優秀的作文能引發讀者的共鳴，讓他們在閱讀中思考，從而對文文化更加了解和深入思考。小編為大家收集了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家在寫作時提供一些參考和借鑒。

記事帶評語（實用20篇）篇一

1.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

2.事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自己的情感，令人感動。

3.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

4.文章能過清新有趣的語言，描寫了童年的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

5.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

6.文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春、夏、秋、冬的事情和感受，字里行間充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。

7.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。

8.你的本文很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

9.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

10.文章在字里行間都流露出對__的喜愛之情，巧妙的運用了動態立體感知，讓__融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

11.文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。

12.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將……呈現讀者面前。

14.你的本文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

15.文章簡潔明了，語言平淡樸實。

16.作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對__的無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的__顯如今人們眼前目今。

17.文能言聲，我想本文正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

18.音樂是美的，而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊。

19.這篇本文選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

20.文章按事情發展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

21.外貌描寫形神兼備，人物形象突出。可貴的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。

22.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

23.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

24.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的.印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

26.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

27.重點突出，詳略得當，內容具體。

28.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

29.文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

30.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

31.這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

33.語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。

34.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

35.一些精妙詞語的使用，無形中為本文增添了不少情趣。

36.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

37.對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

38.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

39.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

40.文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

記事帶評語（實用20篇）篇二

1.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

2.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。

3.文章前后連貫形成完整的形象。

4.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

5.內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

6.文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。

7.特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。

8.文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。

10.對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。

記事帶評語（實用20篇）篇三

“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概。”

“人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關心你的同學，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學習任務!”

“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時，會為了學生的作文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺，特從網上收索了一些精彩的作文評語，讓我們一起分享吧!

小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!

前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

記事帶評語（實用20篇）篇四

10.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。

11.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。

12.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

13.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前。

15.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

18.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

20.對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

23.全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

25.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

31.文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

32.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

35.簡單交待時間,地點和結果…。

36.語言簡練,規范,開篇吸引人。

37.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。

38.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

39.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

40.開頭直奔主題,也是一種寫法。

41.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。

42.反問句開頭,吸引讀者。

43.開頭直奔主題,讓人一目了然。

44.開頭點題,用詞很吸引人。

45.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。

46.…對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

47.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。

48.情境描寫調動起懸念;。

49.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。

50.簡要敘述前因,進行鋪墊。

51.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

52.將…改成…更合適些,。

53.自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動。

54.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

55.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

56.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。

57.用了列數字,舉例子的方法,很形象。

58.過渡自然,每一段交待得很清楚。

59.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。

免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。

記事帶評語（實用20篇）篇五

“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時，會為了學生的作文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺，特從網上收索了一些精彩的作文評語，讓我們一起分享吧!

小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!

好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

“好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”

“課外活動給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀!愿你在今后的學習生活中，科學的安排時間，做到學習玩耍兩不誤，你的學習成績會提高的。到那時，你會獲得更多的快樂。”

“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概。”

“人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關心你的同學，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學習任務!”

記事帶評語（實用20篇）篇六

關于記事。

作文。

的

評語。

1.情境描寫調動起懸念;。

2.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。

3.簡要敘述前因,進行鋪墊。

4.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

5.將…改成…更合適些,。

6.自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動。

7.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

8.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

9.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。

10.用了列數字,舉例子的方法,很形象。

11.過渡自然,每一段交待得很清楚。

12.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。

14.比喻句用得精當加入了古詩進行聯想,富有韻味。

15.…和…形成鮮明對比,突出…。

16.結尾含蓄,點明主題。

17.結束得有點突然,夸張了。

18.結尾簡煉,感人。

19.結尾同樣有趣。

20.結尾呼應應開頭,結構完整。

1.對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

2.春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

3.觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

4.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

5.找出錯別字，并改正在旁邊。

6.找出好詞好句，畫上波浪線.

7.找出不通順的句子，改通順。

8.找出用錯的標點，并改正。

9.語句(不太)通順，書寫(不太)工整，

11.以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節的習俗。

12.能通過具體的事例體現春節熱鬧的場面。

13.詳略得當，寫出了春節喜慶的氣氛。

14.用詞準確，描寫生動，反映出傳統春節的熱鬧與人們。

15.表達了作者的無限快樂。

16.在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。差評：

17.詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點。

18.有一些習俗沒有介紹具體。

19.沒有寫出自己獨特的感受。

20.語言平淡，不夠生動。

1.對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

4.全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

6.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

12.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

13.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

14.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

15.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

16.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

17.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

18.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

19.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

20.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

21.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

記事帶評語（實用20篇）篇七

在語文寫作中肯定少不了記事寫記事的。

作文。

評語。

也是評語中最為常見的。下面是本站小編為您分享的記事的作文評語，希望對您有幫助!

