總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

個(gè)人專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇一

作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會(huì)學(xué)到的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文法院財(cái)務(wù)年度總結(jié)。

在本次會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中,我們實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容以一個(gè)較大的模擬單位的會(huì)計(jì)資料為基礎(chǔ),結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)主體的必要簡(jiǎn)介,相關(guān)資料的提供,有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說(shuō)明等等。在實(shí)訓(xùn)中,我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合,彌補(bǔ)我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)不足的缺陷,掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離,也可通過實(shí)訓(xùn)的仿真性,使我們感到實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性,增強(qiáng)積極參與實(shí)訓(xùn)的興趣。

我們將教材的理論知識(shí)學(xué)完以后,進(jìn)行這次綜合模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來(lái)，這樣才能證明作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對(duì)自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實(shí)訓(xùn)書上各種單子、憑證剪下來(lái)附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊(cè)。

況且會(huì)計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機(jī)銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手能力更是強(qiáng)者。這樣我們?cè)谌戤厴I(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

實(shí)訓(xùn)的第一天做了分錄，雖然之前從來(lái)沒有實(shí)訓(xùn)過，但感覺對(duì)這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個(gè)“氛圍”，而且還是和同學(xué)們?cè)诘紫伦约鹤觥＠蠋熢谏线吅?jiǎn)單的提點(diǎn)一下!當(dāng)老師說(shuō)開始登記憑證時(shí)，面對(duì)著實(shí)訓(xùn)時(shí)自己桌上的做賬用品，我有種無(wú)從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來(lái)在老師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺得漫長(zhǎng)的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說(shuō)回來(lái)了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實(shí)!有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;在實(shí)訓(xùn)中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

個(gè)人專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇二

2011年4月16日，懷著一顆激動(dòng)的心，如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了西安慧靈的大門，開始了快樂難忘的實(shí)習(xí)工作。本次的實(shí)習(xí)目的是為了將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，扎實(shí)專業(yè)理論功底，歷練自己，為今后在智障服務(wù)工作領(lǐng)域中發(fā)揮應(yīng)有的專業(yè)技能，為需要幫助的社會(huì)所有社會(huì)弱勢(shì)群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，達(dá)到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

時(shí)間流逝，歲月匆匆，實(shí)習(xí)也接近了尾聲，同時(shí)自己也即將要迎接新的開始和面臨著新的挑戰(zhàn)。在西安慧靈實(shí)習(xí)工作的日子里，我得到了西安慧靈總干事及全體員工無(wú)微不至的關(guān)懷，他們鼎力的支持讓我享受著家庭溫馨的待遇，使我很快地適應(yīng)機(jī)構(gòu)的工作環(huán)境，更快的定位自己所處的角色，全心身地投入到實(shí)際的工作中。他們的支持和信任，使我信心加倍地發(fā)揮自我、展示自我，從而順利地完成了所有的工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)篇

剛步出校園的我，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以要以務(wù)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真地向所有員工學(xué)習(xí)。西安慧靈的員工都很謙虛，工作也很務(wù)實(shí)，無(wú)論走到哪個(gè)部門、哪個(gè)活動(dòng)組、哪個(gè)家庭，他們待我就象家人一樣那樣的熱情。無(wú)論在工作遇到什么樣的困難，他們都誠(chéng)懇地幫我解答疑難，使我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

首先，深入了解西安慧靈智障人士服務(wù)工作站的社區(qū)服務(wù)模式。什么是社區(qū)服務(wù)模式即其服務(wù)的理念是什么，社區(qū)服務(wù)模式有什么樣的具體內(nèi)容，機(jī)構(gòu)是怎樣運(yùn)行和管理這種模式的??，這些都要進(jìn)行深入的了解。

