編寫一年級教案需要充分了解學生的學習特點和教材內容，將其有機結合，達到最佳的教學效果。接下來是一些教師編寫的教案，它們是在實際教學中積累的寶貴經驗。

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇一

一、教學目標：

啟發學生感受和認識物體的形狀。

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗涂繪繞線活動的樂趣。

二、教學重點：

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗涂繪繞線活動的樂趣。

三、教學用具：

課件、粉筆、范畫卡片、學生用具、繪畫工具。

第1課時。

教學過程：

一、情境導入。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調皮有可愛！我們一起來看看這團線！

二、自主發現，探求新知。

指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？

生：??

生：??

師：看到你們為它起了這么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。

師畫，生猜。

生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了?！?/p>

生紛紛舉手，師：?。磕銈冞@么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找幾個朋友唄）。

師：你想給太陽公公找什么朋友？

生：??

師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現在開始!生動手畫,師巡視指導。

時間到!

師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們為他找了這么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創作出了這么美的畫面。

第2課時。

教學過程：

一、欣賞范作。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。

師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

二、學生畫畫,師巡視指導,收集作品。

三、學生習作欣賞。

師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經收集了部分同學的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時間關系后面的就不請作者一一介紹了。這是??

四、小結。

師：通過這節課的學習，你學會了些什么？

生：??

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這里，小朋友們再見！

第3課田野的色彩。

一、教學目標。

1、能觀察感受田野美景的構成，流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

2、培養學生對色彩的感受力和表現力。

3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。

二、教學重點。

1、認識顏色。

2、用各種顏色涂畫出一片田野。

三、教學難點。

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。

2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

四、教學準備。

課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

第1課時。

一、線線交織，構成田野。

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。

2、現在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。

二、色彩認知，參觀田野。

有了這么多田地，種點啥呢？

1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。

2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。

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湘一年級美術教案（熱門18篇）篇二

淋漓的'小雨。

課型。

綜合。

課時。

1

教學準備。

學生。

蠟筆、水彩筆、色彩紙。

教師。

教學錄像。

教學目標。

1、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。

2、回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現出來。

教材分析。

重點。

認知要求。

難點。

應知應會。

教學過程：11月4日。

教學環節。

教師活動。

學生活動。

實施方法。

導入。

課件導入：

教師：請同學們看大屏幕，聽一聽，這是什么聲音，誰能告訴老師？

學生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音。

教師：對了，這就是自然界的雨。

先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了。

討論分析。

啟發提示。

講授知識。

教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時的情景。看誰看得最仔細。

（放錄像）。

誰能說說你看到了什么？

學生：烏云，打雷、樹。

教師：很好，觀察得很細致。

學生：1、打雨傘、穿雨衣。

教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學）。

拓展：你喜歡什么顏色的雨衣。

學生：2、天空灰蒙蒙的、黑的。

教師：（貼云）。

大雨、小雨、淅瀝的小雨。

學生：3、雨下到地面上濺出小水坑。

（教師在黑板上畫雨和小水坑）。

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇三

1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛;感受各種材料特性。

2、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

3、引發喜愛動物之情和環保意識。

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美。

教具學具：課本。

一、組織教學：

二、講授新授：

(一)導入：(播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》)。

師說：同學們聽這是描繪什么的音樂?

生答：蜜蜂。

師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。

(二)新授。

1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物)。

(1)我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺;葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣;花的顏色大部分是紅色，深淺不同。

(2)斑馬：是非洲大陸的特產動物，主要產于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應生存環境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環境區分開來。

(3)向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。

(4)蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優美的飛舞姿態倍受人們的喜愛。

(5)大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

(6)蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風飄蕩。

(7)長頸鹿：是現今世界上的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，容易發現敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。

(8)虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目?；⑺闹延辛Γ舶陀执钟珠L上面布滿了黑色的條紋。

(9)大自然造就了千姿百態、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

2、學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本，仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯想與想象。

3、選擇幾幅圖片讓學生用簡短的語句來表達自己的感受。(播放描繪動物與植物的音樂)。

孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……。

牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……。

4、賞析以動物、植物為題材的藝術家的作品，并大膽發表自己的評價。

(1)欣賞盧梭作品。

師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?

