優(yōu)秀作文的語(yǔ)言質(zhì)量高，運(yùn)用了豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法。小編特地整理了一份優(yōu)秀作文的精選合集，歡迎大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇一

一、主題名稱：

二、主題背景：

（一）主題產(chǎn)生：

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人的異同產(chǎn)生的好奇和興趣。因此，就有了主題活動(dòng)"我們的身體：。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一個(gè)部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是和別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？在探索和嘗試中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康，身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。結(jié)合我們幼兒園研究的尊重課題，《我們的身體》主題活動(dòng)體現(xiàn)了尊重自己，尊重他人等方面的內(nèi)容，教育的目的是培養(yǎng)人，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)尊重兒童學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，要結(jié)合本年齡段實(shí)際情況，充分考慮孩子的發(fā)展需要。中班孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心開(kāi)始萌芽，讓孩子在活動(dòng)中，引發(fā)孩子對(duì)奇妙身體的好奇。

（二）主題核心價(jià)值：

1、對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)自己的各方面都有關(guān)注了，如對(duì)自己的身體、對(duì)自己與別人的異同產(chǎn)生的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。

2、孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？在探索和嘗試中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康。身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。

3、在主題活動(dòng)中開(kāi)展幫助娃娃或自己穿脫和整理衣服、梳頭、洗臉、刷牙等活動(dòng)，可以幫助孩子達(dá)到需要的基本經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒各種能力在原有的基礎(chǔ)上的提高。

三、主題預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，了解他們的作用。

2、在探索和嘗試中獲得豐富的上呢體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而獲得滿足感、愉快感和成功感。

3、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。

四、主題實(shí)施時(shí)間：

10月11日到10月30日。

五、可利用的資源：

（一）幼兒園資源。

1、利用幼兒園互外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上的多種小型運(yùn)動(dòng)器材，供幼兒運(yùn)動(dòng)。

2、利用探索室的人體模型讓幼兒了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

（二）家長(zhǎng)資源發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。

（三）社區(qū)資源邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生為幼兒講解有關(guān)身體的知識(shí)、秘密。

六、主題內(nèi)容與活動(dòng)形式：

游戲活動(dòng)：小機(jī)靈練本領(lǐng)小手棋會(huì)說(shuō)話的小手生活活動(dòng)：照鏡子保護(hù)自己清潔的身體。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇二

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲是指幼兒在室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的，自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，如何讓孩子更喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，注意科學(xué)的運(yùn)動(dòng)呢？于是我選擇了《幼兒運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這一課題。本階段我班正在開(kāi)展《運(yùn)動(dòng)身體》的主題活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《健康歌》、語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，到參與運(yùn)動(dòng)，親身感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。在此過(guò)程中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動(dòng)的？我們身上什么地方會(huì)動(dòng)？帶著這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了“身體、移動(dòng)”這一活動(dòng)，讓幼兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，是我設(shè)計(jì)和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位。

2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

3、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。

2、伴奏音樂(lè)磁帶。

3、材料準(zhǔn)備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫上數(shù)字格子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)感知活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動(dòng)的部位。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位，大家一起感知一下。

3、通過(guò)《木頭人》游戲和聽(tīng)、觸摸，引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的部位。

1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。

2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。

3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。

4、放松活動(dòng)：雪人融化了。

三、分享經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒自由交流運(yùn)用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。

3、播放《走路》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作結(jié)束。

活動(dòng)反思：

一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇三

教學(xué)要求：

通過(guò)身體素質(zhì)一的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏等。

方面的素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和體育運(yùn)動(dòng)成績(jī);養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的學(xué)風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)是本次課的重點(diǎn)，當(dāng)中提高步頻步幅。

增加下肢力量的練習(xí)是速度素質(zhì)練習(xí)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

小步跑練習(xí)和后蹬跑練習(xí)是本次課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法：

集體講授、分組練習(xí)。

使用教具：

4x50米的直跑道。

教學(xué)過(guò)程(主要教學(xué)環(huán)節(jié))：

一、開(kāi)始部分：(3分鐘)。

1.體育委員集合整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，

2.師生相互問(wèn)好;。

3.教師簡(jiǎn)單介紹教學(xué)計(jì)劃及安排;。

4.教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求;。

5.安排見(jiàn)習(xí)生見(jiàn)習(xí)內(nèi)容，檢查運(yùn)動(dòng)著裝;。

6.慢跑熱身400米。

二、準(zhǔn)備部分(7分鐘)：慢跑結(jié)束成體操隊(duì)形散開(kāi)做徒手準(zhǔn)備活動(dòng)：

手腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)4x8拍;2.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)4x8拍;。

