幼兒園教案應包含教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等要素。以下是一些優質幼兒園教案范例，希望對你的教學有所幫助。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇一

活動目標：

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

活動準備：?呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學掛圖《快樂的小公主》。

活動流程：

一、開始部分：

1、出示“呼啦圈”引入課題。

2、總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。

二、基本部分：

1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：

?2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？

2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，借以加深幼兒的記憶。

3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。

三、結束部分：

活動延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的'方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇二

2、跨越障礙時，能嘗試調整起跑點，用力蹬地躍起；逐步掌握助跑跨跳的基本動作。

3、積極參與活動，努力克服困難。

2、預先布置好區域活動場景。

1、幼兒自由玩圈，交流不同的玩法。

a、教師：今天我們來玩圈，看誰玩的花樣多、玩得好。

b、幼兒獨自或自由結伴玩圈。教師觀察，鼓勵并幫助幼兒。

c、集中幼兒，讓玩法新穎的幼兒展示活動，大家跟著學一學。

d、再次自由玩圈。

2、習助跑跨跳，越過架起的圈。

a、教師出示兩個綁在一起的圈，提出問題：知道怎么玩這兩個架起的圈嗎？誰來試一試？

b、請1-2名學生嘗試跨跳架起的圈，師幼共同討論動作要領：助跑，找準起跳點，用力蹬地跳起，一只腳先落地；并說口訣“跑跑跑——跳”。

c、教師請幼兒示范，指導幼兒觀察同伴在助跑起跳前能找準起跳點，用力蹬地躍起的基本動作。

d、幼兒練習。

3、教師評價、小結游戲，結束活動。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇三

1、學習用食指蘸顏料在瓷磚墻上點畫小雨點。

2、在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產生初步的興趣。

1、各色顏料、濕抹布若干。

2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。

1、引導幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導入活動。

2、手蘸顏料，示范點畫彩色的雨傘，強調點畫后要將食指直接抬起，不能拖。

3、請幾名幼兒試著點畫，教師作簡單小結，指出應注意的問題。

4、鼓勵幼兒大膽練習（若墻面不夠大，可分批進行）。

5、提醒畫完的.幼兒及時擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇四

1、知道相鄰數的概念，掌握1至10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1至10的數字頭飾。

1、導入活動。

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片。

（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2）“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的`高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念。

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數。

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

幼兒園教案設計（優質20篇）篇五

幼兒園活動教案設計是頗為了通過數糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗與同伴一起學習數數的樂趣。

