小班教案是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)具體一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，教師編寫(xiě)的小班教案起到了重要的指導(dǎo)作用，讓我們一起來(lái)欣賞一下優(yōu)秀的范文。

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西。

第二組：小拼盤(pán)：做食物拼盤(pán)的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。

第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫(huà)房子、花等等。

3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動(dòng)情況。（如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起評(píng)價(jià)）。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用三角形、長(zhǎng)方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。

3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛(ài)的情感，感受家庭的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手工區(qū)：正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙若干張。

表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾。

閱讀區(qū)：繪本《我的家》。

娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

（幼兒回答）。

（幼兒回答）。

老師：有的.小朋友說(shuō)他的家是大大的，像長(zhǎng)方形，那現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物的家是什么樣子的吧！

（展示圖片）。

（幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答）。

老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動(dòng)物，小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友給它們?cè)O(shè)計(jì)房子，我們一起來(lái)幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計(jì)家，老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形，小朋友們可以自己動(dòng)手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫(huà)好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。

閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

娃娃家的孩子們要分配好角色，一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭(zhēng)搶要合作。

二、幼兒自主游戲。

老師：剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢？要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)哦，小朋友們?cè)谧约旱膮^(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動(dòng)好嗎？老師會(huì)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒！聽(tīng)到鈴聲請(qǐng)小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈！

（幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)）。

老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)一些活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)。

三、結(jié)束活動(dòng)。

（播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）。

老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽(tīng)到音樂(lè)都在很細(xì)心的收拾材料，我們來(lái)看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)的棒棒的！哪些小朋友需要在下次活動(dòng)中改正一些小錯(cuò)誤的。

（對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現(xiàn)好的寶寶學(xué)習(xí)，上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候要愛(ài)護(hù)操作材料，大膽的發(fā)揮想象，加油哦！我們知道，家是一個(gè)很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書(shū)的時(shí)候安安靜靜的，愛(ài)爸爸媽媽和小伙伴，好嗎？效果分析：

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解不同顏色、味道、軟硬糖果，感受糖果帶給孩子不同味覺(jué)感受。

2、難點(diǎn)：根據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中糖果的美味感受。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，學(xué)會(huì)用“有的……有的……”句型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《甜甜的糖果》、各種糖果及糖果盒。

2、課前教幼兒積累豐富描述糖果的語(yǔ)言。

3、描述糖果的掛圖或卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜、看一看，初步感知糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、味道等）。

1、出示糖果盒，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里面有什么？

2、請(qǐng)小朋友摸一摸盒子里面的糖果，并介紹一下自己摸到的糖果？

師：張老師也給你們帶來(lái)了好多糖果寶寶，請(qǐng)小朋友到糖果盒里面摸出一粒糖，說(shuō)一說(shuō)你摸到的糖果是什么樣子的？我們一起來(lái)看看吧！

二、看一看、念一念，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、味道等）。

1、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌；

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？老師出示相應(yīng)的圖片；

師：原來(lái)糖果有的長(zhǎng)、有的圓、有的硬、有的軟。舌尖兒輕輕舔過(guò)去，紅紅的草莓糖，好甜，黃黃的橘子糖，好酸，紅、黃、藍(lán)、綠五彩糖。

3、看圖片和老師一起念詩(shī)歌；

三、想一想、說(shuō)一說(shuō)；

1、強(qiáng)調(diào)“有的……有的…”句型，讓幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話；

師：小朋友，因?yàn)樘枪伾⑿螤睢⑽兜赖牟煌杂昧擞械模械模f(shuō)明糖果的種類(lèi)很多，你還看到過(guò)那些顏色、味道的糖果，試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？（老師幫助整理）。

2、老師根據(jù)手中的糖果，進(jìn)行示范創(chuàng)編；

師：現(xiàn)在張老師手里有一些糖，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖是什么樣的？

老師示范創(chuàng)編內(nèi)容：我有一大把甜甜的糖果，有的方、有的長(zhǎng)、有的紅、有的黃。

3、幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)編，鞏固新句型。

四、嘗一嘗、樂(lè)一樂(lè)；

師：剛才我們學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們來(lái)品嘗一下，下課后你可以和客人老師或同伴說(shuō)說(shuō)你品嘗的糖食什么樣子，什么味道。

師：剛才我們學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗一下，下課后你可以和老師或者同伴說(shuō)說(shuō)你的糖是什么樣子，什么味道的。

附詩(shī)歌：甜甜的糖果。

我有一大把糖果，

有的長(zhǎng)、有的圓、（形狀）。

有的硬、有的軟。（口感）。

舌尖輕輕舔過(guò)去，

紅紅的草莓糖，好甜。（味覺(jué)）。

黃黃的橘子糖，好酸，

紅黃藍(lán)綠五彩糖。（顏色）。

活動(dòng)背景：

跟據(jù)小班幼兒精神不集中、坐不住并且沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的特點(diǎn)我選擇了詩(shī)歌《甜甜的糖果》，為了讓小班幼兒更好的理解詩(shī)歌內(nèi)容，熟悉詩(shī)歌后嘗試詩(shī)歌的創(chuàng)編我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)意圖：

