頭，引領孩子走向知識的殿堂。

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇六

讀了《孩子，你為什么不聽話》后我深有感觸，“一分鐘批評”讓孩子認識自我的錯誤，但仍堅持良好的自我感覺，并且試著自我改正；當孩子身上閃現出點滴的優點時，“一分鐘表揚”讓他們堅持長久的歡樂，并所以而做得更好；而“一分鐘目標”讓孩子學會自我管理，學會自我監督，在反復的目標的實踐與重溫中得到提高。我深切地感受到，這“一分鐘”所帶來的效果并不僅僅是孩子不良習慣的糾正，更體現出教育的一種良性發展，孩子會變得越來越優秀，教育也變得越來越簡便。

優秀是教出來的，你想讓孩子怎樣對待你，你就怎樣對待孩子，關鍵你有沒有用心去做，是不是真誠地應對孩子。給表現不良的孩子“一分鐘批評”，給有提高的孩子“一分鐘稱贊”，給所有的孩子“一分鐘目標”，試一試，或許能夠得到很多驚喜。

表揚孩子之中，要含著期望和要求。我班有幾個小朋友吃飯慢，愛磨蹭或是說話，每次吃飯，我總是不停地催促他們：“快點兒，飯都涼了！”催一下好一點，不催，就又慢下來了。時間長了沒耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也沒什么提高。之后，我改批評為稱贊，對他們說：“今日吃飯好，比昨日快了。”孩子們很高興，果然加快了點速度。批評好似命令，孩子執行起來很被動。如果換成贊揚，孩子明白了教師的要求，還會感覺自我距離目標不遠，自信心和簡便感會隨之增強。

《孩子，你為什么不聽話》，翻開它，慢慢品味，領略書中的經典之出。慢慢地，一個個道理遷移到我們的教育生活中，對照自我的行為，必須會有很多感悟。

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親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇七

開學初，在工作室老師們的提議下，我和蘑菇班的李老師一起在網上買了一些與“繪本”（圖畫書）、閱讀等有關的理論著作，其中就包括《幸福的種子》—親子共讀圖畫書，這是被譽為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。

在這本書中，作者從圖畫書與兒童的世界講起，系統介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用，并列舉了許多生動的實例，教家長和教師如何為孩子挑選優秀的圖畫書、如何對孩子進行閱讀指導等。松居直先生憑借自己幾十年的圖畫書編輯出版經驗，以親切、溫暖的敘述語調為廣大家長和孩子指出了一條通往圖畫書世界的最佳捷徑。

在書中，它告訴你：如何透過親子共讀圖畫書，引導孩子感受愛和快樂，成為內在充實、有情有愛的人。通過閱讀本書，改變我們的不止是對童書、對育兒的看法，而且還有我們的人生形態，當然其中更有能燭照我們模糊認識的清晰觀點：

兒童的讀書生活是從幼兒期開始，要使兒童了解書的世界的魅力，最好首先從圖畫書入手；

讀書不是讀字，而是理解書的內容；

圖畫書對幼兒沒有任何“用途”、不是拿來學習東西的，而是用來感受快樂的；

他還說：“念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。即使經過幾十年，我仍然以自己的方式，將這些寶貴的經驗和美好的回憶珍藏在內心深處。孩子們長大以后，我才真正了解到，當時我用自己的聲音、自己的語言講了這么多故事的意義在哪里。我也發現，通過念這些書，我已經在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了。”

是啊，圖畫書的文字都經過精心挑選與整理，字字飽含著藝術家們的情感與理性認識。父母親或教師用自己的的口，將這些文字一句一句地說給孩子聽，就像一粒一粒幸福的種子。當一粒幸福的種子在孩子的心中扎根時，親子之間、師生之間就建立起無法切斷的親密關系。

對一名幼兒老師來說，要讓孩子們順利適應集體生活，就要讓他們有共通語言的體驗，這便是讀圖畫書給孩子聽的重要意義。所以，衷心“盼望您能用自己的聲音和話語擁抱孩子，讓他在溫暖生動的話語中成長。”

