教學工作計劃需要與學校教學大綱和年度計劃相銜接，確保教學活動的順利進行。下面是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇一

歌曲"擁軍花鼓"。

1、讓幼兒感知民族的風格特點，唱準八分音符。

2、讓幼兒初步學會歌曲的唱法，學習齊唱、領唱的演唱方式。

3、向幼兒進行刻苦勤奮，不怕困難的教育。

理解歌曲的內容，初步會演唱歌曲。

教師與幼兒輪流領唱、齊唱的默契配合。

集體與個別相結合。

物質準備鋼琴、錄音機、磁帶。

導入。

發聲練習：小朋友來唱歌，要求幼兒用最好聽的聲音演唱歌曲。

律動：要求幼兒用優美的動作進行表演。

展開。

1、引導幼兒觀看秧歌舞——擁軍花鼓。

2、學習歌曲“擁軍花鼓”

請幼兒認真聽歌曲，聽一聽唱了些什么?

根據歌曲的節奏說歌詞兩遍。

讓幼兒感受十六分音符的唱法，讓幼兒把這個節奏多練習幾遍，運用各種體態動作。

分段教唱歌曲，在幼兒熟悉了之后，提出大家有領唱領唱唱一句，教給幼兒領唱的方法。問幼兒：怎么領唱。引導幼兒說出：全體唱一句。

4、繼續練習領唱，讓幼兒有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字，唱的時候要有趣。多讓幼兒練習幾遍。

5、音樂游戲"風爺爺"。

要求幼兒創造性地做動作，培養幼兒游戲的興趣。

幼兒在游戲中自然結束。

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇二

1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。

2、在已有經驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

【活動準備】。

小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。

【活動過程】。

一、感受歌曲韻律，產生學習的愿望和興趣。

出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？

教師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

二、學唱歌曲。

教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎！）老師在什么地方說“哎呀”？在哪里說“哎”的？（幼兒可能說的不完整）。

聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是“哎呀”，手一指是“你”。

看老師手勢學唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的.意蘊。

三、仿編歌詞，并演唱。

學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學習仿編歌詞。

（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎么唱？

（2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？

（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。

讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。

（1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇三

1、在引導幼兒用肢體表達刷子特征的過程中，進一步體驗音樂活動的愉悅。

2、在聆聽不同樂曲性質的過程中，提升幼兒對音樂的感受力和表現力。

各種各樣的刷子、音樂。

一、熱身活動，教師與幼兒共同跳“我愛洗澡”

二、開刷子舞會，幼兒學習用各種動作表現刷子的特征。

1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。

“告訴你們一個好消息哎，今天我的洗刷刷專賣店開業了，店里面專門賣各種各樣的刷子，歡迎大家來參觀。”

2、幼兒玩刷子。

3、討論刷子的用途，學習用刷子的動作。

幼兒回答問題并做出動作。

三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗，幼兒感受音樂節奏的.快與慢。

1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉圈動作。

2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，并展示動作。

3、幼兒隨音樂來舞蹈。“你可以用自己喜歡的動作來轉圈圈。”

4、幼兒嘗試正反轉圈。

5、“小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎？”幼兒編雨刷的動作，并集體學習。

6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。

7、請個別動作較好的幼兒上來表演。

四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。

“刷子寶寶很能干，也很愿意幫助別人，現在請刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個好朋友在一起，互相刷，看哪個刷子寶寶跳得最棒。”

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇四

這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調樂曲，曲式為ab曲式，音樂旋律優美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優美的旋律當中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。

1、通過肢體游戲、道具律動，感應樂句的優美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。

2、感應ab曲式。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》。

2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。

1、重點：用肢體、飄帶表現出四大樂句的優美旋律。

2、難點：初步用手和飄帶劃出a段音名的高低旋律。

（一）故事導入，夢幻溪的美好嘉年華會；

1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。

（二）手之舞：感應優美的.樂句。

1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）。

2、a段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。

b段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。

師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！

（三）道具游戲：飄帶之舞。

1、a段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

b段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。

2、雙人接龍游戲。

（四）律動感應ab曲式。

1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導幼兒模唱a段的唱名旋律。

2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿）。

a段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，

b段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。

（五）、音樂會大餐（紗巾水果派）。

1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處。活動結束。

五、延伸活動：

指導幼兒完成游戲用書。

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇五

1、引導幼兒能熟練的.演唱歌曲，唱準休止符和弱起旋律。（重難點）2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。