對(duì)小班幼兒而言，《甜甜的糖果》詩(shī)歌欣賞活動(dòng)不可能是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的單純的解讀，詩(shī)歌欣賞前的體驗(yàn)和感知鋪墊更為重要，也必不可少。本次活動(dòng)正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)本次詩(shī)歌欣賞活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與和豐富他們體驗(yàn)、感知上力圖和幼兒相互互動(dòng)和呼應(yīng)的活動(dòng)效果。

我活動(dòng)流程主要分成三步：欣賞——理解——學(xué)句型“有的———有的”。

1、我采用ppt課件圖示分解方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的情景，能很好地幫助幼兒更快的熟悉、理解詩(shī)歌內(nèi)容，從而感受詩(shī)歌語(yǔ)言的豐富并激發(fā)幼兒能用各自不同的表達(dá)方式大膽表達(dá)為后續(xù)詩(shī)歌創(chuàng)編產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

2、這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方式的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的出示實(shí)物“糖果罐子、糖果”，能讓幼兒產(chǎn)生好奇和興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極參與活動(dòng)的熱情同時(shí)，對(duì)《甜甜的糖果》詩(shī)歌產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中積極思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“想一想說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)的“有的———有的”句型讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)的目的，我再次拿出糖果鞏固新句型為了讓幼兒自己能夠會(huì)說(shuō)有的——有的。

3、根據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，了解它們形狀、顏色、味道、軟硬不同的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，這里主要采用活動(dòng)式的卡片，將詩(shī)歌的內(nèi)容分解化了，通過(guò)教師和孩子互動(dòng)，以及用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)講述，關(guān)注幼兒初步對(duì)詩(shī)歌感受，也是為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身語(yǔ)言機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

教師反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們平時(shí)喜歡吃糖果，也對(duì)糖果比較熟悉，在通過(guò)各種方式讓孩子們感知糖果的特征，讓孩子們更好的欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容。

感知；在和孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我讓孩子們看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)方式讓幼兒知道糖果形狀、顏色、味道的不同，雖然小班孩子語(yǔ)言詞匯不如中班、大班的那樣的豐富，但是小朋友在老師引導(dǎo)下可以說(shuō)出長(zhǎng)、圓等詞匯。

改進(jìn)措施：

1、在事先的準(zhǔn)備上，裝糖果的袋子還要神秘一些，讓寶寶們伸進(jìn)布袋子里面摸摸，容易激發(fā)孩子對(duì)糖果的表達(dá)欲望。

2、教師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，重視個(gè)別在集體中表現(xiàn)。

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺(jué)，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫(huà)紙、剪刀。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、師以談問(wèn)話的形式引入活動(dòng)。

問(wèn)幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)話謝謝呢?

2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽?zhuān)覀冞€可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。

5、協(xié)助幼兒在紙上畫(huà)上自由想畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，師幫幼兒寫(xiě)上給媽媽的甜甜的話，回家時(shí)送給媽媽。

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

活動(dòng)目的：

1透過(guò)親子共同參加健康的活動(dòng)，使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心父母；

2讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；

2與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一齊活動(dòng)；

3親子活動(dòng)需要的材料；

4課件、需要的歌曲及音響設(shè)備。

活動(dòng)資料及步驟：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

1、師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一齊來(lái)唱首歌好嗎？

（音樂(lè)）學(xué)生隨著音樂(lè)拍手歌唱。

a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。

師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)（家）。

（板書(shū)：家）。

2，每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（拿著照片展臺(tái)介紹，貼）。

生：這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)€有我。

我有一個(gè)美麗的媽媽?zhuān)€有愛(ài)我的爸爸。

這就是我們?nèi)遥诠珗@里，很高興。

我是爸爸媽媽最?lèi)?ài)的寶貝。

這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。

師評(píng)：真是一個(gè)溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個(gè)幸福的家庭。

（生答，師課件出示動(dòng)物：豬、狗、鼠、牛）。

生答：狗你必須是94年出生的。

豬95。

鼠96。

牛97。

4，師：小朋友都明白自己的屬相，那么明白爸爸媽媽的屬相嗎？明白的請(qǐng)舉手！

有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎？

生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。

師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。

真是爸爸媽媽的好孩子。

真愛(ài)你的爸爸媽媽。

5，好了，（指著照片）孩子們，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？（愛(ài)）。

a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛(ài)你的？

（指名說(shuō)）。

6，師評(píng)：學(xué)習(xí)上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時(shí)間，只要你們學(xué)得好，他們就會(huì)很高興。生活上：不管是刮風(fēng)還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來(lái)上學(xué)。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛(ài)你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學(xué)習(xí)上，爸爸媽媽總是能夠幫忙你，但是對(duì)于爸爸媽媽的愛(ài)，小朋友可能還了解得不夠，王老師明白一個(gè)父母愛(ài)孩子的故事，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

（放錄音）。

孩子們聽(tīng)了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說(shuō)什么嗎？

7，孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，為了我們，他們甚至能夠犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應(yīng)不就應(yīng)愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)浚ň蛻?yīng)）。

