中班教案是中班教師為了教學需要而編寫的一種教學計劃，包括每天的教學內容和教學目標。您可以在下面的鏈接中找到一些適用于中班的教案范例，希望能夠對您的教學工作有所幫助。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇一

1、對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。

2、實物投影儀、螃蟹1只。

3、繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

活動過程。

1、猜謎語，引出課題。

2、以手影游戲激發幼兒作畫興趣。

（1）示范。

（2）幼兒嘗試。

3、作畫。

（1）示范。

（2）交待要求。

（3）幼兒作畫，教師巡回指導。

4、展示作品。

將幼兒的作品布置成一個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇二

1、在觀察示范畫的基礎上刻畫螃蟹，并結合生活經驗變換各個角度添畫想象。

2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表述自己的想法。

3、發展觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

ppt、螃蟹示范畫

一、圖片觀察

1、整體觀察：這是什么？它長得怎么樣？

2、局部觀察：螃蟹的殼、腳是怎么樣的？

3、細節觀察:螃蟹的眼睛是怎么樣的？你還發現別人沒有發現的地方嗎？

二、刻畫螃蟹

1、師幼互動，引導幼兒刻畫螃蟹：畫這個螃蟹應該怎么畫？畫的生活注意些什么呢？（對螃蟹腳等處刻畫有困難的部位，教師可以適當示范一下）

2、幼兒刻畫：現在請你們把這個螃蟹畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把螃蟹畫下來）

三、啟發想象

2、教師把幼兒想象的形象現場畫出來，起點點撥幼兒的作用。

四、創造作畫

老師：原來螃蟹換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把螃蟹變出一個很奇特的東西來，你們可以變整個螃蟹，也可以變螃蟹的一個部位，還可以轉換各個方向來變。看誰變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。

五、評價、講述作品

1、幼兒自我評價，講述畫面內容。

2、同伴評價。

3、教師肯定評價。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇三

播放一段優美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。

1、引導幼兒學做“會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。

2、激發幼兒的想象力和創造力，讓他們感受其中的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

1、激發幼兒的想象力、創新精神。

2、培養幼兒動手、動腦能力。

1、輪船模型（或圖片）。

2、操作材料：白紙、彩筆。

3、范例一個。

1、教師以猜謎語的形式引出主題：

好大一座樓，

總在水上游；

風浪都不怕，

不拉它不走。

（謎底：輪船）。

教師引導幼兒猜謎底，然后出示模型（或圖片），請幼兒描述輪船的外形特征。

2、教師出示范例，并位伸兩端，激發幼兒的興趣。

3、教師示范“會變的輪船”的做法，請幼兒仔細觀察。

4、幼兒操作，教師巡回指導。

1）幼兒繪畫時注意左右兩側要對齊，不要挪動。

2）鼓勵幼兒為“輪船”設計美麗的裝飾圖案。

5、講評幼兒的作品。

教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞、評價，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。

通過這節課讓我更多的了解到孩子的內心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節課出現了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長；2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的。現象。等等。

小百科：輪船一般有狹義和廣義兩種用法，輪船推進方式的發展經歷了兩種方式，一種是原始的以人力踩踏木輪推進，一種是現代的以機械化螺旋漿推進。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的3篇《中班美術活動教案《螃蟹》》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇四

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環境。

2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

活動重點：尋找螃蟹的主要特征。

活動難點：探索螃蟹的表現方法。

一、引起興趣。

師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征。

師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。

三、幼兒操作。

師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動。

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。

開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發現孩子在創造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區域活動時來滿足孩子的創造欲望，提高孩子的動手能力。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇五

活動目標：

1.學習畫荷花、荷葉，并且進行組合畫。

2.引導幼兒從荷花的形狀、顏色及結構等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1．有條件的幼兒園可組織幼兒實地觀察荷花。

2．幼兒用書，彩色筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題。

猜謎：“泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節節，花開滿堂紅。”這是什么？

二、講解示范。

欣賞幼兒用書上的荷花照片，讓幼兒說說看到了什么，荷花是怎么樣的，什么顏色的。根據幼兒發言，適當介紹有關荷花的知識，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色；荷花的果實叫蓮蓬；種子叫蓮子，長在花瓣中間。教師分別示范畫荷花、荷葉等。

三、幼兒操作。

1．先學畫一朵荷花，互不遮疊的兩張荷葉，再學把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結合起來畫。