1.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

2.抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。

3.抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。

4.注意用詞準確，盡量做到語句優美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。

5.小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動物的外形要學會兩點：

6.一是要學會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內容按順序先練習說一說，然后寫下來。

7.二要學會抓動物的特點。動物都有頭部身子尾巴腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。

8.寫小動物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動物，首先要描寫它的外形，仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。

9.描寫小動物外貌側重于靜態描寫，而描寫小動物活動情況，側重于動態描寫。按照從靜態到動態有條理有層次地觀察和描寫。

10.不過寫動物時要注意以下三點：首先要突出重點，寫動物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點，有的可以側重寫小動物的外形，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。

11.其次，要細致描寫，無論是寫動物外形，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動物生活習性時，要注意準確使用動詞，再現小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

12.再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。

13.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(外形樣子)動態(生活習性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結果。

14.描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們一定會對猴子產生喜愛之情。

15.作者筆鋒一轉，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來。”這樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現在我們面前。

16.這只獅子狗一身白的發光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。

17.描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：

18.星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子啊!我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。

19.這篇習作是一位僅上一年級的小學生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時間地點所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。

20.作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

1.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

2.作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

3.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

5.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

6.語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

7.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

9.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

10.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。

11.這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊嘆。

12.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。

13.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

14.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現讀者面前。

15.文章簡潔明了,語言平淡樸實。

16.觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

17.借景抒情,托物詠志,很有特色。

18.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

19.巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。

20.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

1.童年愛讀小人書，于是極羨書攤上的老爺爺。長大后欲觀群書而難以得之，故慕極那圖書館管理員。總想坐擁書城，書香盈鼻，四顧皆書，其樂何窮。

2.然好讀書卻不能購之，因為囊中羞澀。每至書店，偶遇好書，喜出望外，卻為書價所嚇。戀戀然放下，悵悵然而歸。每每此時，便愿狂風至，將書卷至家中。

6.然時有友人借書于家。心痛之余，千叮萬囑，深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書于人之心情光景，又釋然于胸。

7.關于讀書作文評語擁書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處使人暢懷大笑，悲切處令人潸然淚下。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿口，繞心三日。

9.晨曦微露，鳥聲入簾。睜眼四顧，書在枕邊。回憶夢境，不覺莞爾。三更有夢作書枕，不亦樂乎!

10.下了晚自習，同學們都去夢周公了，只有我一個人孤零零地坐在教室里。但我并不傷感這一份清冷和孤獨。因為我的書桌上有一份溫馨，一縷柔情。

11.說愛書如命也好，說嗜書成癖也罷，總之，書確確實實給了我高尚的享受。

記事帶評語（實用20篇）篇八

記事。

作文。

在小學的語文寫作中可以說是最為常見的,而關于記事作文的。

評語。

又有哪些呢?下面是本站小編整理的一些關于小學生記事作文評語的相關資料,供你參考。

1.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

2.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

3.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

4.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

5.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

6.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

7.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

8.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

9.結尾以…點明中盡，含蓄雋永。

10.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。

11.結構嚴謹重點突出。

12.語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確。

13.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。

14.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。

15.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

16.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前。

17.文章簡潔明了語言平淡樸實。

18.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。

19.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。

20.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

2.小學生能有這樣的體會令人刮目相看。

3.對…的比喻用得妙。

4.運用多種感官描寫十分仔細。

5.簡單交待時間地點和結果…。

6.語言簡練規范開篇吸引人。

7.…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來。

8.開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

9.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境。

10.開頭直奔主題也是一種寫法。

4.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

6.文章以?為結尾言簡意賅其味無窮。

7.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

9.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。

10.能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。

11.文章頭尾照應中心明確結構完整。

13.文章將…寫得細致入微。

14.語言活潑明快，富有情趣。

15.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

16.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

17.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

18.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

19.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

20.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

記事帶評語（實用20篇）篇九

今天，是我國的傳統節日---重陽節。

外公患有糖尿病，每天晚上，外婆總要幫外公捶背。今天，吃過晚飯，我對外婆說：“外婆，今天我幫外公捶背!”這時，外公開始看新聞了，他剛坐下沙發，我對外公說：“外公，今天我來幫你捶背!”然后，我叫外公稍微轉過來一點，先從肩膀處往下捶到腰部，再從左邊往右邊捶。這樣反復幾次捶了大約十分鐘，外公笑嘻嘻地對我說：“真舒服啊!休息一會兒吧，謝謝你!”