3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4x8拍;。

4.振臂運(yùn)動(dòng)4x8拍;。

5.體側(cè)運(yùn)動(dòng)4x8拍;。

6.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4x8拍。

7.踢腿運(yùn)動(dòng)4x8拍。

8.腹背運(yùn)動(dòng)4x8拍。

9.弓步壓腿4x8拍。

10.仆步壓腿4x8拍。

11.丁步壓腿4x8拍。

12.深蹲縱跳男10次;女5次。

三、基本部分：(28分鐘)。

教師講解小步跑及后蹬跑動(dòng)作要領(lǐng)，邊講邊示范;學(xué)生跟著教師練習(xí)。(1).小步跑(如圖)。

身體稍前傾，大腿抬起與水平線約成35-45度角，膝關(guān)節(jié)放松，然后大腿下壓小腿順下壓的慣性前伸，并很快以前腳掌積極著地，腳趾完成最后“扒地”動(dòng)作;兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作，小步跑要求步幅小，頻率快而放松。放松，小腿自然伸開(kāi)用前腳掌著地，支撐腿三關(guān)節(jié)充分伸展，骨盆前送，兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作。

(2).后蹬跑(如圖)。

上體稍前傾，支撐腿后蹬充分蹬直，而擺動(dòng)腿屈關(guān)節(jié)領(lǐng)先向前擺出，然后大腿積極下壓，用前腳掌著地，兩臂前后擺動(dòng)配合兩腿動(dòng)作。

2.高抬腿跑，3.單腳跳，4.連續(xù)蛙跳，5.弓箭步走，6.50米沖刺跑。

四、結(jié)束部分：(2分鐘)集體集中拍打抖動(dòng)放松大腿前后肌肉，墊步跳放松，布置課外練習(xí)，早操時(shí)男生：50米沖刺跑2組，女生弓箭步走50米2組。教師宣布下課。

五、課后教學(xué)小節(jié)：

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇四

編者按：《呵護(hù)蛋寶寶》寫的是小作者保護(hù)雞蛋的一天，這個(gè)過(guò)程并不輕松，讓小作者體會(huì)到了媽媽守護(hù)自己的不容易。

今天放學(xué)，董老師給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)——呵護(hù)蛋寶寶，每人帶一枚生雞蛋來(lái)學(xué)校，后天是三八婦女節(jié)，體驗(yàn)一下當(dāng)父母的辛勞。同學(xué)們聽(tīng)了，都“啊?”了一聲，“足球訓(xùn)練和早操怎么辦呢?”董老師什么話也沒(méi)說(shuō)，只是詭秘地笑了笑。

第二天早上進(jìn)校門時(shí)，同學(xué)們都帶了蛋寶寶來(lái)，好多同學(xué)都捂著衣兜一步一步慢慢走，有些高年級(jí)的同學(xué)走得大步流星的，裝作若無(wú)其事的樣子，其實(shí)右臂緊緊靠著兜口護(hù)著蛋寶寶，我把蛋寶寶裝在小布袋里掛在脖子上，小心翼翼地走進(jìn)教室。

上早操時(shí)，體育老師上來(lái)就給我們出了個(gè)難題：“做五十個(gè)高抬腿。”同學(xué)們又“啊”了一聲，“我們可是帶著生雞蛋呢!”體育老師什么話也沒(méi)說(shuō)，也只是詭秘地笑了笑。同學(xué)們只好乖乖地做了。我把掛在脖子上的布袋，用右手提著離開(kāi)胸前，做起高抬腿。做到一半時(shí)，我擔(dān)心蛋寶寶碎了，偷偷停下來(lái)?yè)u搖布袋，好像沒(méi)事兒。

回到教室，我有些口渴，為了避免上廁所碰壞蛋寶寶，只好喝一點(diǎn)點(diǎn)水潤(rùn)潤(rùn)嗓子了。第三節(jié)下課時(shí)，還是忍不住去廁所了，從廁所出來(lái)，走廊里一個(gè)同學(xué)跌跌撞撞地向我這邊跑來(lái)，我嚇得趕緊捂著布袋退回廁所。

音樂(lè)課上，老師提醒我們，好多同學(xué)把雞蛋揣在兜里，中途就忘記保護(hù)雞蛋的事情了，搖搖這，動(dòng)動(dòng)那，結(jié)果雞蛋碎了，建議我們把蛋寶寶放到座椅右邊地上。已經(jīng)如此小心了，課上到一半時(shí)，還是有兩個(gè)同學(xué)的蛋寶寶被碰碎了，清黃分明地撒在了地上。下課時(shí)，又有一個(gè)蛋寶寶不幸地碎在了袋子里。真希望我的蛋寶寶能成功地存活到放學(xué)。

下午第一節(jié)課前，想到蛋寶寶和我“歷經(jīng)千帆”，便取出來(lái)欣賞一下，結(jié)果蛋“啪嗒”一聲磕在了課桌上。我趕緊捧起來(lái)看看，一點(diǎn)蛋液漏在了包裹它的紙巾上，幸好蛋殼上只是一個(gè)小裂紋兒。我趕緊把它包好，塞回布袋里。哎，蛋寶寶差點(diǎn)因?yàn)槲业拇中亩柏舱邸绷恕?/p>

