優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感受和思考的真實(shí)寫照，是作者用文字展現(xiàn)自己獨(dú)有的表達(dá)方式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的作文范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)意思維。

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一

最近，森林里的小動物越來越少。小鳥搬家了；小松鼠逃跑了；小白兔被獵人打死了。這，到底是怎么回事？哦！原來事情是這樣的：

在很久很久以前，森林里住著許多小動物，他們每天都忙碌而又快樂地生活著?？墒?，有一天，一個巨大的工程打破了這片寧靜。

“撲撲撲，撲撲撲........”送信的小花雀來了，它給了森林長老一封信，森林長老一看，立刻傻眼了。他趕快召集了所有小動物到緊急會議室集合。

“孩子們?！鄙珠L老發(fā)話了，“森林里最大的災(zāi)難要來了，人類要?dú)Я宋覀兗覉@！”“什么？那我和孩子住哪呀？”鳥媽媽叫道。緊接著，大伙兒都有了爭議?！鞍察o，安靜！事到如今，大家也只有搬走了?！鄙珠L老剛發(fā)話，大伙就立刻回家收拾行李準(zhǔn)備搬家。關(guān)于森林長老那邊，祖宗說，只要森林出現(xiàn)了大災(zāi)難，必須讓小動物撤離，而森林長老則要保護(hù)森林，做最后的反抗。

在搬家過程中，許多小動物被獵人打死了，也有小動物順利逃了出來，開始流浪。

從此，那一片森林，變成了荒漠......

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二

在一個森林里，住著馬、鴨子、狗和兔子。

它們經(jīng)常打架、吵架，不團(tuán)結(jié)，馬大哥被它們氣得差不多要瘋了。

一天，馬大哥要出去找吃的，它很不放心留它們在這，因為它們經(jīng)常吵架。

馬一哥叫醒了它們：“你們千萬不要吵架，我去找吃的，知道嗎?”“知道了!”它們說完又懶洋洋地睡了。

馬大哥走開了。忽然，一只貓公公走來了，對它們說：“你們這次可不要再吵架了，這次馬大哥它想給個機(jī)會你們團(tuán)結(jié)友愛，所以，今天晚上它不回來了。”貓公公說完就走開了。它們不相信貓公公的話。

到了傍晚，馬大哥還沒回來，它們很著急，以為馬不哥真的不回來了。鴨子說：“我看呀馬大哥真是不回來了。”

“那我們怎么辦呀?”小狗說。“我們自己煮飯吃吧!”兔子說。小狗和鴨子說“好吧!”

它們到處找吃，幾分鐘后將集合在一起。

它們找到了許多食物，煮起食物來。

“啊!今天晚上多豐盛呀!”“是呀，這是我們的勞動成果，來來來，享受自己的勞動成果吧!”

吃完飯，它們洗好碗，打掃好地方，就睡覺了。

第二天，馬大哥回來了，到這場面非常高興，它們一起吃飯、洗碗、打掃衛(wèi)生，從此再也不打架、吵架了。

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三

大自然的懷抱中，有很多我們的朋友。只要你用心去尊重它，喜歡它，它就會給予你最樸實(shí)的回報。自然也有有毒的植物和長刺的動物，但它們只是毫無惡意的防衛(wèi)，不要誤解喲。

我的朋友中有一些植物，我每天給它澆水，松土，有蟲了便除掉，它們帶來我視力的好轉(zhuǎn)。我的動物朋友是小兔，我養(yǎng)過好幾只，都走了，每次我都好難過，爸爸把它們埋在銀杏樹下，他說，小兔會睡得開心的。

還有大家的好朋友，面包樹呀，果樹等，只要是大自然的孩子，就是我們的朋友，對嗎？

可是，就算朋友為我們付出這么多，還是有人不珍惜，還去傷害朋友，不是嗎？

就連我們破壞環(huán)境，都是側(cè)面?zhèn)ε笥?。面對日益見多的工廠、污水，無數(shù)無家可歸的動物，大自然在呼喚在申訴：保護(hù)我們！還我們的家園！