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇八

“多讀書、讀好書長大了才有出路”這是兒時母親對我的勉勵。年少時便癡迷于讀書，父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚，小孩的書開放著，大人的書被鎖在柜子里，直到小學4年級暑假的某一天母親忘了鎖柜子，被我一次性“偷”出10幾本書來。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來愛看武俠小說的啟蒙。用了一個暑假啃完《紅樓夢》，書中最喜愛的人物是探春。《西游記》配合著電視看的津津有味。讀《聊齋志異》使得自己晚上通常一個人不敢睡。《三國演義》因為是繁體字版本所以沒能啃下來，卻也因此促使我后來自學繁體字愛上甲骨文，自習篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”(出自宋皇帝趙恒)當然對我來說它的寓意非美女與金錢，而是知識與快樂，在那個家教非常嚴厲的年代，讀書無疑是我精神的糧食，快樂的源泉。

讀書是現代人在社會上獲得成功的基礎，足見讀書對于一個人的重要性。自覺讀書對我受益匪淺，綺綺是家里唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她，把最好的習慣給她。一周歲多的綺綺在語言能力方面特別的突出，記憶力也非常的強，聽覺方面更是十分的`敏感，一首唐詩給她念個三四次后便能一字不漏的背誦，讓全家人很是興奮。對于不識字的孩子來說，能聽能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式，《三字經》、《弟子規》、《唐詩》、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書，對于小小年紀的她我們沒想過讓她讀這些書就必須了解些什么掌握些什么，只希望用其“耳濡目染”的方式養成其讀書的能力。

現在的少兒圖書美觀而精致，然而相對于好動、沒耐性、不識幾個字的三歲小兒而言“看書”與“聽書”都是枯燥的，時間一長便乏了，厭了。古有云“讀萬卷書，不如行萬里路”，“看”與“聽”結合“行動”才是對孩子最好的讀書方式。

最深刻的例子，是一次給綺綺讀一本《認識水果蔬菜》的書，我對她講解草莓，甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》，她卻總很固執的回過頭來又把草莓叫成葡萄讓人無語。盡信書不如無書，光看平面的不如給她來一次實際體驗，于是在一個晴朗的下午，帶她到永嘉的草莓園切身體驗了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時感受其勞動的樂趣，從此后她不但正確認識了草莓，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。

讀書宜早不宜遲，從小給孩子養成讀書的習慣對孩子來說將終生受益。

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇九

第一段：引言（200字）。

隨著親子關系的改變和教育觀念的升級，近年來親子陪讀成為了一種越來越普遍的現象。親子陪讀不僅僅是父母陪伴孩子讀書，更是一種親子間深入交流的過程。通過親子陪讀，不僅可以提高孩子的學習成績，還可以增進親子感情，培養孩子的獨立性和自律性。在親子陪讀中，我深受啟發，獲得了許多心得體會。

第二段：提升學習能力（200字）。

親子陪讀對于孩子的學習能力有著直接的提升作用。在陪伴孩子學習的過程中，我可以發現孩子的學習方法和問題，及時幫助他們糾正錯誤，提供正確的指導。在解題過程中，通過與孩子的討論，我可以幫助他們加深對知識的理解和記憶。而且，親子陪讀還可以培養孩子獨立學習的能力，教會他們如何制定學習計劃，安排時間，提高學習效率。我發現，在親子陪讀中，孩子逐漸學會了自主思考和解決問題的能力，這對他們未來的發展有著無可估量的價值。

第三段：增進親子感情（200字）。

親子陪讀不僅僅是一種學習方式，更是增進親子感情的有效途徑。在陪伴孩子學習的過程中，我和孩子們相互了解，增進了感情。通過與孩子的交流，我了解到他們的興趣愛好和夢想，在幫助他們實現自己的目標的同時，我們之間的親密關系也在不斷加深。在親子陪讀中，我也發現孩子們更加愿意與我分享他們的困擾和疑慮，我可以給予他們安慰和支持，讓他們感到自己一直有人支持和關心。這種深入的溝通，讓親子之間的相處更加融洽，讓家庭關系更加和睦。