師：怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。

請(qǐng)小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！

（放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫(huà)面）。

任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。

8，唉，任鈺賓到了個(gè)難題，媽媽生病了，自己該怎樣辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩积R幫忙他好不好？（好）。

假如是你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎樣做呢？

（討論）。

剛才呀，老是聽(tīng)見(jiàn)很多小朋友說(shuō)得很好，那我們能不能把我們的想法用行動(dòng)表示出來(lái)呢？

請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。

（根據(jù)學(xué)生指定的主角扮演）。

能夠提醒：媽媽生病了，會(huì)是什么樣貌呢？

媽媽?zhuān)海詈笙掳嗔耍@天頭暈，有點(diǎn)發(fā)燒，必須是生病了，我要好好休息一下才行。

孩子：（）。

媽媽?zhuān)赫媸悄芨傻暮⒆樱瑡寢屖娣嗔耍?/p>

二、表達(dá)愛(ài)。

（請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演）。

師巡視，問(wèn)：你準(zhǔn)備如何讓爸爸媽媽高興呢？

你準(zhǔn)備給爸爸媽媽做些什么事呢？

你愿意上臺(tái)去表演表演嗎？

（生上臺(tái)）。

（他是想怎樣讓爸爸媽媽快樂(lè)的）。

2、爸爸媽媽和小朋友組成了一個(gè)溫暖的小家，許許多多不同民族、不同地方的小家在一齊就成了一個(gè)大家，這就是我們的祖國(guó)。我們愛(ài)我們的小家，更愛(ài)我們的祖國(guó)。

三，游戲。

（最后發(fā)獎(jiǎng)）。

總結(jié)：這天這一課，孩子們了解到了爸爸媽媽是多么的愛(ài)我們，我們小朋友更就應(yīng)去愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)?ài)我們的家。不僅僅如此，我們還要更愛(ài)我們的（祖國(guó)）！

文檔為doc格式。

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

游戲目標(biāo)：

1、讓孩子進(jìn)一步了解水果名稱(chēng)并了解其典型特征。

2、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)的導(dǎo)入。

1.了解水果的外形特征。

以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。

請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來(lái)看看，xx小朋友帶來(lái)的是什么水果?(蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子)。

向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱(chēng)。如：這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)。

二、介紹區(qū)域的主題。

剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區(qū)域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區(qū)域活動(dòng)中是怎樣來(lái)制作水果。

三、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

如果你有好吃的水果你會(huì)怎么做?你會(huì)怎么來(lái)招待你的小客人呢?今天，請(qǐng)你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!

2、圖書(shū)區(qū)。

今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了關(guān)于水果的書(shū)籍，待會(huì)小朋友可以看圖書(shū)和朋友一起講講故事!

3、動(dòng)手區(qū)。

你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動(dòng)手來(lái)做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來(lái)制作。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、收拾材料，結(jié)束游戲。

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩(shī)歌的興趣。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走。

3.初步感知小ji、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長(zhǎng)大了要自己走。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小ji、小鴨和小兔子的圖片。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣。

今天，我們班上來(lái)了許多客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?

(二)基本部份：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能和大家一起愉快地朗誦詩(shī)歌。

1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

出示圖片小ji：“看，誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答：小ji。“小ji跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來(lái)說(shuō)‘小ji，跟著媽媽。走走走’”

“小鴨跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”學(xué)習(xí)詞：游(輔以動(dòng)作)。它除了可以游來(lái)，還可以怎么來(lái)?”幼兒自由回答。“我們用完整的話說(shuō)說(shuō)‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”

根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩(shī)歌。“老師把它編成一首很好聽(tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

（1）知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

（2）能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。

2．對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營(yíng)造溫馨的家。

3．對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。

“我愛(ài)我家”，主要講三個(gè)問(wèn)題。一是大人講我小時(shí)候，主要是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。二是無(wú)悔的奉獻(xiàn)，主要是讓學(xué)生感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛(ài)、家庭的溫暖。

1．針對(duì)的問(wèn)題：

有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖，對(duì)老師和同學(xué)都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會(huì)頂撞父母，對(duì)父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛(ài)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長(zhǎng)父母要傾其一生的心血。

2．學(xué)生的需要：

不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起，但對(duì)父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學(xué)生看到了，也很少去體會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母對(duì)自己的愛(ài)，通過(guò)“說(shuō)”，促使學(xué)生思考：愛(ài)的責(zé)任，由此教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家，這樣學(xué)生更易信服。

1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；

【新課導(dǎo)入】。

歌曲《我愛(ài)我家》導(dǎo)入，點(diǎn)明課題：《我愛(ài)我家》[設(shè)計(jì)意圖]為了激發(fā)學(xué)生的興趣。

【教學(xué)過(guò)程】：

1．“說(shuō)我的小時(shí)候”

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)模仿故事中的小動(dòng)物（小雞、小鴨、狗、貓、羊）的叫聲，進(jìn)行正確發(fā)音練習(xí)。

