人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中語文萬能篇一

1、知識與技能：

讓學生進一步掌握現代詩的閱讀方法與技巧，提高閱讀水平。學習借物抒情的寫法。

2、過程與方法：

通過反復誦讀，體會作者深沉的思鄉之情和愛國情懷

3、情感、態度與價值觀：

1、朗讀，把握節奏，重音，體會詩歌的意境與情感。

2、探討詩歌的主題。

3、品味詩歌的感情，學習抒發抽象情感的方法。

引導學生進入情景，把握詩歌的感情基調。

深層理解文本，理解本詩的形象化手法所表現的具體含義。

教具安排：ppt教學課件

教學課時：安排1課時

一、課前播放思鄉歌曲，創設情境：

（思鄉之情）

“游子思鄉”是中國詩歌一個永恒的話題，自古以來有多少文人騷客抒發過這種美好的情愫。那么，請同學們回顧你曾經學過或讀過的作品，說出有關描寫鄉愁的詩，詞，曲。

是啊！游子思鄉，故土難忘。抹不去的相思，揮不走的鄉愁，牽動著多少游子的心！風流少帥張學良，困居臺灣幾十年，有多少離愁別恨，客死他鄉，團聚夢難圓？多少年來，由于歷史的原因，臺灣人民與大陸兩地相隔，飽受相思之苦，因而對鄉愁有著其他任何時代不可比擬的深刻的理解。其鄉愁詩也是異彩分呈。

今天，我們一起來欣賞臺灣著名詩人余光中的《鄉愁》。

二、分析本詩的寫作特點。

1、比喻新奇，把這種難以言盡的抽象的鄉愁寄托在四個具體形象上。（借物抒情）

2、結構整齊，且成功運用反復手法（鄉愁是在這頭在那頭）和疊音詞（小小的，窄窄的），使詩歌富有音樂美，好讀易背。

初中語文萬能篇二

做到三審

審題是考場作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一環。審題就是仔細審讀題目，了解寫作要求，弄清寫作禁忌，捕捉相關信息。審題應特別注意以下三點。

一、審讀題目

1．看文題的類型--是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作文還是話題作文。

2．看文題的內容--是敘事，還是寫人；是議論，還是抒情；是寫學校，還是寫家庭......3．看文題的關鍵詞--或是時間，或是空間，或是對象，或是重點，或是主題......4．看文題的表達--是平實，還是生動；是直露，還是含蓄；是簡單，還是復雜。

二、審讀"要求"

1．提示與解說。如2006年江蘇無錫卷，文題為"門其實開著"，下面有這樣的提示："門可以是生活中真實的門；也可以是想象中的門，如心靈的門、父母親感情的門、文學殿堂的門......"這段提示，為審定題目、寫好全文指明了方向。

2．交代與警示。一般包括：書寫要求、字數限定、文體類別、寫作禁忌等等。這些要求，必須遵從，不能我行我素。如2006年江蘇常州卷一一請以"告別 "為題寫一篇文章，題下要求為：①將題目補充完整；②文體不限(若寫詩歌則不少于25行)；③要有自己的體驗和感悟、不得抄襲；④不少于550字；⑤文中不能出現真實的校名和人名。一一共五條"要求"，不得違反，若掉以輕心，都會因違規而扣分。

三、審讀"導語"

近幾年的中考作文題，特別是話題作文題，文題之前多有一段導語，這些導語，或激發想象，或啟迪思維，或優美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學生的寫作激情。可別小覷這些導語，它們也是作文題的一個組成部分，考生理應對此引起重視。

1．看"導語"是否暗示了選材范圍。如江蘇南通2006年卷中的"一個細微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風、一行文字、一幅畫面等，于不經意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦"，它其實為"怦然心動的感覺"這一話題指明了選材范圍。

2．看"導語"是否點示了立意角度。如浙江金華2006年卷--"跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚......生活是多么精彩!"導語實則點明了"精彩"的內涵--美麗、奮發、健康等，為考生指明了立意的方向。

3．看"導語"是否透露了構思方法。如2006年山東淄博卷中的"寄托哀思""洋溢歡樂"，湖北隨州卷中關于"幸福"的解說，都透露出了構思的信息，值得考生注意。

［實戰演練］

1、周圍的人和事，不同的人由于認識不同，看問題的角度不同，心情不同，有的人不能理解，有時候不能理解；但有的人能理解，有時候能理解。

［提示］這里涉及到兩個問題，一是看問題的角度，一是看問題的態度。應該仔細揣摩題干中的提示，為什么有的人能理解，有的人不能理解？為什么有時候能夠理解，有時候不能理解？想一想其中的原因，進而從"角度"和"態度"入手，使文章寫出新意和深意。

