人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
初中隨筆篇一
我出生那一年，在村里小學(xué)做校長(zhǎng)的爺爺剛好退休，于是他便擔(dān)起照顧孫女的職責(zé)。
我生性調(diào)皮，喜歡哭鬧，每每到了半夜還不入睡，他也不著急，將我抱在懷里，輕輕地?fù)u著，晃著，哄著，不知不覺(jué)就到了天亮。
爺爺是一個(gè)體育健將。有年夏天他帶我去學(xué)校看學(xué)生打籃球，爺爺禁不住手癢就上場(chǎng)顯露了一下身手，立即就把許多旁觀的男孩子給震了。他們強(qiáng)烈要求爺爺教他們打籃球，爺爺有求必應(yīng)，就在場(chǎng)上耐心地教他們。
爺爺也算文武雙全，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，乒乓球，羽毛球，籃球，他都拿得起放得下。爺爺書(shū)法也不錯(cuò)，在我們村算上一個(gè)書(shū)法家。每年到了快過(guò)春節(jié)的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)要貼春聯(lián)，街坊鄰居們找爺爺寫(xiě)春聯(lián)的很多。他的桌子上就高高地摞了一沓沓紅紙。他戴著花鏡不僅要管給人家割開(kāi)，而且還得搭上自己的墨水，搭上自己的時(shí)間。人家有的過(guò)意不去呢，給他放一盒煙。人家什么也不拿，他也不爭(zhēng)。
我從小跟著爺爺長(zhǎng)大，在爺爺?shù)难障拢茵B(yǎng)成了喜愛(ài)讀書(shū)，而且愛(ài)好廣泛的習(xí)慣。爺爺用他的細(xì)心耐心給我做了典范。有一次他在輔導(dǎo)我做作業(yè)的時(shí)候，碰到一個(gè)題，他戴上花鏡盯了半天，也沒(méi)有看出什么毛病。“現(xiàn)在學(xué)生們學(xué)的知識(shí)是有點(diǎn)深了，作為老教師，我都有點(diǎn)退伍了”，爺爺默默地嘆息道。擱下這道試題，我做完作業(yè)之后就出去玩兒去了。吃完飯的時(shí)候，我早已把它忘到九霄云外。我正邊吃飯邊看電視，爺爺拿著《新華字典》走了進(jìn)來(lái)，查了查字典，爺爺終于弄通了，等我吃完了飯，他耐心的一步一步給我講。
爺爺現(xiàn)在已經(jīng)年過(guò)七旬了，頭上白發(fā)卻屈指可數(shù)，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的他身材依然挺拔，我祝愿爺爺身體健康，壽比南山。
初中隨筆篇二
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活是密切聯(lián)系的。而數(shù)學(xué)課也不再是教給學(xué)生多少知識(shí)，而是要教給他們學(xué)習(xí)和思維的方法，開(kāi)發(fā)他們的智力。
要想達(dá)到新課程的教學(xué)目標(biāo)，首先我們教師要深入學(xué)習(xí)把握新教材。相比于以前的教材,課改新教材表現(xiàn)出了明顯的不同,它加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的統(tǒng)一。素材大多來(lái)源于自然的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了人的社會(huì)現(xiàn)實(shí)性,教材尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)一些知識(shí)和習(xí)題留出了一定的拓展、探索余地，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生發(fā)展的需要。增設(shè)了探究性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生留有自主探索實(shí)踐的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。也為教師采用靈活多樣的教學(xué)方法、手段，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)提供了更大的空間。
在熟悉新教材，把握新教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，需要我們教師在新理念的指導(dǎo)下積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法。
重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，就必須創(chuàng)設(shè)生活化的、能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)情境，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，從知識(shí)的形成過(guò)程出發(fā)。要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境可通過(guò)動(dòng)手操作、看動(dòng)畫(huà)演示、做數(shù)學(xué)游戲、講數(shù)學(xué)故事、聯(lián)系實(shí)際生活等多種方式進(jìn)行。用實(shí)際問(wèn)題或設(shè)置懸念導(dǎo)入新課來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。