2、要求幼兒發(fā)音正確，并知道用好聽(tīng)的聲音、勇敢地回答問(wèn)題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物頭飾、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、、幻燈片、錄音磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的`“小客人”（雞、鴨、貓、狗、羊）。

2、回室內(nèi)坐下，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音（小動(dòng)物的叫聲）。提問(wèn)：這是什么聲音？誰(shuí)在叫？

3、放幻燈，依次出現(xiàn)小動(dòng)物（雞、鴨、貓、狗、羊）。

依次提問(wèn)：

（1）這是誰(shuí)？（雞）這是幾只雞？小雞的嘴是什么樣的？小雞怎么叫？

（2）誰(shuí)來(lái)了？（鴨）小鴨的嘴長(zhǎng)的什么樣？小鴨怎么叫？

（3）這是誰(shuí)呀？（羊）小樣叫起來(lái)的聲音好像在叫誰(shuí)？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫？

（4）誰(shuí)跑來(lái)了？（狗）小狗怎么叫？小狗喜歡吃什么？

（5）老師學(xué)貓叫，問(wèn)這是誰(shuí)在叫？小貓有什么本領(lǐng)？小朋友學(xué)一學(xué)貓叫，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)叫的最好。

4、邊演幻燈，老師邊講故事。問(wèn)：唱歌比賽時(shí)，誰(shuí)的了第一名？

5、邊演幻燈邊聽(tīng)配樂(lè)故事。提問(wèn)：

（1）誰(shuí)第一個(gè)唱歌？小兔聽(tīng)了說(shuō)什么？

（2）小鴨唱完歌，小兔是怎么說(shuō)的？

（3）小羊?yàn)槭裁礇](méi)得第一名？

（4）小貓為什么得了第一名？

6、玩游戲“找媽媽”

玩法：老師當(dāng)媽媽?zhuān)變寒?dāng)動(dòng)物寶寶，媽媽叫誰(shuí)，誰(shuí)就出來(lái)找媽媽?zhuān)竽７滦?dòng)物的動(dòng)作和叫聲。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái)，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解家的含義。

2在談話活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，知道家的溫暖是來(lái)自于家里的人和事。

3激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。活動(dòng)重點(diǎn):?大膽表述自己的想法，體驗(yàn)愛(ài)家人和被家人愛(ài)都是一種幸福。

活動(dòng)難點(diǎn):?激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:?教學(xué)課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一開(kāi)始部分：出示課件，師導(dǎo)入：教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來(lái)很開(kāi)心，而另一座看起來(lái)很不開(kāi)心，這是為什么呢？（圖片）提問(wèn)：哪座開(kāi)心，哪座不開(kāi)心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開(kāi)心起來(lái)呢？（幼兒回答）師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)房子錄音）提問(wèn)：（1）你們聽(tīng)到了嗎，小房子為什么不開(kāi)心？（因?yàn)樗霌碛幸粋€(gè)溫暖的家）（2）你有辦法可以幫幫它嗎？（幼兒隨意說(shuō)）。

小結(jié)：一座房子并不是一個(gè)家，家是需要有人住在里面，才會(huì)是一個(gè)家。?。

提問(wèn)：那誰(shuí)會(huì)住進(jìn)去呢？?。

二、基本部分?。

個(gè)別提問(wèn)：我們一起看一看這是誰(shuí)的家請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)個(gè)別幼兒）?。

提問(wèn)：這是你家的什么地方？你的家里都有誰(shuí)？?。

師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛(ài)自己的家，那家中的。

三、結(jié)束部分?。

師：愛(ài)不僅是幫他們做事事，還需要我們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，??。

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力。加深學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與意識(shí)，從而激發(fā)同學(xué)們的主人翁熱情。學(xué)會(huì)與同學(xué)們和睦相處，使班級(jí)形成和諧.溫馨.團(tuán)結(jié)向上的氛圍，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共創(chuàng)輝煌，引導(dǎo)學(xué)生努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

師：同學(xué)們，愛(ài)是和諧的樂(lè)章，愛(ài)是力量的源泉。父母的愛(ài)，為我們營(yíng)造溫暖的家；老師的愛(ài)，為我們構(gòu)建歡樂(lè)的集體。我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！今天的主題班會(huì)即將開(kāi)始，下面，大家以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的兩位小主持閃亮登場(chǎng)。

女：我們來(lái)自不同的家庭，

男：我們走進(jìn)同一間教室，

女：在這里，我們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

男：不管前面是風(fēng)是雨，我們相信，

合：我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。

女：無(wú)論是過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)，只要你付出友愛(ài)，你一定會(huì)得到別人的關(guān)懷。

合：西達(dá)中學(xué)七（1）班和諧的集體溫馨的家我愛(ài)我班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

