作文能夠讓學生在思考和表達中找到自己的樂趣，激發他們對學習的興趣。以下作文范文內容豐富多樣，涉及多個領域和主題，非常值得一讀。

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇一

我有很多玩具：風鈴、音樂盒、拼裝玩具……可我唯獨鐘愛我的嘟嘟，它是從巧克力的盒子中“蹦”出來的呢！

嘟嘟是一只藍色的小熊，約15厘米，因胖嘟嘟的而得名“嘟嘟”。嘟嘟密密的茸毛如天空一般蔚藍，小小的鼻子是用紫藍色的毛線縫成的，顯得十分可愛。嘟嘟的脖子上系著湖藍色的蝴蝶結，上面寫著四個白色大字：“好時之吻”，仿佛奇異的云朵在天空中雖著歌兒。腦袋上兩顆“黑珍珠”望著我，好像在對我說：“小主人，你一定要防止我的蝴蝶結半夜‘溜走’了哦！”

每當我看到嘟嘟，我都會忍不住跟它玩“拋接游戲”，看到嘟嘟在空中擺出各種各樣的姿態，悠哉悠哉地享受著微風的“免費按摩”時，我的心里就十分爽朗。

我對我的嘟嘟愛不釋手，每天放學回家后，我都會把在學校的喜怒哀樂第一個講給它聽。當講到喜時，嘟嘟開心得手舞足蹈，當講到怒時，嘟嘟生氣地為我打抱不平，當講到哀時，嘟嘟的眼中滿目憂傷，當講到樂時，嘟嘟開懷大笑……每到晚上，我都會精心地給嘟嘟刷毛，將它放入“小屋”中。

嘟嘟是我的快樂使者，陪伴我度過快樂的點點滴滴，同時也是一個威風的“將軍”，防止“敵軍（不開心）”進入我的“童心城堡”！

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇二

我有一個玩具寶貝，它的名字叫“寶寶龍”。這個寶寶龍是前年過年時媽媽送給我的，這時因為前年是龍年。

寶寶龍的身體都是淺粉紅色，只有尾巴和龍角是藍色的。寶寶龍的眼睛大大的，一眼望去，像一顆閃閃發光的黑寶石，寶寶龍有一個小小的鼻子，更重要的是它還有一個小櫻桃嘴，而且它的眼睛上面還有眼睫毛。他還有一雙大大的耳朵，像一把把大扇子，一扇一扇的'，顯得又美麗又可愛！

當我一個人在家沒人和我玩時，我就把它抱出來和它聊天。有時，還和它玩過家家呢，和它玩我感到很快樂！我每天睡覺都要抱著它睡，要不然就睡不著。夜晚，我和它一起做著香甜的夢。每次我都把我的寶寶龍當做小寶貝一樣關愛它、照顧它。每次我都和它一起度過難關，我不開心的時候它也不開心，我傷心的時候它安慰我。我有它這么一個好朋友感到很自豪。

直到現在，我都把它擦地干干靜靜的放在我的鋼琴上，它每天都認真地聽著我彈的優美的鋼琴曲，而且它還微笑地看著我，好像在說：“小主人，你彈地真好聽，連天上的神仙都陶醉在你的琴聲里了。”我和寶寶龍就是形影不離地朋友。

怎么樣，羨慕我的這個玩具寶貝吧！你有些什么玩具寶貝呢？

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇三

我是一個喜愛玩具的人，簡直就能稱得上“玩具控”這個名字。在小時候，我每次哭時，媽媽總是會拿一些玩具來哄我開心，我便一會兒就不哭了。

在我所有的玩偶中，我最喜歡的玩偶就一只可愛的小豬了。那只小豬是粉色和白色相間的，可愛極了。一個胖胖的身體，一條卷卷的尾巴，像一條隨風飄揚的綢帶。一個高高突起的鼻子，兩只三角形的耳朵，看上去像一個頑皮可愛的小孩子。記得我從小就很喜歡小豬玩具，以前睡覺時，我總是抱著小豬。傷心時，也拿著小豬哭。

