讀書心得可以讓我們對書中的內容進行總結和歸納，形成自己的學習筆記。以下是小編為大家整理的幾篇讀書心得范文，供大家參考。希望能夠激發大家的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，讓讀書成為我們生活中的一部分，為我們的成長和進步提供動力。一起來看看這些讀書心得，相信能給大家帶來不一樣的思考和啟示。

繪本讀書心得（優秀16篇）篇一

繪本，對我們幼兒園的老師來說并不陌生，三年前，我們幼兒園開始接觸繪本，開始的時候都認為繪本只不過就是本圖畫書，每個人對繪本都不熟悉;而三年后的我們又對繪本都有了自己獨特的見解，深深的理解了繪本，這成長的過程離不開園領導一次次對我們的培訓，才讓我們懂得繪本、理解繪本。繪本符合幼兒的思維特點，能激發幼兒的閱讀興趣，這個過程離不開老師與家長的教育方式，優秀的繪本要有良好的方法才能把幼兒的注意力吸引到閱讀上來，而現在的我們雖然對繪本有了自己的理解方式，但還是不能把繪本貼近幼兒，為此，我們園經常組織老師進行繪本研究學習。

本學期我們幼兒園組織了多種繪本閱讀研究活動，我有幸參加了在泰安舉行的優質課觀摩活動，在活動中聽到了上海應彩云和王紅裕兩位老師的繪本活動，活動中應老師和王老師用巧妙的語言，精巧的提問，讓幼兒在玩中學、學中會、會中樂的情況下進行學習，既覺不到枯燥，又較好的完成目標，讓幼兒愛讀書、快樂地讀書，拉近了書本與幼兒的距離，讓幼兒感受到閱讀帶來的樂趣。

繪本能激活幼兒的想象，有利于幼兒創造力的培養，繪本的教學可以滲透文字與畫面，讓幼兒進入不同的情境下，對故事情節、人物語言、動作等展開想象。如在應老師執教的《幸福的大桌子》活動中，應老師的提問讓幼兒了解了“海員、廚師、音樂家”等職業，并從中讓幼兒們懂得要關愛老人，常回家看看老人，由此不難看出繪本閱讀的魅力，通過繪本的閱讀可以培養幼兒各方面的發展。

繪本閱讀通過直觀化的繪本內容、幼兒吸收、激蕩、轉化著各種觀點，讓幼兒在無形的活動中發生變化，如上周我所執教的《我爸爸》這個活動了，在活動前我對幼兒們進行了調查，誰經常陪在你的身邊、逗你開心，有80%的幼兒說是媽媽，這個回答也是在我的預料當中的，爸爸一般平常工作忙很少與幼兒溝通，為何不借此機會讓幼兒與爸爸聯絡一下，于是在園領導的支持下，本次教學活動請來了爸爸，在活動中，我把故事中的爸爸來當做我的爸爸把故事講給幼兒聽，在聽的過程中還模仿爸爸的動作，讓幼兒們感覺到爸爸的勇敢、高大;在提問的環節上讓幼兒們體驗到爸爸的愛，在最后環節，讓幼兒對爸爸說一聲：“爸爸，我愛你!”

并擁抱自己的爸爸，我看到了每個爸爸臉上甜蜜的笑容，幼兒眼中含著激動的淚水，幼兒們體會到了爸爸雖然忙但還是愛著他們的，也會逗他們開心的，對爸爸的情感油然而生。本次活動的教學讓我對繪本有了更深的理解。

繪本在表達一個意思的時候可以用很多方法，但不會直接告訴你這是什么意思，需要慢慢品味，當你用創新的表達去理解繪本時，你會發現其中蘊含的哲理會不知不覺的銘刻在心，會從中學會怎樣對待人生。

通過本學期的繪本研究學習，讓我對繪本教學有了進一步的認識，走出了繪本教學的誤區，在以后的繪本教學活動中，我會不斷創新、不斷探索，把幼兒帶入到繪本的意境中。

繪本讀書心得（優秀16篇）篇二

《和書婆婆一起讀繪本》是一本幼兒繪本閱讀理論與實踐相結合的書，共有三章。第一章走進純真的童心深處，是作者的共讀理念。第二章建立平等的對話閱讀，是屬于作者的共讀策略。第三章潤澤豐富的精神世界，則是作者的共讀追求。讀了這本書最讓我欽佩的是王春華老師運用的“兒童觀”與兒童進行共讀，“兒童觀”是指社會看待和對待兒童的看法或觀點。

涉及兒童的特性、權利與地位、兒童期的意義以及教育和兒童發展之間的關系等問題。正確的兒童觀，一般認為最重要的是尊重、發展兒童的獨立自主性，并承認其發展的可能性，使之成為獨立的人格，成為能動的主體去認識和變革自然和社會，同時也獲得自我認識和自我教育能力的發展。在書中的“尊重孩子，身到心也要到”中說到了，對于兒童的尊重和對兒童閱讀能力的信任，不能只是一個觀念或一句話，更應當貫徹在共讀的環節安排、共讀者的引導策略中。在繪本閱讀活動中，她說看到的“成人主宰”的局面不也是我們經常會去使用的教學模式么？而這種模式讓孩子的自由度、自主度、創造空間，被成人營造的高結構的規則氣氛扼殺了。

她以《可怕的大妖怪》繪本教學為例，她先講述著故事內容，再將孩子們的發言做好詳細記錄，然后對孩子們的話稍加梳理，發現孩子們特別關注的是故事里呈現的“近大遠小”的現象，而最能引起他們情感共鳴的則是最后大家和諧相處的安寧和幸福。其實，在她與孩子共讀前，以為孩子們對“近大遠小”不感興趣，因為在孩子的生活中類似的經驗不多，因此預設了另外的話題。通過現場孩子們的討論，王春華老師靈活的轉入到孩子們感興趣的話題，她的觀點是：孩子的關注點焦點應該成為討論的切入點，因為那是孩子們有感而發的、有共識的問題。這讓我想到在我們進行繪本教學時往往是我們牽著孩子的“鼻子”走，讓孩子按照我們所預設的問題去回答、思考。在今后進行繪本閱讀活動時，我也要“尊重孩子，身到心也要到”，這樣的繪本閱讀活動才是有價值的。

最讓我值得學習的是王春華老師的細心，她在文中提到共讀布置的物理環境，主要包括桌椅、繪本、書架、書簽。她在文中詳細的說明了這些物理環境使用方法與起到的作用，例如：書簽的作用，在共度時她會帶著一個書簽盒，里面放上很多書簽。一種書簽畫著問號，用來標記共讀時看不懂的地方；另外一個畫著笑臉，用來夾在最喜歡的那一頁。在共讀中使用書簽，一是起到標識作用，孩子可以借助書簽找到自己喜歡的頁面；二是讓孩子養成愛護圖書的習慣。這也激發了我的靈感，可以讓大班的孩子在閱讀前設計屬于自己的書簽，將自己喜愛的、困惑的、不懂得地方設計標記，然后在閱讀時使用其中，不僅增加孩子對閱讀的.喜愛，而且還能夠提高孩子動手、動腦的積極性。

