通過讀一篇優秀作文，我們可以學到很多寫作的技巧和方法。小編為大家準備了一些值得一讀的優秀作文，希望能夠幫助大家提升寫作水平。

習慣三年級（實用21篇）篇一

老師們，同學們：

大家早上好！我是五年級一班的胡瑾含，今天我演講的題目是《讓閱讀成為習慣》。

人生命的長度無法決定，可是生命的寬度與廣度卻可以決定，閱讀讓人的生命更廣闊、更豐厚。著名學者余秋雨先生曾經說過：閱讀可以讓我們跨越時空，縱橫古今，自由的在人類的文明中馳騁。是的，我們的成長固然需要實踐與磨礪，但更需要廣泛而持久的'閱讀。

學校是教書育人的地方，更應該是書香飄溢的殿堂。在老師與同學們的努力下，我校的各項讀書活動得以順利進行，上周五我們學校還組織開展了“國學經典”誦讀活動，校園內處處洋溢著濃厚的讀書氣息。

學校把早晨的8:00---8:15的時間作為讀書時間，目的是讓我們每位同學能在一天的黃金時間里積累感悟祖國的經典文化，開闊眼界，豐富知識。也真切的希望在老師對我們的引領下，使我們都養成閱讀的習慣，享受閱讀的快樂。

堅持不斷的閱讀過程就是成長進步的過程。把我們每個人看作是一只毛毛蟲的話，那么通過不斷的讀書，我相信每個人都可以變成美麗的蝴蝶。快行動起來吧，讓讀書成為每個人的習慣！讓學校書香滿園！讓閱讀增長知識，開闊眼界，對我們的學習起到促進作用！

我的演講到此完畢，謝謝大家！《讓閱讀成為習慣演講稿》。

習慣三年級（實用21篇）篇二

在我們的生活中有意或無意形成的習慣就是一種力量。讓我們看一些相關的例子。

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法逃脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，也長成了大象，可以輕而易舉的掙脫鏈子，但大象已經習慣不掙扎了。這可以告訴我們，困住大象的不是鏈子，而是習慣。

我們生活中也有這樣的事件，在英語課上，老師習慣說你真棒、你真聰明！這個習慣給了我們很大的鼓勵。鼓勵我們的不是老師，而是老師的習慣。

每個習慣都有不同的力量，力量有好處也有壞處。大象的力量使它被綁了一輩子。而老師的習慣深深的鼓勵了我們。

我有一個喜歡養花花草草的習慣，但一直養不活花。我每一年都堅持養，兩年的時間內我會把花養活了。從這以后，我身上一直有花香的味道。我變得更自信。學習就從中下等變成了第一名。

當然，這些是好習慣。也有壞習慣，就像大象的習慣，你習慣了隨手亂丟垃圾、隨地吐痰，也許有一天你發現周圍垃圾成堆、臭氣熏天，而造成你的親人、朋友長臥病榻，你習慣了把課余時間都給了網絡，也許到最后連寫作業的時間都沒有，因為這個你的學習一落千丈，而辜負父母的期望。

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。所以我們要養成好習慣，改掉壞習慣。

文檔為doc格式。

習慣三年級（實用21篇）篇三

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”在徐匯區教師進修學院參加奧數班學習的過程中，我嘗到了記筆記的甜頭。

每次上課，我除了專心聽講，還會把老師講課的重點，要點全記在我的筆記本上，有時，還記幾道例題精講。記得去年有一天，我在做奧數班中期練習的家庭作業，突然，一道“和倍和差倍關系”的應用題把我難住了，那時我的腦中一片空白，完全找不到解題的思路，急得抓耳撓腮，媽媽也幫不了我，她早就評價自己的數學水平超爛。就在這山窮水盡的時候，我突然想起在筆記本的第九頁上，有我記的“和倍和差倍關系”的應用題例題，我的眼前頓時一亮，如獲至寶地翻開筆記本，細細研究起來。遺忘的知識一下子又找回來了，問題迎刃而解。

筆記本像記憶的倉庫，把學到的知識都儲存在里面，供我隨時取用。因此，上學期期末，我在奧數班期末考試中取得第二名的好成績，這和我的學習好習慣-----記筆記是分不開的。

習慣三年級（實用21篇）篇四

養成習慣最重要。

多年的教學經驗讓我總結出了比較優化的學法模式，那就是:課前預習——專心聽講——認真指讀——不懂就問——課后復習。

剛開始學習這門學科，習慣的養成是最重要的，“未雨綢繆”遠勝“亡羊補牢”!

