教案模板可以幫助新教師規(guī)范備課流程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。高質(zhì)量的教案模板范例可以為教師提供創(chuàng)新思路和教學(xué)方法的啟示。

牛奶畫教案（模板19篇）篇一

1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。

2、嘗試根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，表達(dá)“變”的過程，并學(xué)習(xí)用完整的句式表達(dá)出來。

3、學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

理解故事內(nèi)容，掌握詞語并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

幼兒能大膽進(jìn)行仿編，用完整的句式表達(dá)出來。

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套。

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)。

創(chuàng)設(shè)奶牛場情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今天李老師給你們請來了四位朋友，你們認(rèn)識嗎？（奶牛）。

提問：你們知道這些奶牛有什么本領(lǐng)嗎？

教師小結(jié)：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛啊？（四頭），對了，有許多奶牛住的地方叫奶牛場。

奶牛場里的這些奶?？上矚g吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會喜歡吃什么蔬菜呢？（繼續(xù)喚醒幼兒對蔬菜的已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊）。

我的這些奶牛是神奇的奶牛，你們想不想知道？那你們仔細(xì)聽故事就知道了。

（師：教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)記性鋪墊。

幼：幼兒根據(jù)教師的題問，借助提問喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)感知）。

1、教師講述第一段，提問，神奇的奶牛神奇在什么地方？

2、學(xué)習(xí)第二段，幼兒想像性講述故事。

(1)逐句提問故事內(nèi)容。

（師：引導(dǎo)幼兒將語言講述完整，并嘗試用故事中的句式說話）。

c提問：小花鹿怎么會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

e提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會這么高興？

（2）師小結(jié)第三段故事：有了這頭神奇的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

（師：根據(jù)老師的提問，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。并進(jìn)行小結(jié)。

幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽）。

3、完整欣賞故事一遍。

4、情境游戲，大膽仿編，鼓勵(lì)幼兒說出完整的句式。

幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

教師小結(jié)：神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多有趣啊，我們小朋友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。

今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動，這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。

牛奶畫教案（模板19篇）篇二

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)"變"的`過程。

1、課前知識準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。

2、ppt課件。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。

1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。

2、繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五彩繽紛"。

三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

2、學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"。

四、游戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

五、延伸活動：

區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

牛奶畫教案（模板19篇）篇三

1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調(diào)和之美。

2.愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進(jìn)行大膽想象，并說出自己的想法。

1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個(gè)操作盆。

教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進(jìn)入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。

2.欣賞故事，遐想色彩味道。

(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。

(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。

要點(diǎn)提示。

運(yùn)用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導(dǎo)幼兒感受白色與彩色融合的動態(tài)美。

3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動態(tài)形象。

(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。

(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導(dǎo)幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運(yùn)動的變化，觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。(如各種動物或者花草)。

神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴(kuò)散。這一過程的不斷推進(jìn)，使牛奶動了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個(gè)充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。

牛奶畫教案（模板19篇）篇四

3、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，想象能力。

課件，水果圖片，奶牛圖片，展板。

一、激發(fā)興趣，引出課題。

（出示奶牛身上的一部分）。

原來是一頭奶牛？它有什么本領(lǐng)？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？

師：這是一頭神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我們一起來看一看吧。

二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛。

1、以第一頭奶牛了解神奇在哪。

個(gè)別說，集體說。

（2）原來神奇的地方在這兒呀，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！

2、猜猜講講其他奶牛的變化。

幼兒自由猜測。

原來是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，變成了小紫鹿！

（3）灰狐貍聽了也趕緊跑來，這回又發(fā)生了什么有趣的事呢？誰能來說一說？

三、講述故事后半部分，感受動物世界的.五彩繽紛。

四、看ppt完整欣賞。

師：讓我們來把這個(gè)故事完整地欣賞一遍吧。

誰來給這個(gè)故事起一個(gè)好聽的名字？小動物們遇到神奇的奶牛心情怎么樣？（很開心，很快樂）。

小結(jié)：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣，太神奇了！

五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中句式。

幼兒自由操作。

師：誰來說一說你幫助什么小動物變顏色了？

我們?nèi)ソo其他小朋友講一講這個(gè)神奇的故事吧！

牛奶畫教案（模板19篇）篇五

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

大奶牛一頭

教師操作卡片一套

幼兒各種蔬菜圖片。

一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。

1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。

教師講述故事第一段。

2.出示奶牛

結(jié)合畫面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）

提問：小白兔怎么會變成小黃兔的？

3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）

4.理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）

5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

8.第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

9.完整欣賞故事。

教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。

二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片

幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

牛奶畫教案（模板19篇）篇六

一、活動目標(biāo)：

1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。

二、活動準(zhǔn)備：

其他蔬菜圖片若干

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引發(fā)興趣：

出示“神奇的?！薄?/p>

——今天我們班來了位神秘的朋友，小朋友們請看，這是誰？（奶牛）

——老師要考考大家，奶牛有什么本領(lǐng)？（擠出牛奶）

——告訴小朋友們，今天老師請來的這頭奶?？刹皇瞧胀ǖ哪膛?，他有神奇的本領(lǐng)，小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽哦。

