男孩，你使我從迷亂走向清醒，我想握住你的手，道一聲謝謝。

男孩是轉(zhuǎn)學(xué)到我們班來(lái)的，很快，他就以狂野而早熟的性格和超群的學(xué)習(xí)成績(jī)引起我的注意。作為班長(zhǎng)，看到成績(jī)總列全班第一的我有了對(duì)手，反倒覺(jué)得是件好事。男孩，我想握住你的手，說(shuō)一聲，讓我們成為友好的競(jìng)爭(zhēng)伙伴吧。

可是，才幾個(gè)回合，我便敗下陣來(lái)，對(duì)于他的實(shí)力，我不得不甘拜下風(fēng)。時(shí)間稍長(zhǎng)，我便發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心有了微妙的變化：和他擦肩而過(guò)，我會(huì)臉紅;和他討論問(wèn)題，我會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次;老師批評(píng)他，我會(huì)難受……

我告誡自己，振作起來(lái)，全力追趕，重新奪回第一的寶座，但是青春的心靈悸動(dòng)是無(wú)法掌控的，連看書(shū)時(shí)我的眼前都會(huì)掠過(guò)他的身影。慢慢地，他那投籃的姿勢(shì)、沉思的表情、幽默的話語(yǔ)和爽朗的笑聲成為我每天都要反復(fù)回味的東西。男孩，我真想握住你的手，說(shuō)一聲“我是真的喜歡你”。

終于，有一天我鼓起勇氣約他去學(xué)校對(duì)面的公園散步。不料他爽快答應(yīng)，這反倒使我生了一絲不安。一路上，他興致勃勃地講著剛舉行過(guò)的數(shù)學(xué)考試的事，而我只是隨聲附和。到后來(lái)，他的話也少了，我暗想：這樣可不行。再過(guò)十秒，是的，再過(guò)十秒，我一定要對(duì)他說(shuō)一句“我很喜歡你”。

第一秒，我松開(kāi)了緊握的拳頭;第二秒，我竟然聽(tīng)到自己的心跳;第三秒，聽(tīng)到風(fēng)吹樹(shù)葉，那沙沙聲宛如我煩亂不堪的心緒;第四秒，我偷窺了他一眼——緊鎖雙眉，難道和我一樣緊張嗎?第五秒，是不是不要講了?第六秒，讓我再過(guò)十秒吧;第七秒，不行，一定得說(shuō);第八秒，我的心提到嗓子眼了;第九秒，我用力擦了一下衣角，仿佛要擦去所有的不安;第十秒，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

“我說(shuō)，你能不能不要再難受了。這次數(shù)學(xué)考試雖然重要，但偶爾的失誤和成績(jī)的暫時(shí)下降都屬正常，你還是要相信自己的實(shí)力，老師和同學(xué)也都對(duì)你抱有很高的期待，切記自己的目標(biāo)啊!”他忽然語(yǔ)調(diào)鏗鏘地說(shuō)。

剛才還魂不守舍的我，一下子愣住了，吃驚地看著他，一句話也說(shuō)不出來(lái)。原來(lái)，他一直關(guān)心著我的成績(jī)，原來(lái)他以為我今天的情緒反常是由于成績(jī)的下降……我一下清醒了，覺(jué)得自己好渺小，好可笑，在自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)面前，我的自作多情又有什么意義?我一下子清醒了。

男孩，你以一席良言讓我猛醒，讓我變得理智起來(lái)。我想握住你的手，真誠(chéng)地道一聲謝謝。我想，憑你的聰明，也許你早就察覺(jué)到了我對(duì)你的那份感情，但你卻有意誤讀，你簡(jiǎn)直是一個(gè)善于處理棘手問(wèn)題的高手;如果你真的沒(méi)有看出我的心思，那你可以說(shuō)是一個(gè)專(zhuān)心讀書(shū)而心無(wú)旁騖的可愛(ài)的書(shū)呆子。

不管怎么樣，都要謝謝你。我想握住你的手，道一聲珍重，祝你前程似錦，人生美好。