2、向往

［提示］每個人都有自己的向往，既然是向往，就應該展開自己的想像，把自己的追求，自己的憧憬，自己想要到達的境界寫出來；同時，向往不是空虛的幻想，它浪漫又現實，既產生魅力，又產生動力，所以在寫作時，也要注意將兩者結合起來。

［提示］請注意題目的要求是寫"親身見聞"，而每天在路上的見聞，也許你會覺得平凡而又千篇1律，那就需要考驗我們觀察生活的眼光了，可以試著換一下觀察的角度，那么，你會發現，"在路上"會有很多新鮮而有意義的人和事呢。

4、唱響今天

［提示］①唱響今天，是強者在面對艱難挫折與不幸時所采取的正確態度，是樂觀向上珍視生命每分每秒的豁達、開朗的進取之心。

②唱響今天，是直面生活，把握機遇的基石，要將生命的最強音，唱響在今天。

③偉人之所以成功，在于經歷磨難時，沒有怨天尤人，而牢牢把握今天、奮斗今天、唱響今天，創造輝煌。

5、點亮感恩的心

［提示］①感恩來自于一種回報他人和社會的良好心態，來自于對人對事的寬容和理解。②感恩使你多些寬厚、多些友善、多些快樂，使你有積極的人生觀，感恩會善待自己，也快樂自己。

③擁有一顆感恩的心，才會對生活、對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的挫折與不幸。

6、發現精彩

［提示］①什么是"精彩"？學業有成是精彩，競賽奪冠是精彩；取得長足進步是精彩，克服困難也是精彩；巨大的收益是精彩，微小的提高也是精彩。

②現實生活中精彩無處不在，關鍵在你如何去觀察生活，如何去發現精彩。發現別人的精彩時，虛心學習，不斷進取；發現自己的精彩時，充滿信心，繼續前進。

7、欣賞

［提示］"欣賞"就是喜歡美好的事物、享受美好的事物。"美好的事物"無處不在：既可以是自然界的怡人景致，又可以是人世間的優秀品質。"欣賞"的對象既可以是他人他物，又可以是"自我"。如可以寫"欣賞美麗的四季"，也可以寫"欣賞建設者的洋山精神"，可以寫"欣賞蜜蜂的樂于奉獻"，也可以寫"欣賞自己的某一特長"。

［提示］這種幾乎是全體考生都能寫的題目，尤其要注意"作文分項相加評分表"中的"中心與材料"，不能滿足僅僅于寫膚淺的或俗套的"精彩球賽"、"精彩活動"等，應注重文章的立意和材料的新穎，如"精彩讀書行"、"精彩瞬間的背后"、"精彩鄉村夜"、"精彩語文"、"精彩京劇"等，都可以參考。

9、當微風吹過

［提示］本文的寫作范圍較寬泛，關鍵在于對題中"微風"的理解。"微風"可以是具有比喻意義的，如父母、老師、朋友的愛，可以是幸福的感受；可以是正確地理解某一事物之后的欣悅，可以是有獨到發現之后的快樂等等。也可以處理成具有寓言色彩或童話色彩的文章。不論寫實還是比喻，微風吹過是一個特殊的情景，寫的是此時此景此情，要的是你的真心體驗與感悟。

10、潤物無聲，真愛無痕

［提示］古詩云："隨風潛入夜，潤物細無聲。"真正的愛也是如此，她不計較利害得失，不關心付出與收獲是否對等，只知道要他人幸福。真愛真的沒有痕跡嗎？請用你智慧的眼、豐富的情感去感知這一切。

挖掘作文題目中的潛臺詞

每一道作文題都有一些明確提出的要求，比如文體、字數等，還有一些要求沒有明確提出，是隱藏在題目背后的潛臺詞，審題時必須深入挖掘這些潛臺詞的含義，才能打開思路，準確把握題意。

那么，怎樣挖掘作文題目中的潛臺詞呢？

一、要注意推敲題目中副詞所包含的潛臺詞

題目中的一些副詞往往起限定、提示作用，對作文的內容作了潛要求。

比如“這也是課堂”中的“也”的言外之意就是這本不是課堂，但從某種意義上講，這是另外一種課堂。如果學生寫成一般語文課數學課就不符合題意了。

再如“有時，我也想——”（江西）這個題目中的“有時”的潛臺詞就是“偶爾”，不是經常如此，“也”表明不是自己的初衷，有跟隨別人之意。如果寫成我一貫的想法，如理想之類就和原題的要求背道而馳了。

