優(yōu)秀學(xué)生在班級(jí)中起到了榜樣的作用，他們努力學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)，并且樂(lè)于助人。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)生范文，希望能給大家一些參考和啟示。

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇一

在我去過(guò)的所有書店中，臺(tái)灣的誠(chéng)品書店最為特殊。

這是一家非常大的書店，一共有八層樓。踏進(jìn)大門，我本以為會(huì)有一排排的書柜，還有許多人坐在地上看書，應(yīng)該會(huì)和大陸的書店差不多才對(duì)，但我卻看到人們坐在咖啡廳里悠閑地聊著天。我納悶了，問(wèn)媽媽：“咦，這兒不是書店嗎？怎么變成咖啡廳了，難道我們走錯(cuò)了？”媽媽笑了笑，說(shuō)道：“這你就不知道了吧，誠(chéng)品書店的第一層是供大家休閑娛樂(lè)的，上面幾層才是買書的哦！”哇，考慮得真周到，這樣一來(lái)，我們等會(huì)兒看累了，還可以下來(lái)喝點(diǎn)東西呢！

我們決定先去賣兒童讀物的五樓看看。我和媽媽坐著扶手電梯一路上去，看見了各種各樣的人：剃平頭的，扎辮子的，頭發(fā)花白的……一個(gè)老奶奶把書舉得老遠(yuǎn)，把眼睛瞇成一條縫，還時(shí)不時(shí)地扶一下架在鼻梁上的老花鏡。

到了五樓，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這兒雖然是賣兒童讀物的，但卻很安靜，不像大陸的書店，吵吵鬧鬧的，總有些小孩在追追打打。我看見有一群五、六歲大的小朋友，一人拿了一本小人書，趴在空地上，用手指著，一個(gè)字、一個(gè)字地讀著，很吃力，卻很專注。

這兒的書分類都是按作家分的，而且都是林海音、朱自清這些老一輩的作家寫的經(jīng)典之作。我拿了一本朱自清的《背影》，津津有味地看起來(lái)。

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)看了兩個(gè)小時(shí)了，該回酒店了，心中有些不舍。

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇二

話說(shuō)牛郎織女分開后牛郎很生氣每天都想著與織女團(tuán)聚于是他變了.變的'很邪惡每天殺一個(gè)人來(lái)增漲功力和向王母挑釁,王母知道后很生氣于是便派四大天王去捉拿牛郎,可是因?yàn)榕＠煞μ?四大天王無(wú)法與之匹敵,不出十個(gè)回合四大天王便敗下陣來(lái),王母不甘心便想用對(duì)付孫悟空的辦法來(lái)對(duì)付牛郎,可是那太白金星的那個(gè)鐵圈早壞了.

王母說(shuō);”不是還有一個(gè)銀的嗎?太上老君說(shuō);“那個(gè)只能收別人的兵器并不能打人.王母說(shuō);”試一試也是好的呀.說(shuō)罷便拿過(guò)銀圈向著牛郎打去,結(jié)果非但沒(méi)給打死反而讓牛郎把銀向圈拿走了,這下可把王母氣壞了,她命太上老君帶著所有的神仙去打牛郎一場(chǎng)大戰(zhàn)即將展開......

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇三

今天是星期一，期中考試已經(jīng)結(jié)束五天了，考試的卷子也都發(fā)到了我們的手中。

卷子發(fā)下來(lái)后，我感到非常非常的吃驚，英語(yǔ)成績(jī)竟然還不夠九十分，生物成績(jī)也不夠九十分，不過(guò)最令我吃驚的還是數(shù)學(xué)成績(jī)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己竟然考出了一百一十八分的好成績(jī)，好得令我大吃一驚。思想品德、歷史還有地理也考到了九十分以上，也另我很吃驚，因?yàn)樽詮纳铣踔幸院螅业牡乩怼v史還有思想品德從來(lái)也沒(méi)有考到過(guò)九十分以上。但是我的語(yǔ)文成績(jī)也不是很好，只考了九十多分，還不夠一百分以上。

這次考試最值得我思考的是英語(yǔ)成績(jī)，以前我每次英語(yǔ)考試都在一百分以上，甚至在一百一十分以上，最高的時(shí)候還考過(guò)滿分一百二十分，而這次英語(yǔ)成績(jī)只有八十幾分，我想可能是這一學(xué)期以來(lái)，我太驕傲了，以為我這次英語(yǔ)考試還能考的很好，所以不夠努力才致使這次英語(yǔ)考試成績(jī)非常的不理想。

失敗是成功之母，以后一定要非常努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，把考的不好的科目提高一點(diǎn)，把考的比較好的科目繼續(xù)保持，甚至越來(lái)越高。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們一定不能驕傲，一定要虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教，以爭(zhēng)取考得更好的成績(jī)。

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇四

這是一張散發(fā)著墨香味的語(yǔ)文試卷，此時(shí)正靜靜地躺在我的桌前。

試卷到手了，我像往常一樣，緊緊地閉著眼睛，絲毫不敢睜開眼看第一大題。“叮鈴鈴”，考試鈴響起來(lái)了，我仍然沒(méi)有睜開眼，心想：“這可是一次大規(guī)模的考試，如果第一題便不會(huì)了，那一定會(huì)丟死人的。”想到這兒，我就覺(jué)得自己臉上發(fā)熱。正在我想要用手擦臉的時(shí)候，猛然間，我看見手上也都是汗。這時(shí)一個(gè)清脆悅耳的聲音仿佛回響在我的耳邊;“不用怕，之前20天，你不是已經(jīng)做了17張?jiān)嚲砹藛?”我聽了之后，慢慢睜開雙眼，看看試卷，“第一大題好容易，咦!三四大題不是已經(jīng)做了十幾遍了嗎?哦!第五大題正是簡(jiǎn)單的要死。”我小聲嘀咕著。不到二十分鐘，我便寫完了一、二、三、四、五，再抬頭一看;自稱“天才小神龍”的'小龍正在抓耳撓腮呢!再看看前面的班長(zhǎng)，他臉上的汗珠像一顆顆珠子落在了地上，然后又看看語(yǔ)文課代表，正滿臉向下拉著，跟條帶子魚似的。丁顧佳就更是露出了苦笑。難道有一道題大家都不會(huì)?這次分?jǐn)?shù)最高的非我莫屬了。做到第六大題時(shí)，有一道題目攔住了我的去路，這道題是這樣的;“誰(shuí)發(fā)明了世界上第一架飛機(jī)”，我終于被難住了，此時(shí)此刻好像一塊大大的石頭壓在了我的胸前，我把手放下，一摸摸到了書。一個(gè)穿著黑色披風(fēng)的小魔鬼說(shuō)：“把書打開吧，這樣你會(huì)得到一百分的!”我越來(lái)越想翻書，可正在這時(shí)，天空中降下了一個(gè)白色衣服的天使，對(duì)我說(shuō)：“你如果看了還開心嗎?如果你得了一百分也不是你自己考來(lái)的呀!”雙方不甘示弱，在我的腦海里發(fā)生了大戰(zhàn)，天使踢了小惡魔一腳，惡魔打了天使一拳，我心里亂成一團(tuán)。眼看后面還有三大題，心想：“我先做后面的兩大題吧!”可無(wú)論怎樣也放不下這個(gè)三分題，我又想;“我答應(yīng)大家要考個(gè)好成績(jī)的。”這時(shí)又一個(gè)清脆悅耳聲音仿佛在我耳邊響起;“仔細(xì)想想吧!”哦!百科全書里有看過(guò)。此時(shí)監(jiān)考老師說(shuō);“請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間，離考試結(jié)束還有15分鐘，我又向四周一看;所有人都在檢查了，只有我還依然在想，我趕緊把答案寫上。再把后兩題做完之后，只剩兩分鐘了，老師便大聲說(shuō);“離考試結(jié)束還有兩分鐘，請(qǐng)認(rèn)真檢查。”

最后考試結(jié)束，我交上試卷，心想：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。考試不可以作弊，謝謝那個(gè)提醒我的聲音，我應(yīng)該會(huì)考個(gè)好成績(jī)!