我也希望，我們能從小事做起，還動物一個美麗的家，給它們來自心靈的溫暖，建筑起一個共同的美好家園。

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四

森林，我們的好朋友。他是個神奇的地方，有許多的美譽(yù)，比如：人類文化的搖籃、大自然的裝飾美化師、生命的資源、綠色寶庫、天然氧氣制造廠、綠色的銀行、天然的調(diào)節(jié)器、煤炭的鼻祖、天然的儲水池、防風(fēng)的長城、天然的吸塵機(jī)、天然蓄水庫、地球之肺、天然空調(diào)等。

森林，我們的好朋友。他是個天然的博物館，里面珍藏著許多珍稀的樹木與動物，比如：樟樹、夾竹桃、丁香、楓樹、刺槐、臭椿、檜柏、女貞、橡樹、紅柳、木槿、榆樹、馬尾松、法國梧桐等。

森林，我們的好朋友。他是個許多人向往的地方，不排除我噢！我也喜歡大森林，喜歡自然的環(huán)境。那我就介紹一個森林給大家認(rèn)識吧！

亞馬遜森林，被稱為“地球之肺”和“綠色之肺”。他是一個熱帶的奇跡，是當(dāng)今世界上保存最原始最大最好的熱帶雨林。之所以稱他為“地球之肺”是因為他遠(yuǎn)離都市的塵囂和人類工業(yè)、商業(yè)的文明，使得亞馬遜熱帶森林成為一座返璞歸真的孤島綠洲，而且，有“植物王國”和“動物世界”的美譽(yù)。但如今，因為人類突然闖進(jìn)安靜并且和諧的亞馬遜森林，使得形形色色的動植物遭遇滅頂之災(zāi)。據(jù)推測，如果按照平均每5秒鐘就有差不多一個足球場大小的森林消失的速度的話，過不了多久，亞馬遜森林就會從郁郁蔥蔥的森林變成渾黃一體，茫茫的大戈壁。當(dāng)然，我們不能阻止他“老化”，甚至消失，但我們可以預(yù)防這樣的情況發(fā)生，以免消失了一塊“世外桃源”。

其實(shí)，我們能做到很多，只要我們肯做，愿意做，一定會讓向亞馬遜森林一樣的“世外桃源”永駐人間！

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五

有一天，我準(zhǔn)備要去森林里玩，想了想準(zhǔn)備坐專門的森林公交車去那里。

到了森林的時候我先看到了一只小白兔，我開開窗戶跟小白兔問好，接著我又看見了一只小猴子。我因為很喜歡小猴子就下了車。我就跟小猴子打招呼：“你好小猴”，小猴子也說：“你好”，“小猴子你在森林里都干什么？”小猴子說：“我經(jīng)常在森林里爬樹，和采野果吃。”我跟小猴子說：”我們兩個交個朋友吧？”小猴子高興地答應(yīng)了。小猴子和我玩起了蕩秋千，他帶著我從這棵樹蕩到那棵樹可好玩了。玩了很長時間后小猴子問我：“那你在城市做些什么？”

我說：“我就在學(xué)校學(xué)知識。小猴子我邀請你去城市里玩呀？”小猴子說：“好呀”我跟小猴子就坐上了公交車，我們就去了我最常去的反斗樂園玩了。我們玩的很開心不知不覺已經(jīng)到了晚上，小猴子開始想家了。

于是我們又坐森林公交車回到了森林里。我依依不舍的跟小猴子說：“再見小猴子，我下次會回來看你的。小猴子也對我說再見。就這樣我交到了我的森林好朋友小猴子。

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六

不知道為什么，人們總是認(rèn)為父母和孩子根本不是屬于一個世界的人，可我和你，卻恰恰相反。

我們是最好的朋友，不是因為我的內(nèi)心太成熟，而是因為你的內(nèi)心世界太像小孩子了，甚至有時你的幼稚竟超過了年幼的我：你會傾聽并陪伴我表演“孫悟空三打白骨精”，雖然只有我的幾句磕磕巴巴、奶聲奶氣、甚至算不上句子的話，你也會認(rèn)真做出回應(yīng)，并與我玩的不亦樂乎！仔細(xì)回想，這真不像是一個為人母的所作所為。倒像是我最好的伙伴。

我們是最好的朋友，所以你與我無話不談。因為你為人直爽，身為語文老師的遇見問題也總是會一針見血地指出問題所在，所以喜歡你的人不少，討厭你的人也很多。但是，你的知心朋友卻早已去了北京、上海，于茫茫人?；鞛橐惑w……。正是如此，你會把工作、生活中的煩心事向我傾訴。而我，你最真誠稱職并且是你永遠(yuǎn)的朋友的我，就會去寬慰你、開導(dǎo)你。此時此刻，我們仿佛身份互換，你是孩子，我是母親。