第四段：培養獨立與自律（200字）。

在親子陪讀中，孩子們逐漸學會了自主學習和自律的方式。通過解答問題和開展討論，我激發了孩子們的主動學習意識，讓他們養成了自己思考和解決問題的能力。同時，我也引導孩子們制定學習計劃，培養了他們獨立學習的習慣。我鼓勵他們每天按時完成學習任務，養成良好的學習習慣。通過親子陪讀，孩子們學會了面對困難和挑戰，積極主動地尋找解決方法。在這個過程中，他們不僅完成了課業任務，也培養了自己的獨立性和自律性。

第五段：總結（200字）。

通過親子陪讀，我獲得了許多心得體會。親子陪讀不僅提升了孩子的學習能力，增進了親子感情，還培養了孩子的獨立與自律性。我感到十分幸運能夠與孩子們共同成長的過程中，親子陪讀的過程不僅是一種學習方式，更是一種相互了解和支持的過程，它讓我更加了解和愛護孩子們，也讓孩子們感到自己一直有人可以依靠和傾訴。親子陪讀不僅對孩子成長有著積極的影響，也對家庭和諧有著借鑒和推動作用。希望越來越多的家長能夠重視親子陪讀，與孩子一同共進退，共同成長。

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇十

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇十一

第一段：序言（100字）。

親子陪讀是現代家庭教育的重要形式之一。作為父母，積極參與孩子的學習和成長過程，不僅可以加深親子之間的感情，還能夠給孩子提供更好的學習環境和學習方式。我是一個有兩個孩子的家長，多年來，通過親子陪讀，我不僅從孩子們的學習過程中受益，也獲得了許多寶貴的體會和心得。

第二段：親子陪讀的重要性（200字）。

親子陪讀對孩子的學習和成長有著重要的影響。首先，它可以增強親子之間的互動和溝通。通過與孩子一起學習，我們可以更深入地了解他們的學習需求和困惑，進而更有針對性地給予指導和支持。其次，親子陪讀可以激發孩子的學習興趣和動力。在我們的陪伴下，孩子更容易保持專注，對學習內容產生興趣，培養出良好的學習習慣。最后，親子陪讀還可以提高孩子的學習效果。孩子們在父母的幫助下，可以借鑒父母的學習方法和經驗，提升學習的效率和質量。

第三段：親子陪讀的技巧和建議（300字）。

親子陪讀需要有一定的技巧和合理的安排。首先，我們要設立明確的學習目標。在開始學習之前，和孩子一起制定學習目標，幫助孩子們明確學習的重點和方向。其次，我們要給予孩子足夠的自主空間。在親子陪讀中，我們要讓孩子主動參與學習的過程，鼓勵他們自主思考和解決問題。再次，我們要堅持積極的溝通和鼓勵。在親子陪讀中，我們要與孩子保持良好的溝通，及時給予肯定和鼓勵，讓孩子們保持學習的積極態度。最后，我們要注意適度的引導和幫助。親子陪讀并不是代替孩子學習，而是在需要的時候給予適度的引導和幫助，幫助孩子們更好地理解和掌握知識。

第四段：親子陪讀的收獲和影響（250字）。

多年來，我通過親子陪讀獲得了許多寶貴的收獲和體會。首先，我深刻體會到親子陪讀對于家庭的凝聚力的重要意義。通過陪伴孩子們學習，我們逐漸建立起了深厚的親子關系，增進了彼此之間的了解和情感紐帶。其次，我發現親子陪讀可以提高孩子的學習成績。和孩子一起學習，我們可以及時發現和解決問題，幫助孩子們克服學習困難，提高學習的效果。最后，親子陪讀還增強了孩子們的自信心和學習動力。在得到父母的支持和鼓勵下，孩子們更加自信地面對學習和生活的挑戰。