【作文二】。

緊張的考試來(lái)臨，這又意味著考前要挑燈夜戰(zhàn)，考時(shí)會(huì)肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發(fā)抖、心跳加速、呼吸困難，考后會(huì)讓人忐忑不安，但又讓人翹首以待。

但是，人生對(duì)我們的考驗(yàn)并非都是為了升學(xué)、應(yīng)聘或是晉級(jí)，也不是都要端坐在考場(chǎng)中，拿支筆在卷子上寫下自己的答案。它不會(huì)給我們充足的時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備，它會(huì)隨時(shí)給我們出張卷子。如果你選擇適當(dāng)，你就可能通過(guò)，迎接新的考驗(yàn);一旦你判斷失誤，你可能和機(jī)遇失之交臂。

挨批評(píng)是一場(chǎng)考試，通過(guò)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)了自己，只要能努力不再犯，就算通過(guò)了考試;若是灰心沮喪，不再努力，你就只能算不及格，如果你還不及時(shí)改正，你遲早將被社會(huì)所淘汰。

若你獲得了成功，你又將獲得一張?jiān)嚲怼Ｃ鎸?duì)榮譽(yù)，你是繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次的成功，還是高舉榮譽(yù)，止步不前，躺在成功的溫床上回味那成功的瞬間呢?前者能讓你以這次成功為基點(diǎn)，走向下一次的成功;后者會(huì)使你從溫床上狠狠地掉下來(lái)，摔得鼻青臉腫。是成功，還是“進(jìn)醫(yī)院”，就看你自己了。

不過(guò)，造物主總是會(huì)盡一切努力來(lái)挽救一個(gè)人，即使你“進(jìn)了醫(yī)院”，他還是不會(huì)放棄你。你將再得到一張?jiān)嚲恚谀銉H有的幾次機(jī)會(huì)中，你是抓住機(jī)遇迎頭趕上，還是選擇放棄，眼睜睜地看著成功離自己越來(lái)越遠(yuǎn)?選擇前者你會(huì)很快回到自己的軌道，而后者會(huì)使你離軌道越來(lái)越遠(yuǎn)。

其實(shí)，人生中的考場(chǎng)又何止這些。從出生到死亡二十多億個(gè)分分秒秒，哪一刻不是一場(chǎng)考試?只是這考試過(guò)于頻繁，而使許多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，這種考試才是最重要的，只有在每一秒的刻度里畫上真正的一筆，你的一生才算是問(wèn)心無(wú)愧。當(dāng)然，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，在考卷上偶爾寫錯(cuò)幾個(gè)答案，也并非不可原諒。但如果你只是偶爾寫幾個(gè)正確的答案，那么，你這一生就是虛度了——除了浪費(fèi)糧食，浪費(fèi)時(shí)間外，你什么都沒(méi)干。

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇五

[摘要]:不斷更新的教學(xué)理念要求教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)造，進(jìn)行探究式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，以及動(dòng)機(jī)、興趣、意志、性格等因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響作用。“得法于課內(nèi)，得益于課外”,“內(nèi)外兼修”從而幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成受益一生的興趣！

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”.并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”.其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。怎樣然學(xué)生完成這么大的閱讀量呢？這就要求我們教師課外閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，讓孩子掌握一定的閱讀方法后喜歡上閱讀。葉圣陶先生曾說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三……可見，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不能局限在課堂上，而應(yīng)樹立大語(yǔ)文觀，通過(guò)應(yīng)用拓展，使語(yǔ)文”得法于課內(nèi)，得益于課外“.課內(nèi)與課外兼修，讓孩子自覺(jué)去閱讀，終身閱讀。

作為語(yǔ)文教師可從以下幾個(gè)方面入手。

一、營(yíng)造氛圍激發(fā)情趣。

當(dāng)我們喜歡做一件事，都是歸因于興趣，那我們會(huì)不由自主，孩子也是一樣。心理學(xué)角度分析，當(dāng)一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的行為和意見與群體不一致，或與群體中大多數(shù)人有分歧時(shí)，會(huì)感受到一種壓力，這促使他趨向于與群體一致的現(xiàn)象，叫做從眾行為。所以我們就是要利用這種從眾的心理，引更多的學(xué)生走進(jìn)閱讀的圈子。

首先，用教師的慧眼發(fā)現(xiàn)良作，蹲下身子先去閱讀,找到和學(xué)生能碰撞的火花。當(dāng)老師和那些愛讀書的孩子交流時(shí)，班級(jí)里無(wú)形中形成了讀書的氛圍，當(dāng)大多數(shù)的孩子都被吸引進(jìn)我們的讀書圈子后，教師要轉(zhuǎn)變成一個(gè)傾聽者，欣賞者，讓更多的孩子進(jìn)來(lái)。那我們讀書與分享的群體就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。

其次，讓閱讀成為興趣。興趣的誘發(fā)非常重要，只有孩子的興趣被激發(fā)，學(xué)生就會(huì)帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到讀書的快樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲，才能將讀書的外需變成孩子的內(nèi)需。只要故事中的人物的行為是孩子們所理解的，那孩子就會(huì)對(duì)這本書感興趣，被這本書吸引，孩子的讀書同時(shí)更需要實(shí)踐，必須通過(guò)多種途徑了解人物。所以，教師的共讀要講策略，我們能打動(dòng)孩子的東西就是能在閱讀中觸動(dòng)孩子心靈的那根琴弦。當(dāng)心靈的琴弦被觸動(dòng)，譜出的將是美妙的華章。

二、教給方法以一反三。

學(xué)生的閱讀，課內(nèi)與課外不能割裂，要相輔相成。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一，就是沒(méi)有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀。沒(méi)有這樣的閱讀，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏。“課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片段多讀，培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟，讀中理解。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和習(xí)慣。但是閱讀習(xí)慣和能力的形成不能僅靠課堂上少數(shù)的課文閱讀獲得較大的提高，而要通過(guò)大量的課外閱讀，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法得到提高。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律，要學(xué)會(huì)活用，要把課內(nèi)所掌握的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀中去。教師在日常教學(xué)中就要根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，讓課內(nèi)與課外形成一個(gè)連接點(diǎn)，讓理性分析和生活經(jīng)驗(yàn)交融。通過(guò)廣泛的閱讀，閱讀習(xí)慣和能力就會(huì)因量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，學(xué)生能力得到提高，思想得到升華。

三、倡導(dǎo)多讀閱讀”越“樂(lè)。

孩子從想讀到會(huì)讀再到多讀，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為引路人，可先向?qū)W生推薦語(yǔ)文課標(biāo)上的推薦書目，像少兒版《西游記》、《水滸》，《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《四十八個(gè)腳趾》、《玩具歷險(xiǎn)記》等；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦一些好的文學(xué)作品，如《百年優(yōu)秀散文選》、《遠(yuǎn)方的小星星》、《心靈是棵會(huì)開花的樹》、《福爾摩斯探案集》、《中華人物故事全書》、《愛的教育》等，讓學(xué)生都擁有健康有益的圖書，讓他們?cè)诤脮醒眨陂喿x中積累，在文字中感悟，真正達(dá)到課外閱讀的目的。