02。

巧用方法記單詞。

記單詞是英語學科的基礎環節，三年級的時候單詞都是在句子中出現的，簡單的口語對話。結合課文內容記單詞效果是最好的，而孩子們往往讀句子會，卻不認識句中的單詞，這時一定要“指讀”——讀句子的時候指著一個個單詞讀出。這是認知單詞的第一步，必須養成這個習慣，眼隨手走，心隨手動。除了指讀，我還總結了一些單獨記單詞的方法：(1)從發音的角度進行聯想。英語單詞中有很多單詞,如cat,fat,hat,除了開頭的字母不一樣之外,其余的字母和讀音均相同。看到一就能聯想到多個，很容易記住這一系列詞。(2)利用對比的方法來幫助識記。如反義詞big-small,here-there，又如音形比較any和many,too和to,write和white等等。

(3)分類記憶。比如由fruit就聯想到各種水果的名字，可以把水果apple,pear,peach,banana,lemon等歸成一類幫助記憶。

(4)利用單詞卡片進行鞏固復習。回家后家長可以用單詞卡片和孩子做游戲，讓他讀單詞說出什么意思，再讓孩子說出含有這個單詞的句子，您和孩子一起學習，會讓他有種莫名的成就感，會愛上說英語、愛上和您交流。

03。

形象思維效率高。

家長可以引導孩子先將課文的大體意思講故事的講給您聽，然后再根據剛才講的故事讀英文課文，這時在孩子們的腦中就會有剛才的故事場景，中英文雙語記憶更深刻。

04。

及時反思成績高。

家長還可以教會孩子對自己已學知識或已做題目進行反思,總結、歸納問題出現的原因,如何克服改正，將問題分類整理。這樣把反思變成了自己提高的過程。

好習慣之一：細心聆聽。

低年級學生開始學英語時，興趣很濃，剛學了幾個句子就想“賣弄”，但是往往發音不準，鬧出笑話，比如“goodmorning”說成“狗的貓臉”，“howsareyou”說成“好啊油”，讓人忍俊不禁。有些高年級學生朗讀課文語感很差，不注意語氣語調，“小和尚念經，有口無心”，讓人聽了味如嚼蠟。其實這些都與學生沒有注意聆聽有關。小學生模仿能力強，但缺乏自控能力，經常有學生一聽錄音，就急于跟讀，不僅自己發音不準，還影響他人。因此，教師在課堂范讀時要及時提醒學生注意老師的口型、語調、語速，在聽錄音時要指導學生模仿其地道的英語語音。

好習慣之二：大膽開口。

任何一種語言的習得都離不開勤講多練。所以教師應調動各方面的積極因素，給學生創設輕松愉快的環境，鼓勵學生大膽開口，提倡多說多練。例如，碰到學生表達中有語法錯誤時，我總是微笑著先肯定他們：“ok.”“good!”然后再用正確的句子幫他們重復一遍，這樣既糾正了錯誤，又保護了學生的自尊。

好習慣之三：朗讀背誦。

要提高學生的口頭表達能力，必須在朗讀和背誦上下工夫。大聲朗讀有利于培養學生語感，同時“讀”和“說”關系密切，兩者相輔相成。只有大量地讀，學生才能說出流利的英語來。在教學生讀課文時教師示范很重要，只有教給學生地道的語音語調，他們才能進行正確的模仿。朗讀、背誦課文對高年級學生的英文寫作也很有幫助，小學階段的英語作文一般是模仿型的寫作，與我們學習的課文密切相關，學生在熟讀背誦的基礎上再進行創作會更加容易。

好習慣之四：樂于交際。

語言的習得只有在實際的交際中才能得到檢驗。英語對于我們來說是第二語言，日常生活中運用的機會不多，所以教師應根據學生的年齡特點，分年級創設多種途徑，給學生提供使用英語和用英語進行交際的機會，例如在低年級開展英語童謠比賽;中高年級出黑板報時留一塊作“英語天地”;組織英語短劇、課本劇表演;開辟校園“英語角”;舉辦校園“英語節”等。讓孩子們在各種有趣的交際活動中享受快樂、體驗成功，從而更加熱愛英語。

習慣三年級（實用21篇）篇五

“我到底是誰？”每當我又開始嘮嘮叨叨、喃喃自語時，爸爸總是說：“你是我和媽媽的乖兒子啊！”但我對這個答案并不怎么滿意，心里還是想著達摩禪師那句玄妙的話：“未曾生我誰是我？生我之時我是誰？”。

