每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我家的小客人我家的小客人篇一

爺爺、奶奶非常愛惜糧食，每次洗電飯煲的時候，就把那些剩余的飯粒倒入花盆里，讓鳥兒們吃。因此，我家經常就有“小客人”。

星期天早上，我聽到鳥兒嘰嘰喳喳的，似乎在唱歌。我悄悄地站在門口，認真地觀察著站在樹枝上的兩只鳥兒。它們的顏色是深灰色的，肚子黃黃的，個頭比麻雀大。爺爺說，這種鳥叫瓦灰雀。

一只小鳥飛到窗戶的護欄上站著，東看看，西瞧瞧，發現沒有危險，就發出一種奇怪的叫聲。我猜想，它是在說：“這里沒有危險，可以過來！”另一只飛了過來，它們一個吃，一個放哨。過了一會兒，放哨的鳥確定安全了，于是，兩只鳥同時吃了起來。它們吃的時候還高興地叫著，好像在感謝我們呢！

奶奶說，經常都有鳥兒來到我家的花盆里做客。這真得感謝我的爺爺奶奶，他們為鳥兒們準備了食物。

我家的小客人我家的小客人篇二

認知：

1.知道待客的一般禮節。

2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

情感：

從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

行為：

待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

建議

教材分析：

本課是依據課程標準一、二年級“文明禮貌”德目中“待客、做客懂禮節”的要求設置的。

本課課文選用了小軍一家人熱情、禮貌待客的事例，使學生從一家人待客的過程中了解待客的一般禮節。

本課設有五個欄目：

第一個欄目是“想一想”，在課文的前面，可放在導入??環節進行。目的是讓學生從自我體驗出發，感知受人歡迎、被人尊重，對每一個人都是很重要的，從而激發歡迎客人、尊重客人的愿望。

第二個欄目是“說一說”，緊接課文，引導學生對課文內容進行歸納、概括，總結出待客的外在行為要求：要熱情有禮貌。基本禮節是：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別。

第三個欄目是“讀一讀”，是讀一首小詩，重點強調熱情、禮貌待客的意義。

第四個欄目是“評一評”，目的是對學生進行具體導行，復習鞏固本課所學的行為要求和道理。

第五個欄目是“活動”，目的是進行具體導行，引導學生課后去實踐。

教法建議：

1.中，如果條件允許,可以把學生到同學家做客，同學熱情招待的情景進行錄像，課上播放給學生看，可以激發學生學習的積極性，給學生一種真實感，對于明理、激情、導行十分有利。

2.中，可以組織學生進行模擬實踐活動，練習待客的禮節，在學生實踐中，要注意對學生進行指導。指導內容有二：一、指導學生正確運用待客的一般禮節接待客人；二、在待客的過程中，既要做到運用待客禮節正確，還要做到熱情、周到、有禮貌，要真心真意地對待客人。

設計示例

第七課

認知：

1.知道待客的一般禮節。

2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

情感：

從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

行為：

待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

重點：

使學生懂得應該尊重客人，知道待客的一般禮節。

難點：

使學生理解待客的禮節不是一種客套而是主人對客人尊重的具體表現。

過程：

一、 導入??

1.導語?：

2.提問：

當別人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？

：七 熱情 有禮貌

3.提問：

為什么對待客人要熱情有禮貌？（了解學生的原認知）

4.過渡語：同學們的想法對嗎？我們一起到小軍家里去看看就知道了。

二、 明理、導行

1.演示課件 下載

課件內容與課文內容基本相同，稍加補充。

2.小組同學之間互相說說小軍一家是怎樣接待客人的。

3.提問：

當客人看到小軍一家人這樣熱情的招待他們，心里會怎么想？

4.小結:

小軍一家人招待客人熱情、周到、有禮貌，他們一定愿意再到小軍家來做客。

5.提問：

（1）看了小軍的事例，能說說招待客人的一般禮節嗎？（與學生一起根據進行總結。）

（2）像小軍一家人這樣熱情招待客人有什么好處？

6.小結：

熱情有禮貌地招待客人是尊重客人的表現，可以密切主客之間的關系，增進主客之間的友誼。

：密切主客關系 增進友誼

7.過渡語：

小軍是個尊重客人的好孩子，可是有些小朋友卻不懂得尊重客人，他們是如何對待客人的呢?我們一起來看一看。

三、 辨析、導行

1.評一評

（1）學生打開教材看欄目四中的內容。

（2）分小組評一評圖中的小朋友這樣做對嗎？為什么？

（3）小結：

客人問話時，要認真回答客人的問題；家人與客人談話時，不要去打擾，這是有禮貌， 尊重客人的表現。

2.過渡語：

如果你家里來了客人，你能熱情地招待嗎？我們來試一試。

3.活動（教材欄目五）

活動一：

請你做小主人，邀請幾位同學做客人，你來接待他們。

（1）四個同學為一組，互為主人、客人，一起練習。

（2）四人一組在全班同學面前表演，觀看的同學進行評價。

（3）小結：

接待客人不僅要使用待客的一般禮節，更重要的是要從心里歡迎客人，真誠地對待客人，使客人有一種到家的感覺，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客。

活動二：

遇到下面的情況應該怎樣做，請你做做看。

（1）描述情境。

（2）學生任選一種情境小組進行討論。

（3）學生現場進行表演。

（4）小結：

希望當你的家里來客人時，同學們都能像今天表演的這樣熱情、周到、有禮貌地招待客人。

四、 全課總結

1.師：讓我們用一首小詩結束我們今天的學習。

2.師生一起讀p33的小詩，結束全課。

設計：

七

熱情 有禮貌

請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別

密切主客關系 增進友誼

探究活動

活動名稱：做熱情的小主人

活動內容：

在節假日，家里來客人時，按照待客的禮節招待客人。

活動要求：

1.按照待客的禮節接待客人。

2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。

活動步驟：

1.向家長了解一下家里大約什么時候會來客人，提前做一下準備。

2.來客人時，按照待客禮節熱情招待客人。

3.請家長評價一下，自己待客是否熱情、周到、有禮貌。

我家的小客人我家的小客人篇三

春節有走親訪友的習俗，今天我們家就來了客人——姑姑一家三口從湖州來我們家做客了。

前天，我們就做好了準備，好好地整理了餐廳、客廳、房間、陽臺，連廁所和廚房也打掃得干干凈凈，我們也給門窗洗了澡，并且在茶幾上擺滿了很多好吃的。

姑姑他們來了，弟弟果果換了拖鞋，就進了房間，他一眼就看見一盒我做的手工，馬上想打開來玩，可他不知道小紙盒怎么打開，就從底下翻開來，結果他發現拿出來的紙直升飛機少了螺旋槳，便甩手扔了……他左拿右扔，我左撿右撿，忙得我手忙腳亂。

沒過多久，奶奶叫：“吃飯了！”我和弟弟走出房間，弟弟一看菜不愛吃，就說：“我不餓！”后來奶奶燒了他愛吃的蛋炒飯，弟弟才吃，結果吃了一個小時三十分鐘，飯還倒了一半呢。

第二天早上，我本想睡個懶覺，可弟弟要看巧虎書，巧虎書放在哪里就我自己知道，所以我只好揉揉睡眼朦朧的眼睛，起床了。

下午，我寫作業的時候，弟弟一直圍在我的邊上，轉來轉去，讓我寫不了作業，最終姑姑管住了他，我才安心寫作業。

弟弟在我家做客，雖然調皮，但也給了我不少樂趣。

我家的小客人我家的小客人篇四

1、學會3個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認識8個生字。

2、 會讀詞語。

3、了解“咱們的孩子長大啦！”的意思，懂得客人到家時應該熱情。激發學生熱愛家庭的感情。

4、朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

識字、寫字，朗讀課文。

教學難點：

朗讀課文，不丟字、不加字。

教學課時：

2課時。

第一課時

1、學會 2個生字，其中有多音字“長”。會讀8個詞語。

2、了解“咱們的孩子長大了”的意思。懂得客人到家時應該熱情。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

