開題報告的寫作應(yīng)該緊密圍繞著研究目標(biāo)，具體闡述研究問題以及解決這一問題的方法和計劃，確保研究的可行性和科學(xué)性。以下是一些關(guān)于開題報告的寫作指導(dǎo)和寫作范例，希望能夠幫助大家更好地理解和撰寫開題報告。

日語論文開題報告（通用18篇）篇一

畢業(yè)論文工作日志2010.10.12學(xué)校公布選題和定題。

想想如果我開始寫論文了我該怎么寫。有一點緊張。

但是我想不能緊張。只要放松心情，按著老師的要求來，就好了。

同學(xué)說明天要和老師見面，今天要想好選哪個老師，和相關(guān)的題目.我選了陳莉老師，大家都說陳莉老師特別負(fù)責(zé).我就選了陳莉老師做我的論文師。2010今天和老師見面。

晚上7點的時候我們來到一教。老師已經(jīng)備好了選題，我選了一個關(guān)于物流的。

題目是淺析物流戰(zhàn)略聯(lián)盟及其相關(guān)對策。我覺得這個題目和一直以來所學(xué)的東西其實并不是特別相關(guān)。

但是希望這次論文可以在對物流的理解方面有一個提升。老師讓我們再次確認(rèn)選題，并向我下達(dá)任務(wù)書。

教給我們怎么閱讀文獻(xiàn)和寫開題報告。并講了開題報告的寫作要求，我提了倆個問題。

里面的文獻(xiàn)有很多。我找了關(guān)于物流方面的文獻(xiàn)并開始閱讀。

把我不懂的地方做了記錄。老師再次講解開題報告的寫作要求、排版要求，特別是參考文獻(xiàn)的排版要求。

并規(guī)定了完成日期。老師要求學(xué)生仔細(xì)查閱資料，寫出開題報告中的研究目的及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

我開始認(rèn)真的查閱的文獻(xiàn)資料，記錄下資料的來源以及一級、二級標(biāo)題，并擬定自己的一級、二級標(biāo)題。我寫了一個開題報告的草稿但是效果不是特別理想。

我找到老師，讓老師在給我講解了一遍。文章要說明研究目的、研究意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀是什么含義以及其寫作要求是什么。

我對于文獻(xiàn)閱讀和怎么借鑒優(yōu)秀的文章，開始有了一些自己的方向。來著手重新設(shè)計自己的提綱。

畢業(yè)論文手冊發(fā)到了我們手中，里面寫了關(guān)于格式，以及論文要做的要求。我記錄了自己了解的不是很詳細(xì)的地方。

第一次論文希望能做好。論文提綱已經(jīng)基本完成。

關(guān)于中外研究環(huán)境的對比方面該怎么寫。我吃不準(zhǔn)，想有機會在問問老師。

我的開題已經(jīng)在老師的幫助下圓滿完成了。但是有的地方排版并不規(guī)范。

尤其是參考文獻(xiàn)排版格式特別不規(guī)范。老師講解了開題報告的排版格式，并做了一個例子。

快要開始開題報告大學(xué)生論文寫作指導(dǎo)論文的選題方法畢業(yè)論文開題報告格式畢業(yè)論文開題報告注意。畢業(yè)論文格式畢業(yè)論文注意事項答辯了。

開題報告已經(jīng)完成了。現(xiàn)在開始準(zhǔn)備答辯。

聽說答辯很容易過，但是我想做好十足的準(zhǔn)備。我認(rèn)真的理了一下自己的思路。

準(zhǔn)備12號得答辯。今天開題報告圓滿完成，在答辯的時候，老師對我的寫作思路和寫作方向提了很多問題，并給了我很多建議。

原來我的思路還是有不足的地方。我記下了所有問題打算回去在認(rèn)真的修改一下。

并開始準(zhǔn)備下達(dá)現(xiàn)階段任務(wù)：完成三級提綱的寫作。今天老師對我閱讀文獻(xiàn)時遇到得問題做了很多講解。

我在閱讀文獻(xiàn)的時候老把握不好文獻(xiàn)的主題，有時覺得文獻(xiàn)過多不知該怎么讀。陳老師給我設(shè)定了任務(wù)，讓我每天讀一百篇。

現(xiàn)在我的閱讀量是每天十篇。我覺得是個挑戰(zhàn)。

我完成的還不錯。老師建議我們可以查找外文資料。

我開始試著去做，今天我進(jìn)一步修改論文的三級提綱。我在一次找了老師，今天我的三級提綱的寫作完成。

我想看看我的寫作是否合格。我的三級提綱完全合格。

老師開始要求學(xué)生們著手準(zhǔn)備論文的寫作。我在繼續(xù)堅持著每天讀一百篇文獻(xiàn)的閱讀量，但是在其中遇到了很多難題。

我打電話問老師，有很多文獻(xiàn)我都看不懂。老師說你只要看就好了。

于是我繼續(xù)閱讀著文獻(xiàn)。今天開始寫第一章緒論，老師講解緒論的寫作方法和要求。

我認(rèn)真聽并做了筆記。寫完第一章要開始第二章的寫作，主要以理論概述為主。

我對物流知識了解的還很淺。我想等過了倆天總結(jié)好，在下筆。

今天開始明白了大量閱讀文獻(xiàn)的好處，我對閱讀文獻(xiàn)開始有了自己的方法和感悟。每天一百篇的量隨然很多，要花大量時間。

但是在短短的倆個星期里我就有了很大的提升。我決定繼續(xù)堅持。

今天老師檢查了我的論文的寫作情況。老師告訴我緒論可以借鑒開題報告中的研究目的及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及主要研究內(nèi)容，但是要濃縮。

我以前寫的緒論太長了。所以我需要縮減過多的內(nèi)容。

第二章的寫作，要在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。老師說我可以開始試試下筆了。

我找到老師，給老師看了我的第一章緒論和第二章理論部分的寫作。老師幫我稍微修改第一章、第二章的內(nèi)容。

逐漸我的文獻(xiàn)閱讀速度開始上升。我了解了很多物流方面的知識。

老師說把整篇論文的字?jǐn)?shù)控制在10000字左右。我做了一個計劃，準(zhǔn)備用15天左右來理清思路。

然后開始寫出初稿。希望盡量在實習(xí)之前完成論文。

老師給我講解了論文的。

日語論文開題報告（通用18篇）篇二

隨著現(xiàn)代物流在我國的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的日益推進(jìn)和深化，第三方物流的作用越來越被重視，物流被譽為繼降低資源消耗和人力資源開發(fā)之后的“第三利潤源泉”，同時成為國家政策大力扶持的第三產(chǎn)業(yè)。配送中心或現(xiàn)代倉儲是現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，它的主要功能是接收本科開題報告物品，儲存物品和按照顧客訂單配發(fā)貨物等，其中后者是配送中心的基本功能。揀在物流中心的運作中、不論是人力化、機械化的物流系統(tǒng)、或是自動化、智慧化的物流系統(tǒng)、若無正確有效率的作業(yè)方法配合、則不論是多先進(jìn)的系統(tǒng)、設(shè)備、也未必能達(dá)到最佳的效果。作業(yè)流程方法的研究及應(yīng)用對于提高配送中心的運作效率，降低勞動消耗具有很強的實際意義。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平。

3、參考文獻(xiàn)。

1、研究的基本內(nèi)容。

2、研究目標(biāo)：擬解決的主要問題。

1、技術(shù)關(guān)鍵。

2、研究方法。

簽字:年月日。

日語論文開題報告（通用18篇）篇三

近年來影視媒體的快速發(fā)展和旅游的日益普遍是我們有目共睹的，所以許多商家將盈利的矛頭指向了兩者的結(jié)合體，即影視旅游。然而，在國內(nèi)與影視旅游相關(guān)的調(diào)查與研究較少，出書的更是鳳毛麟角。本文旨在通過近段時間大火的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》展開論述，能夠更加生動而具體的獲得影視與居民出游之間的直接關(guān)系，從而為商家們從此處著手提供一些理論依據(jù)，更加注重影視在旅游中的價值與地位，運用影視拉力造就影視旅游者。而且希望相關(guān)文化與旅游部門能夠抓住影視這一契機，向韓國學(xué)習(xí)，更好的讓廣大居民了解和體會到我國大好河山的美麗與壯闊，物產(chǎn)的豐富，食物的多彩。

1987年中央電視臺在江蘇無錫太湖之濱為拍攝電視連續(xù)劇《西游記》而建起西游記藝術(shù)宮，標(biāo)志著我國影視旅游的正式開始。這次旅游主要是指在空間尺度上進(jìn)行的影視旅游，我國絕大多數(shù)文獻(xiàn)是以外景地、故事發(fā)生地及影視文化城為案例展開研究的。

度及對影視旅游的興趣意向，將會對影視旅游的開發(fā)和發(fā)展起到重要的導(dǎo)向性作用，所以關(guān)于居民的影視出游意向研究十分重要。本文借由問卷調(diào)查的方法，對影視影響居民出游意向的課題進(jìn)行具體而深入的研究，解決關(guān)于影視旅游對于居民是怎樣的存在，影視從哪些方面對居民出游產(chǎn)生影響等問題，并引導(dǎo)居民正確而冷靜地對待影視中出現(xiàn)的各種宣傳景地，做到關(guān)注自身需求再進(jìn)行景地選擇。本文還列出了影視旅游的相關(guān)優(yōu)勢和劣勢，希望通過對比和研究能夠讓影視旅游稍作改變，讓影視取長補短，更能促進(jìn)居民進(jìn)行相關(guān)外景地旅游。

1引言。

1.1影視旅游概念。

1.2發(fā)展背景。

1.3目的及意義。

2研究思路及方法。

2.1研究過程及思路。

2.2問卷調(diào)查方案。

3居民對《爸爸去哪兒》的印象及其產(chǎn)生的影響。

3.1《爸爸去哪兒》簡述。

3.2《爸爸去哪兒》產(chǎn)生的直觀效應(yīng)。

3.2.1對旅游目的地的影響。

3.2.2對居民出游產(chǎn)生的影響。

4影視旅游左右居民出游時產(chǎn)生的優(yōu)勢與弊端。

4.1影視旅游帶來的好處。

4.2影視旅游帶來的弊端。

5影視旅游的規(guī)劃。

6結(jié)論與展望。

理論研究較難直觀的闡述影視旅游對居民出游意向的影響，本文通過問卷調(diào)查的研究方法將影視可能影響到居民出游的幾點因素一一列出來，透過具體明確的數(shù)據(jù)解決問題。在得到數(shù)據(jù)的同時，教會居民和旅游運行商如何看待和利用影視旅游：旅游運行商通過影視文化激活特定觀眾的某些需求，形成潛在旅游者;居民學(xué)會理智地從影視中選擇自身看中的旅游要素，針對自身的旅游目的做出合理的判斷。

1.20xx年x月x日—20xx年x月x日，與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，確定論文題目，收集相關(guān)材料，撰寫文獻(xiàn)綜述及開題報告。

2.20xx年x月x日—x日，提交文獻(xiàn)綜述。

3.20xx年x月x日—x日，提交開題報告。

4.20xx年x月x日—20xx年x月x日，完成論文初稿撰寫。5.20xx年x月x日—20xx年x月x日，實習(xí)期間與指導(dǎo)老師至少交流兩次以上，進(jìn)行論文修改。

6.20xx年x月x日—20xx年x月x日，完成論文最后修改，并提交答辯論文。

7.20xx年x月x日—20xx年x月x日，論文評審、答辯及答辯后的修改工作，并提交最終定稿論文。

【1】凌莉萍，吳殿廷.國內(nèi)外影視旅游研究進(jìn)展及啟示【j|ol】.旅游學(xué)刊，20xx年第3期.

【2】孟飛.人在囧途對濟(jì)南市城市居民出游意向的影響研究【d】.安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文,中國知網(wǎng)，20xx.

【3】何遠(yuǎn)江.影視劇對城市居民出游意向影響研究—以《血色湘西》為例【d】.湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，中國知網(wǎng)，20xx.

【4】彭玲.影視心理學(xué)【m】.上海：交通大學(xué)出版社，20xx.

【5】李偉清.旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)【m】.上海：交通大學(xué)出版社，20xx.