第五段：總結與展望（250字）。

通過親子陪讀，我意識到父母的陪伴對孩子們的成長是至關重要的。我將繼續堅持親子陪讀，給予孩子們更多的關愛和支持。同時，我也希望其他家長能夠參與到親子陪讀中來，與孩子們一起學習成長。我相信，通過親子陪讀，我們可以為孩子們打開通往成功的大門，創造美好的未來。

總結：通過親子陪讀，可以增強親子之間的互動和溝通，激發孩子的學習興趣和動力，提高孩子的學習效果。親子陪讀需要設立明確的學習目標，給予孩子自主空間，堅持積極的溝通和鼓勵，適度引導和幫助。通過親子陪讀，我獲得了凝聚家庭的凝聚力，提高了孩子的學習成績，增強了孩子們的自信心和學習動力。通過親子陪讀，家長可以成為孩子學習的好伙伴和引路人，為孩子們打開通往成功的大門。

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇十二

第一段：介紹親子讀書的背景（200字）。

親子讀書是近年來受到廣泛關注的一種教育方式。在這個快節奏的社會環境下，親子關系的溝通日益減少，父母和孩子之間的理解和親密度也逐漸減弱。親子讀書作為一種互動的方式，不僅可以促進父母和孩子之間的情感交流，還能培養孩子的閱讀興趣和思維能力。最近，我試著與孩子們進行親子讀書，收獲頗豐。

第二段：親子讀書的好處（200字）。

親子讀書不僅可以促進家庭成員之間的溝通，還能激發孩子們的閱讀興趣和想象力。在與孩子們一起讀書的過程中，我們可以互相分享自己的感受和理解，共同探討書中的故事和人物形象。這不僅讓孩子們學會傾聽和思考，還能提高他們的理解能力和表達能力。而且，親子讀書還能幫助孩子們培養良好的閱讀習慣和獨立思考的能力，對他們的未來發展具有積極的影響。

第三段：親子讀書的實踐方法（200字）。

在進行親子讀書時，我們可以根據孩子們的年齡和閱讀能力選擇合適的書籍。開始時，父母可以給孩子們講述書中的故事，然后一起深入探討其中的細節。在討論的過程中，父母可以提出問題，引導孩子思考和表達自己的觀點，激發他們的思維。此外，父母還可以根據孩子們的興趣和喜好引導他們選擇適合的書籍，并一起朗讀、朗誦，提高孩子們的語言表達能力和閱讀技巧。

第四段：我與孩子們的親子讀書經歷（300字）。

我在與孩子們的親子讀書過程中，體會到了許多美好的時刻。當我與孩子們一起進入故事的世界時，我能感受到他們的快樂和激動。他們會時不時地向我提問，思考問題，甚至對書中的情節提出自己的見解。與孩子們的互動讓我意識到他們擁有獨特的思維方式和觀察角度，這讓我感到驚嘆和欣慰。我也發現，通過親子讀書，我與孩子們的關系更加親密了。我們之間的交流變得更加頻繁，我更能理解他們的內心世界，幫助他們解決問題。親子讀書不僅讓我享受到了閱讀的樂趣，還加深了我與孩子們之間的感情。

第五段：對親子讀書的美好期望（300字）。

在親子讀書中，我發現孩子們的閱讀興趣大大提高了，他們會主動找時間閱讀，對不同的題材和作家產生興趣。我希望以后能繼續與孩子們進行親子讀書，不僅擴大他們的閱讀面，還幫助他們開拓視野。更重要的是，通過親子讀書，我希望培養孩子們的思維能力和創造力，讓他們成為有思想的讀者。親子讀書是一種寶貴的家庭活動，我相信它將對孩子們的成長產生重要的影響。