（二）欣賞故事：

1、講述故事：

一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：

——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？

（吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶）

——故事中出現(xiàn)了哪些小動物呢？

（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）

——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么奇怪的事情呀？

（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍）

繼續(xù)講故事：

——那小動物們還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？

（能，喝和原來顏色一樣的奶）

——小動物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？

（高興，小動物喝了牛奶就會變一個(gè)新的自己，動物世界變得五彩繽紛，更美麗。）

2、復(fù)述故事

——故事講完了，現(xiàn)在請小朋友們看黑板，根據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個(gè)故事的主要情節(jié)。

四、活動延伸：

附故事：

牛大叔帶來一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。

小動物們喝了牛奶就會變一個(gè)新的自己，高興極了。

可是他們還能變回原來的自己的嗎？牛大叔說：只要喝和原來顏色一樣的奶，就會變回原來的樣子了。

從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

教學(xué)反思：整堂課前期準(zhǔn)備較為充分，環(huán)節(jié)清晰，有良好的師幼互動。在教學(xué)過程中，使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”，同時(shí)習(xí)得句式“xx給奶牛的xx，就擠出xx的牛奶，xx就變成了xx”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟悉的蔬菜進(jìn)行了仿編，教學(xué)目標(biāo)初步達(dá)成。不足的是，提問時(shí)面不夠廣，集中在個(gè)別幼兒。此外，教學(xué)用的圖示有待完善，雖然介于幼兒識字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結(jié)構(gòu)變化不夠靈活，且一部分幼兒較難理解。

牛奶畫教案（模板19篇）篇七

我將這事告訴了所有我的親人，比如媽媽、爸爸、甚至爺爺奶奶，外公外婆?？墒菦]有一個(gè)人相信我。

今天，我又見到milk少年了（我給他取的名字），我將這事再一次告訴了爸爸他們，可還是沒人信我。我只好無奈的背著書包上學(xué)去了。

剛到學(xué)校，便看見了我趴在桌子上睡覺的娃娃親對象——?dú)W陽浩桀。我便氣不打一處來，瞪了他一眼，就回到自己座位上去了。

我看著睡得像豬一樣的浩桀，便在他手腕上花了一塊表，上面指著我和milk少年第一次相遇的時(shí)間——9點(diǎn)31分。

下課了，我很想再一次看到milk少年，便拿著牛奶出了門。

殊不知，我身后的歐陽浩桀睜開了眼睛，露出一抹邪魅的笑……。

我坐在一棵櫻花樹下，吸著牛奶，心里想著牛奶，然后睜開眼睛，便看到了坐在我面前的milk少年。

我的milk少年，我的浩桀，怪我太傻……。

牛奶畫教案（模板19篇）篇八

2、讓幼兒嘗試進(jìn)行防編表達(dá)“變”的過程。

學(xué)習(xí)“喂奶牛吃xx顏色的蔬菜（水果）就會擠出xx顏色的牛奶”

1、ppt制作的故事繪本、去郊游的音樂；

2、4種動物變色的相應(yīng)圖片、4色水果、蔬菜的圖片、4色牛奶杯人手1個(gè)。

一導(dǎo)入部分（引發(fā)幼兒看故事的興趣）。

聽音樂進(jìn)入活動室，小兔以懸念的語言告訴大家它碰到了神奇奶牛還發(fā)生了好玩的事情。引起孩子興趣后大家圍弧形坐下。

二、基本部分（看、聽、說故事）。

1、指導(dǎo)孩子安靜、按圖片的順序來欣賞故事；

2、提問：你在圖畫中看到了什么？（幼兒自由討論回答）。

老師小結(jié)：看到這些小動物喝了這么多顏色的牛奶，發(fā)生了一些變化，有誰為這些神奇的牛奶取個(gè)好聽的名字。（幼兒回答，老師采納——“彩色牛奶”。