女：我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。

男：我們是奮飛的雛鷹，在風(fēng)雨中搏擊長(zhǎng)空。

女：我們有一個(gè)溫暖的家。走進(jìn)教室，進(jìn)入這個(gè)班集體，我們感到一股春風(fēng)撲面而來(lái)。

男：在這個(gè)溫暖的班級(jí)中，你的生命之樹(shù)將會(huì)常青，在這個(gè)歡樂(lè)的集體中，你的憂傷，能為你撫平。

女：生活在這個(gè)班集體中，你會(huì)像一滴水溶進(jìn)大海，像一棵樹(shù)生長(zhǎng)在深山，你會(huì)感到擁有一種強(qiáng)大的集體的力量。

男：下面請(qǐng)聽(tīng).同學(xué)為我們帶來(lái)的朗誦：《我愛(ài)我班》。

《我愛(ài)我班》演講稿我愛(ài)我班，因?yàn)槲沂瞧渲械囊粏T，這里有優(yōu)秀的老師和可愛(ài)的同學(xué)，我們是相親相愛(ài)的一家人！永遠(yuǎn)溫暖的家七（1）班！學(xué)校是我們進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì)，班級(jí)是我們的第二個(gè)家。我愛(ài)我的家，老師，同學(xué)和我。家是溫暖的代名詞，家是風(fēng)雨中可以棲身的港灣，七（1）班就是這樣一個(gè)家。在這個(gè)家里，我們有那么多好爸爸，好媽媽?zhuān)敲炊嗫蓯?ài)的兄弟姐妹，如此和諧。父母與孩子之間偶爾會(huì)出現(xiàn)矛盾，尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的孩子，總讓父母不開(kāi)心，很操心，但爸爸媽媽們總會(huì)有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒(méi)有隔夜仇，大家笑一笑，握個(gè)手，又是永遠(yuǎn)的好玩伴。任何名利都不會(huì)存在于我們的家，不過(guò)在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)卻異常激烈，要知道我們的目標(biāo)是文明班級(jí)，所以對(duì)于學(xué)校中的一項(xiàng)項(xiàng)評(píng)比或者考試我們都會(huì)竭盡全力，63顆積極向上，榮譽(yù)感強(qiáng)烈的心緊密聯(lián)系在一起,攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。走進(jìn)我們班，你會(huì)有一股回家的感覺(jué)，這里的一張張面孔是如此親切。這個(gè)家沒(méi)有一個(gè)完美的人，卻有一個(gè)個(gè)內(nèi)心善良的人。告訴你，這里可是一個(gè)臥虎藏龍之地。就說(shuō)我們的班長(zhǎng)吧，他處處以身作則，優(yōu)秀至極，看他的字可真是一種享受；我們班的學(xué)習(xí)委員，門(mén)門(mén)功課名列前茅；她的作文更是佳作，絕對(duì)會(huì)讓讀者猶如置身夢(mèng)境再看看老師們，英語(yǔ)老師循循善誘，語(yǔ)文老師方正質(zhì)樸.慈祥和藹同學(xué)們各懷身手，老師們各有千秋，這組成了我們共同的家西達(dá)中學(xué)七年級(jí)（1）班！！！我愛(ài)我班，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了數(shù)不清的美好回憶。是它，陪我學(xué)習(xí)，伴我成長(zhǎng)。它就像一個(gè)溫暖的家，謝謝大家我的朗誦完了。

男：勤奮在作家的手里妙筆生輝。

女：勤奮在我們的手里楚楚動(dòng)人。

男：勤奮是睿智的向?qū)А?/p>

女：勤奮是清冽的泉水。

男：勤奮班級(jí)，勤奮事例，勤奮謳歌。

女：下面請(qǐng)欣賞由.同學(xué)的快板表演:《勤奮》。

女：同學(xué)們，目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成，要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)、溫馨和諧，我們應(yīng)該怎樣做呢？下面，掌聲有請(qǐng)同學(xué)為我們講一個(gè)愛(ài)的故事《讓愛(ài)住我家》。

一個(gè)婦人出門(mén)回來(lái)，看到三位素不相識(shí)的老者坐在她家門(mén)前。她上前對(duì)他們說(shuō)：你們一定餓了，請(qǐng)進(jìn)屋里來(lái)吃點(diǎn)東西吧。

我們不能一同進(jìn)去。一個(gè)老人說(shuō)。

那是為什么？婦人感到疑惑。

一個(gè)老人指著同伴說(shuō)：他叫成功，他叫財(cái)富，我是愛(ài)。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量，看看需要我們哪一個(gè)。

婦人進(jìn)屋和家人商量后，決定把愛(ài)請(qǐng)進(jìn)家里。于是，婦人出門(mén)問(wèn)三位老人：哪位是愛(ài)？請(qǐng)進(jìn)來(lái)做客。

愛(ài)老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來(lái)。

婦人感到驚訝，問(wèn)成功和財(cái)富：你們兩位為什么也進(jìn)來(lái)了？

老人們一同回答：哪里有愛(ài)，哪里就擁有財(cái)富和成功，哪里就應(yīng)該有快樂(lè)和幸福！

男：這個(gè)故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。

女：是呀，很多人一生都在追逐財(cái)富或成功，卻忽略了愛(ài)。其實(shí)，人世間最寶貴的是真情、真愛(ài)，只要我們心存真情，心懷真愛(ài)，我們的生活就會(huì)增添快樂(lè)。因此，希望我們?cè)谑斋@真情、真愛(ài)的同時(shí)，也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛(ài)。

