優(yōu)秀作文能夠通過精準(zhǔn)的詞語選擇和準(zhǔn)確的語法運(yùn)用，給讀者留下良好的語言印象。接下來，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供寫作的靈感。

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇一

有一天，我們班四個(gè)同學(xué)和我來到學(xué)校旁邊的小樹林砍樹。我們一起砍樹。但是當(dāng)我們看著樹的時(shí)候，它變成了一個(gè)大黑洞，把我們都吸了進(jìn)去。

一陣眩暈后，我們來到一片森林，我們五個(gè)人都嚇得魂不附體。過了一會(huì)兒，一些女巫把我們帶到她們的女王面前，她們的'女王說：“如果你不飛出宇宙，你就不能從我這里回家。”。

我們嚇暈了過去。當(dāng)我們醒來時(shí)，我們已經(jīng)穿上了女巫的衣服，當(dāng)然還有我們自己的魔法掃帚。當(dāng)我們第一次走出門時(shí)，有些人被像我們這樣的女巫拖進(jìn)了城堡。我想到了一個(gè)好辦法，就小聲說了出來：只要我們五個(gè)人聯(lián)合起來打敗高階魔女，我們的魔法就不會(huì)強(qiáng)大了？我說完之后，其他四個(gè)人都同意了，于是我們就對(duì)高級(jí)女巫發(fā)起了攻擊。

不久之后，我們五個(gè)人都成了魔術(shù)大師。我們一起制作了五個(gè)魔法頭盔，每個(gè)頭盔戴在頭上，用魔法掃帚飛入天空。我用盡全力飛出大氣層。萬歲，我們終于離開了神秘的森林。正當(dāng)我們歡呼的時(shí)候，我們看到一些隕石向女王飛來。我立刻轉(zhuǎn)身朝女王飛去，用盡全力救出了女王。王后想：我傷他們太深，他們不肯回家。他們?yōu)槭裁磥斫游遥课矣媚Х牭搅怂谙胧裁矗艺f：只有你能讓我們回家，所以我救了你。既然你救了我，我就把你們都放在家里。女巫感動(dòng)地說，她之前換過黑洞，讓我們回家。

我四個(gè)同學(xué)從黑洞里走出來，我沒有。我回頭看著孤獨(dú)的女巫，對(duì)她說：我們交個(gè)朋友吧，以后你再也不會(huì)孤獨(dú)了，你可以一直陪我玩！女巫高興地說：好吧，那你以后可以回來看我了！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，不情愿地回家了。

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇二

一天，母雞下了一個(gè)蛋后，開始到處炫耀，大聲叫嚷：“都來看！都來看，我下得蛋個(gè)個(gè)大！”看沒一個(gè)人人理睬它，就走到前院走到后院不停地叫著：“個(gè)個(gè)大！個(gè)個(gè)大！……”

它這一叫，把屋檐下正在下蛋的鴿子吸引過來了，鴿子下完蛋后，急忙跑到母雞跟前，一看：母雞下的蛋又大又圓，而自己下的蛋很小，比自己下得蛋大好幾倍。鴿子自卑地說：“雞大嬸，你下得蛋真大，我要是能像你下的蛋那么大就好了。”母雞一聽有人夸她，更覺得自己了不起。又開始到處炫耀：“個(gè)個(gè)大！個(gè)個(gè)大！”

她的叫聲被鴨子聽見了，好奇地去看看，母雞到底下的蛋多大，走上前一看，不服氣地說：“你還到處炫耀，鵝大媽下的蛋比你大好多呢，人家就很低調(diào)，從沒炫耀過。”母雞一聽，也確實(shí)是，它從沒見過鵝大媽下的蛋。出于好奇，雞，鴨，鴿子一起去看鵝大媽下的蛋到底有多大。

他們來到鵝大媽的窩前，沒敢打擾鵝大媽，只見鵝大媽正縮著頭，漲紅著臉，用盡全身力氣下蛋，累得滿頭大汗，終于把一個(gè)又大又白的蛋下出來了，鵝大媽出了一口長(zhǎng)氣，默默地離開窩，驚奇地問：“你們有事嗎？”看到這一幕，母雞羞得無地自容，不好意思地說：“原來我以為自己下的蛋大，誰知你下得蛋更大。”鵝大媽微笑著說，我下得蛋不是最大的，你們還沒見過最大的蛋呢？鴕鳥的'蛋更大，一個(gè)有二三斤重。相當(dāng)于幾十個(gè)鵝蛋的重量。”聽了鵝大媽的話，它們都羞愧地低下頭，原來還有最大的蛋。

