演講稿需要考慮到聽(tīng)眾的背景和需求,以便更好地達(dá)到演講的目的。以下是一些優(yōu)秀的演講稿范文,可以幫助大家理解和掌握寫(xiě)作演講稿的技巧和方法。
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇一
在準(zhǔn)備演講的時(shí)候,我想“責(zé)任”這個(gè)話題大家可能不太喜歡,就去做了一個(gè)小調(diào)查。我先找來(lái)了a同學(xué),問(wèn)她:“如果成人禮上有一個(gè)主題演講,給大家深入淺出地說(shuō)一說(shuō)責(zé)任是什么,你愿意聽(tīng)嗎?”她一臉不高興,說(shuō):“這什么垃圾創(chuàng)意,我盼了這么久的成人禮你就讓我聽(tīng)這個(gè),還講責(zé)任,主講人純屬腦子有泡啊!”在我告訴她那個(gè)腦子有泡的主講人就是我之后,她猶豫了幾秒,眨著大眼睛,一臉無(wú)辜地問(wèn)我:“如果我忍不住睡著了,你不會(huì)怪我的對(duì)吧?”旁邊的b同學(xué)看不下去了:“你這人怎么這樣?都不尊重人家的勞動(dòng)成果。我聽(tīng)不下去頂多也就玩手機(jī)。”c同學(xué)呢,比較好心,給我提了個(gè)建議:“你可以做個(gè)彈幕在大屏幕上直播吐槽啊,我發(fā)誓,這么一弄,你的每句話大家絕對(duì)都認(rèn)真聽(tīng)。”我腦補(bǔ)了一下彈幕的盛況,簡(jiǎn)直美得不忍直視。
當(dāng)時(shí)我就在想,我能不能用自己的親身經(jīng)歷告訴大家,承擔(dān)責(zé)任不僅不可怕,還可以是一件輕松又快樂(lè)的事呢?我的第一反應(yīng)就是在辯論隊(duì)的經(jīng)歷。我記得剛進(jìn)隊(duì)的時(shí)候,一提起要打比賽我就興奮得跟打了雞血一樣,寫(xiě)稿子比誰(shuí)都快,打模擬比賽總是到得最早的那個(gè)。這些事可能在旁人看來(lái)只是一個(gè)隊(duì)員分內(nèi)的責(zé)任,對(duì)我而言卻是一種享受,從來(lái)也沒(méi)覺(jué)得痛苦。
我以為我能憑著這種熱愛(ài),一直以享受的姿態(tài)去承擔(dān)我的責(zé)任。直到有一次,我參加了一場(chǎng)比賽,雖然是普通的小組賽,我們?nèi)匀粶?zhǔn)備得像往常一樣充分。誰(shuí)也沒(méi)料到的是,我們輸了,建隊(duì)三年多以來(lái)的第一場(chǎng)敗績(jī)。作為新晉隊(duì)長(zhǎng),我感覺(jué)有很多雙眼睛注視著我,期待著我?guī)ьI(lǐng)它重新走上巔峰。那段時(shí)間我經(jīng)常會(huì)在深夜里對(duì)著電腦,但什么也寫(xiě)不出來(lái),只有那種身心俱疲、心力交瘁的感覺(jué)。
我第一次覺(jué)得“辯論隊(duì)”這三個(gè)字像是一條扁擔(dān),重重地壓在我肩膀上。每次我看著身邊的同學(xué)平時(shí)能按時(shí)去吃飯、周末有時(shí)間出去玩,我都會(huì)問(wèn)自己:“王婉婷,你撂挑子不干了能怎樣?地球離了你就不轉(zhuǎn)了嗎?你本可以過(guò)得輕輕松松,每天閑到發(fā)慌,何必自找罪受?”但我后來(lái)還是一點(diǎn)點(diǎn)地?fù)瘟诉^(guò)來(lái),承擔(dān)起了我肩上的責(zé)任。也沒(méi)有多崇高的想法,只是看著我那些也一直在努力的隊(duì)員,讓我一走了之,把鍋丟給他們?nèi)ケ常娴淖霾坏健?/p>
我又想起了很多的經(jīng)歷,承辦文化日、策劃開(kāi)學(xué)典禮和狂歡節(jié)、參加模擬聯(lián)合國(guó)……一開(kāi)始義無(wú)反顧的擔(dān)當(dāng)總是因?yàn)闊釔?ài)。等熱情褪去了,把它們做成、做好的過(guò)程,哪一次不是辛苦的、艱難的?要承擔(dān)一份責(zé)任,沒(méi)有輕松愉快這一說(shuō)。有哪個(gè)父母是每天喝喝小酒看看電視就把我們養(yǎng)活了?有哪位老師是每天喝喝茶聊聊天就把我們教會(huì)了?承擔(dān)責(zé)任在我們?nèi)松倪@張考卷上不算壓軸題,也夠得上那道解析幾何,有人竟然指望著方程都不聯(lián)立就能出結(jié)果?也真是你數(shù)學(xué)老師的好學(xué)生。
有人要問(wèn)了,我干嘛非得自找麻煩?我從一開(kāi)始就不進(jìn)辯論隊(duì),不要逞能去當(dāng)什么隊(duì)長(zhǎng),哪還有這么多事?沒(méi)錯(cuò),未成年的時(shí)候,這種做法是完全可以的。我們的生活有父母支持,很多人給予我們愛(ài),為我們付出,承擔(dān)責(zé)任沒(méi)必要成為我們的生活必需品。但在我們走進(jìn)18歲以后,沒(méi)有人再有義務(wù)來(lái)無(wú)條件地為我們付出、容忍我們了。你要是工作有點(diǎn)不順心就撂挑子不干,老板才不會(huì)天天跑來(lái)跟你講“要有責(zé)任感呀”,直接丟出公司。成人意味著我們有了獨(dú)立的社會(huì)角色,每個(gè)角色都有他應(yīng)盡的義務(wù),做好分內(nèi)的事就是責(zé)任最基本的含義。
但我今天更想說(shuō),我們也應(yīng)該多去奉獻(xiàn)自己,承擔(dān)一些我們本無(wú)義務(wù)去承擔(dān)的責(zé)任。有句話叫“毫不利己,專(zhuān)門(mén)利人”,我原來(lái)對(duì)這句話簡(jiǎn)直深?lèi)和唇^,利己是動(dòng)物的天性啊,怎么能反其道而行之?現(xiàn)在呢,我還是很討厭這句話,但我理解了其中可取的部分,那就是利他精神。什么叫利他精神?我們來(lái)看一些身邊的例子。
這本雜志大家應(yīng)該不陌生,每一期都是做足了心思,我們應(yīng)該感謝它背后的團(tuán)隊(duì),感謝這些同學(xué)為了留住我們的故事付出這么多心血。
每年開(kāi)學(xué)前,都會(huì)有很多同學(xué)來(lái)義務(wù)打掃衛(wèi)生、分發(fā)新書(shū)和材料。有些同學(xué)甚至沒(méi)做完的暑假作業(yè)都不管了,來(lái)到學(xué)校為大家志愿服務(wù),比如我就是其中高風(fēng)亮節(jié)的一員。
還有風(fēng)里來(lái)雨里去的國(guó)旗方隊(duì)同學(xué)們,積極行使參政議政權(quán)利的學(xué)生理事會(huì)的同學(xué)們。
這是我挑出來(lái)的最溫暖的一張照片,沒(méi)有之一。就是在去年這時(shí)候,我們年級(jí)的同學(xué)策劃了圣誕歌會(huì),給很多十一人留下了美好的回憶。這就是圣誕歌會(huì)的策劃團(tuán)隊(duì)和演職人員,除了中間那個(gè)毛茸茸的圣誕老人,那是貴爺,他除了看啥也沒(méi)干。
半年前的入境教育,我們每個(gè)人都在為別人奉獻(xiàn),給同伴鼓勵(lì)和支持。還有那個(gè)雨夜里令人難忘的篝火晚會(huì),正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)小團(tuán)隊(duì)的付出,我們才能看到這樣期待的目光,這樣歡脫的笑容,這樣非常專(zhuān)注,被同學(xué)們的表演深深吸引的表情。
