作文是一種通過語言傳達思想和情感的方式，而優秀的作文則是在傳達中能夠觸動讀者內心深處的那種力量。通過分析優秀作文范文中的亮點和特點，我們可以借鑒到很多寫作技巧和方法。

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇一

我的往事就像天上數不清星星，有許許多的事，絕大部分事情沒有記憶了，但是有一件事使我終生難忘。

說著，陶老叫我去墻角站著，面壁思過。我沮喪極了，后悔當初沒有好好練琴，這時，我的淚珠就像掉了線的珠子一樣要落下來。過了大約半小時，陶老語重心長地對我說：“我送一你句話，尋句話會讓你終身受用就是‘虛心萬事能成，自懣十事九空’”。

從那以后，我再也沒有受到陶老師的批評。陶老師說的那句話使我終身受用不盡。

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇二

上課的鈴聲響起，我們全班的小伙伴都做的整齊有序，一聲起立，我們全部站了起來，只見一個漂亮的女老師走進教室，我們也隨之坐下。

只見老師發給每人一個手工圖紙，上面是一只大大的蝴蝶，我們都帶著疑問，不一會才知道今天上手工課，這時老師開始了手工教學，我們大家都認真的聽著，只見她用剪刀將蝴蝶剪下，在我們面前用膠做成了一個立體的蝴蝶，本以為只是個普通的蝴蝶，可沒想到，蝴蝶盡然神奇的動了，只見蝴蝶在桌面上不停的拍打著翅膀，同學們都興奮極了，都迫不及待想讓手中的蝴蝶動起來，而我已經開始動手做了起來，只見我也模仿老師的做法將蝴蝶粘了起來，可并沒有向老師那樣讓蝴蝶動，我著急壞了，舉著手向老師詢問，老師的回答卻是我放太多膠，只見我周圍同學慢慢的都讓蝴蝶動了起來，我傷心極了，旁邊的同桌上來安慰我，羨慕的拿著她的蝴蝶仔細打量著，從這次的手工課上我才明白必須要認真聽老師講的每一個環節，不能不聽指揮就做起來，結果讓我失敗了。

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇三

在體育課上，我們玩過許多游戲。然而讓我印象最深刻的，還是那場足球傳遞的游戲。

老師說：“今天，我們來玩個游戲，先請同學們排成四隊，每個隊的第一位同學去拿足球。”我們隊的隊首飛快地跑去拿了一個足球。

“現在，請每一個人把雙腿叉開，第一個人把足球從自己的雙腿中傳到第二個人手里。以此類推，哪一組先傳完，就給他們組每個人都發一張運動卡。”

大家異口同聲地說：“好！”

比賽開始了。大家都急急忙忙地把球傳了出去。我們組由于太急了，所以老是把球傳歪。

可是第三組卻不緊不慢地把球傳了出去，而且每次傳得都很準，很顯然，肯定是他們贏。

果然，他們組取得了勝利，而我們卻得了最后一名。

現在，我明白了。不管做什么游戲，都要像第三組一樣擁有團隊精神。做事情更是如此，不可操之過急，更要學會合作。

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇四

今天我們上了一堂快樂的手工課！

一開始我看到桌子上的彩紙和剪刀，我特別地好奇！為什么需要放這些東西呢？看到大屏幕，我才知道原來今天要上手工課，我特別喜歡做手工，我一邊想一邊在心里暗暗地笑！

上課啦，我認認真真地聽講，可是又在想：剪紙一定很簡單！我們先學的是二方連續折剪，張老師說：“先對折，再前后對折，再畫上小人，最后剪下來”。我是這樣做的，可是一開始做錯了，等我剪好了，才發現自己的錯誤。我的錯誤是把該連在一起的地方剪斷了，我真是太馬虎了！