放學(xué)前，保存完好的蛋寶寶的數(shù)量是三十枚，董老師得意了點(diǎn)了點(diǎn)頭。任務(wù)結(jié)束了，一顆懸著的心總算放下了。帶一天蛋寶寶就讓我感到很疲倦了，父母把我從一個(gè)幾十厘米長(zhǎng)的嬰兒養(yǎng)育到這么大，一衣一食，含辛茹苦，發(fā)燒時(shí)在我床前守護(hù)，夜色中起來(lái)給我做早餐，風(fēng)雨無(wú)阻地陪我上課……三千多個(gè)日日夜夜的陪伴，銀絲布滿鬢角，皺紋爬上眼梢，可憐天下父母心!

小作者：溫家馨。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇五

教學(xué)中，以日常鍛煉為例，讓學(xué)生從局部的聯(lián)系（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉）到呼吸器官、血液循環(huán)器官、消化器官整體的聯(lián)系，將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合了起來(lái)，有效復(fù)習(xí)了單元知識(shí)，同時(shí)，也更好的讓學(xué)生建立起以系統(tǒng)的觀點(diǎn)關(guān)注自己的身體，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生先畫簡(jiǎn)單的人體的器官協(xié)同關(guān)系圖，再逐步將各器官的相互關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

伴隨著與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、研究，結(jié)束了全學(xué)期四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。一節(jié)節(jié)課猶如一顆顆不起眼的珍珠，但一經(jīng)串聯(lián)起來(lái)，就形成了富有一定特色的項(xiàng)鏈。學(xué)生對(duì)科學(xué)的'學(xué)習(xí)是饒有興趣的，對(duì)科學(xué)的探究是富有想像的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，形成了一定的科學(xué)認(rèn)知方法和科學(xué)的自然觀，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，發(fā)展了他們的學(xué)習(xí)潛能。而作為課程引領(lǐng)的教師，也在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)科學(xué)這門課程有了感性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)踐，反思，在理性上也有了質(zhì)的提高，因此，教師在平凡的教學(xué)中同樣得到了專業(yè)成長(zhǎng)。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察并發(fā)現(xiàn)我們身體里的洞洞，了解洞洞的秘密，樂(lè)意完整表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)身體秘密的樂(lè)趣，有繼續(xù)探索的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，繪本《我們身體里的洞》。

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己的身體有初步的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、“生活中的洞”

1.出示一個(gè)洞洞、兩個(gè)洞洞的畫面。

關(guān)鍵提問(wèn)：這黑黑的圓圓的會(huì)是什么呢？

小結(jié)：一個(gè)洞洞是下水道，兩個(gè)洞洞是隧道哦！這些都是我們生活中看到過(guò)的洞，很有用的哦。

二、“身體里的洞”

過(guò)渡：那我們身上有沒(méi)有一個(gè)或兩個(gè)洞洞呢？

（一）發(fā)現(xiàn)同伴身體里的秘密，并用語(yǔ)言完整表述。

1.兩兩結(jié)對(duì)探索發(fā)現(xiàn)。

師：我們身上一個(gè)洞洞的是什么？?jī)蓚€(gè)洞洞的是什么？和旁邊的好朋友互相找一找，找到了請(qǐng)用筆圈出來(lái)。

2.交流討論發(fā)現(xiàn)。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：一個(gè)洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個(gè)洞洞的是鼻孔，眼睛。（將幼兒說(shuō)到的洞洞用圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。）。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇七

星期天，天氣明媚，陽(yáng)光晴朗。爸爸從臥室走了出來(lái)，說(shuō)：“婷婷，你都這么大了，該為我們做點(diǎn)事了，不如我叫你煎雞蛋吧。”我聽(tīng)了，高興極了，便和爸爸學(xué)起了煎雞蛋。爸爸質(zhì)問(wèn)備好了煎鍋，鏟子和雞蛋等等。爸爸在客廳一邊看球賽一邊教我，因?yàn)樗莻€(gè)老球迷嘛！“我開(kāi)始學(xué)習(xí)了，首先點(diǎn)火，把鍋里的水燒干以后過(guò)了一會(huì)兒倒油，再打雞蛋。”我按爸爸的吩咐做了，還不時(shí)用鏟子將雞蛋翻一下。一會(huì)兒，爸爸大喊：“加油！加油！”我就又倒了些油，還沒(méi)過(guò)多久，爸爸又喊了起來(lái)“加油！加油！加油！加油！”我有些迷惑不解了，爸爸煎雞蛋可沒(méi)放過(guò)這么多油啊，我只得再放了些油。后來(lái)，爸爸又連續(xù)喊了幾次加油，我也按爸爸的吩咐放了好幾次油。

