教學工作計劃不僅是課程實施的基礎，也是教師專業成長的重要內容。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望能給教師們帶來一些啟示。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇一

1、練習雙腳行進跳的能力。

2、復習1—4的數數。

【活動準備】。

小兔頭飾若干(與幼兒數相同)，蘑菇教具若干筆幼兒數多3—4倍，小筐(籃子)若干。

【活動玩法】。

將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進跳著采蘑菇，直到把場地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來，數數采幾個，告訴老師，比比誰采的(蘑菇多）。

【活動規則】必須行進跳著采蘑菇。

【注意事項】。

1、蘑菇散開放，防止碰撞。

2、為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時可放音樂。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇二

幼兒任何動作的學習都要以幼兒感興趣為出發點。一開始先帶領幼兒們一起做熱身運動。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作。本次活動我采用了境導入，在講解游戲規則的時候只是嘴巴講解，孩子們對游戲規則并不是很能理解。我和另一位老師示范游戲的玩法讓幼兒觀看，激發幼兒參與游戲的興趣。接著我講解了游戲的玩法和規則，在幼兒了解規則后提出注意事項，再帶幼兒到操場進行游戲。雖然幼兒對這節課較感興趣，活動中一直保持著較高的積極性，但是依然存在著很多不足：活動前我在講解過程中，在示范"。請你來愛護"這句話的時候，忘記提醒幼兒要大聲地說出來讓大家聽到；活動時可以分為兩組同時玩，避免部分幼兒過長的等待；講解的時間過長，游戲環節上得有點趕。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇三

1、通過親子活動，萌發關心長輩的情感，增進與長輩之間的感情。

2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。

1、幼兒經驗準備。

3、教師站位、配合準備。

(1)、助教事先安排好場地，將場地布置好。

(2)、主班老師帶領幼兒到場地。

(3)、主班老師在前面引導幼兒及家長，助教老師在后面組織幼兒常規。

(4)、游戲開始后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。

1、引導幼兒進行小動物模仿操(熱身活動)。

2、引導幼兒練習向前爬行的動作。

(1)引題：看，今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學本領了。

(2)指導幼兒掌握向前爬行的動作，重點指導幼兒手腳協調向前爬行。

3、講解游戲規則和要求。

(1)游戲規則：

a、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走。回來把球放到球筐后，由幼兒來敲鼓。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。

b、勝的一對可以得到小紅點為獎勵。

(2)游戲要求：

a、小朋友一定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。

b、走到終點時，先把球放到球筐里再敲鼓，應該由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。

4、開始游戲，可以重復玩本次游戲。師重點指導幼兒掌握向前爬行的動作。

5、結束本次活動，并評價本次活動。

6、分組自選游戲活動，鼓勵幼兒選擇喜歡的.游戲材料進行游戲。

7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動作。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇四

本班幼兒初次嘗試音樂游戲，通過活動掌握和分辨幾種動物的叫聲特征。體驗游戲帶來的樂趣。

2.發展幼兒的辨別和模仿能力。

3.引導幼兒掌握幾種動物叫聲的特征。

（一）開始部分：放歌曲錄音，引起幼兒游戲興趣。

——小朋友這首歌曲好聽嗎？

——歌曲的'名字叫什么?

——歌曲里有哪些小動物？

——小鳥怎樣叫?

——小貓怎樣叫？

——汪、汪、汪，誰在叫？

（二）基本部分：組織幼兒參與游戲隨音樂一起做模仿動作。

——誰唱歌兒吱、吱、吱？（小鳥唱歌吱、吱、吱！）。

——誰唱歌兒汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪）。

——誰唱歌兒呱、呱、呱？（小田雞唱歌呱、呱、呱）。

——現在小朋友知道剛才是誰在唱歌了吧？

（三）結束部分：組織幼兒學小狗、小貓、小田雞的模仿動作走出活動室。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇五

1、初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。

2、能用流利的、完整的語言來重復故事內容。

3、能用肢體語言來表現故事情節。

錄音機、磁帶：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

一、指導語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。

三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”師：誰種了個蘿卜?對，是老公公(教師可以邊做動作邊回答)。