雖然我的手有點酸，但聽了外公的話，我心里甜滋滋的，暗自決定以后要經常幫大人做一些有意義的事情!

點評：這是一篇優秀的敘事作文，小作者以通順流暢的語言，向我們描述了幫外公捶背這件事，敘述完整、詳細、具體，事件雖小，但反映出的情感真摯，具有一定的教育意義。

記事帶評語（實用20篇）篇十

“課外活動給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀!愿你在今后的學習生活中，科學的安排時間，做到學習玩耍兩不誤，你的學習成績會提高的。到那時，你會獲得更多的快樂。”

“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概。”

“人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關心你的同學，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學習任務!”

“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時，會為了學生的作文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺，特從網上收索了一些精彩的作文評語，讓我們一起分享吧!

小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!

記事帶評語（實用20篇）篇十一

12. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

13. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

14. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

15. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

16. 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

17. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

18. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

19. 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

20. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

21. 精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

記事帶評語（實用20篇）篇十二

記事。

作文。

是學生寫作中最常見的一種題材之一。而對于記事作文教師給予的。

評語。

學生更是要學會去重視。下面是本站小編整理的一些關于滿分記事作文帶評語的相關資料。供你參考。

朋友們，不知道你是否有過這樣的感受：在一天將要開始之際，大聲的說一句“今天真好”然后心情就會格外的愉快，反之，則整天悶悶不樂。

其實，這是一種心理暗示，類似于“相信自己行就行”。當一個人告訴自己今天真好時，那個人就會懷著一種“今天真好”的心理和思維去看待周圍的人、事、物。然后，整個人就變得心情愉快，那天就真得變得格外美好。

古時候，曾經有兩個人，一個人相信每天都是美好的一天，日子過得平淡卻快樂;而另一個人認為每天都是不好的一天，總有不開心的是發生在他身上，于是他就在苦惱中，在厭煩中度過每一天。最終的結果是：那個快樂的人活得快樂，長年益壽，而那個悲傷的人活得悲傷，早早的離開了人世。所以，你想長壽的話或是開心的生活，那么，每天對自己說：“今天真好!”就是你的必修課程。

“今天真好”是對世界的一種寬容，而寬容是一種美德，是人生的一種境界，人與人之間需要寬容，我們的生活需要寬容。所以，“今天真好”別忘了說哦。

這也許就是將“今天真好”放在一天結束時說的作用吧。

“今天真好”這句話說出來即對自己有利，又對他人有利，那么，何樂而不為呢?所以，為了自身素質與修養的提高，為了他人與你的相處，為了自己的心情愉悅，請你大聲的說：“今天真好!”

評語。

本文為議論文，作者將“今天真好”理解為一種寬容的心態，作為對待生活的。

座右銘。

符合題目要求。文中的議論分為兩個層次：“今天真好”可以讓人心情愉快“今天真好”可以提高人的素質與修養。中心明確思路清楚。但文中論據的使用欠妥。故判為二類中。

今天的天氣真好，晴空萬里而不時地吹著涼風，這樣的好天天氣，怎么能不讓我的心情也變的異常的好呢!

這么好的一個天氣，不出去走走，玩一玩，那可真是對不起上天對我的恩惠啊!想到這里我便立刻請求媽媽，讓我外出游玩。很巧的是，昨天，媽媽就已經約好了幾個好友一起去爬山。

我聽到了這個消息，興奮不已。我短短的幾分鐘之內，就已經準備好了，迫不及待的想要沖向紫金山，可是媽媽還是在那里不慌不忙的準備，看到了這一情況，我的心情，就變的越來越急，不停的讓媽媽快一點，終于媽媽在我不停叫喊下準備好了要用的東西，在我的推拉下，坐上了通往紫金山的車。