這是今天成人禮策劃團(tuán)隊(duì)和演職人員的名單,這些同學(xué)在高三繁重的學(xué)業(yè)之余,還愿意為大家做點(diǎn)事,所以才有了我們今天留在這里的歡笑和淚水。
看過(guò)這些照片我們會(huì)發(fā)現(xiàn),正是因?yàn)槲覀冏约汉臀覀兩磉叺脑S多人承擔(dān)了本來(lái)不必承擔(dān)的責(zé)任,我們的中學(xué)生活才會(huì)有這么多美好的瞬間和幸福的回憶。利己是每個(gè)人生來(lái)就會(huì)的,但如果只有利己,那窮人就活該被餓死,難民也活該被槍殺,還會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)小悅悅喪命在車(chē)輪下。所以我們一生中所做的很多努力恰恰是在中和利己這種天性,人類(lèi)社會(huì)才不會(huì)變得像動(dòng)物世界一樣弱肉強(qiáng)食。這種人與人之間的奉獻(xiàn)也是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng),它是讓我們這個(gè)社會(huì)少一些戾氣、多一些溫暖的最強(qiáng)大的力量。
比如我們的一位學(xué)長(zhǎng):裴濟(jì)洋。不少同學(xué)應(yīng)該都看到過(guò)他的《澄明之境》在學(xué)校發(fā)售的海報(bào)。但大家可能不知道,《****》曾經(jīng)用半個(gè)版面的篇幅刊登了《裴濟(jì)洋:售票達(dá)人送你回家》,報(bào)道他20xx年起志愿從事鐵路售票,幫助至少20萬(wàn)人買(mǎi)到了回家的車(chē)票的故事。那么接下來(lái)我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這位學(xué)長(zhǎng)對(duì)成人的看法。
(放視頻)。
有些同學(xué)堅(jiān)定地說(shuō),要,因?yàn)槲覀円蔀樯鐣?huì)棟梁和民族脊梁;有些同學(xué)說(shuō),不要,我過(guò)好自己的日子就可以了,沒(méi)能力也沒(méi)義務(wù)承擔(dān)那么大的責(zé)任;有些同學(xué)說(shuō),我也不知道。
我們先不著急給出一個(gè)答案,先來(lái)想一想為什么有些同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到猶豫甚至抗拒?我猜啊,原因很簡(jiǎn)單。你四下看看吧,看著中國(guó),看著世界,霧霾漫天,垃圾遍地;河里游不了泳,田里結(jié)不出糧;水資源也短缺,電力也有缺口;稀有動(dòng)物越來(lái)越少,冰川雪線越退越高;人與人之間的聯(lián)系在斷裂,信任在變得脆弱。誰(shuí)能不感到悲哀?誰(shuí)能不感到無(wú)奈?但無(wú)奈悲哀有什么卵用嗎?我們什么也改變不了。除了得過(guò)且過(guò),也就是在朋友圈發(fā)發(fā)段子:祝賀北京各大地標(biāo)建筑物今日發(fā)射成功!這是什么?是深深的無(wú)力感。現(xiàn)在看來(lái),這種調(diào)侃和嘲諷是我們唯一能夠消解內(nèi)心無(wú)力感的方式了。因?yàn)槲覀儯诖@個(gè)世界變得更好,但是好像什么也做不了。
可我們是活生生存在的人啊!我們有意義的行為難道只是忍受和等待么?不是的,作為現(xiàn)實(shí)存在的我們不是沒(méi)有力量的。在任何情況下,我們都是有選擇的,我們的選擇就是我們的力量。一位經(jīng)歷過(guò)納粹集中營(yíng)的心理學(xué)家寫(xiě)過(guò)一本書(shū),在書(shū)里他說(shuō),即使在集中營(yíng)里你也是有選擇的。比如走進(jìn)一個(gè)房間去安慰別人,把自己的一小塊面包送給更需要的人,比如盡量克服冷漠、保持和善和平靜。
而在“霧霾”這個(gè)集中營(yíng)里,我們也是有選擇的。我們可以去坐公交、坐地鐵、騎自行車(chē),哪怕是在空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良的日子;我們也可以打12369去舉報(bào)我們看到的霧霾污染源;我們甚至只需要拒絕在朋友圈和微博里發(fā)關(guān)于霧霾的段子,這種所謂的“黑色幽默”讓我們以為自己在以嘲諷的方式反抗霧霾,會(huì)讓我們想去為抵抗霧霾做點(diǎn)實(shí)事的腳步停下來(lái)。
也許你會(huì)說(shuō),我一個(gè)人做這些根本沒(méi)用。沒(méi)錯(cuò),哪怕是在座的所有人明天都不開(kāi)車(chē),也不會(huì)讓空氣質(zhì)量指數(shù)從500降到450.但問(wèn)題的關(guān)鍵在于我們能否改變自己的“受害者心態(tài)”,我們是否意識(shí)到了面對(duì)污濁的空氣,我們也該承擔(dān)一分責(zé)任?現(xiàn)在的我們的確不是主要污染源,但等到有一天,我們成為了這個(gè)社會(huì)的建設(shè)者,成為了一家工廠的總經(jīng)理,成為了一個(gè)城市的市長(zhǎng),我們還能拒絕承擔(dān)這份責(zé)任嗎?等我們的孩子出生時(shí),我們有沒(méi)有底氣指著他們第一眼看到的、窗外那個(gè)沒(méi)有色彩的世界,告訴他們:你的爸爸媽媽、爺爺奶奶一直在反抗著,你也要行動(dòng)起來(lái),不要沉默著去忍受,不要等待別人來(lái)為你改變!
肯尼迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話:不要問(wèn)國(guó)家能給你什么,而要問(wèn)問(wèn)你能為國(guó)家做點(diǎn)什么。我們都很渺小,渺小到微不足道。但我們真實(shí)地存在于在不同的地方,以不同的方式,都在給這個(gè)世界提供某些東西,給出它的面貌,賦予它以形狀。愿意主動(dòng)采取個(gè)人行動(dòng),從小處著手,去拯救大問(wèn)題,這樣的行為從來(lái)都不是無(wú)意義的,更不是幼稚的。這是我們的選擇,它代表著我們的姿態(tài),我們的姿態(tài)就是我們的力量。對(duì)即將獲得更多權(quán)利,也要承擔(dān)起更多義務(wù)的我們來(lái)說(shuō),這更是我們?cè)摼邆涞淖钇鸫a的公民意識(shí),是我們對(duì)于這個(gè)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)!
我曾經(jīng)讀到過(guò)一句發(fā)人深省的話,在最后分享給大家:你所站立的地方,就是你的中國(guó);你怎么樣,中國(guó)便怎么樣;你是什么,中國(guó)便是什么;你有光明,中國(guó)便不再黑暗。
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
今天我國(guó)旗下講話的題目是:鑄誠(chéng)信人格,創(chuàng)和諧校園。
有人曾問(wèn)李嘉誠(chéng)成功的奧秘,李嘉誠(chéng)的回答是:“沒(méi)有別的,一個(gè)字,信!”做人是學(xué)習(xí)之根本,而誠(chéng)信是做人之根本,擁有誠(chéng)信的人才能擁有一切!