最后，雞蛋煎好了，我一共用了一個(gè)雞蛋和半桶油。我把煎好的雞蛋用盤子盛起來(lái)，放在飯桌上，招呼爸爸媽媽來(lái)一起品嘗。爸爸媽媽來(lái)到桌前，都現(xiàn)出了迷惑不解的表情。爸爸生氣地問(wèn)：“怎么這么笨，放了這么多油啊？”我理直氣壯地說(shuō)：“不是你讓我一個(gè)勁地加油嗎？”爸爸更生氣了：“自己放油多了還怪我，品質(zhì)這么壞！”我反駁說(shuō)：“就是你讓得嘛！你在客廳一個(gè)勁喊加油，我只得按你的吩咐做了。”媽媽上來(lái)解釋說(shuō)：“你爸爸是看了球賽看得太入迷了，忘了教你煎雞蛋的事，他喊加油是在為中國(guó)隊(duì)助威，不是讓你加油。”我們一下子哈哈大笑了起來(lái)。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇八

呵護(hù)期間，我很害怕別人給我打碎雞蛋，所以上學(xué)的時(shí)候提心吊膽的，可是，我還是在桌子上不小心碰了一個(gè)小裂口，我沒(méi)有完成老師布置的任務(wù)，這件事讓我很傷心。

原來(lái)呵護(hù)一個(gè)脆弱的小生命是這么不容易呀！我不禁想到了爸爸媽媽生我養(yǎng)我多年對(duì)我的呵護(hù)，才三天我就把雞蛋碰破了，而父母養(yǎng)育了我年！他們的付出有多少啊！我要努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，父母的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，我想對(duì)父母說(shuō)：“爸爸媽媽，您辛苦了，我愛(ài)你們！”

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇九

對(duì)生命最好的呵護(hù)，就是珍愛(ài)生命。

在報(bào)紙上刊登了這樣一則消息：

河南一位叫丹丹的初中女孩喝下農(nóng)藥自殺身亡，是什么使這樣一位初中生選擇輕生呢？原來(lái)丹丹在小學(xué)時(shí)的成績(jī)不錯(cuò)，只要她考滿分，她的母親就會(huì)給她豐厚的獎(jiǎng)賞，而上了初中之后，丹丹的成績(jī)開(kāi)始退步，使她不敢面對(duì)家人，丹丹只好開(kāi)始撒謊，可紙終究是包不住火的，最后丹丹走上了絕路。

活著，是一種真實(shí)；活著，我們就要懂得呵護(hù)。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世上，是一種偶然，是一回機(jī)遇。所以我們必須呵護(hù)，必須珍惜，呵護(hù)這來(lái)之不易的生命，珍惜活在這個(gè)世界上的權(quán)力。

留心一次媽媽臉上的皺紋，數(shù)一數(shù)爸爸鬢角的白發(fā)吧！他們期待一個(gè)可以承受生活壓力的孩子。只有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的你，才能給白發(fā)、夕陽(yáng)的雙親一個(gè)安定幸福的暮年！理解老師的認(rèn)真和執(zhí)著吧，他完全可以對(duì)你的不是睜一只眼閉一只眼，可是他總是象執(zhí)著的園丁，一定要讓自己悉心培養(yǎng)的每一棵小樹(shù)長(zhǎng)成蒼天的棟梁。

懂得呵護(hù)人生，就會(huì)美麗人生。

人生如花一樣美麗，不是嗎？少年如百合花一樣純真；青年如月季一樣繁茂；中年如蓮花一樣典雅；老年如康乃馨一樣慈祥。

人生是水，正在東逝的水；

人生是柴，正在燃燒的柴；

人生是風(fēng)，正在舞弄的風(fēng)；

我們要用心去呵護(hù)，去善待生命。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇十

今年的三月八日，老師說(shuō)要讓我們體會(huì)一下母愛(ài)。怎樣體會(huì)？每個(gè)人帶一個(gè)雞蛋呵護(hù)一天。同學(xué)們都聲聲叫難，而我卻暗暗偷笑：“這么簡(jiǎn)單的事就哭爹喊娘的，以后要是遇上點(diǎn)大風(fēng)大浪就不活了嗎？”

早上，我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，心里想：“我拿出誰(shuí)，誰(shuí)就幸運(yùn)。因?yàn)槲視?huì)把它照顧得無(wú)微不至，不會(huì)讓他受到任何傷害。”

我興高采烈走進(jìn)學(xué)校，來(lái)到教室。看見(jiàn)許多人都爭(zhēng)先恐后的拿出了雞蛋，而且一個(gè)比一個(gè)可愛(ài)，我也拿出了自己的“小光頭”，向大家炫耀它的可愛(ài)。大家異口同聲，都說(shuō)我的最可愛(ài)。正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，一個(gè)圓頭小子跑了出來(lái)大聲說(shuō)：“看看我的‘小姑娘’怎么樣。”半路殺出個(gè)程咬金，害得大家都臨陣倒戈，對(duì)它贊不絕口，我也只有躲在一邊了。