讀書是與智者進(jìn)行思想的交流，與仁者進(jìn)行心靈的對(duì)話。他們教會(huì)我怎樣去思考，如何去做人，讓我保持一顆真誠(chéng)的、善良的心，也讓我更深地領(lǐng)悟到關(guān)愛別人、關(guān)愛生命的重要，遠(yuǎn)離了一切的煩惱與不快，成為一個(gè)快樂(lè)的人。當(dāng)一個(gè)人的快樂(lè)和大家一起分享的時(shí)候，快樂(lè)就能得到滋長(zhǎng)延伸。從而自己也能到分享的快樂(lè)，體會(huì)到讀書的收獲，所以越閱讀越快樂(lè)。班級(jí)的讀書分享會(huì)、讀書手抄報(bào)和故事大王評(píng)比，也可以根據(jù)學(xué)生讀書的本數(shù)的多少，評(píng)選讀書小碩士，讀書小博士，都是分享讀書快樂(lè)的有效又有趣的方法！

四、綜合運(yùn)用能力提升。

讀書的宗旨，最核心的是學(xué)以致用。孔子認(rèn)為，”學(xué)“是為了”行“,而且”行“是首要的.。孔子還曾強(qiáng)調(diào)指出：要”訥于言而敏于行“,強(qiáng)調(diào)學(xué)與行的結(jié)合，即把學(xué)到的知識(shí)適用到實(shí)踐中去。”讀書不難，其用難“,學(xué)生在課外閱讀時(shí)，往往注重其情節(jié)性和趣味性，而忽視其文學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和美學(xué)性。如何使學(xué)生課外閱讀的”趣“升華為”賞“、”悟“甚至受其熏陶和感染，潛移默化為自己的語(yǔ)言呢？在讀書的過(guò)程中，我教給學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的方法。也就是在讀書時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，用圈點(diǎn)勾畫法、作批注法、寫讀書筆記的方法等邊讀邊做注解。學(xué)生在課外閱讀時(shí)自覺(jué)摘抄一些描寫生動(dòng)的、富于哲理的、幽默詼諧的精美詞句和寫下自己的所想所悟，不僅是記憶積累的過(guò)程，更是欣賞積累、感悟內(nèi)化的過(guò)程。

”熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟“.所以，課外閱讀不僅是語(yǔ)文課外活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，而且也是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸。其意義在于有助于學(xué)生開闊視野，提高表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生思維及心理品質(zhì)的成長(zhǎng)。因此，課外閱讀是開啟語(yǔ)文教學(xué)的又一把金鑰匙。

五、家校聯(lián)動(dòng)愛上閱讀。

我們教師在為孩子的閱讀煞費(fèi)苦心時(shí)，不要忘了我們最好的幫手，就是孩子的家長(zhǎng)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是每個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展的搖籃，家庭教育是整個(gè)教育體系中不可或缺的一部分，每個(gè)人的素質(zhì)首先是從家庭中習(xí)得的。營(yíng)造一個(gè)良好的家庭讀書環(huán)境。讓書香彌漫家庭，讓家長(zhǎng)成為孩子讀書的榜樣。”親子閱讀周“旨在通過(guò)榜樣激勵(lì)，引領(lǐng)孩子走進(jìn)書籍的海洋，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)，加強(qiáng)親子間的溝通交流，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

當(dāng)我們的孩子愛上閱讀，那我們的語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)事半功倍，學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也會(huì)水到渠成，閱讀將是用一生來(lái)完成的使命！

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基。給教師的一百條建議[m].上海出版社，1983.（3）。

[2]曾琦.新課程與教師心理調(diào)適[m].教育科學(xué)出版社，.（5）。

[3]張先華。先進(jìn)的教育策略[m].四川大學(xué)出版社，2004.（12）。

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇六

昨天下午我們班舉行了一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)。我很快就寫好了。并且檢查出了一道錯(cuò)題，以為后面的題目不會(huì)錯(cuò)了，沒(méi)再仔細(xì)檢察，就交了卷。

我調(diào)頭看了看，還有很多同學(xué)還沒(méi)有交卷呢，我不經(jīng)沾沾自喜。過(guò)了一會(huì)兒，真當(dāng)我準(zhǔn)備離開時(shí)，老師剛好改到我的試卷。于是我停下腳步，看了看。“呀！我錯(cuò)了好多！”有的是計(jì)算錯(cuò)誤，有的是沒(méi)看清題目，還有的是忘記了約分。這些題目我都會(huì)寫，不應(yīng)該錯(cuò)。結(jié)果只考了86分。

我的心里真不是滋味，我怎么就偏偏馬虎了呢？我下定決心以后認(rèn)真檢驗(yàn)，見錯(cuò)就改，堅(jiān)決克服馬虎出錯(cuò)的習(xí)慣。

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇七

注冊(cè)電氣考試象氣勢(shì)洶涌的錢江潮，推波逐浪攪亂了無(wú)數(shù)人的思考，一年、幾個(gè)月的努力拼搏，只希望在拿到考卷的這一刻，心十分平靜。所有的工程師經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考場(chǎng)，但注冊(cè)電氣考試是第一次。

在考場(chǎng)上有人緊張，有人埋怨，也有人笑。走出考場(chǎng)，有人罵娘，有人沮喪，也有人瀟灑。但在我國(guó)，注冊(cè)電氣考試畢竟還是第一次，一點(diǎn)也不奇怪。

有人說(shuō)：考試題目太偏。

根據(jù)建筑注冊(cè)考試的情況，實(shí)際上出題的專家們提供的.是一個(gè)夠用5-6年的題庫(kù)。每年按比例抽出考題，據(jù)說(shuō)今后允許每年有30%的重復(fù)概率。因此偏不帶有一般性。

有人說(shuō)：考試明顯有利于電力系統(tǒng)人員。

我國(guó)實(shí)行的是注冊(cè)電氣考試，不是注冊(cè)建筑電氣考試，因此電力系統(tǒng)考題較多是正常的。我在很多場(chǎng)合多次講過(guò)這話，要引起廣大建筑電氣界的注意。

這值得大家思考。

1、案例分析題特點(diǎn)：

由題干和小題組成。一個(gè)大題出二到五個(gè)小題，有單選和多選題，有定性分析和定量分析。各小題既有邏輯關(guān)系又相對(duì)獨(dú)立。

考查對(duì)較復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合分析和運(yùn)用的能力，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的準(zhǔn)確性和有效性。

單、多選題可以是文字、數(shù)字、和圖形等，考記憶、理解、分析、綜合、應(yīng)用等各種能力層次。

1、因此文字案例分析題占一定比例十分正常。

2、今年第二天下午案例分析題考試有50%可選，給大家增值不少。試想明年實(shí)行必答時(shí)，案例分析題的定性分析和定量分析可能趨于正常。

3、專家給案例分析題命題并未完全達(dá)到要求。我不能枉加評(píng)論，但命題專家有一些已經(jīng)多年離開工程實(shí)踐，有一些是學(xué)者教授，是否適合工程系列命題?再說(shuō)，這次考試命題前無(wú)史例，他們也是摸著石子過(guò)河。

因此，全面地復(fù)習(xí)不應(yīng)成為問(wèn)題，只是要更加注重規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的掌握和查閱。考前一個(gè)深圳的同志打電話給我，問(wèn)還有二天，怎么復(fù)習(xí)?我告訴他，不要拼命做題目了，把這么多規(guī)范理一下，便于考試使用。應(yīng)該是說(shuō)對(duì)啦。

