心得體會(huì)是對過去所取得成績和遇到困難的總結(jié)，同時(shí)也是對未來規(guī)劃的思考。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望對大家的寫作有所幫助。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇一

燈塔大課堂是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的一種新模式，它倡導(dǎo)專業(yè)教育資源的共享，通過線上直播課程的方式將優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞給廣大學(xué)生。最近我參加了一堂燈塔大課堂的課程，學(xué)到了很多知識。以下是我對此課程的一些心得體會(huì)。

首先，燈塔大課堂變革了學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教育模式一直都是以老師授課為主，學(xué)生被動(dòng)地接受知識。而燈塔大課堂則是通過互聯(lián)網(wǎng)的直播技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了線上同步學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過電腦、手機(jī)等設(shè)備隨時(shí)隨地參與課程，不再受到地理位置限制。這種靈活的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

其次，燈塔大課堂拓寬了學(xué)習(xí)資源。燈塔大課堂匯集了來自全國各地優(yōu)秀的教師資源，推出了多種類型的課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)科需求，還可以讓學(xué)生接觸到更廣泛的知識領(lǐng)域。同時(shí)，通過與不同地區(qū)的學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生也能夠了解到不同地方的學(xué)習(xí)方法和思維模式，開拓自己的眼界。

第三，燈塔大課堂提倡多元化教學(xué)。傳統(tǒng)教育模式往往注重紙上談兵，而燈塔大課堂則以實(shí)踐為重。通過燈塔大課堂，學(xué)生可以更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。比如，在一次我參加的課程中，老師讓我們通過分組合作，完成一個(gè)小項(xiàng)目。這樣的實(shí)踐過程不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識，還提高了我們的問題解決能力。這種多元化的教學(xué)方式培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)，使我們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。

再者，燈塔大課堂鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課程的互動(dòng)性是燈塔大課堂的一個(gè)特點(diǎn)。學(xué)生在課程中可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問問題，解答問題。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過與老師和其他同學(xué)的互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高自己的分析和解決問題的能力。學(xué)生在燈塔大課堂中不再是被動(dòng)接受知識，而是能夠通過自己的思考和努力主動(dòng)地獲取知識。

最后，燈塔大課堂提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過線上直播的方式，學(xué)生可以隨時(shí)與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。在我參加的這堂課程中，老師設(shè)置了一個(gè)課程交流群，學(xué)生可以在群里與老師和其他同學(xué)討論問題，分享學(xué)習(xí)心得。這種互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠更好地借助集體智慧，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生在交流中也能夠結(jié)交到來自不同地區(qū)的新朋友，拓展自己的社交圈子。

總而言之，燈塔大課堂是一種創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教育模式，通過變革學(xué)習(xí)方式、拓寬學(xué)習(xí)資源、多元化教學(xué)、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和提供良好學(xué)習(xí)氛圍，極大地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過參與燈塔大課堂，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。相信隨著燈塔大課堂的不斷發(fā)展，更多的學(xué)生將能夠從中受益，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇二

近年來，燈塔大課堂成為了一種趨勢。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們可以隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)觀看各種大課堂，拓展知識面，提高自身素質(zhì)。我有幸觀看了一次燈塔大課堂，并對此有了一些心得與體會(huì)。

首先，燈塔大課堂給了我與傳統(tǒng)課堂不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)課堂往往是局限在一塊有限的空間中，由老師傳授知識，學(xué)生聽從接收。而燈塔大課堂則打破了這一局限，將信息傳播推向更廣闊的范圍。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以與全國各地的學(xué)生一同觀看，互相交流討論。這不僅擴(kuò)寬了我的視野，也讓我感受到了不同地區(qū)學(xué)生的思維方式和問題思考習(xí)慣。在這種大課堂中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識，而是能夠主動(dòng)參與其中，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我更加主動(dòng)地去探索、思考和學(xué)習(xí)。

其次，燈塔大課堂給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源。燈塔大課堂涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識與技能，無論是科學(xué)、人文、社科還是藝術(shù)、體育等，都可以在燈塔大課堂中找到相應(yīng)的課程。這為我提供了廣泛化的學(xué)習(xí)資源，使我能夠不受時(shí)間和空間的限制，自由選擇學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容。另外，燈塔大課堂還邀請了許多國內(nèi)外知名的教授和專家擔(dān)任講師，他們的教學(xué)水平和專業(yè)背景無疑讓我受益匪淺。在這種資源豐富的環(huán)境下，我可以根據(jù)自身興趣和需求，選擇適合自己的課程，讓學(xué)習(xí)更加有針對性和有效性。

再次，燈塔大課堂培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力。燈塔大課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探索。與傳統(tǒng)課堂不同，燈塔大課堂不再是單純地傳授知識，而是試圖培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在觀看燈塔大課堂時(shí)，我遇到了許多需要思考和解決的問題，這鍛煉了我的思維能力和邏輯思維的能力。通過解決問題，我不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)自己解決問題的能力，使我變得更加獨(dú)立和自信。

最后，燈塔大課堂給予我與名師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。燈塔大課堂邀請了許多國內(nèi)外教育界的知名專家擔(dān)任講師，他們的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無疑是非常寶貴的資源。通過觀看燈塔大課堂，我可以與這些專家進(jìn)行互動(dòng)，提出自己的問題，并得到名師的解答和指導(dǎo)。這些互動(dòng)交流，不僅為我提供了專業(yè)上的幫助，還使我與名師建立起一種師生關(guān)系，為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，通過觀看燈塔大課堂，我受益匪淺。它為我提供了與傳統(tǒng)課堂不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富了我的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和思考能力，以及與名師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我相信，在燈塔大課堂的指引下，我將能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇三

燈塔課堂作為一種全新的教育方式，在當(dāng)今社會(huì)的教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注。作為一名參與過燈塔課堂第課的學(xué)員，我深刻地體會(huì)到了這種教育方式的獨(dú)特魅力。本文將從課程內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效果、個(gè)人成長和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用等方面，對燈塔課堂第課進(jìn)行探討和總結(jié)。