“叮叮當(dāng)當(dāng)……”上課了，我把雞蛋輕輕地放進(jìn)了書包里，但心里仍然十分擔(dān)心，腦海里也時(shí)時(shí)刻刻想：“‘小光頭’有沒(méi)有損傷？”這句話常常在我的心海里一閃一閃的。

突然，接二連三的發(fā)生了“生命破碎”的慘案，我迫不及待地拿出了“小光頭”一看，長(zhǎng)舒了一口氣：絲毫無(wú)損。同時(shí)一想，“小光頭”看見(jiàn)了自己的兄弟死了，一定心里也不好受的，我的心情也低落了。

“叮叮當(dāng)……”，終于下課了，這節(jié)課真漫長(zhǎng)，我和我的好朋友想帶著“小光頭”和“小美妮”一起出去散步。雖然自己抱著它但還會(huì)擔(dān)心萬(wàn)一自己手一滑，摔壞了怎么辦。怕摔了，怕磕了，怕掉了，總之，怕的可真多！

是福不是禍，是禍躲不過(guò)。不好的事情還是發(fā)生了。一個(gè)人飛奔而過(guò)，雞蛋一下子被摔破了。我非常傷心，想起了我自己生病的時(shí)候，最需要母愛(ài)的時(shí)候，媽媽卻離我遠(yuǎn)去了，使我覺(jué)得自己很孤單。

這時(shí)我才知道呵護(hù)雞蛋是很難的。雞蛋卻很倒霉，因?yàn)樗晃疫@個(gè)倒霉的人選中了；雞蛋也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗玫搅宋抑辽侔胩斓暮亲o(hù)。

我也明白了我其實(shí)并不孤單，雖然媽媽遠(yuǎn)在天邊，但她的愛(ài)卻永遠(yuǎn)伴隨著我。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇十一

有的人能用公式求出電壓，電值流，卻不能安裝一個(gè)簡(jiǎn)單的燈泡，因?yàn)楦改父嬲]他很危險(xiǎn);有的人能用公式求出含氧量，可他不能種好一盆仙人掌，因?yàn)楦改父嬖V他做這種事情不僅浪費(fèi)時(shí)間，還影響學(xué)習(xí)。一個(gè)新世紀(jì)的青少年就這樣，因?yàn)楦改傅暮亲o(hù)，長(zhǎng)大以后也就一無(wú)所獲了。

前幾天，我在報(bào)紙上看到《走出呵護(hù)》這樣一篇文章，它主要反映了現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女多了，家長(zhǎng)們都加倍呵護(hù)子女，讓他們享受著“皇帝”“公主”般的待遇。借此機(jī)會(huì)，呼吁家長(zhǎng)們：這樣呵護(hù)著他們，不是愛(ài)愛(ài)他們，關(guān)心他們，而是害了他們，使他們不能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

你走著走著，終于擺脫呵護(hù)的陰影，就是你摔倒了，爬起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，我相信，你的路會(huì)越來(lái)越平坦的。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇十二

我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。母親的呵護(hù)就像太陽(yáng)一樣每天都會(huì)把她的溫暖給予我們。讓我們?cè)趮寢尩暮亲o(hù)下更健康的成長(zhǎng)，媽媽的呵護(hù)就像一棵大樹(shù)為我遮風(fēng)擋雨，讓我不受一點(diǎn)傷害。

我們能夠擁有母親的呵護(hù)是多么的幸運(yùn)啊，當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，她總是用她那甜美的微笑來(lái)讓我忘記自己剛剛做錯(cuò)的事，我知道自己做的事情的確事做錯(cuò)了，那是無(wú)法挽回的，媽媽是想讓我知道每一個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，想讓我知道失敗乃成功之母，我也明白媽媽的呵護(hù)是為了什么。

有一次，考試，考的實(shí)在是太糟糕啦，數(shù)學(xué)不及格，英語(yǔ)和語(yǔ)文還好，語(yǔ)文我不怕，因?yàn)槭俏业膹?qiáng)項(xiàng)。呵呵呵……數(shù)學(xué)不及格已經(jīng)是家常便飯了，最怕的就是要拿回去給家長(zhǎng)看了，而且還要簽名。暈咯！回到家我鼓起勇氣，紛紛從書包里把那張低分的數(shù)學(xué)試卷拿來(lái)給媽媽看和簽名。

我的頭不敢看著媽媽的臉，我害怕，雖然媽媽沒(méi)有什么文化，但她還對(duì)我很嚴(yán)的，我很驚訝！媽媽她看著這張數(shù)學(xué)試卷，并沒(méi)有說(shuō)太多的話，只是輕輕的對(duì)我說(shuō)了一句話：不會(huì)總是失敗的。

