幼兒園中班的教育目標還包括培養孩子們的創造力和想象力，通過各種手工和藝術活動，使他們充分發展多方面的能力。小編整理了幼兒園中班學生藝術創造力培養范文，供大家參考。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇一

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。

初步了解水的三態變化。

通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學活動。

學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節奏特點。

1、小手變魔術。

2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）。

3、對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。

4、水變魔術。

a請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？

小結：水遇冷會結成冰。

b請出一杯熱水。

討論：為什么會有氣？

小結：水遇熱會變成氣。

c請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）。

小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的氣態，流動的水是水的液態。

5、老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。

6、好聽嗎？要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發聲b節奏c音階。

7、聽歌曲，說出關鍵詞。

8、學唱歌曲。

9、邊唱邊表演結束活動。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇二

1、在感受音樂的基礎上，有節奏地表現各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現力。

2、在自主想象、創造中享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、知道在夏季應勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

1、幼兒已有洗澡的生活經驗。

2、洗澡用具若干。

3、自制"流水"（銀色亮絲制作）。

4、音樂磁帶、錄音機。

一、感受音樂，激發活動興趣。

1、師生聽音樂進場。

2、通過提問，引出活動：

（1）教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽著音樂洗澡吧！"。

二、大膽表現洗澡動作，使動作具有節奏感、美感和表現力。

（一）引導幼兒有順序地進行洗澡。

1、感受音樂，引導幼兒討論：

（1）"剛才你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達）。

（2）"洗澡時我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？"（幼兒自由討論）。

2、聽音樂有順序地進行洗澡。

教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。"。

（二）引導幼兒有節奏地進行洗澡。

1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵幼兒表現出節奏感和美感。

2、請個別幼兒大膽展示自己的動作，其他幼兒集體模仿。

3、聽音樂有節奏地完整表演洗澡。

三、享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。

1、教師："洗澡時我們還需要用到哪些東西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）。

2、個別幼兒表演。

（二）幼兒互相洗澡，體驗與人合作的快樂。

1、引導幼兒相互搓洗。

教師："我發現有的小朋友洗不到后背，怎么辦？"。

（三）互相沖洗，再度體驗合作洗澡的快樂。

教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖。（教師抖動"流水"）我沖到哪兒，你就洗哪兒。

四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。

2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個愛清潔、愛衛生的孩子。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇三

一、認知目標:結合音樂，幼兒初步感知鞋子游戲的情境。

二、能力目標:幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創編。

三、情感目標:幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂。

重點：幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂。

難點：幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創編。

一、物質準備：

（一）音樂：閑聊波爾卡。

（二）故事ppt《米格爺爺的鞋匠鋪》。

二、經驗準備：對不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解。

一、故事導入，激發興趣。

老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，音樂里有一個有趣的故事。故事里藏著一個秘密，請你們聽完音樂找一找故事里有什么秘密。

師幼互動：

1、故事里有誰？

2、故事里有什么秘密？

3、小鞋子偷偷跑出去做什么了？

4、小鞋子是幾點鐘跑出去的？

二、音樂傾聽，幼兒感知。

小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢？我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。

三、教師首次示范，幼兒感知。

如果用我們的腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應該怎么玩呢？一起來看一看吧。

師幼互動：

1、小鞋子是怎樣出門的，一只一只出門還是一起出門的？

2、小鞋子擺的造型是什么樣的？

3、小鞋子走路的姿勢是怎樣的？

4、小鞋子是怎樣打招呼的？四、教師再次示范，幼兒參與。

小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的，現在請你們變成小鞋子跟著音樂一起游戲吧！

五、幼兒創編，集體游戲。

（一）造型創編。

現在我們要來變小鞋子了，你們有沒有想過？請你們試一試吧！

（二）集體游戲。

1、教師示范。

六、結束：故事結束。

天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們再玩吧！

本次音樂活動，意圖讓幼兒感受美、表達美和創造美，體驗音樂帶來的快樂。樂曲活潑歡快，活動十分有趣。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇四

1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現的詼諧幽默的情感。

2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現手法，學習演唱歌曲。

3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆。

一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內容。

二、欣賞歌曲，理解歌曲內容。

1、有一首歌會告訴我們答案的，現在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲）

三、學習歌曲。

3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

4、看圖片完整的演唱歌曲。

5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。

6、請個別幼兒示范表演唱。

7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢？為什么？

8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

四、音樂活動：摘葡萄。

1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。

2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。

本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。

小百科：黃鸝屬（學名：oriolus）：是雀形目、黃鸝科的1屬。共有31種。中型鳴禽。喙長而粗壯，約等于頭長，先端稍下曲，上喙端有缺刻；鼻孔裸露，蓋以薄膜；翅尖長；尾短圓，跗跖短而弱。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇五

