教師在編寫大班教案時應靈活運用不同的教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。請大家共同欣賞一下小編為大家精心挑選的一些大班教案范文。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇一

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

1、圖片。

2、區角中設置若干果樹生長、動物生長的圖片。

3、幼兒收集有關動植物變化過程的資料。

1、發現小火車的神奇。

――出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

――教師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。

――原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有哪些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

――小青蟲們上了車，它們又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）。

――小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

――原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇二

1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚游的動作，表現其音樂形象。

2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

重點：引導幼兒創編各種小魚游的動作。

難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

準備：大海圖一幅，各種水生動物。

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪里？

大海里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）。

今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

問：你聽了音樂，有什么感受？

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）。

（1）欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。

a、我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）。

b、小魚怎么游的？

c、我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

d、老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。（引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動）。

e、集體跟著音樂有節奏地擺動。

f、小魚還可以怎么游？讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。

g、跟音樂不同的小魚游。

（2）欣賞理解鯊魚的音樂。

a、聽聽著段音樂是誰來了？

b、鯊魚的'音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）。

c、鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）。

d、辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

a、老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

b、聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇三

《綱要》中指出：幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。音樂作為最富有情感的藝術，只有創設一種與音樂情境相和諧的環境、氣氛，才能使幼兒很快地進入音樂，把自己的理解、感受用音樂語言表達出來。在本次韻律活動中，教師為幼兒創設了海底世界的情境，并充分重視了幼兒的藝術感受和表現，讓幼兒在欣賞感受樂曲，了解音樂性質的基礎上創編動作，從而進一步深化理解樂曲的內涵。

在創造中獲得愉悅

韻律活動由于它的直觀性，更容易讓幼兒直接感受美、發現美和創造性的表現美，因此，我們將韻律活動作為培養幼兒美感，產生審美功能的主要手段。而主題背景下的音樂教育，對韻律活動的教學較為薄弱。孩子們缺乏這種舞蹈語匯的經驗和積累。為此，我將目標定位于創編小魚和水草的動作。即抓住了幼兒的實際水平，又滿足了幼兒的現實需要，通過層層遞進的動作創編，使整個活動在一次次變化中呈現，讓我們感受到韻律活動不是一種傳達和再現，而是一種創造性的藝術活動，教師在整個活動中以真誠、喜悅之心去發現、接納、欣賞幼兒，并引導他們不斷地創新，使幼兒始終保持著愉悅的情緒參與整個活動。

在變化中維持興趣

變化是幫助幼兒維持興趣、避免審美疲勞的關鍵。整個活動教師以空間方位的立體創編為主線，從創編手部動作—身體動作，幫助幼兒不斷地積累肢體語言的經驗并在頭腦中強化它們之間的聯系。同時輔以合作、遞進的方式，從自我合作---兩兩合作---小組合作---集體合作，在一次次肢體變化中，加深難度，變化游戲，并以此使幼兒不斷激發想象和創造的興趣。襪子這個簡單的教具的使用，更為活動增添了生動性和亮點。

1、嘗試用肢體語言表現對音樂（優美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。

2、在與同伴共同表現的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。

活動重點：(略)

活動難點：(略)

：(略)