第二個學的是三角折法，先把一張正方形的紙按折線對折，再向折線對折，再畫和剪。在做第一步的時候，我總是需要老師的幫忙，第二步畫，我也總是畫反，不過，經過我的不懈努力，最后還是成功了！

哈哈，手工制作多樂趣！記住哦，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇五

今天陽光明媚，太陽姐姐梳理著那金色的長發，花兒妹妹在春風中跳著優美的舞蹈，小草弟弟在看笑話書，連腰都笑彎了。

我興奮地來到了水果湖藝校，我等了一會兒，只見蔣老師邁著輕快地步子向我走來說：“我們開始上手功課吧！’’我微笑地點了點頭，跟著將老師去了手工課的教室。我迫不及待的問蔣老師今天做什么呀？蔣老師回答說：“今天要做個小公主喲!”我高興的說：“耶”！一次手工之旅就開始了!

準備材料：雙面膠、剪刀、素描紙、卡紙、皺紋紙。

蔣老師告訴我先在素描紙上把小公主的五官畫好，畫完以后卷成一個圓筒。再把卡紙剪成碎碎兒貼在頭后面。然后再做公主的發卡了，隨意的剪成一個形狀發卡就做成功了。最后做公主那美麗的裙子，裙子做起來要比上面復雜多了，首先要把那皺紋紙折成百折形狀，然后細心的粘出一個圓形，得要做出三個這樣的圓形粘出三成，這樣小公主的百折裙就做好了，一個美麗又可愛的小公主就完成了。

經過這次手工課，對我最深的就是將老師說的那句話，“只要你認真去做了，就一定會成功”！我終于明白了這個道理，我想對蔣老師說“謝謝您！”

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇六

今天已經是開學的第三周了，我們全班上了隊課，主題是“快樂寒假，我們的五個一”。

“立正！”徐璇鏗鏘有力地說，“唱隊歌！”響亮的隊歌在她一聲落下后響起來。我們個個精神抖擻地唱起來，這一次活動開始了。

首先，是“五個一”中的我愛讀書，這可輪到我大顯身手了。我昂首挺胸地走了上去，認真地朗讀著，過了一會兒，我不小心讀錯了一個字，原本鎮定自若的我忐忑不安起來，頭上冒起了汗珠，看我緊張的，呼——終于讀完了，原本有只小兔子在跳的心漸漸平靜了下來，回到位子上，我舒了一口氣，終于結束了。

雖然笛子沒吹好給我帶來了煩惱，但是小品“陌生地帶”讓我把煩惱又拋到九霄云外去了。那一些幽默風趣的語言，那些手舞足蹈的動作，可有趣了。特別是張春雅看到貴人喝酒時，那口水“飛流直下三千尺”呀，讓我們哈哈大笑，有的笑得前腑后仰，有的笑得直不起腰來，那樣子，真狼狽。最后好人徐璇把她帶回了她朝思暮想的家了。

這節班隊課，大家都玩得很開心，這為我們的小學生涯增添了一個難忘的回憶。

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇七

現在繁重的學業生活中，‘補課’可謂是占據了一大塊內容。街邊，學校旁，鬧市區，處處可以看到各種各樣的補習班。有的補習班，竟然打出了這樣的幌子——只要在他們那里補習一個月，中考時便能提分五十分！

其實，補習班對于傳統的九年制義務教育而言，更看重的不是教書育人，而是掙到更多的補習費。所以他們不會針對每一個學生有計、劃有目的的進行教學，而是籠統的將知識網為同學們系統的梳理一遍之后，便讓他們獨立地去練習題目。所以有些學生還沒有會便開始做題。

“你們如果不會的話可以問老師！”這是補習班一貫的做法。但是有些學生比較內向，抹不開面子問老師，他們便把不會的一點一點的如同山一般堆積起來，到時候最終還是無所收獲。一到考試——皺了眉毛。