從理論上說(shuō)，西安慧靈的社區(qū)服務(wù)理念是運(yùn)用豐富的社區(qū)資源為智障青少年及成人提供真實(shí)的社區(qū)環(huán)境，使他們的生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力得到提高，同時(shí)幫助他們建立和發(fā)展與社區(qū)、家庭、鄰居之間的關(guān)系，使他們能真正的融入社區(qū)，享受應(yīng)有的生活樂趣和應(yīng)有的權(quán)利。從實(shí)際上說(shuō)，其服務(wù)的具體內(nèi)容有：日間活動(dòng)和培訓(xùn)、家庭式住宿服務(wù)、職業(yè)技能培訓(xùn)、個(gè)別輔導(dǎo)、家長(zhǎng)支持服務(wù)和對(duì)家庭困難的學(xué)員實(shí)行助養(yǎng)助學(xué)（具體內(nèi)容見機(jī)構(gòu)報(bào)告）。對(duì)于機(jī)構(gòu)的運(yùn)行和管理，我們對(duì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置可以概括為“一辦二務(wù)二部三組三家庭”（具體內(nèi)容見機(jī)構(gòu)報(bào)告）。由于有個(gè)求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，責(zé)任分工明確之外加上團(tuán)體的協(xié)作精神，西安慧靈將以飛快的速度不斷壯大與發(fā)展。

其次，學(xué)習(xí)西安慧靈員工愛崗敬業(yè)、不斷進(jìn)取的精神。了解西安慧靈的人都知道，其發(fā)展只有那么短短的三年，在缺乏政府資金支持的情況下，主要依靠社會(huì)的資助來(lái)維持機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行，因此機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)建設(shè)還比較落后，員工的工作條件簡(jiǎn)陋，住宿條件緊張，個(gè)別老師晚上只能睡在沙發(fā)上，而且每天都要進(jìn)行著辛苦的工作，再加上服務(wù)對(duì)象的特殊性，可以想象，他們每天都承受著很大的心理壓力。然而，在如此艱苦的條件下，他們無(wú)怨無(wú)悔，默默地奮斗著，以崇高的價(jià)值取向，積極地為需要支持和幫助的智障青少年及成年人服務(wù)，他們每天在西安慧靈播種自己的愛心，并用“耐心+責(zé)任心+技巧”，譜寫著智障服務(wù)的新篇章，推動(dòng)智障服務(wù)社區(qū)化在中國(guó)的發(fā)展。盡管許多老師不是專業(yè)出身，但他們積極參與各種相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，提高自己，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)態(tài)度，與每位智障學(xué)員平等相處，接納和尊重學(xué)員的行為，理解學(xué)員的心理，以真誠(chéng)的態(tài)度，積極向?qū)W員提供專業(yè)化的服務(wù)，逐漸提高智障學(xué)員的生活品質(zhì)。他們的默默奉獻(xiàn)贏得了學(xué)員家長(zhǎng)的信任和支持，同時(shí)他們的辛勤勞動(dòng)也得到了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民的贊許。

再次，學(xué)習(xí)社工是做什么的，社工在慧靈能夠做什么樣的工作。社工到底能做什么？在大學(xué)四年里，我們天天接受著抽象理念的灌輸，天天在思考，社工到底能夠做什么。然而，自己也很迷茫，只是在概念的抽象中知道社工是用自己的專業(yè)理念、方法、技巧去救死扶傷、支殘扶弱，為弱勢(shì)群體服務(wù)的一個(gè)職業(yè)。在西安慧靈實(shí)習(xí)的日子，讓我真正的體驗(yàn)到，社工不單可以承擔(dān)服務(wù)者的角色，同時(shí)也可以承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，西安慧靈中社工專業(yè)的工作人員在員工總數(shù)的比例可以證明一切。社工在慧靈中的角色也是多樣的，根據(jù)不同的崗位做不同的工作。他們不但要?jiǎng)偃紊蠈拥慕M織管理工作，同時(shí)也承擔(dān)著基層的各種各樣的工作。在這里，讓我感受最深的是要填寫各種各樣的表，如學(xué)員咨詢表、適應(yīng)性評(píng)估表、個(gè)別化輔導(dǎo)表、外出活動(dòng)計(jì)劃表??，這些只是那么一小部分。各種樣式的表看似簡(jiǎn)單，但要填好它可不是一件容易簡(jiǎn)單的事情，做好它不單靠專業(yè)，更需要的是專心和細(xì)心。各種表是員工對(duì)學(xué)員情況了解最簡(jiǎn)便和最直接的憑證，也是最好工作的評(píng)估依據(jù)。在這里我也對(duì)一些有關(guān)表格進(jìn)行了填寫，自己親身地感覺到填表的重要性和必要性，對(duì)填表的技巧有了新的提高，但是許多表格還是不懂得怎樣去利用，造成自己在工作中遇到一些不必要的麻煩，因此在今后的工作中要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