一、初賞樂曲、感知情節，引導創造、學習動作

二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

三、激勵創造、完整表現，深入要求、集體演繹。

四、激發拓展、經驗遷移，引領再創、體驗愉悅。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇四

1、關注故事線索的發展，膽想象、猜測故事情節，理解故事內容。

2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，膽用完整的語言，具體的動作表達。

3、體驗繪本閱讀的樂趣。

自制圖書《親愛的小魚》。

一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動。

師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？

幼：小貓你好，小魚你好。

二、分段分享繪本，感受理解故事內容。

1、出示繪本第一部分，討論：

師：小貓和小魚在一起會發生什么事情呢？

幼：（猜想）。

師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。

幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚。

師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？

幼：（回答）。

師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長的，的再也無法呆在我小小的魚缸里。

2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。

師：小貓是怎么做的？

幼：回答。

師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了海？

幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到海里。

幼：心里很傷心很難過。

師：你能將現在小貓的心情表現出來嗎？

3、出示繪本第三部分，討論：

師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進海，看你會不會把它帶回來。

師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？

4、出示小魚游回的書頁，討論：

師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？

師：小魚為什么會回來呢？

幼：小魚也愛小貓呢。

師：小貓現在又是怎么樣的.心情了呢？

幼：小貓很開心。

師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。

5、出示最后一頁繪本。

師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。

師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

延伸討論：

師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？

幼：

師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇五

1、欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。

2、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。

3、初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣。

4、嘗試根據歌曲創編歌詞。

1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。

2、電腦、電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。

3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

4、布置一個美麗的池塘。

一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。

二）欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境。

1、聽錄音感知音樂性質。

提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

2、演示課件，理解歌詞內容。

1）教師邊操作課件邊將故事：

圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的'懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

3、學唱歌曲，表達感情。

1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。

2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。

3）幼兒跟唱歌曲12遍。

三）進一步感受歌曲，膽仿編歌詞。

1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？

2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請家學唱。

3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。

4、讓家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。

附：歌曲。

3555653165123322。

魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡。

35565653165123321。

天上星星星星落下來為他蓋床珍珠被。

5353132225122。

唔……唔……風兒唱著搖籃曲。

55351223565565316。

輕輕吹呀慢慢吹魚兒夢中夢中看見了。

5123321535313。

媽媽在親他的嘴唔……唔……。

51233321。

媽媽在等他的嘴。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇六

1、感受樂曲，初步嘗試根據自己的感受創編故事。

2、繼續嘗試用繪畫的方式表現樂曲的樂句。

3、律動時能表現出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。

1、律動“小海軍”，要求做出解放軍的威武氣勢。

2、初步感受樂曲。

師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。

提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事？

3、看圖譜欣賞樂曲。

（1）幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

（2）幼兒欣賞樂曲。

師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？出自:大；考。吧"哪句講的是小魚？

（3）再次欣賞。

師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。

4、幼兒聽音樂練習指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。

（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內容，避免拖延時間。）。

5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點，教師應帶領幼兒有針對性的練習，解決難點）。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇七

1、欣賞水草表演，感受、表現水草優美、柔和的動作。(3分鐘)。

出示背景圖。操作教具。

提問：剛才你看到了誰在干什么?這段樂曲給你的感覺是怎樣的?

你們想想看怎樣的動作來表現水草?為什么要用這樣的動作來表現水草?

我們一起來學學水草的動作。

師：現在我們讓水草變的更漂亮一點。(全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂)。

2、欣賞小魚表演，感受、表現小魚活潑、輕快的動作。(3分鐘)。

問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢?我們來聽一聽。(播放小魚音樂)。

問：你為什么覺得是小魚呢?你覺得小魚是怎么游的?

這段樂曲給你的感覺是怎樣的?跟我們剛才聽得音樂有什么不同?

3、欣賞小魚和水草玩的情景，學習自我合作表現。(4分鐘)。

(播放小魚音樂)。

師：現在我們一個手做水草，一個手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。

二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(3分鐘)。

師：現在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。

2、小組合作表現水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(4分鐘)。

要求：現在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵創造、完整表現，深入要求、集體演繹。

除了用手表現外，還可以用靈活的身體來表現水草和小魚.

1、學習創編用身體動作表現水草。(播放水草樂曲)(4分鐘)。

問：現在我們一起來想一想用身體怎樣表現水草呢?

可不可以兩個人合在一起表現水草呢?

2、學習創編用身體動作表現小魚。(播放小魚樂曲)(4分鐘)。

問：用身體做小魚的動作應該怎樣表現?小魚應該怎么游動?

小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣?