閱讀完王春華老師的《和書婆婆一起讀繪本》讓我受益匪淺，其中有許多值得我去學習的閱讀教學方式與方法，更是跟新了我對繪本閱讀的認識，在接下來的繪本閱讀活動的開展我要投入到實踐中去。

繪本讀書心得（優秀16篇）篇三

繪本和剪紙是兩種不同的藝術形式，但它們都有著共同的主題：講述故事。繪本通過圖畫和文字的結合，讓孩子們用想象力來理解和感受故事；而剪紙則用簡練而精致的刀法，將故事情節展示在紙上。我通過閱讀繪本和欣賞剪紙作品，不僅增進了我的藝術欣賞能力，也對其中所包含的故事和人文情懷有了更深的理解。同時，我還體會到了創作者在繪本和剪紙創作中所付出的努力和心血。以下是我對繪本與剪紙的讀書心得的一些體會。

首先，在閱讀繪本時，我深刻感受到了圖畫和文字之間的默契配合對于故事表達的重要性。繪本中的圖畫往往是故事的主題和情節的延伸，它們可以通過形象地表現細節來引發讀者的情感共鳴。例如，在麥克·福根伯格的《小鎮上的小松鼠》中，繪本中的小松鼠仔細地收集松果，并遇到了各種挑戰。繪畫通過展示小松鼠在樹梢上跳躍的姿態和表情，生動地描繪了它們勇往直前的精神，引發了讀者對小松鼠的贊美和鼓勵。同時，繪本中的文字也扮演著起到鋪墊和解釋的作用。它們可以用簡短而有力的語言，為圖畫創造更多的想象空間，讓孩子們的思維進一步展開。

其次，剪紙作品給我帶來了更直接的美感享受。剪紙是中國民間藝術的重要表現形式之一，在我國有著悠久的歷史。通過觀賞剪紙作品，我不僅對剪紙藝術的獨特魅力有了更深的認識，也感受到了剪紙藝術家的匠心獨運。剪紙藝術以其千變萬化的形態、纖毫寸縷的技藝和獨特的美感吸引著觀眾。無論是小巧精致的剪紙雛菊，還是大氣磅礴的剪紙長城，都展現了創作者對物象的精細刻畫和對人文情懷的表達。欣賞剪紙作品時，我不禁為剪紙藝術家的耐心和執著所感動。通過不懈的努力和多年的積累，他們將一張普通的紙打造成了一件藝術品，給觀眾帶來了視覺上的享受。

此外，繪本和剪紙作品也能夠為讀者帶來重要的人文教育和情感體驗。繪本的故事往往涉及到成長、友誼、責任等主題，通過故事情節的展開，引導孩子們去思考、體驗和學習。丹麥作家安德森的《賣火柴的小女孩》是一部經典的繪本，《白雪公主》也是人們耳熟能詳的故事之一。這些故事通過對艱難困苦生活和友善仁愛的描寫，讓人們對責任、同情和善良等價值觀有了更深刻的認識。剪紙作品則通過展示人物形象和場景，讓觀眾在審美的同時也產生共鳴。例如，剪紙作品《福壽康寧》刻畫了一位高齡長者，細膩的線條仿佛在講述他的一生，體現了古人對長壽的祝愿和對老年人的敬重。

最后，繪本和剪紙作品的創作背后都有值得稱贊的努力和心血。繪本作家需要有豐富的故事想象力和繪畫技能，同時還要花費大量的時間去研究和編寫文字。剪紙藝術家則需要有耐心和毅力，經過漫長的修煉才能達到熟練的程度。他們的作品往往需要在紙張上精心細致地剪刻，一絲一毫的差錯都可能糟糕整個作品。觀賞這些作品時，我深深地感到了創作者的辛勤付出，也對他們的專業精神和藝術才能表示了敬佩。

繪本與剪紙的讀書心得體會讓我對藝術的理解和欣賞能力有了明顯的提高。通過繪本和剪紙作品，我體會到了圖畫和文字的配合、剪紙藝術的獨特魅力和創作者的努力付出。同時，我也從中學到了更多的人文知識和情感體驗。繪本和剪紙都是一種有力量的藝術形式，它們通過講述故事，喚起了讀者的思考和情感的共鳴。我相信，從繪本和剪紙中所獲得的心靈啟迪將會伴隨我一生。

繪本讀書心得（優秀16篇）篇四

這本書內容短，但情節真可謂是一波三折，讓人捉摸不透。它的主要內容寫了一只一寸蟲，被一只饑餓的知更鳥捉住。眼看就要被吃掉了，要是換成其它小蟲，那一定是嚇得半死不活、瑟瑟發抖，而這只一寸蟲就不一樣。它對知更鳥說：不要吃我。我是一寸蟲，我很有用，我會量東西。于是知更鳥讓一寸蟲量自己的尾巴，一寸蟲量了知更鳥的尾巴，是五寸。知更鳥聽了很高興，就把一寸蟲介紹給了自己的好朋友火烈鳥，火烈鳥又把一寸蟲介紹給了好朋友巨嘴鳥。

就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬，最后幾乎所有鳥知道了一寸蟲能量東西。因此，夜鶯盯上了一寸蟲，想把一寸蟲吃掉，所以就讓一寸蟲量夜鶯的歌，如果量不出來就把一寸蟲吃掉。之后一寸蟲利用夜鶯唱歌這時間逃跑了。

這也太曲折了吧？我看的時候都心驚膽戰，生怕一寸蟲被吃掉，看來我的擔心是多余的。

這篇故事十分有趣，有空的話，你也可以去看看。

繪本讀書心得（優秀16篇）篇五

繪本常常出現在幼兒教育中，它能很好的鍛煉孩子的觀察能力，培養孩子良好的閱讀習慣。經過一段時間的學習，我對繪本有了一定的認識，才發現要上好一節繪本活動課，要做的準備工作很多。它不僅僅是引導幼兒觀看圖畫那么簡單，更需要老師在看懂圖畫的基礎上，深刻的挖掘圖畫背后所蘊藏的含義。

繪本作為一本圖畫書的形式呈現在孩子的面前，所以能夠深受孩子們的喜歡。繪本是一本色彩與內容極其豐富的作品，首先它給孩子們帶來的是視覺上的沖擊，各種色彩，有趣的內容，讓孩子在一眼之后就產生探究的興趣。繪本除了是簡單易懂的童話書，它的背后更是包涵著一個深刻道理。繪本是以圖文并茂的方式呈現，不僅孩子們可以看圖猜測故事內容，也能在故事情節的幫助下認識文字。