鵝大媽意味深長(zhǎng)地說：“天外有天，人外有人，所以我們做什么事要謙虛。”

從此以后，母雞再也沒有炫耀自己的蛋。

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇三

沙灘是我們的快樂天地和天堂。

有一天，我們把沙灘變成了一個(gè)“死亡之地”——沙漠。我們把一個(gè)盒子放到里面，弄一些水到盒子里，插一點(diǎn)花花草草、干樹枝和有綠葉的樹枝，那就是綠洲。我們又做了很多很多的綠洲。

不知哪個(gè)小伙伴來了一句：“這里住著一個(gè)惡魔！”又有一個(gè)小伙伴說：“它搶去了所有的綠洲。”

還有一個(gè)小伙伴說：“大家快看，人們正在生氣呢！”又有一個(gè)人說：“他們?cè)趯?duì)綠洲放聲大罵。”我們一起商量打掉其中一個(gè)綠洲里的惡魔。

一個(gè)小伙伴說：“我用機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)惡魔，殺了它。”有人反駁：“那時(shí)候還沒機(jī)槍呢。”

我說：“用火藥，一旦看到他，就轟了它。”大家都贊賞我的想法。我們尋啊，尋啊，終于看到了它，我們?nèi)右粋€(gè)大石頭過去，就把它殺死了。

我們歡呼著殺死了惡魔，歡呼著勝利，歡呼著救出了人民。

我們真高興啊！

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇四

夏姑娘輕輕地走了，秋哥哥準(zhǔn)備飛落人間，調(diào)皮的風(fēng)娃娃抓緊秋哥哥的衣領(lǐng)，也來到了人間。

風(fēng)娃娃跑在馬路上，看見了一個(gè)小白袋（塑料袋），他熱情的打了聲招呼“你好！”“你好！我叫小白，你就是能帶我旅行的`風(fēng)嗎？”小白袋說。“是啊，”風(fēng)娃娃說，“小白，你愿意和我一起走嗎？”小白開心地大叫一聲“太好了”，便立即拉上了風(fēng)娃娃的手。路上，風(fēng)娃娃說“天上的哥哥姐姐都叫我小風(fēng)，你也這樣叫吧！”“哦”小白點(diǎn)點(diǎn)頭。

他們飛啊飛，來到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，“我知道！”小白說，“這兒是奶奶經(jīng)常提起的花園城市—寧波。”哦！就是那天伯伯夸個(gè)不停的寧波嗎？小風(fēng)開心極了，決定在這兒多玩一會(huì)，接著，便高興地走起來。小白突然大叫一聲“對(duì)了！”便匆忙地走了。小風(fēng)心想：也許他有什么事吧！就自顧自玩起來了。他把樹葉吹向遠(yuǎn)方，清潔工笑了。他吹動(dòng)風(fēng)車，電力局的人也笑了。突然，她聽見了一聲尖銳的“小心！”小風(fēng)隨著聲音找去，她看見了一個(gè)女人倒在地上，原來她為了讓六位學(xué)生樣子的孩子躲開一輛駛來的車子，推開了他們，自己卻被車子壓壞了腿。小風(fēng)搖搖頭，嘆息了一聲，說“看來寧波人的心更美啊！”這時(shí)，小白回來了，他的手上拿著一瓶水，說“這是我叔叔研究出的藥水，只要滴一滴，什么病都會(huì)好！”“是嗎？”小風(fēng)奪過藥水，滴了幾滴在那個(gè)女人的腿上，奇跡出現(xiàn)了，她站起來了！人們都不可思議地看著她。小風(fēng)和小白都偷偷的笑了。

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇五

在一座美麗的城堡里，有一對(duì)幸福可愛的王子和公主。他們過著幸福的生活，但這些日子并不像想象的那么簡(jiǎn)單。

王子通過定位器找到了魔王的住所。王子變成了一個(gè)小魔鬼，偽裝成大魔王的手，潛伏在大魔王之間。大魔王用手摸了摸公主。昆王子實(shí)在受不了。王子致力于打擊魔王。惡魔之王的門牙被打掉了。惡魔之王很生氣，加入了士兵成為黑暗之神。惡魔之王更笨，不會(huì)打架，就像撓癢癢一樣。然而，狼神坤來了，加入了王子，成為了天地戰(zhàn)神。他一拳就打敗了惡魔之王。