日語論文開題報告（通用18篇）篇四

畢業(yè)論文作為檢驗大學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及分析解決問題能力的手段之一，無論對于學(xué)生、老師，還是學(xué)校，都具有重要的意義。以下是“日語專業(yè)本科的畢業(yè)論文”希望能夠幫助的到您！

日語專業(yè)因為是從零起點起步，所學(xué)課程多為專業(yè)基礎(chǔ)及商務(wù)實用類型的課程，而以往畢業(yè)論文常常容易出現(xiàn)既與職場需求脫鉤，也與平時所學(xué)課程乖離的現(xiàn)象。筆者利用問卷調(diào)查了長江大學(xué)日語專業(yè)的畢業(yè)論文狀況，發(fā)現(xiàn)引用率過高、語法錯誤、口語化表達(dá)、結(jié)構(gòu)松散和缺乏獨立見解等是論文普遍存在的問題。其產(chǎn)生的原因是多方面的，既有學(xué)生學(xué)術(shù)素質(zhì)上的因素，也有教學(xué)和管理上的因素，更緣于大學(xué)教育與社會實踐的嚴(yán)重脫節(jié)。

針對這種現(xiàn)象，有必要對日語專業(yè)本科畢業(yè)論文進(jìn)行改革。改革本科畢業(yè)論文單一和流于形式的現(xiàn)狀，嘗試多元化的考核與評價方式成為必然。

根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式發(fā)展、社會市場需求以及日語人才培養(yǎng)的要求，可以從畢業(yè)論文形式上進(jìn)行改革，實現(xiàn)多元化的形式。具體來說，可以將畢業(yè)論文形式定為學(xué)術(shù)論文和非學(xué)術(shù)論文形式兩種。學(xué)術(shù)論文主要針對畢業(yè)后考研的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的資料整合能力、知識構(gòu)架能力，為研究生階段的'學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；非學(xué)術(shù)論文主要針對畢業(yè)后就業(yè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性、實踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性與多樣性，從而實現(xiàn)教學(xué)改革與社會實際需求的有效對接，滿足社會對各層次、多種類型人才的需求。

具體來說，非學(xué)術(shù)論文形式又可采取社會實踐報告、翻譯實踐報告、跨文化案例分析等形式。社會實踐報告通過對希望從事行業(yè)或感興趣行業(yè)的社會調(diào)查，提交實踐報告，重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。翻譯實踐報告，可參考其他院校翻譯碩士畢業(yè)論文的經(jīng)驗，借鑒專業(yè)翻譯公司的全程管理模式，使學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)就能夠熟悉、掌握職業(yè)翻譯所應(yīng)遵循的操作流程，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)實際工作創(chuàng)造了條件，使畢業(yè)論文成為畢業(yè)生連接職場與校園的一座橋梁。跨文化案例分析主要是指用跨文化的視角，結(jié)合跨文化交際中的文化差異問題，以具體實例為解讀線索，歸納總結(jié)中外文化差異現(xiàn)象。研究視角可選取中日國情、文化、歷史、藝術(shù)、民間交流、貿(mào)易往來等各多個層面。要求畢業(yè)生必須以跨文化交際理論為綱，以案例分析為線索，解讀所選主題。案例分析須涵蓋背景介紹、研究角度、研究路徑、案例分析、主題解讀、結(jié)論等方面。

除此之外，還可以積極采取其他畢業(yè)論文替代形式，對于在本科學(xué)習(xí)階段獲得與本專業(yè)相關(guān)的高級別、高水平學(xué)科競賽國家級獎項、省部級獎項獎項者，在以第一作者身份在核心期刊公開發(fā)表與本專業(yè)學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)論文者等等，可以嘗試以此來替代畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。從而達(dá)到鼓勵學(xué)生向著多元化創(chuàng)新性人才方向發(fā)展的目的。

對日語專業(yè)本科論文的寫作形式進(jìn)行多元化改革，有利于飽受質(zhì)疑的畢業(yè)論文抄襲、選題單一、狹窄、缺乏實效、與社會脫節(jié)、沒有創(chuàng)新意識等弊端得到有效緩解，學(xué)術(shù)考核更為務(wù)實創(chuàng)新。有效地促進(jìn)高校日語本科畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的提高，對有針對性地修訂教學(xué)大綱提出建設(shè)性意見。同時，激發(fā)學(xué)生個性潛能與專長展示，促進(jìn)全面發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。對進(jìn)一步完善畢業(yè)論文教學(xué)管理和評估體系提供理論指導(dǎo)和參考。

伴隨著畢業(yè)論文寫作形式多元化改革，亟需解決的首要問題即評價體系的制定與完善。無論是學(xué)術(shù)論文寫作形式還是其他非學(xué)術(shù)論文形式，都必須嚴(yán)格過程監(jiān)控，精簡務(wù)實，加強質(zhì)量管理。學(xué)術(shù)論文的寫作可以參照多年來的評價標(biāo)準(zhǔn)和體系。非學(xué)術(shù)論文寫作必須符合《高等學(xué)校日語專業(yè)教學(xué)大綱》提出的要求，即能夠考查學(xué)生綜合能力，長度不少于5000個單詞（翻譯除外），要求文字通順、思路清晰、內(nèi)容充實，有一定的獨立見解；除翻譯作品外，一般使用日語撰寫。評分時除了考慮語言表達(dá)能力外，還應(yīng)把獨立見解和創(chuàng)新意識作為重要依據(jù)。

聚焦教學(xué)環(huán)節(jié)中的最后一環(huán)––––畢業(yè)論文，將其作為突破口，用論文改革倒逼教學(xué)改革，使學(xué)生不但能夠通過畢業(yè)論文的寫作提高外語寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，而且要努力將畢業(yè)論文打造成培養(yǎng)應(yīng)用型人才的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，針對論文指導(dǎo)工作也應(yīng)進(jìn)行改革，可以嘗試讓日本外教也參加論文指導(dǎo)，對部分學(xué)生實行中、日雙教師指導(dǎo)制，努力使這部分論文首先成為能夠代表日語專業(yè)教學(xué)水平的“精品”論文，為其他學(xué)生做出表率。隨著畢業(yè)論文的改革，日語專業(yè)的教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)也將邁上一個新臺階。

日語論文開題報告（通用18篇）篇五

開題報告ppt的制作一定要圍繞自己所做或準(zhǔn)備做的來展開，重點要放在自己的實施方案上，不要放在研究背景和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀方面(但在開題報告中仍要按照上述撰寫注意事項認(rèn)真寫好)。要記住，老師們是來聽你講你準(zhǔn)備如何做的，而不是來聽你作技術(shù)報告的。另外，作為一般要求，ppt中原則上不能有大段的文字，一頁中盡可能不要超過10行，一句話最好只占用一行，盡量不要用兩行以上的空間來表述一句話(否則會給聽眾帶來閱讀ppt的不便)。萬不得已要用兩行時也要盡可能使每行成為相對完整的段(比如不要把“研”字放在第一行的末尾，“究”字放在第二行的起始位置)。

開題報告ppt的制作最好按下述要求來完成。

首先用一頁來描述所做研究的目標(biāo)(寫明研究完成時所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么樣的事情)。對工程碩士而言，這個成果一般應(yīng)該是一個軟件(或軟硬件結(jié)合)系統(tǒng)或比較大的子系統(tǒng)或某個產(chǎn)品的原型系統(tǒng)，最好不要是純理論研究型的，因為要做出好的純理論研究成果的難度比較大。

其次用一頁來描述所做研究的意義，說明為什么要做此研究、也就是完成該研究能帶來什么樣的效果(即工程應(yīng)用價值)。再用1-2頁來說明主要研究內(nèi)容及關(guān)鍵技術(shù)。制作ppt時可將開題報告中相應(yīng)部分截取過來，提煉出其中的要點，表達(dá)一定要簡明扼要，不要拐彎抹角，一定要使聽眾對你主要研究內(nèi)容的核心和關(guān)鍵技術(shù)的核心能夠一目了然。

的問題，那么這個開題報告就是比較成功的。將來按照你所給出的這個方案去實施，就能夠較好地完成課題所提出的任務(wù)。

總之，只有當(dāng)實施方案已經(jīng)基本成熟后再申請開題，而且開題報告和ppt一定要認(rèn)真完成，寫好后一定要請導(dǎo)師認(rèn)真幫助審閱，以免在開題時出現(xiàn)不能通過的情況。

日語論文開題報告（通用18篇）篇六

作文是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是個社會對個人能力的要求。“立人”始終是我們教育的出發(fā)點與歸宿。而“作文是‘立言——立人’的途徑。”但一直以來，作文教學(xué)方式基本處于無序狀態(tài)，老師們教得隨意，教學(xué)效果并不理想。不會寫作文、怕寫作文，幾乎是絕大多數(shù)學(xué)生的切身感受。作為小學(xué)語文教師，我們感覺到改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)的必要性。

我校在泗陽縣是第一批全面使用國家新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文實驗教科書(蘇教版)的學(xué)校。學(xué)校積極探索小學(xué)生作文教學(xué)的有效途徑，取得一定的成績和積累了不少的作文教學(xué)的經(jīng)驗。自主管理、課外閱讀是我校的特色，我也在語文教學(xué)，尤其是作文教學(xué)中著力展開研究，以培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文的空間等策略，提高學(xué)生作文的興趣和水平，從而培養(yǎng)想學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的學(xué)生，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是一致的。這也是我開展“培養(yǎng)小學(xué)生自主作文能力的策略研究”課題的重要原因。

另一方面，我校一直重視教師的科研。認(rèn)識到教師科研是促進(jìn)教師發(fā)展的最好途徑，是由教書匠型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變的重要途徑。課題組教師都具有較強的教育科研意識和從事科研的能力，希望通過教育科研提升自己并構(gòu)建出有效的促進(jìn)小學(xué)生作文的教學(xué)模式。

(1)通過本課題的研究，淡化作文程式，讓學(xué)生自由、開放地選材、命題、構(gòu)思、作文;引導(dǎo)學(xué)生“我手寫我心”，寫出兒童的語言、心理特點，解決學(xué)生無話可說的問題。

(2)通過本課題的研究，改革作文評價方案，讓學(xué)生享受作文成功的樂趣，增強學(xué)生寫作的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，提高作文教學(xué)質(zhì)量，解決作文水平差的問題。

(3)通過本課題的研究，轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀。讓學(xué)生參與到作文教學(xué)設(shè)計中來，和教師一起進(jìn)行習(xí)作前的準(zhǔn)備，一起設(shè)計教和學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生真正成為習(xí)作的主人，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

(4)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀。以往把教學(xué)看成是教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力、陶冶品德的過程。這樣的教學(xué)觀，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對學(xué)生的單項培養(yǎng)。通過本課題的研究，轉(zhuǎn)變教師的這種觀點，使教學(xué)過程成為師生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、互幫互學(xué)的過程。

(5)通過本課題的研究，轉(zhuǎn)變教師的角色，教師將成為真正意義上的指導(dǎo)者、幫助者、合作者，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。

(6)提高教師的教案編制能力以及科研能力。

“自主性作文教學(xué)”強調(diào)以學(xué)生為中心，教師不是直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和解決他們所面臨的問題，而是著重于創(chuàng)造促進(jìn)經(jīng)驗學(xué)習(xí)的課堂氣氛，以真誠的情感對待學(xué)生，給學(xué)生以無條件的關(guān)注，并能設(shè)身處地為學(xué)生著想，產(chǎn)生移情。隨之而來的便是學(xué)生自我指向的學(xué)習(xí)。“自主性”強調(diào)作文及作文教學(xué)應(yīng)長期并始終關(guān)注、植根、攝取和提煉生活的現(xiàn)實與需求，尊重、理解、珍視并立足學(xué)生的生活閱歷和情感體驗。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是作文教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。所謂"策略"，就是指教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖而采用的一系列具體的問題解決行為方式。據(jù)此，我們對小學(xué)“自主性”作文教學(xué)有效實施的策略作如下的界定：就是從廣大教師在“自主性”作文教學(xué)實施中遇到的實際問題出發(fā)，依據(jù)新課程理念與有效教學(xué)的理念、生活教育理論、生活化作文教學(xué)的特征和教學(xué)實施要求，通過作文教學(xué)內(nèi)容、形式、方法以及典型作文教學(xué)課例的設(shè)計、實踐和分析總結(jié)，對如何有效開展自主性作文教學(xué)進(jìn)行研究，提出自主性作文教學(xué)有效實施的基本策略，為教師開展作文教學(xué)提供指導(dǎo)和支持，提高教學(xué)實效。本課題著重小學(xué)“自主性”作文教學(xué)中有效實施策略的實踐研究。

1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(維果斯基;皮亞杰)。

(1)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不僅僅是通過教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助于其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。