在這里，每天都可以接觸到小組工作的開展。每個(gè)活動(dòng)組里都有自己的月計(jì)劃、周計(jì)劃，甚至日計(jì)劃。他們活動(dòng)的主題鮮明，目標(biāo)明確，形式多樣，且可行性高。在認(rèn)真學(xué)習(xí)各小組老師怎樣制訂計(jì)劃和怎樣開展工作外，在一些老師的指導(dǎo)和幫助下，我也制訂了個(gè)別活動(dòng)的工作計(jì)劃和開展一些小組活動(dòng)。在這里首先要感謝原開心組的劉瑩老師和柳水平社工，她們給了我極大的鼓勵(lì)和支持，她們的信任讓我更放開心懷地去開展小組活動(dòng)，使我更好地檢討自己，總結(jié)自己，提高自我。在開心組期間，我開展了學(xué)員的投籃小組、歌唱小組、大風(fēng)車制作小組，還主持了日間活動(dòng)的“周末快樂分享”、“購(gòu)物活動(dòng)”、“游覽公園活動(dòng)”??。活動(dòng)中，在老師的協(xié)助下，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性，提高了學(xué)員參與活動(dòng)的興趣，豐富了學(xué)員的生活。小組工作使我更快更直接地加深了對(duì)學(xué)員基本情況的了解，加深了我們之間的感情，同時(shí)自己也得到了很好的鍛煉，為今后開展有關(guān)小組工作積累許多經(jīng)驗(yàn)，但從小組活動(dòng)中同時(shí)可以看出自身的許多不足，如制訂的計(jì)劃還是不夠縝密，成員個(gè)別目標(biāo)過大，在活動(dòng)中主持的技巧還不夠熟練??。

家庭助理工作：

機(jī)構(gòu)中家庭助理承擔(dān)著一個(gè)重要的角色，它不單只是協(xié)助家庭媽媽對(duì)學(xué)員的監(jiān)督和管理，而要更多的開展一些工作，讓學(xué)員回到“家庭”后充實(shí)生活，享受更多的快樂。

起初，本人對(duì)家庭助理這一角色沒有很好的理解，使得一段時(shí)間只對(duì)學(xué)員進(jìn)行監(jiān)督和管理，使得學(xué)員的家庭生活很單調(diào)，自己也感覺到很乏味。隨著工作的深入和老師們的及時(shí)提醒，對(duì)家庭助理的職責(zé)得到了深一步的認(rèn)識(shí)和理解。除了配合和支持“家庭媽媽”的工作外，積極觀察學(xué)員的行為情緒、心理行為，遇到問題及時(shí)向有關(guān)責(zé)任老師反映，同時(shí)在家庭中，組織一些娛樂活動(dòng)，讓他們一起聽歌、看電視或分享當(dāng)天經(jīng)歷事情，所有學(xué)員都參與其中，豐富了他們的課余生活，對(duì)個(gè)別學(xué)員的行為習(xí)慣起到了一定消減的效果。收獲是快樂的，但在家庭助理工作中，可以看出自己工作的自主性不是很強(qiáng)，應(yīng)該可以更主動(dòng)地開展更多的工作。

督導(dǎo)工作：督導(dǎo)工作是社會(huì)工作行政工作的一個(gè)重要部分，督導(dǎo)會(huì)是員工和領(lǐng)導(dǎo)之間認(rèn)識(shí)和了解的一個(gè)很好平臺(tái)。每周五下午，我都參加了機(jī)構(gòu)的社工督導(dǎo)會(huì)。會(huì)上，督導(dǎo)老師認(rèn)真聽取我的一周工作總結(jié)，并隨時(shí)對(duì)我在工作中存在的問題給予寶貴的指導(dǎo)，對(duì)我比較疑惑的問題提供更有效的方法和技巧，督導(dǎo)老師的關(guān)心和支持使我深受鼓舞，更滿懷信心地開展以后的工作。同時(shí)，督導(dǎo)會(huì)是社工的分享會(huì)，氣氛是那樣的和諧，對(duì)我所遇到的困難和問題，所有社工各抒己見，把他們平時(shí)所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，積極地給予分享和總結(jié)，在分享過程中我受益匪淺。促使我在不斷總結(jié)中成長(zhǎng)，然而，我認(rèn)為，督導(dǎo)工作不應(yīng)只是社工之間的分享，不應(yīng)局限社工，因?yàn)橛性S多非社工的員工工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且有豐富的知識(shí)。同在一個(gè)機(jī)構(gòu)內(nèi)，所有員工都應(yīng)共同分享工作中所收獲的成果和共同解決工作中存在的問題，達(dá)到共同進(jìn)步。