06年無錫“門其實開著”和08年山東“（）其實很快樂 ”這兩個題目中的“其實”的潛臺詞便是“表面并不……”。作文的立意必須站到“表面”外，撕去罩在事物本質之上的面紗。“門其實開著” “其實”，包含著一個誤會設計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。“其實很快樂”，“其實”——強調“頓悟”或“深思之后”的“豁然開朗”，或頓悟才發現的快樂，或深深思考才發現的快樂，或經歷一番體驗才發現的快樂……要寫出發現的過程而不能寫成《這事很快樂》、《成功的快樂》等。

“我依然———”（山東東營）的潛臺詞應該是“我在經歷了什么之后，依然——”包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。

廣州中考作文題是"又見枝頭吐新芽”，中的“又”字，表示“再次”“第二次”。命題作文“最好的獎賞”，就“獎賞”而言，既可以是物質的、實在的、可視的，也可以是抽象的、精神的、情感的。有題目中“最”的限制，構思時就要盡力避開物質的、有形的“獎賞”，而選精神或情感上的“獎賞”，即使一定要涉及“物質的”，也要注意“實”與“虛”巧妙結合，巧妙地將“物質”深化為“精神”、“情感”，以“虛”為“最好”。如果考生忽視這一點，寫自己幫父母勞動而得到父母“美食”的，寫自己打工賺了錢父母又“獎賞”錢，寫自己苦練技術，在演唱、鋼琴等比賽中獲得一等獎——獲得“最好的獎賞”，題目中“最好” 的潛臺詞：在幫助父母勞動時，增強了毅力，鍛煉了能力；在打工時，接觸了社會，增長了見識，懂得了勞動的艱辛；在獲得一等獎的同時，培養了勤奮嚴謹的習慣和吃苦耐勞的精神，這些都是千金難買的精神食糧，這些才是“最好”的獎賞。

中考作文審題，對于“最”“也”“還”“更”“其實”等一類副詞，千萬不要掉以輕心，一定要更用心關注才是。須知，副詞不“副”，在命題作文中，對中心詞往往起著限制、修飾作用，規定著中心詞的方向、范圍、程度等，其功能的巨大，實在忽視不得。

二 要注意題目的比喻義、引申義，挖掘其潛臺詞

線” 河北：《我們的生活充滿了陽光》；廣東：《腳步》；吉林，《永遠的歌聲》；長沙：《明天的太陽是新的》；……對于這些帶有比喻色彩的文題，絕不能只顧詞語本身的意思。對于比喻、雙關文題，我們要善于聯想與想象，挖掘出詞語的比喻義與引申義，明確其潛臺詞，就能曲徑通幽，柳暗花明。如，“飛翔”，初看，選材面窄，只能寫大雁南飛，鷹擊長空……但只要展開聯想，就可以發掘出“飛翔”的引申義或比喻義，用心情飛翔，用思維飛翔，用想象飛翔。再如，“我也是富翁”，“也”已暗示“富翁”并不是實指，而是有它的潛臺詞，由此，我們就可以聯想到“親情”“友情”“關愛”上，我們比誰都富有；在“健康”“青春”“活力”上，我們同樣富有，同樣，在“知識”“創造力”、“想象力”等方面，我們也富有。聯想開去，選材、立意的天地就廣闊了。

三 要注意題目中對文體要求的潛臺詞

很多作文的要求是“文體不限”，其實所給的作文題對文體已經作了潛在的要求。比如陜西省“難忘那張——臉”中“難忘”一詞就對文體作了暗示，適合寫成記敘文。2008年河北唐山中考作文題“那一刻，我們__” 四川省南充市的命題作文“這一天，讓我銘記”，以及重慶“那一幕，我難以忘懷”中“那一刻”“那一幕”“ 這一天”都暗示要寫成記敘文。

總之，只要細心審題，就一定能發現藏在題目背后的潛臺詞。深入挖掘，準確立意，寫出成功的作文。

考題回放：

朋友，你對生活有什么感悟呢？請以“感悟-------”為題寫一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫工整，600字左右。

滿分作文：

感悟感恩

不知不覺之中，西方的節日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融于我們的生活。面對著這些因新奇而充滿誘惑力的節日，我惟獨鐘愛感恩節。它不如情人節浪漫，也不似圣誕節熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著我們永遠不要失去那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現代社會尤其如此。因為生活中的感恩似乎已在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無休無止的抱怨。

現代生活的快節奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。

提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會發現心情明朗了許多。

提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵。那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價值，磨滅了繼續進取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進取才是生活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。

感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。

所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個感恩節，也在每一天。

初中語文萬能篇三