開心時，也拿著小豬笑。小豬總會像天使一樣，我有不開心的時候，它就來安慰我，我也有開心的時候，它也來不停地鼓勵我努力。

那一次，我不小心考試靠砸了，考了86分，我怕我被媽媽罵。于是，我急忙跑到我的房間里，拿起小豬，問：“小豬，你知道我考試考得不好對嗎？”小豬那真誠的眼睛盯著我，好像在說：“沒關系的，只要下次考試時認真看題，認真復習，我相信你一定能考好的。考差了不要緊，努力就好，沒關系。”

小豬拿天使般的笑容讓我安靜了下來。為了不讓媽媽失望，我下次考試一定會加油！加油！再加油！

如今，我成了一個玩具控，沒事就把小豬拿在手里。因為它讓我有了很多信心接受每一次考試。

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇四

小時候，有一天爸爸下班時帶了一盒玩具要給我，那時我一拿到，馬上興奮的拆開盒子，看到里面有一只機器狗和一顆球，然后我就一直玩它，越玩越開心，不久就成了我最寶貝的一個玩具。

這只機器狗和球各別有一個開關，只要一開，這只機器狗的眼睛就會變出各式各樣的圖案：有愛心的，也有圓形的，就好像這只狗心情一樣，有很多的變化。它胖胖的身子穿著一件藍色的衣服，藍色的衣服上有許多白色的小點點，脖子上還有一個圈圈，整體看來，就好像貴族的狗一樣，既可愛又神氣。

機器狗的開關打開時，會不停的繞圈圈，還會“汪！汪！”的叫，這時我把球放在某個位置，這只機器狗就會跑去玩那顆球，好像四、五歲的小朋友一樣，在草地上玩球，不只這樣，這只機器狗還會踢那顆球，然后又跑去追，看它那可愛的模樣，讓我更加喜歡它。

每當我很無聊的時候，只要把它的開關打開，看看它追球時可愛的模樣，那種無聊又煩躁的心情就會從我的心中慢慢的消失。

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇五

你們猜一猜，我最心愛的玩具寶貝是什么？你們猜不著吧！讓我來告訴你們吧，它是一個非常漂亮的石膏像――火葫蘆娃．它身長１８厘米，黑色頭發，粉紅色的小臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，額頭上有一個‘火種’標志，身穿藍色衣服，紫色褲子．一看到它就會使人感覺到，它靈氣十足、栩栩如生．這也是我的得意之作．你們聽了這話，一定會想石膏像怎么是你的得意之作呢？這里面有一個小故事．還是讓我講給你們聽聽吧。

那是我五歲的時候和爺爺一起去紫陽湖公園玩，在哪里我看見了有許多白色的石膏像。于是，我好奇地跑過去問：“這是什么東西，怎么玩？”賣東西的人連忙回答道：“這是沒有上色的石膏像，你喜歡什么顏色或者是想像它是什么顏色就可以在上面涂上什么顏色。”聽完那人的介紹。我馬上要爺爺跟我買了一個。在眾多的石膏像里我挑選了一個葫蘆娃。因為那時電視里正在放葫蘆娃的動畫片，我覺得它們很機靈，可愛，還很團結。

開始上色的`時候，我把顏料弄得滿手都是。后來，經過那人的指導，我開始會用正確的方法上色。先涂淺色部分，臉部、手部、腳部露出來的皮膚。再涂藍色的衣服，紫色的褲子。最后，用細毛筆，鉤畫最難的部分眼睛、眉毛和火種符號。別看我說的過程好像很簡單似的。但這每一步上色我都是非常小心翼翼地去完成。足足花了半天的時間，一個神氣的火葫蘆娃才展現在我面前。就從那天起，它成了我最心愛的玩具和朋友。當我高興時，它和我一起分享快樂。當我不高興和遇到困難時，它會鼓勵我，支持我，勇敢一點去面對。這時，我就會充滿力量和勇氣。