1．感知4以內的數量，提高幼兒點數、數物匹配的能力。

2．通過數糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗與同伴一起學習數數的樂趣。

重點：感知4以內的數量。

難點：能根據圖片取物（圖物匹配）

一、小兔開糖果店

小兔開了家糖果店，我們來看看店里有些什么糖。

1．這些糖有什么不一樣？

2．誰來分一分？為什么這么分？

3．數一數每種糖各有多少？（強調數的方法）

4．小兔糖果店里裝好的糖賣完了，她想請小朋友幫她裝糖，你們愿意嗎？那你們會數糖嗎？我們來試試！

（1）根據點卡取糖、數糖

（2）聽鈴聲取糖、數糖

二、裝糖（學習圖物匹配）

大家會數糖了，那我們來幫小兔裝糖吧！

1、出示塑料袋。數數有幾個塑料袋？塑料袋上有什么？有多少？

2、我們應該怎樣裝糖呢？誰來試一試？（塑料袋上貼了幾顆糖，就裝幾顆糖。）

3、幼兒裝糖，老師觀察指導。

4、互相檢查。

三、送糖（學習點物匹配）

1、糖裝好了，小兔請我們把糖送到柜子上去了，看看該怎么放？（貨架上有什么標記？）

2、請個別幼兒示范（將手中的糖袋放入貼有相應數量圓點的柜子上。）

3、集體送糖。

4．請個別幼兒檢查。

四、結束

小朋友幫助小兔把糖裝好了，還擺放得這么整齊，小兔說謝謝小朋友，她請我們吃糖去嘍！

小班數學活動說課稿：裝糖

一、說教材

二、說活動目標

感知4以內的數是幼兒園小班數學內容，本次活動要求幼兒對4以內的數量能手口如一的點數，一般來說，3、4歲的兒童對數的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數，可為幼兒在今后學習數學打下基礎。而《綱要》中明確指出：“數學教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體會到數學的重要和有趣。”在這一精神指導下，確立了本次活動目標：

1．感知4以內的數量，提高幼兒點數、數物匹配的能力。

2．通過數糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗與同伴一起學習數數的樂趣。

重點：感知4以內的數量。

難點：能根據圖片取物（圖物匹配）

三、說活動準備

《綱要》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”所以，在活動材料的準備中，我選擇了——糖這一幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和塑料袋等也符合安全和衛生的要求。另外，在教具的使用中引導幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。

四、說教法學法

由于數學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；這一活動的教學對象又是小班幼兒，他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我采用了游戲式教學方法，創設情境，設計了裝糖游戲，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒的學習積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒看一看，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知。本次活動主要用了以下方法：

（一）情景感染法：

本次活動，我非常重視情景創設，通過創設情景感染幼兒。如活動開始時，以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入，在裝糖時，滿足了幼兒的動手愿望，他們的情緒非常激動。這種方法不僅為幼兒創設了生動活潑的生活情景，而且為幼兒創設了寬松自由探索的學習環境。

根據“幼兒園活動組織應以游戲為基本形式，教育寓游戲之中。”這一精神，我采用了游戲探索法，我設計了以“裝糖”游戲的形式貫穿整個活動的始終，用游戲的口吻啟發鼓勵幼兒積極地探索，在數糖、裝糖、送糖游戲中，讓幼兒探索、感知4以內的數量，突出了本活動的重點。

五、說活動過程

1．情景引入、激發興趣

《綱要》指出：“數學學習扎根于兒童的生活與經驗，在探索中發現數學和學習數學。”為了引起幼兒的學習興趣，讓幼兒在情景中活動。活動開始, 選取幼兒喜歡的小動物（小兔）為切入口，以小兔開糖果店的形式激發幼兒參與活動的興趣和熱情,先讓幼兒觀察小兔店里的各種糖,請幼兒說說這些糖有什么不一樣。這樣讓幼兒通過觀察和比較，得出糖的顏色不一樣，為分一分、數一數作好了準備。

2．通過數糖、裝糖、送糖進一步感知4以內的數量。

以“數糖”、“裝糖”、“送糖”這一系列游戲情節串連教學過程,激發了幼兒的學習積極性。這個環節是幼兒自主探索、感知數量的過程。幼兒在一種很輕松自然的游戲氛圍中學習感知4以內的數量，同時也培養幼兒手眼協調點數的良好習慣。

為了突破難點“根據圖片取物”，實現“學會按數取物”這個重點，在數糖游戲中，根據幼兒的個體差異提出不同層次的要求，從易到難分為二個游戲來進行，從而學會按數取物。

游戲一：看點卡片取糖、數糖

游戲二：聽鈴聲取糖、數糖

3．最后通過看圓點送糖，加深對數量的認識，從而進一步讓幼兒鞏固對4以內數的感知。

本次活動，我通過三個環節的教學設計，指導幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時注重培養幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使每個幼兒在不同的水平上獲得提高。

活動特色

1．游戲化學習。

運用生活化的游戲內容，讓幼兒在創設的游戲情境中學習數學知識。整個活動通過創設情境化的游戲來展開，孩子們在學習中能保持較高的興趣，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，在愉快的游戲中練習了4以內的數數，提高幼兒點數、數物匹配的能力。