坐在車上，我還不時的望著窗口，觀察著路邊的景色。路上可以說得上是車水馬龍，街上，外出游玩的人到處都是，看來許多人都想在這樣的天氣下，來放松一下自己的神經。

不到一個小時，我們就來到了紫金山。此時，媽媽的好友也來的差不多了，就這樣我們的爬山之旅就此開始了。

爬山，當然是要走山路才有趣，所以我提意大家一起走山路號召一出，響應的人很多，就這樣我們開始走山路向山頂進發。走了一會，我漸漸感到了山路與走道的不同，果然是很累人，走了一會，慢慢地有人退出了走山路的隊伍，奔向了走道，但我還是堅持走完了全程，一路上，真是困難重重，一不小心，就會滑倒，所以要握緊身邊的枝干，到了山頂，我已是大汗淋淋，但我還是覺得走山路是那么的有趣爬完了山，我們休息了一下，就奔向了餐館，在那里我們大吃了一頓。

到了下午，我們都拖著疲倦的身體回到了各自的家中。回到了家中，我不由的大喊了一聲“今天真好”!

評語。

此文寫某日登山的經歷，結尾點出“今天真好”。中心較明確，內容較具體，敘事完整，語言通順。全文流水賬般的敘述顯得幼稚，鋪敘拖沓，詳略不當，表現“今天真好”的理由不足，判為三類上。

"一年之計在于春，一天之計在于晨"、"好的開始是成功的一半"。這些。

名言警句。

都告訴了我們開端對于成功的重要性。

萬事開端的好壞，往往預示著其成功與否。這是一種冥冥之中的安排，更是一種必然。

初三的開端，沒有了喧囂與浮躁，沒有了不安與打鬧;有的只是一份寧靜，一份緊張，一份忙碌，一份充實。年輕的心靈在學習中悸動。

我放下手中的籃球，拂去課本與心靈中的一縷灰塵，投身于知識的海洋，縱情于學習的世界，開始了我的尋夢，用我年輕的心去開啟年輕的夢。

課堂上的懶散為抖擻的精神所代替，課下的喧鬧為淵博的書籍所代替，耳邊的流行音樂為純正的英語發音所代替。

第一次月考優異的成績，肯定了我初三的開端，讓我似乎看到了中考的希望--就在不遠處。

中考在不知不覺中悄然而至，是那么神圣，那么神秘，或許中考的結果早已決定，決定于初三的開端。也許有人認為中考是初中的終點。但我認為中考是人生的又一個開端。我們的信念并不因中考而改變，我們的學習并不因中考而停止，我們的人生更不因中考而變換。

中考對我們來說只是一個開端，一個新的開端，也可以說是一個驛站;新的萬里征程就在我們眼前，我們惟有把握開端，樹立目標，才能使我們的前途充滿希望。

回眸一視，感慨萬千;放眼遠眺，任重道遠。一個個開端，是成功的呼喚，希望的蘊含。把握開端，心中充滿希望，就一定能在成功的道路上，找到屬于自己的天空!

評語。

這是一篇優秀的考場。

散文。

小作者根據考題的提示，準確、深刻地把握題意，以"初三生活點滴"為線索剪裁、組織文章材料，敘述為主，議論點綴其中，全文渾然一體，不可分割篇末的議論抒情恰到好處地深化了文章主題："一個個開端，是成功的呼喚，希望的蘊含把握開端，心中充滿希望，就一定能在成功的道路上，找到屬于自己的天空!"提升了對"開端"的理解文章語言也有許多可圈可點之處，引用、對比、比喻、排比等多種修辭手法點綴、穿插在文章之中，給人以賞心悅目的美感。

記事帶評語（實用20篇）篇十三

1.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

2.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

3.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

4.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

5.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

6.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

7.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

8.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

9.結尾以…點明中盡，含蓄雋永

10.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

11.結構嚴謹重點突出

12.語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

13.文章簡潔明了，語言平淡樸實。

14.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

15.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

16.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前

17.文章簡潔明了語言平淡樸實

18.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

19.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

20.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

記事帶評語（實用20篇）篇十四

1.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

2.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.

4.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個美好的時刻;你是個頗有潛在力量的學生。

5.文章的語言很流暢，也引發老師的感觸感染。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。

6.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

8.太棒了!你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創光輝!

9.你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

10.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀!