我是個古怪的小孩，爺爺口中的“憨孫仔”。我有時為了一些芝麻綠豆般的小事，和家人、同學搞得烏煙瘴氣；有時因為一點點的成就而沾沾自喜、得意忘形；有時因為一些些困惑，非得像愛迪生一樣，打破砂鍋問到底，常弄得全家雞飛狗跳、莫名奇妙。沒錯這就是“我”，那個奇妙、古怪、活潑好問的.“我”！

為了能擁有光明的前途，為了能踏上人生旅程中的康莊大道，我現在每天在學校當個認真盡職的學生，但每天都像機器人一樣周而復始的做著同樣的的工作，我也會精疲力盡，頭昏昏、眼花花，這時一定要懂得忙里偷閑。在下課時，我總會拾起我心愛的籃球，奔向太陽的懷抱，雖然“來者不善，善者不來。”只要有人要跟我切磋球技，我一定毫不拒絕，于是一場激戰便在操場邊如火如茶的展開了；每當我們打得難分難解時，無情的上課鐘聲總是準時的響起，我們總是流連忘返、依依不舍，非得等訓導主任吹著哨子來抓人，才腳底抹油的開溜！

升上了五年級，學校終于把我最喜歡的游泳課融入課程中，不然我學了三年的游泳課，不就英雄無用武之地。這時我正站在跳水臺上，“咻！”在一條完美的拋物線后，落入水中，我奮力的向前游，當到達終點時，我抬起頭來，哇！全場如雷的掌聲響起，我彷彿跟菲爾普斯一樣“泳”奪八金，看著國旗慢慢升上空中，我的心也開始飛揚！這時我知道了，我是個古怪的“憨孫仔、百發百中的籃球高手、”泳“奪八金的游泳天才，沒錯，這就是奇妙、古怪，對生命充滿活力、充滿熱情的”我“。

習慣三年級（實用21篇）篇六

首先，我們應該想一想，閱讀書籍有什么好處呢？第一，閱讀書籍可以讓我們增長知識，開闊視野；第二，可以讓我們增加詞匯量；第三，可以提高我們的閱讀理解和寫作水平。正因為這樣，所以我們要多讀書，讀好書。

在所有的書籍中，我最愛看的一本書是《童年》。

我是這樣閱讀的。首先查閱時間，《童年》記述的是高爾基四歲至十歲這一時期的生活斷面，著重描寫了一個生活在社會底層的孩子的艱苦生活；其次查閱地點，故事發生在俄羅斯的一個小染坊鋪里；然后查閱人物，染坊主是“我”（高爾基自傳）的外祖父卡西林，還有“我”的外祖母瓦爾瓦拉、兩個舅舅米哈依爾和雅科夫；再順著故事情節查閱線索，《童年》講述了“我”父親去世后，與母親寄居在外祖父家，“我”遭受了無數的毒打和辱罵，后又變成了一個軟弱的孤兒，最厲害的一次是被外祖父打得失去了知覺，不過“我”也交到了一位好朋友——小茨岡……有了這些梳理出來的層次，使我一次次在閱讀《童年》的過程中，被其中講述的故事所感染，同時也對閱讀產生了濃厚的興趣。

我們要讓閱讀成為習慣，在不斷地積累中，好的習慣也在逐漸養成，它可以讓知識更加牢固，讓讀書成為樂趣，讓書籍在心中扎根，使我們喜歡讀書、堅持讀書。

習慣三年級（實用21篇）篇七

閱讀是開拓我們視野，豐富我們知識，拓展我們思維的一種方式。作為一名三年級的小學生，我接觸了許多的圖書，也形成了自己的閱讀習慣和體會。在這篇文章中，我想分享我對閱讀的理解和感悟。

在我與書籍打交道的這三年中，我培養了自己的閱讀習慣。每天放學后，我都會落座在書桌前，安靜地翻閱自己的書籍。每次看書之前，我都會選取適合自己閱讀量的書籍，并盡量選擇一些與自己興趣相關的書籍。此外，閱讀書籍時，我也會記錄一些自己認為有意思的段落或句子，便于以后進行復習。