2．巧用操作材料。

操作材料是數學活動的載體，新《綱要》指出“教育活動內容的選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。《裝糖》這一活動的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的“糖”作為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇六

活動目標：

1． 嘗試與大孩子一起玩。

2． 感受哥哥姐姐對自己的`關心和愛護。

3． 體驗與同伴玩耍的樂趣。

活動準備：

1． 做好與大班老師的有關聯系工作。

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2． 提前告訴幼兒有關本次活動的情況，使之有心理準備。

活動過程：

1． 帶領幼兒拍手歡迎大班哥哥姐姐的到來。

2． 請每個大班幼兒選一個弟弟或妹妹做好朋友，互相說說話。

3． 在哥哥姐姐的幫助下，共同參與“擊鼓傳花”的游戲。

4． 每個大班幼兒帶領一個弟弟或妹妹自由玩耍，如搭積木、開汽車、滾皮球或看書、講故事、唱歌、跳舞等。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇七

一、活動背景：

健康安全的成長對幼兒來說最重要，保護牙齒是生活健康教育的一個重要內容。有些家長認為孩子吃糖及零食并不會太大程度的影響健康，所以對保護孩子的牙齒沒有引起足夠重視，我們班上有些孩子都已患有齲齒。

為了愛護他們的健康，就要讓孩子們了解刷牙的重要性。最后我運用了一首刷牙歌結尾，希望幼兒在愉快的氛圍中感受快樂，喜歡并樂意刷牙！覺得刷牙也是一件快樂的事情。

二、活動目標：

1、了解養成刷牙習慣的重要性。

2、知道刷牙的時機。

三、活動重點：

讓幼兒養成良好的刷牙習慣。

四、活動難點：

了解刷牙的時機。

五、活動準備：

1、制作好的白牙與黑牙的圖卡，及時貼（笑臉寶寶）6個。

2、刷牙歌的磁帶，教材用書掛圖，小魔棒，小鏡子（每個幼兒各1面）。

六、活動過程：

1、師拿出制作好的白牙圖卡和黑牙圖卡，請兩個老師當白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。

〔1〕師提問：“小朋友，你們喜歡白牙還是黑牙啊？”

幼兒可以舉手自由發言。

師說：老師手里拿了幾個笑臉寶寶，如果你喜歡白牙，就把你自己手中的笑臉寶寶送給白牙，貼在它的臉上；如果你喜歡黑牙，就把你自己手中的笑臉寶寶送給黑牙，貼在它的臉上，好不好？（請坐的端正的小朋友，分發給幾個幼兒）。

（2）師分別詢問幼兒：“你為什么喜歡白牙（黑牙）呢？”

讓幼兒說一說自己的想法。

（4）師出示小魔棒。

師說：“老師要用手里的小魔棒給每個小朋友變一樣東西出來，小朋友想不想知道是什么東西？”

“那請小朋友用手蒙住自己的小眼睛，把它變出來好不好？”（提醒幼兒不許偷看，否則就不靈了哦！）。

（5）配合生活老師悄悄的把小鏡子分發給幼兒，放在幼兒相對應的地上。

（6）待放好之后，再配合小魔棒：“我變，我變，我變變變！”

請幼兒輕輕地睜開眼睛，看到自己的地上，并詢問幼兒：“小魔棒給小朋友變出來一樣什么東西呀？”

（7）師說明：給每個小朋友變出了不同形狀的小魔鏡，真漂亮！（每個幼兒一面，提醒幼兒不拿別人的，）。

小魔鏡是干什么的呢？”（請小朋友輕輕的把它拾起來，并放在自己的腿上．）。

（8）師：“如果你的牙齒是健康的，那你的小魔鏡就會告訴你的牙齒是白色的；

如果你的牙齒生病了，那你的小魔鏡就會告訴你的牙齒是黑色的。

我們一起閉上眼睛，數1，2，3，照照自己的牙齒，好不好？”