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇八

再往下看，“閱讀”也扣了5分。犯錯(cuò)的地方，一是有一個(gè)自然段的段落大意歸納的不夠好，二是選擇題有一個(gè)選錯(cuò)了。一個(gè)-2分，一個(gè)-3分，就這樣，5分又沒(méi)有了。

放下試卷，我掩面沉思。錯(cuò)別字，這可是我每次考試都要失分的地方。細(xì)細(xì)回想起來(lái)，每學(xué)完一篇課文，老師都要我們把課后的生字寫會(huì)。自己生字也寫了，作業(yè)也做了，可為什么一到考試就老寫錯(cuò)別字呢?嗨，我想起來(lái)了，前幾次考試后，爸爸曾多次叮嚀過(guò)我：“對(duì)于生字，首先要認(rèn)會(huì)，其次要多寫，要通過(guò)查字典，搞清每個(gè)生字的字義，記住它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，會(huì)用它組詞、造句，知道它的近義詞和反義詞。只有這樣，生字就不再生了。”

可我自己是怎么做的呢?每次寫生字，每個(gè)字只寫5遍，多一遍都不寫不查字義，不記字的結(jié)構(gòu)，更不用說(shuō)用生字組詞、造句了。每次媽媽說(shuō)我，我就說(shuō)：“我都寫會(huì)了，不用再寫了，再說(shuō)，我還有許多事要干呢!”就這樣，爸爸的話我根本就沒(méi)在心里去。

再說(shuō)閱讀吧。平時(shí)每次預(yù)習(xí)課文時(shí)，我先把課文初看一遍，然后拿出《字詞句篇》，看著上面的課文分析就抄起來(lái)。由于當(dāng)時(shí)只想著完成老師布置的作業(yè)，對(duì)課文內(nèi)容也沒(méi)有認(rèn)真分析，抄完了，就完事了。所以這次考試時(shí)的閱讀，盡管自己把文章內(nèi)容也多看了幾遍，可總結(jié)的段落大意總是不太全面，語(yǔ)言也不夠精煉。尤其是選擇題，幾個(gè)選擇的內(nèi)容都很接近，自己一時(shí)竟沒(méi)了主意，糊里糊涂的選了一個(gè)，結(jié)果還選錯(cuò)了。

通過(guò)這次考試，我要記取的教訓(xùn)很多。首先，我要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，干什么事都要認(rèn)認(rèn)真真。尤其是寫生字和預(yù)習(xí)課文，要舍得花時(shí)間，認(rèn)真寫，認(rèn)真讀。對(duì)每個(gè)生字，要多寫多練，先查字典把詞義搞清，會(huì)用它組詞造句，還要搞清楚它的近義詞和反義詞。這樣，我對(duì)生字就記得住了。其次，學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真思考，認(rèn)真體會(huì)文章的主要內(nèi)容。這樣，我的閱讀水平也就會(huì)提高的。

嗨，希望下次考試，再不要犯這次的老毛病了!

期中考試后。

期中考試終于結(jié)束了。同學(xué)們都放松了心情，而我卻緊張起來(lái)，因?yàn)槲矣幸环N不祥的預(yù)感，覺(jué)得自己考得很不理想。我每天帶著忐忑不安的心情，難過(guò)地度過(guò)了這個(gè)漫長(zhǎng)的春假。

語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，一看，果然如此。我看了看周圍，同學(xué)們個(gè)個(gè)都露出了洋溢的笑容。我低下了頭，不敢看老師，也不敢看同學(xué)。好像一陣陣嘲笑聲在我耳邊回響，我恨不得地上有個(gè)洞，馬上鉆下去。老師在分析卷子，這些題目我都是可以做對(duì)的，但是我都做錯(cuò)了。要是我認(rèn)真讀題，考試成績(jī)不知會(huì)有多好。

可惜啊，可惜，世界上沒(méi)有后悔藥。數(shù)學(xué)成績(jī)下來(lái)了。應(yīng)用題都是因?yàn)槲也粫?huì)，一直在那兒發(fā)呆，浪費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，要是我這題先跳過(guò)，再做下一題，那該有多好啊!看來(lái)我真要反省一下，今后在學(xué)習(xí)上要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。英語(yǔ)也要多聽多讀，不能半途而廢。數(shù)學(xué)要加強(qiáng)口算、筆算的練習(xí)，應(yīng)用題要認(rèn)真審題。

只要我用這些方法去做，下次考試一定會(huì)提高很多。就像媽媽說(shuō)的那樣：“天下沒(méi)有一步登天的事，只有腳踏實(shí)地地去做，才能變得更優(yōu)秀。”

期末考試后。

不盡人意的成績(jī)就像一次挫折，人生怎能一帆風(fēng)順，風(fēng)雨過(guò)后必將見彩虹!

我不知道一個(gè)星期后的成績(jī)會(huì)是怎樣，等待我的會(huì)是什么，我的的心情都無(wú)法平靜，就像是一個(gè)嫌疑犯等待著能決定他是有罪還是清白的判決時(shí)的感覺(jué)一樣。以往每年，多少也都會(huì)有點(diǎn)這種感覺(jué)，可一坐到電腦前就什么不痛快都消失了。但今年不一樣，這種感覺(jué)是那么的強(qiáng)烈，時(shí)刻心臟都高速跳動(dòng)著……即使坐在電腦前，心里也是時(shí)刻得不到放松。這感覺(jué)像幽靈一樣，時(shí)刻跟著我，吃飯、走路時(shí)我的心里也是一樣的痛苦，就連睡覺(jué)時(shí)也不會(huì)讓我得到安寧……用“食不下咽，寢不安席”來(lái)形容再恰當(dāng)不過(guò)了。因?yàn)槿绻疾缓貌还庖鎸?duì)老師的冷嘲熱諷，還要導(dǎo)致在同學(xué)中的影響力和話語(yǔ)權(quán)下降，回家還要面對(duì)家長(zhǎng)無(wú)休止的“開導(dǎo)”，甚至整個(gè)寒假都要在壓抑中度過(guò)。

這種感覺(jué)陪伴我度過(guò)了等待成績(jī)的一個(gè)星期。

終于到拿成績(jī)的時(shí)候了，我發(fā)現(xiàn)老師的神情不對(duì)，于是，我沉重的低下了頭。當(dāng)老師把成績(jī)手冊(cè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候我的心忐忑不安。當(dāng)我看到自己的成績(jī)的時(shí)候，我的心才安心下來(lái)。語(yǔ)文考了85分，數(shù)學(xué)考了87分。這個(gè)成績(jī)我雖然不太滿意，但是這畢竟是我自己考的。我從自己的心里大定，下次一定每門都考95分或90分以上。

暑期對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是“充電”的最佳時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)好好的利用它。期末考試之后，不應(yīng)該悲傷，收起你的眼淚，合理支配好時(shí)間，向成功闊步前進(jìn)，記住，不盡人意的成績(jī)就像一次挫折，人生怎能一帆風(fēng)順，風(fēng)雨過(guò)后必將見彩虹!加油吧!

