在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

有趣的昆蟲有趣的昆蟲篇一

嘰嘰喳喳地講個(gè)不停。

不一會(huì)兒，我們來(lái)到天華文化中心，展現(xiàn)在我們眼前的是一座現(xiàn)代化的展覽館，里面已經(jīng)人山人海了。我們隨著人流跨進(jìn)大門。我們先看了土地展覽，歷史展覽，了解了一下我們家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌。

接著，我們又去看了我們兒童最喜歡的昆蟲展覽。啊，這真是昆蟲的世界，有頑皮的蜥蜴，有可怕的蜈蚣，有巨大的蜘蛛，還有爬墻高手壁虎。其中，最讓我驚嘆的是鋪天蓋地的蝴蝶。你瞧！它們的顏色可真多啊！有全身通紅的、有黃中帶綠的、有藍(lán)色翅膀黑邊紋的、還有全身金黃發(fā)亮的……就像仙女撒落的花瓣一樣，五彩繽紛，看得眼花繚亂。人群中不時(shí)傳來(lái)一陣陣驚嘆聲,妹妹拉著我的手,不停地在人群中穿梭著,快活極了!

最后,我們還看到了許多的海洋生物,有海龜,有海星,有海蟹……大自然可真是太奇妙了。

在爸爸的催促下，我們依依不舍地離開(kāi)了展覽館。

有趣的昆蟲有趣的昆蟲篇二

這次活動(dòng)是在主題“有趣的昆蟲”背景下的一堂制作課。我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)蜻蜓特別感興趣,他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí),也會(huì)在美工區(qū)畫蜻蜓,舞蹈區(qū)學(xué)做蜻蜓飛等等,趁者孩子對(duì)蜻蜓的喜歡,于是我就想設(shè)計(jì)了一些關(guān)于蜻蜓有關(guān)的主題活動(dòng)。

1.孩子通過(guò)親手操作,對(duì)蜻蜓有更深的認(rèn)識(shí)和了解。

2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)制作帶來(lái)的成功滿足感和快樂(lè)。

3.能夠讓幼兒更好的掌握蜻蜓的相關(guān)知識(shí),有利于他們主動(dòng)的去探索,挖掘更多更好的昆蟲知識(shí),豐富他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),形成系統(tǒng),有序的昆蟲知識(shí)。

1、在認(rèn)識(shí)蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。

2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩,體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂(lè)

彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、背景音樂(lè)、蜻蜓圖片、制作圖

一、談話討論

1.最近,森林里的小動(dòng)物們?cè)谂e辦一場(chǎng)昆蟲玩具比賽,老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。

2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具?

3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么?

4.組織幼兒重新觀察,說(shuō)出蜻蜓的身體組成部分。我們來(lái)找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)

5.小結(jié):蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,身體也是細(xì)長(zhǎng)的。

二、制作蜻蜓

1.啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。

2.制作蜻蜓需要些什么?

3.我們要先做哪一個(gè)部分?

4.剪翅膀和眼睛:卡紙對(duì)折,用記號(hào)筆在上面畫上一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)

5.動(dòng)作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼兒用剪刀剪

6.尾巴可以做什么動(dòng)作呢?(幼兒自由探索)

7.提醒幼兒小心使用剪刀

8.個(gè)別指導(dǎo)

三、成功體驗(yàn)

帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)上,組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

有趣的昆蟲有趣的昆蟲篇三

在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲為什么會(huì)在花上爬來(lái)爬去，飛來(lái)飛去？”等問(wèn)題，他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。昆蟲與花兒的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，因此，在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“有趣的昆蟲”。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲的秘密，認(rèn)識(shí)各種各樣昆蟲的名稱、特征等等。

二、活動(dòng)的開(kāi)展：

第一階段:《我知道的昆蟲》

活動(dòng)一：《我認(rèn)識(shí)的昆蟲》

活動(dòng)目的：

1.??認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。

2.??嘗試對(duì)昆蟲進(jìn)行分類活動(dòng)。

3.??體驗(yàn)捕捉昆蟲的樂(lè)趣。

4.??嘗試飼養(yǎng)昆蟲，增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.??收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲世界”展區(qū)。