(2)播放課件(播放以動物、植物為題材的藝術家的作品)。

(3)你知道動物可以分為哪些種類?

(4)動物與環境的關系是怎樣的?

(5)動物與人類的關系是怎樣的?

三、小結：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現出漂亮的動物與植物。

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇四

教材分析:。

教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區來說，這時正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關的情景圖片，是要引導學生悉心觀察，豐富聯想，引發回憶。這是一節繪畫練習課，一般說來，孩子們創作的內容大致會偏重于兩類，一是表現雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現雨中的情景，主要是表現人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎上的想象。教材中出示的學生作品在這些方面可以給學生帶來某些啟發。

學生在進行本課題的創作時，一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節”，和前幾課的創作相比，畫面內容會更加豐富，往往容易把握不好畫面的構圖，教學時，教師應該在這方面對學生進行初步的引導，可以通過分析優秀作品幫助學生提高認識，使學生在下筆前有意識地區分畫面表達的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達自己的情感。

教學目標：

1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達出對雨的感受。

2.回憶下雨時的感受，表現出下雨時的真實情景或自己的想象。

3.體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。

教具、學具：

l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構圖對比作品。

2.讓學生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。

教學方案：

一、引導目標，激發興趣。

引入主題。

(謎語：千條線，萬條線，數不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)。

二、引入課題，激發興趣。

1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛，我就給你們變個魔術，看，烏云密布，電閃雷鳴。

隨著風在空中變成了無數的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來越大，漸漸的連成了線，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？學生：愿意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書：下雨啦）。

二、充分感知，探究畫法。

(一)創設情景，發散思維。

引導學生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹，花，草，建筑......

(二)討論雨的畫法。

1.教師問：你這么喜歡雨，那你細心觀察過雨點像什么嗎？

2.根椐學生的描述，在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)。

3.教師問：學生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？

4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點，放大雨點，畫成大雨。(邊畫邊做分析)。

5.教師問：同學們觀察的都很仔細，那你猜猜，雨點都到哪去了？落下來以后是什么樣子。

6.小結：小朋友們真是細心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀察大自然，你會發現更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。

(三)對比分析，討論構圖。

教師：老師己經把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學生回答）。

小結：通過這兩幅作品，我們可以發現，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。

(四)引導學生用繪畫形式表達自己的感受。

1.教師：老師畫的雨景己經讓大家欣賞過了，現在我想聽聽你準備畫些什么？

2.學生討論交流。

3.小結：同學們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!

三、學生作業，教師指導(教師巡視指導)。

四、作品賞析，資源共享。

把學生完成的作品貼在展示臺上展示。學生互評。

教師在全班學生面前對表現大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚，以帶動全班學生整體表現水平的提高。

1021。

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇五

教學目的：

1：初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系，明白大、小是在對比中產生的。

2、培養學生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。

3、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

教學重點：

是學生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。

教學準備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件

教學設計：

教學程序

教師活動

學生活動

教學意圖

一、組織

語言組織教學

穩定學生情緒

二、引入新課：

幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽

引出課題

三、講授新課

1、 欣賞分析

放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚

總結魚的形象特征

著重觀察農民畫《戲魚》

“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）

“畫中畫了些什么？”

“與自然界中的`魚有什么不同？”

“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”

讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案

通過分析了解藝術來源于生活，高于生活，學習簡單的裝飾方法

小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾

學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚

比較大小

直接了解海里的魚的形象特征，培養學生多關注大自然的美與探究性學習。

讓學生學習簡單的裝飾方法。

培養學生探究學習的能力。

引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產生的。

2、比較大小

出示魚的教具

比出大小

加強學生對大小的理解

3、展示小朋友的畫

引導學生觀察、分析表現方法

啟發學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現方法。

4、繪畫步驟

〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

學生參與討論步驟

讓學生了解繪畫步驟

5、教師輔導

了解學生，幫助學生解決作業中的問題

讓學生完成作業

培養學生基本的繪畫技巧

6、展示講評作業

師評（從大小、裝飾、色彩上講）

學生自評、創作意圖佳處

學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？

四、總結

共同保護海洋環境

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇六

小動物蓋房子。

了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現方式。

能應用較為合理的方法，大膽想象，為小動物建造一所有特色的房子。

在學習活動中體會助人為樂的含義。

二教學過程（）：

1、創設生動的'情境，講述故事，激發學生的情感和創作愿望。

2、引導學生續編故事。

3、欣賞教師制作的房子和動畫片中造型有趣的房子后。

引導學生展開思路好象交流：

我準備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的材料最合適，該怎樣制作？

4、教師通過課件講解制作和表現的方法。

讓學生學回用夸張變形的方法，將普通房子設計得新穎獨特。

5、學生動手制作，自主表現。

6、啟發學生再次續編森林里的小動物為小兔建好房子后，是怎樣一起度過冬天的。

7、作業要求：

比一比，看誰設計制造的房子新穎獨特。

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇七

1.把認識的26個字母變成具體的形象。

2.加深學生對字母的想象進行添畫練習。

3.使學生養成聯想的好習慣,善于用生活中的美來表現字母。

1、對字母的造型進行豐富的聯想。

2、動手設計出有創意的字母作品。

1、如何啟發學生對字母進行巧妙的聯想。

2、如何啟發學生制作出獨特的字母造型。

學生：每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

老師：課件，教具。

預設學習材料與教學路徑。

學生活動設計意圖。

(一)課前組織，調動情緒。

學生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動起來，用手擺擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創設了一個良好的情境，通過聽樂曲動一動，把學生的積極性充分地調動起來。并為下面的教學做好了鋪墊。

(二)創設情境，激發興趣。

師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”，現在就讓這２６位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）。

學生觀看板書、課件。

通過創設情景，營造一個活躍的`、極具挑戰性的氛圍，激發了學生創作的欲望，調動學生學習的情緒。

（三）由形出發，展開聯想。

1、擺形想象。

師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）。

2、“e”的聯想。

師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“e”）倒過來，轉過去看看，它又像什么了呢？（板書4個“e”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）。

從動手擺一擺，動嘴說一說，加深學生對字母形的印象，以及由形展開豐富的.聯想。我們學校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）。

3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手?。ㄕn件出示）學生欣賞其他學校小朋友的作品。

學生仔細觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。

小游戲“找字母”不但調動了學生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯想。

（四）添加變形，學生作畫。

1、欣賞課件。

(1)出示課件：c.d.g。

你們的眼睛真亮，現在獎勵你們玩一個“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發生了什么變化？(課件)。

(2)出示書中替代類圖片：f.h.w。

“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)。

(3)卡通造型的字母圖片。

“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)。

2、教師示范“a”.

多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模蘩蠋熞蚕雭韯觿幼鲎隽?。

師范做：a（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個a看成一個人呢？看老師是怎么變出一個a級超人的！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學生一起說：“字母變變變！”

學生仔細觀察變形后的字母，找出其發生的變化。

學生認真觀看老師示范，并與老師互動。

通過“字母變變變”的小游戲，讓學生在輕松、幽默的氣氛環境中找出字母變化的特點。在練習觀察中，肯定有一部分學生并未達到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學生也能掌握方法。同時，通過講解，對本節課所要學習的重點內容加以提升。

瞧！一個活靈活現的a級超人出現了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！

3、師：小朋友，你最喜歡哪個字母寶寶呢？你打算怎么來設計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。

4、學生自選設計，教師巡視。（音樂起，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進行創意設計。注意：