（9）師問幼兒：“看看自己的牙齒是白白的，還是黑黑的？”

牙齒黑了會怎么樣呀？”

（10）待照完鏡子以后（把鏡子整齊的收起來）。

（11）剛才小朋友在魔鏡里照了自己的牙齒，那誰覺得自己的牙齒是白白的呀？請舉手老師剛才發現有幾個小朋友的牙齒黑黑的，（請牙黑的小朋友上臺來），一起來觀察，并問幼兒：“這個小朋友的牙齒怎么樣啊？喜不喜歡他的牙齒啊？”（簡單說明牙齒變黑的原因）。

（12）師講述要愛護好，保護好自己的牙齒，別讓它生病了，引出最好的方法就是刷牙。

（13）師問：“可是我們什么時候刷呢？（幼兒舉手回答）。

（14）師出示教材掛圖，跟老師一起看看圖上的熊寶寶是什么時候刷牙的？”（一副一副的講述；最后小結：吃飯后，睡覺前，起床后都要刷牙。）。

（15）師示范刷牙的動作（一顆一顆慢慢認真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈！）。

（16）師：“讓我們跟著音樂一起來刷刷牙，清潔清潔我們的牙齒，讓我們的牙齒變的白白的，更健康，好不好？”

七、活動結束：

讓幼兒和師一起隨音樂《刷牙歌》動起來！體會刷牙也是一件快樂的事情。

師：“孩子們，看看我們的牙齒刷干凈了嗎？”（師帶領幼兒照鏡子看看自己的牙齒）。

八、活動達成效果：

在這次活動中，我為幼兒創設了一個比較生動，自由的活動氛圍（自主發言、幼兒之間共同探討）。小班的幼兒對新鮮事物充滿強烈的好奇心，看到新奇的事物會主動接近，探索其中的奧秘。所以，我始終以幼兒為主體，在一開始，我出示了一副形象生動的牙齒（白牙與黑牙）讓他們認識牙齒，引起了幼兒的興趣，然后運用“小魔棒變鏡子”的游戲，讓幼兒共同觀察牙齒，了解牙齒，激發了他們積極想要探索的欲望，幼兒在整個過程中，了解了刷牙的重要性，最后我以一首刷牙歌結束了活動，讓幼兒感受刷牙也是一件很快樂的事，不僅快樂的接受知識，也在活動中獲得了新的體驗與成功。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇八

活動目標：

1、知道3月5日是學雷鋒的日子。

2、了解雷鋒，萌生向雷鋒學習的情感。

活動重點：

認識雷鋒，了解雷鋒是個怎樣的人。

萌生學習雷鋒的情感，懂得生活中應幫助同伴、不懶惰等。

活動環節：

一、認識雷鋒。

1、提問：今天3月5日，是學雷鋒的日子，有誰聽說過雷鋒?

想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的今天都要學習他呢?

2、出示照片講解。

雷鋒叔叔是一個軍人，他小時候家里很窮，可他從小就不怕苦，認真學本領，長大了當了一名軍人。

欣賞電影了解雷鋒：

他不怕苦不怕累，幫助了好多人，做了很多了不起的事，那我們來看看雷鋒叔叔到底是個什么樣的人。

二、放小電影，了解雷鋒的感人事跡。

小朋友聽老師講解邊看電影。

三、學雷鋒，從小事做起。

那今天我們也來學雷鋒叔叔不怕苦，不怕累，幫助別人。我們來幫阿姨擦擦欄桿吧。

活動反饋：原來很擔心小朋友對黑白電影會沒興趣，但是沒想到卻反響很好。“老師，電視機壞了”“黑黑的，”“看不清楚”小朋友都紛紛“抗議”，我笑了笑說“以前的電影、電視都是這樣的，只有黑色和白色，這種黑白電影爺爺奶奶都看過的。”他們一聽看得更投入了。“老師，他流血了”，“倒在地上了”，“因為地主婆搶他的柴，他不給，地主婆拿刀把他砍傷了”就這樣我和小朋友交流著，一個一個的場景看過去。電影看完后，我問小朋友雷鋒叔叔是個什么樣的人，他們都回答雷鋒叔叔是個好人，我又問那他做了什么好事呢，“下大雨了，送奶奶和小弟弟回家”，“幫工人叔叔蓋房子”，原來他們一個一個場景發生的事情都記下來了。“那我們是不是要學習雷鋒叔叔多做好事，幫助別人呢!”