首先，燈塔課堂第課的課程內(nèi)容非常豐富多樣。每一次課程都是一個(gè)全新的主題，例如自我管理、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等等。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，燈塔課堂更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自身的認(rèn)知水平和解決問題的能力。這不僅有助于拓寬學(xué)生的知識面，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。

其次，燈塔課堂第課的教學(xué)方式獨(dú)具匠心。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以教師為中心，而燈塔課堂更注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。在課堂上，學(xué)生可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，通過小組討論和思維導(dǎo)圖等形式，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。這種開放性的授課方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

第三，燈塔課堂第課的學(xué)習(xí)效果令人印象深刻。在燈塔課堂中，學(xué)生不僅可以獲取知識，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。課堂上的案例分析和實(shí)踐演練能夠讓學(xué)生在課堂外運(yùn)用所學(xué)的知識，提高解決問題的能力。通過課后的反思和總結(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地了解到自身的不足之處，并加以改進(jìn)。這種針對性的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生受益匪淺，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

第四，在參與燈塔課堂第課的過程中，我個(gè)人得到了很大的成長。首先，我在課堂中學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)提問和解決問題，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力。其次，我在小組討論中鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和尊重不同意見。最重要的是，我從課堂中獲得了一種積極向上，勇于挑戰(zhàn)的精神，這種精神將伴隨我一生。

最后，燈塔課堂第課所教授的知識和技能在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。課程內(nèi)容涵蓋了自我管理、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等方面，這些都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中非常重要的素質(zhì)和能力。通過燈塔課堂的學(xué)習(xí)，我不僅可以將這些知識應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和工作中去，還能夠在與他人交流和合作時(shí)更加游刃有余。這種燈塔課堂的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值不容忽視，將對我的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

總之，燈塔課堂第課給我留下了深刻的印象。課程內(nèi)容豐富多樣，教學(xué)方式獨(dú)特而富有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)效果顯著，個(gè)人成長得到了巨大的提升，而所學(xué)的知識和技能也能夠廣泛地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這種全新的教育方式不僅有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信隨著時(shí)間的推移，燈塔課堂將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇四

課程目標(biāo)：掌握新知識、拓寬視野、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

燈塔大課堂是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，通過集聚教育資源，打破時(shí)間地點(diǎn)的限制，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，燈塔大課堂以線上教學(xué)為基礎(chǔ)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將名校優(yōu)質(zhì)課程引導(dǎo)到學(xué)生面前。不僅如此，燈塔大課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的全面能力，通過課堂上的互動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第二段：掌握新知識的體驗(yàn)。

參與燈塔大課堂的學(xué)習(xí)過程中，我體驗(yàn)到了掌握新知識的樂趣。在燈塔大課堂上，名校優(yōu)秀教師所講授的知識豐富全面，不僅能夠幫助我理解課本所學(xué)的知識，還能拓寬我的知識面。與此同時(shí)，燈塔大課堂注重啟發(fā)性思維的培養(yǎng)，教師會(huì)引導(dǎo)我們從不同的角度思考問題，從而加深對知識的理解。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我在課堂上獲得了更多的啟發(fā)和思考，并能夠更好地將知識學(xué)以致用。

第三段：拓寬視野的收獲。

通過燈塔大課堂的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了新知識，還拓寬了自己的視野。燈塔大課堂的課程來源豐富，不僅有數(shù)理化等學(xué)科的優(yōu)秀課程，還有社科、人文等領(lǐng)域的精彩課程。這些課程來自各個(gè)名校優(yōu)秀教師，讓我從專業(yè)角度看待問題，豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，燈塔大課堂也提供了與全國各地的學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，通過與他們的互動(dòng)，我能夠從不同的角度看待問題，從而開闊了自己的視野。

第四段：提高學(xué)習(xí)能力的鍛煉。

燈塔大課堂通過豐富的學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉了我的學(xué)習(xí)能力。參與燈塔大課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，我需要定期完成作業(yè)和參與線上討論，這鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。而通過與其他學(xué)生的討論，我能夠從他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到更多，這提高了我的學(xué)習(xí)效果。除此之外，在燈塔大課堂上，還有團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過與隊(duì)友合作完成任務(wù)，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

第五段：結(jié)語。

燈塔大課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我獲益匪淺。不僅掌握了新知識，還拓寬了自己的視野，提高了學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信這樣的學(xué)習(xí)方式將會(huì)在未來的教育中得到更廣泛的應(yīng)用。我會(huì)繼續(xù)參與燈塔大課堂的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇五

燈塔課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，通過深入的思考和實(shí)踐，助力學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。在參與燈塔課堂的過程中，我深感受益匪淺。本文將從燈塔課堂的背景、目標(biāo)和特點(diǎn)、反思與總結(jié)、優(yōu)點(diǎn)和不足、未來展望等方面進(jìn)行分析與討論。

一、背景與目標(biāo)。

燈塔課堂是一種使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過獨(dú)特的教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠更加有效地學(xué)習(xí)和理解知識。燈塔課堂的目標(biāo)是讓學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)習(xí)成為自主選擇的過程。

二、特點(diǎn)與反思。

燈塔課堂的一個(gè)顯著特點(diǎn)是非常注重學(xué)生成長的全面發(fā)展。在燈塔課堂中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)的知識接受者，而是積極參與學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。這種有效的學(xué)習(xí)方式也讓我深受啟發(fā)。

然而，在實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，燈塔課堂需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和積極的思考能力。然而，很多學(xué)生并沒有培養(yǎng)這些品質(zhì)，導(dǎo)致他們在燈塔課堂中表現(xiàn)不佳。其次，燈塔課堂需要課堂氛圍的改造，學(xué)生和教師應(yīng)該共同營造一種積極的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、優(yōu)點(diǎn)和不足。

燈塔課堂有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，它能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，避免了傳統(tǒng)教學(xué)方式中的單向傳授知識。其次，通過燈塔課堂，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識，而不僅僅是機(jī)械地記憶。此外，燈塔課堂還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識。