你瞧。這就是我的玩具寶貝――火葫蘆娃。它是我童年的一段美好回憶，也是我的知心朋友。聽了我這一介紹你們也一定很喜歡它吧！

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇六

我最心愛的寶貝是一個可愛的洋娃娃，她的長相很可愛，我每天晚上都會抱著她睡覺，她的名字叫露露，她摸起來很暖和，她有很長的頭發，我每天早上起床要上學時，我都會先幫她換衣服。她的衣服很多，而且很可愛，我如果放假有空的話，我就會帶著她一起到公園畫畫和看書，我幾乎每天都會帶她去公園玩，每天晚上媽媽和我都會一起說故事給露露聽每天媽媽要去買菜，媽媽她都帶著我和露露一起去買菜，買完菜我們就一起散步回去。有一天媽媽好貼心喔，帶我和露露一起去買露露的好朋友，回到家我就幫露露的新好朋友取個名字叫做夢夢，夢夢也是跟露露一樣非常可愛，她們常常玩在一起，她們不會吵架也不會打架，她們永遠是好朋友，她們常常愛開玩笑，我好高興！因為露露有了新好朋友，我就放心了。也許有一天我長大了，我不再玩洋娃娃，但是對露露和夢夢我仍然謝謝她們一直陪伴我。

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇七

星期四，爸爸給我從網上買了三個回旋鏢，回旋鏢就是扔出去能自己飛回來的玩具。爸爸說3號送過來，就三天時間，但是我覺得過了好幾個月。

我想快一點收到快遞，我問爸爸：“什么時候送到？”爸爸說；“現在剛出庫，大約還需要兩天時間。”這兩天我去姥姥家，我一直想回家看一看貨到了沒有。過了兩天，我回到家了，看了一下還是沒送到，我又問爸爸：“怎么還沒到呢？”爸爸在網上查了一下，才告訴我，現在已經進山東了，大約明天就能送到了。今天，我一直等啊等，覺得時間像停滯了一樣，結果12點半快遞終于到了，我高興極了，我飛一般得跑下樓拿到一個包裹，很想把它打開，但是有很多膠布，最后，我找了一塊尖銳的小石頭把膠布弄破了，我趕緊拿出來一看，有二葉回旋鏢、三葉回旋鏢和四葉回旋鏢，我和媽媽玩了很長時間才回來家。

通過這件事，我覺得等待的`時候很慢、很著急，但是等待的結果卻讓我很高興。

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇八

在我的書房，天上飛的玩具、地上跑的玩具、水里游的玩具應有盡有。其中，我最喜歡玩的是地上跑的玩具——炫斗小q。

炫斗小q全套總共有六個。它們分別是英俊瀟傻的“光小帥”、智酷勇敢的“電小酷”、靈巧仙子——“風小美”、像火焰似的“焰小火”、萌萌的“虹小萌”和力大無窮的“暗小猛”，它像吃菠菜的大力水手似的。

你拿起炫斗小q向同一個方向滑動五次，它就會向前或向后不規則行駛，或者倒放，它能旋轉和敵方對戰。如果把炫斗小q九十度豎放著，它就能像一朵盛開的蓮花在原地打轉。在炫斗小q全套六個里面，我最喜歡拿“電小酷”和同學比賽或者戰斗。星期天的晚上，我帶著“電小酷”來到了和同學約好的地方，開始了一場激烈的'比賽。我們比的是倒放戰斗。我先拿出我的“電小酷”，向同一個方向滑動五次，接著，把它倒放進行戰斗，最后，只聽見“砰”的一聲，同學的炫斗小q飛出了戰斗盤。“我贏了！我贏了！”我高興得跳了起來。

炫斗小q陪著我度過了一個快樂的童年時光。

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇九

你喜歡什么玩具呢?我最喜歡的玩具就是磁力棒啦!

這套磁力棒是我五歲生日時買的。記得當時春暖花開，藍天白云，還有一點熱。那時的我很喜歡拼建些東西，父母似乎看透了我的心思，于是給我買了磁力棒。

這盒磁力棒有很多顏色，紅的、黃的、藍的、白的……五顏六色，絢麗多彩的。磁力棒是由磁鐵棒和磁鐵球構成，鐵棒和鐵球上套上塑料殼再噴上不同顏色的油漆就行了。

磁力棒的特點就是可以將磁鐵球和磁鐵棒吸在一起，特別的牢固，不像一般的積木拼湊不牢。它可以通過磁力將鐵球和鐵棒拼成任何你想得到的任何物體，可以更有方法激發兒童的想象力。

每當我和朋友們寫完作業，我們都會一起拼著玩。我最喜歡拼“金字塔”。我會先用鐵球和磁力棒拼成一個個三角形，通常需要拼一個多小時，最后將很多個三角形分層固定搭建在一起，拼成一個大的立體三角形就大功告成了。

每次玩磁力棒的時候都要費很多時間和腦力，最后拼成一個很酷的模型，我覺得我的動手能力變強了，空間想象能力也更強了，而且還有一種無窮的快樂感和成就感。

我的玩具寶貝——磁力棒很好玩，你想試一試嗎?