“為什么別人給他汽水他不喝呢”“為什么別人要送他新襪子呢”，“他喝白開水不喝汽水”“他的襪子很破都是補丁所以別人送他新的。”原來連這些細節的部分他們也記下來了。“那我們要學他不亂花錢，你們經常讓爸媽買零食買新衣服新玩具，這是不對的，舊的東西能用就好了，不要亂花錢買新的。”

幼兒園教案設計（優質20篇）篇九

1、在學生了解跳棋的基本規則的前提下，讓學生分小組自行練習下跳棋。

2、培養學生對跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。

教學準備。

跳棋一副，教學視頻。

教學重難點。

重點：了解跳棋的基本規則并讓學生學會下跳棋。

難點：讓學生學會下跳棋。

教學過程。

一、談話引入：

師：小朋友們，上節課我們學習了跳棋的游戲規則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎？好吧，看來小朋友們對跳棋的游戲規則還記得不清楚，現在我們再來看一看教學視頻，這次可要認真學習喲！

二、學生再看教學視頻。

通過學習視頻，讓學生再次熟悉下跳棋的規則。

三、學生練習走子。

以同桌兩人一起為單位，開始嘗試著下跳棋。

四、學生實戰練習。

以四人小組為單位，開始下跳棋。

五、課堂小結。

這節課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說一說。

幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂活動，我想很多幼兒對于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點點的慢慢教會他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯起來，讓幼兒們進行一場跳棋比賽。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇十

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認識面值10元以內的人民幣并學習使用。

1、活動重點：感知不同面值的'人民幣。

2、活動難點：認識10元以內的人民幣并學會使用。

1、經驗準備：有用錢購物的經驗。

2、材料準備：課件ppt、創設“超市”的情景、學具“人民幣”若干。

（一）創設情景，猜謎語。

師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數字。拿它可以進超市，買了東西報數字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。 謎底：人民幣。

（二）認識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。 師：仔細觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？ 幼：大小和圖案不同，看錢上面的數字。

小結：這些人民幣上都有數字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小游戲 師：小朋友們都認識了人民幣，那現在我們玩個小游戲。 教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學習10元以內的兌換 1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。

（三） 游戲活動

師：小明家的超市開張了，我們去小明家的超市購物吧. 游戲“開超市”，教師帶領幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數較多的一組當顧客，人數較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。

五、活動結束

今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇十一

1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理解感覺。

2.了解猴子愛模仿的特點。

3.通過老公公動作及表情進行故事表演，激發表演興趣，提高表演能力。

4.學會遇事多動腦筋，多想辦法。

活動流程:。

1.出示猴子面具，它是誰？現在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來看一下吧。

5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？

8.表演故事：讓幼兒用動作來表現某圖片中發生的一件事。用帽子等道具引導幼兒分角色表演。

活動延伸：將教具放到表演區，供幼兒分角色表演該故事。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇十二