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

魚網一個。

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"

2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇六

初步掌握繞腕組合動作。

復習《勾繃腳》，要求用較規范的動作完成。

喜歡律動活動，從中培養幼兒助人為樂的思想品德。

感受音樂的歡快熱烈的情緒。

通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）

（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）

a、教師完整示范動作。

b、幼兒非步驟學習繞腕組合

1、幼兒學習采蘋果的動作

（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學習采鮮花的動作

（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

c、聽口令完整跟老師連起來做動作。

d、聽音樂合節奏跟學動作。

小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

音樂：律動鳥飛碎步退場。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇七

1．感受三拍子節拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

2．能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

3．體會冬天美的情趣。

物質準備：配套磁帶、錄音機。

知識準備：事先對冬天有初步的觀察和認識。

重點：感受三拍子節拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

難點：根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

練習法，整首教唱法等。

一、提問導入，引出課題。

師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風吹的聲音是怎樣的？

二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。

1．小朋友們都有自己的想法，每個人覺得風都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風是什么樣的。

師：歌曲里唱的是聽到了什么？發出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。

2．帶領幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節奏，理解強弱關系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。

三、幼兒學唱歌曲，重點掌握漸強漸弱的唱法。

1．師生輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛我們已經把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。

2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。

四、啟發幼兒結合冬季特征創編歌詞。

1．全體幼兒唱創編的內容。

師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。

2．鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特征，把發現的內容創編到歌曲中。師：孩子們今天表現的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發現，所以我們以后還要多多的進行觀察，將自己聽到的事物再次創編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇八

石頭在我們農村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發現石頭還能發出好聽的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設計了此次活動，旨在提高他們音樂節奏的敏感性及表現力，體驗音樂活動所帶來的快樂。

1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節奏。

2．感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。

3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。

1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。

2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。

3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。

一．運用已有經驗，感受表現歌曲。

1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"2．復習歌曲《加油干》

師 ："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現這首歌呢？（樂器）"二．借助圖譜，學習用石頭為音樂配節奏。

1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。

2．出示圖譜，感受歌曲的力度。

（1）師：" 果園里的蘋果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"（2）完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現。

3．石頭碰碰響（1）看，誰來了？調皮的小石頭也要來為他們加油了。

（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發現了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。

（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

（5）引導幼兒探索用不同聲音來表現歌曲內容。

4．石頭打擊樂（1）幼兒分聲部練習（2）出示反復標記，引導幼兒理解其含義。

（3）教師指揮，幼兒分組演奏。

（4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。

三．總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續表現樂曲。

師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）師："老師把這些樂器放到區角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發現的。今天的音樂時間就到這里。"

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇九

1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

2、學習模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

3、鼓勵幼兒積極地參與活動，能大膽地表現自己。

通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。

flash動畫、圖譜、節奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。

1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。

2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來？（再聽一遍歌曲）。

1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節奏）。

2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地說唱。（分兩部分進行練習，強調不多唱也不少唱）。

3、演示flash節奏圖譜，幼兒模仿節奏說唱。（引導幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情）

師：出示草窩、交代規則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會獎勵一個草窩學做母雞下蛋了。

現在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇十

在音樂活動中，音樂素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點和已有經驗，也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經可以欣賞兩段對比明顯的樂曲，因此在本次中班音樂活動中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風格有明顯差異(配器與節奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對應著不同的動物形象，我們讓幼兒在音樂游戲中去感知不同的音樂形象，提高幼兒對于不同風格音樂的欣賞能力。本次活動以“動物聯歡會”這一情境貫穿始終，活動過程包括三個環節：我喜歡的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯歡會。

1．初步感知三段樂曲的不同風格，區分音樂性質的不同。

2．嘗試根據音樂變化表現不同動物的動作，體驗和動物朋友一起聯歡的快樂。

1．環境與材料準備：“動物聯歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數)。

2．幼兒經驗準備：了解常見動物的主要特征。

環節一：我喜歡的動物朋友。

教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物)，并說說喜歡的理由。

本環節旨在交流分享、引發興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友，引發幼兒的已有經驗。接著引入“動物聯歡會”，通過提問，吸引幼兒的活動興趣。

環節二：動物朋友都來了。

一、感知第一段音樂(跳躍)。

1．欣賞音樂。

師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?

幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……。

師：你們看，哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)。

2．結合媒體再欣賞一遍音樂。

3．幼兒自主表現，模仿這些會跳的動物。

二、感知第二段音樂(笨重)。

1．欣賞音樂。

師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?為什么?