從那以后，王子和公主過著幸福的生活。狼神坤哥也退出江湖。

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇六

傳說，在很久很久以前，有一個(gè)山谷叫“聰明谷”，那里的人十分聰明。他們的女王是聰明女巫，只要去了那里，聰明女巫就會(huì)把他變得十分聰明。笨拙的小豬聽說了這件事，準(zhǔn)備去聰明谷，讓聰明女巫把它變得十分聰明。

小豬來到山腳下，發(fā)現(xiàn)小狐貍在蘋果樹下哇哇大哭，便跑過去問：“小狐貍，你怎么了？”小狐貍指著蘋果樹，擦著眼淚，對(duì)小豬說：“摘了好幾次，一次都沒有摘到蘋果，你說我該怎么辦呢？”小豬心想：“不管怎么樣，我一定要摘到蘋果。”它雙手抱著樹，右腳一抬，左腳往上一放，可沒一會(huì)兒就摔了個(gè)大跟頭。小豬不甘心，坐在那里想了一大會(huì)兒。突然，它從草叢里找到了一根長(zhǎng)棍，向蘋果樹左打打右拍拍，終于打下來了，小狐貍左蹦右跳地對(duì)小豬說：“謝謝你愿意幫我！”小豬摸著頭，謙虛的`說：“沒關(guān)系！”說完就向遠(yuǎn)方跑去。

小豬來到聰明谷，問聰明女巫，女巫說：“你已經(jīng)成功了！“說完就消失不見了。

從此，小豬變成了一個(gè)聰明小豬。

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇七

從前，有一只可愛的小百靈鳥，在媽媽的精心呵護(hù)下，健康快樂地成長(zhǎng)。慢慢到了該上學(xué)的年齡，媽媽把她送到離家最近的一所學(xué)校。可百靈鳥不想上學(xué)，只想在家睡懶覺，和小朋友玩。可她必須去學(xué)校學(xué)本領(lǐng)，于是媽媽硬拉著小鳥去上學(xué)了。

第一節(jié)課，老師教她起飛，她沒興趣地?fù)淞藘上鲁岚颍瑳]飛起來，就灰心了。心里想：學(xué)飛這么難我不干了。于是她就跑到樹下睡覺了。

第二節(jié)課，音樂課。老師耐心教同學(xué)們學(xué)唱歌，她愛搭不理地喊了幾嗓子。同學(xué)們笑她唱得難聽。她氣得去找蜻蜓和蝴蝶玩。一連幾天都這樣，老師把她在學(xué)校的表現(xiàn)告訴媽媽，媽媽也拿她沒辦法。

每天老師上課她不聽。放學(xué)，媽媽讓她寫“作業(yè)”，她就撒嬌。媽媽根本管不了。

放暑假了，媽媽看她的同學(xué)們都學(xué)很多知識(shí)。瞧，他們一大早都在賽飛呢。再看看自己的孩子，正躺在床上做美夢(mèng)。媽媽愁死了。

媽媽聽山羊阿姨說，喜鵲老師開了一所封閉學(xué)校。這是所寄宿學(xué)校，兩個(gè)星期回來一次，上學(xué)，放學(xué)，都有老師全程監(jiān)督。有很多不愛學(xué)習(xí)的孩子在老師的嚴(yán)格管束下，成績(jī)有所提高。媽媽要送她去，就把這個(gè)想法告訴小百靈鳥。她不想去，哭著對(duì)媽媽說：“我不要去，我以后一定好好學(xué)習(xí)，再也不貪玩。到了那里就睡不著媽媽給我做的又軟又漂亮的小床。吃不到我最愛吃的菜。”媽媽聽了她的話也舍不得，可是為了小鳥以后的生活，還是狠下心來把她送去了。

百靈鳥來到新學(xué)校，做夢(mèng)都想回到原來的學(xué)校。想老師，想同學(xué)們，經(jīng)常從夢(mèng)中哭醒。她想：如果想回原來的'學(xué)校，只有好好學(xué)習(xí)。她下定決心好好學(xué)習(xí)，就這樣學(xué)著，學(xué)著，她沒有那么討厭學(xué)習(xí)了，成績(jī)也有所提高。

百靈鳥的成績(jī)以百米沖刺的速度趕了上來，終于回到了她一直想念的學(xué)校。

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇八

一個(gè)炎熱的夏日上午，小貓克麗已經(jīng)三天三夜沒吃東西了，她正在苦惱著自己煩人的肚子為什么不能忍忍饑餓。最近幾天，老鼠們都在洞里吹空調(diào)，沒有老鼠愿意出來;小河里的魚兒都在石頭縫里避暑，也抓不到魚。

克麗的肚子“咕咕”叫個(gè)不停，她苦思冥想，終于有了一個(gè)主意!她激動(dòng)地蹦下床，坐在椅子上，削好鉛筆，開始寫信。克麗竟然要寫給自己的獵物――老鼠!