活動目標：

1． 自由拼搭積木，并習簡單的拼搭技能。

2． 養成收拾玩具的好習慣。

活動準備：

1． 地毯或桌子。

2． 積林若干。

活動過程：

1． 請幼兒圍坐在地毯的四周，一起拍手，做手指游戲。

2． 端出大筐積木放在地毯中間，吸引幼兒的注意。

3． 拼搭幾種簡單物體，請幼兒說說這是什么。

4． 通過簡短談話進一步激發幼兒的動手欲望。

5． 把積木分撒在幼兒面前，讓他們隨手可取。

6． 巡回觀察，隨時與幼兒交流，鼓勵他們拼搭，并讓幼兒說說搭了什么。

7． 活動結束時，引導幼兒一起收拾積木。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇十三

活動目標：

1． 能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。

2． 對線條繪畫產生初步的興趣。

活動準備：

1． 小烏龜一只。

2． 大白紙一張。

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3． 色彩鮮艷的顏料兩碟。

活動過程：

1． 把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。

2． 出示小烏龜，引起幼兒的興趣并導入活動。

3． 讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。

4． 隨時用語言提示幼兒仔細觀看（或念簡單的兒歌），激發幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫。

5． 引導幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什么。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇十四

活動目標：

1.學習朗誦兒歌，并嘗試替換關心媽媽的辦法創編兒歌。

2.大膽地運用清楚、完整的語言講述媽媽的好。

3.感受兒歌所表達的對媽媽的愛，進一步激發關心媽媽的情感。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

與兒歌相關的圖片：寶寶幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽的圖片。

活動過程：

一、談話：我的好媽媽。

1.教師：你們喜歡媽媽嗎？為什么？

2.教師：媽媽這么愛你，你想對媽媽說什么？應該怎樣愛媽媽呢？

二、理解兒歌內容，學習朗誦。

1.教師：有一首兒歌表達了寶寶對媽媽的愛，我們一起來聽一聽兒歌里是怎么說的？

2.傾聽教師完整地朗誦兒歌。

3.圍繞兒歌內容進行交流，理解兒歌。

4.在圖片的提示下學習朗誦兒歌。

5.去除圖片，邊表演動作邊進行朗誦。

三、創編兒歌。

教師：除了幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽，我們還可以為媽媽做什么呢？把他們編進兒歌里吧！

小百科：在許多語言中都會將自己所屬的事物以“母”稱之，例如將自己的祖國稱為母親，畢業的學校稱為母校，出生成長所學的第一種語言為母語。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇十五

1。觀摩幼兒園環境，清楚各設備作用，明白美妙的環境需大伙兒愛惜、保護。

2。啟發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

1。預先預備好觀摩幼兒園的路線。

2。玩具天線孩子一個。

1。交流，導出教學課題。

幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎？今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

2。帶著孩子觀摩幼兒園。

（1）觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室，向教師問好，且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學講“教師辛勞啦！”

（2）帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

（3）教學游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。

（4）帶著孩子回教學室，推薦教學室環境，讓孩子明白這就是我們學習與教學游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅固許多新伙伴。

3。說一說自個兒的幼兒園。

（1）幼兒園里有何？你最喜愛幼兒園的哪個地方？為何？

4。畫畫自個兒的幼兒園。

（1）通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心里的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構圖構思。

（2）展出畫畫作品。

幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設備，喜愛幼兒園。在設計整個教學時，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學中留意小孩的實際水平。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇十六