第三段：閱讀收益。

閱讀讓我受益匪淺。當我讀到怡人的故事時，我能夠體驗到它們傳達出的情感和思想，從中學到了怎樣理解他人的感受。當我讀到書中的問題時，我可以從中擷取靈感，發現自己不曾想到過的問題。讀書不僅讓我獲取知識，更鍛煉了我的思考能力，讓我更有信心去面對未來的挑戰。

第四段：閱讀的反思。

低頭看書，不一定就是讀書。我曾經遇到過許多讀書的瓶頸，比如經常看完故事就忘了內容；遇到喜歡的內容對別的作品卻毫無興致等等。這些都讓我感到困擾。在反思自己的閱讀習慣時，我發現自己常常肆意瀏覽，缺乏深入的思考。于是，我開始有意識地調整自己的閱讀方式，并且嘗試閱讀比原來更加深入和復雜的書籍。這讓我更加深入地了解主題，并能有效減少我的閱讀焦慮。

第五段：結語。

總之，閱讀這一門技能是我們一生中不可或缺的一部分，也是對我們未來的一份投資。三年級是我閱讀的起點，我會記得在這個成長之初，我所獲得的一切，努力為未來的閱讀之路積攢能力和經驗。我相信，閱讀將會成為我生命中的一條極其重要的路程。

習慣三年級（實用21篇）篇八

我們要學會微笑，因為一個小小的微笑，就可以拉近兩個人之間的距離。微笑可以讓一個人更年輕，更長壽。微笑可以讓我們身心愉悅；可以讓我們忘掉很多煩惱；微笑也能化解很多矛盾沖突；同樣微笑也是一種修養，并且是一種很重要的修養，微笑的實質是親切，是鼓勵，是溫馨，真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人多的機會，總是容易取得成功。

確實在當今社會微笑是很重要的，不管是在哪里我們見到最多的就是別人的微笑，讓我們今天就學會微笑，把悲傷留給自己，把快樂帶給別人。不管是在職場中還是在生活中，都離不開微笑。在職場中更應該微笑，不管你是真心的還是職業性的微笑，只要你笑了，就會很美麗很好看，就會給人留下美好的印象。在西方社會，你走到很多地方人們都在微笑，盡管你知道那是職業性的，你依然能感覺這些微笑的人們很親切。如果每一個職場達人都板著臉上班，大家就會感覺像窒息了一樣，即使老板給再高的工資做得也不會開心。

讓我們從現在開始盡情的微笑吧，不要吝嗇我們的微笑，讓微笑成為我們的一種習慣！生活才會更精彩！

習慣三年級（實用21篇）篇九

在昨天，我剛學完鋼琴，已經六點了。我不太餓，我叫爸爸給叔叔打一個電話，問弟弟有沒空，到我們家玩。叔叔說：“有空小學生作文，你們來接弟弟吧。”我和爸爸開車來接弟弟，經過好長時間。終于到了。我來樓棟底下，按門鈴叫弟弟下來，我等了好長時間，弟弟才下來，我們一起上車了。爸爸說：“周末了，你們想吃什么呀？”我和弟弟一商量，“晚上吃水果沙拉。”我們倆異口同聲地回答。“晚上去買水果”爸爸說。于是，我們到五里橋銀座去買水果。我和弟弟在車上等著，爸爸去買水果。

買完水果，我們回我家玩，因為我們家的門口是一個沒完工的'工地，這個小區的名字叫都市名園。我們打開家門，我們就馬上脫下外套、換鞋，（因為我們家里很熱，室內溫度32度）。弟弟開開電腦，我們就在玩槍戰。我們玩一會，又開始看平板電腦。我們一看已經9:55了，于是爸爸說；“要不今晚上就住在我們家里吧”。我和弟弟就上床睡覺了。

習慣三年級（實用21篇）篇十

我有一個好習慣，經常得到爸爸媽媽和其他大人的稱贊，那就是勤儉節約。我每次吃飯，都是把碗里的飯吃得干干凈凈、一點都不剩，爸爸就此夸我說：“東東的碗可以不洗了。”還有，就是每當爸爸、媽媽忘記了關燈或者水龍頭沒關緊時，我都會馬上把它們關好以免白白浪費了水電。我在睡覺前還會經常檢查一下房里的燈是否關了，水龍頭是否關緊了，爸爸也經常表揚我說：“東東是我們的小管家。”在平時我把一些坐車和吃東西的錢省下來，捐給受到自然災害的災區人民。我有一次一下就捐了20多元錢。