2.??有關(guān)昆蟲的vcd片

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.??組織幼兒觀看有關(guān)昆蟲的vcd，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。

2.??啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的昆蟲，引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲的話題，比一比誰(shuí)知道的昆蟲多。

3.??引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類活動(dòng)，按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲進(jìn)行分類布置展區(qū)。

活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng)《畫昆蟲》

活動(dòng)指導(dǎo)：1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲。

2鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。

4.??展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)。

活動(dòng)的延伸：飼養(yǎng)昆蟲，引導(dǎo)幼兒記錄昆蟲的成長(zhǎng)過(guò)程。

第二階段：《昆蟲的本領(lǐng)》。

活動(dòng)一：《昆蟲的本領(lǐng)》

活動(dòng)目的：

1.??了解昆蟲的本領(lǐng),增強(qiáng)保護(hù)益蟲的意識(shí)。

2.??學(xué)習(xí)搜集信息、資料。

3.??能用不同的方式表達(dá)對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,通過(guò)多種途徑查閱百科畫冊(cè)、網(wǎng)上查找了解昆蟲的本領(lǐng)。

活動(dòng)指導(dǎo):

1.??啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談昆蟲有哪些本領(lǐng)?

2.??引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能知道更多昆蟲的本領(lǐng)?

3.??鼓勵(lì)幼兒將自己了解到的昆蟲的不同本領(lǐng)用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)二：歌曲《小蝴蝶》

1.??律動(dòng)《蝴蝶飛》入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調(diào)。

2.??練聲《一只小鈴鐺》

3.??出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內(nèi)容。

4.??幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

5.??請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。

第三階段：《我喜歡的昆蟲》

活動(dòng)目的：

1、主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的昆蟲。

2、有初步的保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)。

3、樂(lè)意參加消滅害蟲的行動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、??啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，為什么喜歡，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的昆蟲的名稱、特性和作用。

3、??教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進(jìn)行分類活動(dòng)，比一比哪一組分得又快又對(duì)。

4、??師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開(kāi)展“消滅害蟲大行動(dòng)”。如打掃班級(jí)衛(wèi)生，保護(hù)活動(dòng)定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。

5、??幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小蜜蜂》學(xué)做勤勞的小蜜蜂，愉快地結(jié)束活動(dòng)。

第四階段：《昆蟲的樂(lè)園》

活動(dòng)目的：

1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。

2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

活動(dòng)過(guò)程：

1、??提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進(jìn)行展示。

2、??啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲的家，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲建一個(gè)家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。

3、??學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。

4、??舉辦“昆蟲樂(lè)園”展示會(huì)。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來(lái)，與他人分享？激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂(lè)園”展示會(huì)的愿望。

5、??請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。

四、活動(dòng)反饋：

1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲》的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。

五、活動(dòng)感想：

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師一定要對(duì)幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(zhǎng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

有趣的昆蟲有趣的昆蟲篇四

秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲常常會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的好奇，戶外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論。活動(dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲，通過(guò)觀察、討論，引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲的外形和習(xí)性，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。

1．認(rèn)識(shí)并觀察蟋蟀、螳螂，觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。（重點(diǎn)）

2．能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）

3．喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛(ài)護(hù)益蟲。

1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放于5－6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。

2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。

蟋蟀的謎語(yǔ)：頭長(zhǎng)兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛(ài)打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ)：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細(xì)肚大,手拿雙刀。

2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

1.幼兒分組觀察，記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。

組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。

2.幼兒展示觀察記錄，分享交流。

提問(wèn)：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一樣的地方？

小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分；都有三對(duì)足，成蟲有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲，螳螂是益蟲。蟋蟀會(huì)鳴叫，螳螂則不會(huì)。

3.游戲：我學(xué)螳螂和蟋蟀。

播放音樂(lè)幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的昆蟲。

2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。

2.小結(jié)：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果，是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲，是我們的好朋友。

幼兒交流自己知道的昆蟲，引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。

有趣的昆蟲有趣的昆蟲篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1.孩子通過(guò)親手操作，對(duì)蜻蜓有更深的認(rèn)識(shí)和了解。

2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)制作帶來(lái)的成功滿足感和快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在認(rèn)識(shí)蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。