然而，燈塔課堂也存在一些不足之處。首先，燈塔課堂需要教師有更高的專業(yè)素質(zhì)和能力，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。其次，燈塔課堂需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科基礎(chǔ)，否則學(xué)生可能無法有效地參與到課堂中。

四、未來展望。

未來，燈塔課堂應(yīng)該進(jìn)一步完善和發(fā)展。首先，教師應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，以適應(yīng)燈塔課堂的需求。其次，學(xué)生應(yīng)該積極培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，以更好地參與到燈塔課堂中。

在未來，我相信燈塔課堂能夠得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。在燈塔課堂中，學(xué)生將不再是被動(dòng)的接受者，而是能夠主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的人。燈塔課堂將成為培養(yǎng)未來社會(huì)所需要的創(chuàng)造性、批判性和合作性人才的重要途徑。

總之，參與燈塔課堂的經(jīng)歷讓我深感收獲良多。通過燈塔課堂，我不僅學(xué)到了更多的知識，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維。我相信，在燈塔課堂的引領(lǐng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到更大的提升，并且能夠真正成為未來社會(huì)所需要的人才。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇六

燈塔大課堂是一個(gè)線上學(xué)習(xí)平臺，為千萬用戶提供了豐富的課程資源。我有幸參與了其中的一門課程，并通過這次學(xué)習(xí)獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我在燈塔大課堂中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)。

首先，燈塔大課堂的課程質(zhì)量非常高。我選擇了一門關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程，而這門課程的內(nèi)容不僅豐富多樣，而且非常實(shí)用。通過視頻、講義、習(xí)題等多種形式，課程將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的案例分析和實(shí)踐方法。課程還設(shè)置了討論區(qū)，讓學(xué)員們可以互相交流、分享心得。我在學(xué)習(xí)過程中，既能夠聽學(xué)習(xí)專家的講解，也能與其他學(xué)員互動(dòng)學(xué)習(xí)。這種多維度的學(xué)習(xí)方式能夠更好地幫助我了解和掌握課程內(nèi)容。

其次，燈塔大課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)非常良好。平臺的界面設(shè)計(jì)簡潔清晰，操作也非常便捷。我可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)或電腦登錄學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。此外，課程的進(jìn)度安排也非常自由，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣，在合適的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)。平臺還提供了學(xué)習(xí)記錄功能，可以幫助我掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度并及時(shí)復(fù)習(xí)。這種自主性和靈活性的學(xué)習(xí)方式讓我更加投入學(xué)習(xí)，也更容易堅(jiān)持下去。

另外，燈塔大課堂注重實(shí)踐，提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課程中的案例分析和練習(xí)讓我在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠真實(shí)地模擬和應(yīng)用所學(xué)知識。而且，實(shí)踐任務(wù)的設(shè)置非常靈活，既有組織好的小組活動(dòng)，也有個(gè)人反思和總結(jié)的任務(wù)。這種實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，不僅讓我更加深入地理解了知識，也增強(qiáng)了我的實(shí)際操作能力。

此外，燈塔大課堂還非常注重學(xué)員間的互動(dòng)與分享。通過課程討論區(qū)，我可以與其他學(xué)員交流、討論問題，聽取他們的觀點(diǎn)和建議。這種多樣化的觀點(diǎn)交流讓我受益匪淺。此外，燈塔大課堂還定期組織線下活動(dòng)，讓學(xué)員們可以面對面地交流和學(xué)習(xí)。這種線上線下結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。

通過參與燈塔大課堂課程的學(xué)習(xí)，我對自己的領(lǐng)導(dǎo)力能力有了更深入的認(rèn)識和理解。課程不僅讓我熟悉了各種領(lǐng)導(dǎo)力理論和概念，還培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，這些在課程中獲得的知識和技能將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響。

總而言之，燈塔大課堂是一個(gè)優(yōu)秀的線上學(xué)習(xí)平臺，提供了豐富的課程資源和良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過燈塔大課堂的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的意識。我期待著在未來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)使用燈塔大課堂這個(gè)平臺，不斷豐富自己的知識儲(chǔ)備，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇七

燈塔大課堂是一種新興的在線學(xué)習(xí)平臺，以提供高質(zhì)量的大課堂體驗(yàn)為宗旨，吸引了全球各地的學(xué)習(xí)者。最近我參加了一堂名為“如何進(jìn)行有效溝通”的課程，并獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在燈塔大課堂課上學(xué)到的一些心得體會(huì)。

首先，燈塔大課堂的課程內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。在這堂“如何進(jìn)行有效溝通”的課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于溝通技巧和溝通心理學(xué)的知識。老師通過生動(dòng)的案例和清晰的講解，幫助我們理解了溝通的重要性以及如何做到言簡意賅地傳達(dá)信息。這些知識對我來說非常有用，無論是與同事、朋友還是家人進(jìn)行溝通，我都可以更加有效地表達(dá)自己的想法和情感。

其次，燈塔大課堂的課程設(shè)置非常靈活，適應(yīng)了現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活方式。這堂課采用了錄播方式，我們可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，無需擔(dān)心時(shí)間沖突。這對于我這樣的上班族來說非常有幫助，我可以在下班后或者周末的空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，課程材料也是隨時(shí)隨地可以獲取的，無論是電腦、手機(jī)還是平板電腦，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，就可以輕松學(xué)習(xí)。

第三，燈塔大課堂注重互動(dòng)和學(xué)員之間的交流。雖然這是一次線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但我仍能感受到老師和學(xué)員之間的緊密聯(lián)系。在課程中，老師會(huì)設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)和討論，讓我們可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)。通過與其他學(xué)員的交流和討論，我不僅鞏固了已學(xué)到的知識，還從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲得了新的見解和啟發(fā)。