雖然，不盡意的成績(jī)就像一次挫折，人生怎能一帆風(fēng)順，風(fēng)雨過(guò)后必將見彩虹!加油吧!但是不能單依靠自己，也要向別人學(xué)習(xí)，這樣不僅可以提高自己的能力，也可以學(xué)習(xí)到別人的好處，兩方面提高，就像我之前所說(shuō)的挫折，人如不經(jīng)過(guò)挫折，就無(wú)法成長(zhǎng)，就無(wú)法學(xué)到知識(shí)，就無(wú)法雨后見彩虹，相信自己可以。

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇九

有一種雷鋒精神叫“釘子。

“釘子精神”是雷鋒同志用行動(dòng)詮釋出學(xué)習(xí)與時(shí)間、生命與奉獻(xiàn)的關(guān)系，是雷鋒精神的具體體現(xiàn)。

“一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？”是因?yàn)獒斪幽繕?biāo)小，力度適當(dāng)，“釘子精神”的實(shí)質(zhì)就是在工作、學(xué)習(xí)中要有專心致志和鉆研的精神。

由此，筆者認(rèn)為，時(shí)隔50多年的今天，深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，離不開“釘子精神”，它對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、凝聚干部群眾脫貧攻堅(jiān)的意志和力量，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。

弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，需要“釘子精神”。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是人民群眾的精神支柱，是行動(dòng)向?qū)В瑢?duì)豐富人們的精神世界、建設(shè)民族精神家園，具有基礎(chǔ)性、決定性作用。

但弘揚(yáng)核心價(jià)值觀不是“一錘子買賣”，不可能一蹴而就，而是要常抓不懈、久久為功，不能單純的作為一項(xiàng)活動(dòng)，而應(yīng)該成為一種長(zhǎng)期的精神追求。

用身邊好人的點(diǎn)滴行動(dòng)，生動(dòng)具體地踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承著雷鋒精神”、舉辦“最美家庭”評(píng)選、文明出行等等活動(dòng)，不斷賦予雷鋒精神以新的時(shí)代內(nèi)涵，引導(dǎo)人們做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。

一系列的載體中體現(xiàn)核心價(jià)值觀、發(fā)揚(yáng)著雷鋒精神，以釘釘子的精神長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不是一個(gè)月，不是一年，而是要日日弘揚(yáng)、天天學(xué)習(xí)，一下接著一下敲，釘牢一顆接著釘?shù)诙w，如此以往，潤(rùn)物無(wú)聲，成風(fēng)化人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀一錘錘敲進(jìn)人民群眾的心里，人人都會(huì)成為“雷鋒”。

打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，需要“釘子精神”。

“抓鐵有痕、踏石留印”就是一種“釘釘子”精神，就是突破的精神，抓牢的精神。

要像釘釘子，實(shí)打?qū)嵉貜男√幾銎穑錾钭鐾缸銮宄嬲l(fā)揮其應(yīng)有的效力。

“釘脫貧攻堅(jiān)釘子”的過(guò)程，是設(shè)計(jì)、方向、力道、節(jié)奏相結(jié)合的過(guò)程。

釘子釘在哪里，選用多長(zhǎng)多粗的釘子，釘多少釘子，要有事先規(guī)劃和整體布局；釘“釘脫貧攻堅(jiān)釘子”時(shí)，對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作流程、目標(biāo)任務(wù)、幫扶措施、幫扶責(zé)任等上墻公示，制定“施工圖”、“進(jìn)度表”，做到定時(shí)間、定任務(wù)、定措施、定人員、定責(zé)任，倒排工期，將作戰(zhàn)圖與減貧脫貧人口臺(tái)賬有效銜接、精準(zhǔn)掛鉤、高效實(shí)施，嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)和任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)推進(jìn)。

只要我們?nèi)h全社會(huì)都發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，做好做透做實(shí)每一件事，齊心協(xié)力，多“釘精準(zhǔn)扶貧釘子”，釘好“精準(zhǔn)脫貧釘子”，一村一策、一屯一計(jì)、一戶一方，把釘子訂到點(diǎn)上、深入到根上。

今年是_同志提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”53周年，又是“十三五”的開局年，也是全面建成小康社會(huì)的決勝之年，各項(xiàng)改革都進(jìn)入“啃硬骨頭”、“涉險(xiǎn)灘”的攻堅(jiān)期，只有發(fā)揚(yáng)“釘釘子精神”，抓好改革落實(shí)，扭住關(guān)鍵、精準(zhǔn)發(fā)力，盯著抓、反復(fù)抓，釘下一顆再釘一顆，不斷釘下去，才能抓出成效，讓群眾有了一個(gè)又一個(gè)的“獲得感”。

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇十

朋友，請(qǐng)讓我向你介紹我的家鄉(xiāng)之水。

我的家鄉(xiāng)坐落于東海之濱，名張堰，是一座美麗富饒的小城。家鄉(xiāng)的水，世代哺育著這里的人民。

春天來(lái)了，春風(fēng)吹在水面上，水面被吹皺了，薄冰解凍了，河水歡笑了。這里，到處顯示出綠的生氣！

太陽(yáng)從云層中探出頭來(lái)，河面立刻灑滿了金光。一條小船從遠(yuǎn)處劃來(lái)，河面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)鱗光。這多美啊！

一條穿過(guò)城區(qū)、縱貫?zāi)媳钡乃鳎B接著新城石化廠，這是家鄉(xiāng)的主航道，也是家鄉(xiāng)最寬闊的河流——張徑河。

每天清晨，總是這里首先從靜寂中解脫出來(lái)，首先沸騰起來(lái)，河水開始晃動(dòng)，船兒開始出發(fā)，一艘艘拖船扭動(dòng)著修長(zhǎng)的身軀駛出港口，有運(yùn)菜的，有運(yùn)糧的，有運(yùn)家具的，還有不少運(yùn)建筑材料的。

綠色的浮萍在蕩漾，雪白的浪花在歡騰，這些嘈雜而富有樂(lè)感的聲音與人們爽朗的笑聲交織在一起，組成了一支美妙動(dòng)聽的交響曲！

家鄉(xiāng)清幽、碧綠、甘美、滋潤(rùn)、澄香的水啊，是它哺育著家鄉(xiāng)的瓜果、蔬菜、魚蝦、菱藕，是它哺育著家鄉(xiāng)世世代代勤勞的人民。

我生活在這塊土地上，是多么幸福啊！

朋友，聽了我的介紹，你也許已愛上我的家鄉(xiāng)水了，對(duì)嗎？

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇十一

陽(yáng)春三月，神州大地草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)無(wú)限，在這“風(fēng)景獨(dú)好”的三月里，涌動(dòng)于大江南北的學(xué)雷鋒為民服務(wù)的活動(dòng)正掀起高潮，織就著另一幅社會(huì)生活的美麗畫卷。今天，我站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下演講的題目是《學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)釘子精神》。

雷鋒，一個(gè)普通的名字，卻響徹了祖國(guó)大地;雷鋒，一位平凡的人物，他的事跡卻傳遍神州萬(wàn)里。

雖然他的一生短暫，但他的精神長(zhǎng)存，雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。

學(xué)習(xí)雷鋒精神不僅要學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)的精神，別人有困難，我們要伸出援助的手，更重要的是作為葉圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，要學(xué)習(xí)雷鋒的認(rèn)真學(xué)習(xí)的釘子精神，更要學(xué)習(xí)他對(duì)知識(shí)、對(duì)文化似饑如渴的強(qiáng)烈愿望。

雷鋒小時(shí)候家里很窮，家里沒(méi)錢供他上學(xué)，解放后雷鋒參軍到了部隊(duì)，成了一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士，在部隊(duì)他獲得了讀書的機(jī)會(huì)，有文化的戰(zhàn)士教他識(shí)字，雷鋒從此全身心沉浸在學(xué)習(xí)中，他身上總背一個(gè)包，里面裝著要讀的書，一有機(jī)會(huì)就刻苦學(xué)習(xí)。雷鋒是個(gè)汽車兵，只要汽車一停，他就坐在汽車的駕駛室里翻開隨身攜帶的書讀了起來(lái)，午飯后稍微有一點(diǎn)休息時(shí)間他有坐下來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，晚上臨睡時(shí)，路燈下都可以看到雷鋒孜孜不倦，認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影，別人問(wèn)他，你哪來(lái)的時(shí)間這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，他說(shuō)，時(shí)間就像木板，表面看看沒(méi)有一個(gè)洞穴，但只要用一個(gè)釘子一釘，木板就出現(xiàn)一個(gè)小洞，善于利用時(shí)間的人就要發(fā)揚(yáng)釘子精神，善于“擠”和“鉆”。