總結：通過親子讀書，不僅可以促進家庭成員之間的情感交流，還能培養孩子的閱讀興趣和思維能力。親子讀書是一種寶貴的家庭活動，幫助孩子們成為有思想的讀者，并對他們的未來發展具有積極影響。希望更多的家庭能夠意識到親子讀書的重要性并付諸實踐。

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇十三

陪伴孩子一起讀書是一種很特別的經歷，這不僅是一種親子活動，也是一種知識傳承的方式。陪讀書的過程中，我不僅看到了孩子的成長，也感受到了自己的變化。在這一過程中，我學到了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：培養閱讀興趣。

陪讀書的一個重要目的之一是培養孩子的閱讀興趣。孩子在閱讀時，有時會碰到難懂的詞匯和句子，他們可能會覺得無趣甚至困惑。作為陪讀的家長，我們可以和孩子一起去解讀詞匯和理解句子的含義，讓他們體驗到閱讀的樂趣。同時，我們還可以鼓勵孩子閱讀一些有趣的故事書來激發他們對閱讀的興趣。

第三段：建立良好的閱讀習慣。

陪讀書的另一個重要目的是幫助孩子建立良好的閱讀習慣。閱讀不只是一種形式，更是一種習慣。孩子在閱讀時，需要養成定期閱讀的習慣，這樣才能夠培養他們的閱讀興趣和閱讀能力。作為陪讀的家長，我們應該與孩子一起制定閱讀計劃，并且時常監督他們的閱讀進程。同時，我們還可以為孩子提供一個安靜、舒適的閱讀環境，確保他們能夠專心致志地閱讀。

第四段：提高閱讀能力。

陪讀書還可以幫助孩子提高閱讀能力。通過與孩子一起讀書，我們可以幫助他們提高閱讀的速度和準確性，并且加深對故事情節的理解。在閱讀過程中，我們可以與孩子討論書中的細節，幫助他們思考和分析故事背后的含義。此外，我們還可以幫助孩子提高閱讀理解能力，讓他們學會從章節中總結信息和推理推斷。

第五段：拓展知識面。

陪讀書對孩子的知識面拓展也有很大的幫助。通過讀各種各樣的書籍，孩子可以接觸到不同的主題和領域，拓寬他們的眼界。同時，陪讀的家長也可以通過和孩子一起讀書來加深自己對某些領域的了解。當孩子對某個領域產生興趣時，我們也可以引導他們進行更深入的學習，促使他們在知識上有所突破。

結尾段。

通過陪讀書，我看到了孩子在閱讀方面的巨大進步，也感受到了自己的成長。通過陪讀，我們培養了孩子的閱讀興趣，幫助他們建立了良好的閱讀習慣，提高了他們的閱讀能力，同時也拓展了他們的知識面。陪讀書雖然是一項不易的任務，但是它帶給我和孩子們的收獲是無可替代的。

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇十四

在現代社會，陪讀已經成為越來越多家庭的一種教育方式。隨著教育競爭的加劇，家長們越來越意識到陪讀對孩子學業的重要性。陪讀不僅能幫助孩子提高學習成績，還能促進家庭成員之間的交流，增強彼此的感情。

第二段：陪讀的具體方法和效果。

陪讀并不意味著家長需要親自教授每個知識點，而是通過陪伴孩子學習，給予鼓勵和指導。家長可以和孩子一起制定學習計劃，幫助他們制定合理的學習目標，并適時提供幫助。在陪讀的過程中，家長應該保持積極的心態和樂觀的態度，給孩子傳遞一種積極向上的學習態度，激發他們學習的興趣。通過陪讀，孩子們能夠更好地理解知識點，提高記憶和思維能力，從而取得更好的學業成績。

第三段：陪讀對家庭關系的影響。

陪讀不僅能幫助孩子提高學習成績，還能加強家庭成員之間的溝通和交流。在陪讀的過程中，家長和孩子可以共同探討學習中的問題，分享彼此的看法和理解，這種交流能夠促進親子關系的建立和增進相互間的理解。另外，陪讀也能夠增強家庭成員之間的聯系和感情，讓家庭成為孩子成長中的一個溫暖的港灣。