2．鼓勵幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。

四、教師講評。

幼兒互相欣賞同伴的作品。

學習畫荷花、荷葉，并自由地組合畫面。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇六

1、學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

2、體會在創作過程中的快樂。

1、多媒體課件。

2、紙、筆、墊板人手一份。

1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發幼兒興趣。

師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么？（幼兒回答）

師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?（幼兒：螃蟹）

2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。

師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）

3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。

4、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒進行指導。

5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇七

設計思路：

時值金秋，正是吃蟹的好時節。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的經驗。

活動目標：

1、培養幼兒在觀察過程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。

活動準備：

大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

活動重點：

了解螃蟹的主要特征。

活動難點：

利用撕紙的方法制作螃蟹。

活動過程：

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友，現在是什么季節呀？

幼：秋天。

師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？

幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

幼：螃蟹。

師：恩，你們真棒，都猜對了！

今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細看看我的'孩子長得什么樣的？

二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征。

1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。

師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。

師：它長的像什么？

幼：像一把剪刀。

師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？

幼：一樣。

師小結：你們真棒，發現了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。

師：你們喜歡吃螃蟹嗎？

幼：喜歡。

師：為什么呀？

幼：因為螃蟹味道很鮮美的。

師：老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美。

三、教師示范，制作螃蟹。

師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的？

幼：剪出來的，撕出來的。

幼：好的！

師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！

1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？幼：身體。

2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。

5、分別黏貼。

要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、結束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇八

1.交代任務，引起興趣。

師：今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢?(師舉起蟹殼)。

幼：是蟹殼。

師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。

2.討論制作方法。

(1)師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?

(舉起背殼)這是螃蟹的背殼，看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等。

小結：老師還準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。

(2)師：今天，我們是兩個人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。

(3)師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。

3.幼兒制作蟹殼畫。

(1)師：接下來我們要把剛才的設想變成行動了，在制作前先選―個畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。

(2)完成后為自己的作品起個好聽的名稱。

4.展示欣賞介紹作品。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇九

活動目標：

1、引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

2、培養幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創造和成功帶來的樂趣。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、筆、紙人手一份。

3、用于展覽幼兒作品的'泡沫用板一塊。

活動過程：

1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發幼兒興趣。

2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。

3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

4、出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。

5、電腦演示范例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發幼兒的創造性。

6、幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。

7、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇十

本課是一節學科之間的綜合課，以美術學科為主，結合音樂的課程內容進行學習。活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感，讓學生產生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。

教材中的一些學生作業是聽聽畫畫的一種呈現方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽旋律——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的藝術學習環境，鼓勵學生根據實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現方式表達對藝術的感悟和共鳴。

本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，將美術（繪畫）、音樂（旋律）、文學（歌詞）三種藝術形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現能力。

1課時。

1、認知：感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯通，讓學生明白對音樂的感覺點、線、面來表現。

2、能力：能用繪畫的.形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。

3、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯系，重視自我感受和表現。

激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協調運動。

多媒體課件、砂紙、油畫棒。

一、興趣導入。

生：?

師：為什么叫它“嫦蛾衛星”？讓我們一起來看看吧！

人的心，最后40秒激動著全中國人的心，最后30秒，警報聲響起了，億萬人民激動、緊張，期待成功發射的痕跡，讓我們一起倒數10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、、起火）。

讓我們為成功鼓掌吧！

二、綜合學習活動。

1、音樂中的畫面。

師：衛星在天上就好比星星一樣，一點一點布滿了天空，請大家欣賞畫面，你看到了什么？

（課件播放）。

生：點、線、面。

師：點、線、面，點擊旋律會給我們帶來什么樣的感受？

生:點—輕快—（示范）。

線—優美、抒情—（示范）。

面—緊張、激動—（示范）（教師示范并板書）。

2、畫面中的音樂。

師：找一找：聽音樂，看圖畫，選出最適合這段樂曲的畫面？說一說理由。

生：各抒己見。

師小結：很好，同學們分別從多個角度，音樂的旋律和畫面旋律，音樂的內容和畫面的內容，來表達自己的感想。

二、聽聽唱唱，想一想、畫一畫。

師：現在讓我們一起來復習一下，上節我們學過的歌曲《小白船》。這首歌是怎么寫成的呢？朝鮮童謠，充分發揮小朋友的想像，想到月亮里頭都有哪些東西？請大家一起來念歌詞。

生：（齊念歌詞）。

師小結：通過前面學習了點、線、面來感受各種畫面的樂趣。打開同學們的想象來看看今天我們的作業是什么？（課件播放）。

1、布置作業：聽樂曲、唱曲子，畫一畫，工具以采用油畫棒為主。

2、要求：大膽想像，盡情表達自己的感受，可以是具體的內容，也可以是抽象的點、線、面。

3、學生作業,教師巡視輔導：（課件播放：作業欣賞）。

四、評析交流。

1、學生自評。

師：請出完成作業最快前幾名的同學介紹作品，并談談你在繪畫過程中的方法和體會。

（學生各抒己見，教師及時表揚鼓勵有創意的學生）。

2、學生作業展示。

師生互評。

師：請給你喜歡的畫投上寶貴的一票。評出票數最多的第一名，其次第二名，第三名。

（培養學生養成正確評價習慣）。

五、總結及延伸。

今天我們了解了音樂歌詞給我們帶來了一幅幅豐富多彩的畫面以及偉大科學家探測月球的有趣事，月亮上嫦蛾究竟在干什么呢，請同學們繼續關注衛星探測的回來，我們也去問個究竟，好不好，下課！