(2)建構(gòu)主義理論對于我國教育界的現(xiàn)狀特別有針對性——它所強調(diào)的“以學(xué)生為中心”、讓學(xué)生自主建構(gòu)知識意義的教育思想和教學(xué)觀念，對于多年來統(tǒng)治我國各級各類學(xué)校課堂的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式是極大的沖擊。除此以外，還因為建構(gòu)主義理論本身是在20世紀(jì)90年代初期，伴隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日漸普及而逐漸發(fā)展起來的，它可以對信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)(也就是信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合)提供最強有力的支持。

(3)建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計有兩大部分：一部分是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計，另一部分是自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計。環(huán)境的設(shè)計實際上是要求設(shè)計出能提供一種有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識的良好環(huán)境，例如創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的情境、提供必要的信息資源以及組織合作學(xué)習(xí)等。

2.行為主義學(xué)習(xí)理論(代表人物：巴甫洛夫;華生;桑代克;斯金納;班杜拉)。

(1)桑代克的“試誤說”：美國桑代克是聯(lián)結(jié)學(xué)派的創(chuàng)始人。他認(rèn)為學(xué)習(xí)在于形成一定的情景與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)是一種漸進(jìn)的、試探式的、嘗試與錯誤的過程，隨著錯誤的不斷減少，正確反映逐漸增加，形成固定的“刺激——反應(yīng)”，即形成刺激反映之間的聯(lián)結(jié)。

(2)斯金納的“操作條件說”，美國行為主義學(xué)習(xí)理論家斯金納依據(jù)他創(chuàng)立的反射與強化的理論，提出了“操作條件說”，他認(rèn)為，一切行為都有反射構(gòu)成，學(xué)習(xí)在于形成條件反射。他把學(xué)習(xí)分成兩類，即反射學(xué)習(xí)與操作學(xué)習(xí)，反射學(xué)習(xí)是應(yīng)答性行為，它是有已知的刺激所引起的反應(yīng);操作學(xué)習(xí)是自發(fā)性行為，它是由有機體發(fā)出的自發(fā)的反應(yīng)。

3.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論(代表人物：苛勒;托爾曼;布魯納;奧蘇貝爾;加涅)。

(1)布魯納的“認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)說”，布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是在于被動地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是在于通過主動發(fā)現(xiàn)來形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)過程就是在頭腦中形成“編碼系統(tǒng)”或“知識結(jié)構(gòu)”的過程，編碼系統(tǒng)的形成主要依賴思維的概念化或類型化。布魯納提倡在教學(xué)中運用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，他把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作是學(xué)生主動地獲得知識和不斷發(fā)展知能的過程。他論述了四條學(xué)習(xí)原則：主動原則、結(jié)構(gòu)原則、序列原則、反饋原則。

(2)奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)論:其理論內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下幾個方面：有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。有意義接受學(xué)習(xí)必須滿足內(nèi)、外部條件。內(nèi)部條件指學(xué)習(xí)者須有意義學(xué)習(xí)的心向，同時，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R，以便與新知識發(fā)生聯(lián)系。再有，學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識發(fā)生相互聯(lián)系，使舊知識得到改造，新知識獲得實際意義即心理意義。

(3)認(rèn)知學(xué)習(xí)論在教育上的應(yīng)用價值布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論在教育應(yīng)用上有兩大貢獻(xiàn)：其一，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為啟發(fā)式教學(xué)法確立了理論基礎(chǔ);其二，布魯納所強調(diào)的學(xué)習(xí)情景結(jié)構(gòu)理念，引起以后教材編制重視結(jié)構(gòu)的實踐。奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)論對學(xué)校教學(xué)提示了一個重要的建議：教師對學(xué)生經(jīng)驗?zāi)芰Φ牧私獠⒔o予清楚地講解引導(dǎo)，是形成有效教學(xué)的必要條件。

日語論文開題報告（通用18篇）篇七

文學(xué)院02級乙班。

漢語言文學(xué)。

變老的新奇試論情節(jié)型小小說的結(jié)局設(shè)置。

一、選題目的和意義。

情節(jié)型小小說的結(jié)局往往與前面的情節(jié)發(fā)展單元形成一種轉(zhuǎn)變關(guān)系，給人以出人意料的感覺。這種結(jié)局布置法是實現(xiàn)小小說構(gòu)思奇特，以及因小寓大功能的一種重要的結(jié)構(gòu)方式。本文就小小說研究中常被忽略的結(jié)局設(shè)置問題予以探討，借鑒當(dāng)代文學(xué)理論，并結(jié)合具體的文本分析的方法，試圖揭橥情節(jié)型小小說創(chuàng)作中結(jié)局設(shè)置存在的問題、及其發(fā)展趨向，以引起人們對小小說結(jié)局問題的注意和重視，也將對情節(jié)型小小說的創(chuàng)作有所裨益，使之永葆藝術(shù)的新鮮性。

二、研究現(xiàn)狀。

小小說因篇幅短小、容量有限，故其在豐富完滿地塑造人物形象，以及多角度、多側(cè)面、多層次地展現(xiàn)社會生活圖景的宏大敘事等方面，都難與中長篇小說相媲美。篇幅的限制促使小小說必須在有限的敘事空間里，盡可能地容納更多的社會內(nèi)容。這種敘事策略也對小小說的結(jié)局之法提出了更高的要求。但到目前為止，關(guān)于小小說的結(jié)局設(shè)置的理論探討尚屬少見。筆者目前所見到的涉及這一問題的相關(guān)專著和單篇論文主要有：

1、劉海濤《微型小說的理論技巧》一書指出了情節(jié)型小小說的多種藝術(shù)技法，具體地分析了小小說情節(jié)的構(gòu)成。其中談到結(jié)局問題時說，小小說的結(jié)局存在出人意料、合乎情理之特征，并指出這一特征是它出奇制勝的法寶。

日語論文開題報告（通用18篇）篇八

填寫開題報告是學(xué)位論文撰寫工作內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)之一，是畢業(yè)論文撰寫工作能否順利完成的前提和基礎(chǔ)，它是審核論文撰寫者研究水平、選題價值、完成預(yù)期成果可能性的重要依據(jù)。我們必須了解填寫開題報告的原則，掌握正確填寫的方法。

對于畢業(yè)論文撰寫者來說，填寫開題報告是撰寫畢業(yè)論文的第一步，它是審核論文撰寫者研究水平、選題價值、完成預(yù)期成果可能性的重要依據(jù)，開題答辯能否順利通過主要看開題報告填寫質(zhì)量的高低。現(xiàn)以紅河學(xué)院音樂學(xué)院的開題報告為例來闡述如何正確把握開題報告的填寫。它主要包括以下幾個方面。

題目的來源主要是指題目從何得來，紅河學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）給出四個題目來源，分別是教師科研、社會實踐、實驗教學(xué)、教育教學(xué)。現(xiàn)在的大學(xué)教師做科研的很多，很多學(xué)生也參與到教師的科研當(dāng)中，承擔(dān)一定的科研任務(wù)。在研究過程中學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到與自己專業(yè)相關(guān)的一些問題，同時對一些問題產(chǎn)生了自己的一些想法和觀點，而又特別感興趣，那么學(xué)生可以在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫論文，這就是從教師科研中產(chǎn)生的論文題目。

社會實踐是大學(xué)生在校期間從事的社會活動，如采風(fēng)、演出、排練、比賽、下鄉(xiāng)、社會調(diào)查等，在這些活動中會產(chǎn)生一些靈感、經(jīng)驗、看法、感受。產(chǎn)生的這一切都可以通過整理形成論文，所以論文題目也可以從這些社會活動中產(chǎn)生。

實驗教學(xué)對于音樂專業(yè)學(xué)生參與的機會比較少，我們參與比較多的是教育教學(xué)，如平時的專業(yè)技能小課、專業(yè)理論課、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)等。作為音樂專業(yè)的學(xué)生，教育教學(xué)是我們撰寫畢業(yè)論文的理論基礎(chǔ)，是論文內(nèi)容的主要來源，因為我們平時的學(xué)習(xí)實踐都與教育教學(xué)息息相關(guān)。

紅河學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）給出四個題目類別，分別是應(yīng)用研究、理論研究、藝術(shù)設(shè)計、程序軟件開發(fā)。不同學(xué)科反映不同的客觀規(guī)律和知識體系，音樂論文作為表達(dá)音樂學(xué)科研究成果的文體，可以分為音樂學(xué)理論研究和音樂表演研究兩大類，應(yīng)用研究和音樂表演研究比較接近，因為音樂表演研究具有很強的實踐性和應(yīng)用性。音樂表演研究里面又包含部分理論性研究，但理論性研究所占成分較少，所以音樂表演研究應(yīng)該屬于應(yīng)用性研究，同樣音樂學(xué)理論研究也有一定的應(yīng)用性的成分在里面，但理論成分大于應(yīng)用成分，所以音樂學(xué)理論研究應(yīng)屬于理論研究。藝術(shù)設(shè)計和軟件開發(fā)的音樂專業(yè)學(xué)生接觸比較少，這兩個題目類別屬于設(shè)計范疇，不屬于音樂論文的寫作范疇，這里我們就不作介紹。

選題的目的和意義我們在第一章論文撰寫的目的和意義中已經(jīng)作了部分介紹。大家可以作為參考，還要根據(jù)自己的寫作實際情況進(jìn)行選題目的和意義的論述，也可以有自己獨有的選題目的和意義。

由于畢業(yè)論文具有較高的學(xué)術(shù)價值，是檢驗學(xué)生知識的掌握程度和運用程度的相關(guān)情況，了解運用所學(xué)知識分析和解決問題的實際能力與水平。它對專業(yè)課程調(diào)整和平衡教學(xué)重點有著重要的指導(dǎo)意義。

選題研究現(xiàn)狀主要指選題所屬學(xué)科專業(yè)研究所情況、水平、發(fā)展的趨勢。了解選題的研究現(xiàn)狀能使我們在研究時站在一個較高的起點，它是我們研究的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新的前提。它主要包括國內(nèi)外專家學(xué)者就該領(lǐng)域某些問論題進(jìn)行分析研究的最新成果、碩士、博士科研成果、評定職稱論文等。我們在闡述選題研究現(xiàn)狀時應(yīng)選擇最具學(xué)術(shù)水平的成果加以說明。因為學(xué)術(shù)水平較高的研究成果具有較高的科學(xué)性、真實性、新穎性和實用性。我們從中能了解到本學(xué)科最前沿的研究現(xiàn)狀和發(fā)展，能夠避免舊說重提，引用假學(xué)說的現(xiàn)象發(fā)生，從而提高我們研究的價值和意義。另外，我們要選擇與我們選題最相關(guān)的研究成果來闡述選題的研究現(xiàn)狀，不要選擇與我們選題不相關(guān)或聯(lián)系不大的內(nèi)容來表述選題的研究現(xiàn)狀。另外，在表述選題研究現(xiàn)狀時要注意不要大量地照抄原文內(nèi)容，要在通讀材料的基礎(chǔ)之上客觀、準(zhǔn)確地綜述性地介紹，要能預(yù)見該論題的后期發(fā)展趨勢。

為了能讓開題答辯專家詳細(xì)了解自己的論文寫作內(nèi)容，我們要把我們的提綱羅列到三級標(biāo)題，如第四章提綱的構(gòu)建范例，這樣每個標(biāo)題下的知識點都很清楚，論文的提綱第四章以作詳細(xì)介紹。這里就不作過多論述。

選題研究的主要問題就是該課題的主要思想、觀點和內(nèi)容。在這些內(nèi)容中有些只需簡要地說明，但有些問題需要詳細(xì)地分析和闡述，這部分就是我們選題研究的重點部分，它是論文的主體部分，也是我們論述的重點。選題研究的難點可能有很多方面，可能學(xué)術(shù)上困難，也可能是時間、經(jīng)濟(jì)和材料上的困難。研究的難點要如實地提出，另外還要說明難點解決的辦法，能不能解決，如果不能解決，那么這個選題就不合適，開題答辯就不會通過。所以，應(yīng)充分估計可能遇見的問題、并事先考慮好解決問題的辦法。

研究目標(biāo)就是通過本課題的研究最后達(dá)到的研究程度，這需要在該課題所屬領(lǐng)域的研究的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上對比加以闡述，說明我們在前人研究基礎(chǔ)之上有哪些提升或創(chuàng)新，如提出解決問題更科學(xué)、更全面的辦法，推進(jìn)事物發(fā)展的新途徑、新方法等。