2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話討論

2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具？

3.蜻蜓是益蟲還是害蟲？為什么？

二、制作蜻蜓

1.啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。

2.制作蜻蜓需要些什么？

3.我們要先做哪一個(gè)部分？

5.動(dòng)作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪

6.尾巴可以做什么動(dòng)作呢？（幼兒自由探索）

7.提醒幼兒小心使用剪刀

8.個(gè)別指導(dǎo)

三、成功體驗(yàn)

帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓

有趣的昆蟲有趣的昆蟲篇六

蛐蛐兒你養(yǎng)過(guò)嗎？答案一定是沒(méi)，由于它又小又難捉。可我倒是有幸養(yǎng)過(guò)一回，那還要從我昨晚的奇遇開(kāi)始說(shuō)。

蛐蛐兒長(zhǎng)得可真丑，不像我想象中的那樣討人喜歡！我在心里說(shuō)道。

這個(gè)時(shí)候，我突發(fā)奇想，對(duì)母親說(shuō)：“我能否養(yǎng)它呀？”“隨你便！”母親說(shuō)。我立刻清空了一個(gè)裝巧克力的透明塑料盒子，再請(qǐng)母親把蛐蛐兒放進(jìn)盒子里。它是我的啦！一想到這里，我就非常高興。我又彈了不到十分鐘琴，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)非常小的聲音——“pia”，又來(lái)了一只蛐蛐兒，母親抓它時(shí)，它還來(lái)了個(gè)裝死呢！

今天早上，我發(fā)現(xiàn)有一只蛐蛐兒死了，一定是昨晚發(fā)生了一場(chǎng)沒(méi)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我給勝利者送了些戰(zhàn)利品——一塊指甲蓋大小的梨子。看著它吃梨子的樣子，我忍不住笑了起來(lái)。

昨晚發(fā)生的事讓我知曉：我的膽子實(shí)在是太小了！

有趣的昆蟲有趣的昆蟲篇七

1.???????? 熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿。

2.???????? 擴(kuò)大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點(diǎn)。

3.???????? 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察。

多媒體課件——昆蟲，dvd《微觀世界》，操作圖，水彩筆。

一.????????? 看多媒體課件，通過(guò)某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲。（要注意肯定幼兒會(huì)觀察、會(huì)想。）

（幼兒回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，即前兩名幼兒可以到電視機(jī)前指著屏幕說(shuō)，老師重復(fù)這是第幾排第幾個(gè)昆蟲，后面幾個(gè)昆蟲就請(qǐng)幼兒在座位前，用語(yǔ)言做指示，說(shuō)出自己猜的是哪一個(gè)。）

3.???????? 看看猜得對(duì)不對(duì)？

4.???????? （如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語(yǔ)的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見(jiàn)猜測(cè)，一定要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他的原因，不要就向著對(duì)的小朋友。）

二.????????? 看這些昆蟲的真實(shí)照片，數(shù)數(shù)他們都有幾條腿，了解區(qū)別昆蟲的簡(jiǎn)單方法：都有6條腿。

1.???????? 小蟲子有很多，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡(jiǎn)單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。

2.???????? 你們知道昆蟲都有幾條腿啊？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來(lái)看一些昆蟲的照片，數(shù)一下就知道了。

3.???????? （數(shù)的時(shí)候注意方式的層層遞進(jìn)，從集體數(shù)——個(gè)別數(shù)，從數(shù)出聲音——在心里數(shù)，默數(shù)的答案如果有爭(zhēng)議，就驗(yàn)證一下，集體大聲數(shù)一數(shù)。）

4.???????? （在看蝴蝶的時(shí)候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側(cè)過(guò)身體做示范，讓幼兒看看當(dāng)自己側(cè)過(guò)身的時(shí)候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實(shí)是6條腿。）

5.???????? 我們是不是剛才數(shù)的昆蟲，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了。

三.????????? 看一段有關(guān)屎殼郎的錄像，邊看邊討論：（表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友。）

2.???????? （放錄像的第一段0：30：44）

3.???????? 它是誰(shuí)？

4.???????? 它在干什么？它推的是什么？

5.???????? 小結(jié)：這只昆蟲的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工，整天忙著清理動(dòng)物們排泄的糞便，讓地球變得更干凈。