1.能主動與不同年齡的同伴交往，并進行合作游戲。

2.能根據字卡上字母的筆畫長短，找到合適拼相應筆畫的同伴(個子高的幼兒拼長的筆畫，矮的拼短的筆畫)，共同合作用人體拼出字母。

3.體驗不同年齡、高矮的同伴一起玩混齡游戲的優勢。

【游戲準備】。

寫有字母的卡紙、場地劃分成九個大方塊并用線圍起來。

【游戲過程】。

一、大中小班幼兒到多媒體教室，玩游戲“找朋友”。

1.要求：每次找的朋友要不一樣，每組找到六位好朋友，必須有大、中、小班的幼兒。

2.幼兒自由找朋友并進行交流。教師在幼兒結伴的過程中觀察幼兒的反應和他們找的朋友類型，重點了解幼兒是如何與人交往的。

3.指導個別在交往過程中出現問題的幼兒。

1.教師帶幼兒看貼在地板上的線，并告訴幼兒：這是我們寫字的格子.今天我們要在這些格子里寫字。

2.出示卡紙，請幼兒看看上面寫有什么，筆畫有什么特點?(字卡上有字母，筆畫簡單，有長有短。)。

3.請幼兒想想這么大的格子用什么來寫字母，啟發幼兒想到用肢體來拼。

4.各組幼兒選擇字母準備游戲，啟發幼兒自己選出小組長，由組長組織討論、協商，共同完成任務。

5.教師巡回指導，啟發幼兒根據字母的筆畫，選擇合適的同伴進行人體拼字。例如：字母a需要三個幼兒來拼，個子高的幼兒可以拼長的筆畫，矮的可以拼短的筆畫。

三、組織幼兒相互觀摩作品。

1.教師巡回觀察幼兒的作品。

2.將每組的作品拍照，并提出建議，如高矮搭配是否得當，筆畫是否正確。

3.借助投影儀，組織幼兒觀摩各組的作品，重點觀摩有創意的作品。

4.每組重新抽字母進行拼字游戲，重點提醒幼兒注意選擇人體的高矮與筆畫的搭配要合理、協調。

四、師生共同小結。

重點小結：哪些小朋友是帶著好朋友一起玩的，哪些是只顧自己一個人在玩的，在小組活動中哪些小朋友有集體榮譽感，能積極動腦筋，努力完成任務。

五、根據幼兒的表現和同伴的評比，發放小貼畫。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇十七

活動目標：

1．學習雙手、雙膝著地倒退爬。

2．敢于嘗試各種動作。

3．體驗模仿游戲的`樂趣。

活動準備：

1．遙控汽車一輛。

活動過程：

1．出示遙控汽車，引起。

哦托班課本的教案-開心寶寶幼兒的興趣。

2．示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復說“倒車請注意”。

3．請一位動作發展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。

4．鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。

十

活動目標：

1．學習較平穩地拖拉著玩具走。

2．能主動表達自己的意愿，并學說“我要”。

活動準備：

1．拖拉玩具人手一件。

2．請配班老師把玩具放在活動室門外。

活動過程：

1．主班教師通過簡短談話中集中幼兒的注意，引起幼兒的游戲興趣。

3．配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要”的幼兒手里，帶領他邊念兒歌，邊拖拉著玩。

4．與此同時，主班教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具，交給另一個幼兒。

5．同上形式，兩位教師把所有拖拉玩具一一交到每一個幼兒手里，并帶領他們邊念著兒歌，邊拖拉著玩。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇十八

1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

1、師生談話：

小朋友你見過什么樣的玻璃？

小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？

2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：

小白兔在玩時撿到了什么？

他有什么驚奇的發現？

猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內容，然后提出問題：

小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？

如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？

5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。

啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？然后老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們去三樓的哈哈鏡那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

1、配樂故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。

----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：

猜猜他們是怎樣撈月亮的？

月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？

3、接著欣賞故事，教師進行提問：

故事的名字叫什么？

小猴子在井里發現了什么？它怎么叫的？

大猴子跑來一看什么反應？老猴子呢？

它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？

最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

聽了這個故事，你懂得了什么道理？

4、分小組進行小實驗《水中成像》。

用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇十九

本活動的最大特點就是讓幼兒在循序漸進的過程中慢慢體驗媽媽對自己的愛，并將自己對媽媽的愛表達出來。

生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱贊過自己的媽媽。活動中教師精選了幾幅畫，引導幼兒從局部到整體進行觀察，對比畫面的細節，再現生活情境，將一個愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現在幼兒面前，讓幼兒從不同側面去解讀。

整個活動中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領，并在小結部分多次重復“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強烈。在這個充滿愛的氛圍中，幼兒對媽媽的愛和贊美也從開始的被動重復和模仿，逐漸轉變成情不自禁。

活動中從肢體模仿到游戲互動，處處體現著一個“趣”字。第三環節中，當教師引導幼兒說說將媽媽比作“沙發”“蝴蝶”的理由時，幼兒的生活經驗與想象能互動起來，趣味盎然。

1．了解媽媽的本領，理解書中媽媽的形象變化。

2．感受媽媽的愛，增進親子間的親情。

ppt，圖書《我媽媽》，背景音樂，沙發、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。

一、看圖片，談媽媽

1．猜猜愛心代表什么?