誠(chéng)信自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,當(dāng)你翻開(kāi)中華上下五千年的歷史,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的先人歷來(lái)就把誠(chéng)信作為一種高尚的美德,一種堅(jiān)定的的信念,一種高深的修養(yǎng)。孔子說(shuō) “人而無(wú)信,不知其可”;墨子曰 “言不信者,行不果”,這些名理名言,無(wú)不說(shuō)明誠(chéng)信乃為人處事之本,是一切美好事物的前提與基礎(chǔ)。有了誠(chéng)信,人才可以活得精彩,活得問(wèn)心無(wú)愧。誠(chéng)信的人面子上有自尊,目光里有自信,行動(dòng)中有把握,生活中有朋友。如果一個(gè)社會(huì)失去了誠(chéng)信,到處充滿(mǎn)謊言和欺騙,人人自危,那會(huì)是多么可怕的事情,就像市場(chǎng)上一度泛濫的假煙假酒,劣質(zhì)奶粉,毒大米等等,在給人民的生命帶來(lái)巨大的威脅的同時(shí),也給我們的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了極大的負(fù)面影響!難怪微軟公司在用人時(shí)只雇傭那些最值得信賴(lài)的人。在該公司對(duì)員工期望的“核心價(jià)值觀”中,誠(chéng)信也被列為了第一位。
為人處事要講誠(chéng)信,遨游商海要講誠(chéng)信,校園中的我們更加需要誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事、誠(chéng)信學(xué)習(xí)。誠(chéng)信是一種自尊、自重、自愛(ài)。“對(duì)人以誠(chéng)信,人不欺我,對(duì)事以誠(chéng)信,事無(wú)不成”。 同學(xué)們,請(qǐng)捫心自問(wèn),我們是否曾因時(shí)間緊迫或一時(shí)倦怠而抄襲同學(xué)作業(yè)?我們是否曾在犯錯(cuò)時(shí)編造理由甚至謊報(bào)姓名?我們是否曾為無(wú)故遲到找出各種各樣的借口?同學(xué)們,不管你是坦然地?fù)u頭,還是慚愧的低頭,在此,我都希望大家在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,能夠?qū)ⅰ罢\(chéng)信”二字銘記在心,讓它成為我們心中的“監(jiān)視器”,時(shí)刻警醒自己。信守諾言、誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí),“知之為知之,不知為不知”,不失信于人,不失信于己。
正所謂:船有舷,方能風(fēng)雨無(wú)阻,海有岸,方能接納百川。
河有道,方能奔流千里,人有信,方能自由發(fā)展。
讓我們攜起手來(lái),共創(chuàng)和諧校園,樹(shù)誠(chéng)信之風(fēng),做誠(chéng)信學(xué)子。
我的講話完了,謝謝大家!
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái),愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師。現(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。兩年前,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài),在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說(shuō)不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著,讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō):“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒(méi)有升學(xué)的壓力,沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開(kāi)開(kāi)心心,平平安安就可以了。”其實(shí)并不是這樣,雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。
我愛(ài)我的孩子們,對(duì)于孩子,我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們,無(wú)論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,在我看來(lái),每一個(gè)孩子都是平等的,曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切,因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹6鴮?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng),因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。我們班有一個(gè)叫原原的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時(shí)候,一直可以得到我們的表?yè)P(yáng),然而,不一會(huì)兒,就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了:“老師,原原搶我的書(shū),”“原原,你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久:“老師,原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來(lái)。“怎么總是原原啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候,他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“原原,你干嗎?”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng),暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊,問(wèn)原原:“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō):“原原,我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭。“那去玩吧!”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原來(lái)原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌,對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候,我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)到表?yè)P(yáng),他很高興!
通過(guò)這件事情,讓我明白了,其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),對(duì)于原原,我想應(yīng)該慢慢來(lái),換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子,換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通,相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開(kāi)我們這個(gè)班級(jí)了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!
“愛(ài)”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使,當(dāng)他們得到片片真情后,同樣也會(huì)無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛(ài),我每天都和一群快樂(lè)的天使生活在一起,感受著他們對(duì)我的愛(ài),內(nèi)心感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。
我相信,我的選擇沒(méi)有錯(cuò),我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。最后用一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧:愛(ài),是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。
謝謝大家!
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇四
德高為師,學(xué)高為范,從踏入師范院校的第一天起這句話就一直陪伴著我直到現(xiàn)在。踏入工作崗位以來(lái),我更以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)體會(huì)到了師德的真正含義,那就是——愛(ài)與責(zé)任。作為一名小學(xué)教師,愛(ài)與責(zé)任尤其重要。
愛(ài)——疼愛(ài)自己的孩子是一種本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。
還記得去年初次登上一年級(jí)講臺(tái)時(shí),面對(duì)著這群朝氣蓬勃的孩子,我總是束手無(wú)策,看到有人說(shuō)話、做小動(dòng)作、吃東西……你用眼瞪他,你停下來(lái)不講課,都絲毫不影響他們,他們根本就沒(méi)有意識(shí)到老師在生氣。因此我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而沒(méi)不久,這些聰明的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了我偽裝的“嚴(yán)肅”,跟我打起了游擊。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏,每次上課都要先狠狠地訓(xùn)一頓,才能保證課堂的一小會(huì)兒安靜。此后,我發(fā)現(xiàn),我的訓(xùn)斥大有作用,上課紀(jì)律好了很多。可是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn),有時(shí)候課堂氣氛十分沉靜,一點(diǎn)都不像是一個(gè)一年級(jí)的課堂,我不禁自問(wèn):是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)苗老師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”:愛(ài)與嚴(yán)厲交替。其實(shí)孩子們也不傻他們自己其實(shí)心里很清楚老師對(duì)他們到底怎么樣。孩子做錯(cuò)了事老師該嚴(yán)厲的時(shí)候就要嚴(yán)厲,但是隨后就要想辦法哄哄他們,摸摸他們的小腦袋,欣賞一下他們的新衣服,都會(huì)使他們體會(huì)到老師雖然批評(píng)我了,但是還是愛(ài)我居多的。這樣讓他們對(duì)你存在一種既愛(ài)又怕的心情,我們的工作就好做多了。今年我又重新走進(jìn)了一年級(jí)的課堂,我發(fā)現(xiàn)這幅靈丹妙藥真的非常管用,上課的時(shí)候即使是被我點(diǎn)名的學(xué)生,下課的時(shí)候仍然圍繞著我的身邊:missliu,missliu的叫個(gè)不停。
有人說(shuō)過(guò):疼愛(ài)自己的孩子是一種本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài),這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。
責(zé)任——愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)。
牐“老師再見(jiàn)!”“byebyemissliu!”……孩子們的再見(jiàn)聲此起彼伏。他們已經(jīng)結(jié)束了今天一天的學(xué)習(xí),就要離開(kāi)校園,走進(jìn)自己溫暖的家了。送走了孩子們我做到了電腦前開(kāi)始了又一項(xiàng)工作:家長(zhǎng)您好,今天我們主要學(xué)習(xí)了課本某某頁(yè)到某某頁(yè)的內(nèi)容,請(qǐng)您在空閑時(shí)間及時(shí)檢查一下,看孩子們是否已經(jīng)掌握所學(xué)內(nèi)容,如有疑問(wèn),可隨時(shí)打電話。另外今天的作業(yè)是…信息發(fā)送成功。
看到這句話我明白我的工作可以告一段落了。一年級(jí)的孩子還太小,讓他們記住今天語(yǔ)數(shù)外分別都有什么作業(yè),都在哪一頁(yè)哪一頁(yè),對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能還是個(gè)難題,所以就需要我們及時(shí)跟家長(zhǎng)交流,而目前最好的方式莫過(guò)于——校信通。通過(guò)校信通告訴家長(zhǎng),今天我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,今天的作業(yè)是什么,以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解到這門(mén)學(xué)科的進(jìn)度,及時(shí)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況;另外如果哪一天哪個(gè)孩子表現(xiàn)得十分突出,我們也可以給家長(zhǎng)發(fā)信息,告訴家長(zhǎng)您的孩子今天上課回答問(wèn)題非常積極;您的孩子今天表現(xiàn)棒極了,希望孩子明天能再接再厲,我相信任何一個(gè)家長(zhǎng)看到這種信息都會(huì)非常自豪的。
信息剛一發(fā)出,手機(jī)鈴聲就想個(gè)不停:謝謝劉老師,我會(huì)及時(shí)檢查孩子的作業(yè);謝謝老師,老師您辛苦了;謝謝老師,孩子回來(lái)說(shuō)您今天獎(jiǎng)給他一個(gè)小獎(jiǎng)卡,孩子高興壞了,現(xiàn)在孩子越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了……每收到一條短信,我都會(huì)及時(shí)回復(fù),我嘴里說(shuō)著不客氣,其實(shí)心里也是這么想得。因?yàn)槲野l(fā)信息的目的并不是希望能夠得到家長(zhǎng)的一句贊賞,而是我自己潛意識(shí)里就認(rèn)為這是我應(yīng)該做的一項(xiàng)工作,這是一份責(zé)任。我不想辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)老師的信任,面對(duì)著五十多個(gè)孩子就是面對(duì)著五十多個(gè)家庭,五十多個(gè)家庭就是五十多份希望,為了這些希望我就不能敷衍了事。
幸福是什么?幸福是春天,因?yàn)樗鼡碛辛诵律恍腋J乔锾欤驗(yàn)樗褲M(mǎn)收獲;而對(duì)于老師來(lái)說(shuō),幸福是付出,因?yàn)樵诟冻鲋笫斋@的將是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)美麗的人生。讓我們共同舉起責(zé)任燈,柱上愛(ài)心拐,即使道路艱難,也會(huì)最終到達(dá)終點(diǎn)。
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇五
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī):
我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想!