繪本能在故事中引導孩子認識詞匯。對于剛處于社會化階段、語言發展尚不成熟的幼兒來說，詞匯是沒有的，就如“開心”“難過”這樣的抽象類的詞語，幼兒是不能理解的。在繪本的閱讀中，經常會出現畫面中的人物開心，難過，生氣等抽象類詞語的動作上的表現，或大笑，或大哭，這就是幼兒在繪本閱讀的過程中所能感受到的，把抽象變實，從而理解詞匯，豐富詞匯。

繪本能在故事中增加孩子的情緒體驗。幼兒生活于這個美妙的世界中，時時刻刻都會對一些過去的、新鮮的事物有所體驗，獲得認識。但是幼兒對于世界的接觸是有限的。而繪本以其非常合適的方式能夠彌補幼兒這些直接經驗的不足，通過體會繪本中的故事情節、故事中主角的心理過程來獲得新的體驗，喚起新的感受。

繪本能在故事中豐富孩子的想象。幼兒的世界是一個充滿幻想的世界。幼兒一方面活在現實的經驗世界中，同時也活在幻想世界中。借助幻想，幼兒體會現實世界；通過現實生活，幼兒驗證幻想。閱讀繪本，透過繪本中的形象表述，幼兒會在閱讀過程中，跟隨故事的情節發展，情不自禁地伴隨想象進入故事主角的情緒世界。然后，幼兒會將這一世界與自己的現實經驗進行對比，從中獲得一些東西。這種影響是自然的，同時也是自覺的。

作為幼兒引導者的教師，在繪本活動的開展中，我們一定要仔細鉆研教材，了解故事包含的各個方面，從中選擇一個貼近幼兒生活的點切入，并引導幼兒體驗故事的深層含義，真正讀懂故事。教師還應該注意，在引導中要有效的提問，一個問題的有效與否直接影響幼兒對故事發展的理解。問題中還應進行適當的設疑，它可以使孩子的注意力迅速指向老師的預期目標，并激發學習新知的興趣，培養積極探索的精神。因此合理的設疑是有效進行繪本閱讀活動非常關鍵的一個環節。幼兒作為閱讀的主人，應讓幼兒在前，教師在后，在互動與引領中，讓幼兒漸漸的去感悟繪本。我們不能以固定的教案去束縛孩子們，要讓她們學會自主閱讀，讓他們表達自己的想法與感受。最后，我們應該給孩子創造一個輕松愉悅的閱讀環境，讓孩子愛上閱讀，從小培養他們愛讀書的興趣。

作為一名新教師，對繪本的認識還留在表面或者還是理論重于實踐，對于我來說，最好的學習方法就是把理論用于實踐中，開展繪本活動，在一次次的活動中，學習繪本的教學方法。

繪本讀書心得（優秀16篇）篇六

戰爭后的荷蘭，特別得窮，人們缺少食物、缺少生活必需品，靠卷心菜和做種子用的馬鈴薯維持生計。到了冬天，遭遇了一個世紀以來最冷的冬天，人們在衣服的夾層里塞上報紙，希望能阻擋寒冷。就在這樣艱苦的條件下，兩個小姑娘之間的故事給所有的人帶來了溫暖。

一個美國小姑娘羅西給遠在荷蘭的小姑娘凱琪寄來了一個包裹，正是這個包裹拉開了她們之間友誼的序幕，也使兩個相隔遙遠而又陌生的城市隔著時空彼此溫暖著。

當凱琪收到第一個包裹時，里面有三件東西：一塊肥皂、一雙保暖襪和巧克力。

看到肥皂后，凱琪的媽媽說：“你不必再用我們自己做的那種粗糙的東西洗澡了。”

看到襪子，郵差說：“戰爭結束后，荷蘭就變成沒有襪子的國家了。”

看到巧克力，媽媽聞了聞，嘆了口氣：“好幾年沒有聞到巧克力的味道了。”郵差也忍不住舔了舔嘴，很懷念巧克力的味道。

我對兒子說：“戰爭總是帶給人們苦難，你看，荷蘭在第二次世界大戰后也是那么貧窮，我們中國當時還在打仗，不僅沒有吃穿，更可怕的是沒有平安的日子。所以我們要特別珍惜現在的好日。”

兒子認真地聽著。

“收到巧克力后，接下來，凱琪會怎么做呢？”我問兒子。

“把巧克力分給媽媽和郵差。”兒子回答。

“我們來看看凱琪是怎么做的。”我說，說完接著往下讀。

書中這么寫道：“趁自己還沒改變主意前，她趕快剝開巧克力遞給他們。然后三個人一起分享那幾乎被遺忘的味道。”

“耶--”兒子為自己的正確抉擇歡呼。

“問什么她要‘趁自己還沒改變主意前’？”

“她怕自己忍不住想把巧克力全吃了！”

“太棒了！兒子。你理解得非常對！”

包裹里還有一份羅西寫給凱琪的信。我讓兒子讀了信的內容，感受羅西的心情。凱琪也給羅西回了一封信。隨后的故事都是在兩個小姑娘的傳書中發生的。

當羅西從凱琪的信中了解到，凱琪他們收到巧克力后的喜悅，以及他們已經很久沒有嘗到甜的東西時，我讓孩子猜猜下一次羅西會寄些什么。兒子說：“甜的東西？那一定是糖了！”我們翻到下一頁，果然是四包糖！

我對兒子說：“你看，凱琪并不是有意說出想要糖的，她只是無意中提到吃到巧克力很開心，因為很久沒有嘗到甜的東西了。但是羅西很有心，她注意到原來凱琪那么窮，根本吃不到糖。我們也要學習羅西，做一個細心的人，留意觀察身邊人的苦難，然后盡力去幫助他們，好不好？”

“好！”兒子說。他迫不及待地要讀讀羅西的來信。羅西特意囑咐有一包糖是送給郵差的。收信時，凱琪的鄰居也在，于是她把糖也分給了有五個“瘦的皮包骨頭”的孩子的鄰居。

“兒子，你說，羅西的分享，使一個人的快樂變成了幾個人的快樂？”

兒子邊想邊說：“鄰居夫婦、他們的五個孩子、郵差、凱琪和媽媽。”然后激動地說：“媽媽！一共10個人哪！”

“對啊！一個人的快樂，經過分享就變成10個人的快樂！我們都要學會分享，讓快樂加倍！”

后來，羅西動員了全鎮的人，學校、教堂、商鋪......梅菲爾德市的市民們都開始為一個叫凱琪的小姑娘郵寄東西。而在荷蘭的這個小鎮上，每當郵差送包裹給凱琪時，周圍的人都來了，看那表情，就像過節一樣快樂，每個人都滿懷期待。奶粉被送給了鄰居家的5個瘦骨嶙峋的孩子，溫暖的襪子、棉衣，......所有的人都沉浸在歡樂中！他們都領到了自己需要到東西，再也不用怕這個寒冷的冬天！他們的心被遠在彼岸的關懷包圍著！

終于，這個刺骨的寒冬終于挺過去了。春天，人們在嚴冬時種下的郁金香花球已經開始發芽。凱琪和媽媽商量，要給羅西寄去一個包裹，很快，滿載全鎮人感謝的包裹準備好了！

“兒子，猜猜是什么？”

“郁金香花球。”兒子不是很肯定地說。

被他猜中了！

凱琪將一大箱郁金香花球寄給了羅西。當羅西收到包裹時，異常激動：“怎么會有來自荷蘭的包裹呢？”當她打開，看到那滿箱的花球時，......