6.???????? 重新問(wèn)一次：這只昆蟲叫什么名字？

7.???????? （放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了？

8.???????? 糞團(tuán)插在樹(shù)枝上了，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動(dòng)作，先表?yè)P(yáng)他真會(huì)想，然后豐富詞語(yǔ)：推、頂、拉，適當(dāng)做做動(dòng)作。鼓勵(lì)孩子講出動(dòng)詞，而不僅僅是方法。）

10.???? 討論：它為什么會(huì)成功啊？（如果幼兒講不出原因，可以引導(dǎo)：它是一下子成功的嗎？失敗的時(shí)候它是怎么樣的？）

11.???? 小結(jié)：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難，真了不起！

四.????????? 昆蟲王國(guó)要開(kāi)聚會(huì)了，有3個(gè)蟲子卻被攔住了，為什么呢？我們先來(lái)看看第一只蟲。

1.???????? 它是誰(shuí)？

3.???????? （了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲。）

五.????????? 延伸：

1.???????? 這里有一張圖畫，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲，有的不是昆蟲。請(qǐng)你用筆把昆蟲圈出來(lái)，然后數(shù)數(shù)，幾只是昆蟲？幾只不是昆蟲？把結(jié)果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只，沒(méi)有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會(huì)寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄，不會(huì)的小朋友可以畫圈表示。

2.???????? 也可以在游戲區(qū)域提供操作圖，供幼兒自由取用操作、學(xué)習(xí)。

有趣的昆蟲有趣的昆蟲篇八

在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲為什么會(huì)在花上爬來(lái)爬去，飛來(lái)飛去？”等問(wèn)題，他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。昆蟲與花兒的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，因此，在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“有趣的昆蟲”。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲的秘密，認(rèn)識(shí)各種各樣昆蟲的名稱、特征等等。

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。

2.嘗試對(duì)昆蟲進(jìn)行分類活動(dòng)。

3.體驗(yàn)捕捉昆蟲的樂(lè)趣。

4.嘗試飼養(yǎng)昆蟲，增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感。

1.收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲世界”展區(qū)。

2.有關(guān)昆蟲的vcd片

1.組織幼兒觀看有關(guān)昆蟲的vcd，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的昆蟲，引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲的話題，比一比誰(shuí)知道的昆蟲多。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類活動(dòng)，按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲進(jìn)行分類布置展區(qū)。

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲。

2鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。

4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)。

活動(dòng)的延伸：飼養(yǎng)昆蟲，引導(dǎo)幼兒記錄昆蟲的成長(zhǎng)過(guò)程。

1.了解昆蟲的本領(lǐng)，增強(qiáng)保護(hù)益蟲的意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)搜集信息、資料。

3.能用不同的方式表達(dá)對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

1.活動(dòng)前鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)多種途徑查閱百科畫冊(cè)、網(wǎng)上查找了解昆蟲的本領(lǐng)。

2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能知道更多昆蟲的本領(lǐng)？

3.鼓勵(lì)幼兒將自己了解到的昆蟲的不同本領(lǐng)用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。

1.律動(dòng)《蝴蝶飛》入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調(diào)。

2.練聲《一只小鈴鐺》

3.出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內(nèi)容。

4.幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

5.請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。

1、主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的昆蟲。

2、有初步的保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)。

3、樂(lè)意參加消滅害蟲的行動(dòng)。

1、啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，為什么喜歡，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的昆蟲的名稱、特性和作用。

3、教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進(jìn)行分類活動(dòng)，比一比哪一組分得又快又對(duì)。

4、師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開(kāi)展“消滅害蟲大行動(dòng)”。如打掃班級(jí)衛(wèi)生，保護(hù)活動(dòng)定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。

5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小蜜蜂》學(xué)做勤勞的小蜜蜂，愉快地結(jié)束活動(dòng)。

1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。

2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進(jìn)行展示。

2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲的家，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲建一個(gè)家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。

3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。

4、舉辦“昆蟲樂(lè)園”展示會(huì)。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來(lái)，與他人分享？激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂(lè)園”展示會(huì)的愿望。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。

1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲》的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師一定要對(duì)幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(zhǎng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。