“親愛的.鼠王、鼠后，我們做朋友吧，我不吃你們老鼠了，但有一個(gè)條件，你們每天得給我送魚來，克麗。”克麗一邊說，一邊寫，寫完后，她心滿意足地把信塞進(jìn)了老鼠洞里。

鼠洞里一下子就轟動(dòng)了，和諧安寧的地方立刻吵鬧起來，像集市一樣。鼠王鼠后召集大臣，商量該怎么辦。大家馬上分成了兩方，一方說去試試吧，另一方認(rèn)為不能去，克麗一定在騙人。鼠王鼠后討論了好久，決定去試試。

下午，太陽公公準(zhǔn)備回家了，沒那么熱了，一輛車駛過，車?yán)镒幻拐吆蛢擅勘际亲裾帐笸趺顏淼摹Ｕ桑他惾頍o力地躺在草地上，她已經(jīng)餓壞了。

使者鞠了一躬，“克麗小姐，我們成交。”

克麗想：真好，食物來了!“好!”克麗虛弱地說，“請(qǐng)給我?guī)讞l魚吃吧。”

使者不慌不忙地拿出一個(gè)籃子，里面裝著八條魚。克麗一看見食物，立刻坐了起來，一口氣吞下了那八條魚。吃完后，她抹了抹嘴，說：“好!我不吃你們了，但你們每天要送魚來啊!”

克麗從此跟老鼠成了好朋友，就只是因?yàn)楹推綏l約的一封信!

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇九

暑假里，爸爸媽媽帶著我去了很多好地方，其中我印象最深刻的就是連云港的海濱沙灘，那是我最喜歡的地方。

我們一家三口手拉著手來到了海邊。那是我第一次看到真正的大海，果真和電視里的一樣，廣闊的天空，無邊無際的海洋，金黃色的沙灘，讓人看了如癡如醉。

聽媽媽說，海水是咸的，于是我用雙手捧起一點(diǎn)，嘗了一口，“呸呸呸”，還真是咸的。媽媽看見了，哈哈大笑起來。我踩在金黃色的沙灘上，就感覺踩在軟綿綿的被子上，舒服極了。我讓媽媽躺在沙灘椅上，生怕媽媽被陽光曬著，又拿來了太陽傘幫她遮住。

我和爸爸去撿貝殼，沙灘上的貝殼真的好多啊！不一會(huì)兒，我們就撿了一大堆貝殼。還是爸爸厲害，他撿了一個(gè)最大的海螺，有十幾厘米長(zhǎng)，上面還有美麗的.花紋。我把它放在耳邊，一聽，有海的聲音。

爸爸媽媽和我在這兒玩了好久，我們才戀戀不舍地回家。連云港的海濱沙灘是我喜歡的好地方，你也去玩玩吧！

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇十

在猴子家族中，有一只小猴叫淘淘，它活潑可愛，可是它有一個(gè)缺點(diǎn)，就是愛說謊。

一天，淘淘在樹上吃著桃子，這時(shí)走來一位年邁的猴奶奶，它問：“淘淘呀！你看見我家依依了嗎？”淘淘眼珠子一轉(zhuǎn)，就騙起了這個(gè)老婆婆。它假裝哭泣著說：“它被大灰狼吃掉了！”這時(shí)，小猴依依飛快地跑來說：“哼，誰說的，我沒有被吃掉，你撒謊。”猴奶奶白了淘淘一眼，帶著依依走了。

對(duì)于淘淘這個(gè)壞毛病，淘淘的媽媽和老師也都拿它沒辦法。于是，聰明的小猴依依幫忙想了個(gè)主意，大家一聽都說好。

放學(xué)了，淘淘剛回家不一會(huì)兒，媽媽就大聲吼道：“淘淘，桌上的桃子和蛋糕怎么不見了？”淘淘頭也不抬地說：“反正不是我吃的。”“不是你吃的'是誰吃的？難道它長(zhǎng)腿跑了嗎？偷吃后還不承認(rèn)，真可惡。”淘淘這下著急了：“媽媽，真的不是我吃的。”“別再騙人了，去罰站，好好反思一下。”媽媽生氣地說。淘淘這時(shí)感覺自己冤枉極了。