3、引導幼兒通過演唱歌曲，體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。

休止符和弱起旋律圖示xx0xxxxx蛉、活動過程：

1、發音練習《世上只有媽媽好》。

（1）風兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來聽聽風兒找媽媽的故事：

春天到了，風兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風兒，它這兒瞧瞧那兒看看。可是當它想回家的時候卻找不到媽媽了，風兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風兒還在刮著，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。

風兒現在的心情怎么樣？（幼答）風兒想著媽媽傷心的唱起了歌。

（2）學唱第一段（師范唱第一段）風兒唱了什么？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什么？我們把風兒唱的連起來說一說（有節奏的說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。

你覺得那句話最能說明風兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現一下風兒很想媽媽。

我們一起來把這段唱一唱。

（3）引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。

聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎么唱的？

（4）學唱第二段。

風兒找不到媽媽它會想什么辦法？（幼答）這時小朋友幫風兒想的辦法，那風兒到底想了什么辦法呢,來聽（師范唱第二段）風兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。

風兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對所有的人大聲唱著："捎給媽媽一句話，風兒好想他。"我們也幫風兒唱一唱。

我們把第二段連起來唱一唱。

3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段，現在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎？可以加上動作。

（2）分聲部演唱歌曲。

（3）放松活動：請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇六

1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。

2、能根據歌詞內容大膽的創編動作，表達秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情。

3、感受秋天豐收的美景。

1、經驗準備：幼兒欣賞秋天風景的生活經驗。

2、物質準備：秋天豐收景色圖片。

引導幼兒看ppt。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農作物豐收了？

2、教師再次范唱歌曲，重點引導幼兒借助ppt理解歌詞。教師：你聽懂歌里唱了些什么？（引導幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導幼兒在傾聽歌曲的.過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。

1、教師引導幼兒初步學唱歌曲，尋找演唱時困難的地方。引導幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的？什么地方是不一樣的？）

2、教師請幼兒欣賞ppt完整地練唱歌曲。重點指導幼兒唱好附點音符及跳音。

3、幼兒嘗試不看ppt完整演唱歌曲。

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇七

2.學說兒歌，學做笑臉。

3.知道笑的傳遞。

(一)、唱歌曲《笑一個吧》，并且引出笑臉.

師：小朋友們，還記得咱們學的歌曲《笑一個吧》，現在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。

(二)、出示笑臉，并思考都是什么表情。

1、出示笑臉。

2、模仿表情。體驗表情的.快樂。

(三)、什么時候最開心。

1、出示笑臉。

說：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。

2、教師帶頭說自己開心的事情，引導幼兒說的積極性。

3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情，也可以說說家人最開心的事，高興的時候喜歡做什么。

1、師：小小給大家帶來個兒歌，我們來學學。

2、用肢體動作表述兒歌，帶領幼兒邊說邊做動作。

3、我的笑臉：

(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉。

(2)幼兒進行粘貼。

(3)笑臉進行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來。

情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。

情景二：小哭臉是媽媽，我們怎么讓媽媽笑起來。

1、分組笑一笑。

2、回家做一件讓家人開心的事，媽媽做什么事你開心。

3、與笑臉再見。

4、與客人再見。

《哈哈笑》。

哈哈哈哈哈笑。

你唱歌我跳舞。

哈哈哈拍拍手。

哈哈哈搖搖頭。

你也笑我也笑。

大家哈哈笑。

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇八

1.在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備。

1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

2.物質準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

活動過程。

1.引導幼兒回憶故事情節，創編神氣、害怕、高興三種個性化動。

師：昨天老師給你們講了什么故事?

幼兒：有趣的生日晚會。

師：誰過生日?

幼兒：獅子王。

師：獅子是森林，它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)。

師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”)。

師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現“高興”)。

2.完整欣賞音樂，根據故事情節理解音樂性質，使音樂內容和故事內容匹配。

(1)教師配樂講述故事，初步了解音樂內容。

(2)出示圖譜，了解音樂內容與結構。

提問：什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒根據圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢練習。

引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。

(1)引導幼兒創編各種樂隊表演動作。

提問：樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現興奮與激動?(幼兒創造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)。