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神奇寶貝玩具（實用16篇）篇十

懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

1．一個會哭、會笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．根據玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。

1．送娃娃回家。

尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。

請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)

3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。

·請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

4．欣賞兒歌：寶貝玩具

寶貝玩具真有趣，

天天和我做游戲，

輕輕拿，輕輕放，

收拾整齊要牢記。

建議：在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

評價：

1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇十一

活動目標：

1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

2．學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。

材料準備：

幼兒自帶的玩具活動設計：

一、教師談話引題。

1．師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？出示小熊。我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

2．幼兒介紹玩具。

請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

師：現在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、分享玩玩具。

1．幼兒分享玩玩具。

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

2．教師小結。

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。活動反思：小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇十二

1。 寫清自己最喜歡的.是什么玩具，為什么喜歡它。

2。 能圍繞玩具特點，有順序、有重點地觀察。

3。 能根據生活積累，把自己與玩具之間所發生的趣事、樂事具體地寫出來，寫真事、表真情。

1、學生帶一件自己喜愛的玩具。

2、填一份關于玩具的調查表，幫助學生梳理自己和玩具的一些具體內容。

一、故事引路激發興趣

教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，我今天來到三年級做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？” （這一環節的設計旨在激發了學生編寫故事的興趣。）

二、展示玩具揭示課題

師（用熱情的語調）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”

（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）

師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。快介紹給大家吧！

板書課題《玩具寶貝》

三、 放飛想象 自由練說

1、自主學習。

學生獨自根據所選擇的玩具準備介紹（外形、顏色、功能、玩法等）。教師巡視，發現有困難的給予指導，發現有創新的想象給予表揚和鼓勵。

2、小組內交流。

以四人為一小組，每人輪流在小組內介紹自己的玩具。其他同學對所介紹的情況若有疑問，可以提出問題，組內的同學互相補充，共同改進。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發現，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。

3、組際交流。

每一組選一名中心發言人代表小組在班內匯報。其他同學可以質疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。

四、 生獨自習作 師巡視指導

學生根據剛才說的內容，獨自習作，教師巡視指導。

五、作文講評

1、改正共同的缺點

2、欣賞佳作，選擇幾篇寫得好作文，請小作者大聲朗讀。

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇十三

我有一個非常可愛的洋娃娃，是去年我過生日的時候媽媽給我買的。洋娃娃長著兩顆水靈靈的大眼睛，一頭又黑又長的秀發，小小的鼻子和小小的嘴巴，都向上翹著，細細的胳膊，短短的腿，身上穿著一件五顏六色的裙子，真是可愛極了！

每當我高興的時候，她和我一起高興；當我傷心的時候，她也和我一起傷心；當我的成績考得不好的時候，她和我一起難過。她真實善解人意呀！

我上床睡覺也要把她放在我的床頭，不一會兒，我就進入了甜美的夢鄉，在夢里，我夢見了我也變成了和她一樣的洋娃娃，然后我們來到了一座宮殿，里面的人全都是和我們一樣的人，宮殿里有五彩繽紛的花朵和五顏六色的燈光。我們又繼續往前走，走到了宮殿的后院，一看，原來是一個游樂園，里面有各種各樣的玩具，我們盡情地玩耍。時間過得真快，不一會兒，就到了早上，媽媽把我從睡夢中叫醒了。

每當我出去玩，我也要帶著她，有時閑著沒事干時，她就會對我說：“我們去曬太陽吧！”