第二天早上，淘淘交作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的日記本忘帶了，它也沒想太多。誰知老師很嚴(yán)肅地說：“沒帶嗎？你一定是沒寫。”“不是，不是，我寫了，我真是忘帶了。”“別說了，按規(guī)定你得去罰站。”老師也生氣地說。

淘淘真不明白，為什么大家都不相信它說的話呢？因?yàn)檫@事它特別煩惱，于是淘淘就去找依依聊天。依依誠(chéng)懇地說：“淘淘，因?yàn)槟闫匠＠先鲋e，謊話說多了，真的也變成假的了，從現(xiàn)在起，你要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小猴子，大家一定會(huì)喜歡你的。”

后來，淘淘按照依依說的再也不撒謊了，果然，大家都愿意和它玩了。所以，我們也要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)不撒謊的小朋友哦。

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇十一

1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。詞語積累6個(gè)，抄寫1句句子。

2分角色朗讀課文。

3能根據(jù)課文內(nèi)容，想像沙灘上城堡和城堡里發(fā)生的故事。

4激發(fā)學(xué)生對(duì)理想、幸福的追求和向往。

1本文是一篇洋溢著的歡樂，洋溢著溫情的童年故事。故事描述了小伙伴們?cè)谏碁┥隙殉潜ぃ嬗螒虻那榫啊ＵZ言親切、自然、質(zhì)樸，較適合朗讀。

2課文有4個(gè)生字。其中3個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，3個(gè)字是土字底或提土旁，因此在自學(xué)和教學(xué)生字時(shí)，可以幫助學(xué)生找找字形規(guī)律。

3本文較適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生嘗試分角色朗讀。指導(dǎo)時(shí)注意，小朋友的對(duì)話是“你一句，我一句”，是在“商量著怎樣攻下那城堡”。所以朗讀時(shí)，盡量避免拿腔拿調(diào)的讀，要讀得自然些。

4課后練習(xí)要抄寫的句子，先要指導(dǎo)學(xué)生朗讀并能積累。朗讀中注意處理好3個(gè)“歡呼”的讀法，不必讀得過于強(qiáng)調(diào)，只要讀出當(dāng)時(shí)那種歡樂的氣氛即可。5課后練習(xí)“想一想”，需在朗讀課文的基礎(chǔ)上，先要根據(jù)課文內(nèi)容想像城堡的樣子，再根據(jù)孩子們的對(duì)話，想像一下這個(gè)城堡里發(fā)生的故事。

6課后練習(xí)“說一說”，要讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力，想像一下這個(gè)沙灘上的童話。可以在課前布置學(xué)生閱讀有關(guān)方面的童話故事，以積累語言素材，把“說”落到實(shí)處，真正訓(xùn)練學(xué)生的語言和思維。

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇十二

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。積累6個(gè)詞語，抄寫1句句子。

2、分角色朗讀課文。

3、能根據(jù)課文內(nèi)容，想像沙灘上城堡和城堡里發(fā)生的故事。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)理想、幸福的追求和向往。

一、看圖說話，揭示課題。

出示沙灘圖，練習(xí)說話。

1、這是一片怎樣的沙灘？你想在那兒干什么？

出示孩子壘城堡圖及課文第3節(jié)。

1、看圖，自由讀句子，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀。

3、說說孩子們?cè)谏碁┥细墒裁矗浚ㄖ该卮穑?/p>

4、根據(jù)回答，出示詞語：壘城堡，學(xué)習(xí)生字“壘”、“堡”，查字典理解“壘”的意思。

5、交流。

6、齊讀句子，邊讀邊思考：孩子們壘了一座怎樣的城堡？

7、想象說話：（指名說、同桌互說）在沙灘上，孩子們壘起了一座（）的城堡，城堡外面（），城堡里面（）。

8、這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡，而且還編了一個(gè)非常美麗的童話故事呢。出示課題。

9、過渡：想知道這個(gè)童話故事的內(nèi)容嗎？請(qǐng)聽課文錄音。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、聽課文錄音，思考：孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么？

2、指名回答，板書：救公主。

3、自讀課文，思考：孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙鳎?/p>

4、根據(jù)回答出示有關(guān)句子，指導(dǎo)讀出氣憤、焦急的語氣：（自由讀、小組分角色讀）大家你一句，我一句：“這里住著一個(gè)兇狠的魔王。”“他搶去了美麗的公主！”“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