(2)引導幼兒用動作來表現獅王走路。

提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣)。

(3)引導幼兒用動作創造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。

提問：你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現不同程度的害怕。)。

(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物，創編不同的舞蹈動作。

提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。

4.學習隨音樂合拍地表演。

(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來。

(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。

(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創造表現出來)。

5.音樂游戲。

(1)引導幼兒討論游戲玩法。

提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。

活動反思。

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇九

1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。

蔬菜的實物、音塊。

一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的情境。

1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的不同營養。

2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》。

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的.旋律。

2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會。

1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。

2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇十

1．遷移已有的隊形變換經驗，在協商的基礎上通過練習實現舞蹈中的隊形變化。

2．運用隊形圖譜初步嘗試有計劃地變換隊形。

3．在變換隊形時能調整自己的位置、動作，實現與同伴的相互配合。

1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動的音頻，保存在u盤中。此處以《小蘋果》為例。

2．提供兩個層次的隊形設計材料：一是現成的塑封過的隊形圖譜若干，記號筆一支；二是用于自行設計隊形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的.一半表示娃娃的臉，上面標有數字，每個數字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的后腦勺)，磁情板一塊。

玩法一：幼兒在熟悉律動基本動作后，嘗試遷移已有的隊形變換經驗，在同伴互相協商的基礎上通過練習實現隊形變化，如圍成圓形、站成豎列。

玩法二：幼兒觀察現成的隊形圖譜中有哪些隊形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號筆在隊形圖譜上標上每個人的數字序號(如果有四名幼兒參與活動，則分別用數字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動基本動作后，協商好要采用哪幾張隊形圖譜，一起練習隊形的變換方式并進行表演。

玩法三：幼兒在熟悉律動基本動作后，運用擺放圓形磁鐵的方式設計隊形，在協商確定隊形后一起練習并進行表演。

1．本活動的三種玩法可作為活動的三個層次：幼兒先自行商量隊形變化的方法，在即興跳舞的過程中積累一定的隊形變化經驗。然后，利用隊形圖譜規劃隊形變化的方式。最后，利用圓形磁鐵自行設計隊形變化的形式和順序。通過三個層次的活動，幼兒逐漸增強在隊形變化方面的目的性和規劃意識。

2．如果幼兒在合作列隊上有困難，教師可引導幼兒借助音樂區的鏡子觀察各人的站位是否合適，所列隊形是否和所選的隊形圖譜一致，從而進行調整。

3．教師觀察幼兒表演的情況，適時鼓勵，并與幼兒共同討論表演時出現的問題，提出改進的意見。

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇十一

教案目標：

1、引導幼兒感受春天的美好，體驗與教師同伴合唱的樂趣。

2、培養幼兒的節奏感。

3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現歌曲的歡快、活潑的情趣。

教案重點：

鼓勵幼兒大膽的創編動作，表現歌曲內容。

教案難點：

引導幼兒理解歌詞，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節奏要準確。

教案準備：

1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。

2、與歌曲內容相應的“春天景象”的圖片。

教案過程：

(一)開始部分：教師放音樂《嘀哩哩》，引導幼兒邊座優美的動。

作編進活動室。

教師：“小朋友們，現在是什么季節啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天，老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友們一邊做出優美的動作，一邊進活動室里尋找春天的足跡，好嗎?”

(二)基本部分：

1、教師引導幼兒尋找春天的足跡。

2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》，引導幼兒理解歌詞的內容。

4、組織幼兒學唱歌曲，引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現春天的美好，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節奏要準確。

5、教師引導幼兒分組進行演唱，并創編動作表演歌曲，抒發對春天的熱愛之情。

(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇十二

1、能以情帶聲地演唱，注意歌曲連貫，斷頓的變化。

2、在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

幼兒用書、鋼琴。

1、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

2、練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

1、復習樂曲旋律。

——教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。

——提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么？歌曲的名字叫《雨中接媽媽》

2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。

3、歌曲里面都唱了些什么？。

4、教師引導幼兒以情帶聲地演唱歌曲，并激發幼兒愛媽媽的情感。

（1）提示幼兒注意歌曲連貫、斷頓的變化。

（2）教師帶領幼兒有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼兒注意情緒的表達。

5、創編歌詞

（1）、媽媽已經接回來了，可是爸爸還沒有回來，我們一起去接爸爸吧！（幼兒跟隨教師創編演唱）

（2）、你還想去接誰？到哪去接？請你也把它們唱到歌曲里面吧！

（3）將幼兒創編的歌詞唱出來。

復習歌表演《讓座》。

幼兒音樂歌曲活動教案大全（13篇）篇十三

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

圖譜每人一張

一、導入活動。

師：現在是什么季節是啊？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）。幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）。觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）。老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）。學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的.地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數字，報上來！

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）

師：還有什么問題嗎？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）