選題研究方法有很多，如實地調(diào)查法、材料對比研究法、討論法等，要說明自己撰寫論文所采用的研究方法。技術(shù)路線就是我們開展研究的科學(xué)步驟和順序，填寫時應(yīng)認(rèn)真地有邏輯性地羅列，可行性分析要根據(jù)我們的實際情況加以分析說明，如果采用材料對比研究法進(jìn)行研究，我們可以搜集到我們所需要材料，要說明我們獲得材料的可能性，可以數(shù)字的形式說明該專業(yè)領(lǐng)域圖書館藏書數(shù)量，這些專業(yè)書籍可以保證論文撰寫需要，或者自己已經(jīng)搜集到的資料的數(shù)量足以保證撰寫論文需求，如以上都不能保證，那么我們采取的研究方法就不可行。如果采用實地考查法進(jìn)行研究，要說明考查的相關(guān)情況，如考查所需時間、經(jīng)濟(jì)所需及承受能力等實際情況等。利用以上陳述來證明我們選擇研究方法的可行性。指導(dǎo)教師的科研能力和教學(xué)水平也是我們研究方法順利開展的保證。所以，可以對指導(dǎo)教師作必要的介紹。另外還要對自身所具備的科研條件加以闡述，說明自己選題前期準(zhǔn)備和知識的積累及選該題目的主動性和意愿。

研究的特色與創(chuàng)新主要是指自己研究的獨特之處，別具一格的研究特點。如分析問題的科學(xué)性、全面性，解決某一問題所采用的方法快捷性、簡單性，特色和創(chuàng)新往往是共同存在的，兩者可以綜合闡述。特色和創(chuàng)新的闡述不宜把論文諸多內(nèi)容照搬過來，不要把不是特色的特色，不是創(chuàng)新的創(chuàng)新一股腦的加以排列。要提煉出那些是真正的特色和創(chuàng)新之處，進(jìn)行概括性的簡單說明即可。

明確相關(guān)安排。它包括論文寫作的各項步驟與時間安排，因為我們論文寫作是有一定的時間限定，所以我們要合理的安排好論文寫作的先后順序，并制定出合理的計劃，要很好的預(yù)見論文寫作各項工作的所需時間。以保證畢業(yè)論文的順利完成。畢業(yè)寫作論文進(jìn)度安排主要包括選題、搜集資料、整理資料、開題報告撰寫論文初稿、論文修改（標(biāo)注好每次修改的內(nèi)容和時間）、論文定稿、論文答辯幾個環(huán)節(jié)。要說明在這樣的時間安排下能否完成畢業(yè)論文的理由和條件。這樣我們才能按照預(yù)期的結(jié)果完成論文撰寫工作。

學(xué)術(shù)研究不能閉門造車，學(xué)術(shù)研究成果的創(chuàng)新往往是建立在前人研究的基礎(chǔ)上獲取的，列出參考文獻(xiàn)是為了說明論文科學(xué)依據(jù)的真實性，表示論文作者嚴(yán)肅的科學(xué)的工作態(tài)度與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范，是對前人勞動成果的尊敬，這是論文撰寫者應(yīng)有的學(xué)術(shù)道德，同時也是便于讀者查閱相關(guān)資料。所以我們必須認(rèn)真對待。具體要求見紅河學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）規(guī)范。

最后，開題報告應(yīng)該撰寫多少字?jǐn)?shù)，沒有統(tǒng)一的規(guī)定。但是，作為論文的總構(gòu)想，文章里更多是以提綱的形式出現(xiàn)，因此字?jǐn)?shù)上不宜過多，但是要把論文的研究目標(biāo)、內(nèi)容、如何研究、理論研究的可行性等主要問題說清楚。字?jǐn)?shù)一般在1000―1500字，不超過1500即可。

日語論文開題報告（通用18篇）篇九

開題報告是我們在寫論文時候不可少的一部分，怎么樣寫關(guān)于物流的開題報告?請看下面：

(一)立題意義及在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀與存在的問題。

1、本題研究的意義。

家電連鎖作為一種較為先進(jìn)的業(yè)態(tài)，其連鎖規(guī)模不斷擴(kuò)大，市場進(jìn)一步細(xì)分，經(jīng)營地位日益突出。

尤其是近幾年來豐富的家電產(chǎn)品、低廉的價格以及獨特的購物環(huán)境，使其發(fā)展極為迅速。

以國美、蘇寧、五星為代表的家電連鎖業(yè)態(tài)，成為家電業(yè)價值鏈中最強勢的一方。

家電連鎖業(yè)態(tài)的快速發(fā)展致使家電連鎖企業(yè)市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，配送在其規(guī)模擴(kuò)大的腳步中的作用也日益突出，如今配送成為企業(yè)降低經(jīng)營成本的重要源泉之一，企業(yè)也越來越重視配送這一環(huán)節(jié)[1]。

然而在物流配送這一大的系統(tǒng)中城市配送又有著非常重要的作用，它完成了最后一公里的配送業(yè)務(wù)，是家電連鎖企業(yè)配送現(xiàn)代化、專業(yè)化的必然要求[2]。

目前,我國家電連鎖企業(yè)的城市配送模式主要有四種。

自營的配送模式、第三方物流配送模式、供應(yīng)商配送模式、共同化配送模式[3]。

其上述四種物流配送模式各有自己的優(yōu)劣，本題在我國家電連鎖城市配送模式上選取國內(nèi)主要的兩個家電連鎖企業(yè)(蘇寧、國美)對其各自的城市配送模式進(jìn)行分析比較。

在經(jīng)過價格這一戰(zhàn)之后,各大型家電連鎖企業(yè)開始關(guān)注在城市配送作用日益顯著的同時也存在著很多問題，比如說城市配送的總體發(fā)展水平仍然比較低，經(jīng)營分散物流布局不合理，城市配送的基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)建設(shè)還不夠完善，沒有形成完全符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)要求的城市配送網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等，這些因素都制約著家電連鎖企業(yè)城市配送的有效實施。

因此我們需要提出改進(jìn)的對策[4]。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀。

2.1.1我國家電連鎖企業(yè)城市配送模式的分析。

在對家電連鎖企業(yè)城市配送方面在我國很多專家學(xué)者會選取比較有代表性的家電連鎖企業(yè)(蘇寧、國美)作為研究的對象，研究其主要的城市配送的模式，而且大部分學(xué)者在研究時會對城市配送的模式進(jìn)行分類對其各個模式的優(yōu)劣勢進(jìn)行分析比較。

例如耿松濤等學(xué)者將城市配送的模式分為四塊：商流、物流一體化的(自營)的配送模式，指出目前大型的家電連鎖企業(yè)多采用以自建為主的城市配送的發(fā)展戰(zhàn)略[5]。

王寶琴、吳清一等學(xué)者從家電連鎖企業(yè)城市配送的特點及發(fā)展的趨勢開始研究，指出這些特點在某一方面決定了城市配送模式的建立，配送的范圍，配送的效率等。

因此家電連鎖企業(yè)的城市配送是靠近消費者的物流活動，是家電連鎖企業(yè)管理控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而不是簡單的運輸[6]。

2.1.2我國家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問題。

隨著電子商務(wù)時代的迅猛到來，城市配送，它不僅是第三方物流的靈魂，而且一躍而成為城市現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展的靈魂[4]。

城市配送在不斷發(fā)展的同時也存在著許多的問題。

何海軍、王先慶，等學(xué)者指出的存在的幾個問題：一是，體制上的障礙，城市配送是連接商業(yè)與消費的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是城市經(jīng)濟(jì)活動中最復(fù)雜的特殊組織部分，因此，城市配送管理涉及面廣，協(xié)調(diào)管理難度較大[4][13]。

由于缺少總體協(xié)調(diào)，各部門都從，自身角度出臺相關(guān)規(guī)定，難免導(dǎo)致政策沖突或矛盾。

這種體制上的障礙，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙著配送業(yè)的發(fā)展，成為現(xiàn)代城市配送的最大難題之一。

二是，缺乏這方面的人才，高素質(zhì)人才是現(xiàn)代物流配送發(fā)展的關(guān)鍵因素。

也是家電連鎖企業(yè)城市配送發(fā)展的關(guān)鍵因素。

三是，政策障礙，由于城市配送是一個新興行業(yè)，許多問題才剛剛開始引起決策層的關(guān)注[6]，因此，城市配送發(fā)展政策滯后難以避免。

四是，規(guī)劃上的障礙，正是由于城市規(guī)劃的缺陷，導(dǎo)致城市配送網(wǎng)絡(luò)體系的建立缺少基本的道路和空間保障[8]。

配送同交通原本應(yīng)該是唇齒相依的關(guān)系，然而，現(xiàn)實情況是，錯綜復(fù)雜的交通問題已經(jīng)成為許多配送企業(yè)的一大瓶頸，城市通行限制是行業(yè)面對的一大困境[7]。

高亞凡學(xué)者還指出家電連鎖企業(yè)自身原因牽絆著城市配送，比如配送中心選址和建設(shè)規(guī)模，配送中心外部、內(nèi)部建設(shè)規(guī)劃問題，物流配送中心機械化、自動化程度低，人員素質(zhì)不高，導(dǎo)致采購入庫、訂單處理、揀貨與復(fù)核、發(fā)貨配送等效率不高。

季節(jié)性差異及假日經(jīng)濟(jì)需求劇增和物流配送及時性矛盾日益突出，導(dǎo)致客戶滿意度下降[7]。

2.1.3家電連鎖企業(yè)城市配送的改進(jìn)措施。

事實上，家電連鎖企業(yè)早已意識到“成功來自背后的力量”。

我國家電連鎖店在激烈的市場競爭中既面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也迎來了前所未有的發(fā)展機遇[11]。

家電連鎖店要在激烈的市場競爭中脫穎而出，健康而又快速的發(fā)展，就必須創(chuàng)新經(jīng)營理念，加強管理，完善機制，提高更多高質(zhì)量、優(yōu)服務(wù)的產(chǎn)品，優(yōu)化利潤模式[3]。

王微、陳偉等學(xué)者的建議是讓共同配送成為城市配送的主旋律，開辟城市配送綠色通道[12][14]。

主要思路是：在城市里，為使物流合理化，在幾個有定期物流需求的貨主合作下，由一個卡車運輸者，使用一個運輸系統(tǒng)進(jìn)行的配送。

丁立言、何海軍等學(xué)者則針對家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問題提出解決的措施。

一是，以點突破.通過示范效應(yīng)完善我國社會化、專業(yè)化的城市配送體系[4]。

二是，構(gòu)建新的合作模式.發(fā)展戰(zhàn)略同盟關(guān)系.在配送的廣度與深度上進(jìn)行延伸。

三是，創(chuàng)新城市配送企業(yè)的贏利模式，改善企業(yè)的業(yè)務(wù)流程[10]。

四是，尋求合適的物流人才培養(yǎng)機制，保證配送企業(yè)能用得上，提高城市配送企業(yè)的管理能力.確保配送中心長期的發(fā)展。

四是.尋求合適的物流人才培養(yǎng)機制，保證配送企業(yè)能用得上，提高城市配送企業(yè)的管理能力.確保配送中心長期的發(fā)展。

五是，繼續(xù)加強政府的管理職能與服務(wù)職能[11]。

學(xué)者王曉東的觀點包括促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行政策調(diào)整，加快法律法規(guī)的制定等。

2.2國外研究現(xiàn)狀。

國外在配送及城市配送方面起步相對較早，目前已經(jīng)取得了不少成就。

如美國、日本和歐洲一些發(fā)達(dá)國家現(xiàn)在已經(jīng)基本上構(gòu)筑起了不同層次城市配送體系。

國外的學(xué)術(shù)界對城市配送方面的探索和應(yīng)用都已經(jīng)有深入的研究。

斯伯倫薩提出了城市配送的瓶頸問題并提出了解決這些問題的對策。

還有國外的學(xué)者對于政府對城市配送發(fā)展的作用方面的作出研究，澳大利亞專家說：“城市配送是指在市場經(jīng)濟(jì)的框架中，在城市范圍內(nèi)考慮交通環(huán)境、交通擁擠、交通安全和能源節(jié)約的前提下，依靠先進(jìn)信息系統(tǒng)支持、對配送活動實施優(yōu)化的過程。

[13]”城市配送關(guān)系到一個城市可持續(xù)發(fā)展，涉及諸多方面，必須依靠政府的力量協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，有效整合資源。

除了以上國外學(xué)術(shù)界關(guān)于城市配送的研究主要集中于以下幾方面：一是，研究城市配送的發(fā)展環(huán)境，主要是人才的使用制度，市場的準(zhǔn)入和退出制度，社會保障制度等。

二是，研究家電連鎖企業(yè)跨區(qū)域配送運作存在的主要問題。

三是，研究關(guān)于城市配送成本控制的策略。

四是，研究城市配送體系及其路線的優(yōu)化[15]。

五是，研究城市規(guī)劃、建設(shè)和市政管理部門的參與對城市配送發(fā)展的影響。

3、國內(nèi)外研究存在的問題。

綜上所述，不論是專家人士還是學(xué)術(shù)界的學(xué)者對家電連鎖企業(yè)在城市配送中存在的問題的分析中可以看出體制障礙、城市規(guī)劃中缺少城市配送規(guī)劃、政策滯后、管理落后等已經(jīng)嚴(yán)重制約城市配送發(fā)展，還有家電連鎖企業(yè)在城市配送上如何施行共同配送[4]。

特別是和西方的各國的城市配送相比之下，我國家電連鎖企業(yè)在城市配送方面起步晚，經(jīng)驗和對策尚有不足。

我國的家電連鎖企業(yè)如何借鑒西方國家的城市配送也成為一個問題。

主要參考文獻(xiàn)：

[4]何海軍.當(dāng)前莪國城市配送活動中存在的問題及對策[j].商場現(xiàn)代,20xx,(10):447.