小結：這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路，發出很響的腳步聲，請你們跟著音樂學學它們的樣子。

2．音樂游戲：來到大森林(用鼓點暗示節奏)。

師：大森林里很好玩，但有時也會有危險，要是遇到危險，你們千萬不能發出太大的聲響哦!不過也不用太擔心，動物朋友會保護我們的。

玩法：幼兒隨著鼓點聲有節奏地往前走，當聽到連續的鼓點聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂后則繼續游戲。

三、感知第三段音樂(輕柔)。

1．欣賞音樂。

師：想一想，在這么優美的音樂聲中，哪些動物朋友來了?

2．結合媒體再欣賞一遍音樂。

小結：這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。

3．音樂游戲：翩翩起舞。

在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵幼兒自由發揮。教師在幼兒自由表現的過程中注意觀察、發現幼兒之間不一樣的動作，提升幼兒的肢體表現能力。

本環節是整個活動的主體部分，旨在通過創設逼真的情境，引發幼兒的有意傾聽，激發其表達表現的欲望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動物們的這場聯歡會，他們參與活動的積極性被充分調動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗的方式，感知音樂風格與動物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現等能力。

本著由淺入深、由易到難的原則，對于活動主體部分的三段音樂，其呈現的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說，音樂對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。

而在側重點的把握上，第一段音樂側重于熟悉旋律，調動幼兒參與活動的積極性；第二段音樂側重于節奏感知；第三段音樂側重于感知音樂風格與肢體表達。不同的側重點讓本次活動更有層次性，同時，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特征的了解。

環節三：動物聯歡會。

一、完整欣賞三段樂曲。

師：你們在動物聯歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據幼兒的答案，分別點擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應的動物就會出現。)。

二、音樂游戲：動物朋友來聯歡。

多媒體課件呈現舞臺背景，幼兒自選動物胸飾，分別代表不同的動物朋友。

玩法：三段音樂分別代表不同的動物朋友，教師隨機播放三段音樂。根據不同的音樂，相應的小動物站到舞臺上表演。

最后一個環節通過營造“動物聯歡會”的快樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現能力。

中班幼兒音樂欣賞的階段目標主要為“聽辨、想象與表現”，本次活動的核心價值正是在于發展幼兒的傾聽、想象與表現能力。

首先，音樂活動應該注重培養幼兒安靜、專注傾聽音樂的習慣，能用語言表達自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經驗。

其次，采用自主表現與教師指導相結合的方式，讓幼兒根據音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯歡會，并能用創造性的肢體動作表現不同的動物形象。

最后，營造氛圍，讓幼兒體驗和動物朋友一起聯歡的快樂。

如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂，激發幼兒的想象力與表現力?這是教師在組織與實施音樂欣賞活動前，必須要認真考慮的問題。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇十一

1．用優美柔和的聲音，初步學唱歌曲。

2、通過聆聽和表演，感受、表達歌曲的音樂情感。

學唱歌曲，唱出優美柔和的聲音。

用身體動作和歌聲表現小雪花飄落的情景。

雪花圖片、動畫小雪花課件

1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。

2、放課件---動畫小雪花。

3、從天上落下來的是什么？

4、引出歌曲《小雪花》

1、教師清唱歌曲第一遍，

提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發出了什么樣的聲音？

2、小雪花是怎么回答的？

3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導幼兒學唱）

4、完整學唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！

5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。

6、引導幼兒用優美的聲音學唱。

7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。

1、引導幼兒用肢體動作表現雪花飄落的樣子。

2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。

幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。

隨音樂做動作，進入藝術情景。

動畫再現下雪的情景，引出歌曲。

理解歌曲內容，產生初步的演唱興趣。

在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。

多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優美柔和的聲音演唱。

通過肢體動作表現小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。

用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

結合音樂大膽表現。

象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。

請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，并進行表演。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇十二

1．豐富詞匯：理發店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。

2．了解理發師的工作性質與特點，懂得尊重他人的勞動成果。

事先與理發店聯系，請理發師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

1．參觀前的談話。

(1)請幼兒講講自己去過的理發店是什么樣子。

(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發店有誰，在干什么，理發師用什么工具理發，剪刀剪發時會發出什么聲音，理發師理完發后心情怎么樣。