(播放水草鯊魚小魚音樂)。

師：聽!這是誰來了?等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。

四、激發拓展、經驗遷移，引領再創、體驗愉悅。(2分鐘)。

1、遷移替換水草柔美動作。

2、啟發替換角色表現樂曲。

師：如果我們現在要來表現柳樹和小鳥呢?能不能把我們今天學的這些動作編進去，回去后請大家再編一編。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇八

教學目標：

1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節立即控制不動。

2.大膽想出新的控制不動的動作，快樂的游戲。

教學準備：

對圓形有一定的認知經驗。

重點與難點：

學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節立即控制不動。

方法與手段：

示范法、游戲法、提問法等。

教學過程：

一、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1.“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個大圓圈，好嗎?”

師：“這么大的圈圈，我們怎樣才能轉起來呢?”(往一個方向走)。

2.幼兒練習拉圓圈走。

師：“現在我們的大圈圈要開始走咯。”(老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走)。

教師活動：

1.通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來，發展幼兒思維。

2.通過游戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。

幼兒活動：

1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。

2.幼兒在老師帶領下練習拉圓圈，向同一個方向走一走。

二、學習歌曲并游戲。

1.欣賞歌曲，了解詞意。

師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么。”

老師分句教幼兒。幼兒學唱歌曲。

2.和老師一起邊唱邊游戲。

師：“我們小朋友剛剛都學會了這首好聽的歌曲，現在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦。”

3.重復玩這個游戲幾遍。

教師活動：

1.先提出問題，引導幼兒仔細聽歌詞內容。

2.小班孩子年齡尚小，分句教授簡單易學，便于幼兒掌握。

3.在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握，提高活動的趣味性，讓幼兒在玩中學，學中樂，鞏固幼兒的記憶。

幼兒活動：

1.幼兒分句學唱歌曲。

2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰先蹲下”的時候，馬上就要蹲下。

三、創編歌曲。

1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動作也不會動。

2.幼兒討論，教師根據幼兒提出的動作進行練習。

3.選取某一動作，完整的玩游戲。

教師活動：

1.讓幼兒自己討論，發揮他們的想象力和語言表達能力。

2.尊重幼兒的想法，鼓勵他們積極創編，體現《綱要》中“以幼兒發展為本”的理念。

幼兒活動：

幼兒發揮想象進行創編歌曲，選取一個動作，再次和老師完整地游戲。

活動反思：

音樂課在大多數人的眼里就是讓小朋友能夠學會唱一首新歌，但是對于這節活動，根據小班的年齡特點。我們的主要目標就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時又不感乏味。活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，從幼兒的生活與興趣出發。

總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。

活動目標：

1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

2.培養幼兒迅速反應能力及規則意識。

活動準備：

小魚的頭飾若干。

活動過程：

一、情境導入：

二、幼兒扮演小魚。

師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友)，小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣。

五、學習歌曲《捉小魚》。

六、配合手勢整體學習歌曲。

活動目標：

1、跟著音樂有節奏的扭動字體，練習|x|x|的節奏型，感受洗澡后的快樂。

2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。

活動準備：毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、幼兒隨音樂(伴奏部分)，自由洗澡。

師：孩子們，真能干!天氣這么熱，干活這么累，現在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂)師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的?香皂。現在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后，提出問題。

a、洗澡需要什么東西?

b、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪?老師，根據孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節奏逐一練習動作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

c、洗澡后，你的感覺會是怎樣的?

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧!

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

師：孩子們，現在都會洗澡，現在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。)。

活動延伸：

區域活動語言區：很涼快活動經驗能根據圖片內容說一句完整的短句。

活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。

區域規模設2個區，每個區4——6名幼兒。

活動指導：

1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習”夏天干什么很涼快“的句式。

2、交代游戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據卡片內容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說”夏天開電扇很涼快“;卡片上面是西瓜，可以說”夏天吃西瓜和涼快"等。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇九

1、嘗試用肢體語言表現對音樂（優美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。

2、在與同伴共同表現的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個、長的幕布一大塊）、各種襪子數雙。樂曲。椅子背的布套若干個。