3、邊看圖畫邊說故事。

——請小朋友與老師一起邊看邊說一說這個(gè)神奇的故事吧。

（1）小白兔拿的`是什么？（胡蘿卜）什么顏色？（黃黃的）喂了奶牛吃后擠出什么顏色的牛奶？（黃黃的牛奶）小白兔變成了一只？（小黃兔）。

老師小結(jié)：神奇的事情就是喂給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝了什么顏色的牛奶就會變成什么顏色。

（2）再來看一看這位動物（小黑貓）喂給奶牛吃（綠綠的青菜）就擠出了（綠綠的牛奶）小黑貓喝了變成了一只（小綠貓）。

此后三環(huán)節(jié)主要是幼兒表達(dá)為主，老師引導(dǎo)幼兒說出xx色的蔬菜xx色的牛奶、xx色的動物。及對紫、紅色蔬菜（水果）的猜測（幼兒可根據(jù)情節(jié)自由回答）。

故事后小結(jié)：小動物高興極了，感謝奶牛為我們帶來了健康，帶來了快樂。

4、貼圖學(xué)習(xí)句式。

——現(xiàn)在請中（5）班的小朋友來說一說這寫彩色牛奶是怎么來的：

小白兔變色請一位幼兒上來老師引導(dǎo)說，小白兔喂奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出了黃黃的牛奶。（幼邊說物體邊貼圖片）。

用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齊說句式完成小黑貓、小花鹿、灰狐貍變色的三項(xiàng)句式練習(xí)。

三、結(jié)束部分：游戲（我來喂一喂）。

開火車帶幼兒到神奇的果蔬地里，自由采摘一種水果或蔬菜，（與同伴和老師說說自己拿得是…）老師示范拿紫紫的洋蔥喂奶牛就擠出紫紫的牛奶，老師喝了就變成了紫紫的宋老師，以顏色分成四組來喂奶牛，要求幼兒完整的說句式、拿著對應(yīng)顏色的杯子喝了變顏色的游戲。

活動延伸：現(xiàn)在紫紫的宋老師帶著這么多顏色的小朋友去找找還有什么其它顏色的食物吧，出發(fā)！

牛奶畫教案（模板19篇）篇九

牛奶是孩子們再熟悉不過的事物，多數(shù)孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們增強(qiáng)抵抗力，多喝牛奶讓我們的身體長得棒棒的，讓我們小朋友更健康、更聰明。但對于“牛奶從哪里來的?”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和對牛奶知識的了解，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動《牛奶從哪里來》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過程以及牛奶對人們的益處，萌生愛喝牛奶的情感。

1、了解牛奶的生產(chǎn)過程。

2、知道牛奶營養(yǎng)豐富。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。

一、看看、說說、鼓勵(lì)幼兒喜歡喝牛奶。

1、一起來看廣告。

2、這是什么廣告?

3、學(xué)說廣告語。

4、喜歡喝牛奶嗎?說理由。

5、你們都喝過什么牛奶?

6、這些牛奶有什么不一樣的地方?

二、牛奶從哪里來。

1、牛奶是從哪里來的'?

2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。

3、幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。

三、游戲：買牛奶。

1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。

2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說?怎么做?

3、游戲開始。

4、和老師分享。

通過活動可以讓幼兒認(rèn)識牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養(yǎng)成分，增進(jìn)幼兒選擇健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。

牛奶畫教案（模板19篇）篇十

1、了解牛奶的生產(chǎn)過程。

2、知道牛奶營養(yǎng)豐富。

3、培養(yǎng)幼兒對牛奶的.好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。

一、看看、說說、鼓勵(lì)幼兒喜歡喝牛奶。

1、一起來看廣告。

2、這是什么廣告？

3、學(xué)說廣告語。

4、喜歡喝牛奶嗎？說理由。

5、你們都喝過什么牛奶？

6、這些牛奶有什么不一樣的地方？

1、牛奶是從哪里來的？

2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛-------擦洗乳房------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。

3、幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。

三、游戲：買牛奶。

1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。

2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說？怎么做？

3、游戲開始。

4、和老師分享。

通過活動可以讓幼兒認(rèn)識牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養(yǎng)成分，增進(jìn)幼兒選擇健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。

牛奶畫教案（模板19篇）篇十一

1.能正確發(fā)出n,l,兩個(gè)音。

2.學(xué)會游戲的規(guī)則。

3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

主要形式：集體。

課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能正確發(fā)出n,l,兩個(gè)音。

難點(diǎn)：學(xué)會游戲的規(guī)則。

1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

2.幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。

1.教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》。

2.教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好。”重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來，妞妞，牛奶”等字音。

3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4.開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶?！辨ゆふf：“謝謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶，游戲重新開始。

5.當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí)，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。