我的勤儉節約的好習慣是來自那次思想品德課。

記得那次上思想品德課，老師問我們：“吃完飯時你們的碗里有沒有剩一點飯菜？”“有！”我們齊聲回答，老師笑了笑問：“你們聽過《鋤禾》這首詩嗎？”“聽過！”老師接著說：“那你們既然聽過為什么不懂得珍惜糧食？”這句話把們全班同學都愣住了，老師又說：“現在我給你們講個故事，有一個人他很有錢，但他很浪費，每天亂用錢，吃飯總吃到一半就不吃了，就這樣一天天過去了，那人的錢越來越少了，最后他成了一個靠乞討為生的人了。”我聽了這個故事受到了很大的教育。我想，糧食來之不易，我們應當珍惜，我要像珍惜糧食一樣珍惜每一樣東西，做一個勤儉節約的好學生，再也不亂花錢和浪費任何東西了。從此我養成了勤儉節約的好習慣。

習慣三年級（實用21篇）篇十一

我爸爸有個習慣，就是每天上廁所的時候都要把手機帶進去。

我曾留意過看他上廁所，他剛開始先看看自己身上有沒有帶手機，沒有帶的話就回去把手機拿在手里，然后再去上廁所。

我去問爸爸：“爸爸你為什么每次去上廁所的時候都要帶手機呢？”爸爸道：“因為我每次都要拉很久，在廁所里很無聊想把手機帶進去玩一玩唄！”我道：“但是爸爸你每次進去一出來，里面都臭死了，又是煙味，又是那種味道，真是受不了，我勸你還是把這個習慣給改掉吧吧。”爸爸說：“好的，我知道了。”

過了一段時間，爸爸這個習慣終于改掉了，爸爸現在沒有了這個習慣，我們家的廁所香多了，爸爸也再沒有把手機帶到廁所里了，真的是太好了。

我每次要上廁所的時候，爸爸還沒從廁所里出來，我就去催爸爸：“爸爸你怎么還沒出來，快一點，我都快要拉出來了，請你快一點。”爸爸道：“知道了。”

習慣三年級（實用21篇）篇十二

時間總是那么遙遠，我怎么也抓不到，只有鐘表在“當當”地響著。我們的日子在時間中流逝了，卻只留下了一聲聲嘆息與悲涼。黃昏片刻，我坐在草坪上，靜靜地看著《匆匆》那篇，當最后一縷霞光沉落于長河之中，我從感悟到了時間的丟失，合上了書，躺在草坪上，月亮是那么明，那么明……直到第二日，我發現，這便又溜走了一天。

習慣三年級（實用21篇）篇十三

寂靜籠罩著黑色的天空，我坐在窗前，在皎潔月光的襯托下，我又踏上了讀書的旅程。

看！《西游記》中的孫悟空！勇敢機智，活潑可愛！每個妖怪都倒在它的腳下，這些妖怪都在費力掙扎呢！“哈哈！孫悟空太棒了！”

這正是因為閱讀，讓我在痛苦的學習中發現了快樂，找到了輕松，我就是這么愛閱讀！它使我勇于面對困難。

聽！是誰在輕輕地哭泣？原來是黛玉在葬花呢！唉——黛玉可真可憐！自小沒了親人，好不容易到了賈府，還是個啞巴吃黃連——有苦說不出！正是閱讀，讓我有了同情心，用一顆善良的心幫助他人，讓愛去擁抱世界！

咦？那聲音是哪里傳出來的？哦，是寶玉和寶釵二人的婚禮舞聲。寶玉傻傻的，素不知道這新娘竟是寶釵，這大人的決定毀壞的可是三個人的幸福生活！寶玉明明喜歡黛玉，卻被逼娶了寶釵，黛玉明明喜歡寶玉，但因身體不好，賈母未能同意，死于婚禮的那天晚上！唉，當時的社會太黑暗了！閱讀，讓我發現我所處的生活環境的幸福，讓我珍惜現在的生活！

閱讀，使我度過我的業余學習時光，它使我不斷成長，成長，直到成長到成功的遠方！

習慣三年級（實用21篇）篇十四

你們知道嗎？習慣有兩種，我告訴你們吧，一種是好習慣，另一種是壞習慣。我告訴你們我的好習慣和壞習慣吧。

好的習慣是作文寫得很好。記得有一次老師讓我們寫一篇《我學會了什么》的作文，我寫的是《我學會了打乒乓球》。老師看后說我寫的很具體，句子寫的很通順。還告訴我們一個道理，老師表揚了我。