現在網絡上，一些言論說：“補習功課其實是在‘害’學生！”我并不這樣認為，找到自己的漏洞和不足，有的放矢的補習功課才是最好的補習方式。而有些學生在學校已經認真的學習過了，課堂上也聽得一清二楚，又去‘眉毛胡子一把抓’似的的`去補習班，亂聽一頓——可想而知，最后把原來整理的知識網絡也弄得混亂了。到頭來，在考試里，也考不出多么好的成績，最后還是白白浪費了父母辛辛苦苦的‘血汗錢’。

其實，我覺得補習，一定要掌握好自身的實際情況。只有找到適合自己的補習，才能達到最優的發揮效果，千萬不能因為補習而補習，因為學習而學習，這種‘被動學習’的方式真的是在害人！

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇八

我的往事就像天上數不清星星，有許許多的事，絕大部分事情沒有記憶了，但是有一件事使我終生難忘。

記得在我8歲那年，在一個風和日，陽光明媚的'星期天早上，我要去上鋼琴課，在去陶老師家的路上，陶老師——是我的鋼琴老師，她十分嚴格。我心想：“我雖然一個星期都沒有練琴，但我在上一星期天已經練得滾瓜爛熟了，一定可得到老師的表揚！”進了鋼琴房里，陶老師對我說：“把上一個星期學的星光圓舞曲”彈上一遍”，我得意洋洋地把那首樂曲快速以又馬虎地彈了一遍，陶老師聽著聽著。她的眉頭慢慢變成一個倒立的“八”字。陶老師生氣對我說：“你一定沒有練習，自以為記得，彈得太快，不合節奏”。

說著，陶老叫我去墻角站著，面壁思過。我沮喪極了，后悔當初沒有好好練琴，這時，我的淚珠就像掉了線的珠子一樣要落下來。過了大約半小時，陶老語重心長地對我說：“我送一你句話，尋句話會讓你終身受用就是‘虛心萬事能成，自懣十事九空’”。

從那以后，我再也沒有受到陶老師的批評。陶老師說的那句話使我終身受用不盡.。

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇九

人生中，有十分多的事讓我難忘。可是，那一天的鋼琴課，居然讓我第一次那么的緊張，也讓我有很深的感受，讓我終身受益。

那天，是星期天，往常一樣，媽媽帶我去鋼琴老師家上鋼琴課。

剛走進老師家門，只見一個和我差不多大的小男孩也在鋼琴房里。老師把我叫過來，說到：“我教你已經三四年了吧？這一個小男孩比你學的年數少一年，這一次我給您一次機會，你和他一起比一下彈鋼琴，比一下誰彈得好，可以吧？”我自信慢慢地答應了。

老師說小男孩先彈，只見他腰挺得直直的，臉上沒有一絲笑意，彈琴姿態沒比我差太多。

他開始彈了，我一聽，嚇了我一跳。我萬萬沒想到我幾個月都沒學會的《土耳其進行曲》被他演奏出來了。我心想：“我彈得曲子還是四年級的，他彈的是五年級的，我倆相差那么大的級別，我可以彈那么好么？”

輪到我了，我的手在抖，腳也在抖，心跳又加速了，我坐在椅子上，腦子一片空白。忽然，那個小男孩說到：“加油！你可以的！”老師說可以開始彈了，可我什么都想不起來。“快點呀！”鋼琴老師平靜地說到。我看了看鋼琴老師，似乎沒有一絲想罵我的`念頭，我的心慢慢地平靜了下來。

曲子的開頭我彈得還好吧，可是中間和尾曲彈錯了：那個do音，那個fa音，還有那個so音……我很失望，我哭喊道：“老師，對不起！我彈錯了！”老師回答到：“沒事的，不要在意別人的看法，你自己放飛地彈吧！”老師說完這一句話，也就笑了笑。