從此，梅菲爾德市到處都開滿了郁金香，也許現在還有.....

這是一個發生在1945年的真實的故事。當我告訴兒子這些時，他有些不相信。這也難怪，戰爭后的苦難不是生活在幸福中孩子能夠體會到的，就連我們，對于苦難，也只是從老人那里聽到或是在影視劇上看到的。

我問兒子：“讀了這個故事，你收獲了什么？”

“要學會分享！”

是啊！要會愛別人、關心別人、和更多的人分享自己的所得、自己的快樂，這樣自己才會更快樂！

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繪本讀書心得（優秀16篇）篇七

小黑魚繪本是我喜歡的一本圖書，它由法國作家雷尼爾所創作。故事講述了小黑魚在奇幻的水下世界中的成長歷程。小黑魚天性善良，對周圍的一切充滿了好奇心。然而，由于它的黑色外表，一直被其他魚兒排斥。小黑魚為了改變這種局面，勇敢地尋找著改變自己的方法。

第二段：小黑魚的勇敢與成長。

小黑魚在整個故事中展示了勇氣和決心。當其他魚兒對它表示反感時，小黑魚并沒有灰心，而是積極主動地努力改變自己的命運。它通過在海藻上自制斑點，使自己變得更加美麗。這種改變讓其他魚兒開始欣賞小黑魚的美麗和勇氣。小黑魚的成長經歷告訴我們，只要我們勇于改變自己，才能獲得他人的認可和尊重，努力變得更好。

第三段：小黑魚的友情和愛心。

小黑魚不僅展現了勇氣，還展示了友情和愛心的重要性。在小黑魚變得更加美麗后，它并沒有忘記自己以前被對待的方式，而是幫助其他魚兒改變他們自己。它以真誠的態度和善意的幫助，影響了其他魚兒，讓他們認識到外表并不是衡量一個人的唯一標準。小黑魚的友情和愛心激勵著我們要善待他人，并幫助那些需要幫助的人。

小黑魚繪本的另一個特點就是它奇幻的水下世界和豐富的想象力。小黑魚生活在一個充滿神奇生物和美妙景色的世界中，它們的存在和描述充滿了童話般的魔力。這樣的設定讓讀者可以盡情地陷入這個虛構的世界，體驗到不同的刺激和冒險，同時也激發了讀者的想象力和創造力。

第五段：小黑魚對讀者的教育意義。

小黑魚繪本不僅僅是一本為兒童閱讀的圖書，它還有著更深層次的教育意義。它通過小黑魚的成長經歷和奇幻世界，告訴我們要勇敢面對困難和改變自己。它也教育我們要善待他人，不要以外表來評判一個人。此外，小黑魚的故事還激發了讀者的想象力和創造力，讓他們能夠在閱讀中體會到美好的童話世界。總之，小黑魚繪本給讀者帶來了快樂、啟發和教育。

總結：小黑魚繪本以其獨特的故事情節、勇敢成長的主題、友情和愛心等多重元素，給讀者帶來了豐富的閱讀體驗和教育意義。徜徉在小黑魚的世界中，讀者能夠感受到好奇、勇敢和愛心的重要性，激發自己的想象力和創造力。在閱讀小黑魚繪本的過程中，讀者不僅能夠享受快樂，還能從中汲取智慧和啟發。

繪本讀書心得（優秀16篇）篇八

第一段：引言及主題介紹（200字）。

繪本和剪紙都是中國文化中獨具特色的藝術形式。繪本以其精美的畫面和文字，引導讀者進入一個奇妙的世界，從而激發他們對閱讀的興趣。剪紙則運用紙張和剪刀創作精美的圖案，既可透露出作者的創意和靈感，又能夠傳達情感和傳統文化。雖然繪本和剪紙的形式各有不同，但它們的共同點在于通過視覺藝術形式讓讀者融入作品，從中獲得樂趣，并對文化藝術有更深入的理解。

第二段：繪本的魅力（200字）。

繪本是一種獨特的藝術形式，它結合了圖畫、文字和故事情節，給讀者帶來全新的閱讀體驗。繪本的畫面往往色彩鮮艷、細膩而又生動，通過視覺藝術的表現形式，能夠激發讀者的想象力和創造力。在閱讀繪本的過程中，讀者可以通過畫面感受故事中的情感，從而產生共鳴。此外，繪本還能夠引導讀者培養閱讀興趣和閱讀習慣，提高他們的語言表達能力和想象力。

第三段：剪紙的魅力（200字）。

剪紙是一種古老而具有傳統文化特色的藝術，通過紙張和剪刀的巧妙組合，創作出各種各樣精致的圖案。剪紙作品往往以鳥獸、花草、人物等為題材，通過剪刀的技巧和藝術的表現方式，使得紙張變得生動起來。剪紙藝術不僅能夠展現作者的創意和靈感，而且還能夠傳達情感和傳統文化。在觀賞剪紙作品的過程中，我們可以從中領略到中國傳統文化的魅力和美麗，深入了解民間的審美觀念和藝術技巧。

繪本與剪紙是兩種不同的藝術形式，但它們可以在一定程度上相互融合，形成新的藝術表現形式。通過在繪本故事中融入剪紙元素，可以進一步豐富故事的內涵和表現方式，使讀者更加投入其中。剪紙作品也可以通過繪本的形式進行展示，為讀者呈現一個更為立體和豐富的藝術世界。繪本與剪紙的融合既可以保留兩種藝術形式的特點，又可以創造出全新的美學體驗，給讀者帶來更多的藝術享受。

第五段：結語與個人體會（200字）。

通過閱讀繪本和剪紙作品，我深刻體會到了這兩種藝術形式所帶來的魅力和樂趣。繪本的畫面和文字不僅能夠激發讀者的想象力，還可以培養他們的閱讀興趣和閱讀習慣。剪紙作品通過剪刀和紙張的巧妙組合，展現出中國傳統藝術的獨特魅力。通過繪本與剪紙的融合，可以創造出更豐富多樣的藝術形式，給人們帶來更多的美學體驗。因此，我堅信，在推廣和傳承中國文化的過程中，繪本與剪紙的結合可以起到重要的作用，讓更多的人了解和欣賞到這兩種藝術形式的美麗和獨特之處。