6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

牛奶畫教案（模板19篇）篇十二

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。

2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

1、大牛頭飾和小牛頭飾。

2、楊桃、木瓜各一個(gè)；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）。

4、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M(jìn)場，入座）。

師：小牛們，你們最喜歡吃什么？

師：我是一只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？（蘋果、橘子、香蕉、梨）。

1、認(rèn)識楊桃：

（1）楊桃的皮是什么顏色的？

（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手），我們一起來切，切，切楊桃！

（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。

（4）味道是怎樣的呢？一起嘗嘗吧！（幼兒品嘗，并說一說味道）。

2、讓幼兒認(rèn)識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！贰?/p>

師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？

師：主人是喝了什么身體變好的？

師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？

師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果老師把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“xx，請喝xx牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“xx，請喝xx牛奶！”

小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

牛奶畫教案（模板19篇）篇十三

——故事講完了，現(xiàn)在請小朋友們看黑板，根據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個(gè)故事的主要情節(jié)。

四、活動延伸：

附故事：

牛大叔帶來一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。

小動物們喝了牛奶就會變一個(gè)新的自己，高興極了。

可是他們還能變回原來的自己的嗎？牛大叔說：只要喝和原來顏色一樣的奶，就會變回原來的樣子了。

從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

牛奶畫教案（模板19篇）篇十四

一、談話導(dǎo)入。

今天來到我們中（5）班的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事《彩色牛奶》。

二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問：

1、這個(gè)故事的名字叫什么？

2、牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方?。?/p>

3、故事中講到了哪幾個(gè)小動物?。?/p>

三、演示ppt講述故事，并提出問題。

四、討論。

小動物還能變回以前的顏色嗎？怎么變？

小結(jié)：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。

五、學(xué)習(xí)句式。

我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。

小朋友們你們想不想也像小動物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。

六、結(jié)束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜，還喜歡吃各種顏色的水果。

牛奶畫教案（模板19篇）篇十五

1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx。”

1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;

2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;

3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

4、幼兒操作材料人手一份

一、話題導(dǎo)入

2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么?

(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

(2)請個(gè)別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。

(3)師幼共同講述故事。

(2)請個(gè)別幼兒講述。

(3)師幼共同講述。

4、梳理回億上面的內(nèi)容

提問：剛才有哪些小動物來了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

5(1)最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢?(師出示一組圖片)

(2)請個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

(3)師幼共同復(fù)述故事。

三、幼兒操作

1、教師示范操作方法。

2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。

四、作品展示

1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。

2、請個(gè)別幼兒講述自己的作品。

五、延伸

小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧。

牛奶畫教案（模板19篇）篇十六

2、學(xué)習(xí)第二段，幼兒想像性講述故事。

（1）逐句提問故事內(nèi)容。

（師：引導(dǎo)幼兒將語言講述完整，并嘗試用故事中的句式說話）。

c提問：小花鹿怎么會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

e提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會這么高興？

（2）師小結(jié)第三段故事：有了這頭神奇的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

（師：根據(jù)老師的提問，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。并進(jìn)行小結(jié)。

幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽）。

3、完整欣賞故事一遍。

4、情境游戲，大膽仿編，鼓勵(lì)幼兒說出完整的句式。

幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

牛奶畫教案（模板19篇）篇十七

1.教師講述故事第一段。

師：這些奶牛神奇在什么地方?

2.結(jié)合畫面，講述故事第二段。

(1)提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?

(2)讓幼兒一起說說這件神奇的事(講述第二段)。

3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)。

(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

(三)完整欣賞故事。

1.教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。

2.進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。

(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

附：故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!

牛奶畫教案（模板19篇）篇十八

2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

（2）小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么？

（3）教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

（2）請個(gè)別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。

（3）師幼共同講述故事。

（2）請個(gè)別幼兒講述。

（3）師幼共同講述。

4、梳理回億上面的內(nèi)容。

提問：剛才有哪些小動物來了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

5（1）最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢？（師出示一組圖片）。

（2）請個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

（3）師幼共同復(fù)述故事。

三、幼兒操作。

1、教師示范操作方法。

2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。

四、作品展示。

1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。

2、請個(gè)別幼兒講述自己的作品。

五、延伸。

小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧。

牛奶畫教案（模板19篇）篇十九

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)

(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣

(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程

1.教師講述故事第一段

師：這些奶牛神奇在什么地方?

2.結(jié)合畫面，講述故事第二段

(1)提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?

(2)讓幼兒一起說說這件神奇的事(講述第二段)。

3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)

(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程

(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

(三)完整欣賞故事

1.教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述

2.進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣

(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編

1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!