作為小孩子，我自然是會有一長串的事情與你分享，開心的、郁悶的、八卦的，諸如此類。而你，則也會把你年輕時的故事講于我聽，產(chǎn)生共鳴。將來，這些都會是我不可磨滅的'回憶。

我喜歡與你一同坐在電影院的座位上，手捧金燦燦的爆米花。品嘗著爆米花甜膩膩的奶香味，看著精彩的《藍(lán)精靈》，和最好的朋友在一起，幸福感緊緊包圍著我。

記住，你永遠(yuǎn)是我最好的朋友。我們總是會同時用一個詞來描述同一件事，可謂是“心有靈犀一點(diǎn)通”。我希望咱倆一直保持無話不談的朋友關(guān)系，更別忘了我們的心有靈犀。說實(shí)話，我真為自己有一個這樣開明的老媽感到慶幸！想必，許多羨慕的目光都投向我了吧！

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七

一天，雞媽媽讓小雞去看望姥姥，雞媽媽還給姥姥買了一個大桶。

它走著走著，忽然一條小河擋住了去路。他正站在那兒發(fā)愁呢，小鴨子看了，想，準(zhǔn)是小雞沒法過河。于是，小鴨子就跑過去對小雞說：“我來馱你過河吧！”小雞樂了，說：“太謝謝你了！”

小鴨子一下子跳到了河里，小雞“噌”地一下跳到了小鴨子的背上。它們在水中游著，說說笑笑，可開心了。它們很快地上了岸，小鴨子和小雞一邊說一邊笑，小鴨子一沒注意，掉到了坑里，小鴨子直喊：“小雞，快救我呀！”小雞急中生智想到了自己的木桶，他飛快地跑到河邊，從河里打了一桶水，趕忙倒進(jìn)了坑里。

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八

設(shè)計思路：

如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人，與外界交往小，在家獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，在主題活動《我愛幼兒園》之后，我們開展的主題《可愛的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗和情感進(jìn)行提升。

活動目標(biāo)：

1、能積極主動的參與活動，大膽地表達(dá)自己快樂的情感。

2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

2、歌曲《找朋友》。

3、已與同伴一起做過游戲。

難點(diǎn)：在活動中能積極主動的進(jìn)行交往。

重點(diǎn)：體驗同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

出示小鳥的頭飾。

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友。

師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》。

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。）。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九

我有一個同學(xué)叫蔣。他是我們班的體育委員，也是和我形影不離的好朋友。他長著一雙水汪汪的大眼睛，戴著一副圓圓的`大眼鏡，看起來像小朋友都喜歡的“哈里波特”。在上體育課時，他的小嘴巴總是嘰哩咕嚕地講個不停。

他既愛哭，又愛笑。在學(xué)校里，我們隨便說一個笑話，其它同學(xué)只是微微的笑，而蔣沛彧卻哈哈大笑起來，他的笑聲反而引得我們笑成一團(tuán)。據(jù)副班長所說，他在家里沒按時完成作業(yè)，他媽媽就會大發(fā)雷霆，一番槍淋彈雨后，他就會大哭一場，眼淚像關(guān)不住的水籠頭，嘩嘩嘩嘩地往下淌。

他喜歡跑步和打籃球。上體活課的時候，我們一起去打籃球，比賽結(jié)束后，我們以絕對的優(yōu)勢，贏了對方一場，這都是因為蔣沛彧，給我們隊投了一個“三分球”，所以我們隊大獲全勝。因此，我們都稱他為“運(yùn)動小健將”。

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十

一天晚上，小雞和小鴨商量好了第二天去采果子，小鴨還叮囑小雞：“明天把你家的.小桶帶來。”

第二天一早，小雞小鴨笑呵呵地來到果園前，忽然，一個不深不淺的小水坑擋住了去路。本來連蹦帶跳的小雞小鴨灰心喪氣地往回走，小鴨靈機(jī)一動，想出了一個辦法：“小雞，你騎在我的背上，我背你過去吧?！毙‰u慢慢地爬到小鴨的背上。小鴨說：“抓緊！”縱身一躍跳進(jìn)水中。小鴨眼睛緊盯岸邊，使出全身的力氣劃水，小雞穩(wěn)穩(wěn)地坐者，好象坐在一條船上一樣。