思考和反思篇

1、機(jī)構(gòu)如何解決資金的短缺問題。任何一個(gè)機(jī)構(gòu)的發(fā)展和運(yùn)行，首先要考慮的是資金，沒有足夠的資金支持就無(wú)法開展日常的工作活動(dòng)和維持機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行，而慧靈作為一個(gè)非盈利性機(jī)構(gòu)，資金的來(lái)源主要依靠各種項(xiàng)目的建設(shè)而獲得資金的贊助，且大部分是外國(guó)資金。這些都要求做項(xiàng)目的人有豐富的知識(shí)、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、寬闊的視野和良好的人際關(guān)系等等。西安慧靈公共事務(wù)部就承擔(dān)著資金來(lái)源的重責(zé)，由于各種成功項(xiàng)目的建設(shè)，使得現(xiàn)在的資金還可以跟得上慧靈發(fā)展的需要，但如果有一天國(guó)外的大筆資金贊助遲遲沒有到位，而同時(shí)遇到資金短缺，我們?cè)趺崔k呢？因此我想，我們要以“大項(xiàng)目為主，小項(xiàng)目為輔”，除了建設(shè)大項(xiàng)目取得國(guó)外基金會(huì)資助外，我們也要立足于國(guó)內(nèi)的企業(yè)、單位，充分利用國(guó)內(nèi)的資源，加快小項(xiàng)目的建設(shè)，時(shí)機(jī)成熟時(shí)我們還可以在國(guó)內(nèi)建設(shè)大項(xiàng)目，把資金立足于國(guó)內(nèi)，當(dāng)然，這需要慧靈人長(zhǎng)期的艱苦努力。解決了資金的問題，機(jī)構(gòu)才能得健康持續(xù)的發(fā)展。等我們的機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大后，我們還可以考慮做其他合作性的產(chǎn)業(yè)，支持智障人士就業(yè)。

2、機(jī)構(gòu)要明確服務(wù)部協(xié)調(diào)員的工作職責(zé)。服務(wù)部協(xié)調(diào)員不單要起

到服務(wù)協(xié)調(diào)的作用，更重要的是要起到管理督導(dǎo)員工的作用。西安慧靈工作職責(zé)中規(guī)定，服務(wù)部協(xié)調(diào)員在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)活動(dòng)人員的安排，負(fù)責(zé)對(duì)員工的督導(dǎo)；督促做好學(xué)員突發(fā)事故報(bào)告；督促各小組加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系；檢查活動(dòng)站日常所需，負(fù)責(zé)監(jiān)督各項(xiàng)開資；積極參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并與同時(shí)分享；完成服務(wù)部交給的其他工作??。總之，服務(wù)部協(xié)調(diào)員要積極協(xié)助服務(wù)部主任的工作，內(nèi)要做到督導(dǎo)和管理員工的日常工作，在協(xié)調(diào)中保證各組活動(dòng)的正常進(jìn)行，外要加強(qiáng)與學(xué)員家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。在機(jī)構(gòu)里，服務(wù)部協(xié)調(diào)員積極協(xié)調(diào)著有關(guān)日常工作，與員工之間體現(xiàn)出了良好的人際關(guān)系，但其大部分時(shí)間的工作都處于上下之間的溝通的中介，起到的只是一種橋梁的作用，未能充分發(fā)揮自己應(yīng)有的管理水平，也就是沒有真正發(fā)揮出協(xié)調(diào)員的專業(yè)督導(dǎo)作用。真正分擔(dān)服務(wù)部主任的工作量度還不夠，使得服務(wù)部中兩人的工作都很累。因此服務(wù)部協(xié)調(diào)員應(yīng)明確自己的責(zé)任，合理地分配工作時(shí)間，充分發(fā)揮出協(xié)調(diào)管理的作用。然而，服務(wù)員協(xié)調(diào)員要有效地對(duì)員工進(jìn)行管理，就要求其除了有良好的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論知識(shí)外，還要有良好的人際關(guān)系，這樣才能很好地加強(qiáng)對(duì)員工的管理。由于服務(wù)部協(xié)調(diào)員工作的操作性和技巧性強(qiáng)，所以待遇可以適當(dāng)提高。