（1）大膽想像，可以富于它生命；

（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；

（3）畫完后剪下來。

5、講評。（投影，請學生介紹）。

小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設計等。

學生按要求自選一個字母進行設計。學生講講自己的設計意圖。

通過讓學生先講一講再做一做，掌握變的要領，做到循序突破，變難為易。讓學生把心中所想在設計中體現出來，想像力得到發展，動手能力得到提高。

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇八

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料進行創作。

剪刀、彩筆、膠、紙盒

一、組織教學：檢查繪畫工具準備情況

二、講授新課：

1、引導階段：

2、發展階段：

（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環境布置，真是太有意思啦！

（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結構。

a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的…

b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的…

d、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。

注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧

（3）做一做

a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

b、根據房子身體的形狀大小來制作屋頂。

c、添加其余部分或裝飾房屋。

d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區。

三、學生作畫，老師輔導：

布置作業：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作

四、收拾與整理：作業完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衛生。

五、課后拓展：請學生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇九

第一課大家一起畫（1）。

教學目標：

1、讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

3、培養良好的繪畫習慣。

教學的重點與難點：

重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

難點：學生大膽自由的表現。

教學具準備：

各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。

課時：40分鐘。

教學過程：

一、組織教學。

準備繪畫工具，規范繪畫習慣。

二、導入新課。

1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）他們畫了什么？象什么？

3）他用了什么彩筆？

4）猜猜是怎么畫的？

5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

2、看看他們的用紙，有什么不同？

1）教師出示各種。

質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？

3）嘗試練習：

合作小組一起畫一畫。

3、交流體會，相互欣賞。

四、學生作業。

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。

五、教師巡回指導。

1、指導學生正確用筆。

2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。

3、室外注意安全。

六、課堂小結。

1、學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中發生的事。

2、說說繪畫的樂趣。

3、相互評價。

4、教師總結。

七、教學反思。

第二課繞繞涂涂（1）。

教學目標：

1、啟發學生感受和認識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發學生的繪畫熱情。

教學重難點：

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點：繞線涂繪方法的掌握。

教學具準備：

各色、各質地的各類線、范品、學生用紙。

課時：40分鐘。

教學過程：

一、組織教學。

規范美術的學習習慣。

二、導入新課。

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：

1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??

2）各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的??

3）生活中的運用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發、蚊香??

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。

1）看看是什么形狀的？

2）一個線團象什么？教師根據學生回答將線團添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？

4）學生嘗試練習：

主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規則形）。

1）啟發學生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）。

3）學生嘗試練習：

主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。

3、游戲：

教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）。

四、學生作業。在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結。

1、作品展示。

2、學生欣賞，說說自己的繞畫。

七、教學反思。

第三課我的太陽（2）教學目標：

1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。

2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學重難點：

重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。

難點：創造有個性的太陽形象。

教學具的準備：

范畫圖片，繪畫用紙。

課時：80分鐘。

第一課時。

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇十

利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。

激發了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。

利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。

學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。

教師、學生活動。

學習活動設計：

(1)學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

(2)師生交流，引出新知;

(3)讓學生利用收集到的信息，列出幾個專題;

(5)每小組按組內專題做一份不少于5張的演示文稿;

(6)以小組為單位發布作品，全班同學共同欣賞，并由小組學生在轉播時講述故事，解說作品，評出展示作品的優異。

(7)本節小結。

一、主題激趣，設置懸念

1.教師：播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學欣賞)

{從中不僅激發了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。}

(對同學細心觀察給予肯定。)

2.教師：動物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?

學生：……

教師：前兩節課我們已經學習了如何插入文本框，及如何制作藝術字等基本操作。

二、學生主動探究，師生交互

(一)插入圖片

學生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?