第四，燈塔大課堂的評估方式非?？茖W(xué)和全面。在課程結(jié)束后，我們需要完成一份課程總結(jié)和反思的作業(yè)。在這份作業(yè)中，我們需要回顧所學(xué)知識，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行思考和分析。這種評估方式不僅幫助我鞏固了學(xué)習(xí)成果，也培養(yǎng)了我對于問題的深入思考和分析能力。此外，燈塔大課堂還為優(yōu)秀學(xué)員提供了證書，并將他們的成績和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)展示在平臺上，這也給了我一種成就感和動(dòng)力。

最后，燈塔大課堂的課程教師團(tuán)隊(duì)非常專業(yè)和富有經(jīng)驗(yàn)。他們不僅在教學(xué)上有著深厚的理論基礎(chǔ)，還有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在本堂課程中，老師時(shí)常分享自己在溝通中的實(shí)際案例，并給出解決方案。這些案例對于我們理解和掌握如何進(jìn)行有效溝通非常有幫助，同時(shí)也讓我對老師們的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充滿了信心。

總而言之，參加燈塔大課堂課程是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我不但學(xué)到了實(shí)用的知識和技能，更提升了自己在溝通方面的能力。燈塔大課堂的靈活性、互動(dòng)性和科學(xué)的評估方式讓我對在線學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識和體驗(yàn)。我相信，通過燈塔大課堂的學(xué)習(xí)，我將在個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中取得更大的成就。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇八

燈塔課堂是一種新穎的教學(xué)方式，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)。參加了燈塔課堂的課程后，我深受啟發(fā)，不僅收獲了知識，還體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)生成長的重要性。以下是我對燈塔課堂的第一堂課的心得體會(huì)。

首先，燈塔課堂采用了獨(dú)特的教學(xué)手法，注重學(xué)生的主動(dòng)參與。在本堂課堂中，我發(fā)現(xiàn)老師并不是簡單地將知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)我們在小組中合作討論。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們能夠自主思考問題，發(fā)表自己的見解，并與同伴進(jìn)行深入探討。通過共同合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)的重要性，并且提高了表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式使我愿意積極參與，并充分發(fā)揮自己的潛能。

其次，燈塔課堂強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂上，老師通過舉例、引用實(shí)際案例等方式，激發(fā)我們思考如何應(yīng)對復(fù)雜的問題，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在小組合作中，我們被要求提出創(chuàng)新的解決方案，并通過分享討論來找到最佳答案。通過這樣的鍛煉，我意識到創(chuàng)新能力對于未來的發(fā)展非常重要，并且也意識到了自己的潛力。

第三，燈塔課堂注重實(shí)踐和思考的結(jié)合。在課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)際操作，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識。在實(shí)踐過程中，我能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更加深入地理解所學(xué)的知識。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)我們進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而提高自己的能力。通過這樣的實(shí)踐和思考，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的不足之處，并找到了改進(jìn)的方法。

第四，燈塔課堂注重個(gè)性化發(fā)展。在課堂上，老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的特長和潛力。在小組合作中，我們可以根據(jù)自己的興趣和特長來承擔(dān)不同的角色，并通過互相合作來實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。通過這樣的個(gè)性化發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和局限性，并努力提升自己的個(gè)人能力。

最后，燈塔課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，追求終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在整個(gè)課程中，老師鼓勵(lì)我們不僅僅關(guān)注知識的掌握，更要注重學(xué)習(xí)方法和思維方式的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)我們?nèi)ブ鲃?dòng)尋找知識、學(xué)習(xí)技能和解決問題的方法，我深刻體會(huì)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于個(gè)人發(fā)展的重要性。燈塔課堂的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力，更讓我們明白了學(xué)習(xí)是一種持久的動(dòng)力和追求。

總之，燈塔課堂給我留下了深刻的印象。通過參加燈塔課堂的第一堂課，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足我們的需要。而燈塔課堂則通過獨(dú)特的教學(xué)手法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐和思考的結(jié)合、個(gè)性化發(fā)展和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為我們提供了一個(gè)更加有趣、靈活和有效的學(xué)習(xí)平臺。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用燈塔課堂的理念，不斷學(xué)習(xí)和成長。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇九

還記得我上六年級的時(shí)候，一次輪流到我升旗，班主任指定我和另外一個(gè)班委分別擔(dān)任升旗手和護(hù)旗手。

這天早晨，當(dāng)清晨的第一縷陽光照在我們的身上，同學(xué)們都穿著干凈而整潔的衣服，列隊(duì)站在操場上，跟著音樂，我接過那熟悉的國旗，激動(dòng)地將國旗卡在扣環(huán)上。

“升國旗，走國旗，行隊(duì)禮。”喇叭里傳來清脆的聲音。話音剛落，《義勇軍進(jìn)行曲》緩慢地在校園上空響起，我更是按奈不住自己激動(dòng)的心，雙手緊握著繩子。我配合著國歌的旋律，緩緩地將五星紅旗升起。我放眼望去，全體師生表情嚴(yán)肅，眼睛牢牢地盯著冉冉上升的國旗。

這時(shí)，國旗以到達(dá)旗桿的頂端，我將繩子牢牢的束縛在旗桿上。我抬頭望著國旗，想起1949年新中國剛成立時(shí)的情景，那是新中國的崛起，是一個(gè)文明古國的飛躍。中國之所以能有今天，那都是先烈們的鮮血換來的，五星紅旗之所以那么紅，那都是先烈們用鮮血染紅的。五星紅旗，他充分顯示了我們偉大的祖國在世界上舉足輕重的地位。

升旗儀式結(jié)束了，我的愛國心卻不能平靜，那是我第一次升旗，也是我第一次對祖國發(fā)自肺腑的感慨。從那時(shí)起，我真正了解了愛國的含義。

愛國不是一句空話，愛國，就會(huì)有太多太多的事情需要我們?nèi)プ?愛國，就會(huì)有太多太多的精神需要我們弘揚(yáng);愛國，有更多更多的未來等著我們?nèi)?chuàng)造，去更新。

20__年當(dāng)薩馬蘭奇宣布奧運(yùn)會(huì)在北京舉行時(shí)，全中國的人沸騰了，這正是世界對中國的信任，然而中國也沒有辜負(fù)世界的期望，中國以自己的方式，給了世界一個(gè)滿意的答案。

我再也不能抑制自己了，我的愛國心——在沸騰!