一、初賞樂曲、感知情節，引導創造、學習動作。

1、欣賞水草表演，感受、表現水草優美、柔和的動作。（3分鐘）。

出示背景圖。操作教具。

提問：剛才你看到了誰在干什么？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？

你們想想看怎樣的動作來表現水草？為什么要用這樣的動作來表現水草？

我們一起來學學水草的動作。

師：現在我們讓水草變的更漂亮一點。（全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂）。

2、欣賞小魚表演，感受、表現小魚活潑、輕快的動作。（3分鐘）。

問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢？我們來聽一聽。（播放小魚音樂）。

問：你為什么覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎么游的？

這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛才聽得音樂有什么不同？

3、欣賞小魚和水草玩的情景，學習自我合作表現。（4分鐘）。

（播放小魚音樂）。

師：現在我們一個手做水草，一個手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。

二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（3分鐘）。

師：現在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。

2、小組合作表現水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（4分鐘）。

要求：現在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵創造、完整表現，深入要求、集體演繹。

除了用手表現外，還可以用靈活的身體來表現水草和小魚.

1、學習創編用身體動作表現水草。（播放水草樂曲）（4分鐘）。

問：現在我們一起來想一想用身體怎樣表現水草呢?

可不可以兩個人合在一起表現水草呢?

2、學習創編用身體動作表現小魚。（播放小魚樂曲）（4分鐘）。

問：用身體做小魚的動作應該怎樣表現？小魚應該怎么游動？

小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣？

3、分角色用身體動作表現水草和小魚。（4分）。

（播放水草鯊魚小魚音樂）。

師：聽！這是誰來了？等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。

四、激發拓展、經驗遷移，引領再創、體驗愉悅。（2分鐘）。

1、遷移替換水草柔美動作。

2、啟發替換角色表現樂曲。

師：如果我們現在要來表現柳樹和小鳥呢？能不能把我們今天學的這些動作編進去，回去后請大家再編一編。

在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創編動作，我嘗試著給幼兒創設一種寬松有自主的學習氛圍，積極引導孩子創編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

作為大班的幼兒，表現欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇十

1、在聽聽說說唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞，有學唱歌曲的興趣。

2、充分感受歌曲的優美，能夠用語言、動作自然表達對歌曲的理解。

（認知準備）幼兒已有學唱三拍子歌曲的經驗。

(材料準備)音樂、ppt。

重點：感受歌曲旋律，理解歌詞、學唱歌曲。

難點：充分感受歌曲的優美，善于用語言動作等來表現自己對歌曲的理解。教學過程：

《小鳥小鳥》。

1、欣賞歌曲旋律“在一個寧靜的夜晚，從一個小池塘傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。”

提問：聽完這段音樂你想到了些什么？你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是幾拍子的？

小結：這是段三拍子的音樂，讓人感覺非常安靜、抒情、優美，講的呀就是夜晚發生在池塘里的故事，讓我們再一起來聽一遍看看里面究竟發生了什么事情。

2、第二遍欣賞。

提問：夜晚的池塘里發生了什么事情？

小結：你們真厲害，就像你們說的這段音樂講的就是夜晚小魚做夢的事情。

1、教師講故事導入并范唱。

故事：夜晚的池塘真安靜呀。小魚快活地玩了一天的水，在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛的小魚呀，誰都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚送來了一條亮閃閃的珍珠被，溫柔的風兒為小魚唱起了搖籃曲。小魚睡著了。小魚做起了甜美的夢，夢見自己的媽媽正在親它的小嘴呢。

2、教師再次范唱，并用動作表現你覺得哪幾句歌詞特別美？

3、幼兒聽歌曲表演動作。

4、嘗試學唱·幼兒根據教師動作的提示記憶歌詞內容，輕聲跟唱。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇十一

1、欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。

2、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。

3、初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣。

4、嘗試根據歌曲創編歌詞。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

6、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇十二

設計意圖：夢是夜晚入睡時出現的現象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌《找夢》小朋友們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿足他們的需要呢？于是我決定利用小魚的夢開展教學活動。《小魚的夢》歌曲旋律優美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。

在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網小魚》導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現歌曲，希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培養了幼兒大膽探索、遷移與創造的能力。