繪本讀書心得（優秀16篇）篇九

兒童繪本是兒童文學的一個重要組成部分,以圖文并茂的呈現方式、目標讀者的特殊性等特征在兒童文學領域獨樹一幟。兒童繪本對于兒童的語言能力培養、心智發展、認知能力及創造力形成等起著重要作用。本文是本站小編為大家整理的寶寶繪本讀書心得，僅供參考。

孩子已經上到三年級了，說實話，以前我不是很喜歡讀書，可是通過學校舉辦的“讀書節”“讀書沙龍”等，讓我感悟很深，在對孩子的教導，引導以及興趣的造就上，真是一門很大的學問。

讀書可以給孩子帶來快樂，從書中孩子可以學到很多東西，樹可以給孩子帶來幫助，讀書可以讓孩子遨游知識的海洋。但怎樣造就孩子的讀書的興趣呢?有時我會把平日里孩子的一些不好的舉動和習氣，編成小故事講給她聽，不但可以增長孩子的常識，也能讓孩子明白一些做人的道理。同時也能讓孩子養成一種愛思考的好習慣。作為家長，首先要做個熱愛讀書的人，陪孩子一路閱覽，互相進修，共同前進。這樣就一定能讓孩子喜歡讀書，熱愛讀書，并養成良好的讀書習慣。

人生來無善也無惡，關鍵是正確的引導。在孩子的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位，一本好書就如同一位好的導師，它叫你如何做人做事，學習并積累更多的知識財富，所以我們要倡導并支持孩子讀書。讀萬卷書行萬里路，只有多讀書，才能讓孩子的視野更加開闊;只有多讀書，才能讓孩子的一生豐富多彩!

多讀書吧，讀好書吧!成長的路上我們一起攜手，加油。

這是我和孩子第一次在一起讀書，我從來沒體驗過這樣的快樂，而且我也不知道會有這種快樂。和他一起讀書，我會感覺到有一種溫暖，還感覺彼此更加親近了。

在讀書的過程中，我感覺張竣皓也是一個有責任心，肯上進的孩子，在一起閱讀的過程中，我自己也仿佛回到了童年，和張竣皓一樣的童年，和他的距離也拉近了，我們不像母-子，而更像是兩個很要好的年紀相仿的好朋友，我們跟著故事里的情節一起開心，一起痛心，一起失落，每看到一個需要解決的問題，他都會和我一起討論用什么(方法去解決。和我的孩子一起閱讀，令我們母-子之間的感覺產生了有又微又妙變化：他開始與我談心了，學校里發生的許許多多，討論怎么和人相處。在學習上，有不懂的地方也大膽地說出來，讓我輔導他。我覺得他已經開始喜歡數學了，能及時改正錯題及對不理解的題目也非常專心致致地聽我講解。應該說共同閱瀆令他心情開朗了許多，學習興趣也開始發揮了，我們的感情也更親近了。以后我會多抽時間陪他一齊閱讀，對他有好處，也能令我增長點知識呢!免得以后他說我那么傻。

“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關注。越來越多的父母認識到，孩子早期閱讀習慣的養成對于孩子完整知識體系的構成起著十分重要的作用。其實，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養親子關系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。這話我很贊同。

悅悅已經上中班了，自從幼兒園定了“早期”教育雜志，因為那上面有她要聽的故事，她會要你一遍又一遍的講給她聽。我記得悅悅最喜歡聽的是《小紅魚的故事》，故事中講述了兩只青蛙和三只烏龜幫助一條小紅魚實現了到池塘外面看看的愿望。故事講了幾遍之后她既然可以自己復述了，看這她裝模作樣的翻開書，對著圖片說出故事的內容，基本能說個八九不離十，我心里就會樂滋滋的。這件事讓我明白了一個道理，反復念孩子喜歡的書，是協助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復多次之后，孩子對文字與語音的印象加深了，對內容也會有進一步的了解。因此在聽故事時，他們對故事的發展有所期待，也能預測書中的人、動物會有什么樣的反應。重復為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提升到欣賞、體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預知、控制故事的發展，而獲得莫大的安心感和成就感。

知道這個道理后，更堅定了我陪孩子閱讀她喜歡的圖書和故事的決心。我們會找更多更好的親子讀本和你分享，悅悅讓我們一起進步吧。

孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎!

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒!有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住她的。多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子!其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經足夠了!

自從幼兒園開展親子閱讀這項活動以來，孩子每天晚上睡覺前總會拿著書讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時她總靜靜的聽，讀第二遍時她就會提各種問題，例如她不懂的詞語，她會讓你解釋，就這樣一遍一遍，直到她全部理解為止。通過這一段時間的閱讀，發現孩子的記憶力有很大的提高，前幾天她的張老師說孩子的記憶力很好，講課的時候精力集中，我想這應該也是親子閱讀帶來的益處吧。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發現女兒的語言上有了很大的提高，老師們都說他語言表達能力很強，如：一次，她說:“我長大要做一個出類拔萃的人!"我聽了以后覺得很驚奇地說:“你怎么知道出類拔萃這個詞的?"她說:“我是在書上看到的呀!"今年,我們帶她去北京玩,回來后她大發感慨，“媽媽，北京好美啊!我真喜歡北京!”生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。我們都相信關于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時把握教育的契機，恰到好處。一定還會引領自己的孩子成功的走過這個“幼兒語言的關鍵期”。此次，作為家長真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，她們不僅給予了寶寶們的關愛，還要為我們家長增長育兒知識搭建平臺。我們可要真該努力了。

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繪本讀書心得（優秀16篇）篇十

前段時間在收拾整理物品時，發現了《和書婆婆一起讀繪本》這本書，這本書在暑假的時候我讀了一段時間，但后來卻沒有讀完，于是我重新將這本書拿過來，再次閱讀。從中我發現好多可以運用到實踐中的知識，也讓我受益匪淺。

在之前的繪本閱讀中，我很想很快的為幼兒讀完整個故事，所以我的語速從來沒有體會孩子的感受。而書婆婆把繪本閱讀分為三部分。1.聽賞閱讀2.品味閱讀3.討論閱讀。并且非常注意畫面的節奏感和連貫性。從這一本書中讓我有了很多啟發和共鳴。

《我是小小理發師》這一繪本對我印象深刻，我們小的時候都會穿過媽媽的高跟鞋，媽媽的衣服來模仿大人。而這本書的主人公卻是模仿理發師的樣子給自己家的小狗理發、染發。最后弄得家里一團糟。對于大部分的成年人，回到家看到家里一團糟會不會都是火冒三丈！主人公的媽媽并沒有去責怪他，批評他而是表揚他。通過書婆婆和孩子們的共讀，孩子們都吐露了心聲說渴望有一位這樣的媽媽，如果爸爸知道了會怎樣怎樣？這讓我深深的反思，我們應如何對待孩子，就像作者說的，像尊重自己一樣去尊重孩子。每個孩子都是一個獨立的人，他們有自己的思想，有自己的創造，有探究世界的欲望，我們為什么要加以阻撓，而不是放開雙手讓孩子自己嘗試，自己發現，自己解決，我想這樣家長、老師不僅輕松了，孩子也更快樂了。