教師：演示制作過程。

學生：(2~3名學生)主動上前操作。并鼓勵他們邊操作邊講解，提高他們的語言表達能力、動手操作能力。

菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。

(給予鼓勵，表揚，進而激發他們的個性。)

教師：剪貼畫同理。

(二)自選圖形

教師：有時我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時，這時我們可以自己想象創造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。

教師：各小組學生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學生學習去研究、處理、解決問題。)

教師：你們學會了嗎?接下來我們就來試著做一下。

三、個性發展，開拓創新

教師：接下來請同學以動物王國為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節，稍后轉播評優，并請小組成員進行解說。

學生：利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。

各小組制作過程

各小組進行轉播

學生：各小組成員針對不同的幻燈片進行了評述，分別闡述了各自對幻燈片的看法及優劣處。

學生：將自選圖形的制作過程進行演示、講解。

(這位同學做的真棒，老師或學生再演示一遍)

四、小結收獲

教師：依據學生在制作過程及解說、探討中存在的問題談談自己的看法。

教師：通過今天的學習，希望大家能夠將所學到的技巧運用到學習生活中。

附：板書設計(貼)

動物王國

(同進貼上多種動物玩具)

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇十一

1.學習搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現各種“小點心”，體驗材料的美感。

2.培養學生大膽想象、勇于創造及表現的能力。

3.培養學生對泥塑活動的興趣。

4.培養學生良好的作業習慣。

1.編寫思路。

美術課里讓學生玩黏土，不單單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導他們在玩泥中發展動手創造的能力。泥塑可訓練學生手指小肌肉的靈活性，培養他們掌握物體整體概念的能力。對花式“點心”的不同造型訓練，逐步引導他們掌握正確的觀察方法，即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學生在揉捏造型中培養豐富的想象力、創造力和百折不撓的奮斗。

本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點心”，引發學生的聯想，引起學生的學習興趣，并大膽進行造型練習。通過給花式“點心”，提高學生的語言表達能力。

本課是學生第一次學習黏土造型，操作技法訓練不易過難。同時加強教育工作，告訴學生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關系。培養學生對創造的自信心，教育學生珍惜自己的創造成果。

2.重點、難點。

重點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配。

難點：造型的變化。

（學生）彩泥或相應的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）

（教師）課件、實物點心

1.導入。

(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學生結合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學生的答案引出蛋糕，讓學生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的`蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。

(2)結合課件，引出點心的概念，并讓學生簡單介紹有關點心的一些知識或趣聞。

(3)揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心”。

2.探究泥塑方法。

(1)鼓勵學生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。

(2)提示學生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學生討論泥塑的方法和步驟。

3.學生創作。

（1）提出作業的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。

（2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字。

（3）教師巡回指導，練習前提醒學生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業，保持衣服和桌面的整潔。學生作業不要求做得很像、很精細。

4.作業展評。

（1）用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行。

（2）收拾和：作品完成后，提醒學生收拾工具材料，保持環境衛生、整潔，課后洗手，養成良好的學習和衛生習慣。

5.課后拓展。

嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心”。

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇十二

學生可以用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。

強調了讓學生逐步體驗美術學習的特征，了解在創作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。

a.教學內容：用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。

b.顯性目標：學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神。

c.隱性目標：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。

一、探索天空的奧妙。

1、唱《閃閃的星星》。

2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節和早晚的變化，天空會出現多種美麗的色彩。

3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學生選一種顏色的彩色紙作為天空。

4、想一想你的天空上有什么？

二、欣賞。

1、欣賞作家們的作品。

2、欣賞優秀的學生作品。

3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。

三、探索不同的表現方法。

1、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現）。

2、可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現天空中的景象。

四、嘗試用多種表現方法表現天空。

小組合作表現天空。

五、作業展評。

1、學生自評：講講畫面上畫了什么？覺得表現的最好的地方是什么？哪里還需要改進？

2、大家評。

（1）評出小小畫家。

（2）評出小小設計師。

六、課堂小結。

我們的世界很美，面對這樣美麗的天空你想到了什么？你想對大家說一句什么話？

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇十三

教學過程：

第一課時

一、認識各種筆和顏料

1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。

二、畫一畫（綜合練習）師巡視。

請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

三、教師小結

通過這堂課的學習，你學會了什么？

第二課時

1、明確目標、欣賞導入

對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。

2、了解折法、探究質疑

（1）提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢？

（2）請一個學生嘗試折一折。

（3）運用媒體直觀了解折法。

3、解決問題、教師示范

（1）師生互動制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯系。

（2）加深學生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？

4、分組比賽、思維發散

（1）思維發散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。

（2）進行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的游戲！游戲內容：把四本小畫冊分組完成。游戲規則：以小組為單位，每組選兩個同學上臺添畫，音樂一停，各組添畫結束。