兩年前,帶著這份激情與夢(mèng)想,我踏上了三尺講臺(tái),開(kāi)始了手持三寸粉筆,畫(huà)出天地方圓,寫(xiě)盡學(xué)海茫茫的教師之路。漫漫長(zhǎng)路,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),那是天下最甜美的果實(shí)。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,有時(shí)當(dāng)我挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。于是我開(kāi)始板著臉,做出一副嚴(yán)肅的樣子,想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。可是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn),學(xué)生見(jiàn)了我繞著走,上課回答問(wèn)題總是低著頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”:與學(xué)生溝通,用心去愛(ài)他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后,班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、拔河賽……班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心,以心換心。不以你的真摯之情,誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。
一次,上晚自習(xí),我剛坐到講臺(tái)上,一位男生緩緩走上來(lái),遞給我一張紙條,上面寫(xiě)著:對(duì)不起,我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說(shuō):“下午上課你給我們講,說(shuō)兔子是robot,我當(dāng)時(shí)大喊了一聲‘是rabbit’,下課同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師說(shuō)的,臉?biāo)⒌镁图t了,紅得象蘋(píng)果。我向你道歉。”一時(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動(dòng)?說(shuō)不清楚。我微笑著說(shuō):“老師早忘這事了,幫老師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎?老師應(yīng)該感謝你才是。老師再有說(shuō)錯(cuò)的地方,歡迎你大膽提出來(lái),好嗎?”霎時(shí)間,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,演講稿《愛(ài)與責(zé)任師德演講稿范文精選4篇》。這樣的事還有很多很多,這些孩子表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。是啊,也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛(ài),在意你的關(guān)懷。身為教師的我們一定不能忽略了 “師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。 不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。 回顧兩年多的從教歷程,我還深深地感到,要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師,必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德,以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的,我首先做到,業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),大量翻閱教育雜志,不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野,在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的,也是艱辛的,這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。可是我們有的是:對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一路長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝扶葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福。
也許,我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或躊躇滿(mǎn)志時(shí),在他們的夜空中,有這樣一抹光亮陪他們。讓我們用愛(ài)與責(zé)任鑄就師德的光輝吧!
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:
大家好!
今天我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任,永恒的追求”。
我喜歡這樣的一首詩(shī):“我是一名教師,我高舉手中的紅燭,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的幼鷹能翱翔萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。
我很自豪,我是一名老師。是的,我很自豪,我是一名教師,更自豪,因?yàn)槲沂且幻變簣@教師,從事著陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè),我不后悔,因?yàn)閻?ài)和責(zé)任強(qiáng)化了我對(duì)教育的執(zhí)著,追求!
經(jīng)過(guò)細(xì)心的照料,我在幼兒園老師的平凡崗位上悄然耕耘了九個(gè)春夏秋冬。我微笑著,哭泣著,感動(dòng)著,失敗著,悲傷著。在不斷的。
總結(jié)。
分析中,我發(fā)現(xiàn)了它,屬于自己的收藏——那是一顆愛(ài)孩子的心,一切源于愛(ài)。
有多少次,當(dāng)我和孩子們玩的時(shí)候,我笑了,讓我感覺(jué)到孩子的圣潔和天真;多少次,孩子們對(duì)草地周?chē)ハx(chóng)的觀察是如此的專(zhuān)注和投入,以至于我走進(jìn)了這個(gè)純真的世界;多少次,帶著孩子,忘記了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)愁,體會(huì)到了工作的快樂(lè)。
我堅(jiān)定地告訴他:這一切都是值得的,因?yàn)閻?ài),我愛(ài)每一個(gè)孩子,我愛(ài)我的教育,所以再苦再累也毫無(wú)怨言。
愛(ài)不是掛在嘴邊的口頭禪,責(zé)任必須通過(guò)實(shí)地的艱苦工作來(lái)實(shí)現(xiàn)。我愿意用我一生的精力投入到我熱愛(ài)的學(xué)前教育中去,用責(zé)任和愛(ài)去撥動(dòng)孩子心中的七弦琴,奏響生命的五彩樂(lè)章。
謝謝大家!
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事:
大家下午好!
首先我要感謝酒店讓我能夠站在這里參加此次演講比賽,能夠以代理領(lǐng)班的身份代表餐飲部參加此次比賽,這是我莫大的榮幸。
今天,我演講的題目是《責(zé)任,是遠(yuǎn)航的風(fēng)帆》。
歲月的流逝,生活的考驗(yàn),工作的磨練,使我們少了一份天真,少了一份莽撞,但卻多了幾分成熟,更多了幾分責(zé)任心。從去年8月1號(hào)到如今9個(gè)多月的時(shí)間里,我們看到了酒店碩果累累的輝煌成就,感受到了酒店與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新的前進(jìn)步伐,我自豪我能來(lái)華天大酒店這個(gè)大家庭工作!
縱觀華天的輝煌二十余年,從酒店的籌備到現(xiàn)在的穩(wěn)步發(fā)展,上至老總,下至員工,他們吃苦耐勞,默默奉獻(xiàn),把過(guò)去積累的經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴毫無(wú)保留地運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)工作中來(lái)。我想,正是他們的無(wú)私與努力,使華天成為湖南省貴賓接待的首選,成為酒店行業(yè)的領(lǐng)頭羊和常青樹(shù),更在當(dāng)今社會(huì)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。作為員工的我,被酒店這種持之以恒,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng),這種精神是我從課本上所學(xué)不到的,也是我在以后的學(xué)習(xí)與工作中所要具備的。
有這樣一名大學(xué)生,他的名字為人們所熟悉,他的事跡為人們所感動(dòng),他的精神為人們所學(xué)習(xí)。他,就是洪戰(zhàn)輝。他的一句話,讓我畢生難忘。他說(shuō):“人,活著,就應(yīng)該為一種責(zé)任而活!”正是在這種責(zé)任的支持下,他帶著沒(méi)有任何血緣關(guān)系的妹妹上學(xué),工讀兼?zhèn)洹TS多時(shí)候,我會(huì)想,那是怎樣的一種精神啊!當(dāng)我們抱怨不如意的工作,抱怨不公平的待遇,抱怨不合理的管理,甚至抱怨天氣的陰晴冷暖的時(shí)候,有沒(méi)有捫心自問(wèn):“今天,我努力工作了嗎?在工作中找準(zhǔn)自己的位置了嗎?”在我看來(lái),位置即意味著責(zé)任!找準(zhǔn)位置才能夠負(fù)起責(zé)任!在工作中,每一個(gè)人都應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置,自然就會(huì)明白自己在這個(gè)位置上的責(zé)任是什么,并同樣明白逃避責(zé)任的后果是什么?身為餐飲部的員工,我深刻了解餐飲部作為直接面客部門(mén),是酒店與外界聯(lián)系的一個(gè)窗口,是酒店整體形象的重要組成部分。我們肩負(fù)著為客人提供美食并進(jìn)行無(wú)微不至服務(wù)的重責(zé)。讓客人滿(mǎn)意,是我們不懈努力所追求的目標(biāo)。
那怎樣才能真正提高責(zé)任心,并看到效果呢?我想,每天早到一分鐘,晚走一分鐘,每天多做一件事,幫別人多做一件事,用微笑來(lái)面對(duì)客人,帶著誠(chéng)摯的心意為客人服務(wù)。那時(shí),不僅能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍,打造一支鋼鐵團(tuán)隊(duì),更能創(chuàng)造出比現(xiàn)在多十倍,甚至千倍萬(wàn)倍的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
提高責(zé)任心就是這樣簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是能不能持之以恒。我相信,我能行,我更相信在座的每一位同事都能做得更好!