11.文章簡短,意味深遠筆調美妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰文筆老練,氣勢磅礴。

12.描寫細致,頗切題意情致悠然,淡遠雅尚用詞切當,意境亦佳推闡詳明,語甚中肯。

13.措辭得體,立論公正識見頗多,亦能達意簡切宛要,頗有見地井然有條,行文流暢。

14.筆調圓轉,見解正確結構謹嚴,說理暢達辭暢意達,所見亦是闡述詳盡,文詞簡潔。

15.《聽雨》文章將春夏秋冬的雨都進行了生動細致的描述，可見小作者是生活中的有心人。通過對雨的描寫，語言精練而準確，聯想則為觸景而生情，仿佛使讀者量身與夢境一般。文章從感受結尾，言簡意亥，其味無窮。

記事帶評語（實用20篇）篇十五

10.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。

11.這篇短文的.特點可概括為親切,溫馨,雋永。

12.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

13.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前。

15.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

18.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

20.對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

23.全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

25.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

31.文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

32.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

35.簡單交待時間,地點和結果…。

36.語言簡練,規范,開篇吸引人。

37.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。

38.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

39.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

40.開頭直奔主題,也是一種寫法。

41.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。

42.反問句開頭,吸引讀者。

43.開頭直奔主題,讓人一目了然。

44.開頭點題,用詞很吸引人。

45.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。

46.…對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

47.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。

48.情境描寫調動起懸念;。

49.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。

50.簡要敘述前因,進行鋪墊。

51.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

52.將…改成…更合適些,。

53.自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動。

54.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

55.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

56.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。

57.用了列數字,舉例子的方法,很形象。

58.過渡自然,每一段交待得很清楚。

59.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。

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記事帶評語（實用20篇）篇十六

唉，不知道是春姑娘播錯了種，還是土地佬兒睡覺去了，四季常青之痘竟然長到我這張臉上了，而且是雪上加霜啊!

長了小痘痘可不是一件輕松的事，雖只有幾顆，但卻長在最引人注目的地方，再加上同桌的無聊，免不了要忍受一股股尖酸的“嘲”流：“喂，蠶豆今兒又發了?”“產痘王，你發家種豆有方呀，真不愧是蠶豆!”“今天中午我家煮了蠶豆，怪不錯的，讓我胃口大增，多吃了兩碗飯呢!”……面對這般嘲弄，我不以為然，仍笑道：“此乃青春之本色也!何笑之有?”可心里卻罵道：“等到你們產痘時，我不拿著喇叭到處大吼才怪呢!”算了，算了，懶得說了。

雖然表面上我似乎并不在乎這“痘”，可心里卻懊惱不已。本來就是一張苦瓜臉，再加上幾顆“痘”，那真成了班上第二道風景線了(第一道是king-lee的“痘”)。所以，豁出去了，必須將這道“風景線”給消滅掉!

無意中在報紙上瞥到，黃瓜清火，可防止痘的快速增長，我興奮不已。晚飯時連啃4根黃瓜，半夜向廁所進攻3次，可早上起來一看，不但沒消，而且又多長了一顆。“啊!”哎，晚上爬起來給凍感冒了，真煩人!眼看著就要遲到了，我以最快的速度，向學校出發!“報告!”我喊著便沖進了教室，可又被“老班”給轟了出來，“你遲到了，時間是32秒!”

“老班，您的表快了。您看，還有一分鐘呢!”

“好吧，進來吧!放學留下來!我們談一談。”

剛進入教室，全班爆笑，我弄得莫名奇妙，年級主任嚇了一跳。原來是“痘”在兩眉中間播種了，別人若不仔細看，會以為我是“largebaby”呢!這可惡的“痘”!

去吃早飯，排出種種禁令，只是為了消滅這“痘”罷了。

“要不要蝦米?”

“不要，吃了會長痘痘的!”

“辣椒還要嗎?”

“要，味道太淡，多放些辣椒!”

“要長痘痘的!”

“算了，不管了，要長就長吧!”

“痘痘”是青春之物，理所當然是戰勝不了，如今才真正發現“痘痘”不走的原因，正是：

煮“痘”燃豆萁，“痘”在臉中泣。

本是同根生，相煎何太急!

評語。

本文文筆輕靈、俏皮，寫得生動有趣。青春痘，是每個步入青春期男女的見證，極為平常，但作者抓住這一材料，加以渲染，與“痘”的抗爭史中輕松再現同學間的純真友誼，老師的關心，再現了學生的天真、坦誠，再現了成長的煩惱，文章告訴我們：用純真的心體驗生活，所有的歡樂撲面而來。

記事帶評語（實用20篇）篇十七

1.放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

2.讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

3.抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

4.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。

5.“”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

6.對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

7.春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

8.觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

9.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

10.因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。

11.寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。

12.在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

13.從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

14.先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。

15.寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

17.春天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

18.“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好!