男：同學(xué)們，我們都愛(ài)我們班這個(gè)大家庭，大家都要團(tuán)結(jié)一心，為她盡一份力，這樣，我們就會(huì)更加幸福快樂(lè)、力量無(wú)窮！

女：確實(shí)，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是幸福。下面，我們還是通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)從中領(lǐng)會(huì)其中的道理吧。掌聲有請(qǐng).同學(xué)上臺(tái)表演。

男：做完了這個(gè)游戲，我想，大家對(duì)愛(ài)我們的班，人人都要為她出一份力一定會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

女：這個(gè)游戲告訴我們：如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅(jiān)不可摧。

男：就像青海玉樹(shù)地震發(fā)生后，我們舉國(guó)上下同心同德，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了這一天災(zāi)，這就是團(tuán)結(jié)所顯現(xiàn)的強(qiáng)大力量。因此，為了我們這個(gè)家，同樣需要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，這樣，我們家才會(huì)更強(qiáng)大，才能在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)和評(píng)比中名列前茅。

女：然而，我們生活在一個(gè)大集體里，難免會(huì)有不盡人意的地方，彼此之間也難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請(qǐng)看.同學(xué)的啞劇表演《凳子壞了之后》。

凳子壞了之后。

一天早上，早早來(lái)到學(xué)校，坐在一張無(wú)形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起來(lái)，揉了揉摔痛的屁股，一看，發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四處張望，發(fā)現(xiàn)周?chē)鷽](méi)人，就偷偷地把同學(xué)好的凳子換了過(guò)來(lái)，并稍稍整理了一下自己的壞凳子，然后換給了同桌。這時(shí)，坐在好凳子上的他，眉開(kāi)眼笑，洋洋自得。正當(dāng)他拍著胸脯得意之時(shí)，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然間，他陷入了沉思，面對(duì)自己的胸卡，感到羞愧難當(dāng)；于是，他毫不猶豫地站了起來(lái)，將好凳子還給了同桌，并找來(lái)錘子、釘子等工具，修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上，松了一口氣，舒心地笑了。

男：同學(xué)們，大家看了表演之后，你對(duì)的行為是怎么看的？

（討論之后，各小組發(fā)言交流）。

女：是呀！在我們的集體生活中，常常會(huì)遇到類(lèi)似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對(duì)待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明同學(xué)在凳子壞了之后，開(kāi)始也只想到自己，當(dāng)看到自己胸前佩帶的胸卡，馬上意識(shí)到自己的行為與一名中學(xué)生是極不相稱(chēng)的，于是不僅將好凳子還給同學(xué)，還主動(dòng)找來(lái)工具修好了壞凳子。心中有他人，生活更精彩，最后松了一口氣，舒心地笑了，就是最好的例證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改進(jìn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。

男：講得對(duì)！我愛(ài)我班，有錯(cuò)必改是我們的美德。

女：愛(ài)我們這個(gè)家，維護(hù)我們班集體的榮譽(yù)，使我們這個(gè)集體更優(yōu)秀，除了像剛才啞劇中那樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請(qǐng)欣等同學(xué)為我們表演的三句半《我是班級(jí)小主人》。

（甲）我是班級(jí)小主人，（乙）熱愛(ài)集體是第一，（丙）班級(jí)事兒主動(dòng)做，（丁）盡責(zé)！

（乙）我是班級(jí)小主人，（丙）講究衛(wèi)生勤掃地，（丁）看見(jiàn)紙屑就撿起，（甲）盡力！

（丙）我是班級(jí)小主人，（丁）主動(dòng)整理課桌椅，（甲）課本文具都放好，（乙）整齊！

（合）我是班級(jí)小主人，保管公物很仔細(xì)，輕拿輕放不損壞，珍惜！

（合）班集體，靠大家，集體榮譽(yù)要珍惜，奮力拼搏爭(zhēng)第一，努力！

女：同學(xué)們，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，家的溫馨與和諧、家的進(jìn)步與榮譽(yù)，要靠我們每一個(gè)成員共同去創(chuàng)造、維護(hù)，有了你、有了我、有了大家，我們這個(gè)家才會(huì)更精彩。下面，請(qǐng)接受我們班女同學(xué)送給大家的十顆心。

學(xué)習(xí)知識(shí)有恒心，上課聽(tīng)講要專(zhuān)心。

完成作業(yè)要細(xì)心，課間玩耍要當(dāng)心。

對(duì)待弱小有愛(ài)心，幫助同學(xué)要熱心。

遇到困難不灰心，團(tuán)結(jié)合作要齊心。

對(duì)待集體要關(guān)心，師生互助心連心。

男：女同學(xué)給我們送上的十顆心太寶貴了，我們男同學(xué)有什么要送給大家的嗎？

（全班男學(xué)生）有！我們給大家送上十六點(diǎn)兒。

男：好！下面，有請(qǐng)全班男同學(xué)為我們朗誦《十六點(diǎn)兒》。

十六點(diǎn)兒。

每天早晨起早點(diǎn)兒，胸卡領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。

樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽(tīng)講專(zhuān)心點(diǎn)兒。

發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫(xiě)得工整點(diǎn)兒。

幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。

接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒，改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。