而《紅氣球男孩》這一個繪本共讀，對于我們幼教者來說更是寶貴的財富。這是一本來自韓國的繪本，主要介紹了一位小男孩害羞，他的媽媽并沒有去說他，而是給了他一個氣球，小男孩用氣球遮住臉就不害羞了。關鍵書婆婆還引導孩子提問：紅氣球是哪來的？有什么作用？一系列的問題經過激烈的討論，孩子們總結出，小男孩晚上的時候不用紅氣球？為什么不用紅氣球？最后紅氣球去哪了？書婆婆這一系列的提問方式值得我們學習，有效的提問讓孩子積極思考，積極回答，極大的調動了幼兒自主學習的積極性，也是課程游戲化一直所倡導的。

總之讀了這本書，讓我學到了好多的知識，也懂得了繪本的閱讀對孩子的重要性，作為一名幼教工作者，我們更應該學習書婆婆那種共讀的方式，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，體驗讀書的快樂，而不是一味地灌輸，這樣只會起到適得其反的效果。所以在以后的繪本閱讀中，我也會多加注意，慢慢改掉讀繪本時的陋習，讓孩子真正的和書做朋友，真正的讀懂繪本！

繪本讀書心得（優秀16篇）篇十一

今天，我和媽媽又讀到了一本好書―繪本《花婆婆》。

故事里的花婆婆做到了答應爺爺的事情，花婆婆不怕辛苦，種下了許多漂亮的花，讓周圍的環境變得美麗了。

我喜歡故事里的花婆婆，她堅持種花，做著讓世界變美麗的事。我也可以向花婆婆一樣在我們的周圍種上美麗的花，我還可以做到不亂扔垃圾、不亂扔果皮、愛護花草、保護小動物、節約用水等等許多事情，我要讓我們的環境變得更加美麗，讓我們的世界更加美麗。

繪本讀書心得（優秀16篇）篇十二

繪本閱讀。

心得體會。

_讀繪本的心得體會導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《繪本閱讀心得體會_讀繪本的心得體會》的內容，具體內容：孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。下面是帶來的繪本閱讀的心得體會，僅供參考。繪本閱讀心得體會1有一句話是這么說...孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。下面是帶來的繪本閱讀的心得體會，僅供參考。

繪本閱讀心得體會1有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法，給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因為不管書在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。

非常感謝學校給我們提供了一個平臺，能讓女兒接觸到更多更好的圖書，通過繪本借閱，其中的《小橡果長大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》......這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當中蘊含的哲理更是讓我們獲益匪淺。

閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過這些繪本的閱讀，我已經發現青青的表達能力和自信心有了很大的提高。

青青本身就很靦腆，不愛說話，通過閱讀，她愿意表達的東西漸漸多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了，還學會自己編故事了，雖然有時會前后不搭，但能說很長的句子，并且充分發揮想象力，和我們父母也更親密了。

在閱讀過程中讓我感觸最深的是貴在堅持。在女兒很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候大人還能陪著她閱讀，但卻很難堅持!有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地獨自拿著書茫然地翻閱，想想挺對不住她的。我們家長每日要為工作奔波勞累，往往沒有太多的時間給予我們的孩子，事實上這也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了，所以，多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視是我們家長應該努力做到的!最后要說的是氛圍和環境很重要，周圍有愛讀書的伙伴對于孩子來講，既是一種激勵，也是一種共同愛好。可以與小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關系，也讓她自己更自信了。而氛圍的話，家長的陪伴是至關重要的，家長需要花費時間、精力、耐心去陪伴和教導。孩子的成長過程其實也是家長的一種學習過程。

通過閱讀，女兒不但增長了知識，同時也增長了語言和表達能力。我認為，讀書不應該只是一時的興趣，而應該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。

思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對繪本時，已經是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對于故事的大綱，孩子已經有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統的故事細節產生了一定的出入。原先因為不能按照自己的意志玩耍或者是看電視而有一定抵觸情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節有差異時，注意力馬上就回到對他已經沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節。這樣"爭論"就開始了。相互之間的"說服"也隨之開始。多數時候當然是以孩子的邏輯是正確的結論中結束相互之間的說服，同時也夸獎孩子聰明的贊美聲中結束繪本閱讀。

此番重復的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。此種方法對于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒底，但是對于沒有文字基礎的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發。雖然這是大人單方面的希望?也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。

子良好的閱讀習慣和良好的親子關系。

我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她了解人際關系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規矩和禮儀也都是她自己悟出來的。

在小諾很小的時候，我們就開始親子閱讀，那時，國內的繪本并不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經典的國內故事，我的世界里沒有繪本的概念，在諾半周歲的時候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來就是超市里購買的大量的過期兒童雜志，通過閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。于是我從網絡電商那里購買了一套國內引進版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。于是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統計過，但應該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應該在一千五百本以上，因為我們閱讀的不光是自已的存書，還會去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時候孩子晚上睡不著了，也會抱撂書，自己打開臺燈閱讀。

繪本讀書心得（優秀16篇）篇十三

你知道嗎?我家有一個眼睛大大的灶王爺呢!”假如我是書中的小女孩，我一定會很自豪的跟大家說。可惜我不是，唉，看來我只有欣賞的份了。

書中的灶王爺是一個有著大大眼睛的,留著兩撇長胡須的小老頭，只不過他有點不同，他是貼在紙上的。這個灶王爺天天穿著紅衣服，瞪著大眼睛，還有個標準微笑——看著大家。灶王爺真不愧是管灶的!每天都為大家煮出香噴噴的飯菜。

他天天瞪著那雙大眼睛，在家里看來看去。哎，我正要偷吃呢!灶王爺就盯著我看，看得我怪不好意思的，偷吃就更沒說了。

這邊爺爺奶奶在吵架，灶王爺左看看右瞧瞧，他好象什么都明白了似的，眉頭皺得老緊了呢!

我們家人一旦做了什么不對的事，灶王爺就舉起他胖胖的手，皺起他細細的眉毛，用不太標準的英語連聲說：“no。”大家一看灶王爺那個嚴肅的樣，自己倒忍不住笑了。

晚飯時，我、爺爺奶奶和灶王爺一起吃飯，灶王爺還是瞪著眼睛，不過他在笑呢!奶奶端著一盤土豆一步一步走來，看來爺爺奶奶都老啦，灶王爺可能也老了，可他還是那一副頑童樣：眼睛瞪的老大，臉上有兩抹永遠都抹不掉的紅。

我感覺，我就是里面那個胖胖的小女孩。大家一家人生活得其樂融融，我、爺爺奶奶、灶王爺、豬、狗，大家都幸福地生活著。新年到了，灶王爺得上天一段時間，大家把糖瓜給他吃，讓他在玉皇大帝面前不要亂說話。不過，我想沒有糖瓜灶王爺也不會亂說的，因為在心底，他永遠愛著我們一家人。

在生活中，我們身邊就有很多“灶王爺”。比如爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆，每時每刻地瞪著眼睛盯著我們，愛護著我們。我們都是最最最幸福的人，因為天天都有人在管我們，他們從心里愛著我們，盼望我們快快成長。

翻開書，灶王爺還是瞪著大大的眼睛微微地笑著，他好像在對我說：“孩子，要好好珍惜那些對你好的人那。”是啊，你必須知道，那些管你的人，多么愛你呀!