3、隊(duì)伍的穩(wěn)定建設(shè)問題。一個(gè)穩(wěn)定的隊(duì)伍對(duì)于任何一個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)都是很重要的，還可以看出集體的凝聚力。在實(shí)習(xí)期間，聽到有許多員工都抱怨崗位調(diào)動(dòng)過大，使得許多員工都很有情緒。嚴(yán)重影響了他們的工作效率，同時(shí)也使得許多學(xué)員需要好長(zhǎng)一段時(shí)間去適應(yīng)新的老師。還有個(gè)別老師認(rèn)為分工不公平，這個(gè)組的工作量比另一個(gè)工作量大，且待遇一樣，實(shí)在不公平。機(jī)構(gòu)除了把調(diào)崗的實(shí)際情況跟員工解釋清楚外，還要及時(shí)調(diào)整員工的心理情緒。其實(shí)大家都知道，機(jī)構(gòu)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地對(duì)員工進(jìn)行調(diào)整，調(diào)崗是原因是多方面的，有根據(jù)上級(jí)的命令和安排，有時(shí)也是根據(jù)發(fā)展的需要。因此，要明確的表示以機(jī)構(gòu)的集體利益為重，所有員工都要服從機(jī)構(gòu)整合發(fā)展的需要。

4、機(jī)構(gòu)的宣傳工作還要加強(qiáng)。看到機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站不斷完善和宣傳資料也很齊全，機(jī)構(gòu)的影響力也不斷壯大，實(shí)在令人欣慰。但我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的工作中會(huì)遇到這樣尷尬，有些智障學(xué)員家庭到機(jī)構(gòu)了解情況之后，已經(jīng)準(zhǔn)備要試讀了，但還是由于個(gè)別家庭成員的阻止而最后望而卻步，主要原因是一些家長(zhǎng)不真正了解慧靈，不放心孩子在慧靈的學(xué)習(xí)和生活。因此我認(rèn)為除了以上兩種宣傳外，我們應(yīng)加緊在當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大慧靈的影響力。我們不但要在面上進(jìn)行宣傳，更重要的是從點(diǎn)上開展真針對(duì)廣大智障家庭的宣傳，除了圖片宣傳外，還可以讓我們機(jī)構(gòu)受培訓(xùn)的學(xué)員，用他們所學(xué)到技能，在社區(qū)中進(jìn)行展示。最重要的目的是讓廣大智障孩子的家長(zhǎng)知道我們做什么，取得怎樣的效果，這樣會(huì)讓更多的家長(zhǎng)信服。當(dāng)然，首先要獲得在冊(cè)學(xué)員家長(zhǎng)的同意。廣大智障人士獲得支持和關(guān)懷可是家長(zhǎng)的共同愿望，相信家長(zhǎng)會(huì)全力的支持。

5、建議制訂社工工作守則，且要嚴(yán)格的實(shí)施。西安慧靈已經(jīng)把社工實(shí)習(xí)作為一個(gè)長(zhǎng)期的項(xiàng)目來(lái)建設(shè)，為廣大社工學(xué)子送來(lái)了甘霖雨露，同時(shí)機(jī)構(gòu)也朝著專業(yè)化的目標(biāo)發(fā)展，越來(lái)越多的社工加入到慧靈的隊(duì)伍中，承擔(dān)著機(jī)構(gòu)的各種角色，在工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。隨著專業(yè)化隊(duì)伍的壯大，難免有偏差的事情發(fā)生，因此要求社工除了要遵守機(jī)構(gòu)的規(guī)章制度外，也應(yīng)該有自己的專業(yè)守則、專業(yè)態(tài)度，制訂有關(guān)社工的專業(yè)守則勢(shì)在行，其可以有效地規(guī)范社工的行為。