今天我們每一位同學(xué)的父母為我們讀書準(zhǔn)備了很好的條件，每天早晨燒好吃的，送我們上學(xué)，放學(xué)回家父母又為我們同學(xué)學(xué)習(xí)營(yíng)造了很好的環(huán)境，好多同學(xué)有自己的書房，有自己的寫字臺(tái)，臺(tái)上有明亮的臺(tái)燈。學(xué)校老師也為我們提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，組織同學(xué)早讀、午讀，老師還要走進(jìn)課堂關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí);社會(huì)也為我們同學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，美麗的校園、明亮的課堂先不說(shuō)，就說(shuō)我們讀的`課本，現(xiàn)在都是國(guó)家免費(fèi)提供，每一個(gè)同學(xué)現(xiàn)在處在一個(gè)前所未有的學(xué)習(xí)的大好時(shí)期。每一位同學(xué)應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，要善于利用時(shí)間，要發(fā)揚(yáng)釘子精神，擠時(shí)間，鉆問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

首先上課認(rèn)真聽講，積極思維，課堂40分鐘的效率是最最要緊的。老師把精心準(zhǔn)備的知識(shí)教給我們，每一個(gè)同學(xué)要集中注意力，跟著老師的思路完成上課任務(wù)。

其次要上好早讀、午讀，現(xiàn)在天氣好了，比較暖和了同學(xué)們到學(xué)校的時(shí)間比較早了，來(lái)學(xué)校干什么，第一交回家作業(yè)，交了作業(yè)以后就是早讀，班干部要組織好同學(xué)的早讀，要姿勢(shì)端正，專心讀書，課堂里要書聲朗朗。六年級(jí)同學(xué)這一點(diǎn)做得很好，他們知道自己面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，所以特別勤奮，個(gè)個(gè)都很努力。

第三我們要認(rèn)真做好語(yǔ)、數(shù)、外等每一門功課的作業(yè)，有的同學(xué)很好養(yǎng)成了先完成作業(yè)以后再玩的好習(xí)慣，課間第一個(gè)想到的是我還有沒(méi)有作業(yè)沒(méi)完成，語(yǔ)文、英語(yǔ)該背誦的有沒(méi)有還沒(méi)背掉要抓緊時(shí)間背誦。

同學(xué)們，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他勤奮學(xué)習(xí)的釘子精神，祖國(guó)需要我們，家長(zhǎng)需要我們，讓我們一道為了優(yōu)異的成績(jī)，抓緊時(shí)間，用好春天的分分秒秒。讓雷鋒精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇十二

夏天是四季最熱鬧、最華美的演出季節(jié)，所有生命都盛裝出場(chǎng)，展現(xiàn)自己的輝煌。

夏天這個(gè)大舞臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，生命是絕對(duì)的主題，包括我們?nèi)祟愐蚕蜻@個(gè)舞臺(tái)奔馳，有的在冬天就已經(jīng)被凍死了，有的已經(jīng)度過(guò)嚴(yán)冬，來(lái)到春天，就要到舞臺(tái)的.邊緣，就被扼殺了，有的已經(jīng)在舞臺(tái)一角了，正要向舞臺(tái)中心奔馳，卻被擠下臺(tái)了。只有不斷壯大自己，才能成為舞臺(tái)上的主角。人類也不例外，只有在幼年積極成長(zhǎng)，少年積累知識(shí)才華，才能在青春的生命夏季絢爛開放，青春飛揚(yáng)。

可現(xiàn)在就有許多同學(xué)，他們不好好學(xué)習(xí)，心不在焉，學(xué)習(xí)時(shí)候象夢(mèng)游，更有甚者，消耗時(shí)光在網(wǎng)吧，打斗在街頭校園。他們?cè)谧詺ⅲ绻恢阑诟暮蛻已聵?lè)馬，那就永遠(yuǎn)看不到夏天的朝陽(yáng)!

所以，我們應(yīng)該在春天里細(xì)心準(zhǔn)備，勤奮耕耘，在夏季才能長(zhǎng)成參天大樹，到秋天才有豐盛的果實(shí)，直到冬日，我們生命寂寥的時(shí)候，我們的種子還在孕育成長(zhǎng)，等到來(lái)年春暖花開，生命再次輪回。

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇十三

今天的太陽(yáng)怎么這么燦爛呢？照在臉上讓我睜不開眼睛。漫不經(jīng)心的走向操場(chǎng)，抬頭看天，呵！那太陽(yáng)像是把憋了一個(gè)冬天的光熱一下子釋放出來(lái)了。

等我們懶懶散散地站好隊(duì)，體育老師才款款走來(lái)。唉，又要跑三圈！在這么讓人困倦的天里，真不知道以我的懶樣能否堅(jiān)持下來(lái)？體育也是很重要的，盡力吧。

剛開始跑，中間就有一部分女生與前面拉開了一大段距離，這么早就想退縮？我繞過(guò)她們，緊跟在第一排后面。

跑了大半圈，又有些人跟不上了，我很高興沒(méi)成為他們的一員。

跑到第三圈，也到了該沖刺的時(shí)候，我盡力邁開大步，追趕著前面那個(gè)跑動(dòng)的身影……呼吸真不順暢！這里又不是高原，為什么我感到空氣這么稀薄？只覺(jué)得吸入的氧氣太少，真想多張兩個(gè)鼻孔啊！兩只胳膊好麻，擺臂也擺不動(dòng)了，酸沉酸沉的；兩條腿有千斤重，不自覺(jué)便放慢了速度。內(nèi)臟中仿佛有一團(tuán)熱火，在速度放慢的瞬間向全身蔓延，真熱！過(guò)來(lái)朵云彩把太陽(yáng)遮起來(lái)吧！我在心底呼喊。

要不停下走會(huì)兒，這又不是體育考試……不行啊，要是停下再想起步就更難了！堅(jiān)持，堅(jiān)持！就像那堅(jiān)毅的釘子一樣一旦開始工作不到斷折決不停止！好吧，我得向釘子學(xué)習(xí)，不到終點(diǎn)不停下！

看著前方體育老師的身影我加快速度向終點(diǎn)沖去……。

終于到了！我大口喘著氣，倚在欄桿上，看著后面陸續(xù)跑回來(lái)的同學(xué)。我心跳好快啊，仿佛下一秒就要破膛而出了！

休息著，我思考自己為什么會(huì)想到釘子？在腦海中仔細(xì)搜尋，哦！是雷鋒的釘子精神！它鼓勵(lì)了我，讓我堅(jiān)持了下來(lái)。這就是釘子的魂吧？堅(jiān)定又有毅力。我們應(yīng)學(xué)習(xí)釘子，不能面對(duì)困難就退縮。

謝謝你，雷鋒，你的釘子精神我會(huì)牢記在心，讓它時(shí)刻提醒自己！

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇十四

席慕蓉說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是過(guò)河的人。”在這過(guò)河的過(guò)程中，我們不必過(guò)于在乎壽命的長(zhǎng)短，但是我們應(yīng)該重視生命的高度。在人生路上，把思考和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以提升生命的高度。