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇十

近日，我參加了由燈塔大課堂舉辦的一次培訓(xùn)活動(dòng)。在這個(gè)短短的幾天里，我結(jié)識了一群志同道合的小伙伴們，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐和學(xué)習(xí)的重要性，也意識到了自己的不足之處。下面，我將對這次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行回顧，并總結(jié)出自己的心得與體會(huì)。

首先，這次培訓(xùn)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。燈塔大課堂是一個(gè)提供學(xué)習(xí)和交流平臺的機(jī)構(gòu)，他們定期組織各種主題的培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)的主題是創(chuàng)業(yè)與管理，內(nèi)容包括市場營銷、團(tuán)隊(duì)管理等方面的知識。我收獲了很多新的觀點(diǎn)和方法，不僅學(xué)到了一些創(chuàng)業(yè)的技巧，還提高了自己的管理能力。

其次，我深刻認(rèn)識到實(shí)踐的重要性。培訓(xùn)課堂上，我們學(xué)到了很多理論知識，但是真正的問題和挑戰(zhàn)往往出現(xiàn)在實(shí)踐中。燈塔大課堂非常重視實(shí)踐，他們組織了一系列的小組任務(wù)，讓我們可以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過這些實(shí)踐任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)自己的理論知識和實(shí)際操作能力之間存在很大的差距。在實(shí)踐中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是通過不斷嘗試和反思，我逐漸克服了這些困難，提高了自己的實(shí)踐能力。

在這個(gè)過程中，我也深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在燈塔大課堂的培訓(xùn)活動(dòng)中，我們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常關(guān)鍵的。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有通過合作，才能充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，如何傾聽和溝通，如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突和矛盾。

最后，我還要非常感謝燈塔大課堂提供了這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了很多新的知識和經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)交了一群素質(zhì)過硬的小伙伴們。他們來自不同的行業(yè)和背景，但是我們都懷揣著相同的目標(biāo)和夢想。通過和他們的交流和合作，我不僅開拓了眼界，還提升了自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過這次培訓(xùn)，我將能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

總而言之，這次燈塔大課堂的培訓(xùn)活動(dòng)對我影響深遠(yuǎn)。通過實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅加深了對創(chuàng)業(yè)和管理的認(rèn)識，還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。感謝燈塔大課堂，感謝這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇十一

新中國70年來的歷史性成就向全世界展示了中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢性。在邁入全面建成小康社會(huì)的歷史關(guān)頭，堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)，提出了治國理政的綱領(lǐng)性文件，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，提供了強(qiáng)有力的制度保障。

歷史上，對如何治理國家提出過許多思路和方法，由于無法突破根本性制度的羈絆和束縛，中國封建社會(huì)各王朝最終也無法逃脫“其興也勃焉，其亡也忽焉”的歷史周期率。

偉大成就來自艱苦奮斗，寶貴經(jīng)驗(yàn)源于不懈探索。新中國成立之初，怎樣治理這個(gè)百廢待興的國家，沒有先例可循。一代又一代的中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持不懈地探索著、完善著社會(huì)主義中國的治國理政之道。

70年來，人民代表大會(huì)制度、多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度逐漸成熟定型，顯示出旺盛的生命力。70年來，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)，從行政管理到綜合治理，從一元主體到多元共治，不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)、取得了巨大成果。70年來，從新中國成立之初的百廢待興到如今的萬象更新，從溫飽不足到全面小康，從一窮二白到世界第二大經(jīng)濟(jì)體，載人航天、探月工程，高鐵、航母，蛟龍、天眼……用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國家?guī)装倌曜哌^的發(fā)展歷程。

中國特色社會(huì)主義制度必將更加完善，國家治理體系和治理能力必將不斷邁向現(xiàn)代化的目標(biāo)，“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興的中國夢也必將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇十二

必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想，把我國制度優(yōu)勢更好轉(zhuǎn)化為國家治理效能，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力保證。這里最根本的是要堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論不斷深化改革。

首先，必須堅(jiān)持以人民為中心的政治立場，堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)。黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，就必須堅(jiān)持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進(jìn)。

其次，必須堅(jiān)持唯物辯證法的根本方法論，堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。中國特色社會(huì)主義制度，不是簡單延續(xù)我國歷史文化的母版，不是簡單套用馬克思主義經(jīng)典作家設(shè)想的模板，不是簡單照搬其他國家社會(huì)主義的路徑，也不是盲目迷信國外現(xiàn)代化的模式，而是堅(jiān)持以人民為中心的根本立場，遵循唯物辯證法的基本邏輯，具體問題具體分析，結(jié)合我們的歷史文化傳統(tǒng)和我國的具體國情和時(shí)代特征，不斷堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

最后，必須堅(jiān)持知行合一的實(shí)踐論，堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。我們必須清醒地認(rèn)識到，堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是全黨的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。各級黨委和政府以及各級領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)強(qiáng)化制度意識，帶頭維護(hù)制度權(quán)威，做制度執(zhí)行的表率，帶動(dòng)全黨全社會(huì)自覺尊崇制度、嚴(yán)格執(zhí)行制度、堅(jiān)決維護(hù)制度。全黨全國各族人民要更加緊密地團(tuán)結(jié)，堅(jiān)定信心，保持定力，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗!