媽媽的這句話，給了我勇氣，讓我知道成功就在不遠(yuǎn)處。

沒(méi)有想到的是，在下一次的考試，我的數(shù)學(xué)真的及格了，就像一個(gè)晴天霹靂一樣，很讓人開(kāi)心。

讓我知道了媽媽的呵護(hù)原來(lái)是那樣的偉大，同學(xué)們是不是有和我一樣類似的事呢，如果有的話，就和我一樣吧！感恩我們的母親，是她給了我們生命，給了我們呵護(hù)，讓我們健康的成長(zhǎng)。謝謝你我的媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇十三

今天上午，語(yǔ)文課一上課，老師就拿著一個(gè)雞蛋走進(jìn)了教室，同學(xué)們見(jiàn)了，都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。老師舉起手中的雞蛋，風(fēng)趣地說(shuō)：“我給這個(gè)雞蛋買了保險(xiǎn)，你們誰(shuí)也捏不碎。”話音剛落，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似的，議論紛紛。大家誰(shuí)都不相信，一個(gè)如此脆弱的雞蛋會(huì)捏不碎。

老師見(jiàn)大家都不相信她的話，就說(shuō)道：“既然你們都不相信，那我們就來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，看看哪位同學(xué)能把那個(gè)雞蛋捏碎。”大家個(gè)個(gè)興奮不已，推選出了我們一致認(rèn)為手勁最大的胡涵喆前去“迎戰(zhàn)”。他信心滿滿地走上講臺(tái)，拿起雞蛋。我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著他，教室里鴉雀無(wú)聲，連鐘的滴答聲都聽(tīng)得見(jiàn)。他咬緊牙關(guān)使勁一捏，天哪！那雞蛋竟毫發(fā)未損，還安然無(wú)恙地躺在胡涵喆的手心里。

老師露出了得意的微笑，可大家還是不甘心，又推選出了力大無(wú)比的李東浩來(lái)“挑戰(zhàn)”這小小的雞蛋。只見(jiàn)他雄赳赳，氣昂昂地走上講臺(tái)，從老師手里接過(guò)雞蛋。他攥緊五指，咬緊牙關(guān)使勁一捏。全班同學(xué)都在為他加油鼓勁，可他臉都漲紅了，還是沒(méi)有把這個(gè)雞蛋捏碎。李東浩垂頭喪氣地回到了位子上。

班上的兩個(gè)“大力士”都敗下陣來(lái)，這下大家都心服口服了。不過(guò)大家都很奇怪，一個(gè)平時(shí)一敲就碎的雞蛋怎么會(huì)有如此強(qiáng)大的力量呢？正在外面百思不得其解的時(shí)候，老師從容不迫地將答案娓娓道來(lái)，解開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)：“薄薄的雞蛋殼之所以能承受那么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分，這叫做‘薄殼結(jié)構(gòu)’。建筑師就是利用了雞蛋的這種結(jié)構(gòu)建造了許多建筑，如人民大會(huì)堂，北京火車站等等。”“原來(lái)是這樣啊！”我們恍然大悟。大自然真神奇，一個(gè)小小的雞蛋竟然有如此強(qiáng)大的力量！大自然真是人類的好老師啊！

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇十四

人生離不開(kāi)呵護(hù)，而呵護(hù)又是人生中全過(guò)程、全方位的。從我們“哇”的一聲呱呱墜地開(kāi)始，我們降落到人間，父母以及親人的呵護(hù)就如泉水一般涌來(lái)。當(dāng)我們一踏進(jìn)校門，就迎來(lái)老師和學(xué)友的呵護(hù)；我們進(jìn)入社會(huì)，又得到組織、首長(zhǎng)、同事的呵護(hù)；我們走進(jìn)絢麗多姿的大自然，能受到優(yōu)美環(huán)境的熏陶和呵護(hù)。

我熱愛(ài)人生，

熱愛(ài)社會(huì)，

熱愛(ài)大自然，

熱愛(ài)生活，更熱愛(ài)語(yǔ)文。因?yàn)閻?ài)語(yǔ)文，其他愛(ài)才更加情真意切、流光溢彩。

你看，志南杖過(guò)橋東，志和泛舟垂釣，誠(chéng)齋夏日賞荷，放翁夜闌臥聽(tīng)······

我們的周圍有很多說(shuō)不盡的呵護(hù)。呵護(hù)中有溫情，呵護(hù)中有智慧，呵護(hù)中有境界。我們?cè)诤亲o(hù)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的我們也將呵護(hù)傳遞。這就是呵護(hù)，呵護(hù)時(shí)時(shí)刻刻都在你我他之間。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇十五

他的小名叫呵護(hù)，這名是他奶奶給他取的，說(shuō)是懂得呵護(hù)別人的人長(zhǎng)大才有出息。

他的大名卻以記不太清了，只是依稀記得不是畢呵護(hù)，還是徐呵護(hù)，因?yàn)樗募胰撕鸵玫牡呐笥讯冀兴男∶枚弥呅旌亲o(hù)也就成了呵護(hù)了。

呵護(hù)是農(nóng)村人。

呵護(hù)有出息了——村里人如是說(shuō)。

呵護(hù)的村子后面有座山，山上的山楂染紅了整座山，山上確實(shí)似乎還有一些野味，具體哪些，呵護(hù)說(shuō)他也記不太清了，這里就不一一描述了。