5、我們想了什么辦法去救公主呢？出示有關(guān)內(nèi)容引讀：師：在我們編織的童話中，我們親手建造的城堡成了我們也成了我們又在商量著一個(gè)伙伴說我說我的方法得到了大家的贊賞。于是我挖呀，挖呀，終于我把手，就。讀后學(xué)習(xí)生字“窟”、“塌”。

6、救出了公主，我們的心情怎樣？出示下面句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣。（指名讀、男女生輪讀）噢，公主被我們救出來了！在這兒，在這兒！我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。

7、小組分角色讀課文。

8、組內(nèi)練習(xí)。

9、指名小組交流、簡(jiǎn)評(píng)。

三、總結(jié)課文，想象說話。

齊讀全文。

想象說話：（內(nèi)容可在兩題中自選一題，形式可自編或與同桌合作編。）。

1、城堡里發(fā)生了什么事？我們是怎樣把公主從城堡里救出來的？編故事《沙灘上的童話——勇救公主》。

2、你在那金色的沙灘上壘了什么？那里發(fā)生了什么事？編一個(gè)童話故事。

指名講故事，評(píng)議。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、讀詞語。

2、引導(dǎo)積累帶有土字旁的字。（壘、塌、堡、墻、壁、地、堤）。

3、指導(dǎo)抄寫句子。

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇十三

《沙灘上的童話》這篇課文講述“我”和小伙伴們?cè)诤＿吷碁境潜ぃ鶕?jù)城堡一起編織童話故事的事，表現(xiàn)了孩子們快樂的生活和善良的童心。課文運(yùn)用了大量的對(duì)話，語言充滿童真童趣，特別適合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)有感情朗讀。

課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，語言符合孩子的認(rèn)知和思維習(xí)慣，我開始設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)覺得不必做面面俱到的講解分析，只需在學(xué)生有疑問之處指導(dǎo)點(diǎn)撥，在教學(xué)時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生用心閱讀后自主提問，結(jié)合學(xué)生的問題展開討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。可是經(jīng)過一周的上課了解到這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)太差，這樣做反而會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，在周二晚上我又重新調(diào)整了我的教學(xué)設(shè)計(jì)，由老師提出問題引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。于是我抓住文章重點(diǎn)“救公主”這個(gè)話題設(shè)計(jì)問題：“這群孩子編織的童話故事是什么？”“孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙鳎俊薄昂⒆觽兿氤隽耸裁崔k法救公主？”“救出了公主后，他們的心情怎樣？“等等問題，這也正是課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我因勢(shì)利導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)問題讓學(xué)生討論，同學(xué)們頓時(shí)活躍起來，回答問題的積極性也高了，他們舉著手搶著回答，這是我在前幾課的教學(xué)中沒有見過的，看著一些同學(xué)滿臉的興奮和激動(dòng)，我一下子感覺輕松了許多。

課文中有許多人物對(duì)話，是訓(xùn)練朗讀能力的好載體。在課堂上，我采用了多種朗讀方式，有指名讀、范讀，幾個(gè)同學(xué)分角色讀，小組配合分角色讀，男女生讀，師生分角色讀，孩子們沉浸在課文描述的場(chǎng)景中，學(xué)生的朗讀也入情入境，更能使學(xué)生融入課文，盡顯個(gè)體獨(dú)特的情感體驗(yàn)和感悟，同時(shí)在快樂的朗讀中與文本產(chǎn)生了共鳴，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又鍛煉了學(xué)生的朗讀能力。

想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，我應(yīng)抓住一切契機(jī)，把學(xué)生豐富的想象力轉(zhuǎn)化為語言文字，進(jìn)行說和寫的拓展訓(xùn)練。在本課的結(jié)尾，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

1、你和小伙伴的樂園在哪里？說說你們?cè)谀抢镒龅淖羁鞓返氖聝菏鞘裁矗?/p>

2、你在那金色的沙灘上壘起了什么，那里發(fā)生了什么事兒？

請(qǐng)你也試著編一個(gè)童話。留作了家庭作業(yè)。讓學(xué)生在編童話，寫童話的過程中，培養(yǎng)習(xí)作興趣，拓展語文學(xué)習(xí)的外延，提高語言表達(dá)能力。

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇十四

《沙灘上的童話》是語文出版社三年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇略讀課文，課文主要講了一群生活在海邊的孩子每天放學(xué)后到沙灘上耍鬧、編童話的事情，突顯了孩子們豐富的想象力，表現(xiàn)了孩子們快樂的童年生活。