（4）欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發現這些問題。

生1：構圖不飽滿。

生2：畫冊是上、下頁銜接不上。

生3：畫冊中內容缺乏變化。

師：對了，我們在制作小畫冊的時候，要注意構圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內容時候，要有豐富的想象力。

5、教師知道、自主表現

（1）作業要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

（3）同桌互相交換畫冊進行添畫。

6、作業自評、互評、師評

第3課：涂涂畫畫

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。

教學重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學難點：

教學工具：多媒體課件

教學過程：

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具?！睂W生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆?！?/p>

二、新授

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學生思考。

圖（2）學生作業

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學生分析。

2、引導繪畫

（1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫

（2）老師示范畫

a、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

b、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。

c、添加不同形狀或花紋。

（3）學生動手繪畫

三、學生討論。

展示學生作業，集體評議。

四、小結

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇十四

a．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現。

b．看教師的范作，激發興趣。

c．初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

轉盤的制作：圓規畫園---剪出圓形---給轉盤涂上漂亮的顏色---確定圓。

1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結---嘗試旋轉。

2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應餓點不能距離圓心太遠，大致和紐扣的兩個對應的孔距離差不多。

d．學生嘗試制作。學生利用自己的工具制作轉轉兒，并在轉轉兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨立完成，也可以同桌同學合作完成。

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇十五

教學目標：

1.知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的造型創作。

2.能力：培養創新精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。

3.情感：培養學生的個性、創新精神、耐心細致的學習態度，以及對美術學習的興趣。

教學重難點：

教學重點：采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學方法：演示法、實踐法。

教具準備：

教師：課件、可塑材料、圖片等。

學生：橡皮泥等。

教學過程：

一、激趣導入：

今天老師給小朋友帶來了一位大家都認識的朋友客人，想不想知道他是誰？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。

二、新授：

太陽公公想出幾個問題考考大家，看看你們是否了解他。

（一）話說太陽：

請同學們說一說太陽對我們有什么作用？

生：太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命?

（二）欣賞太陽：

你知道哪些關于太陽的神話故事？試著給大家講一講。

生：后羿射日、夸父逐日?

世界上雖然只有一個太陽，但是在古今中外的藝術中她卻千變萬化，世界各地的人們創造了許多太陽的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧。（出示典型的太陽神形象，并做簡單介紹）。

（三）比較太陽：你們覺得現實中的太陽和想象中的太陽有什么不同？（圖片展示生活中及神話中的太陽。）。

生：想象中的太陽更豐富多彩、有趣?

三、實踐。

結合課件欣賞太陽泥塑作品，了解泥塑的基本技法。

說一說:你們認為書上的作品哪一個設計的有趣？它給你帶來了哪些聯想？（分析作品的表現方法，制作方法）。

畫一畫：假如你是一個小設計師你準備把太陽設計成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧。

看一看：出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像。做一做：學生制作泥塑太陽，體驗造型藝術的樂趣。

四、評價。

抽取其中的3-作品，先讓學生自己評價自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學生一起來評價。

五、拓展。

除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創作呢？生：紙、布、毛線等。

《太陽》教學反思。

本課的教學我注重調動學生的積極性，引導學生去想象。首先我用課件展示關于太陽的神話故事，調動學生的積極性。其次欣賞古今中外的太陽神形象，體會人類非凡的創造力和想象力。

本節課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點多，而且介紹的內容對于一年級的孩子來說有些深奧，難以理解。以至于留給學生創作的時間不太充足，作品展示時有些學生因為未能完成,所以還在繼續做，課堂秩序有些散漫。