用思考提升生命的高度，可以使我們的生命更有價(jià)值。帕斯卡爾說(shuō)：“人是一根會(huì)思考的蘆葦。”不斷思考，孜孜以求，精神世界富足了，生命才會(huì)更有價(jià)值。米蘭·昆德拉一針見血地指出：“現(xiàn)代人的傻，不是真正意義上的傻，而是對(duì)既成思想的不思考。”思考幫助我們突破時(shí)間的局限，在有限的時(shí)間里創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。思考可以提升生命的高度，增加生命的深度，從而讓生命更加精彩。

滄桑歲月，見證了中國(guó)人的思考：屈子行吟澤畔，九死不悔，在民生多艱的時(shí)代上下求索，引領(lǐng)萬(wàn)古風(fēng)騷；漫漫長(zhǎng)夜里，魯迅靜靜思考，踽踽獨(dú)行，他椎心泣血地吶喊著“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。魯迅活了五十五歲，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，不算太長(zhǎng)，但是魯迅在有限的生命中拓展了無(wú)限的空間，他對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的狀況進(jìn)行了深入的思考，創(chuàng)作了大量的作品，他和他塑造的典型文學(xué)形象永遠(yuǎn)活在人們的心中。堅(jiān)定地邁向遠(yuǎn)方，批判自我，反思過(guò)往，巴金以真情說(shuō)真話，在思想上“做一個(gè)戰(zhàn)士”，向虛妄與浮夸發(fā)出挑戰(zhàn)。正是無(wú)數(shù)像他們一樣苦苦思索的先哲們，在人生路上奔跑，拆下肋骨當(dāng)火把，照亮中華民族前進(jìn)的道路。

用思考提升生命的高度，需要將既成的思考付諸行動(dòng)。把諾言落到實(shí)處，把領(lǐng)悟交付實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)思考的不足，在實(shí)踐中駛向夢(mèng)想的彼岸。

當(dāng)前，多少人在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上大發(fā)議論，只會(huì)說(shuō)，卻不去做。浮躁的暗流在涌動(dòng)著。這些人不能提升生命的高度，他們沒(méi)有將思考付諸行動(dòng)，在人生的道路上走不了多遠(yuǎn)。然而跳出時(shí)代的逆流，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)從不缺乏實(shí)踐的巨人。我們有堅(jiān)持做好事的郭明義，有為國(guó)嘔心瀝血、傾盡一生的林俊德，有接住墜樓兒童的吳菊萍……他們是言的楷模，他們是行的高標(biāo)。他們?cè)谌松飞媳寂埽谜x的力量，向社會(huì)傳遞著正能量，讓陽(yáng)光照亮每個(gè)角落。他們用他們的思考、他們的實(shí)踐大大提升了自己生命的高度。

在嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)下，我們更要肩負(fù)起歷史的使命，深化改革，加速轉(zhuǎn)型，在國(guó)際舞臺(tái)上盡顯大國(guó)風(fēng)范。前方，偉大的“中國(guó)夢(mèng)”在引領(lǐng)著我們，為之奮斗，為之拼搏！只有這樣，我們的國(guó)家才能走得更遠(yuǎn)，我們的國(guó)家才能更加強(qiáng)大。

人生是什么？有人說(shuō)：“人生就是不停地戰(zhàn)斗！”在人生路上奔跑，用思考和行動(dòng)提升生命的高度，讓我們不斷地思索，不停地戰(zhàn)斗，在思考與實(shí)踐的交匯處，讓生命永放光芒！

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇十五

那一次，我看到一棵木棉樹，看到它的堅(jiān)強(qiáng)，他讓我第一次思考生命今天傍晚，我在西湖邊看到一棵樹，它的下面看上去十分粗壯，但是，上面茂盛的葉子當(dāng)中有一些沒(méi)有葉子的樹枝，光禿禿的樹枝，看上去十分悲涼上面新生的嫩芽也像是沒(méi)有落的殘枝敗葉，沒(méi)有一點(diǎn)生命的活力走進(jìn)這棵樹，我發(fā)現(xiàn)在光禿禿的樹干那里的樹枝，比其他的細(xì)的多那里與主干的接頭處還有一道道傷痕它身上有許許多多支離破碎[注:支離：零散，殘缺形容事物零散破碎，不完整]的樹皮，看上去像一位百歲老人，蒼老的，樹皮使它顯得分外憔悴，我仿佛可以聽到他吭吭的咳嗽聲，它本來(lái)可以長(zhǎng)成一棵參天大樹，可是在五一前，一個(gè)園林工人毫無(wú)理由的毀了它，把它攔腰斬?cái)啵墒沁@棵樹憑著頑強(qiáng)的毅力活了下來(lái)，剛開始的它光禿禿的像一截樹樁，像一個(gè)電線桿，沒(méi)有人去注視它只有春風(fēng)安慰她，重新給予它生機(jī)，給它清新的空氣彰顯它生命的意義現(xiàn)在這棵樹，重新活了過(guò)來(lái)，長(zhǎng)出了美麗的綠色，翠色欲流每個(gè)從樹下走過(guò)的人，見這奇形怪狀[注:不同一般的，奇奇怪怪的形狀]的樹，不禁驚嘆：這就是生命的奇跡它長(zhǎng)得并不像木棉樹那樣筆直，反而像一把歪斜的樹傘可是，那滿樹蔥綠的葉子仍默默向我們傳達(dá)他的堅(jiān)強(qiáng)，讓我折服這一刻，我第一次思考生命的意義：“人有悲歡離合[注:悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)泛指生活中。

不是因?yàn)槟悖也粫?huì)重新打量生命，再次思考那些我認(rèn)為自己早已懂得的問(wèn)題。。。。。。你，一場(chǎng)8。0級(jí)的大地震。一瞬間，天地變色，地動(dòng)山搖，山河破碎。就是在這生死邊緣，無(wú)數(shù)條生命合奏了一曲動(dòng)人的贊歌。

生命是美麗的。我們的眼睛看過(guò)了花好月圓，看過(guò)了良辰美景，看過(guò)了至愛親朋，也看過(guò)了慈顏童真。正是由于這樣的“看”使我相信生命是美好，并且還有更多的美好等著我去一一親炙。可是，災(zāi)難后，那廢墟，那悲痛的人們，那逝去的生命卻是如此沉重，沉重得我睜不開眼。當(dāng)我再次睜開眼，看到的是孩子獲救后燦爛的笑容，是親人團(tuán)聚的緊緊相擁，是全國(guó)人民的大愛行動(dòng)。我想：生命的美麗不是沒(méi)有悲傷，而是不向悲傷所屈服。

生命是堅(jiān)強(qiáng)的。經(jīng)歷過(guò)大地震的人深知生命的脆弱，而所有目睹大地震的人卻無(wú)一例外的感嘆生命的堅(jiān)強(qiáng)。76小時(shí)，據(jù)說(shuō)這是一個(gè)人不吃不喝的生命極限，然而當(dāng)76小時(shí)過(guò)后，一條又一條生命被救起，有老人，有青年人還有孩子；當(dāng)報(bào)紙上救出人員的時(shí)間記錄一次次被刷新；當(dāng)“奇跡”一詞已不再被耳朵接受，我相信：這就是生命，堅(jiān)強(qiáng)的生命！生命是無(wú)私的。每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，有兩種顏色總是沖在最前頭：綠和白。綠，是我們的子弟兵；白，是我們的白衣天使。正是他們用生命作為代價(jià)將災(zāi)難帶來(lái)的損失降到最低，最低。有的軍人為了救人，連同樣是災(zāi)民的親人都不顧；有的醫(yī)生為了救人，連余震襲來(lái)也在手術(shù)室中堅(jiān)持到底；還有的是一批批可愛的志愿者，為了什么？為了救人。真的嗎？如此而已。他們用自己的行為證明了這樣一個(gè)事實(shí)：生命無(wú)私，大愛無(wú)邊。