鋼琴老師說得沒錯，不要在意別人的看法，自己做自己的，那不很好嗎？我開始充滿了自信，向老師申請了再來一次的機會。

果然，我贏得了大家的掌聲！這是我終生受益的一課！

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇十

《釣魚的啟示》是我在“領雁工程”小學語文學科骨干教師煤山組教學研討會上執教的，在第一次執教時由于安排的資料太多，教學過程如蜻蜓點水般，對學生的引導不夠充分，學生學得資料太多但不夠扎實。在第二次設計教案時，我把學習重點放在讓學生理解不舍得放魚的理由，為下節課在嚴格的教育中實踐道德作鋪墊。

學習在嚴格的教育中實踐道德作鋪墊。

課堂重點讓學生在讀中理解，讀中生情，讀中感悟。但如何指導學生的朗讀潛力，提高朗讀的效果，還有待于自己的學習與探索。

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茶藝課的啟示（優秀19篇）篇十一

那歲月的潮水不斷的刷新著我的記憶，許多人和事都在不斷的刷新中漸漸逝去，但唯一一段回憶，我永遠也不會忘記。

記得有一次，我做完作業讓媽媽檢查，媽媽看了看說：“兒子，這道打戰極限題你會做嗎？”我很干脆地回答。“那你把它完整地做下來，讓我看看。”那是一道應用題，我很自信地拿起演算紙做起來。一分鐘、五分鐘、十分鐘……怎么就不會了呢？我著急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，就是列不出算式，媽媽一看生氣地說：“你剛才還說會，現在怎么不會了？”又過了大約半個小時，我寫出了一個式子讓媽媽看，一下子就被媽媽否定了，眼看著媽媽的臉就拉得好長好長，這時候爸爸從隔壁房間氣沖沖地出來，大聲喊道：什么題這么難？”我一聽嚇得不敢動一下，趕緊應急說：“我會了，我會了。”才避免了一場戰爭。后來，在媽媽的提示下，我終于茅塞頓開，列出了正確的式子，我驕傲地說：“看！是這樣做吧？！我厲害不？”式子列出來了，我還是聽從媽媽的教導，認真地解設未知數，把那道應用題完整地做了一遍。

這雖然只是一件微不足道的小事，卻給了我深刻的啟示：就是做題的時候，一定要動筆，尤其是數學，千萬不要走馬觀花，有時候一看就會，做起來說不定就有了難度，一定要認真地完整地把它做出來，不要筆劃筆劃過去了，什么也學不好。”

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇十二

現在已是藝術節前夕了，我們書法興趣小組進入了緊張的選拔階段。今天是我和對手熊世佳的第一次正面pk，我十分緊張。平時，我倆都暗暗較著勁。

早晨，我來到張老師辦公室，咦，熊世佳呢，她怎么沒來？大約過了5分鐘，還是不見她的蹤影。張老師很生氣，說：“唉，這個熊世佳怎么又沒來！”我看在眼里，心中竊喜。

因為張老師辦公室沒有墨盤，讓我去書法教室拿。推開書法教室的門，眼前的一幕讓我吃了一驚：熊世佳正在認真地練字，她似乎忘了今天我和她要pk的事。我猶豫了很久，不知如何是好了，心中打起了小鼓：是選擇告訴熊世佳，和她正面pk擇優錄取，還是裝作不知道，讓自己能毫不費力地獲得參賽資格？經過一番思想斗爭，我很小心眼兒地選擇了后者。

我手拿墨盤，走回辦公室。一路上只想著剛才我那不道德的抉擇，耳旁似乎有個聲音在說：“你太丑陋了”。我的心像被火燒一樣難受，拼命不去想這件事，可始終擺脫不掉，就像犯了罪似的。“你拿個墨盤怎么那么久？”張老師問道，我此時真想把事情的來龍去脈通通告訴張老師，因為我實在不想受折磨了。對啊，我為什么不能把熊世佳再叫回來呢！