《我心中的太陽》。

教學設計思路：

在本課的教學中力求給學生創設良好的學習情境；激發他們對繪畫的興趣。

1、激發引出太陽：從一個謎語引出。

2、欣賞太陽：通過課件展示不同情景中的太陽。

3、話說太陽：通過看課件，說說太陽對人類的重要，教育學生熱愛地球，保護地球，才能保護也我們的朋友-太陽。

4、繪畫太陽：太陽如此重要，用我們的手繪畫出自己心目中的太陽。5、表演太陽：通過自己的畫演一演太陽的各種表情。

教學目標：

1、運用線條，色彩表現自己的想象-我心中的太陽，激發學生大膽想象，繪畫興趣。

2、能夠繪畫出不同個性的太陽面部形象，大膽表現自己心目中的太陽。

3、學習簡單表達作品，培養學生初學的自我評價能力。

教學過程：

一、激趣導入：

今天老師給小朋友帶來了一位客人，大家想不想知道他是誰？“想”？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。

（由一個謎語引出，激發孩子們的學習興趣）二、欣賞太陽：

播放課件，展示不同情境中太陽，[通過課件的演示，對太陽有一個整體的認識，從而促進學生人文素養的形成與發展]。

四、畫太陽。

1、點題：太陽對我們來說如此重要，沒有太陽，我們將無法生活，想想，我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢？請小朋友把自己想象中的太陽畫出來?！?/p>

抽取其中的3-作品，先讓學生自己評價自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學生一起來評價。

評價標準：畫面要大方；色彩搭配要適度；和別人不一樣。

（通過觀察欣賞，開拓學生的思維）5、拓展。

通過討論，從中發現新材料，提高學生的參與意識，培養合作學習的精神。

五、演太陽。

選幾位小朋友上臺表演太陽的各種表情（學生的表演即符合兒童的特點，又激發了兒童的興趣，并給學生一個展示自己才能的舞臺）。

教學目標：

1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。

2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學重難點：

重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。

難點：創造有個性的太陽形象。

教學具的準備：

范畫圖片，繪畫用紙。

第一課時。

教學過程：

一、組織教學。

1、準備各類繪畫用具，規范繪畫習慣。2、講關于太陽的故事。

二、導入新課。

1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？

2、觀看關于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。3、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、太陽到底是怎么樣的？1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結。

老師也不知道太陽是怎么樣的？

2、領學生到教室外，觀察真真實實的太陽。1）看太陽在哪里？

5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？

3、回教室交流，欣賞畫家作品與學生同齡人作品。1）談談畫家的《太陽》作品？你覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評價。

四、學生作業。

要求：1、畫3~5個大小不等造型不同的太陽；

2、自己想象組合，必須能表現出陽光的熾熱與無限；3、基礎較好同學可再添加云層的色彩。

五、教師巡視指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。

六、作業展評。

1、相互間評一評，說一說；

2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；3、總結。

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇十六

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇十七

一、教養方面：

巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中

華傳統文化的思想情感。

三、發展方面：

感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞食品的方法。

運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現出來。

能制作出豐富的美食。

食品圖片及美食錄像、廚師帽

一、啟動主體

1、欣賞觀察，激發興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

三、發展主體

2、 各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創作活動。

教學總結：

1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創意。

湘一年級美術教案（熱門18篇）篇十八

1.通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。

2.培養學生豐富的想象力。

3.培養學生對師長的敬愛之情。

如何合理運用各種材料制作紙花。

紙花的卷制。

舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

一、組織教學。

按常規進行。

二、導入新課。

1.帶領學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。

2.這節課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。

三、講授新課。

1.引導階段。

引導學生觀摩各種植物圖片或實物，根據其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現出來?？稍谶m當分析植物結構的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結構較特殊的植物，讓學生領會多次多角度折，折紙成球等特殊表現法。

2.發展階段。

“奇思妙想階段”：啟發學生在現有植物的基礎上，發揮想象力，打破植物的.原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一顆與眾不同的植物。

“情感升華階段”：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。

四、收拾與整理。

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

五、課后拓展。

1.我們是否可以用更多的材料和方法來表現各種植物。

2.在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。