活動目標：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。

2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。

4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。

活動準備：

1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。

2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。

3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

活動過程：

一、游戲《網小魚》導入。

師：今天的天氣真好！老師帶小朋友玩一個《網小魚》的游戲吧！

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。

游戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊問：“小魚小魚哪里游？“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去？“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的'幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。

師：小魚們玩累了，我們休息一下吧！（幼兒圍成半圓形做休息狀）。

【設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。

二、引出歌曲，理解歌詞內容。

幼：想！

師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧！

2.完整欣賞歌曲并學唱。

幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么？

幼1：小魚在水里玩。

幼2：小魚睡覺了。

幼3：風呼呼吹。

幼4：媽媽和小魚親嘴巴。

師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。（邊小結邊播放課件資料）。

師：歌曲的名字叫什么？

幼：小魚的夢。

3.教師配上伴奏示范演唱一遍。

師：我們仔細聽聽這首優美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）。

4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。

【設計意圖】這個環節利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。

三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。

1．教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發現。

師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么？

幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。

幼2：還有字“太陽”。

幼3：還有小嘴巴。

師：你們有沒有發現這個圖譜和剛才什么有關？

幼：和剛才的歌曲有關。

師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。

2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢。

師：剛才我們指著圖譜唱是你發現了什么？

幼：有的地方沒有圖。

師：沒圖的的地方應該畫什么？

幼：池塘媽媽？星星？風兒？唔唔？

教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。（依次畫出空白的地方）。

3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。

【設計意圖】在這一環節中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，并用自己喜歡的方式呈現出來。

四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。

1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢？

幼：小鳥。

師：小鳥睡在哪里？

幼：大樹媽媽懷里。

師幼輕輕哼唱創編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。

五、自由選擇小動物表演歌曲。

師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧！

幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇十三

音樂活動：

小魚和鯊魚。

目標：

1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚游的動作，表現其音樂形象。

2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

重點與難點：

重點：引導幼兒創編各種小魚游的動作。

難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的'音樂。

準備：大海圖一幅，各種水生動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪里?

大海里有什么呀?

幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)。

今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!

問：你聽了音樂，有什么感受?

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。(完整欣賞一遍)。

(1)欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。

a.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)。

b.小魚怎么游的?

c.我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

d.老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。(引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動)。

e.集體跟著音樂有節奏地擺動。

f.小魚還可以怎么游?讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。

(2)欣賞理解鯊魚的音樂。

a.聽聽著段音樂是誰來了?

b.鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)。

c.鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)。

d.辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

a.老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

b.聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

活動反思：

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇十四

目標：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、創編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。

準備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。

過程：

一、感受歌曲、理解歌詞。

1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。

2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂藏著一個好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”

3、教師在音樂伴奏下講故事。

4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么?

二、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。

1、教師出示有空缺的圖譜。

“你看到的了什么?你發現圖譜有什么問題?”

2、教師再次演唱，幼兒對應觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發現了什么。

“剛才有小朋友說圖中空的地方應該有內容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應該是什么呢?”

3、教師運用有快慢變化的范唱，引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

4、教師引導幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

“在大家的合作下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱。”

三、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。

1、“小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?

教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。

2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。

3、與同伴交換后再次演唱。

4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

文檔為doc格式。

2023年小魚和水草大班音樂教案（模板15篇）篇十五

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

1、提問。

(1)我們來到了哪里?

(2)大海里有什么呀?

2、幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)。

教師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!

提問：你聽了音樂，有什么感受?

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。

(完整欣賞一遍)。

1)欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。

(1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)。

(2)小魚怎么游的?

(3)我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

(4)老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。

(引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動)。

(5)集體跟著音樂有節奏地擺動。

(6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。

(7)跟音樂不同的小魚游。

2)欣賞理解鯊魚的音樂。

(1)聽聽著段音樂是誰來了?

(2)鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)。

(3)鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)。

(4)辨別小魚逃跑的樂句。

3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

(1)老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

(2)聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。