這是一篇略讀課文，課文內(nèi)容淺顯易懂，因此我把學(xué)習(xí)目標(biāo)主要定為：

1、有感情地朗讀課文，理解課文主要講了一件什么事。

2、能清楚表達(dá)出課文中的小朋友主要編織了一個(gè)什么童話。課文描寫的地點(diǎn)是沙灘，大多數(shù)孩子缺少親身體驗(yàn)，對(duì)在沙灘上壘城堡就更無從感受其快樂了，但我聯(lián)想到幾乎所有孩子都玩過沙子，于是鼓勵(lì)孩子們想象一下在沙堆上壘城堡的感受，這樣對(duì)課文中最后攻打城堡采用的辦法就不難理解了。

但是課文還沒講幾分鐘，就有孩子就已經(jīng)沒興趣了，如何讓孩子們真正保持讀的興趣和質(zhì)量呢？我突然想到一個(gè)辦法----激將法。我故意生氣到：“既然大家都覺得自己會(huì)了，那你們說課文可以分為幾個(gè)部分？為什么這樣分？說對(duì)了，老師就不用講了；說錯(cuò)了，老師要進(jìn)行懲罰。”這下孩子們緊張了，紛紛低頭開始讀課文劃分，孰不知已經(jīng)“中計(jì)”。不一會(huì)兒，有幾個(gè)同學(xué)舉手，后來小手更多了。經(jīng)過提問，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是不理解怎么去劃分，但是程度好的孩子已經(jīng)可以較準(zhǔn)確的劃分了，最讓我驚奇的是還能較準(zhǔn)確地說出劃分理由，我感覺只有這樣才能真正地理解課文。

理解課文之后，還有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)就是提煉出課文中孩子們編織的童話內(nèi)容，旨在鍛煉孩子們的理解能力和口語表達(dá)能力。我先讓孩子們自己說，然后再和同桌說，最后點(diǎn)名說。這樣可以讓學(xué)生有一個(gè)準(zhǔn)備的過程和完善的過程，更好地鍛煉了孩子們的口語表達(dá)能力。

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文，通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、激趣引入課題。

同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。讀了課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？）。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，畫出生字。借助拼音，讀準(zhǔn)確。

2.同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。

3.全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的記字方法。

4.指導(dǎo)書寫8個(gè)會(huì)寫字。

三、再讀課文，將課文讀正確流利。

1.用自己喜歡的方式自由讀課文。

2.同桌合作，一人讀，一人聽。要求讀流利，不讀破。

3.同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。

4.這篇課文一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.把課文讀正確流利。

2.用本課的生字做詞語卡片。

3.查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認(rèn)讀積累詞語。

2.開火車認(rèn)讀生字、詞語。

二、理解課文，感悟朗讀。

1.聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們?cè)谏碁┥现潜ぃ晃覀兙幜艘粋€(gè)童話故事……）。

2.自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂的地方。）你們喜歡這個(gè)地方嗎？讀出你的喜歡。

3.我們玩了一個(gè)什么“有趣的活動(dòng)”？（沙灘上壘城堡。）是怎樣做的？我們編織了一個(gè)什么童話？（學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話說。理解“編織”。）師引讀：

師：我們?cè)谏碁┥稀?/p>

師：城堡周圍……。

師：不知誰說了一句……。

師：接著又有人補(bǔ)充……。

師：第三個(gè)小伙伴說……。

4.學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）指名讀。評(píng)議。用自己體會(huì)的感情比賽朗讀。（抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“歡呼”“終于”“一……就”等詞語來朗讀體會(huì)小朋友的心地善良。“我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。”排比句寫出了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無比興奮的心情。指導(dǎo)讀好。）。

（2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主？聽老師朗讀4、5自然段，學(xué)生思考。（我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。）媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后？（結(jié)合第一自然段的“偷偷”來理解：“偷偷”說明我們怕大人知道批評(píng)我們貪玩，制止我們?nèi)ネ妗Ｓ谑侵缓貌桓嬖V大人，私自去玩，還自以為大人不知道。可事實(shí)上，媽媽或許見我們玩得很高興有意思，并沒有責(zé)怪我們。只是見我們沒按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來了。引導(dǎo)學(xué)生充分說，來體會(huì)父母對(duì)孩子的愛。）。