提問：這是誰的愛心?愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會是什么呢?

小結：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。

2．幼兒表述媽媽的本領。

(1)你的媽媽是做什么工作的?

(2)媽媽除了在工作上有許多本領之外，在家里還有哪些本領呢?

(教師引導幼兒回憶并說出媽媽的工作和在家里的本領，關注幼兒對媽媽的了解程度。教師根據幼兒的回答一一進行回應，引導幼兒對媽媽本領背后的意義進行思考。)

小結：媽媽不但在工作中本領大，在家里也有很大的本領!

二、讀圖片，夸媽媽

1．出示“大力士媽媽”圖片。

(教師引導幼兒從局部到整體進行觀察，發現圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進行相關的聯想。當幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時候，教師繼續引導幼兒關注媽媽臉部的細節：有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對比，引導幼兒理解媽媽對全家人付出的愛。引導幼兒進行角色表演，鼓勵幼兒用肢體動作和語言表達對媽媽的贊美，推動幼兒表達對媽媽的愛。)

小結：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!

2．出示“化妝的媽媽”圖片。

提問：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮?

(教師引導幼兒觀察理解圖片內容，幫助幼兒發現媽媽不但愛家人，也愛自己。通過模仿媽媽化妝，讓幼兒發現媽媽很美麗。第三次積累對媽媽的愛，情不自禁地用肢體動作和語言表達對媽媽的贊美。)

小結：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒?一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!

3．出示“園丁媽媽”圖片。

提問：媽媽是怎樣照顧小花的?她最愛的那朵“愛心花”會是誰呢?

(教師觀察幼兒是否關注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達對媽媽的愛。)

小結：媽媽用心照顧家里的每個人，可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!

4．出示“仙女媽媽”圖片。

提問：當你傷心、難過的時候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來?

(當幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時，教師可以扮演媽媽和幼兒進行互動。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中，鼓勵幼兒再現和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對媽媽的愛。)

小結：每次傷心難過的時候，媽媽都會想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒?讓我們一起來夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!

三、找圖片，喻媽媽

1．出示“沙發”圖片。

提問：有人說，媽媽像沙發。為什么說媽媽像沙發呢?

(引導幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發，如坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣舒服、溫暖等。)

2．出示 “蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。

提問：你覺得媽媽像什么?為什么?

(鼓勵幼兒發現媽媽與這些事物之間的關聯，嘗試比喻。)

3．出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。

活動建議

如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的聯想經驗和語言表達能力，可以擴展第三環節，鼓勵幼兒充分而大膽地想象，說說自己的媽媽像什么，說說自己的理由，有興趣的教師可以嘗試一下。

幼兒園教案設計（優質20篇）篇二十

活動目標：

1． 愿意親近老師，與老師一起游戲。

2． 能從老師的.大口袋里摸出一件物品，并試著說出它的名稱。

活動準備：

1． 訂制一件有許多大口袋的衣服。

2． 幼兒喜愛的小物件若干。

活動過程：

1．

教師身穿大口袋衣服，夸張地在幼兒面前走來走去，引起幼兒的注意。

2． 教師神秘地告訴幼兒：大口袋里裝著許多好吃、好玩的東西！

3． 請一名幼兒任選一只口袋，摸出其中的物品，并高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問這是什么，并帶領其他幼兒一起向他拍手祝賀。

4． 同上形式請每位幼兒都來摸一摸，說一說。