第四段：陪讀在培養孩子好習慣中的作用。

陪讀不僅僅是在學習上的陪伴，更重要的是在陪讀的過程中，家長可以對孩子進行正確的價值觀教育和品德培養。家長可以通過陪讀培養孩子的好習慣，如良好的時間管理、自律和堅持不懈。同時也能夠教育孩子作為一個負責任的人，要對自己的學業負責，努力不懈地追求自己的目標。這些好習慣將會伴隨孩子一生，對其未來的成長和發展起到積極的促進作用。

第五段：總結陪讀的意義和建議。

陪讀不僅僅是在學習過程中的陪伴，更重要的是在成長的道路上給予孩子的指導和支持。通過陪讀，家長可以更好地了解每個孩子的學習特點和需求，因材施教，幫助他們發揮優勢，克服困難。然而，在進行陪讀時，家長需要注意適度，不要過分干預孩子的學習，給孩子足夠的自主權。同時，家長也要保持積極的心態，不帶任何負面情緒影響孩子的學習情緒。通過有效的陪讀，可以培養孩子的自信心和獨立思考能力，為他們的未來打下堅實的基礎。

總結：

陪讀是一種積極的教育方式，對孩子的成長和學習起到了重要的促進作用。通過陪伴孩子學習，家長可以與孩子建立良好的溝通和親子關系，同時在陪讀的過程中進行正確的價值觀教育和品德培養。然而，在進行陪讀時，家長需要注意適度和正確方法，不要過分干預孩子的學習，給孩子足夠的自主權。通過合理的陪讀，可以培養孩子的好習慣和自信心，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇十五

第一段：引言（150字）。

親子陪讀是一種教育模式，家長陪伴孩子參與學習，共同成長。近年來，親子陪讀在中國逐漸興起，越來越多的家長開始意識到其重要性。我作為一個家長，也深刻體會到親子陪讀帶給我和孩子的益處，從而改變了我們的教育觀念。

第二段：親子互動的益處（250字）。

親子陪讀最大的好處就是加強了親子之間的溝通和互動。家長參與孩子的學習過程，可以更好地了解他們的學習興趣和需求，并且可以隨時進行指導和幫助。同時，孩子也會感受到家長的支持和鼓勵，在學習上更有動力和自信心。在陪讀的過程中，我們經常會有爭吵和沖突，但通過與孩子共同解決問題，我們的關系更加融洽，親子之間的信任也得到了加強。

第三段：培養良好的學習習慣和態度（300字）。

親子陪讀還可以幫助孩子培養良好的學習習慣和態度。家長的監督和指導，可以讓孩子養成良好的學習計劃和時間管理的習慣，提高效率和學習成績。同時，通過與家長的互動，孩子也會形成積極的學習態度，對知識和學習更加感興趣。親子陪讀讓孩子在學習中懂得了堅持和付出的重要性，培養了他們的毅力和合作精神。

第四段：增強親子關系（250字）。

親子陪讀不僅僅是學習的過程，更是家庭之間的親密時刻。在陪讀的過程中，家長可以更好地了解孩子的情感需求，并給予他們適當的關愛和支持。家庭成員之間的互動和共同努力，增強了親子之間的感情，在日常生活中也更加和諧。親子陪讀也為家長提供了與孩子溝通的機會，讓我們更了解他們的內心世界，建立更牢固的親子關系。

第五段：親子陪讀的不足與展望（250字）。

然而，親子陪讀也存在一些不足之處。一方面，親子陪讀可能會給家長增加一定的時間和精力壓力，尤其是在工作繁忙的情況下。另一方面，有些家長可能缺乏教育知識和經驗，可能會在教育方法上犯錯，對孩子造成不良影響。因此，我們需要注重教育自身的修養，不斷學習和提升自己的教育技能。同時，也需要找到合適的平衡點，不要過度依賴親子陪讀，讓孩子有更多的自主學習和發展的空間。