四、開展游戲，表演故事。

幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。”

1、教師在時間上要把握上好。

2、幼兒語言和思維發展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復述，并要求完整的回答，學會用一句話表達。

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托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇六

1．能跟老師學念創編過的兒歌。

2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂。

在餐后游戲時老師和幼兒做過統拉大鋸的游戲。

1．教師請一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學習的興趣。

2．教師帶幼兒學念創編過的拉大鋸的兒歌。

3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進幼兒的學習興趣。

4．幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇七

目標：

練習一個跟著一個走成圓圈。

準備：

場地上畫一個大圓圈。

玩法：

游戲開始，大家順著圓圈按逆時針方向一個跟隨一個走，邊走邊念兒歌：“元宵節，真熱鬧，大家快來放鞭炮。”重復幾遍后教師說：“點鞭炮了。”然后原地蹲下，發出“嗤”的聲音，幼兒隨即蹲下發出“嗤”的聲音（表示等待炮響）。教師發出“砰”或“砰砰”聲，幼兒發出“砰、啪”聲并四散跑開，也可以雙腳向上跳或加上拍手動作。教師以“放鞭炮了”為信號讓大家又回到圓圈上站好，游戲重新開始時可按順時針方向走圈。提醒幼兒四散跑開時不要跑得太遠。

目標。

使托班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。

準備。

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

過程。

2．幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？

3．老師交待用水杯運豆豆的方法,強調杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

4．幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復前邊的動作。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇八

活動目標：

嘗試向下投擲并在球彈回時抱住球。

活動準備：

學具：皮球若干。

活動過程：

1、出示皮球，請寶寶自由擲一擲，引起寶寶的游戲興趣。

師：寶寶有沒有玩過大皮球？誰來說說大皮球是什么樣子的?

大皮球是我們的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戲。

2、邊念兒歌邊示范抱球的方法。

師：大皮球，圓又圓，我來抱它玩游戲。向下拋，彈回來，接住皮球笑嘻嘻。

（1）、向下擲球，當球彈回時立即雙手抱住。

（2）、多次示范后引導寶寶徒手練習基本動作。

3、邊念兒歌，邊引導寶寶做抱球的練習。

（1）、請寶寶散開，不要擠到同伴。

（2）、如寶寶的皮球彈得太遠抱不到，提醒寶寶向下投擲，不要向遠處投擲。

4、休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。

5、請寶寶將皮球送回家。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇九

教學目標：

1、樂意參加活動，體驗活動的樂趣。

2、通過活動，學習朝著目標動作較協調的跑。

教學準備：

珊瑚、水草若干，魚游音樂（中間穿插不協和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與幼兒人數相同、魚媽媽胸飾。

教學過程：

一、開始部分。

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。

聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚游的各種動作（準備活動）。

二、游戲《小魚追泡泡》。

1、提出游戲的要求：追泡泡時不要把其他幼兒撞到了，如果撞到了也沒關系，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。

2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。

3、游戲中教師提醒幼兒注意安全。

三、結束部分。

1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒。

2、幼兒聽音樂結束活動。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇十

1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

2、參與活動，體現活動的快樂。

1、磁帶、錄音機。

2、蜜蜂和小熊的頭飾。

（一）引題。

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？

（二）認識，了解，表現樂曲。

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認識它是誰嗎？

（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，

2、了解表現樂曲。

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。

3、用相同的方法認識小熊音樂。

（1）小朋友，看這是誰啊？

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走。

（三）區分兩段音樂的不同形象。

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的`音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結束。

聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇十一

1.能夠積極參與活動，活動中感受運動的快樂。

2.發展多種爬的技能，增強上肢力量。

3.提高身體的協調性和敏捷性。

二、活動準備。

地墊若干，平衡木，障礙，音樂：百斗神拳，小宇宙。

三、活動過程。

(一)熱身活動。

熱身：腕關節活動—北斗神拳。

(二)基本活動。

情景游戲：教師創設蜘蛛俠的.情景請幼兒進行爬的練習。

1.游戲：自由爬。

小朋友們都爬的特別好，大家想一想還可以怎樣爬?幼兒探索墊子上得各種爬法，老師巡視指導、幫助和保護。

比如：(1)雙手、雙腳屈膝爬。(2)雙手、雙腳爬過地墊。(3)匍匐爬。(4)橫著爬。(5)倒著爬。

規則：前面第一個小朋友爬過第三個墊子，第二個小朋友方可開始。

教師小結：多種方法一一嘗試，讓我們看哪種姿勢爬的最快。

2.游戲：快樂向前沖。

幼兒在老師的引導下嘗試練習各種爬法，并設置障礙物增加難度，老師巡回作指導。

(1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直向前爬。

(2)匍匐爬。要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過障礙物下方的空隙，要求在前基礎上臀部不要抬起，頭側面爬行通過。

教師小結：很勇敢、進步很大，爬得非常快!

3.游戲活動：大闖關我最棒。

幼兒依次通過教師設計的關卡，爬行到終點后取得終點的國旗。

教師小結：小朋友爬的真快，很勇敢，熟練地完成每一項技能，都可以成為小小蜘蛛俠。

四、放松活動。

幼兒跟隨老師做放松運動。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇十二

智力游戲：看誰認得快。

目標：1認識自己的標記。

2知道愛清潔，講衛生，會用自己用的茶杯、毛巾。

1向幼兒介紹一日生活內容。

重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。

2介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。

3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。

4游戲：看誰認得快。

分組進行，鞏固各自對標記的認識。

照相機。

復習有關字詞。

相應的大、小字卡（小字卡每人一套）。

大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的.小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

桌面滾球。

目標：練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。

準備：三張桌子，一個大球。

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，

一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

看圖書。

目標：培養幼兒看圖書的興趣。

準備：圖書若干。

教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內容，適當加上情境表演。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇十三

【活動目標】。

1、培養玩完玩具后收拾玩具的常規。

2、能按自己的意愿進行拼搭。

【活動準備】。

各式各樣的積木。

【活動過程】。

一、談話導入。

師：有這么多的.積木呀，老師想來搭大房子。小朋友想來搭什么呢?

二、幼兒按意愿隨意拼搭。

師：小朋友，你在搭什么呀?

三、鼓勵幼兒大膽拼搭。

師：你搭的真漂亮。你真棒!及時鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功。

四、對能力弱的幼兒，教師進行幫助。

師：老師來幫助你，我們一起玩。

五、收拾玩具。

托班的教育游戲教案（優秀14篇）篇十四

幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環境中，難免產生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實際，句式的重復和節奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛入園的孩子學習，可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

【活動目標】。

1、喜歡學說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點)。

2、根據詩的畫面和內容，幼兒能夠大膽連貫地表達。

3、初步感知幼兒詩中反復句式的使用，學說幼兒詩。(難點)。

【活動準備】。

新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。

【活動過程】。

一、利用真實的“生活再現”情境，幫助幼兒萌發安慰新來小朋友的愛心。

師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)。

小結：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復句式的語言美。

場景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

小結：不哭不哭都不哭。

三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節奏。

1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點是節奏)。

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧!

【活動延伸】。

音樂游戲：《找朋友》。

附：新來的小朋友。

新來的小朋友，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小貓也不哭，

不哭不哭都不哭。

【活動反思】。

捷克教育家夸美紐斯在其《大教學論》中曾說：一切知識都是從感官開始的。而心理學也認為個體的情感對認識活動至少有動力、強化、調節三方面的功能。為了激發幼兒的學習內在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創設一個真實的生活再現情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內在情感因素產生共鳴，來激發和強化他們的求知欲望。

在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了，怎么辦呢?”的時候，小朋友很自然地說：“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實的生活再現情境，喚醒了幼兒的已有經驗，讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止，從內心引起了共鳴，這也說明這種情境創設很有效、很成功。

在這個環節中，有一個小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當地運用，但是已經有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學中，我會多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養文明的語言習慣。總之，孩子都很喜歡這首幼兒詩。