繪本讀書心得（優秀16篇）篇十四

在兒童文學中，繪本是一種特別的形式。它不僅是文字和插圖的簡單疊加，更是文字與插圖一體化的藝術表達。繪本的獨特性往往能夠讓兒童更好地理解文字的含義，從而讓他們更加熱愛讀書。本文將從多個角度探討繪本的價值，同時分享一些個人的心得體會。

第一段：繪本的意義。

繪本的意義在于它能夠用簡單易懂的文字和生動的插圖來傳達深刻的主題和情感。通過繪本，孩子們能夠更好地理解自己所處的世界，感受到真實的情感和體驗。好的繪本不僅能夠豐富兒童的詞匯數量，同時能夠培養他們的想象力和創造力。繪本中的角色和情節，往往深深地影響著孩子們的心靈，改變著他們的思想和行為習慣。

第二段：繪本的魅力。

繪本之所以令人著迷，是因為它所展示的畫面和情節往往十分迷人。優秀的繪本不僅能夠滿足孩子們的好奇心，也能夠啟發他們的創造力。好的繪本往往能夠給孩子們留下深刻的印象，甚至能夠陪伴他們成長，成為他們的啟蒙老師。繪本中所散發出的智慧和情感，常常讓讀者受益終身。

第三段：繪本的啟發。

繪本中的故事和情節，常常包含了深刻的思想，能夠以簡單易懂的方式讓孩子們明白一些復雜的概念。孩子們會隨著繪本中角色的成長來思考自己的未來，感受世界的變化，以此來建立自己的人生觀和價值觀。繪本中的信息，往往多種多樣，孩子們需要通過自己的思考和體驗來解讀和理解。這種體驗不僅培養了他們的獨立思考能力，也增強了他們的閱讀能力和寫作能力。

第四段：繪本的應用。

繪本的應用十分廣泛。教育者可以以圖書對話的形式，引導孩子們思考、探索。家長們也可以通過閱讀繪本來加深與孩子們之間的溝通，增強家庭教育的力度。繪本也可以輔助教師教學，幫助孩子們更好地理解知識點，提高學習效率。除此之外，繪本也可以作為文化交流的工具，讓孩子們更好地了解不同國家和地區的人文風俗。

在閱讀繪本的過程中，我深刻感受到了繪本的價值和魅力。優秀的繪本不僅能夠啟迪孩子們的思想啟蒙，同時也能夠帶來無限的樂趣和體驗。通過觀察插圖和閱讀故事，我深刻理解了繪本中所表達的智慧和情感。我相信，在孩子們的身上，繪本將會有很深的影響，讓他們成為善良、有思想的人。與此同時，我也鼓勵更多人閱讀繪本，以此來感受繪本所帶來的魅力和啟發。

繪本讀書心得（優秀16篇）篇十五

前段時間，去宋老師辦公室送材料，宋老師讓我給王倩捎了四本書《和書婆婆一起讀繪本》。當時拿到辦公室，就被一些初為人母的同事拿過去看了起來。我也拿了一本，津津有味的看了起來，說實話剛開始沒有看后面的內容。我把這本書放在了一邊。很長時間沒有看，然后就還給了王倩。

一天中午，閑著沒事做，就拿起了徐老師的這本書，翻到后面的實踐操作內容，瞬間了吸引到我了。感覺這本書真的好好啊。對于我來說，真是受益匪淺。在之前，給俊博讀故事書的時候，又是為了快點讀完，我的語速從來沒有體會孩子的感受。而花婆婆把繪本閱讀分為三部分。1、聽賞閱讀2、品味閱讀3、討論閱讀。并且非常注意畫面的節奏感和連貫性。從這一本書中讓我有了很多啟發和共鳴。

《我是小小理發師》我們小的時候都會穿過媽媽的高跟鞋，媽媽的衣服來模仿大人。而這本書的主人公卻是模仿理發師的樣子給自己家的小狗理發、染發。最后弄得家里一團糟。對于大部分的成年人，回到家看到家里一團糟會不會都是火冒三丈！主人公的媽媽并沒有去責怪他，批評他而是表揚他。通過書婆婆和孩子們的共讀，孩子們都吐露了心聲說渴望有一位這樣的媽媽，如果爸爸知道了會怎樣怎樣？這讓我深深的反思，我們應如何對待孩子，就像作者說的，想尊重自己一樣去尊重孩子。

《誰吃了我的粥》這本書主要講的是小熊不喜歡喝粥，家人并沒有責怪他，也沒有強迫他。而是把粥里面放了一些漿果。但是他還是不會喜歡喝，家里人仍沒有責怪他，而是把粥端到了老樹樁上“魔鬼熊”喝，關鍵是第二天碗里的粥真的沒了，這引發小熊做了一個他與魔鬼熊的夢，夢醒之后，早飯喝了兩碗粥。小孩不喜歡吃的東西，大人們并沒有強加給他，也并沒有去責怪他，而是想不傷害孩子的方法去解決。

《安珀在等待》小學二年級的時候，爸爸媽媽因為在農地干活，忘了時間，中午放學回家，家里沒人，我就一直在門口等著。那時候心里特別煩躁，別人都去上學了，我的爸爸媽媽仍然沒有回來。終于把她們盼回來，我的眼淚也就跟著下來了。我媽媽是刀子嘴豆腐心的人，看到我哭了，還在那里說：哭什么哭，不就是來晚了嗎？快點吃飯好去上學。但是從那天以后，媽媽都是在我放學之前回家。這本書喚醒了我兒時的記憶，主要講的是一位小朋友，放學了，其他的小朋友都被家長接走了，而他的爸爸還沒有來接她。畫面中出現了很多鐘表，每一個鐘表表示的時間都不一樣，在小孩等待的時候它產生一系列的聯想，他聯想到把爸爸帶到月球上去，然后小孩自己去很遙遠的地方轉一圈，讓爸爸嘗嘗等待的滋味。

這是一本值得閱讀的書籍，教會我要蹲下來和孩子交流，不做保姆型、裁判性、糾錯性的媽媽！

繪本讀書心得（優秀16篇）篇十六

這本故事講的是可愛的小紅帽在去奶奶家的路上，遇見了一只大灰狼。大灰狼用花言巧語騙得小紅帽信任，騙得小紅帽先到森林里去采花，然后自己跑去吃掉小紅帽的奶奶，還扮成奶奶的樣子，想一起吃掉小紅帽。不過，聰明的小紅帽識破了大灰狼的詭計，在獵人的幫助下，殺死了大灰狼，救出了奶奶。