“終于到達(dá)果園了”，小雞跳上岸，歡天喜地地說。這時，從小雞后面冒出了小鴨的聲音：“岸太高了，你能想想辦法幫我上岸嗎？”。小雞左思右想，，想出一個好辦法。她走到果園里一個小池塘，裝了滿滿一桶水，然后跑回到小水坑，往水坑里澆水，澆了一桶又一桶，水坑里的水越來越高，小鴨一使勁，一下跳上了岸。

小雞小鴨手拉手，快步走進(jìn)了果園。

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一

活動目標(biāo)。

1.?????加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。

2.?????初步形成熱愛集體的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

班級集體照片。

活動過程?。

開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發(fā)。

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像。

（2）???現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、展示。

猜猜他們是誰？

活動反思。

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二

今天我和可可一起在院子玩沙。

聽了可可的話語，我明白了，于是我做了兩個鉆石，一顆給了可可，一顆我自己拿著的。我說：“鉆石代表永恒、偉大、無私，咱們的友誼就是永恒、偉大、無私。

可可聽了我的話，笑了，我也跟著笑了。

我說：”可可，我們的友誼永不分開，我們永遠(yuǎn)是最好的朋友的。

小朋友們，如果你們要和好朋友說，一定要******心或鉆石送給好朋友，讓他們知道你的.心思哦。

最好像我跟可可這樣的好朋友哦。

相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。

2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。

活動時間：2課時。

活動過程：

第一課時。

活動內(nèi)容：不讓一個伙伴掉隊。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對朋友、對同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。

活動過程：

1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面，結(jié)合平時集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。

（1）當(dāng)我生病的時候……。

（2）當(dāng)我遇到難題的時候……。

2.學(xué)生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。

教師適時啟發(fā)學(xué)生體會故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。

3.小組交流：

講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時自己的心情。

4.設(shè)計感謝卡：

做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？

5.分組制作感謝卡。

活動拓展：

課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。

第二課時。

活動內(nèi)容：解開“小疙瘩”

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。

活動準(zhǔn)備：

1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。

2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。

活動過程：

1.教師啟發(fā)：

在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個“知心座談會”。

2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。

3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。

4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。

活動拓展：

開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。

森林我們的好朋友（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四

主題目標(biāo)：

1、愿意與伙伴共同游戲、活動并友好相處，愿意交朋友。

2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略，學(xué)會交朋友。

3、能主動幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友，經(jīng)常自愿的與伙伴分享玩具、食物等物品，結(jié)下友誼。

4、能主動的關(guān)注朋友，了解朋友，關(guān)心朋友，向朋友介紹朋友，增加友誼。

活動策略：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在與伙伴的交往中產(chǎn)生友誼。

幼兒有了朋友，一起游戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關(guān)系，也就架起了友誼的橋梁。

2、規(guī)范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。

告訴孩子在交往中應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，并加以訓(xùn)練和指導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和活潑開朗的性格，讓孩子受到伙伴的歡迎。

3、引導(dǎo)教育孩子珍惜友誼和發(fā)展友誼。

教育孩子多關(guān)心幫助伙伴，尊重和體諒伙伴，如伙伴間發(fā)生矛盾，鼓勵孩子與伙伴和好。

4、關(guān)注孩子之間的友誼，并鼓勵孩子鞏固友誼。

5、家園合作，與家庭一起配合，幫助幼兒交到好朋友，與同伴結(jié)下友誼。

活動內(nèi)容：

小班：“跟好朋友一起玩；

活動形式：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，可以采用兒歌、故事、情景表演、調(diào)查、合影、主題墻展示、區(qū)域活動等多種形式，同年齡段或跨年齡段可以進(jìn)行跨班活動，活動內(nèi)容資源可以共享，有教研組召集分班挖掘教育資源。讓孩子在游戲中做做、玩玩、演演、說說，交到好朋友，和好朋友一起快樂地學(xué)習(xí)生活。

活動時間：

可延伸到假期。

活動負(fù)責(zé)：

各年級組教研組長、各班級正、副班主任、保育員。