識字寫字。

教學難點：

看圖理解課文意思，培養學生口語表達能力。

教學過程：

一、導入。

二、借助拼音自讀課文。

三、指名讀課文，檢查朗讀情況。

1、要求：聲音響亮，詞連讀，讀出句子間的停頓。

2、邊讀邊評價。

3、自由體會，再讀課文。

四、了解課文內容。

1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎樣做的？

2、這說明我怎樣？

3、討論：為什么爸爸、媽媽齊夸獎：咱們的孩子長大了？（學生結合上下文和生活實際來理解這句話。）

4、讀一讀課文。

5、背課文。

五、學習生字。

1、讀詞語：客人 水果 馬上　 長大　 爸爸　 媽媽　 夸獎

2、在課文中找一找這些詞，再讀一讀。

3、出示生字。

（1）長（cháng zhǎng）這是一個多音字，同學們都會寫。

（2）丁字形記起來非常好記，寫的時候應該注意什么呢？

4、學生寫生字。

5、說說你在寫生字時遇到什么困難？

六、課堂小結。

課文中的我你喜歡嗎？我們也要做懂事的孩子。

教學反思：

學生能夠體會到禮貌的重要，運用到生活中是很關鍵的。

第二課時

1、學會2個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認識8個生字。

2、會讀詞語。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

識字、寫字，朗讀課文。

教學過程：

一、導入。

這節課我們繼續學習6、客人到我家。

二、朗讀課文。

1、學生自己朗讀課文。注意讀準字音。

2、指生朗讀課文。

3、評價。

三、學習生字。

1、學生觀察生字，說說你用什么方法學習生字？

2、小組內說一說，說出你的記字方法。

3、匯報。

（1）重點指導：馬的第二筆是“豎折折鉤”。

（2）書空，描紅。

4、學生書寫生字。

四、課堂練習。

1、朗讀課文。

2、朗讀生字卡片。

3、做語文課堂練習冊。

五、課堂小結。

說說你學會了什么？

教學反思：

學生對課文的理解較好。

我家的小客人我家的小客人篇五

這幾天我家來了一位小客人，一條兩個月大的小狗，我左看右看，準備給它起個名，“小輝”，“小黑”，不行不行，實在太老土了。我看著它那圓圓的身體來了靈感，不如就叫“湯圓”吧。

湯圓一身黑色的短毛，猶如穿了一套西裝，胸前一塊白花花的毛，仿佛是搭配西裝的白領帶，四只腳上穿著白球鞋，可愛極了。

湯圓雖小，卻很霸道。有一次我拿著新買的彈力球興高采烈的到院里玩，剛到樓下就發現湯圓正惡狠狠的盯著我，好像怪我侵占了它的地盤一樣，它向我張牙舞爪地跑來，我以為它要咬我，趕緊扔了彈力球撒腿就跑，可是等了半天也沒見湯圓追上來，我百思不得其解。結果我看見湯圓撕咬著彈力球，見它不動就用爪子拍，竟給拍壞了，我看見不禁捧腹大笑，湯圓聽見笑聲，扭頭望著我，好像在說：“有什么可笑的”。

湯圓吃飯的時候更有趣。每逢開飯它都會準時守在碗邊等待飯涼，我往碗里倒滿牛奶后，它立刻喝起來不到兩分鐘碗里就空空如也，這時湯圓就會可憐巴巴地望著我，我又給它加點牛奶，原以為這下夠了，可它舔舔嘴巴還想要，我只好再倒一點，它還接著喝，就這樣直到你的牛奶一滴不剩，它才搖搖尾巴，心滿意足的走開。

湯圓就像我的另一個玩伴，時而調皮，時而乖巧，時而可愛，卻永遠忠誠的守候在我的身邊。

可是天有不測風云，狗有禍兮旦福，它最終還是永遠的離開了我，到那遙遠的地方去了。