這個故事告訴我，在生活中，千萬不要相信壞人的花言巧語，不要貪玩。但小紅帽就是因為沒有想到大灰狼的狡猾和殘忍，才會上當受騙，最后大灰狼還吃掉了奶奶，要應學會分善惡。

這個故事還教會我們，生活中即使遇到困難，希望總會有的，我們應該樂觀冷靜，千萬不能自暴自棄，努力去拼搏，這樣一定會取得勝利。

今天，我讀了一個故事名字叫《小紅帽》，故事講得是：有一個姑娘，很可愛，奶奶很疼她，奶奶給她做了一頂小紅帽，所以，別人都叫她小紅帽，奶奶住在森林里，小紅帽去森林里找奶奶，見了一只狼，狼問小紅帽：”你奶奶在哪里呀?“小紅帽說：”向前15米。“狼抄小路去小紅帽的奶奶家，把小紅帽的奶奶吃了，穿上奶奶的衣服，小紅帽到了奶奶家，狼向小紅帽撲了過去，把小紅帽吃了，最后，老百姓用剪刀剪開了狼的肚皮，把小紅帽和奶奶救了，在狼的肚子里放了許多石頭，到最后，狼死了，還有一回，有一只狼和小紅帽說話，這一次，小紅帽和奶奶想了一個辦法，狼上當了，最后淹死了。

這個故事讓我們知道了：遇到陌生人，不要和他們說話，遇到壞人，要想辦法，才不會讓自己受傷害。

近幾天，我讀了安徒生寫的一篇童話。這篇童話講的是：從前，有一個叫小紅帽的女孩，她過生日時，媽媽要她給患了病的外婆送一些有營養的東西。在去外婆家的路途中，遇到了一只狡猾的大灰狼，從而被大灰狼的千方百計騙走了兩條命，最后在獵人的幫助下救回了兩條命。

這件事告訴我們：不能輕易相信別人的話，我們在生活中也有過類似的事情。如：趕集時，有少數老奶奶因為輕易相信了別人的話，主動把自己的項鏈珍珠交給了騙子，甚至有人把自己積累多年的血汗錢的存折也送給了他們。

作為少年兒童的我們，社會閱歷還不多，處世經驗還不足，我們更不能輕信陌生人的話。這個故事時刻提醒我們：不要輕信陌生人的話。

從前，有一個人見人愛的小姑娘，因為她頭上總是帶著一頂小紅帽，所以人們就叫她小紅帽。

有一回，小紅帽的奶奶生病了，媽媽叫小紅帽把蛋糕和一瓶葡萄酒送到奶奶家，媽媽告訴小紅帽，路上要當心。

小紅帽在路上見了大灰狼，大灰狼騙小紅帽，森林里有漂亮的花朵，小紅帽走到森林去采花，大灰狼就悄悄的跑到小紅帽的奶奶家，大灰狼來到床邊一口吞了奶奶，大灰狼穿上奶奶的衣服躺在床上裝病。到了傍晚，小紅帽來到奶奶家，小紅帽來到床邊，大灰狼一口把小紅帽吞金肚子里。大灰狼又躺在床上睡覺，獵人路過聽見呼嚕聲感覺不對，就拿著剪刀把大灰狼的肚子剪了幾刀，小紅帽和奶奶都爬出來了。

這個童話故事告訴我們不要相信陌生人的話，做事情要一心一意，不要三心二意。

今天我讀了一本書，名字叫作《小紅帽》。書中講的是小紅帽在去奶奶家的時候遇到大灰狼的故事。

小紅帽雖然長得聰明、乖巧，還會做家務，所有鄰居都很喜歡她。可是，當小紅帽的媽媽讓她去看望生病的奶奶，聽完媽媽的叮嚀后就上路了。到了森林以后，就把媽媽的話忘到九霄云外了。一會兒和小動物玩，一會兒又吃漿果。當她想起媽媽的話時，天已經黑了，還遇到了大灰狼。結果害得奶奶和她都被大灰狼吃掉了。一個獵人把小紅帽和奶奶從狼肚子里救出來時，小紅帽才知道自己錯了。緊緊拉著媽媽的手說：“媽媽您放心吧，我以后牢牢記住您的話不再貪玩了。”媽媽笑著說：“這才是我的乖孩子。”

通過讀這個故事，讓我懂得了作為一個好孩子，一定要聽家長和老師的話，做事情要認真，一心一意，不要三心二意。否則會造成不好的結果。

讀了小紅帽的故事，還讓我懂得了知錯就改才是一個真正的好孩子。

我覺得這本書非常有趣，我非常喜歡看，也很有信心地看完了。

從課文中我學到了：不能跟陌生人講話或跟陌生人出去玩，一定要經過爸爸媽媽的同意。不管陌生人跟我們說什么我們都不能相信，也不能跟陌生人要東西。

從課文中我還知道了：不管爸爸媽媽跟我們說什么，我們一定都要記住，不能隨便改變主意。自己的主意是好，但也不能不顧著別人的意見。所以我才覺得這本書多么地好看，多么地有趣。就是因為這本書這么好看，這么有趣，我才這么有信心地去看完，去理解這本課外書的意思。我從這本課外書里面學到的成語，的詞語，的字，優美的句子，學到的知識。

我讀了一本《格林童話》里的一篇《小紅帽》，這個故事生動有趣，深深吸引著我。

這個故事講了一個可愛的小女孩，她叫小紅帽，她在去外婆的路上，遇見了大灰狼，她誠實的把外婆的地址告訴了大灰狼，大灰狼盤算著怎樣能把小紅帽和外婆吃掉，大灰狼哄騙了小紅帽，大灰狼先把外婆吃掉，然后把小紅帽也吃掉了，幸虧被聰明機智獵人得救了。

小紅帽沒有看透大灰狼的兇殘本性，所以才被騙。這個故事告訴我們要分辨善惡，生活中也有很多像大灰狼一樣善于偽裝自己的壞人，我們要學會自己保護自己，所以我不會當受騙上當的小紅帽。

讀了《小紅帽》后，我知道狼的天性就是愛吃肉，不講信用。

小紅帽能勇敢的面對狼，她機智勇敢的精神是值得我們學習的。我們不要學習她被狼蒙騙。

在現實生活中和狼一樣的人很多，他們想方設法，到處騙人，危害社會，所以我提醒大家，遇到不懷好意的陌生人，千萬不要和他說話，同路。如果他跟著你，應該機智的甩開他。

我們還是小孩子，和大人相比，我們的辨別好人、壞人能力還比較差。如果陌生人來敲門，一定不要開門。

我們要學會保護自己，讓家人放心。