我的壞習慣是把物品亂放。一旦放學回家，我把東西到處亂扔就出去玩了。記得有一次，放學回家把書包扔到地上就出去玩了。晚上我回到家的時候，媽媽批評我沒有整理好書包就出去玩了。我傷心的哭了，我在哭的時候突然想起，我每次放學回家都是這樣的。我對媽媽說我會改掉這個壞習慣的。又過了一星期我終于改掉了這個壞習慣。

習慣三年級（實用21篇）篇十五

我從一根竹竿養成一個好的習慣。事情是這樣的：我是一個大咧咧的男孩，每天回家一進門，我就會把腳上穿的鞋脫掉，東一只，西一只的亂扔，然后換上拖鞋。媽媽看見了，非常生氣的對我說：“王亞龍！過來把鞋擺好。你已經長大了，以后不要再亂扔鞋了。”

我連忙把鞋擺好，心里面卻毫不在意。又過了一天，晚上我回到家以后，還是把鞋東一只，西一只的亂扔。媽媽看見了，怒氣沖沖的對我說：“我不是給你說過，你認真聽了沒有？把鞋擺好！”然后我急忙的把鞋擺好，心里還是滿不在乎。又過了一天，我還是把鞋東一只，西一只的亂扔。這時，媽媽火冒三丈的對我說：“我不是給你說了，鞋要擺好，再一再二不能再三再四，沒見過你這樣的孩子。”然后媽媽拿著一根竹竿在沙發上猛敲了幾下，暴跳如雷的對我說：“下次再這樣我就打你。

看你還長不長記性！”當時我嚇得心驚膽顫，心想：“我下一次脫鞋的時候一定要擺好。”然后我把竹竿放到了一個非常明顯的位置，從此，我每天回家看到竹竿，都把鞋擺的非常整齊。這就是我，從一根竹竿養成了一個好的習慣。

習慣三年級（實用21篇）篇十六

閱讀對我來說，是一件神圣而又莊嚴的事情。我常常沉浸在讀書中，與作者一起悲傷，一起快樂，一起嘆息，一起幸福。

當我去軍訓時，第一次體會到了一人出門在外，沒有親人的陪伴。那一次，我才體會到了詩人王安石“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的孤獨，寂寞。平常讀這句詩時，并沒有體會到，然而在那段時間里，我真的身臨其境，與詩人一起沉浸在這濃濃的思念中。這時，我覺得我不再是孤身一人了，變得十分幸福。

最近班里大家都沉浸在新游戲的世界里，對學習都漠不關心，當然，我也不例外！可是，偏偏這時正準備期中考試，我還是一門心思在游戲上。當卷紙發下來時，我傻了眼！連班級前四十都沒進去，我傷心極了。可當我翻開書時，看見了岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”我的內心茅塞頓開。岳飛的這滿腔熱血是為了戰場殺敵，而我呢？別說打仗了，自己學習都弄不好。我的臉頓時像燒開的熱水一樣。然而，我卻覺得自己是幸福的，因為它讓我懂得了珍惜時間！

風讓李嶠幸福；雨讓杜甫幸福；菊花讓元稹幸福；閱讀讓我幸福！

習慣三年級（實用21篇）篇十七

人生路漫漫，如白駒過隙之間。閱讀也陪伴我了六年，它使我不再孤單，很慶幸，我有閱讀相伴，感謝有閱讀相伴。

是閱讀使我認識了“盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家”的詩人李太白，是他的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”激勵我遇到挫折時勇于面對困難；是詩人王之渙的《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”道出了多少千古志士登高致遠的進取之心。雖然每天父母上班忙，顧不上在家里陪我，但是有這些詩詞相伴，我便不再感到孤單。

平時時間充裕的時候，我還喜歡讀大部頭的名著作品，它們給予我更多的陪伴和力量。意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》，使我懂得了意大利下層人民貧困的生活和醇厚、樸直、友愛的美德，培養了我善良、勇敢、寬大、無私和博愛的精神；桑提亞哥使我懂得了人類面對艱難困苦時所必備的堅不可摧的精神力量；魯濱孫讓我明白了遇到困難和挫折時，不要因害怕而退縮，而應該勇敢地面對。