責(zé)任心是金,一個(gè)人有了責(zé)任心,他的生命就會(huì)閃閃發(fā)光;一個(gè)人有了責(zé)任心,他便擁有了至高無(wú)上的靈魂;一個(gè)人有了責(zé)任心,這個(gè)世界才會(huì)更加精彩迷人!現(xiàn)在,酒店給了我們工作的機(jī)會(huì),給了我們發(fā)展的空間,我們每個(gè)人都有責(zé)任做好每一項(xiàng)工作,為酒店作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!
責(zé)任便是酒店遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!
讓我們?cè)凇白非笞吭剑?wù)真誠(chéng)”理念的指導(dǎo)下,攜手并肩,盡職盡責(zé),共同創(chuàng)造華天更加輝煌燦爛的明天!
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇八
老師們,同學(xué)們,大家好,我是六年一班的凌斯睿。今天是我們?cè)谛烫列W(xué)度過(guò)的最后一天屬于小學(xué)生的時(shí)光。明天就是暑假的正式開(kāi)始,馬上我們就會(huì)成為不同中學(xué)的初中生了,在這萬(wàn)分激動(dòng)的時(shí)刻,我不知道如何用語(yǔ)言去描述內(nèi)心的感受,太多太多的話要對(duì)老師們和同學(xué)們說(shuō),卻無(wú)從說(shuō)起。現(xiàn)在我最想說(shuō)的是四個(gè)字:感謝、不舍。
首先要感謝的是玄碧塘小學(xué)這所學(xué)校,它提供了我們六年中舒適完善的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)設(shè)施,這六年里我們的生活是幸福安心的。第二感謝的是這所學(xué)校的所有老師和領(lǐng)導(dǎo)們,是她們帶領(lǐng)我們從不懂事的孩童成長(zhǎng)到現(xiàn)在風(fēng)華正茂的少年,從一無(wú)所知甚至連阿拉伯?dāng)?shù)字都不認(rèn)識(shí)的我們,成長(zhǎng)到現(xiàn)在可以在文字的海洋里自由地徜徉和呼吸;是她們用孜孜不倦的愛(ài)心哺育和培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)文化、提高品德,讓我們這些從小在家就嬌生慣養(yǎng)、任性自私的00后都學(xué)會(huì)了互相幫助、彼此謙讓與和睦共處。第三是感謝所有的同學(xué)們,有了你們的陪伴,我們彼此的童年才不留遺憾,有了你們的出現(xiàn),我們彼此的生活才會(huì)互添姿采,有了你們的幫助,我們才在各種困難中迎刃而解,有了你們,我們才有這完美充實(shí)的六年小學(xué)時(shí)光。
所以,今天我除了感謝只想說(shuō)不舍!
不舍的是我們畢業(yè)了,即將各奔東西
不知何時(shí)我們還會(huì)再相見(jiàn)
何時(shí)才能重返這可愛(ài)的校園
也許命運(yùn)將把這次再見(jiàn)變成永恒而美麗的定格
忘不了和同學(xué)們以前共同歡樂(lè)的日子
請(qǐng)?jiān)谀X海間留段記憶
請(qǐng)?jiān)趦?nèi)心底說(shuō)句話語(yǔ)
請(qǐng)?jiān)诳諝庵谐淄{
請(qǐng)?jiān)跉q月里寫(xiě)篇文字
親愛(ài)的老師同學(xué)們
我們都要轉(zhuǎn)身而去,勇敢前行了
都承載了彼此的期望
都在彼此的內(nèi)心種下了祝福
請(qǐng)堅(jiān)信
總有一天
我們還會(huì)笑著相逢
在各自奔向未來(lái)的時(shí)刻
我祝福你們各自都有一個(gè)美好的明天
就要離開(kāi)我的學(xué)校了,我十分的舍不得與學(xué)校說(shuō):“再見(jiàn)”,更舍不得和肖老師、譚老師說(shuō):“再見(jiàn)”,最舍不得的是我和我們6年一班的54位同學(xué)分開(kāi)。
我們畢業(yè)了
帶著我們的夢(mèng)吧
帶著老師同學(xué)們的祝福吧
帶著對(duì)學(xué)校的留戀吧
請(qǐng)充滿(mǎn)自信的
走向新的征程。
溫暖的學(xué)校,可親的肖老師,可敬的譚老師,6年紀(jì)的全體老師和同學(xué)們?cè)僖?jiàn)了,我相信這只是我們短暫的離別,在不久的將來(lái),我們應(yīng)該會(huì)在這溫暖而又充滿(mǎn)愛(ài)意的學(xué)校再次相見(jiàn)的。
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇九
推薦:親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好!
每個(gè)人的生活之路都不是平坦的,而是崎嶇的。
我在生活中也經(jīng)歷了許多挫折。但那一次競(jìng)選班長(zhǎng)的挫折最令我難忘,因?yàn)槲以谀谴未煺壑谐砷L(zhǎng)了。
記得在那次班長(zhǎng)競(jìng)選中,我以三票之差失利了,不能連任班長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我十分傷心,失落感伴隨著我。回到家,我獨(dú)自一個(gè)躲在房間里抽泣,品嘗著失敗的滋味,品嘗著不被理解的無(wú)奈。第二天來(lái)到班里,在四周我再熟悉不過(guò)的同學(xué)的眼中,我看到的全是陌生的目光。同學(xué)們?cè)诟`竊私語(yǔ),議論著我的落選。其中一位同學(xué),也是我競(jìng)選班長(zhǎng)的對(duì)手,大步流星地走到我的跟前,大聲諷刺我:“卜涵,想不到你也有今天吧?你應(yīng)該仔細(xì)反省一下你為什么沒(méi)被選上了!”
我聽(tīng)了他的話,慢慢地走回到自己的座位反省。我仔細(xì)地回想我以前做過(guò)的事,看是否做錯(cuò)了什么,尤其是到底哪里得罪他了。最后我終于想起了有一次,他向我提了一個(gè)很好的建議,而身為班長(zhǎng)的我卻毫不猶豫地否定了他的建議,還當(dāng)眾嘲笑他是建議是“無(wú)稽之談”。我也想起,對(duì)別的同學(xué)的建議和意見(jiàn),我也很少聽(tīng)得進(jìn)去。就是我的這種不把同學(xué)放在眼里的傲慢,讓同學(xué)不再認(rèn)同我,所以我落選了。而他,則當(dāng)上了班長(zhǎng)。我終于知道自己輸在哪里了。感謝對(duì)手,他讓我徹底清醒了。
從此之后,我不再是那個(gè)驕傲自大的我,取而代之的是虛心的我。雖然我落選班長(zhǎng)了,但老師讓我擔(dān)任了組長(zhǎng)。我好好地珍惜了這次寶貴的機(jī)會(huì),善待組中的每一個(gè)成員,如果他們提出了合理的意見(jiàn)和建議,我就虛心地接受。同學(xué)們都對(duì)我的轉(zhuǎn)變表示贊賞。
新的學(xué)期來(lái)了,又一次競(jìng)選班長(zhǎng)。這次我為競(jìng)選作了充分的準(zhǔn)備,也相信已重新贏得同學(xué)們支持的自己不會(huì)再落選。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,競(jìng)選結(jié)果出來(lái)了,我以48票的高支持率重新當(dāng)上了班長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)落選班長(zhǎng)這個(gè)挫折,我懂得了一個(gè)道理:在遇到挫折的時(shí)候,不應(yīng)該垂頭喪氣,而應(yīng)該鼓足勇氣、正視自己。只有這樣,才會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。
我的演講完畢。
謝謝大家!