[12]陳偉.中外購物網(wǎng)站配送模式比較分析[j].物流工程與管理,20xx，(5):65.

[15]王勁鴻.蟻群算法在城市配送中的應(yīng)用研究[j].科技博覽，20xx(10)：303.

(二)本研究的內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題:。

1、本研究的內(nèi)容。

本文對家電連鎖企業(yè)城市配送的模式分析及改進(jìn)的研究主要分為三部分來進(jìn)行闡述：

首先，對家電連鎖企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行分析，指出我國的家電連鎖企業(yè)在近幾年來發(fā)展迅速，有著一個良好的發(fā)展趨勢。

其次，對城市配送的模式進(jìn)行分析，主要對四個模式(自營、第三方、共同化、供應(yīng)商，這四種配送模式)進(jìn)行解剖，指出其每個模式的運營方式，從而歸納出我國家電連鎖企業(yè)在城市配送中存在的問題。

最后，根據(jù)城市配送存在的問題，提出家電連鎖企業(yè)城市配送的改進(jìn)措施。

2、本文擬解決的關(guān)鍵問題。

針對家電連鎖企業(yè)城市配送的現(xiàn)狀和存在的主要問題，提出改進(jìn)方案。

(一)研究方法。

在家電連鎖企業(yè)城市配送模式的資料采用文獻(xiàn)檢索法：通過學(xué)校圖書館及網(wǎng)絡(luò)廣泛查閱本課題相關(guān)資料進(jìn)行歸結(jié)整理;對家電連鎖企業(yè)城市配送發(fā)展的主要障用理論演繹研究;在城市配送的優(yōu)化方案上歸納對比分析法，根據(jù)西方家電連鎖企業(yè)城市配送的模式比分析并進(jìn)行總結(jié)，提出我國的連鎖企業(yè)需要根據(jù)自己的實際選擇配送模式。

(二)研究步驟。

1、確定論文的研究方向并初步收集和整理有關(guān)資料和信息;。

2、理解整理后的資料，進(jìn)行有目的的分類，在把握資料的大局后擬訂題目，寫出提綱;。

3、研讀學(xué)我國家電連鎖企業(yè)城市配送中的不足，系統(tǒng)歸納，具體分析。

4、根據(jù)歸納的結(jié)果，查閱實例，對論點做進(jìn)一步補充。

5、總結(jié)全文，并作一定的修改潤色，最后定稿。

(三)預(yù)期目的。

對家電連鎖企業(yè)的城市配送模式進(jìn)行分析，并且對家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問題進(jìn)行分析并提出改進(jìn)方案，為家電連鎖城市配送模式的優(yōu)化提供一個參考。

三、研究工作總體安排及具體進(jìn)度。

第一階段(20xx年8月份至9月份)：論文定題，收集并閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料;。

第二階段(20xx年9月份至10月份)：撰寫論文的開題報告并進(jìn)行開題論證;。

第三階段(20xx年12月份至20xx年2月)：畢業(yè)論文初稿的撰寫;。

第五階段(20xx年6月份)：論文定稿，并進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

日語論文開題報告（通用18篇）篇十

在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來的時候，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談，籃球論文開題報告。雖說兩者都是籃球運動，但是兩者在形式和風(fēng)格上并不相同，所以兩者之間并不能劃等號。通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻(xiàn)資料中也將兩者混為一談，沒有將兩者區(qū)分開來。本人遂以這些文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)，加上在網(wǎng)站上查到的相關(guān)資料，通過自己的理解、整理，分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對兩者進(jìn)行分析和比較，同時也對兩者分別提出了相應(yīng)的發(fā)展對策。旨在讓人們對街頭籃球和三人籃球有一個清晰的認(rèn)識，以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。

街頭籃球、三人籃球、文化定性功能特征、發(fā)展對策。

街頭籃球又名"街球"，它是一種以娛樂為主要目的，集健身、休閑、表演等為一體的一項新興籃球運動形式。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動，由于運動場地在簡陋的街頭或道邊的籃球場而得名。同時，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運動的一種延伸，是籃球運動的一部分。街頭籃球既是籃球運動的一種形式，同時也是"hip-hop"文化的一個分支，這也就讓街球成為在當(dāng)今青少年中流行的一個主體文化。但是，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當(dāng)大的差異，這又使得這項運動在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨特的特點。街頭籃球的內(nèi)容豐富，其中包含有街頭比賽，斗牛，花式籃球表演，街球音樂等內(nèi)容；形式多樣，既有人數(shù)均等的一對一、二對二、三對三的對抗，也有人數(shù)不等的多對少或是少對多的對抗；規(guī)則簡明，既然是以娛樂為目的，又因其具有獨特的風(fēng)格特點，參與者可以自己根據(jù)自己的實際情況來制定相應(yīng)的規(guī)則。

三人籃球的定義，三人籃球是在半場進(jìn)行的三對三的對抗運動，是在五人制籃球的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育運動項目。單從三人籃球的字面理解，就可以看出，在進(jìn)行比賽或是對抗時就已經(jīng)將對人數(shù)進(jìn)行了規(guī)定，即三對三，因此它沒有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則，可以這樣認(rèn)為，三人籃球其實就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運動。

在本人查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料中，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究的居多，但是本人發(fā)現(xiàn)，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個共同點，那就是把街頭籃球和三人籃球當(dāng)成了同一項運動項目在作闡述和研究。本人練習(xí)過一段時間的街頭籃球，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球，都有著本質(zhì)的區(qū)別，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個研究課題，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別，讓人們能對這兩項運動有一個清晰的認(rèn)識。

街頭籃球和三人籃球都是剛進(jìn)入中國不久，也都剛剛流行起來，在人們對兩者還沒有真正認(rèn)識的前提下，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路，必定導(dǎo)致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個不同的運動項目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對兩者有充分的認(rèn)識，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。

日語論文開題報告（通用18篇）篇十一

針對近來學(xué)生在開題報告寫作中所出現(xiàn)的問題，現(xiàn)就國內(nèi)外研究現(xiàn)狀部分的寫作作一個說明。

一、開題報告部分采用小四號字，行間距20磅。

現(xiàn)以論文試論我國對外文化貿(mào)易的發(fā)展對策為例，文獻(xiàn)綜述的寫作體例如下：

首先，確定本論文的主要寫作內(nèi)容。如。

1.前言。

(1)對外文化貿(mào)易的內(nèi)涵。

(2)世界范圍內(nèi)國際文化貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.我國對外文化貿(mào)易的現(xiàn)狀。

(1)……。

(2)……。

……。

3.我國對外文化貿(mào)易存在的問題及原因分析。

(1)……。

(2)……。

……。

4.我國對外文化貿(mào)易的發(fā)展途徑。

(1)……。

(2)……。

……。

然后，對應(yīng)于以上論文寫作的主要內(nèi)容，分別綜述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，如：

1.關(guān)于文化貿(mào)易內(nèi)涵的界定。

2.關(guān)于我國對外文化貿(mào)易存在的問題。

3.關(guān)于我國對外文化貿(mào)易存在的問題的原因。

4.關(guān)于我國對外文化貿(mào)易發(fā)展途徑。

【注】在同一問題的綜述中，要包括國內(nèi)外學(xué)者對此問題的觀點。

日語論文開題報告（通用18篇）篇十二

1.不及格：該同學(xué)未按畢業(yè)設(shè)計(論文任務(wù)書完成主要工作量;論文設(shè)計原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù)，存在較大的錯誤;論文概念不清楚，論據(jù)有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規(guī)范，結(jié)論存在原則性錯誤。論文未達(dá)到本科畢業(yè)設(shè)計(論文要求，不同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋翰患案瘛?/p>

2.該生在規(guī)定時間內(nèi)不能陳述論文的主要內(nèi)容，條理不清，思維混亂，回答問題錯誤。經(jīng)答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，決定評定論文成績?yōu)椋翰患案瘛?/p>

3.該論文主要研究了鐵路信號領(lǐng)域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調(diào)研全面，工作量飽滿，分析透徹，設(shè)計合理，資料翔實。論文結(jié)構(gòu)合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學(xué)知識解決問題。

4.紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應(yīng)用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應(yīng)面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進(jìn)行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應(yīng)用前景。

5.該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學(xué)術(shù)上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結(jié)果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結(jié)論層次清晰，具體實驗方案設(shè)計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實的理論基礎(chǔ)，具有獨立從事科學(xué)研究工作的能力。

6.語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

7.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價值(實踐指導(dǎo)意義。

8.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

9.語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價值(實踐指導(dǎo)意義。

11.作者以安全型紅曲色素為研究對象，采用響應(yīng)面對色素紅曲的液態(tài)發(fā)酵培養(yǎng)條件進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化，并且利用單因素實驗方法考察了維生素h對紅曲液態(tài)發(fā)酵的影響，得到維生素h最佳添加量，為色素紅曲的開發(fā)利用提供實驗依據(jù)。

13.論文選題新穎，具有較好的應(yīng)用前景，實驗測試結(jié)果分析合理，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，表達(dá)能力較強。材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，加工整理方法科學(xué)有效。表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎(chǔ)知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具有較深的科研工作能力。論文達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。

14.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。

15.語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

16.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

17.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

18.語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

19.在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。

20.在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。

日語論文開題報告（通用18篇）篇十三

幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。一些好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達(dá)到寓教于樂、寓教于美的效果。

正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師”。興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，在各種活動領(lǐng)域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣更是可以吸引他們?nèi)⒓痈鞣N活動，思考各種問題，從而發(fā)展各種能力。只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能充分調(diào)動他們的積極性，使幼兒集中注意，在愉快、緊張的心理狀態(tài)下，產(chǎn)生積極的影響，興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一。在各種活動領(lǐng)域中都具有極其重要的意義，尤其是幼兒，興趣可以吸引兒童去參加各種活動，思考各種問題，從而發(fā)展兒童的各種能力。有興趣的活動總是給幼兒帶來快樂、歡喜和滿意的情緒體驗。

1、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)。

教材的情感因素，要通過教學(xué)過程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來完成的。教師與幼兒之間情感交流的程度，直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。教師是情感交流的主體，要將全身心的愛傾注在幼兒身上，贏得他們的愛戴，共同創(chuàng)造美、享受美，這才是音樂教育成功的基礎(chǔ)。教師簡練、準(zhǔn)確、形象的語言，富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情，都能喚起幼兒的美感，使之愿意去親身嘗試、體驗。“情感”就會在他們幼小的心靈上萌芽，而且會在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來。這正如文學(xué)論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者極文以入情。”綴文如此，歌詠又何嘗不是“情動而辭發(fā)”，“極文以入情”呢?因此，只有當(dāng)教師把音樂藝術(shù)形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來，音樂對幼兒才有意義。只有當(dāng)教師把幼兒帶入音樂的意境中，進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時，那么音樂教育的任務(wù)才算是真正地完成了。

2、認(rèn)真考慮音樂活動的形式及教學(xué)方法，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。