小學歲月，閱讀陪我看陶淵明的孤傲風骨，一起賞那東籬燦爛的菊花；閱讀陪我品李清照的婉約悠揚，一起銷梧桐細雨中的憂愁。一彎新月，如鉤。

是閱讀，洗去了我心煩氣躁的心情；是閱讀，讓我找到了孤獨時的陪伴。

閱讀，是你帶我遨游浩瀚的大海；閱讀，是你帶我欣賞到廣袤的大漠；閱讀，是你讓我領略了森林的茂盛；閱讀，是你把我孤獨的“小惡魔”帶走了，你真是我生活中最好的侶伴。

習慣三年級（實用21篇）篇十八

閱讀，對我來說是一種享受，是一種樂趣，是一種最好的放松方式。

每當我讀完一本書時，我的心靈就受到了極大的震撼。如殷健靈的《蜻蜓，蜻蜓》，這本書中的每一個細節，每一個字符，都讓我感覺溫暖、心潮澎湃，心中也會有那種想寫一本書的沖動。還有《冰項鏈》中小哥哥為妹妹做冰項鏈的用心也讓我感動至極，仿佛心里有一萬壺開水在沸騰、在跳躍。我總是忍不住去想象書中的情節，甚至還會自己續寫下去，又仿佛身臨其境。

尤其是《安安》中的情節讓我頗為感動，讀著讀著，眼淚就像斷線的珠子一樣滑過臉龐，滴在書頁上。書中引用的詩句也非常完美：“杯子里的水亮晶晶，大海里的水黑沉沉”“黑夜里，被單里的孩子伸出雙手……”這些句子多么美，多么動人！讓人愛不釋手。我沒有想到，讀書竟可以使我這么快樂！讓我一直沉浸書的海洋里。

在那深沉的夜空中，幾絲朦朧織上心頭。讀著讀著，感覺心中多了幾分輕松。這種意識越來越近，越來越近……像一杯清茶，讓我慢慢地品味，細細地體會。

讀書使我感到快樂。我愿意在書中尋樂，在書中探秘，在書中遨游……。

習慣三年級（實用21篇）篇十九

再讀這本"辮子姐姐"——郁雨君寫的其中一本書《穿越時空遇見你》剛開始還覺得有新意，后來就沒那么積極了，三兩天都不"挖".你們也應該和我一樣吧！但后來媽媽對我說，讀每一本書，如果你細細地去品味這本書，你會有意想不到的收獲。我開始嘗試再一次閱讀這本書。慢慢的，我好像越來越上心了，幾乎每天都讀。后來我漸漸體會到了閱讀的快樂，每天腦海里都會有深刻的印象。什么東西也揮抹不去。

這一點我還沒有身邊的同學做得好，他每天都要把書"摸一摸",好像一天不翻書，渾身都不舒服。那天書法課上，書法老師布置的作業他完成了，他沒有像別人那樣說兩句話，擺弄個小東西，而是在津津有味地看日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，一直到外面下起了大雨，他也不知道。

同學們，閱讀可以讓我們明白讀書是世上最美好的東西，在長大的過程中會讓閱讀把我們的生活變得充實，牽引我們奇妙跨越每一道門檻。同學們，世界上最有魔力的就是閱讀，讓書籍成為聞所未聞地馴服師，讓我們把閱讀變成一種習慣！

我從小就喜歡讀書。家里處處都能發現一些紅色經典書籍、國際大獎小說、故事集、科普書、我一到有書的地方，就會情不自禁地搜索喜愛的書，然后津津有味的讀起來。讀書讓我懂得許多道理：做人一定要善良、誠實，懂得關心他人。

我每天至少閱讀30分鐘，真正做到了"日日有書讀，日日必讀書".我已經在家中養成了這種喜歡讀書的好習慣。無論是生病還是期末考試前幾天，我都會堅持每天閱讀30分鐘。這些可都是真的，不是說出來的。

前年，媽媽給我買了一套《皮皮魯》。媽媽一拿回家，我這個"小書蟲"就閑不下來了，七大系列我給它們編了號，一本接一本的看。我仔細的讀了幾個月才讀完。有一天，我突然想起蘇軾的一句詩"舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。"因此我又翻出書來看。我想仿照看的書，寫一寫、改一改不就是一篇文章嗎？說干就干馬上開始行動起來，每看完一個系列我就能寫出一篇童話。通過練筆，讓我感到閱讀對寫作有很大的幫助。

我的寫作就是這樣開始的。"讀書破萬卷，下筆如有神。"我讀的書越來越多，

作文。

水平也有了很大的提高，現在我的作文經常得到a+了。

小學這幾年我讀了許多書。如：《小兵張嘎》、中國的四大名著，外國名著《綠野仙蹤》、《愛的教育》、《海底兩萬里》等，還讀了一些國際大獎小說，還有很多科普讀物。我走進每本書的情節中。