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇十三

燈塔大課堂是當(dāng)下流行的一種在線學(xué)習(xí)模式。參與者可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看直播課程或回放課程，與全國各地的老師互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我有幸參與了燈塔大課堂，深感其對于教育的積極影響。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)交流、效果評估和個(gè)人收獲五個(gè)方面，總結(jié)我在燈塔大課堂中的體會(huì)與心得。

首先，燈塔大課堂的課程內(nèi)容涉及廣泛，且專業(yè)性強(qiáng)。課程既包括傳統(tǒng)學(xué)科如數(shù)理化等，也涵蓋了藝術(shù)、體育等非傳統(tǒng)學(xué)科。而且，燈塔大課堂的講師大多是權(quán)威學(xué)者或業(yè)界專家，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)背景。他們能夠?yàn)槲覀兘沂緦W(xué)科的深層次內(nèi)涵，讓我們對知識的掌握更加全面。

其次，燈塔大課堂的學(xué)習(xí)方式靈活多樣。我們可以通過電腦、手機(jī)、平板等設(shè)備觀看直播課程或回放課程，時(shí)間和空間上都得到了很大的解放。此外，課程的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)也很豐富，我們可以通過彈幕、在線問題回答等方式與講師和其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，提問疑惑、分享經(jīng)驗(yàn)。這種交流方式更加注重學(xué)員的積極參與，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣、生動(dòng)。

第三，燈塔大課堂注重互動(dòng)交流，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。講師們都非常熱情，并且對于學(xué)員的問題都耐心解答，讓學(xué)員感受到了真誠的關(guān)懷和尊重。而且，學(xué)員之間也能通過互動(dòng)交流分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，共同成長。這種互動(dòng)交流不僅拉近了師生間的距離，也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)系，形成了一個(gè)積極向上、互助共進(jìn)的大家庭。

第四，燈塔大課堂通過多種方式對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。每個(gè)課程結(jié)束后，學(xué)員們可以通過作業(yè)、在線測驗(yàn)等形式對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和檢驗(yàn)。此外，燈塔大課堂還提供了論壇、交流群等平臺，供學(xué)員與其他學(xué)員討論和交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過這些評估方式，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，參與燈塔大課堂讓我受益匪淺。首先，我在課堂中學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能，擴(kuò)大了自己的知識面和技能樹。其次，通過參與互動(dòng)交流，我培養(yǎng)了自己的思辨能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題和解決問題。最重要的是，燈塔大課堂教會(huì)了我如何自主學(xué)習(xí)和管理自己的時(shí)間，提高了我的學(xué)習(xí)能力和自律性。這些都是我在大學(xué)課堂中所沒有得到的。

綜上所述，燈塔大課堂具有課程內(nèi)容廣泛、學(xué)習(xí)方式靈活多樣、注重互動(dòng)交流、有機(jī)評估學(xué)習(xí)效果和個(gè)人收獲豐富的特點(diǎn)。通過參與燈塔大課堂，我們可以更好地利用優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富自己的知識儲(chǔ)備和提升自己的學(xué)習(xí)能力。我相信，隨著燈塔大課堂的不斷發(fā)展壯大，它將會(huì)在未來教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，讓更多的人受益于優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇十四

為進(jìn)一步提高消防安全管理水平，有效防范化解重大消防安全風(fēng)險(xiǎn)，3月10日，石棉縣煙草專賣局組織干部職工以科室為單元，分散觀看復(fù)工復(fù)產(chǎn)消防安全網(wǎng)絡(luò)直播。

直播中主持人和應(yīng)急管理部門消防監(jiān)督員深入企業(yè)工業(yè)園區(qū)，采取現(xiàn)場講授、播放案列、組織演練、互動(dòng)回答等方式，講解企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)消防安全管理要點(diǎn)和員工消防安全注意事項(xiàng)。通過此次直播觀看，進(jìn)一步提高了干部職工對消防知識的熟知程度以及突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，營造了人人關(guān)注消防、學(xué)習(xí)消防的良好氛圍。

結(jié)合直播節(jié)目內(nèi)容，單位主要負(fù)責(zé)人對近期安全生產(chǎn)工作提出三點(diǎn)要求：

一是加強(qiáng)隱患排查。定期組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員對檔案室、信息機(jī)房、柴油發(fā)電機(jī)房等重點(diǎn)部位進(jìn)行檢查，及時(shí)排除各類消防安全隱患。

二是落實(shí)設(shè)施維護(hù)。隨機(jī)抽查設(shè)施設(shè)備維護(hù)情況，督促有關(guān)責(zé)任人員按期對消火栓、滅火器、消防主機(jī)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，確保各類設(shè)施設(shè)備運(yùn)行正常。

三是強(qiáng)化物資管理。落實(shí)防疫物資分類管理，對酒精等易燃易爆的物資進(jìn)行單獨(dú)存放，實(shí)行專人管理，堅(jiān)決杜絕因物資管理或使用不當(dāng)導(dǎo)致的火災(zāi)事故發(fā)生。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇十五

20__年1月春節(jié)前后，新型冠狀病毒在武漢爆發(fā)，一場全國性的抗疫戰(zhàn)正式打響，在全民抗疫奮戰(zhàn)之時(shí)，卻有不少冷嘲熱諷的鍵盤俠出現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)上為武漢加油，在現(xiàn)實(shí)里卻對武漢人甚至湖北人惡語相加，冷漠相待。實(shí)際上，在這特殊時(shí)期，我們更要做到阻疫不阻誼，共守同胞情。

當(dāng)然，這些人的做法確實(shí)事出有因。新型冠狀病毒肆虐，居家不外出是阻疫控疫最有效手段之一。可正值新春佳節(jié)，走門訪親又是中國人的新年習(xí)俗之一。在傳統(tǒng)與疫情的矛盾之下，在渴望團(tuán)聚卻又不能出門的糾結(jié)之下，他們便將矛頭轉(zhuǎn)向了武漢人。但這些鍵盤俠的做法未免過于偏激，在這場疫情中，武漢人不是主導(dǎo)者，而是受害者。我們要做到地域關(guān)懷，絕不能地域歧視。我們都是中國人，都是大地母親的兒女，在抗疫關(guān)頭我們更應(yīng)守望相助，阻疫不阻誼，共守同胞情。