室閱讀各種資料對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行間接的了解。如要了解學(xué)員的情況，除了親自去與學(xué)員接觸外，還可以通過查閱學(xué)員的檔案資料對(duì)學(xué)員進(jìn)行快速的認(rèn)識(shí)和了解，當(dāng)然要強(qiáng)調(diào)保密原則。在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了全面有效的了解，將有利于今后開展的各項(xiàng)工作。什么時(shí)候該做什么事情，什么時(shí)候要開始觀察個(gè)案，什么時(shí)候需要評(píng)估，什什么時(shí)候要干預(yù)??，各種工作都要明確的納入到社工實(shí)習(xí)流程中。除了以上的思考外，本人還認(rèn)為機(jī)構(gòu)中應(yīng)該在資金允許的情況下多組織員工之間的 “圓桌會(huì)議”。讓廣大員工在平等的交流中促進(jìn)了解，且在會(huì)議中共同分享工作中成功的經(jīng)驗(yàn)和共同探討、解決工作中存在的問題。會(huì)議應(yīng)該強(qiáng)調(diào)非正式且形式應(yīng)多樣化，如“員工餐桌”、茶話會(huì)、娛樂活動(dòng)??，使交流在和諧的氣氛中進(jìn)行著。還有在個(gè)案培訓(xùn)中應(yīng)該多引進(jìn)1—2個(gè)專業(yè)老師，以減輕個(gè)訓(xùn)老師的壓力和同時(shí)使得更多的學(xué)員得到有效得個(gè)訓(xùn)機(jī)會(huì)。同時(shí)多讓更多的員工參與各種專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)??。自我反省：實(shí)習(xí)可以說(shuō)是圓滿的結(jié)束了，但在整個(gè)實(shí)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自己也存在著許多不足之處，需要在工作和學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和反省。

1、今后應(yīng)積極主動(dòng)地參與到各種工作中。在開展工作中主動(dòng)性還是不夠，無(wú)論是開展個(gè)案、小組工作，還是開展其他的工作，向老師和阿姨主動(dòng)溝通的行為應(yīng)該還要加強(qiáng)，應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地與他們交流。

2、除了加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要加強(qiáng)對(duì)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。在工作中所遇到的許多問題，單靠社工的方法和技巧是不能解決的，需要各門知識(shí)的融合。比如知道了唐氏綜合癥、腦癱、自閉癥??，但真正深入了解的還是不夠。對(duì)開展有關(guān)工作帶來(lái)諸多不便，因此今后應(yīng)加緊對(duì)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)自身語(yǔ)言的訓(xùn)練，讓別人聽懂自己所表達(dá)的東西。由于地方方言的影響，使得在表達(dá)方面未能很好地將自己要表達(dá)的信息準(zhǔn)確地向他人傳達(dá)，還有，有時(shí)未能很好地掌握他人所表達(dá)的信息，造成了不必要的尷尬，因此今后要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的鍛煉。

4、在工作中，應(yīng)加深對(duì)各種問題的思考。本人在許多工作中思考問題還是過于簡(jiǎn)單，未能很好全面地對(duì)問題進(jìn)行快速有效的思考，使得未能抓住有效的解決辦法。因此在今后的工作中，應(yīng)該要多問幾個(gè)為什么，且要積極找出問題的根源和解決問題的方法。結(jié)語(yǔ)光陰似箭，兩個(gè)月是那樣的短暫！在這段開心難忘的日子里，要感謝的人許多許多，張總干事和全體員工極力的關(guān)心和支持，“家庭媽媽”和“午餐阿姨”強(qiáng)有力的后勤支持，學(xué)員家長(zhǎng)的信任??，使我在短短的兩個(gè)月內(nèi)得到了全面的鍛煉。時(shí)間流逝了，但兩個(gè)月的鍛煉是我一生中寶貴的財(cái)富，我應(yīng)以前進(jìn)的步伐，滿懷信心地迎接新的挑戰(zhàn)，為了智障人士的社會(huì)福祉，奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

個(gè)人專業(yè)實(shí)踐總結(jié)篇三

高職學(xué)院強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實(shí)際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參加實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)備的安裝調(diào)試、電氣設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。

暑假期間，我系派出了10位教師深入到3家不同類型企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，熟悉了解企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于他們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

在沒有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí)，很多青年教師，尤其是從城市來(lái)的本科畢業(yè)生、碩士畢業(yè)生看不起企業(yè)普通工人，認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強(qiáng)，又是大學(xué)教師，要向一個(gè)只有初高中水平的普通工人請(qǐng)教，心理很難接受，下廠實(shí)踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。

另外，10位教師返校任課后，師生反響很好，能較好地把書本的理論知識(shí)和到工廠實(shí)踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，大部分教師對(duì)此有深刻的理解，教師要求去企業(yè)鍛煉的積極性很高，此次假期教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉起到了較好示范作用。