生命是充滿希望的。不能忘記廢墟里那一雙雙明亮的眸子；不能忘記廢墟上那眺望天空的老人。不能忘記廢墟中矗立著的五星紅旗。人在青山在，生命在希望也在。地震讓無(wú)數(shù)百姓家破人亡，千金散盡。但是，我卻只聽到“什么都沒(méi)了”的苦笑聲，而不是“什么都完了”的絕望聲。只要手中還握有生命，你就和所有人一樣都握有美好的未來(lái)！

生命就是這樣，如此奇妙。哪一刻我們駐足，哪一刻我們分離，哪一次是我們準(zhǔn)備好了再來(lái)，哪一次是我們痛快后不后悔。不管怎樣，我們要祝愿所有的生命即使不再完美，也都曾被人贊美。

不是因?yàn)槟悖也粫?huì)心潮澎湃，寫下這屬于你我的生命禮贊！

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇十六

自主學(xué)習(xí)以張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生更積極、更主動(dòng)地學(xué)習(xí)為目標(biāo)，是學(xué)生“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)方式，重構(gòu)自主學(xué)習(xí)的理念。其核心在于“自主”，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自己決定學(xué)什么，自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；自己決定怎么學(xué)，自主選擇解決問(wèn)題的策略等。

當(dāng)然，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非完全意義上的“自主”，教師的精心引導(dǎo)很有必要。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)陷入困境時(shí)，教師要充分發(fā)揮“首席執(zhí)行官”的作用，或指導(dǎo)，或點(diǎn)撥，或解疑，或釋惑，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的“沼澤地”，高速駛?cè)胱灾鞯摹翱燔嚨馈薄５枰靼椎氖牵處煹摹皩?dǎo)”只是輔助，只是鋪墊，是完全服務(wù)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的，課堂教學(xué)中學(xué)生才是自主學(xué)習(xí)的主角。

一、拓寬自主學(xué)習(xí)的時(shí)空。

“自由是創(chuàng)新的源泉。”只有具備了充裕的時(shí)間和廣闊的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展才有基本保障。在教學(xué)中，教師要積極打破課內(nèi)與課外的界限，實(shí)行課內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合、校內(nèi)外聯(lián)合，構(gòu)建全新的大語(yǔ)文觀。如學(xué)習(xí)《春雨沙沙》一課，我們就可以徹底拆掉課堂的圍墻，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近大自然，充分享受春天的恩賜，沐浴在鳥語(yǔ)花香中，而后再指導(dǎo)孩子讀春詩(shī)、和春曲……讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，領(lǐng)會(huì)春天的勃勃生機(jī)與大自然的無(wú)窮魅力，教育論文《重構(gòu)自主學(xué)習(xí)的理念》。

二、刷新自主學(xué)習(xí)的方式。

內(nèi)容自主。

在不少名為“自主”的課堂中，仍然充斥著“灌”、“管”、“壓”，一出出“教案劇”不停地上演，學(xué)生毫無(wú)自主可言。因此，教學(xué)中要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓他們自主選擇喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。如教學(xué)《草船借箭》時(shí)，我就讓學(xué)生圍繞“神機(jī)妙算”，自主選擇“知天文”、“識(shí)地理”、“曉人心”中的一部分內(nèi)容展開解讀與感悟。所有的這些內(nèi)容，都是他們的`興趣點(diǎn)，我們只要順著學(xué)情，加以有效的引導(dǎo)，學(xué)生一定能在其中受益匪淺。

方式自主。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，是學(xué)生認(rèn)知方式得以展示并不斷超越的過(guò)程。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)解讀課文，不僅可以使課文理解進(jìn)程加速，而且使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改造與完善的過(guò)程。如教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，我讓學(xué)生自己選擇喜愛的方式體會(huì)小興安嶺的美麗與富饒。有的學(xué)生想通過(guò)多方式、多形式的讀來(lái)理解；有的學(xué)生打算以連環(huán)畫的方式來(lái)展示小興安嶺的“美而且不空洞”；有的學(xué)生要摘抄、背誦文中的好詞佳句……學(xué)生按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，課堂氣氛較平日變得活躍許多。

練習(xí)自主。

“優(yōu)等生吃不飽”、“困難生吃不了”的練習(xí)方式一直是困惑眾多教師的兩難問(wèn)題。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中要走出“大統(tǒng)一”的練習(xí)模式，依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到果子”。《草船借箭》一課，我安排了全新練習(xí)方式，想摘的摘，會(huì)講的講，擅畫的畫，好寫的寫……學(xué)生在自主選擇的練習(xí)中興致盎然。

在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)關(guān)注自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的權(quán)利，注重將自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，讓評(píng)價(jià)主體多元；將總結(jié)性與商討性評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓評(píng)價(jià)方式多元；將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

勤思考小學(xué)生（優(yōu)秀17篇）篇十七

那是三月份的一天，突然接到一個(gè)多年未謀面的朋友的電話，電話里聲音很沉重，我問(wèn)道：“你近況可好?”答：“我還行，可李哲沒(méi)了。”我問(wèn)：“誰(shuí)沒(méi)了?”“李哲!—就大頭啊。”我說(shuō)：“胡說(shuō)啥呢?上個(gè)月還在我這兒一起喝酒呢。”“昨天出車禍了，當(dāng)場(chǎng)死亡……。

李哲是我光屁股一起長(zhǎng)大的朋友，我們感情很深，雖然相隔很遠(yuǎn)，可我們時(shí)常掛念著對(duì)方。對(duì)于他的離去我震驚之余更多的是惋惜，才三十多歲，可說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了。

上個(gè)月，大表哥來(lái)了，從縣城來(lái)的，一米八幾的他魁梧健壯，只是臉色有些難看。這可是個(gè)大忙人，掌管著一家企業(yè)，手下五六百號(hào)人，一般難找到他，這回來(lái)了肯定有事，我開玩笑的說(shuō):“啥風(fēng)把你吹來(lái)了，你可難得一見啊!有啥事快說(shuō)別耽誤你時(shí)間……。“你又來(lái)了!我這不來(lái)了嘛。”兄弟倆坐下一陣閑侃，我說(shuō)：“你的臉色可不好啊，可別要錢不要命啊。”“是的，我這一陣總感到腹疼，渾身難受，想上市醫(yī)院看看”。我忙帶他去醫(yī)院，等診斷結(jié)果出來(lái)懷疑是肝癌，大哥臉色立馬灰白，四十多歲，事業(yè)鼎盛，生命卻被判了死刑，這讓誰(shuí)也難以接受。我忙安慰：“只是懷疑，現(xiàn)在醫(yī)院都這樣。小病說(shuō)成大病，放心好了沒(méi)事”。盡管不愿接受，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的表哥真的得了肝癌而且是晚期，醫(yī)生說(shuō)只有半年時(shí)間了......。

我們的生命有時(shí)十分脆弱，需要我們認(rèn)真呵護(hù)。它猶如一只玻璃杯，很薄很薄，不小心就會(huì)磕上一道傷痕，甚至摔碎在地上。所以在這有限的生命中，我們要認(rèn)真生活，認(rèn)真過(guò)好每一天，每一小時(shí)，每一分鐘，每一秒。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)善待生命，善待自己，善待他人......