其實(shí)中國之前也有過許多傳染性疾病爆發(fā)的案例，那為什么偏偏這一次會(huì)有那么多網(wǎng)友將話鋒戳向武漢人呢?仔細(xì)想來，其中原因無非有二。一是病毒爆發(fā)的時(shí)間，這次冠狀病毒的潛伏傳播正是在春節(jié)前，而爆發(fā)時(shí)正是年初，在節(jié)日的歡慶氣氛里收到這樣的消息無疑讓人倍受打擊。二是病毒爆發(fā)的空間性，春節(jié)附近，許多來武漢打工學(xué)習(xí)的人都會(huì)在這時(shí)候春運(yùn)返鄉(xiāng)，導(dǎo)致這次疫情蔓延的范圍極廣。加上新型冠狀病毒的傳染性極強(qiáng)，潛伏期甚至有十四天，這次肺炎疫情無疑比以前任何一次傳染病都要嚴(yán)重，所以引起了如此大的關(guān)注。“人在家里蹲，疫從天上來”，每聽到一例確診病例，我們內(nèi)心都無比緊張，但是把每例肺炎病例都貼上“武漢生產(chǎn)”的標(biāo)簽，實(shí)在不可取。

在緊張的抗疫局勢面前，我們也看到了很多溫暖真情的場景。各地的援鄂醫(yī)療隊(duì)和救助物資在短短七天內(nèi)全部到齊，各省市都為湖北的抗擊疫情獻(xiàn)上自己的一份力;歌手韓紅，不顧網(wǎng)絡(luò)上“作秀”“擺拍”的輿論質(zhì)疑，堅(jiān)持為湖北捐獻(xiàn)物資，甚至快到了傾家蕩產(chǎn)的地步;武漢金銀潭醫(yī)院的護(hù)士，一句“穿上了防護(hù)服就什么都不怕了，畢竟這是我的職責(zé)”感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友;還有武漢市民，自行成立愛心車隊(duì)接送護(hù)士上下班，社區(qū)居委會(huì)成員和許多居民鄰里相助，為有困難的家庭做好愛心便當(dāng)送到門口。武漢人自覺足不出戶，他們耐著寂寞，只為疫情早日結(jié)束，我們又有什么理由去抨擊這些受害者，抨擊我們的同胞?領(lǐng)導(dǎo)說到：“我們集中力量控制重點(diǎn)地區(qū)的疫情，而不能地域歧視。強(qiáng)信心，暖人心，聚民心，講好抗疫故事，眾志成城抗疫情!”阻“疫”不阻誼，共守同胞情。武漢加油，我們一定行!

我們雖然不能與奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生、護(hù)士等醫(yī)務(wù)人員并肩，與奮戰(zhàn)在一線的救援人員并肩，與奮戰(zhàn)在一線的志愿者們并肩，但我們可以做好自己的一份事：不聚餐不串門，勤洗手，多通風(fēng)，出門帶口罩，加強(qiáng)防護(hù)。我們今天的忍耐就是為了疫情早日結(jié)束，為了幸福的未來更快到來!

有同情心，才能利人;有諒解心，才能容人;有忍耐心，才能做人。讓流言消融，共同迎接更美麗的明天。阻疫不阻誼，共守同胞情，武漢一定行!

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇十六

多難興邦，烏云之后必見暖陽。一場突如其來的疫情，將原本喜樂安康的人們籠罩在了病毒的陰霾中。相信此時(shí)，每個(gè)人都在盡最大的努力，將心擰成了一股繩，共同抗疫。

“我請戰(zhàn)：生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，我堅(jiān)決當(dāng)好一名綜合行政執(zhí)法員”，這是1月28日，該局173名黨員紛紛向局黨委遞交的請戰(zhàn)書。據(jù)了解，播州區(qū)綜合行政執(zhí)法局為確保全區(qū)人民身體健康、社會(huì)穩(wěn)定，在職黨員紛紛請戰(zhàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，充分發(fā)揮黨員立足本職、帶頭奉獻(xiàn)、拼搏作為的先鋒模范作用，積極投身到疫情防控一線，群策群力堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

黨員引領(lǐng)，爭做宣傳疫情防控傳播員?！耙咔槠陂g，請您關(guān)閉店鋪，少出門，出門請佩戴好口罩”，城市綜合行政執(zhí)法大隊(duì)黨員們向城區(qū)營業(yè)門店業(yè)主記不清已說過多少次......該局黨委還成立5個(gè)網(wǎng)格包保小組，分別就城區(qū)五個(gè)街道沿街所有門店的疫情防控工作挨家挨戶進(jìn)行宣傳動(dòng)員，并排查外來經(jīng)營戶，宣傳、張貼《致全區(qū)人民一封信》等，為早日打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)奉獻(xiàn)自己的一份力量，為黨旗增光添彩。

黨員引領(lǐng)，爭當(dāng)防控疫情一線的排頭兵。疫情期間，該局黨委在播州區(qū)南白收費(fèi)站向交通大隊(duì)授予“疫情防控期間打擊非法營運(yùn)突擊隊(duì)”旗幟。交通運(yùn)輸綜合行政執(zhí)法大隊(duì)一名預(yù)備黨員，承擔(dān)了轄區(qū)重要節(jié)點(diǎn)的疫情防控打非治違工作，每天執(zhí)勤人員堅(jiān)守到什么時(shí)候，他就與大家工作到什么時(shí)候，日工作時(shí)間達(dá)14個(gè)小時(shí)，可他從沒有退縮過。他說：看到每天一線執(zhí)勤同志堅(jiān)守崗位，我沒有理由退縮，我必須與他們共進(jìn)退。有人問他，誰幫你們照顧孩子，他說：“因忙，2歲半的女兒就不能每天和他們接觸，只能送到外婆家居家。每天下班后和女兒視頻通話，看看她、說說話，緩解一下身體和心理的雙重壓力。希望疫情早日結(jié)束，和女兒早日團(tuán)聚!”