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇十一

1.幼兒能用正確的執筆姿勢畫出螃蟹的主要特征。

2.幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，并嘗試表現出濃、淡墨變化。

3.培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

活動準備。

知識準備：幼兒已有水墨作畫經驗;在生活中，觀察過螃蟹。

物質準備：毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

活動過程。

(一)出示范畫，引發幼兒作畫興趣。

1.提問：“這是什么?”

2.引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征。

3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。

4.提問：“這叫什么畫?”引發幼兒對水墨畫的興趣。

(二)教師示范螃蟹的畫法。

1.教師演示身體的畫法――淡墨側鋒畫身體。

提問：“老師是如何用筆的?”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。

2.教師演示螃蟹“螯”的畫法――濃墨中鋒畫螯。

(1)提問：“畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣?”引導幼兒觀察中鋒的運筆法。

(2)提問：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。

3.請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執筆。

4.教師小結螃蟹的'基本畫法。

5.啟發幼兒說出可以添畫的景物。

(三)幼兒作畫，教師巡回指導。

1.教師注意指導幼兒執筆及運筆方式。

2.啟發幼兒添畫相關事物。

3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養成良好作畫習慣。

(四)幼兒相互欣賞作品。

1.請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。

2.請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結。

課程延伸：

教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇十二

1.對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。

2.實物投影儀、螃蟹1只。

3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

1.猜謎語，引出課題。

2.以手影游戲激發幼兒作畫興趣。

（1）示范。

（2）幼兒嘗試。

3.作畫。

（1）示范。

（2）交待要求。

（3）幼兒作畫，教師巡回指導。

4.展示作品。

將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

手印畫能夠鍛煉幼兒的創造力，發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。

在活動的第一環節，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創設和利用，能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。

在講解示范手印畫這一重點環節，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現幼幼互動的理念。

整個活動過程，動靜結合，各環節銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇十三

1、小朋友你們看老師帶來了什么?(出示實物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導幼兒觀察顏色、形狀等)。

2、今天老師的盤子里也帶來了螃蟹，你們看?(出示范例)。

觀察討論感知理解。

1、觀察討論：

2、教師重點小結拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)。

幼兒操作表達表現。

1、教師交代操作要求：

重點：拓印時的先后順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。

2、幼兒操作，教師巡回觀察指導。

3、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?

4、教師根據幼兒的實際情況進行講評。

5、老師出示為幼兒準備的螃蟹，供幼兒品嘗。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇十四

1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3.培養幼兒合作精神。

1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)。

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張。

1.請幼兒將語言課上學的.詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2.提問：

(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。

(2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)。

3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇十五

（圖一）。引導幼兒觀察。

師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。

（出示圖片二）。

幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇十六

1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進一步了解螃蟹的外形特征，培養幼兒對美術活動的興趣。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

中班美術活動畫螃蟹教案（模板17篇）篇十七

教材分析：這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。結合這一特點，我設計了中班美術活動——螃蟹。在孩子們的意識中螃蟹身體是橢圓形的，今天的活動打破了常規，利用各種圖形變螃蟹，讓孩子們知道原來在海底世界還有許許多多千奇百怪的螃蟹。《指南》在藝術方面感受與欣賞目標一：在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特征。我利用ppt讓孩子們欣賞海底各種形狀的螃蟹，讓他們清楚地看到螃蟹的的身體不單只有橢圓形的，還有梯形、三角形等等，它們千奇百怪。于是我就借這些圖形添畫成螃蟹，讓孩子們自由發揮想象，思維得到散發，而不是局限于一處。活動目標1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體驗創造和成功帶來的樂趣。活動準備：1、螃蟹范畫圖。ppt圖片2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。活動重點：掌握螃蟹的繪畫步驟。活動難點：畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。活動過程：一、了解螃蟹的外形特征。師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。你們知道它是誰嗎？（螃蟹）（我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。）二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導幼兒觀察。師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。（使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經驗）（出示圖片二）1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述（發現海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。）三、教師范畫1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?（幼兒說身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8只）一邊有幾只？（4只）你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現了！（給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟）2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，（注意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。四、幼兒繪畫師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。提出繪畫要求：1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發揮幼兒的想象，有目的的進行創作）2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）五、展示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創作方式帶來的樂趣。）反思：螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。