我總是把書放到我去的地方，隨時可以閱讀。讀書伴我成長！讀書讓我快樂！我不斷地閱讀，不斷地學習，多讀書，讀好書。讓大家養成每日閱讀的好習慣。讓我們都來享受讀書和學習的快樂吧！

我們都知道，閱讀書籍是件好事，可應該怎樣閱讀呢？

首先，我們應該想一想，閱讀書籍有什么好處呢？第一，閱讀書籍可以讓我們增長知識，開闊視野；第二，可以讓我們增加詞匯量；第三，可以提高我們的閱讀理解和寫作水平。正因為這樣，所以我們要多讀書，讀好書。

在所有的書籍中，我最愛看的一本書是《童年》。

我是這樣閱讀的。首先查閱時間，《童年》記述的是高爾基四歲至十歲這一時期的生活斷面，著重描寫了一個生活在社會底層的孩子的艱苦生活；其次查閱地點，故事發生在俄羅斯的一個小染坊鋪里；然后查閱人物，染坊主是"我"（高爾基自傳）的外祖父卡西林，還有"我"的外祖母瓦爾瓦拉、兩個舅舅米哈依爾和雅科夫；再順著故事情節查閱線索，《童年》講述了"我"父親去世后，與母親寄居在外祖父家，"我"遭受了無數的毒打和辱罵，后又變成了一個軟弱的孤兒，最厲害的一次是被外祖父打得失去了知覺，不過"我"也交到了一位好朋友——小茨岡……有了這些梳理出來的層次，使我一次次在閱讀《童年》的過程中，被其中講述的故事所感染，同時也對閱讀產生了濃厚的興趣。

我們要讓閱讀成為習慣，在不斷地積累中，好的習慣也在逐漸養成，它可以讓知識更加牢固，讓讀書成為樂趣，讓書籍在心中扎根，使我們喜歡讀書、堅持讀書。

習慣三年級（實用21篇）篇二十

再讀這本“辮子姐姐”——郁雨君寫的其中一本書《穿越時空遇見你》剛開始還覺得有新意，后來就沒那么積極了，三兩天都不“挖”.你們也應該和我一樣吧！但后來媽媽對我說，讀每一本書，如果你細細地去品味這本書，你會有意想不到的收獲。我開始嘗試再一次閱讀這本書。慢慢的，我好像越來越上心了，幾乎每天都讀。后來我漸漸體會到了閱讀的快樂，每天腦海里都會有深刻的印象。什么東西也揮抹不去。

這一點我還沒有身邊的同學做得好，他每天都要把書“摸一摸”,好像一天不翻書，渾身都不舒服。那天書法課上，書法老師布置的作業他完成了，他沒有像別人那樣說兩句話，擺弄個小東西，而是在津津有味地看日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，一直到外面下起了大雨，他也不知道。

同學們，閱讀可以讓我們明白讀書是世上最美好的東西，在長大的過程中會讓閱讀把我們的生活變得充實，牽引我們奇妙跨越每一道門檻。同學們，世界上最有魔力的就是閱讀，讓書籍成為聞所未聞地馴服師，讓我們把閱讀變成一種習慣！

習慣三年級（實用21篇）篇二十一

那本厚厚的古詩詞書，安詳地躺在我的書桌上，昏暗的燈光打在書皮上，映的書也變得暗淡。我愛書中字里行間散發出的淡淡幽香，它使我心曠神怡。

我愛古詩詞，從小學的必備古詩，到這本蘊含了數不勝數的古詩詞書，我都愛，它們令我懂得了人間的情感。

思鄉情。

“舉頭望明月，低頭思故鄉”，詩仙李白用他浪漫的筆調，抒發了他的思鄉之情。“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，丞相王安石用悲涼的手法，寫景即寫情，不知不覺間，給了人憂傷。

壯志情。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”。杜甫早年，也擁過如此浪漫的豪情壯志，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，這句詩也是如此，豪情壯志，從游山中冒出。

愛國情。

“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，“三十功名塵與土，八千里路云和月”，詩人們對祖國的熱愛，烙在我心中。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”讓我感受到老師的偉大；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”讓我感受到雪景之景；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”讓我明白了世間哲理。

通過閱讀古詩詞，我懂得了人間情感，無論是思鄉情、親情、還是友情，都蘊含在那字里行間。