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十
推薦:一個(gè)人生活在這個(gè)繁榮的社會(huì),都有自己的責(zé)任。軍人的責(zé)任是保衛(wèi)祖國(guó);老師的責(zé)任是讓我們學(xué)到知識(shí);醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷……那么,我們的責(zé)任該是什么呢?
那天晚上,媽媽拖著疲憊的身軀回到家中。我興高采烈地去迎接,可媽媽的臉色不太好。我問(wèn):怎么了?不舒服嗎?老毛病了,眩暈癥又犯了。這是媽媽總犯的病了,所以我已經(jīng)習(xí)慣了。后來(lái)想想:爸爸上夜班了,媽媽又病了,我是不是該做點(diǎn)什么呢?想起了我生病時(shí),媽媽對(duì)我的照顧。我先給媽媽拿了藥,又把毛巾泡在熱水里再擰干。給媽媽擦了擦臉,然后把腳盆端到床邊,給媽媽洗了腳。之后,就一直陪伴在媽媽身邊,她想吐就扶她去衛(wèi)生間,幫她拍背。就這樣,直到深夜媽媽穩(wěn)定了,我才睡下了。第二天,媽媽好了,說(shuō):多虧了女兒的細(xì)心照料,謝謝你!我說(shuō):媽媽?zhuān)挥谜f(shuō)謝,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,照顧你和孝敬你是我的責(zé)任。媽媽高興地?fù)崦业念^,開(kāi)心地笑了。
我們的責(zé)任除了好好學(xué)習(xí)以外,保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任;助人為樂(lè)是我們的責(zé)任;最重要的還是要孝敬父母。如果你每天都能幫媽媽捶捶背,掃掃地,給父母講個(gè)笑話,那他們也會(huì)非常開(kāi)心的。雖然這些事都是微不足道的小事,但就是因?yàn)檫@些小事,才能讓他們感受到我們的愛(ài),感到幸福。讓我們?yōu)槲覀兊呢?zé)任負(fù)責(zé)吧!
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十一
童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類(lèi)靈魂的工程師――用筆耕耘,用語(yǔ)言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定,于是在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
由學(xué)生到教師――是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!面對(duì)一群天真無(wú)邪,爛漫如花的孩子,我又有什么理由不努力工作?又有什么理由不把自己的那份熱情奉獻(xiàn)給孩子們呢?從那以后,我堅(jiān)定了我的信念,倍加努力工作。
教書(shū)育人,是教師的光榮職責(zé),而為人師表,又是育人的基礎(chǔ)和前提。教育家加里寧說(shuō)過(guò):教師對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書(shū),任何道德箴言,任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。”正因?yàn)榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè),人們也常把教師比喻成“辛勤的園丁”,比喻成“人類(lèi)靈魂的工程師”,比喻成“愛(ài)心大使”。是呀,教師的工作離不開(kāi)“愛(ài)”,它是愛(ài)的詮釋?zhuān)菒?ài)的載體!俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。教師的工作又是個(gè)“無(wú)底洞”,有看不見(jiàn)的深度,摸不著的廣度。為了上好一節(jié)課,我認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,積極參加課程改革我深知我是一位人民教師,為了讓學(xué)生學(xué)得舒心,家長(zhǎng)滿(mǎn)意,領(lǐng)導(dǎo)信任,就要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓我身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我覺(jué)得我是快樂(lè)的,我要把陽(yáng)光撒播向孩子們的心靈,處處用愛(ài)去澆灌孩子心田,以榜樣去感化影響我們的孩子們。
親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,教師是旗幟,學(xué)生如影隨形地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我深知榜樣的力量是無(wú)窮的。每天我都會(huì)到教室巡視幾遍,若發(fā)現(xiàn)地上有果皮、紙屑便彎下腰隨手拾起;遇到同事總是微笑著上前打聲招呼;發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有困難總能上前幫他一把這一點(diǎn)一滴,耳濡目染了我的孩子們,在他們心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果了。
我們面對(duì)的是一群有活力,有思維的孩子,只有灑下愛(ài)的甘霖,才可獲取愛(ài)的回報(bào)。每當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步,我會(huì)鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地;要是孩子有了過(guò)失,我不是暴跳如雷,而是耐心地去找他談心,關(guān)心他,幫助他;尤其是一些調(diào)皮學(xué)生,更要有耐心去感化他,讓他心服口服;要是哪個(gè)孩子生病了,我會(huì)毫不猶豫的帶他去看醫(yī)生。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴叩響了孩子們心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴。
作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢,我一定當(dāng)好一員火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。當(dāng)我望著孩子渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將熱情工作,勇于創(chuàng)新,勇往直前!
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十二
親愛(ài)的教師,親愛(ài)的學(xué)生:
大家好!
盡責(zé)是衡量一個(gè)人行為好壞的標(biāo)準(zhǔn)。人只有盡責(zé),才能走向社會(huì),走向未來(lái)。
在家庭生活中,有著關(guān)愛(ài)我們成長(zhǎng)的父母。我們應(yīng)盡的責(zé)任是孝敬父母,因?yàn)楦改甘俏覀儊?lái)到這個(gè)世界上引路人,他們養(yǎng)育、教導(dǎo)著我們,激勵(lì)著我們走向未來(lái),走向成功;我們應(yīng)盡的責(zé)任是尊敬長(zhǎng)輩,因?yàn)槟菢涌梢蕴岣呶覀兊钠返滦摒B(yǎng);我們還應(yīng)該盡到的責(zé)任是對(duì)于朋友的`我們的兄弟姐妹的情誼,因?yàn)樗麄兪俏覀兊闹簦俏覀兊南驅(qū)А?/p>
在學(xué)校生活中,有著父母般的老師、姐妹般的同學(xué),我們應(yīng)盡的是刻苦學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)生來(lái)到學(xué)校本身就是來(lái)學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職。在學(xué)校里,我們應(yīng)盡的責(zé)任還有尊敬老師,因?yàn)槔蠋煱阉诰虻闹R(shí)全都傳授給了我們,教導(dǎo)我們努力學(xué)習(xí)。老師的辛勤勞動(dòng)不可以是白費(fèi)的,所以我們得高材生老師,熱愛(ài)教師我們應(yīng)盡的責(zé)任是遵守好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)集體,因?yàn)樽袷丶o(jì)律是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何的體現(xiàn),一個(gè)班級(jí)只有遵守好了紀(jì)律,那才能算得上是一個(gè)好的班集體。
在社會(huì)生活中,有著繽紛多彩的事情和形形色色的人,我們應(yīng)盡的責(zé)任是公共秩序,使自己成為一個(gè)遵守公共秩序的模范人物,只有這樣,才能夠使社會(huì)變得更加秩序井然。我們應(yīng)盡的責(zé)任還有愛(ài)護(hù)環(huán)境,因?yàn)榄h(huán)境的好壞是判斷一個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)尺,只有環(huán)境變得好了,我們的生活也才能能夠真正好起來(lái)。
是的,我們只有盡我們應(yīng)盡的責(zé)任,才能夠讓我們成為一位合格的中學(xué)生,才能夠開(kāi)創(chuàng)出嶄新的局面。
來(lái)吧,同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),一起來(lái)為我們的美好的生活盡上自己的責(zé)任吧。
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十三
老師,同學(xué)們:
大家好,我今天演講的題目是《今日少年之責(zé)任》。
現(xiàn)在請(qǐng)讓我們一起來(lái)簡(jiǎn)單地回顧一下那段悲慘的歷史。中華民國(guó)首都南京在1937年12月13日淪落后,日軍在該地區(qū)進(jìn)行了大規(guī)模的屠殺,死亡人數(shù)達(dá)30多萬(wàn)!在和平年代,我們也一樣需要居安思危,追憶過(guò)去,然后振興中華,為萬(wàn)一到來(lái)的那一天做好準(zhǔn)備。也許歷史終將會(huì)成為歷史,也許歷史的沉重也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而淡忘。但作為青年學(xué)生的我們請(qǐng)銘記那段歷史,不是為了要他們“流芳百世”,而是為了記住戰(zhàn)爭(zhēng),記住那些苦難與恥辱。為了忘卻的紀(jì)念,為了那些死難者,為了那些為中國(guó)之崛起而奮斗的人,向那段歷史肅穆,向那些偉大的中國(guó)人致敬!