學(xué)習(xí)更新教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無(wú)法完全達(dá)到教學(xué)要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程需要電腦演示。這樣可以使學(xué)生更加直觀、形象地感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)和素材。
初中隨筆篇三
正如專(zhuān)家所講,語(yǔ)法就是語(yǔ)用之法.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)里有語(yǔ)法知識(shí)目標(biāo)，這就說(shuō)明新課標(biāo)不是不教語(yǔ)法，而是更強(qiáng)調(diào)怎樣教好語(yǔ)法。
很多學(xué)生的語(yǔ)法技能有缺陷，因?yàn)槠浠A(chǔ)知識(shí)有問(wèn)題，而基礎(chǔ)知識(shí)就包括語(yǔ)法知識(shí)，語(yǔ)法新課程不是不教語(yǔ)法，也不是不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而是要求我們重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)法的作用，和語(yǔ)法教學(xué)的方法。
過(guò)去我們教語(yǔ)法往往是這樣的：
1.脫離語(yǔ)境的直接講授、解釋、呈現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，然后進(jìn)行大量操練、書(shū)面練習(xí)，花費(fèi)時(shí)間多、效果還不好。現(xiàn)在我們就應(yīng)該讓學(xué)生在理解語(yǔ)意的前提下，或在特定的語(yǔ)境中，去理解語(yǔ)法現(xiàn)象，體驗(yàn)這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在語(yǔ)境中的用法；另外，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則并歸納總結(jié)。
總之，新語(yǔ)法教學(xué)的機(jī)械操練應(yīng)控制在一定范圍之內(nèi)，一節(jié)課不能太多，否則課堂會(huì)顯得boring .反復(fù)訓(xùn)練、大量訓(xùn)練也解決不了問(wèn)題教師只有將語(yǔ)法貼近生活，貼近學(xué)生，讓學(xué)生全體參與，才能更好地進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。
初中隨筆篇四
師就是這樣一個(gè)人。
她姓劉，是一名女老師，大概到了中年，她是初中英語(yǔ)組的組長(zhǎng)，是骨干教師，理所當(dāng)然，能力不可否認(rèn)，她跟學(xué)生很親近，能把我們當(dāng)兄弟樣看待。
在她的課上，沒(méi)人敢說(shuō)話，她是出了名的”鷹眼”,有絲毫動(dòng)靜都會(huì)被發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)力也是那么的好，我以前做在最后一排時(shí)，我上課無(wú)聊哼起小歌，才唱了幾句，劉老師突然叫了一聲：“誰(shuí)在唱歌！！”我當(dāng)場(chǎng)就嚇了個(gè)馬趴，這耳朵、這眼睛，很牛，但是，我總是在他課上吵鬧，關(guān)系時(shí)不時(shí)弄僵，盡管我很調(diào)皮，但是我會(huì)改正，劉老師也看到了，我正在慢慢轉(zhuǎn)變。
她很辛苦。她的孩子已經(jīng)高三，正是需要補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，而劉老師卻沒(méi)有幫上一點(diǎn)忙，為什么？因?yàn)樗龥](méi)時(shí)間，時(shí)間花在哪里去了？花在我們身上，每天為我們著想，每天早起晚歸，在我們熟睡的時(shí)候她才回家，時(shí)間就這么沒(méi)了。這是老師的職責(zé)，她盡到了。
她人很好。她會(huì)幫大家買(mǎi)零食，會(huì)把能借的東西接給你，甚至電腦。她會(huì)盡最大努力幫助你，會(huì)手把手教你難題，會(huì)在你傷心時(shí)安慰你，我一次去她辦公室，不小心瞄了一下課程表，是滿(mǎn)滿(mǎn)的，可是她每天還是那么精神抖擻，其實(shí)大家可以認(rèn)真看看，不難發(fā)現(xiàn)，她的眼睛里夾雜著一絲絲疲倦，她很瘦，有時(shí)因?yàn)楦淖鳂I(yè)而來(lái)不及吃飯，為什么，她說(shuō)：“這是一種信念，作為教師的信念。”老師，盡管我是班上公認(rèn)的“刺頭”，但是我會(huì)改正，不會(huì)像以前那樣吵鬧、叫板，這將成為歷史。
我很慚愧，我還沒(méi)來(lái)得及親口跟你說(shuō)快樂(lè)。
老師，節(jié)日快樂(lè)，您辛苦了！
初中隨筆篇五