美育是一種情感教育，這種教育在形式上是自由的，生動活潑的。所以在音樂活動中對幼兒不能限制過多，管的過死。我們的教育任務(wù)不僅要都給幼兒知識技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教師是個發(fā)掘者，教學(xué)的根本任務(wù)是發(fā)掘每個幼兒潛在的創(chuàng)造能力并促進(jìn)這種能力的發(fā)展。要使實驗取得良好效果，關(guān)鍵在于改革一切不適應(yīng)的教育思想、教學(xué)方法及教學(xué)法內(nèi)容。以往的舞蹈教學(xué)活動中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應(yīng)與技能，如歌曲會唱了嗎，舞蹈動作跟教師教的是否一樣……原因就在于：教師沒有真正成為幼兒自主進(jìn)行音樂活動的積極者，支持者，發(fā)掘者，只是個命令者，指揮者，監(jiān)督者，教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動中獲得成功感，增強自信心，激發(fā)興趣，及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒，也不觀察幼兒的需要，只是用一個預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來評價幼兒，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能。

現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)做到“今天的教是為了明天的不教”，在教學(xué)活動中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂，幼兒通過自己的音樂實踐，主動積極地探索知識，從而提高素質(zhì)，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)個性，這種教學(xué)著眼于幼兒未來。在教學(xué)中可能會感到起步很慢，但這時幼兒所獲得的點滴知識都不是教師“灌”的，而是自己探求到的，而這恰恰是最重要的。首先要引導(dǎo)幼兒通過想象，創(chuàng)造用動作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來。也許有的動作不一定使成人滿意，但這樣的教學(xué)強調(diào)對幼兒“學(xué)”的研究。它不單純追求“成品”掌握的效果，是重在追求教學(xué)過程中幼兒各方面的反映。因為教學(xué)過程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動過程，也是幼兒掌握知識技能和認(rèn)知、活動過程。抓住學(xué)習(xí)過程的研究有利于了解每個幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力。有利于幼兒知識、智能和個性的培養(yǎng)。

幼兒由于其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強，從幼兒時期開始訓(xùn)練舞蹈，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“x形”腿形，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài);有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。實踐證明，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康發(fā)展，還有利于他們氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的健康發(fā)展。

情感是人們行動的動力，情感的效能具有巨大的力量，藝術(shù)教育的特點是以具體形象感染為特長，通過啟發(fā)道德情感形成道德信念，使幼兒在感受藝術(shù)性象中受到潛移默化的陶冶，起到寓教于樂的效果，達(dá)到以情感人，以美育人的目的。

一般教育往往帶有強制性和約束性，而審美教育中的音樂教育則是以具體的形象感染為特長，著重于通過啟發(fā)情感去形成信念，在認(rèn)識和行為之間架起“橋梁”。沒有這個過渡，認(rèn)識就難以落實到行為上。所以音樂教育常常收到比說教的理論性教育更佳的效果，給人以長久的深入心靈的啟示。

舞蹈是一種身體隨著音樂旋律有節(jié)奏的優(yōu)美運動。舞蹈教育著眼于幼兒在舞蹈中得到愉快，享受音樂的美、動作的美，目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學(xué)習(xí)能不斷使幼兒增長才干，促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面都到發(fā)展。實驗結(jié)果顯示，還有個別幼兒仍然對學(xué)習(xí)幼兒舞蹈沒有興趣。這說明，要使每一位幼兒喜愛舞蹈并不是一朝一夕的事，教師應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心。欲速而不達(dá)，不能期望一下子取利進(jìn)展，但只要方法得當(dāng)，持之以恒，相信一定能使幼兒真正喜愛上屬于自己的舞蹈。

日語論文開題報告（通用18篇）篇十四

研究背景：

隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和推廣，對傳統(tǒng)的美術(shù)教育提出了挑戰(zhàn)， 我認(rèn)為，現(xiàn)代美術(shù)教育應(yīng)從傳統(tǒng)“畫譜教學(xué)”中引出新形式的“范畫教學(xué)”，“范畫”在現(xiàn)代美術(shù)教育中已成為一種行之有效的教學(xué)媒介，在美術(shù)課堂教學(xué)中越來越發(fā)揮出獨特的作用。

早在中國古代，臨摹“范畫”是任何一位學(xué)畫者或卓有成就的大畫家的必經(jīng)之路。中國傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)，歷來主張“畫從譜出”，凡是學(xué)畫的人，無論畫山水、花鳥、還是人物，對畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反反復(fù)復(fù)地模仿、推敲，循序甚嚴(yán)。現(xiàn)代美術(shù)教育，我們應(yīng)該從傳統(tǒng)“畫譜教學(xué)”中吸收精華而引借出新形式的“范畫教學(xué)”，在課堂上推而廣之。

現(xiàn)代美術(shù)教育中，不僅在美術(shù)技能課上需臨摹、分析、研究“范畫”，在美術(shù)欣賞課和美術(shù)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)中，“范畫”也發(fā)揮了重要作用。大家知道，美術(shù)教學(xué)是一種比較直觀的形象教學(xué)，它是通過教師一系列的教學(xué)方法和手段，向?qū)W生傳授知識、技能、技巧的一門學(xué)科，其中范畫教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。引用《 蔡元培教育名篇》中的一節(jié)：

第一，欣賞性作用。就是通過對“范畫”清晰、直觀的展示達(dá)到美術(shù)欣賞教學(xué)的認(rèn)識、教育、審美作用。

第二，說明性作用。借助“范畫”的說明，使學(xué)生理解和掌握美術(shù)基礎(chǔ)理論知識。

第三，步驟性作用。運用“步驟范畫”可達(dá)到直觀、簡潔、省時的效果。

第四，對比性作用。通過“對比范畫”分析鑒別存在的問題，提高學(xué)生的認(rèn)識、分析、表達(dá)的能力。

第五，啟示性作用。“導(dǎo)”和“創(chuàng)”相結(jié)合，利用“范畫”啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)以致用。

第六，示范性作用。就是當(dāng)堂“范畫”，發(fā)揮教師的能動性和“范畫”的可視性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

在美術(shù)課教學(xué)中，切忌“一只粉筆，一本書”就是一節(jié)課，枯燥無味的“空對空”講授方式，這樣不僅使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且使美育、素質(zhì)教育受到嚴(yán)重?fù)p害。但是有些教師認(rèn)為范畫對學(xué)生的想象力造成了一定的限定，過多的范畫會導(dǎo)致學(xué)生“依樣畫葫蘆”，而失去了學(xué)生繪畫時應(yīng)有的一種“童趣”。而且一趟課出現(xiàn)很多的范畫，會降低自己的教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生的注意力都吸引到范畫上去，而沒有去認(rèn)真聽老師所說的繪畫技巧。

那么作為一名美術(shù)教師，應(yīng)如何運用“范畫”，并發(fā)揮“范畫”在美術(shù)教學(xué)中的獨特作用，并且提高美術(shù)課堂教學(xué)效果呢，這值得我們深入的研究。

范畫有助于學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞，產(chǎn)生較強感受與共鳴;可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，增強其學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。欣賞范畫是提高學(xué)生審美能力的有效途徑，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“美術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的藝術(shù)的鑒賞能力”。范畫可以向?qū)W生傳授技能技巧，提高課堂效益。

1.課堂教學(xué)中的范畫可以分為哪幾類?我用了文獻(xiàn)研究法，在外網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些資料，并結(jié)合自己在實習(xí)中觀察，得出了幾點：

1.1 步驟范畫 若教師在課前做好“成品范畫”，把作畫的方法步驟呈現(xiàn)給學(xué)生，上課時再以語言稍作解釋。既直觀，又簡練生動，定會事半功倍。

1.2 引導(dǎo)范畫 它是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思路，有效地進(jìn)行創(chuàng)作畫( 命題畫、想象畫、設(shè)計創(chuàng)作)。

1.3 比較范畫 它主要表現(xiàn)在繪畫方法上的正確與錯誤，學(xué)生作業(yè)中的正確與錯誤。使學(xué)生自己認(rèn)識到一些容易犯的錯誤，以及對何為“優(yōu)”、何為“劣”有一個比較肯定的明確的鑒別，使學(xué)生從“知其然”的感性認(rèn)識上升到“知其所以然”的理性認(rèn)識。

1.4課中范畫 它是相對前三種范畫形式而言的(前三種都是課前準(zhǔn)備好了的“成品”或“半成品”)，是最直接、最具體、最直觀的且最容易吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法。它不僅將美術(shù)的相關(guān)知識和繪畫的技能技巧最直觀地、完整地展示給學(xué)生，而且還大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

2. 怎樣在美術(shù)教學(xué)中合理運用范畫?我用了實證研究法研究了這個問題。結(jié)合我實習(xí)時的親身體驗，以及實習(xí)時知道老師的口述，結(jié)合我所搜集的資料，得出了一些淺見。

在中國傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)中，主張“畫從譜出”，凡是學(xué)畫的人，無論山水、花鳥，還是人物，對畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反復(fù)模仿、推敲，循序甚嚴(yán)。在現(xiàn)代美術(shù)教育中，“范畫”也已成為一種有效的教學(xué)媒介，在美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮出了重要的作用。為人之師，就不可誤人子弟，我們應(yīng)該清晰理性地認(rèn)識到這些問題。在向?qū)W生提供范畫的同時，要充分考慮可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。因此，美術(shù)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)美術(shù)界的優(yōu)秀教學(xué)成果，要認(rèn)真思考、分析和認(rèn)識范畫教學(xué)的優(yōu)劣。把這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式賦予新的內(nèi)涵，發(fā)揮它的正面作用，克服它的負(fù)面影響。

3.范畫在美術(shù)教學(xué)中有怎樣的意義?我運用了調(diào)查法，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納。

縱觀古今，一代又一代的著名畫家，無不經(jīng)過“進(jìn)譜出譜”的艱難歷程，從“ 譜” 中吸取精華繼承之，加上自身不懈努力，從而孕釀出為世人所稱道的美術(shù)作品。范畫是使學(xué)生更好地掌握繪畫語匯的有效工具之一。它能使學(xué)生直接獲得直觀視覺信息，讓學(xué)生在一目了然的情景中接受新的知識和新的技術(shù)，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)其表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望，有了創(chuàng)作的欲望便去實踐。范畫有助于小學(xué)生有步驟、高效率、融會貫通地掌握所學(xué)知識。由此可見，范畫在美術(shù)課堂教學(xué)中有重要作用。

在美術(shù)教學(xué)中，技能技巧的傳授與訓(xùn)練不容忽視，因為藝術(shù)表現(xiàn)是需要一定的技巧的，受過技法的訓(xùn)練，才具有實際應(yīng)用能力，才能緩解表現(xiàn)上的困難，從而更、好地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。范畫可以啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造性是美術(shù)學(xué)科所具有的顯著特征，新課標(biāo)也強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

研究重點及關(guān)鍵問題：

下面，是我結(jié)合實習(xí)經(jīng)驗對合理使用范畫發(fā)表幾個淺見

1. 制作范畫時，要多角度，多方位

學(xué)生的思維和思考受到一定的限制，還沒有完全形成獨立思考、分析、解決事物的能力。

2. 不能把“范畫”當(dāng)做學(xué)生素材唯一的來源

美術(shù)不像其它科目，美術(shù)創(chuàng)作沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，教師要引導(dǎo)學(xué)生開拓想象力，不要局限于范畫中。

3. 在選擇范畫時，教師不能以自己的審美取向替學(xué)生做判斷

在出示范畫時，教師不能以自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和喜惡偏好對作品作出判斷，更不能武斷的要求 學(xué)生按照“范畫”或自己的畫法作畫。要不然會對學(xué)生的造成審美上的偏差。

4. 要把“范畫”具體形象特征結(jié)合起來，因?qū)ο蠖?/p>

在美術(shù)課基礎(chǔ)教學(xué)中，臨摹和寫生是兩種最基本的方式。在教學(xué)中，有時教師會把“范畫” 當(dāng)成學(xué)生模仿的樣板。但“臨摹”代替寫生，記憶、想象和創(chuàng)作將不利用英語美術(shù)教育的發(fā)展。作揖要通過直接觀察和接觸來體驗。

5. 出示范畫應(yīng)適可而止，留給學(xué)生想象空間

我認(rèn)為教師不應(yīng)出示太多的范畫。這會把學(xué)生的注意力引到范畫上去，而不注意教師所教的 手法。

范畫也不應(yīng)在黑板久留，這能更好地激發(fā)“學(xué)生”的想象力，獨立思考能力等。

翻閱大量關(guān)于“美術(shù)教育”和“范畫”的電子書，書刊，從而找出它們的關(guān)系以及相互間的影響，從中更好的理解手工制作課是如何培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力的。也可以通過以往在見習(xí)和實習(xí)給我們留下的印象問題，幫助我們更詳細(xì)的了解范畫在美術(shù)教學(xué)中對小學(xué)生的作用。