應(yīng)為村里要辦工廠，市里要扶貧，于是來(lái)了個(gè)當(dāng)官的，在村里最大的飯館——飯真香的飯桌上，對(duì)村長(zhǎng)說(shuō)：市里扶貧是可以的，贊助也是可以的，但是工廠頭頭一定要選好。村長(zhǎng)立馬請(qǐng)教。我們要選出一個(gè)有責(zé)任心，有關(guān)愛(ài)別人，呵護(hù)別人良好品質(zhì)的人，這樣的人才能為村里人做貢獻(xiàn)，當(dāng)官的這樣說(shuō)。

當(dāng)官的走了。

村長(zhǎng)迷惑了，因?yàn)楫?dāng)官的講話時(shí)，村長(zhǎng)一直在想能拉到多少贊助的事，說(shuō)以沒(méi)聽(tīng)清當(dāng)官的講的話，只是依稀聽(tīng)到一些。心里想：我們這里沒(méi)有姓責(zé)的，也沒(méi)有姓關(guān)的，姓呵倒是有一個(gè)。

于是呵護(hù)當(dāng)官了。

山楂廠掙錢了。

呵護(hù)口袋鼓鼓的，便想到城里見(jiàn)見(jiàn)世面。

于是呵護(hù)進(jìn)城了。

城里有個(gè)叫關(guān)愛(ài)的白血病患者，因家境并不寬裕，便找到公益社尋求社會(huì)的幫助。

低頭自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。

捐款少得很。

呵護(hù)進(jìn)了公益社。

我捐一萬(wàn)。

一萬(wàn)？

嗯。

姓名？

呵護(hù)

姓什么？

畢……徐……吧

必須？

于是公益大廳墻上便有了必須呵護(hù)這個(gè)名字，后面緊跟著受益人的名字是關(guān)愛(ài)。

是這樣寫的：必須呵護(hù)關(guān)愛(ài)。

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇十六

昨天，老師讓我們從家里拿來(lái)一個(gè)雞蛋，裝進(jìn)一個(gè)塑料袋里，要讓雞蛋保持一天不碎。我聽(tīng)了，想：雞蛋那么脆弱，一撞就碎了，想讓它不碎，還得花點(diǎn)功夫呀！我為難了。

今天，我照老師說(shuō)的，帶來(lái)了一個(gè)生雞蛋，用保鮮袋裝著，一天都小心翼翼的，生怕雞蛋碎了。上午，我將雞蛋裹好，放在抽屜肚里，文具盒、書什么都不放在抽屜肚里，怕文具盒、書擠碎了雞蛋。第一節(jié)課下課，大課間活動(dòng)開(kāi)始了，我將雞蛋放在抽屜肚拐角，不讓人碰到。第二節(jié)課下課，我把雞蛋放在衣服里裹著，不敢出教室半步，害怕別人突然跑來(lái)，撞碎我的雞蛋。第三節(jié)課下課后，我將雞蛋放入書包拐角處，警惕地看守著我的書包。好不容易熬到放學(xué)，我拿出雞蛋，放在上衣口袋中，護(hù)著口袋，緊張地度過(guò)了一上午。

放學(xué)回到家，我將雞蛋揣在懷里，忐忑不安，生怕它碎了。吃午飯時(shí)，我也將雞蛋放在懷中。爸爸說(shuō)：“你有病啊，放個(gè)雞蛋在懷里干嘛？”

下午只有一節(jié)課，我將雞蛋放在書包里，又緊張地度過(guò)了一下午。我想：唉！我對(duì)雞蛋可真是放在手心里怕碎了，含在嘴里又怕化了呀！我簡(jiǎn)直像個(gè)媽媽似的，累死了。咦？媽媽！平時(shí)，媽媽不就像我照顧雞蛋一樣照顧我的嗎？媽媽雖然不是時(shí)時(shí)刻刻拉著我的手，陪在我身邊，但她的心卻時(shí)刻牽掛著我呀。

我終于明白了老師的一番苦心。是呀，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”媽媽，我一定做個(gè)好學(xué)上進(jìn)的好孩子，報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。

祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)！

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇十七

學(xué)校在三八節(jié)舉行了一次呵護(hù)雞蛋的活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)用一天的時(shí)間來(lái)保護(hù)一只雞蛋。我在前一天晚上就給雞蛋做了一個(gè)雞窩，第二天早上，因?yàn)樘砹耍覜](méi)來(lái)得及吃早飯，所以我只好把牛奶和蛋糕帶在身上了。可小雞蛋放哪里呢？對(duì)了，把它裝進(jìn)褲兜里。于是我照我的想法做了，雖然雞蛋放在雞窩里，但我還是不敢像原來(lái)跑、跳，不敢走得太快了，我生怕小雞蛋被壓爛、碰爛。我在路上慢慢兒地走著，不一會(huì)我就到校了。我顧不得放下書包早讀，就把我小巧的黃黃的小雞蛋給拿了出來(lái)。“還好，還好，小雞蛋還沒(méi)破碎。”我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。我把小雞蛋的小床給它重新整理了好幾下，才拿出書來(lái)開(kāi)始早讀。