作為今日少年,我們應(yīng)該做什么呢?以前的是拼命讀書(shū),“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,一心搏取公名利祿,他們只是為了一己之利,是不可取的。我們應(yīng)拋棄這個(gè)狹隘的思想,走出個(gè)人的小圈子。孔子有句話:修身,齊家,治國(guó),平天下。意思是說(shuō)首先要培養(yǎng)良好的道德情操,學(xué)好豐富的知識(shí),然后用它們?nèi)ス芾砑彝ィ卫韲?guó)家,使天下太平。我覺(jué)得這句話到今天還有它的指導(dǎo)意義。我們青年學(xué)生,正是處在長(zhǎng)身體學(xué)知識(shí)的階段,正處于孔子所說(shuō)的“修身”階段。因此,我們現(xiàn)在的最大責(zé)任就是培養(yǎng)良好的思想道德,學(xué)好各門(mén)功課,用科學(xué)來(lái)武裝我們的頭腦,努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)德才兼?zhèn)涞模粋€(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備著為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)一切的青年。“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳,家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”,這樣,才能使我們處于科技的領(lǐng)先地位,才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),只要我們有絲毫的放松,就可能會(huì)被社會(huì)淘汰,公平而又殘忍。所以我們也得有危機(jī)意識(shí),嚴(yán)格要求自己時(shí)時(shí)給自己加壓,正如張瑞敏所言“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰”。所謂置之死地而后生,往往不利的形勢(shì)更能激發(fā)一個(gè)人的潛能。“背水一戰(zhàn)”,“破釜沉舟”,正是這個(gè)道理。
我們渴望大唐盛世、貞觀之治,同樣渴望只時(shí)彎弓射大雕的成吉思汗,一統(tǒng)江河,同樣渴望清朝的康乾盛世,希望國(guó)家強(qiáng)盛屹立在世界之列。為達(dá)此目的,我們少年應(yīng)當(dāng)在中華民族在歷經(jīng)磨難,在生死存亡的危險(xiǎn)時(shí)刻,奮起搏擊!
“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,空乏其身……”我們要勇敢的承擔(dān)起這個(gè)大任,在美好的青春年華里強(qiáng)化自己的責(zé)任心,培養(yǎng)自己的責(zé)任感,熱愛(ài)祖國(guó)、忠于民族,堅(jiān)定地維護(hù)祖國(guó)的一切利益,堅(jiān)決地同一切危害國(guó)家利益的壞人壞事做斗爭(zhēng)。積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),為祖國(guó)的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的青春和力量,讓中國(guó)真正的站立起來(lái),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!謝謝!
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十四
成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說(shuō):“自信,是人類(lèi)運(yùn)用和駕馭宇宙無(wú)窮大智的唯一管道,是所有‘奇跡’的根基,是所有科學(xué)法則無(wú)法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。”奧里森·馬登也說(shuō)過(guò)這樣一段耐人尋味的話:“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì),就會(huì)看到他們有一個(gè)共同的特點(diǎn):他們?cè)陂_(kāi)始做事前,總是充分相信自己的能力,排除一切艱難險(xiǎn)阻,直到勝利!”
自信的確在很大程度上促進(jìn)了一個(gè)人的成功,從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見(jiàn)一斑。自信可以從困境中把人解救出來(lái),可以使人在黑暗中看到成功的光芒,可以賦予人奮斗的動(dòng)力。或許可以這么說(shuō):“擁有自信,就擁有了成功的一半。”
同樣兩個(gè)努力工作的人,自信的人在工作時(shí)總會(huì)以一種更輕松的方式度過(guò):當(dāng)很好地完成了任務(wù)時(shí),會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樽约河袑?shí)力,當(dāng)遇到實(shí)在無(wú)法完成的任務(wù)時(shí),則認(rèn)為也許任務(wù)本身實(shí)在太難。而缺少自信的人則會(huì)把成功歸功于好的運(yùn)氣,把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異,雖然二人花的時(shí)間,精力都差不多,但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。
國(guó)內(nèi)外多少科學(xué)家,尤其是發(fā)明家,哪一位不是對(duì)自己所攻克的項(xiàng)目充滿(mǎn)信心呢?一次又一次地失敗只會(huì)一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認(rèn)為:失敗越多,距離成功也就越近了。但自信不是平白無(wú)故地就會(huì)附著在人身上的,首先人要有真才實(shí)學(xué),接著才會(huì)有真正意義上的自信,并把它作為一種極其有用的動(dòng)力。空有滿(mǎn)腹自信,那只說(shuō)得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”,不但不能推動(dòng)人前進(jìn),反而害人不淺。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論人王小山說(shuō)過(guò):“沒(méi)有真東西,只有信心的話,前途只有一條——死,而且死得很難看。”這句話聽(tīng)起來(lái)有些過(guò)火,但事實(shí)上如果僅有自信的話確實(shí)是十分危險(xiǎn)的。
同樣,在我們的學(xué)習(xí)中,僅有自信也是不夠的,自信應(yīng)該與努力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。時(shí)常見(jiàn)到有部分同學(xué)在考試之際,沒(méi)有一絲緊張,滿(mǎn)懷自信地步入考場(chǎng)。但考試過(guò)后,這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高,有的分?jǐn)?shù)卻是羞于見(jiàn)人的。這看似不可理喻的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單:這部分同學(xué)中一種是既自信,又刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的;一種是單有自信,卻未付出努力的。這兩類(lèi)同學(xué)看上去都是充滿(mǎn)著信心去應(yīng)試,但由于平時(shí)知識(shí)的積累不一樣,后果就截然不同。
所以說(shuō),我們做人,就應(yīng)當(dāng)先做一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)書(shū),然后才充滿(mǎn)自信的人。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無(wú)的力量,想要成功,就得讓自信附著于“實(shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上,以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。
向著成功努力的過(guò)程,乍一看,就像一條黑漆的隧道,望不到頭,比如高三畢業(yè)班的學(xué)生,每天有做不完的作業(yè),忙不完的事,睡不夠的覺(jué),許多人每天都要“頭懸梁錐刺骨,地挑燈夜戰(zhàn)”,每天在“兩點(diǎn)一線”之間勞碌……一天天的生活就像復(fù)印機(jī)里印出來(lái)的,一切都在重復(fù)。別忘了,太陽(yáng)是新的!全新的,是一種最美的心境!
新的太陽(yáng),難道這不是一種希望嗎?每天都看見(jiàn)希望,就像是在黑口的夜里看見(jiàn)曙光,難道這不是一種幸福嗎?是的,沉重的負(fù)擔(dān)壓得我們幾乎崩潰了,太高的期望將我們緊緊地釘在地上,但也許最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也是一種生活充實(shí)的象征。
尼采說(shuō),受苦的人沒(méi)有悲觀的權(quán)力,所以我們不一定要向著勝利微笑,但面對(duì)暫時(shí)的困難,我們必須微笑,而且是會(huì)心動(dòng)微笑。
埋首于通向成功征途,是必須真真正正“埋”下去的,這段日子需要休沉下來(lái),靜下心來(lái),只有保持“心靜如水”的狀態(tài),才能投入最后的沖刺。
我們好比是在乘一輛車(chē)前往目的地,思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題沿途的風(fēng)光很美,很誘人,但是你最好不要為了他們牽扯太多的精力,而要使目光一直朝著終點(diǎn)的.方向看,如果忍不住跳下車(chē)去欣賞暫時(shí)的美景,這輛車(chē)就開(kāi)走了,也許你會(huì)看到另一輛車(chē),也許最后你同樣到達(dá)目的地,但那也不是你人生準(zhǔn)點(diǎn)的時(shí)刻了。
人生在特定的階段有著特殊的使命。求學(xué)的階段,就是為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)邁出重要一步的時(shí)候,如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),你將追悔莫及,所以狠狠心,女孩子們暫且丟下那些漂亮的衣服和浪費(fèi)時(shí)間的打扮,男孩子們拋開(kāi)那誘人的漫畫(huà)書(shū)和電腦游戲,放一放那一段遙不可及的“青蘋(píng)果”之戀吧!夏天不摘秋天的果。摘下來(lái),食之不甜,棄之可惜,所以還是等到收獲的季節(jié)里再去品嘗豐收的喜悅吧!