趁張老師走開的'時候，我飛快地再次來到書法教室，叫熊世佳到辦公室里練。我的心漸漸平靜下來，長長地舒了一口氣，我感覺舒服了許多，心中仿佛充滿了陽光。

“報告！”我高興地走進張老師辦公室。“熊世佳，你怎么現在才來，還有你，到哪里去了，快快快，練字去！”雖然被張老師訓斥了一番，但我一點兒也不難過，心情反而十分舒暢。

通過這件事，我得到了一個啟示：做人就要做一個坦蕩的人。這其實并不難，只要從生活中的點點滴滴做起，就像這一次的經歷，不管最后我和熊世佳的pk結果怎樣，我反正是贏也贏得光彩，輸也輸得自在了！

評語：“贏得光彩，輸得自在”說得真好！作者小小年紀就有這樣的見地，了不起！文章中的心理面寫細膩、真實，小小的一節書法課，作者從暗暗較勁、竊喜、吃驚、心里打小鼓、自責，到最后的釋懷，讓人讀后印象深刻。

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇十三

輕快悅耳的上課鈴聲響起，同學們一個個正襟危坐，嘴角帶著淺淺的微笑，滿是期待的眼神。能夠不期待嗎?初二，我們要學一門叫“物理”的課程了。聽說物理老師是個小鮮肉，陽光帥氣!

門口出現了一張隨和的面孔，一個衣著隨意的中年女教師提著一個大大的扁扁的木框，緩緩走進教室。同學們頓時一個個張大了眼，倒吸一口涼氣，像打霜的茄子蔫了下來，無精打采，不是美女帥哥，老媽子一個!

同學們一定很期待，物理是一門什么樣的功課吧?

對。同學們異口同聲，聲音響徹云霄。大家的好奇心被點燃了。

我們來做個試驗吧，這樣你們就知道什么是物理了。

老師從框里拿出一堆我們少見的東西：燒瓶、酒精燈、和一瓶水，擺在講桌上。

我要把這個燒瓶的水燒開，然后在外面澆上一些冷水，會發生什么現象呢?她一邊講一邊拿起了瓶子。班上立刻炸開了花，有人說會冒煙;有人說會冒氣;還有人說會爆炸……真是五花八門!老師揮了揮手，示意讓我們停下來，看她做實驗，班上迅速安靜了下來。

開始試驗了。老師先將半杯熱水倒入燒瓶，放到了酒精燈上，水不一會兒就哼起了小曲，歡快地冒起了泡泡。水開了，老師迅速給燒瓶塞上橡皮塞，倒過來，水不再沸騰。

“同學們看好了。”只見老師端起冷水，澆了上去。“嘩嘩嘩——”燒瓶中的水又奇跡般地沸騰起來，好像在變魔術。同學們都驚呼：“這是怎么回事呢?”陳老師微微一笑，以后這樣的有趣的試驗多著呢。學好物理喲，很實用的課程。

為了揭開了謎團，我們幾個男同學到處找資料，終于明白了：冷水使瓶內空氣遇冷收縮，氣壓降低，水的沸點也會降低，于是水就再次沸騰了。原來生活中處處有物理!

從此我們都愛上了物理這門課程，物理真有趣!

作者：李軼智。

公眾號：竹心柳影。

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇十四

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們井然有序地走進了教室，坐在座位上，安靜地等待老師的到來，隨著一陣陣熟悉的腳步聲，老師滿面春風地來了。