在我12歲生日時(shí)，因?yàn)榧依锔F，爸爸只買(mǎi)了一盤(pán)軍棋給我，作為生日禮物。那天，我想和爸爸“殺”一盤(pán)，證明我有領(lǐng)軍的能力。
隨著哥哥的一聲令下，我和爸爸開(kāi)始布棋。我把三顆“地雷”都放在“軍旗”的周?chē)选奥瞄L(zhǎng)”一級(jí)以上的都擺在前線。而爸爸則把兩個(gè)“師長(zhǎng)”放在軍旗旁，“司令、軍長(zhǎng)”還有一些小點(diǎn)的放在前線。
從那以后，我對(duì)學(xué)習(xí)有了信心。我想我的軍旗下得好，我的學(xué)習(xí)也一定可以趕上，我便開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。
直至今天，哥哥才說(shuō)出了當(dāng)年的真相。原來(lái)爸爸是故意把大點(diǎn)的撞在我的“地雷”、“炸彈”上的，他也故意讓我背走了他的軍旗。
初中隨筆篇六
老師在講臺(tái)上講著語(yǔ)法的重點(diǎn)，學(xué)好英語(yǔ)的秘訣。語(yǔ)文老師說(shuō)著寫(xiě)作要多看，多寫(xiě)；科學(xué)老師 數(shù)學(xué) 社會(huì) 哦，慢點(diǎn)，老天，慢些啊。這可全都是精華，讓我先好好的消化吧！
娜，不是爸想說(shuō)，不說(shuō)，我心里放不下呀！現(xiàn)在這社會(huì)，你不上好大學(xué)去哪兒找好的工作？不上重點(diǎn)中學(xué)，你上大學(xué)有幾分把握？孩子，努力，考好的學(xué)校，為爸爸爭(zhēng)光，你哥哥他們都么沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就只有你了 每次爸爸打電話過(guò)來(lái)，總少不了這幾句，我都聽(tīng)得快喘不過(guò)氣了。
抱在懷里，聽(tīng)吧。它在狂笑，哈哈哈 人們因我而活著，世界因我而存在！多么狂妄！可我卻無(wú)法用事實(shí)將它駁倒！心中一陣凄涼。人呵，為什么一生下來(lái)，就注定要抱上這塊怪石？為什么要使它日益增加？！
石頭是沒(méi)有直覺(jué)的，它不管周?chē)奶炜找蛩兩活櫴澜缫蛩聊琅f瘋狂的增長(zhǎng)。
不知道現(xiàn)在自己變得如何了，但我相信我變 壞 了，現(xiàn)在似乎對(duì)我來(lái)說(shuō)一切都沒(méi)有那么的重要，就如我哥哥說(shuō)我一樣 現(xiàn)在，你的思想已經(jīng)不行了。
或許吧！
現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)能打敗自己的只有自己。
初中隨筆篇七
早就聽(tīng)人說(shuō)初中的生活艱苦，我就抱著 不入虎穴，焉得虎子 不入中學(xué)大門(mén)，焉能考入大學(xué) 的決心踏入了宏力初中的門(mén)坎。卻不知，初中不止學(xué)習(xí)艱難，生活也辛苦：早上，天剛蒙蒙亮，耳畔就響起了那令人憎惡的 起了，起床了啊 的聲音。
當(dāng)年我走投無(wú)路，只能努力學(xué)習(xí)，結(jié)果在老師眼里一炮走紅。于是我就只得不情愿地披著 學(xué)習(xí)標(biāo)兵 的 戰(zhàn)袍 在這沒(méi)有 硝煙的戰(zhàn)場(chǎng) 奮戰(zhàn)；于是，名次出了年級(jí)前四十總會(huì)被包圍在一片唏噓聲中；當(dāng)然，落敗了，自己的名譽(yù)只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)被蠶食掉。
都說(shuō)苦盡甘來(lái)，可經(jīng)受了七年級(jí)的歷煉后，又只能為了名譽(yù)再戰(zhàn)。失敗了，不得不臥薪嘗膽，沒(méi)辦法，沒(méi)有退路了。想當(dāng)初，小學(xué)時(shí)是多么輕松愉快，可當(dāng)年我卻身在福中不知福，唉，此種情形只能用 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 來(lái)形容了。
真是無(wú)巧不成書(shū) 初中 的諧音是 初衷 ，而我當(dāng)時(shí)就是懷揣 能承受住 的初衷與 吃得苦中苦，方為人上人 的決心進(jìn)來(lái)的。現(xiàn)在，只好在借鑒這句話來(lái)鼓勵(lì)自己了。
走自己的路，讓暴風(fēng)雨隨便刮吧！
初中隨筆篇八
第二站是三角龍灣比大龍灣多的是更高的山，眼前那粗獷的山峰，會(huì)讓你剛到一種剛正不阿、力爭(zhēng)上游的質(zhì)樸，就如同是一副凝重的畫(huà)、一首深邃的詩(shī)、又像是橫亙南北的萬(wàn)里長(zhǎng)城，雄偉壯麗，氣勢(shì)磅礴。
第三站要比大龍灣和三角龍灣多一條小溪，還有一泉瀑布，小溪在山澗中穿行；撞到大石頭時(shí)是便會(huì)濺起雪白的浪花，而消息的源頭就是吊水壺瀑布，那水晶瑩透徹，讓人忍不住捧起來(lái)洗去臉上的塵垢，緊接著，似乎感覺(jué)眼睛明亮了，心也跟著清涼起來(lái)，真是愜意極了，而瀑布?xì)g暢飛濺的水珠，就像是跳動(dòng)著贊美生命的音符……經(jīng)過(guò)這優(yōu)美景色的洗禮，我整個(gè)人都變得精神了，心情也愉快了，看來(lái)大自然真的可以讓萬(wàn)物變的神奇啊！
這次的游玩是最真實(shí)，最實(shí)在的一次，也是最舒適的一次，更是最有意義的一次！我喜歡！