擱置一下與前進(jìn)無(wú)關(guān)的心事,抬頭望天,用心靈看世界,因?yàn)樘?yáng)常新。
輕輕對(duì)自己說(shuō):“如果沒(méi)有我,世界將少一個(gè)人欣賞這美麗的太陽(yáng)。”就是這樣一種心境,讓你始終把精彩留給自己!
知足者常樂(lè),不知足者常進(jìn),很少有人能知道需付出多少努力才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想,我們只能不斷前進(jìn)、前進(jìn),再前進(jìn),“一萬(wàn)年太久我們只爭(zhēng)朝夕”!
只爭(zhēng)朝夕,在你茫然的時(shí)候;只爭(zhēng)朝夕,在你沮喪的時(shí)候;只爭(zhēng)朝夕,在你懶散的時(shí)候,只爭(zhēng)朝夕,在你還擁有夢(mèng)想的時(shí)候;太陽(yáng)每天都是新的,生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望,現(xiàn)在就開(kāi)始吧,把握每個(gè)瞬間,不要再猶豫!
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我是四年級(jí)三班的xx,今天我演講的題目是《綠色環(huán)保,從我做起》。
不知你是否看過(guò)《20xx》這部電影,影片中,強(qiáng)烈的地震、巨烈的火山爆發(fā)、各種自然災(zāi)害讓美麗的家園瞬間變成了人間地獄,人們倉(cāng)惶逃生、流離失所的情景深深地印在了腦海中,令人揮之不去。這雖然是想象,但它給了我們?nèi)祟?lèi)太多、太多的反思。
當(dāng)今隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的迅猛發(fā)展,人們的生活水平不斷提高,可是隨之而來(lái)的是,大量的二氧化碳等溫室氣體被排放到空氣中,造成全球氣溫升高,從而引發(fā)了不斷的自然災(zāi)害。
面對(duì)眾多頻發(fā)的自然災(zāi)難,人們一直在苦苦地尋找答案,從京都議定書(shū)到哥本哈根會(huì)議,節(jié)約能源、綠色低碳已成為深入人心的環(huán)保理念。
同學(xué)們,其實(shí)綠色環(huán)保很簡(jiǎn)單,它是由我們身邊的點(diǎn)滴小事構(gòu)成的,在家里,我倡導(dǎo)媽媽?zhuān)喊烟悦姿糁床恕不ā⒉潦眉揖撸匆滤糁系亍_廁所;讓爸爸把家里照明燈全部換成節(jié)能燈,上班能不開(kāi)車(chē)就不開(kāi)車(chē);在我的倡導(dǎo)下,我家還準(zhǔn)備將汽車(chē)換成新能源電瓶車(chē)呢……綠色生活讓我們家快樂(lè)、充實(shí)、而有意義。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),只有從思想上真正樹(shù)立起節(jié)約的意識(shí),才能使綠色環(huán)保成為我們?nèi)粘I钪兄鲃?dòng)、自覺(jué)的行為。
同學(xué)們,讓我們積極地行動(dòng)起來(lái),從身邊的點(diǎn)滴做起,從不起眼的小事做起,為了我們地球母親和他長(zhǎng)久的美好未來(lái),為了順利申辦20xx年冬奧會(huì),我們要從現(xiàn)在做起,從我做起,勇敢地站起來(lái)對(duì)大自然做出承諾,承諾用我們的雙手使地球母親恢復(fù)青春容顏,承諾用我們的行動(dòng)來(lái)感動(dòng)大自然,改造大自然。立志把我們的社會(huì),我們的家園和建設(shè)的更加美麗。謝謝大家!
實(shí)用的責(zé)任演講稿集錦(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十六
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,微風(fēng)帶來(lái)些許清涼,我和幾個(gè)朋友們正在走廊上興致勃勃地打著籃球,可是卻忘記了悶雷般的聲音會(huì)影響同學(xué),也違反了校規(guī)……紙包不住火,那件事情還是“敗露”了,就在那天下午,班主任怒氣沖沖跨步走進(jìn)教室,大聲質(zhì)問(wèn)道:“今天在走廊上打球的同學(xué),全都站起來(lái)!”我漲紅了臉,把頭深深地埋進(jìn)了自己的心窩,橫放在桌上的雙臂不自覺(jué)地顫抖起來(lái)。我似乎聽(tīng)到了身旁桌椅的碰撞的聲音——那是有人主動(dòng)站了起來(lái)。班主任提高音調(diào)繼續(xù)說(shuō)道:“就這么幾個(gè)人嗎?”我把頭埋得更低了,臉上感覺(jué)團(tuán)火在熾熱地灼燒,我覺(jué)得這句話是專(zhuān)門(mén)對(duì)我說(shuō)的,我感覺(jué)班上有幾十雙眼睛盯著我看,我恨不得挖地縫鉆進(jìn)去,可終究沒(méi)有勇氣站起來(lái)。那天,我逃過(guò)了一劫,可當(dāng)時(shí)我就后悔了,我受到了良心的譴責(zé)。同學(xué)們都認(rèn)為我是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人,而逐漸疏遠(yuǎn)了我,班主任也不再把班上的事情交給我了……那天,我懂得了責(zé)任是勇?lián)^(guò)錯(cuò)。
直到那件事的發(fā)生,我才知道責(zé)任的意義并不止于此。
在萬(wàn)般繁忙的初三,我們的班主任居然突然把物理課人表的職務(wù)交給我。我當(dāng)時(shí)納悶極了,每天的作業(yè)與復(fù)習(xí)工作能否按時(shí)完成就是一個(gè)令我頭痛的問(wèn)題,現(xiàn)在還讓我收,發(fā)物理作業(yè),幫老師搬東西?好在還有另一個(gè)課代表,我便把所有的工作都交給他了,自己卻只字不問(wèn),我覺(jué)得對(duì)于我不愿意承擔(dān)的責(zé)任,我大不可不怕去履行。就這樣挨過(guò)了一個(gè)多星期。只到那一天,作業(yè)布置得少,便只好去幫物理老師干活。物理老師見(jiàn)我來(lái)了,便微笑著說(shuō)道:“你終于來(lái)了!”這句話猶如一道閃電直劈我的心窩,我被震住了,緊張得渾知發(fā)熱,額頭上似乎冒出了一兩滴汗珠,我看向別處,不好意思地笑了笑,目光所及之處,正好看見(jiàn)園藝工正快樂(lè)地修剪樹(shù)枝……哎,每個(gè)人都在承擔(dān)自己的責(zé)任,園藝工在認(rèn)真地修樹(shù)枝,老師們認(rèn)真的授課,批改作業(yè),我怎么能這樣不負(fù)責(zé)任?完全不顧及他人的感受,也沒(méi)有履行自己的義務(wù),我一定要改過(guò)自新,負(fù)起責(zé)來(lái)!我暗自發(fā)誓道。我似乎懂得了那句話的言外的真諦,責(zé)任,還是一個(gè)人應(yīng)該履行的義務(wù)。
對(duì)于責(zé)任的領(lǐng)悟,便是我成長(zhǎng)的縮影,我把我認(rèn)為的責(zé)任不斷與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,才能不斷進(jìn)步,增進(jìn)對(duì)它的了解。