與此同時，除了以上所寫的一些資料條件外，也參考了很多不同區(qū)域的學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)理論，從不同的層次上充實自己的教育知識能量。當(dāng)然，也應(yīng)該多聽課多去請教一些較為有經(jīng)驗的美術(shù)教師，吸取他們的經(jīng)驗，比如可以通過不同形式的范畫展示，這樣也可激發(fā)少兒的興趣，使整節(jié)課更加生動有趣。

有時可能會碰到寫不下去的狀況，或者是不知道如何去寫，那么我們便可以去詢問我們的導(dǎo)師，也可以去學(xué)校的電子閱覽室去有關(guān)的學(xué)術(shù)論壇搜索資料，這兩樣無論哪種，都學(xué)到很多，受益匪淺。

1、9日至16日，宣傳發(fā)動，確定每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇研究課題，指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)和向系部遞交《衢州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》。各專業(yè)教研室匯總學(xué)生畢業(yè)論文選題情況并上報(需交電子稿)。

1、9日至16日，宣傳發(fā)動，確定每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇研究課題，指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)和向系部遞交《衢州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》。各專業(yè)教研室匯總學(xué)生畢業(yè)論文選題情況并上報(需交電子稿)。

2、10月14日，上交開題報告。

3、12月2日，進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作工作中期教學(xué)檢查。

4、12月10日，指導(dǎo)教師向相關(guān)答辯小組移交畢業(yè)論文的有關(guān)材料。

5、12月16日，進(jìn)行畢業(yè)論文答辯、終審。

日語論文開題報告（通用18篇）篇十五

一、開題活動簡況：

時間、地點、報告人、評議專家（姓名、單位、職稱，不少于3人）、參與人員等。

核心概念界定、國內(nèi)外相關(guān)研究簡況；研究目標(biāo)、實現(xiàn)目標(biāo)需研究的問題，針對問題的研究資料和研究方法；研究進(jìn)度、預(yù)期成果、組織分工、經(jīng)費分配等（3000字以內(nèi)，可加頁）。

學(xué)科作文：

以訓(xùn)練學(xué)生語言本事、觀察本事、思維本事、想象本事為重點，以學(xué)科知識、學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)收獲為資料，挖掘?qū)W習(xí)生活中的素材，關(guān)注學(xué)生心靈成長歷程，讓學(xué)生自覺用文字自由表達(dá)他們在學(xué)習(xí)各學(xué)科知識過程中的見聞、心得。

國內(nèi)外相關(guān)研究述評。

《為學(xué)習(xí)而寫作——介紹美國的一種寫作實驗方案》一文中介紹：目前世界上有些國家的教師正在探討一個新的課題——把寫作作為其他課程的學(xué)習(xí)工具。他們認(rèn)為：寫作不可是寫作課上的練習(xí)，并且是學(xué)習(xí)其他課程的一種手段。寫作應(yīng)當(dāng)成為跨課程的學(xué)習(xí)工具。寫作是“書面上的選擇”。（作者使用“選擇”一詞。意在排除像抄書這樣的書寫活動）包括記錄要點、列出綱目、記下觀察情景、表達(dá)感受，它們和寫散文、寫故事等的寫作行為是一樣的。每一個寫作者都用自我的語言來表達(dá)他們正在學(xué)習(xí)的東西，寫作練習(xí)實際上是提倡學(xué)生進(jìn)取參與、進(jìn)取思考的學(xué)習(xí)方法。

他們認(rèn)為：語文教師和各科教師相互配合，只要方法得當(dāng)，就能成功地運用寫作這一手段去促進(jìn)學(xué)習(xí)。前蘇聯(lián)教學(xué)論專家斯卡特金和聶恰耶娃強調(diào)作文訓(xùn)練與各學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系。他們認(rèn)為：看圖作文和聽音樂作文是小學(xué)階段的重要作文形式。同時，他們還要求讓學(xué)生在各個學(xué)科中尋找豐富的寫作素材。他們認(rèn)為：作文不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)本事的工具，并且應(yīng)當(dāng)成為加深理解各學(xué)科的教學(xué)資料，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造本事的手段。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。”“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐本事。”

三、專家評議要點：對開題報告進(jìn)行可行性評估，并提出修改提議（800字以內(nèi)）。

專家組經(jīng)過審議開題材料、查看相關(guān)資料、聽取主持人報告、課題組答辯，對課題開題報告進(jìn)行了可行性評估，構(gòu)成一致性意見：

小學(xué)學(xué)科作文教學(xué)研究以訓(xùn)練學(xué)生語言本事、觀察本事、思維本事、想象本事為重點，以學(xué)科知識、學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)收獲為切入點，開辟了新的寫作資源，構(gòu)成跨學(xué)科教學(xué)理念，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)涵。該課題的研究開創(chuàng)了教師教、學(xué)生學(xué)的新路子，是一個顛覆性的新的教學(xué)實驗，指導(dǎo)學(xué)生用另一種視角看世界，了解世界，提升了學(xué)生生命的成長素質(zhì)。課題主持人從20xx年開始思考學(xué)科和作文整合，并進(jìn)行了一個階段的實驗，取得了豐厚成果，在此基礎(chǔ)上提出學(xué)科作文理念，在國內(nèi)類似的研究不多，經(jīng)過中國知網(wǎng)搜索，僅有兩篇關(guān)于學(xué)科作文的論文，其中一篇是蓮花小學(xué)課題組的文章，該課題從作文的基本特征出發(fā)，從學(xué)生的作文困惑入手，貼合新課改精神。該課題采用個案研究、行動研究等方法，恰當(dāng)適用，課題研究方案切實可行，課題預(yù)期研究成果令人期待。

為了進(jìn)一步完善課題研究，確保課題順利達(dá)成課題目標(biāo)，專家組提議：

1、進(jìn)一步明確學(xué)科作文的內(nèi)涵，從學(xué)生、學(xué)科、作文三個層面切入，準(zhǔn)確定義學(xué)科作文的概念。

2、課題研究目標(biāo)高了一點，整合各學(xué)科教師的教學(xué)智慧，探索學(xué)科整合的方式，構(gòu)成作文教學(xué)的合力這是可行的，但構(gòu)成大語文、大作文教育思想不是一個實驗周期能夠做到的。課題需解決的問題不能太多，應(yīng)當(dāng)少而精。學(xué)科作文教學(xué)策略研究能夠作為一個專門的課題放到下一個研究周期進(jìn)行，學(xué)科學(xué)習(xí)策略和作文策略研究更是理論性強，作為小學(xué)教師，要解決這個問題不容易。

3、應(yīng)當(dāng)加強個案研究，選好個案研究對象，及時收集個案的信息，不斷分析總結(jié)，確保課題實驗數(shù)據(jù)真實、有效。

四、重要變更：根據(jù)評議專家意見，對課題研究所作的重要調(diào)整（可加頁）。

根據(jù)專家評議意見，結(jié)合課題實際，課題組經(jīng)過進(jìn)一步的研究討論，對課題研究作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：

1、關(guān)于概念界定：學(xué)科作文：以訓(xùn)練學(xué)生語言本事、觀察本事、思維本事、想象本事為重點，以學(xué)科知識、學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)收獲為資料，挖掘?qū)W習(xí)生活中的素材，關(guān)注學(xué)生心靈成長歷程，結(jié)合語文課標(biāo)要求的年級作文訓(xùn)練點，教會學(xué)生自覺用文字自由表達(dá)他們在學(xué)習(xí)各學(xué)科知識過程中的見聞、心得。

進(jìn)一步明確學(xué)科作文要結(jié)合語文課標(biāo)的要求，兼顧學(xué)生的作文訓(xùn)練要求，把作文訓(xùn)練要求和學(xué)科資料結(jié)合起來。

2、關(guān)于課題研究目標(biāo)：第一個目標(biāo)刪去“構(gòu)成大語文、大作文教育思想”。對應(yīng)的研究問題刪去兩個：

（1）學(xué)科作文教學(xué)策略研究；

（2）學(xué)科學(xué)習(xí)策略和作文策略研究。

重新調(diào)整為：

研究目標(biāo)：整合各學(xué)科教師的教學(xué)智慧，探索學(xué)科整合的方式，構(gòu)成作文教學(xué)的合力；轉(zhuǎn)變教師的作文教學(xué)理念，強調(diào)作文的人文性和工具性，提高作文教學(xué)的質(zhì)量，提升教師作文教學(xué)的研究本事。

讓學(xué)生逐步養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識地積累學(xué)科生活素材，善于把握課堂上精彩資料。能在各科的學(xué)習(xí)中有意識地把作文作為一種學(xué)習(xí)的工具，能把各科學(xué)習(xí)中的見聞、感受、思考、想象、困惑、探索、研究用文字如實記錄，在歡樂作文中提高語言表達(dá)本事，提升學(xué)習(xí)效率。

實現(xiàn)目標(biāo)需研究的問題：

（1）作文教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點研究；

（2）學(xué)科作文教學(xué)的一般流程研究；

（3）各學(xué)科作文形式研究；

（4）學(xué)科學(xué)習(xí)和作文關(guān)系研究；

3、研究方法突出個案研究、行動研究，把方法順序重新調(diào)整為：個案研究、行動研究、調(diào)查問卷、文獻(xiàn)研究。

日語論文開題報告（通用18篇）篇十六

指導(dǎo)教師：王瑞媛（講師）

20xx年 3 月 12 日

1.畢業(yè)設(shè)計文獻(xiàn)綜述

動畫是媒體藝術(shù)的一個部分，他的主題、故事、風(fēng)格與形式都是通過時空來演繹的，制作動畫是一個復(fù)雜而又繁瑣的過程，需要歷經(jīng)前期，中期和后期三個部分進(jìn)行制作，更需要各個成員的團(tuán)結(jié)合作，為了更好的完成本次畢業(yè)設(shè)計，我認(rèn)真的搜集和閱讀了相關(guān)的許多資料并對其內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納，從而能對本次畢業(yè)設(shè)計有個更加深入的認(rèn)識。

步的理解主人公所蘊含的堅持不懈的精神。本篇講述的是一個對芭蕾充滿熱情的小女孩，卻因為家境貧寒而不能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，只能在窗外偷看芭蕾學(xué)習(xí)的課程，沒有舞鞋，只能撿他人穿破丟棄的鞋，但她堅持著對藝術(shù)追求的熱情，日復(fù)一日的練習(xí)，她的這種堅持不懈的精神最終感動了大家，最終終于成就了她的夢想。

作為影片的場景設(shè)計，根據(jù)影片鎖設(shè)定的情節(jié)，前期將場景的定位為偏寫實的風(fēng)格，為此查閱了不少資料，在王平，殷俊 編寫的《動畫場景設(shè)計》一書中對于場景風(fēng)格的表現(xiàn)中得到了很多的啟發(fā)，從中采用了許多寫實的場景，創(chuàng)造了短片中短片中小公園，青少年宮等場景。

在本片中，出現(xiàn)了多種場景的表現(xiàn)風(fēng)格，分別是：

1.1 寫實風(fēng)格

1.2 裝飾風(fēng)格

裝飾風(fēng)格是在原本的生活中提煉出他的特色，并進(jìn)行相應(yīng)的概括，去除生活中的不規(guī)則的形體，描繪成有一定秩序感的狀態(tài)。在短片中，小公園的場景設(shè)計就有裝飾風(fēng)格的元素在其中。

1.3 幻想風(fēng)格

幻想風(fēng)格就是超越現(xiàn)實的約束，呈現(xiàn)出不一般的想象的場景。形式大膽夸張，色彩艷麗、新奇，不拘泥與人們的常規(guī)心里或者欣賞的角度。幻想風(fēng)格的場景在片中出現(xiàn)的較少，小女孩在家中吃飯看電視的時候，想象自己在舞臺下跳舞的場景就是幻想風(fēng)格，幻想風(fēng)格的場景可以更真實的凸顯主人公內(nèi)心所向往的。

2.本課題研究或解決的問題和采用的研究手段及途徑

在動畫短片的制作過程中，場景是與故事發(fā)展聯(lián)系非常密切的一個模塊。場景就是動畫主體所處的環(huán)境，由有背景和道具組成。場景不僅僅是繪制，更是一門為了展現(xiàn)故事情節(jié)，完成戲劇沖突，刻畫人物性格服務(wù)的時空造型藝術(shù)。場景不僅能夠烘托主題，也是營造氛圍，增強動畫的藝術(shù)表現(xiàn)力的有效手段。在動畫中，往往場景的出現(xiàn)，會使整部作品的基調(diào)凸顯的更為顯著。場景的適當(dāng)運用，會是整個影片的節(jié)奏更加緊湊，美感更加豐富，營造出最佳的整體效果。