我非常喜歡我的.洋娃娃。

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇十四

我有許多玩具，又漂亮的芭比娃娃、有可愛的大龍貓，還有會說話的跳舞的娃娃……而我最喜歡的則是每天晚上抱著睡覺的抱抱枕小兔妮娜。

每當我走進房間，就會看見小兔妮娜正坐在床上，看著房門口，仿佛在等我回來陪它玩。

我把妮娜抱在懷里的時候可舒服了！柔柔的、軟軟的，因為它身體里全市棉花。晚上，我抱著妮娜，總能聞到一股淡淡的薰衣草味，因為媽媽用薰衣草的洗衣液給妮娜“洗澡”了。

妮娜是一只白色的小兔，它身上除了白色、還有粉、紫、藍、黃、綠、橙的條紋，這些條文排列有序、十分整齊。妮娜長的眉清目秀，它有一雙用硬線繡上去的黑眼睛和睫毛。它的眼睛大大的、圓圓的，恍如兩顆葡萄，睫毛則是長長的、細細的，好像自帶睫毛膏一樣。它有一個小小的紅鼻子，使用一個小紅球做的。我認為有些像小丑的鼻子。它還穿一條漂亮的蕾絲白裙，披著白色的蕾絲披肩，戴著白蝴蝶結，像一個小公主。

每當我心情不好、發脾氣的時候，爸爸和媽媽總認為我是無理取鬧，根本不理我，我就經常抱著妮娜坐在書桌邊，等待著我的心潮由洶涌澎湃變得風平浪靜。

我喜歡妮娜，在我受了委屈時他它安慰我；在我孤獨的時候它陪伴我。我要和妮娜永遠在一起！

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神奇寶貝玩具（實用16篇）篇十五

我有很多玩具，什么芭比娃娃啦，胖兔子毛絨玩具啦……但我卻偏偏喜歡那只并不華麗的小菲米兔。

它有一雙大耳朵直挺挺的立著，好像生怕錯過世界上的每一個聲音。它穿著一件藍色的小襯衫，兩只圓圓的小手從襯衫里伸出來，它還有一雙圓圓的小腳，那雙小腳是向前長的，似乎永遠也不愿意站起來。

是的，它不會自己走動，也不會眨眼睛說話什么的，更沒有華麗的衣服和漂亮的裝飾。

是的，它普普通通，我卻十分喜歡它，因為，它不止是我的一個玩具，它更是我的一個朋友!

有一天晚上，媽媽準備關燈了，我卻叫道：“媽媽，我怕黑，您能不關燈嗎?”媽媽一口回絕“不行，不關燈，你就不會睡著!”說著，她就把燈關了。

哦，我的小菲米兔，我永遠也不要失去你!

作者：魯孟琰。

指導老師：王冬鳴。

神奇寶貝玩具（實用16篇）篇十六

教學目標：

1。寫清自己最喜歡的是什么玩具，為什么喜歡它。

2。能圍繞玩具特點，有順序、有重點地觀察。

3。能根據生活積累，把自己與玩具之間所發生的趣事、樂事具體地寫出來，寫真事、表真情。

教學準備：

1、學生帶一件自己喜愛的玩具。

2、填一份關于玩具的調查表，幫助學生梳理自己和玩具的一些具體內容。

教學過程：

一、故事引路激發興趣。

教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，我今天來到三年級做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？”（這一環節的.設計旨在激發了學生編寫故事的興趣。）。

二、展示玩具揭示課題。

師（用熱情的語調）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”

（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）。

師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。快介紹給大家吧！

三、放飛想象自由練說。

1、自主學習。

學生獨自根據所選擇的玩具準備介紹（外形、顏色、功能、玩法等）。教師巡視，發現有困難的給予指導，發現有創新的想象給予表揚和鼓勵。

2、小組內交流。

以四人為一小組，每人輪流在小組內介紹自己的玩具。其他同學對所介紹的情況若有疑問，可以提出問題，組內的同學互相補充，共同改進。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發現，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。

3、組際交流。

每一組選一名中心發言人代表小組在班內匯報。其他同學可以質疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。

四、生獨自習作師巡視指導。

學生根據剛才說的內容，獨自習作，教師巡視指導。

五、作文講評。

1、改正共同的缺點。

2、欣賞佳作，選擇幾篇寫得好作文，請小作者大聲朗讀。