（3）“媽媽開心地笑了”說明什么？媽媽的話又說明什么？（媽媽已認(rèn)可了我們的活動(dòng)很有趣；媽媽是一個(gè)充滿愛心、有寬容心的媽媽。）“我們這群孩子都堅(jiān)持說……”，都說些什么呢？仿照2、3自然段人物的語言發(fā)揮想象說說。（一個(gè)小伙伴說：“阿姨，您是我們救出來的公主。您好漂亮，阿姨像公主一樣漂亮！”另一個(gè)小伙伴說……體會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系。）。

(4)練習(xí)分角色朗讀。指名朗讀。

三、小結(jié)。

回到課題，我們本課的“童話”指什么?(小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；小朋友做的有趣味的游戲；孩子們的生活也可以如童話一樣有趣、美好。)有人說，童年像一首動(dòng)聽的歌，童年像一首朗朗上口的詩，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫……你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說。）。

四、拓展延伸。

1.練習(xí)有感情地朗讀課文。

2.聯(lián)系童話，回歸生活，設(shè)計(jì)活動(dòng)：向你的媽媽——童話中的“公主”表達(dá)你的心意。

3.繼續(xù)編一編或?qū)懸粚懀旱耐挕?/p>

2023年沙灘上的童話續(xù)寫大全（16篇）篇十六

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音。

2課時(shí)。

同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。讀了課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？）。

1、學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。借助拼音，讀準(zhǔn)確。

2、同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。

3、全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的記字方法。

挖：注意右下部分沒有撇，被挖掉了。

狠：大灰狼的尖牙沒有了，看它還怎么兇狠起來。

補(bǔ)、裝、賽、救、忘是形聲字。

讀準(zhǔn)“裝”，三拼音；“賽”聲母是平舌。

4、指導(dǎo)書寫。

（三）再讀課文，將課文讀正確流利。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文。

2、同桌合作，一人讀，一人聽。要求讀流利，不讀破。

3、同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。

4、這篇課文一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、把課文讀正確流利。

2、用本課的生字做詞語卡片。

3、查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。

1、檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認(rèn)讀積累詞語。

2、開火車認(rèn)讀生字、詞語。

1、聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們?cè)谏碁┥现潜ぃ晃覀兙幜艘粋€(gè)童話故事……）。

2、自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂的地方。）你們喜歡這個(gè)地方嗎？讀出你的喜歡。

3、我們玩了一個(gè)什么“有趣的活動(dòng)”？（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個(gè)什么童話？（學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話說。理解“編織”。）師引讀。

師：我們?cè)谏碁┥稀?/p>

師：城堡周圍——。

師：不知誰說了一句——。

師：接著又有人補(bǔ)充——。

師：第三個(gè)小伙伴說——。

4、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）指名讀。評(píng)議。用自己體會(huì)的感情比賽朗讀。（抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”；“終于”、“一……就”等詞語來朗讀體會(huì)小朋友心地純善。“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。”排比句寫出了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無比興奮的心情。指導(dǎo)讀好。）。

（2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主？聽老師老師朗讀4、5自然段，學(xué)生思考。（我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。）媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后？（結(jié)合第一自然段的“偷偷”來理解：“偷偷”說明我們怕大人知道批評(píng)我們貪玩，制止我們?nèi)ネ妗Ｓ谑侵缓貌桓嬖V大人，私自去玩，還自以為大人不知道。可事實(shí)上，媽媽或許見我們玩得很高興有意思，并沒有責(zé)怪我們。只是見我們沒按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來了。引導(dǎo)學(xué)生充分說，來體會(huì)父母對(duì)孩子的愛。）。

（3）“媽媽開心的笑了”說明什么？他*的話又說明什么？（媽媽已認(rèn)可了我們的活動(dòng)也很有趣；媽媽是一個(gè)充滿愛心、有寬容心的媽媽。）“我們這群孩子都堅(jiān)持說”都說些什么呢？仿照2、3自然段人物的語言發(fā)揮想象說說。（一個(gè)小伙伴說：“阿姨，您是我們救出來的公主”。“您好漂亮，阿姨像公主一樣漂亮！”另一個(gè)小伙伴說。……體會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系）。

（4）練習(xí)分角色朗讀.指名朗讀.

(三)小結(jié)。

回到課題,我們本課的童話指什么?(小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；小朋友做的有趣味的游戲；孩子們的生活也可以如童話一樣有趣、美好。)有人說，童年像一首動(dòng)聽的歌，童年像一首朗朗上口的詩，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫……你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說。）。

（四）作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、以童年趣事為題寫一篇習(xí)作。

（五）板書設(shè)計(jì)。

快樂天地壘筑城堡。

童貞童趣編織童話。