結尾（100字）。

總之，親子陪讀是一種有益的教育方式，能夠加強親子關系，培養良好的學習習慣和態度。作為家長，我們應該積極參與親子陪讀，與孩子共同成長。我們要保持耐心和理解，給予孩子足夠的鼓勵和支持，讓他們在學習中發現樂趣，培養興趣和探索的精神。親子陪讀的路還很長，但只要我們堅持不懈，相信我們一定能夠取得更好的成果。

親子陪讀書心得體會（優秀16篇）篇十六

隨著社會的發展，家庭更加重視孩子的教育，而讀書陪讀已經成為了家長們日常的必修課。讀書陪讀，不僅有助于提高孩子的閱讀能力，還能夠增進親子關系。在陪讀的過程中，我深深地感受到了讀書陪讀的重要性，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，讀書陪讀可以拓寬孩子的知識面。孩子的學習永遠是家長最關心的問題，而讀書陪讀可以提供豐富的知識資源。在陪讀的過程中，我會引導孩子選擇不同類型的書籍，從文學、歷史、科學等各個領域進行涉獵，讓他們接觸到不同的人、事、物。通過讀書陪讀，我發現孩子們的眼界得到了拓寬，對世界產生了更多的好奇和興趣。他們開始熱衷于閱讀，主動去接觸各種知識，并能夠在日常的交流中靈活運用所學。讀書陪讀幫助孩子們建立了強大的知識基礎，激發了他們追求知識的欲望。

其次，讀書陪讀促進了家庭和睦與溝通。在快節奏的現代社會中，家庭成員之間的交流顯得越來越少。讀書陪讀為家長和孩子們提供了難得的共同話題，使得家庭成員之間的溝通更加暢通。在陪讀的過程中，我不僅向孩子們解釋書中的內容，還會與他們共同探討書中的道理和思想。我們經常會有一起分享的時間，一起探討書中的故事和人物，這不僅讓我更好地了解孩子們的想法，還讓我們在心靈上更加相互靠近。讀書陪讀幫助家人們建立了更深入的感情，增進了彼此之間的理解與信任。

再次，讀書陪讀培養了孩子們的眼界和想象力。現代社會，孩子們常常沉迷于網絡與游戲，陷入膚淺的娛樂消遣中。而讀書陪讀可以幫助他們遠離網絡世界，帶他們進入精彩而豐富的文學世界。在陪讀的過程中，孩子們會通過鮮活的文字、溫暖的故事情節進入作者創造的世界，親眼見證各種人物的成長和成就。他們會被魔幻的想象力所吸引，被深刻的情感所打動。通過讀書陪讀，孩子們的眼界得到了極大的拓寬，他們能夠超越現實，發揮想象力，具備獨立思考的能力。同時，他們也能夠從書中獲得成就感，增強自信心。

最后，讀書陪讀培養了孩子們的閱讀習慣與閱讀能力。大量的研究發現，父母的閱讀習慣對孩子的閱讀發展起著至關重要的作用。通過讀書陪讀，我與孩子們共同建立了閱讀的環境和氛圍。我們每天都會定期約定一段時間，一同坐在一起，分享讀書的快樂。我會向孩子們展示我的閱讀習慣，通過身體力行的示范，激發他們的興趣，并提供寬松的空間，讓他們自由選擇自己喜歡的書籍。通過讀書陪讀，我發現孩子們對閱讀產生了濃厚的興趣，他們能夠自覺地讀書，并從中獲得快樂和滿足感。這樣的讀書習慣不僅使他們在學習上取得了明顯的進步，還為他們的未來發展鋪平了道路。

總之，在與孩子們的讀書陪讀中，我深刻地感受到了讀書陪讀的重要性。通過閱讀的啟蒙，他們增長了見識、提高了閱讀能力，還獲得了與家人更加緊密的關系。因此，我們應該時刻關注孩子的讀書陪讀，培養他們良好的閱讀習慣，讓他們成為有思想、有見識的人。