黨員引領(lǐng)，爭做健康播州的守護(hù)者?！拔沂且幻伯a(chǎn)黨員，我的任務(wù)是保障和維護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全”，安全大隊(duì)的一名黨員如是說道?？叭伟踩a(chǎn)綜合行政執(zhí)法大隊(duì)中隊(duì)長，他早已是身心疲憊，由于春節(jié)期間，正值煙花爆竹的銷售旺季。在萬家燈火，年三十晚煙花爆竹聲起的那一刻，本可以安安心心休息的他，忽然接到全員返崗的消息，需要對所轄區(qū)域內(nèi)的加油站、燃?xì)庹镜冗M(jìn)行檢查和指導(dǎo)防治疫情擴(kuò)散。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，疫情就是命令，為了保障此次疫情不在人員密集區(qū)擴(kuò)散，他主動(dòng)請纓，首先分析轄區(qū)內(nèi)所有加油站的分布，從車流量大小開始檢查，從年三十晚至今都在努力的工作，大大小小近三十家加油站走了個(gè)遍，叮囑衛(wèi)生防疫等工作，對發(fā)現(xiàn)的問題要求一一整改。“我只是工作在平凡的崗位，我也會(huì)累，但我一想到還有許許多多比我更辛苦的同志奮戰(zhàn)在這次抗擊疫情的戰(zhàn)線上，我覺得我的工作已經(jīng)夠輕松了”。

疫情未結(jié)束，工作不停止。該局城市綜合行政執(zhí)法大隊(duì)黨員們每天在各農(nóng)貿(mào)市場、菜市場分設(shè)的進(jìn)出口，開展疫情防控宣傳，對進(jìn)入菜市場人員進(jìn)行體溫檢測，從源頭阻斷病毒傳播源，降低病毒傳播擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)，最大限度維護(hù)全區(qū)居民生命安全和身體健康。

黨員干部們用實(shí)際行動(dòng)奮戰(zhàn)在戰(zhàn)“疫”一線，成為這場防疫阻擊戰(zhàn)線上的傳播員、排頭兵和守護(hù)者，筑就起了一道道疫情防控的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)線。相信，有他們的付出，有集體的努力，有全社會(huì)的參與，疫后曙光已經(jīng)不遠(yuǎn)。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇十七

五個(gè)“必須”是編制“十四五”規(guī)劃必須遵循的“五個(gè)基本原則”，既是我國將進(jìn)入新發(fā)展階段后推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的方法論，也是適應(yīng)新形勢新情況的實(shí)踐論。前兩個(gè)“必須”是改革開放以來特別是“十三五”時(shí)期我們能夠保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)中有進(jìn)、穩(wěn)中向好發(fā)展趨勢的基本經(jīng)驗(yàn)、基本優(yōu)勢、基本支撐，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、堅(jiān)持人民為中心，才能充分彰顯我們的制度優(yōu)勢、充分激發(fā)人民的積極性創(chuàng)造性。第三個(gè)“必須”是針對“十四五”時(shí)期國內(nèi)外形勢發(fā)生深刻變革的新形勢新挑戰(zhàn)，需要從中長期著眼、以打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，進(jìn)行重大戰(zhàn)略布局的調(diào)整和競爭力的重塑，其目標(biāo)就是切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，建成現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，努力提升我國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和競爭力，在更高起點(diǎn)上把握戰(zhàn)略主動(dòng)。第四個(gè)“必須”是強(qiáng)調(diào)發(fā)展動(dòng)力，改革開放仍然是解決發(fā)展難題、推進(jìn)更高質(zhì)量發(fā)展的巨大動(dòng)力所在。第五個(gè)“必須”強(qiáng)調(diào)的是系統(tǒng)觀念和系統(tǒng)思維，我們既要有機(jī)遇意識又要有風(fēng)險(xiǎn)意識，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的著力點(diǎn)要放在“固根基、揚(yáng)優(yōu)勢、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”四個(gè)方面，體現(xiàn)在戰(zhàn)略上布局、在關(guān)鍵處落子的發(fā)展思路。

“必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)的根本保障，“必須堅(jiān)持以人民為中心”是發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，“必須構(gòu)建新發(fā)展格局”和“必須堅(jiān)持深化改革開放”是推動(dòng)“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本途徑，“必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念”是方法保障。

為了實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們必須落實(shí)這五個(gè)‘必須’。它體現(xiàn)了我們發(fā)展的根本方向、必然要求、重要目標(biāo)、關(guān)鍵原則和思維方法。

燈塔大課堂第課心得（模板18篇）篇十八

科研部主任林振義說，一個(gè)制度適合不適合一個(gè)國家，一套治理體系是不是科學(xué)有效，實(shí)踐最有說服力。正是這樣的國家制度和國家治理體系，保障了新中國70年特別是改革開放40多年取得舉世矚目的偉大成就，在“西方之亂”和“中國之治”的鮮明對比中展示出顯著優(yōu)勢。事實(shí)昭告世人，中國人民具有卓越的制度創(chuàng)造力，中國共產(chǎn)黨有著高超的國家治理能力。在這個(gè)問題上，我們應(yīng)該有堅(jiān)定的自信。必須在全社會(huì)樹立制度權(quán)威，確立制度思維和制度文化，形成自覺尊崇制度、嚴(yán)格執(zhí)行制度、堅(jiān)決維護(hù)制度的氛圍。

教務(wù)部主任王成志認(rèn)為，建設(shè)一套卓有成效的國家制度和國家治理體系，必須從中國的國情出發(fā)，以堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)作為制度建設(shè)的根本原則，以法治化作為制度建設(shè)的根本途徑，以結(jié)構(gòu)優(yōu)化、產(chǎn)生合力作為制度建設(shè)的目標(biāo)，切實(shí)把中國特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能。

“這次全會(huì)提出堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)，凸顯了我們黨的制度自信”。進(jìn)修一部主任樊秀萍認(rèn)為，這表明我們黨對馬克思主義政黨執(zhí)政規(guī)律、對社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識更加成熟，是我們黨的偉大創(chuàng)新，更是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的制度和治理體系上的根本保證。全會(huì)歸納了我國國家制度和國家治理體系具有的13個(gè)顯著優(yōu)勢，對廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的能力建設(shè)提出了新的要求。作為關(guān)鍵少數(shù)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部是貫徹落實(shí)全會(huì)部署的組織者、實(shí)施者、落實(shí)者，必須切實(shí)提高治理能力和水平，提高制度執(zhí)行能力。