本課題在場景設(shè)計方面涉及了一下幾個方面：

2.1 場景要符合劇情的需要設(shè)立

場景是根據(jù)劇情的需要而進(jìn)行創(chuàng)作的，故事的的發(fā)生，展開，所要依據(jù)的現(xiàn)實環(huán)境是進(jìn)行場景設(shè)計首先要考慮的因素。通過場景能展現(xiàn)出故事發(fā)生的時間，地點等信息，構(gòu)成一個故事發(fā)展存在的客觀空間，是事情發(fā)生、發(fā)展的重要支撐點。被人們稱為敘事空間。本片采取的是寫實的場景設(shè)計，具有強烈的真實感，迎合了大眾的欣賞品味和習(xí)慣，畫面精致，細(xì)膩，會給人一種身臨其境的感覺。例如短片中，一開場，映入眼簾的就是南疆少年宮，明確的交代了故事發(fā)生的地點。

2.2 符合劇本中體現(xiàn)的時代背景，空間背景

場景中包含的內(nèi)容，要能更好的體現(xiàn)故事中的時代背景，和空間背景。在本片中，故事發(fā)生的主要地點——南疆青少年宮的設(shè)計就參考了藝術(shù)建功樓的設(shè)計，小公園的設(shè)計也在網(wǎng)上搜集了大量的圖片做參考，小女孩家的場景設(shè)計，也為了迎合故事發(fā)生的背景，對于老舊電視等素材的表現(xiàn)，也是為了更好的體現(xiàn)時代背景。

2.3 幫助觀眾理解劇情

在動畫場景的設(shè)計中，借景抒情是其突出的功能。在場景設(shè)計中，通過對畫面中的陰影，光線，色調(diào)等元素的搭配，使畫面具有明顯的情緒性，這種情緒性與主人公的內(nèi)人相呼應(yīng)，能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)出主人公內(nèi)心的情緒變動。具有抒情和表意的作用，能使觀眾直觀的領(lǐng)會到主人公的內(nèi)心世界。

2.4 凸顯主題渲染氣氛

動畫場景的設(shè)計融合了許多要素，構(gòu)成了能夠表現(xiàn)故事情緒，氛圍的空間形象，并通過特定的效果將其凸顯出來。比如用明快的色彩凸顯歡快的心情與氛圍。在短片中剛開始部分，小女孩提水的時候路過舞蹈教室的時候，舞蹈教室透出了非常醒目的光芒的場景，光亮就像是指引小女孩的明燈一樣，這一場景的設(shè)計凸顯了芭蕾對小女孩的意義非凡，從而渲染了短片氣氛，將主題的意圖凸顯的更加明確了。

2.5輔助故事的發(fā)展

在動畫短片中，場景是與角色息息相關(guān)的，場景設(shè)計能體現(xiàn)出主人公的生活環(huán)境，性格，愛好等，能使觀眾對劇情的理解起到推波助瀾的作用。如本片中，小女孩生活的家庭環(huán)境是貧寒的，在她家中的場景就設(shè)計的非常簡陋，包括凳子桌子的造型都是非常簡譜的樣式，電視機也能看得出來是非常老舊的，屋里空空蕩蕩的，很有中家徒四壁的感覺，為小女孩偷看別人跳舞和撿別人丟的舞鞋做出了很好的鋪墊。

動畫場景不是單純的景而已，它還能表現(xiàn)出動畫的藝術(shù)風(fēng)格，更能對影片的發(fā)展起到推動的作用。動畫場景設(shè)計要創(chuàng)作出影片表現(xiàn)的獨特性，更進(jìn)一步加強對影片的把握，形成具有獨特風(fēng)格的動畫。

參考了許多文獻(xiàn)資料對本課題的制作有很大的幫助，在對影片的創(chuàng)作風(fēng)格把握上起了關(guān)鍵性作用。通過動畫短片體現(xiàn)的精神，更是人們追求理想堅持不懈的可貴。

日語論文開題報告（通用18篇）篇十七

(1)課題的來源及選題的依據(jù)，著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)、目前的水平。本課題的目的、意義和開展研究工作的設(shè)想，準(zhǔn)備在哪些方面取得進(jìn)展和突破，課題的最終目標(biāo)以及可能達(dá)到的水平。

(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。

(3)論證完成課題的實驗條件，預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。

(4)論文工作和經(jīng)費的估計。

(5)論文工作計劃(起止時間，分年度的具體實施內(nèi)容)。

(1)紙型：a4紙，單雙面打印均可;

(2)頁邊距：上3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;

(3)頁眉：2.5cm，頁腳：2cm，左側(cè)裝訂;

(4)字體：開題報告正文全部宋體、小四;

(5)行距：1.5倍行距;段前、段后均為0;

(6)字?jǐn)?shù)：不少于5000字。

頁眉，宋體，五號，居中。填寫內(nèi)容是"開題報告題目"。

頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1。

標(biāo)題"目錄"：黑體，居中，字號：小三;

目錄內(nèi)容：宋體，小四號;點擊鼠標(biāo)右鍵，選擇更新域自動生成目錄。

(1)每章的章標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的"標(biāo)題1"，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁。章序號為阿拉伯?dāng)?shù)字。在輸入章標(biāo)題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。

(2)每節(jié)的節(jié)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的"標(biāo)題2"，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：四號。

(3)節(jié)中的一級標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的"標(biāo)題3"，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小四。

開題報告各級標(biāo)題編號的示例如圖1.1所示。

圖1.1標(biāo)題編號的示例

開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號。具體格式請參見碩(博)士學(xué)位論文模板。

標(biāo)題"參考文獻(xiàn)"：黑體，居中，字號：小三;

參考文獻(xiàn)內(nèi)容：宋體，字號：小四號;

參考文獻(xiàn)按正文中引用順序排列;

參考文獻(xiàn)具體書寫格式參見學(xué)位論文模板。

日語論文開題報告（通用18篇）篇十八

一、立題依據(jù)。

1.1研究背景。

自20世紀(jì)90年代以來，中國加快建立以社會統(tǒng)籌與個人賬戶相結(jié)合的城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險為主體的社會養(yǎng)老保障體系，覆蓋范圍不斷擴(kuò)大，社會保險基金和財政投入規(guī)模持續(xù)增長，社會化養(yǎng)老保障體系不斷完善。

1.2理論依據(jù)。

養(yǎng)老保險基金管理是為實現(xiàn)養(yǎng)老保險制度正常穩(wěn)定運行，對基金運營的全過程進(jìn)行的管理。目前，我國的基本養(yǎng)老保險制度正處于現(xiàn)收現(xiàn)付制向部分積累制轉(zhuǎn)型的階段，在養(yǎng)老保險基金運行管理過程中，仍存在著諸多風(fēng)險，嚴(yán)重威脅著基金的安全。本論文通過結(jié)合當(dāng)今我國社會現(xiàn)狀分析養(yǎng)老保險基金管理中存在的問題，對此提出相應(yīng)的看法及對策。論證了養(yǎng)老保險基金管理的重要性。加強基金管理水平，切實做到保值增值，對緩解養(yǎng)老保險基金支付壓力，保證我國基本保險制度的平穩(wěn)運行有著重要的作用。

1.3立題意義。

面對日益嚴(yán)重的老齡化問題，我國的社會養(yǎng)老保障體系還不健全，制度運行還需要進(jìn)一步完善。本文通過對加強養(yǎng)老保險基金管理的對策的研究來進(jìn)一步的加強理論的學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用的運用到實踐中去。這樣既可以豐富理論知識，又可以為養(yǎng)老保險基金的管理做點研究，為建立健全社會保障體系，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，做點力所能及的事情。

二、研究內(nèi)容及方案。

（一）研究內(nèi)容。

隨著我國人口老齡化的逐步加劇，養(yǎng)老保險基金的支付壓力越來越大，現(xiàn)今養(yǎng)老保險基金管理中卻存在著各種問題，我國的社會養(yǎng)老保險制度與實際執(zhí)行不合規(guī)、管理尚不規(guī)范、基金積累缺口等問題逐漸顯現(xiàn)，養(yǎng)老保險基金管理已顯得更為重要和迫切。因此，加強基金管理水平，切實做到保值增值，對緩解養(yǎng)老保險基金支付壓力，保證我國基本保險制度的平穩(wěn)運行有著重要的作用。本文就現(xiàn)養(yǎng)老保險基金中存在的幾個問題加以分析，結(jié)合我國的現(xiàn)狀提出了幾點對策。

（二）論文提綱。

1.前言。

1.1研究背景。

1.2理論依據(jù)。

1.3立題意義。

2.養(yǎng)老保險基金管理中存在的問題。

2.1急于求成的制度轉(zhuǎn)軌帶來了超重的歷史債務(wù)。

2.2基金征繳不力導(dǎo)致的新債務(wù)。

2.2.1征繳難度大。

2.2.2基金擴(kuò)面步履艱難。

2.2.3繳費基數(shù)偏低。

2.2.4養(yǎng)老保險制度不統(tǒng)一。

2.3人口老齡化、高齡化趨勢，養(yǎng)老保險負(fù)擔(dān)系數(shù)提高。

2.4提前退休帶來的養(yǎng)老保險基金的收支差。

2.5基金投資管理不善，無法滿足養(yǎng)老保險基金剛性調(diào)節(jié)增長的需求。

3.完善我國養(yǎng)老基金管理的建議。

3.1變當(dāng)前的“統(tǒng)賬結(jié)合”制度為“統(tǒng)賬分離”制度。

3.2加強養(yǎng)老保險基金的征繳，拓寬融資渠道、提高基金供給。

3.2.1加強基金征繳工作。

3.2.2強化征管體系、規(guī)范征繳基數(shù)、杜絕滲漏。

3.2.3拓寬融資渠道。

3.3改革退休制度、降低當(dāng)期支付規(guī)模。

3.3.1應(yīng)當(dāng)杜絕提前退休。

3.3.2要適當(dāng)提高退休年齡，實行彈性退休制度。

3.4加強養(yǎng)老基金的管理，增進(jìn)基金安全，促進(jìn)保值增值。

3.4.1養(yǎng)老基金的管理。

3.4.2按國家現(xiàn)行政策規(guī)定。

結(jié)論。

后記。

參考文獻(xiàn)。

（三）完成論文所具備的條件。

已具備的條件：

1、師從名家便于交流與學(xué)習(xí)；

2、自身學(xué)習(xí)專業(yè)知識有所感悟；

3、在平時的教學(xué)過程中有所總結(jié)。

未具備的條件：缺少文字的記載；

解決方案：進(jìn)一步查找，向名家與老師請教，然后得出結(jié)論進(jìn)行文字總結(jié)。

（四）參考文獻(xiàn)。

彭華彰。社會保障審計理論與實務(wù)。中國時代經(jīng)濟(jì)出版社。

張慧群。加強社保基金審計促進(jìn)和諧社會建設(shè)。江南論壇。

吳宏洛。我國養(yǎng)老基金投資運營的制約性因素。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究。

李珍，孫永勇，張昭華。中國社會養(yǎng)老保險基金管理體制選。北京人民出版社。

肖漢平。“謹(jǐn)慎人”規(guī)則在中國養(yǎng)老金投資監(jiān)管中適應(yīng)性研究。中國銀河證券研究中心報。

詹偉哉。社會保險基金財務(wù)研究。武漢大學(xué)出版社。

宋曉梧。我國社會保障制度面臨的研究形勢。經(jīng)濟(jì)與管理研究。

林義。社會保險基金管理。中國勞動社會保障出版社。

鄭功成。社會保障學(xué)：理念、制度、實踐與思辨。商務(wù)印書館。

李紹光。養(yǎng)老金制度與資本市場。北京中國發(fā)展出版社。

張秋霞，蔣建華。保險基金審計。北京經(jīng)濟(jì)管理出版社。

三。進(jìn)度安排。

0601--0615，登陸平臺申請畢業(yè)論文（設(shè)計）。

0728--0827，收集資料，提交初稿。

0903--0917，經(jīng)過修改，提交二稿。

0924--1023，整理修改后的論文，定稿，交正式打印稿。

0622--1023，實踐活動記錄。

（指導(dǎo)教師對論文選題評議：對選題意義、研究內(nèi)容和可行性分析等方面做出評議，并提出是否通過的意見）。

指導(dǎo)教師簽字：