19.文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

20.在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

記事帶評語（實用20篇）篇十八

記事。

作文。

即記敘清楚一見真實發生的事并談一談自己對此事的一些感想和看法這是對記事作文能力方面必須達到的要求。下面是本站小編為您整理的關于初中記事作文加。

評語。

的內容，希望對您有所幫助!

友誼，這永遠是我內心的痛。我時常這樣問自己：“為什么?為什么?”

小學一年級時我有一個好朋友，他叫黃明華，在班上，我們的成績一直名列前茅。在他傷心的時候，他總是給我帶來安慰，當我自卑時，他也總能給我自信……就這樣，我們成了一對無話不談的好朋友。

第2天，班上不再平靜——當同學們紛紛對我稱贊時，我回頭望望明華，他的眼神帶著一絲絲的悲傷，他緩緩的站了起來，邁動著沉重的腳步，漸漸地向我走來。可是……他像陌生人似的從我眼前走過，留下了一句話：

“朋友也是敵人，敵人也是朋友，再見。”

試卷掉在了地上，我的心也似乎沉進了泥潭……。

我來到學校，不過，學校似乎發生了翻天覆地的變化，同學似乎不是記憶中的同學，老師也似乎不是記憶中的老師，而明華也似乎不是我記憶中的明華。

我永遠不會忘記，這種傷心的滋味……。

教師評語：這是一篇敘事作文。文章語言流暢，用細膩的筆觸記錄了自己真實的感悟，感情真摯，結構安排合理。人物描寫生動，主題突出，敘事條理，作者把自己“傷心的滋味”娓娓道來。

夜深了，萬籟無聲，只聽得窗外蟋蟀“窸窸窣窣”的叫聲，天空上稀稀疏疏的星星正在眨著眼睛，這一切可謂：“天狼已去，心宿猶存，北落師門，隱約可見”。

驀地，烏云蓋住了稀疏的星，那濃黑沉重得令人心酸。漸漸地，風卷云殘之下，那曾是一方天地庇護之神的大樹也禁不住搖擺，如江心伶仃的扁舟，樹下的小草會知曉這一切嗎?我在短暫的恍惚后，又把視線轉向母親。我在母親的“把被子蓋好，小心感冒”的嘮叨聲中健康成長，把那關愛理解成了代溝，可我從未幫母親蓋過一次被子，我又是何其冷漠自私?思及此，我從我的房內找出一條毯子，聽母親說，這條毯子價格不菲。我拿起往日不覺分量此時卻感覺異常沉甸甸的毯子，躡手躡腳走進她的身旁，不動聲色地展開那條柔軟的毛毯，慢慢掖好邊角如母親做了十幾年的動作。緩步走到窗前，把窗戶關好，隔了一扇窗，我仿佛見到小草似在用自己柔弱的身軀護著大樹，因著這份和諧，所有才會有幸福!

我也許無法達到周閔損蘆衣順母的程度;我沒有養成陸績懷橘遺親的品性;甚至我也無法理解吳猛恣蚊飽血的動機。那些孝感動天的千古絕唱無法超越，然而勿以愛小而不為!

一日父母百日恩，百善之中孝為先。父母操勞為兒女，為其覆毯又何妨。我們能夠理解父母的所做的一切皆是出于愛，而我們何以為報?韶逝，愛，更需要我們的珍惜!

教師評語：這是一篇完整而又精彩的敘事文章，文章開篇點題引出下文，引起讀者的閱讀興趣。情感真摯，語言樸實地敘述了自己為母親蓋毛毯的一件小事，表達了自己的愿望：韶逝，愛，更需要我們的珍惜!