老師面帶微笑，對我們說：“同學們，讓你們準備的東西都帶了嗎？”“帶了！”“好，手工制作大賽開始了！”語音剛落，同學們便迫不及待地紛紛掏出早已準備好的材料。

我掏出小電機、軟球、膠眼睛、鋼絲、八個小直角條、二十根鋼棒、四十個膠圈，哈！萬事俱備只欠東風！

我的八腳機器人馬上就要動工啦！我先拿出軟球插在電機上，再把那雙俏皮的眼睛貼在上面，最后用一條鋼絲拴在軟球下，一個俏皮可愛又機靈的小腦袋做好了。

通過這件事我明白了：無論做什么事，遇到了困難一定要勇敢面對，不要灰心喪氣，要有耐心，要堅持，相信自己一定會成功。

這真是一節有意思的手工課，讓我受益匪淺。

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茶藝課的啟示（優秀19篇）篇十五

秋高氣爽，炎炎夏日過去了，又到開學的日子。讓人期待的教育公益節目《開學第一課》在今天八點準點播出，我早早的在電視機前等候了。

《開學第一課》是一檔兩小時的教育類公益節目，對于剛過完愉快暑期的我們，有著深刻的教育引導作用。節目與往常有所不同，多一份特殊的含義。

隨著《開學第一課》內容的展開，我們看到黨的百年艱苦奮斗歷程，也見識到祖國的繁榮建設道路發展過程，對此讓我感到深深的震撼，讓我覺得作為一個中國是一個美好且自傲的事情。

身為祖國未來的接班人，弘揚黨的偉大精神，樹立遠大的志向，努力學習加強自身知識儲備，為祖國繁榮昌盛做貢獻。少年強則國強，只有讓我們自身強大起來，才能更好的發揮社會主義接班人的價值，才能讓自己生命歷程充滿意義。

開學第一課，屬于愛的建筑，這一路上走來。煩惱或多或少都有"，今年開學第一課在悅耳的歌聲就這樣開始了，國家的自豪是這個的主題。在主持人的嚴肅介紹下，知道了國家原來是多么的強大，心理的驕傲一下子涌現出來，腳踏實地是我們的第一準則。

我曾經也為自己的夢想而努力過，想象自己在鋼琴面前，手在鋼琴上不斷的彈奏，彈完之后是臺下的掌聲連連，為了這個夢想從小就不斷去練習。鬧鐘響了，意味著我繼續去練琴了。

更讓我心里感到的是中國真的強大了，一個外國人都這么努力學中文，而且分享給其他人一起學習，我們國內有什么不去學習呢，我深深體會到文字的博大精深和神奇，每一個漢字組成的文字都有它們新的意思，你看看這是多么美妙的事情啊，我愿意以后多去花時間學習文化的漢字，去知識的海洋里遨游，去專研它，去學習它。

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇十六

9月4日，我像往年一樣，與父母一同守在電視旁等待著央視一年一度的大型公益節目《開學第一課》。本期節目以“英雄不朽”為主題，圍繞“愛國”“勇敢”“團結”“自強”4個篇章，通過一個個英雄故事的真實講述，讓人們共同回顧歷史。《開學第一課》晚會的第一篇章重點呈現了由93歲的老藝術家秦怡老師登臺講述國歌的故事。秦怡老師不僅用語言重現國歌中描寫的真實戰斗，還透露了自己與國歌之間的“特殊緣分”。晚會現場邀請了三十五位親身經歷了抗日戰爭的老人作為貴賓出席。他們當年以士兵、藝術家、兒童團員等各種身份走過那段歲月，而今最年輕的85歲，最年長的已有98歲。聽完他們的演講，著實令我致敬。

透過熒屏，無論是家喻戶曉的少年英雄形象，還是tfboys組合帶領在場同學們共同朗誦“少年自強宣言”，都在字里行間中明確新一代年輕人的責任，共同傳承抗戰的精神財富……節目最后選取與抗戰時期少年兒童有關的故事，不僅僅彰顯了中華民族不屈不撓的抗戰精神，更使我深深明白了一個道理：英雄值得懷念，值得紀念，并將永垂不朽!