因?yàn)槲規(guī)Я艘粋€(gè)小雞蛋，所以我一直都沒(méi)專心地早讀，而是時(shí)不時(shí)摸著小雞蛋。第一節(jié)課一下課，我就和王麗霞拿著雞蛋一起小心翼翼的，慢慢的走到了陳老師的辦公室，然后請(qǐng)求陳老師給我們打了一個(gè)笑咪咪的臉記號(hào)。這樣的小雞蛋會(huì)顯得更加可愛(ài)、活潑、乘巧。第二節(jié)課下課了我又給我的小雞蛋添了一顆小小的、紅紅的美人痣。第三節(jié)課下課了，我拿著小瓶子dd裝雞蛋的'小瓶子，來(lái)到了洗手的地方，給小雞蛋洗個(gè)澡，同學(xué)說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”我生怕小雞蛋被打碎，所以說(shuō)：“謝謝，還是我自己來(lái)吧！”用手輕輕地給小雞蛋洗了個(gè)澡。第四節(jié)課的下課鈴一響，我顧不得小雞蛋了，飛快地跑向伙食團(tuán)，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等待，我把飯菜打好了，又飛快地跑回教室，拿出小雞蛋，“還好，還好，雞蛋沒(méi)有破碎”。

我放心地吃。吃完飯后去洗了碗，我跑回教室把小雞蛋拿了出來(lái)，我想小雞蛋會(huì)不會(huì)著涼呢？于是把小雞蛋輕輕的放在手心上，小心翼翼地讓它曬太陽(yáng)。下午一節(jié)課、二節(jié)課后我都讓小雞蛋曬太陽(yáng)。放學(xué)后我用同樣的方法，把小雞蛋裝在褲兜里帶回了家。回家后我想小雞蛋會(huì)不會(huì)感到很涼，再加點(diǎn)什么吧！于是我在它的小床上疊了一團(tuán)棉花和一塊布頭。第二天早上我照老方法，把雞蛋帶到了學(xué)校。結(jié)果第二節(jié)課登了記后，第三節(jié)課就因?yàn)槭忠凰桑铱蓯?ài)的小雞蛋落在了地上，摔破了。

我想如果我是媽媽，小雞蛋是我，那我豈不是被摔死了嗎？可我一直活到了九歲都沒(méi)什么大病。我照顧小雞蛋一天都覺(jué)得不容易，何況媽媽照顧我已經(jīng)整整九年了，卻從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)一聲“辛苦”。我真想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，謝謝您多年對(duì)我的照顧關(guān)心、體貼。媽媽你累了，歇一歇吧！媽媽我一定要以更優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)您。”

呵護(hù)的小學(xué)（熱門18篇）篇十八

我是一棵樹(shù)，一棵在禿山上生長(zhǎng)的樹(shù)。

老天太呵護(hù)我了，讓我生長(zhǎng)在這一塊風(fēng)水寶地。口渴了有山泉姐姐的照料：太陽(yáng)哥哥也經(jīng)常關(guān)愛(ài)我；就連土地公公也對(duì)我那么好！因此，我養(yǎng)成了依賴之心，不會(huì)自己生存。

我常常認(rèn)為在森林里生長(zhǎng)的兄弟的命運(yùn)太悲慘了！那里雖然土壤肥沃，水分充足，但陽(yáng)光稀少，而且太擁擠了他們，經(jīng)常為了一縷陽(yáng)光或一滴水而爭(zhēng)的你死我活，生活幾乎沒(méi)什么指望！

結(jié)果我的看法錯(cuò)了！

誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。上帝說(shuō)變臉就變臉，幾天沒(méi)有下雨，太陽(yáng)暴曬，我們沒(méi)水喝，又不知道在土壤吸取水分，急的不知所挫，最終倒下了。

是呀！現(xiàn)在的孩子就像那棵樹(shù)，在家長(zhǎng)的呵護(hù)下養(yǎng)起依賴之心。家長(zhǎng)不要孩子們做家物，自己照護(hù)自己，幫孩子做這做那。這些孩子就像溫室了的花朵，家長(zhǎng)身上的寄生蟲(chóng)。

以前報(bào)紙上有一個(gè)新聞：北大的學(xué)生不知道如何座公共汽車。這就是一個(gè)好例子，即使學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诤茫恢坏涝趺瓷睿諛邮莻€(gè)廢物。

家長(zhǎng)寵孩子多少，相當(dāng)于害孩子多少。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。