漫天雪花，如鵝毛般輕盈滑落，鋪在地上，一片壓著一片，雪花越積越大，成了道路阻礙物，也增加了出行的困難，沒想到這雪下了這么長時間也不停。

“哎，又下雪了，一進屋我就大聲地嚷嚷，凍死人了，什么鬼天氣，怎么總下雪呀?”我還沒發完牢騷，爸已接過我的羽絨服先掛在衣架上，接著又把我的鞋放在暖氣上，然后把電暖器打開!”看著爸爸忙來忙去的身影，我心中有種說不出的滋味，是愧疚?是難過?我不知道，我只知道，這樣的事幾乎每天都發生。爸爸回過頭來拿毛巾一遍一遍地擦拭掛在衣服架上的羽絨服，看見有皺的地方用手拉扯幾下，把褶皺撫平。整理后自己對自己笑了笑，那笑是滿足?是高興?我不知道，我只知道那笑容過后爸爸又去拿我的鞋子，用刷子順著鞋子的毛小心翼翼地刷，刷完還把鞋子朝向有光的一面，看看是否干凈。然后把它放到暖氣上烘烤，接著給我沖杯咖啡，忙完這一切后這個身影就在我眼前消失了，爸爸也有自己的工作。

如果說父親給予我的這些深沉的愛是一杯醇香的酒，那么母親為我付出的細膩的愛則是一首溫柔的歌。

每天，我回到家時，只要媽媽不加班一定會到大門口接我，要替我拿下沉甸甸的書包，可我每次都不讓，因為我不想讓她太累，可我嘴硬，不好意思說出口，便每次都說：“你靠邊吧，你背我的書包都能壓倒你。”可無論我用何種方式拒絕她，她每天仍樂此不疲地重復著這一幕，然后是洗水果，熱牛奶，從不間斷，我心里除了溫暖就是感謝。

爸媽的愛，雖不是什么驚天動地的壯舉，可正是這些看似細微的小事，卻讓我非常地感動，我也會用我的細膩柔情去回報他們。

教師評語：文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物煩躁不安的心情,十分藝術化。而結尾恰到好處地點明中心“父母的愛總是給我們帶來感動”,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

記事帶評語（實用20篇）篇十九

提起我的舅舅，人人都叫他林大肚子。

記得小時候，我家修房子，舅舅便來幫忙，還沒到午飯時間，舅舅就說肚子餓得疼。媽媽打開碗柜，端出兩碗冷粥。舅舅一口氣喝個精光。我非常驚訝：早飯時，舅舅一個人就已喝了四大碗粥。他哪來這么大的肚子?舅舅走后，我問媽媽，媽媽告訴我：“舅舅家里窮，糧食特別緊張，頓頓喝稀粥，把舅舅的肚子給灌大了。人家都管他叫林大肚子。”

去年，我家請客。席間，喝酒、吃菜以外便是坐著閑聊。談笑間，人們還是管舅舅叫林大肚子，雖然我覺得聽來不雅，但客人們卻是叫得一本正經。個中原委，我不得而知，成了一個謎。酒足之后，大家開始吃飯。我特地把舅舅的一碗盛得高高的，壓得結結實實，然后把它放在舅舅面前。舅舅看著我，搖了搖頭，說：“孩子，你把我當飯袋了?”然后立起身，拿起一只碗，揀了一口飯，坐了下來。我感到納悶：舅舅可是個大飯量的人，怎么才吃這一點點?大概是怕人家笑話吧。于是，我執意要把他的碗添滿。媽媽走過來對我說：“你別難為你舅了，他真的夠了。”

客人走后，媽媽告訴我：“現在舅舅的飯量小多了。你在外地上學，不知道舅舅家中的情況，現在，他家油水足了，你舅舅的肚子不再像以前那樣空空的了。”我又趕緊問：“為什么客人還叫他林大肚子呢?”媽媽感概地說：“這年頭，政策放寬，你舅舅的肚子里放滿了致富經，光魚塘承包這一項，年收入就達兩萬。現在，他已經腰纏萬貫，怎么不是林大肚子呢?”

我這才明白大家叫他林大肚子的真正含義，酒席上的謎也終于解開了。

【教師評語】這是篇寫人敘事的散文。文章敘事條理，情節曲折起伏，人物描寫生動，。人物形象突出。以時間為序，記敘了舅舅“大肚子”得名的兩個原因，展現了文章的主題，構思大膽新穎、有獨創性。

記事帶評語（實用20篇）篇二十

3.能通過具體的事例體現春節熱鬧的場面。

4.詳略得當，寫出了春節喜慶的氣氛。

5.用詞準確，描寫生動，反映出傳統春節的熱鬧與人們。

6.的無限快樂。

7.在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。

8.詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點。

9.有一些習俗沒有介紹具體。

10.沒有寫出自己獨特的感受。