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇十七

《釣魚的啟示》是一篇文質兼美，蘊含著很深人文道德的文章，而且很深奧，對五年級的學生來說，學習從故事中受到啟示，是比較困難的。而對于我，這樣的文章既要達到目標，又不能上成思品課，也是一大難點。本文的重點和難點都是“啟示”，而不是單純的“釣魚”和“放魚”。把釣魚和放魚過程中“我”的心情變化的語句作為教學的重點，既要求感受體驗，也要求讀出情感，把“啟示”作為教學的難點，引導學生理解。

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇十八

《釣魚的啟示》是一篇比較深奧的課文，對五年級的學生來說，是比較難學的。這篇課文的教學，是為了探索深文淺學的教學方法，對蘊含深刻人文哲理的課文，如何讓孩子既學得懂，又學得有趣呢？根據班上孩子的實際情況，我采用了優選組合，深入淺出的教學方法。

1、降低起點層層突破。

教學剛開始是這樣，一開始，把起點定的很高，隨著教學難度的提升會使教學難以進行下去。深奧的課文，起點定得低些，然后逐步提高要求，學生的學習才能比較順利。揭題時，是引導學生關注“釣魚”還是“啟示”，起點是不一樣的。如果一開始就關注“啟示”，抓住“啟示”的語句學習，遵循的是從理性到感性，學生學習會感到困難重重。一開始從“釣魚”入手，體會放魚之難和父親教育之嚴肅，再來感悟得到的啟示，遵循的是從感性到理性的教學，符合學生的認知規律。

2、以讀為主、讀中體驗。

茶藝課的啟示（優秀19篇）篇十九

茶藝是中華傳統文化的一大重要組成部分。大學生在日復一日的學習與生活中，壓力與疲憊不可避免。因此，茶藝這門文化，既能舒緩心情，又能增加技能，實在是大學生們最好的選擇。我作為一名大學生，最近報名參加了學校的一門茶藝課程，過程中有不少收獲，現在和大家分享一下我的心得體會。

第二段：課程安排與內容。

課程總共分為三個部分：理論學習、實踐操作和文化傳承。在理論學習中，我們親身體驗了各種茶的香氣、味道和質感，同時也學習了茶文化、茶道等與茶有關的知識。在實踐操作中，我們學習了如何掌握泡茶的方法、怎樣進行配茶、當然還有茶藝小技巧。在文化傳承方面，老師們還通過茶藝表演、賞茶等方式，讓我們更好地了解茶文化，從而讓學生倍感茶文化的魅力和深奧性。

第三段：技能提升。

在實踐操作中，我們每個人都親自操作過，學習了茶藝的基本操作和技巧。比如說，如何調整杯子的姿勢，如何掌握放茶、注水的力度，調整好溫度等等，這些看似微不足道的小細節卻決定了泡好一壺茶的成敗。在課程結束后，我發現自己的茶藝水平在不經意間得到了提升，真正成為了一名小小的茶藝家。

第四段：心理調節。

茶藝在技能提升的同時，還有一大重要作用——能夠舒緩心情，降低壓力。我的一個同學在課程上還說，她之前由于在學習上的壓力太大，一度產生了失眠和頭疼等問題，而通過參加茶藝課程后，她能夠在來回的揉捏茶葉時，感受到身心的放松和治愈，確實有益于身心健康的。

第五段：收獲與思考。

在學習茶藝的過程中，我體會到了茶藝的魅力，對茶文化有了更多的了解，也收獲了一份修身養性的收獲，更加珍惜了生活和自然的美好。同時，我也意識到，只有不斷探索茶藝的奧秘，才能慢慢學會更好的泡出一壺茶，更好的理解與傳承茶文化，也更好的發現人生中美好和寧靜的一面。

總之，參加大學生茶藝課程是一次難得的機會，既能學會茶藝的技巧，又能體會到茶文化的魅力，使我們從喧囂的世界回歸自然與寧靜，讓我們重新思考自己的生活方式和價值觀。更重要的是，在茶藝課堂上，我們品茶，品人生，品自己。從而收獲了體驗身心禮儀的收獲，讓我們能夠在青春熱度里，悄然綻放自己的好心情。