益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書(shū)多讀點(diǎn)兒。

愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。

見(jiàn)到老師禮貌點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。

女：同學(xué)們，這個(gè)家需要你、需要我、需要大家，聽(tīng)過(guò)剛才的兩首詩(shī)之后，我們知道應(yīng)該怎么做了吧！

男：通過(guò)這次活動(dòng)，我想，同學(xué)們對(duì)我愛(ài)我班一定有了更多的感悟，同時(shí)希望我們班這個(gè)家或家中的每一個(gè)成員將來(lái)會(huì)更加美好！

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

家是夕陽(yáng)下的依偎。

家是風(fēng)雨中的攙扶。

家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父。

家是今晨忙碌不休的慈母。

家是一首寫(xiě)不完的長(zhǎng)詩(shī)。

家是一部讀不盡的史書(shū)。

想一想，請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家的感受。

二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中，我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從蹣跚邁步到快樂(lè)奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程，讓我們一起來(lái)回顧一下。看一看。

三、照片記錄著生活，記錄著我們的過(guò)去和現(xiàn)在，是我們心中珍藏的記憶，請(qǐng)打開(kāi)你的記憶之門(mén)，讓我們一起回想，一起傾聽(tīng)。

請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片，互相交流。推薦一個(gè)制作最用心的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)給我們講述一下照片里的故事。說(shuō)一說(shuō)，要求：口齒清楚，思路清晰。

四、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的，有沒(méi)有覺(jué)得少了點(diǎn)什么？是的，照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起，才構(gòu)成了完整的家庭。

“家”英文寫(xiě)法？什么含義？看動(dòng)畫(huà)《吉祥三寶》，找一找答案。大聲齊讀。

family=fatherandmotheriloveyou!

五、在我們的父母在我們身邊的時(shí)候，能親口對(duì)他們說(shuō)聲：爸爸媽媽我愛(ài)你們，不光是我們的父母，就是對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)，也是件多么幸福的事啊！事實(shí)上，今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親，當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候，我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè)，勾起了我的無(wú)限感慨。今天就讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的.父母親。

六、比一比，看著這兩張照片，不禁感慨萬(wàn)千：接近四十年的歲月，就在這兩張照片之中，不經(jīng)意的流逝了。

你們覺(jué)得我的父母親長(zhǎng)得怎樣？父親的變化。

你能用語(yǔ)言來(lái)描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎？

怎樣抓住特征來(lái)表現(xiàn)人物？你感覺(jué)到你的爸爸媽媽的變化了嗎？你能抓住特征來(lái)描述出這種變化嗎？（音樂(lè)《懂你》）。

寫(xiě)一寫(xiě)，小組交流，推選代表發(fā)言。

七、寫(xiě)得很好，我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在用心刻畫(huà)的，因?yàn)橹挥形覀冇眯模艑?duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南ＭＶ挥形覀冋嬲眯模拍荏w會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心！看《天下父母心》，有一天我們的父母也會(huì)變得像畫(huà)面中一樣蒼老，讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。

八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎？

今天有到場(chǎng)的父母，請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來(lái)，讓我們閉上雙眼，親手撫摸我們的爸爸媽媽?zhuān)幻麄兊念^發(fā)，摸一摸他們的額頭，摸一摸他們的眼角和雙手，用心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。（音樂(lè)《燭光里的媽媽》）。

讓我們摸一摸他的頭發(fā)，曾經(jīng)是那么烏黑柔軟，現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā)；讓我們摸一摸他的額頭，曾經(jīng)是那么光滑飽滿，生活的重壓在那里刻下了深痕；讓我們摸一摸他的眼角，那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息；再讓我們撫摸一下父母的雙手吧，那雙手，曾經(jīng)是那么柔軟，那么溫暖，是它為我們洗衣做飯，是它在我們寒冷的時(shí)候，把我們的小手捂熱，是它在我們跌倒的時(shí)候，給我們有力的攙扶。現(xiàn)在的手掌，已經(jīng)變得粗糙，磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭，讓我們用雙手，用心靈對(duì)我們的父母來(lái)一次親密的接觸吧！

九、可憐天下父母心，

也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休；

也許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問(wèn)清楚的嘮叨；

也許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無(wú)盡的期望；

也許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷；

然而，你的成長(zhǎng)見(jiàn)證父母青春的流逝，

你在擁抱輝煌，父母卻在積累滄桑。

十、英語(yǔ)解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成，其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字？愛(ài)！

你覺(jué)得怎樣才是愛(ài)家愛(ài)父母呢？你愿意為了父母，做些什么呢？

十一、用一顆感恩的心，再來(lái)回顧一下我們的家庭，回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧！感謝父母給我們生命，感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀，《感恩的心》歌詞朗誦。

對(duì)父母的最好的報(bào)答，我想，就是珍視生命，熱愛(ài)生活。花開(kāi)花落，我們會(huì)珍惜。演一演，集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。

十二、讓我們對(duì)父母大聲說(shuō)：爸爸媽媽我愛(ài)你們！

結(jié)束。

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語(yǔ)表達(dá)本事。

3、在交流中感悟親情。

4、大膽說(shuō)出自我對(duì)的理解。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自我的想法。

重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、

難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩。

1、課件錄音機(jī)。

2、全家福照片。

1、律動(dòng)《小龍人》。

2、故事導(dǎo)入。

森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不一樣意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一齊，它越來(lái)越想家了，悲痛地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

3、提問(wèn)。

（1）小朋友你家里都有誰(shuí)呀？

（2）叫什么名字？

小結(jié)：

4、看照片。

每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自我的家，還有小朋友把照片帶來(lái)了，我們一齊來(lái)看一看（請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自我的家里人）。

5、看錄象。

聽(tīng)了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰(shuí)家？

6、交流。

其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每一天為寶寶們做了很多事，你能不能說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

7、游戲。

《咱們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)》。

父母是為寶寶付出這么多，十分辛苦，劉教師期望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)完美幸福的家。人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自我的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自我的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。

1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；

2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng)；

3.親子活動(dòng)需要的材料；

4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。

一、活動(dòng)開(kāi)始。

1.師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來(lái)唱首歌好嗎？

（音樂(lè)）學(xué)生隨著音樂(lè)拍手歌唱。

a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。

師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)（家）。

（板書(shū)：家）。

2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（拿著照片展臺(tái)介紹，貼）。

生：這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)€有我。

我有一個(gè)美麗的媽媽?zhuān)€有愛(ài)我的爸爸。

這就是我們?nèi)遥诠珗@里，很高興。

我是爸爸媽媽最?lèi)?ài)的寶貝。

這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。

師評(píng)：真是一個(gè)溫暖的'家。你們笑得真燦爛真是一個(gè)幸福的家庭。

（生答，師出示動(dòng)物：豬、狗、鼠、牛）。

生答：狗，你一定是94年出生的。

豬95。

鼠96。

牛97。

4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請(qǐng)舉手！

有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎？

生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。

師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。

真是爸爸媽媽的好孩子。

真愛(ài)你的爸爸媽媽。

5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？（愛(ài)）。

a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛(ài)你的？

（指名說(shuō)）。

6.師評(píng)：學(xué)習(xí)上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時(shí)間，只要你們學(xué)得好，他們就會(huì)很高興。生活上：不管是刮風(fēng)還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來(lái)上學(xué)。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛(ài)你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學(xué)習(xí)上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對(duì)于爸爸媽媽的愛(ài)，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個(gè)父母愛(ài)孩子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

（放錄音）。

孩子們聽(tīng)了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說(shuō)什么嗎？

7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應(yīng)不應(yīng)該愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)浚☉?yīng)該）。

師：怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。

請(qǐng)小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！

（放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫(huà)面）。

任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。

8.唉，任鈺賓到了個(gè)難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓茫浚ê茫?/p>

假如是你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎樣做呢？

（討論）。

請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。

（根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演）。

可以提醒：媽媽生病了，會(huì)是什么樣子呢？

媽媽?zhuān)海K于下班了，今天頭暈，有點(diǎn)發(fā)燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。

孩子：（）。

媽媽?zhuān)赫媸悄芨傻暮⒆樱瑡寢屖娣嗔耍?/p>

二、表達(dá)愛(ài)。

（請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演）。

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。

：全家福的照片。

2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。

3、你聽(tīng)到了些什么？教師用兒歌的句子回答。

4、集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。

6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

我愛(ài)天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?

我愛(ài)大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,

我愛(ài)大海,因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦

我愛(ài)我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，其實(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。

中班的`孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過(guò)各種活動(dòng)形式，萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸媽媽等家人的情感。

我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我將融合一些繪畫(huà)的活動(dòng)，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。

1、說(shuō)說(shuō)自己的家里人，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。

2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。

3、鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。

中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng)，在討論問(wèn)題時(shí)往往是一個(gè)孩子說(shuō)什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

１、教學(xué)課件。

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

一、導(dǎo)入：

1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。

２、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》。

３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭。

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家。

1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺(jué)真好。

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事。

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)。

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

我愛(ài)我家教案小班（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

：我愛(ài)我家。

教材p1頁(yè)。

1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

2．尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。

：造房子。

達(dá)達(dá)班4—5歲。

：南西幼兒園鄭弘。

在玩造房子的游戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具。

引出活動(dòng)“造高樓”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。

教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

教師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)“房子”比較驗(yàn)證，讓幼兒，說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

給“高樓”排排隊(duì)。

教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。

教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當(dāng)增加難度。改變個(gè)別幼兒建造房子的`高度，讓幼兒重新進(jìn)行排序。(除了通過(guò)目測(cè)，還可以使用工具)

給自己的房子裝上門(mén)牌號(hào)碼。

規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門(mén)牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。