2．參觀理發店。

(1)引導幼兒觀察理發店的布局、設施。

(2)請理發師介紹理發的工具。

(3)指導幼兒觀察理發的過程。

3．參觀后的總結談話。

4．結束活動。

指導幼兒玩角色游戲：理發店。

活動二：學習歌曲《理發師》。

1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節奏。

2．會用不同的理發動作來表現對音樂的感受。

3．喜歡參加藝術活動，樂意與同伴合作來表現自己的情感與體驗。

教學課件、理發工具、發型圖片、書籍、錄音機。

1．布置理發店場景，自然引入。

2．觀看課件。

提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發?(小結：歌詞道白)。

3．引入歌曲教學。

(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發聲練習)。

(2)節奏練習：用語言表現歌曲典型節奏；用動作表現歌曲典型節奏。

(3)完整欣賞歌曲兩遍。

(4)學念歌詞。

(5)聽音樂完整演唱歌曲。

(6)創編動作。(引導啟發幼兒根據歌詞自己創編動作)。

(7)打擊樂演奏歌曲。

(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發師》，結束活動。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇十三

活動目標：1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據游戲情節，隨著音樂的變化及時變換動作。

2、在游戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。

3、簡單了解動物的生活習性。

活動準備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：一、教師表演故事導入。

二、介紹動物習性。

2、邊聽音樂邊做動作。

討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？

4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇十四

1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣。

難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境。

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。

1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍。

2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛。

談話，怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽。

3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的`空間。

4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛。

5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往。

6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演。

7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們"，讓孩子學會說愛。

通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統節日與文化。

整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。

又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇十五

活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。

2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導幼兒根據動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？

2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣）等。

小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇十六

1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。

3、感受休止符部分用動作來表現的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、教學掛圖、學習dvd、教學cd。

2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學學（適當獎勵）。

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"。

（1）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

（2）老師當哈巴狗，游戲一遍。

（3）請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

（1）教師帶領幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。

教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢？

（2）幼兒聽伴奏獨立歌唱，并做動作兩遍左右。

教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學cd的伴奏，邊做動作邊歌唱。

（3）教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢？（可以根據幼兒的情況，決定表演的次數。）活動延伸請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇十七

1、感受三拍子節拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

2、能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

3、體會冬天美的情趣。

配套磁帶、錄音機。

事先對冬天有初步的觀察和認識。

重點：感受三拍子節拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

難點：根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

練習法，整首教唱法等。

師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風吹的聲音是怎樣的？

1、小朋友們都有自己的想法，每個人覺得風都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風是什么樣的。

師：歌曲里唱的是聽到了什么？發出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。

2、帶領幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節奏，理解強弱關系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。

1、師生輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛我們已經把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。

2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。

1、全體幼兒唱創編的內容。

師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。

2、鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特征，把發現的內容創編到歌曲中。師：孩子們今天表現的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發現，所以我們以后還要多多的進行觀察，將自己聽到的事物再次創編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇十八

1、熟悉樂曲旋律，學唱歌曲。

2、能根據歌詞內容和即興樂曲的特點，較合拍地自由舞蹈。

3、學會控制性游戲：并在熊出沒時，保持原有造型不動。

1、物質準備：大熊的圖片一張。歌曲錄音磁帶和錄音機。

2、幼兒準備：知道熊的習性。

能根據歌詞內容和即興樂曲的特點，較合拍地自由舞蹈。

情景教學法，游戲，練習法。

一、結合圖片談話導入，了解大熊的習性。

1、師：小朋友們，我們今天把大熊請到我們的教室來了，你知道大熊有什么習性嗎？

2、小結：大熊的家在森林中，他的鼻子很靈敏，他們在白天的時候出來活動，大熊只吃活的東西，不吃死的東西。所以當大熊出現的時候我們不能動。

1、幼兒說說自己了解的大熊的習性。

2、認真傾聽教師小結，了解大熊出現時不能動。

通過圖片及教師提問，幼兒對大熊的習性會有一些了解，再通過互相討論及教師小結，幼兒能了解當大熊出現時，我們要保持原有的姿態不動。為游戲按照規則開展做了鋪墊。

二、學唱歌曲，鼓勵幼兒嘗試用兩種不同語氣來演唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

師：今天老師給大家帶來一首好聽的歌，歌曲里面小朋友們一起去森林玩，我們來看看他們去森林做什么了。

2、提問：

（1）你聽到了哪幾種動物？

（2）小朋友們去哪里了，做了些什么？

（3）要是大熊走了過來你要怎么辦？

3、學唱歌曲，鼓勵幼兒嘗試用兩種不同語氣來演唱歌曲。

4、帶領幼兒完整演唱歌曲。

1、欣賞教師演唱歌曲。

2、根據教師提問，說說、學學歌里唱的內容。

3、學習用兩種不同的語氣演唱歌曲。

4、完整演唱歌曲。

直觀的感知對幼兒有很大的觸動和影響，所以本環節我安排幼兒在欣賞歌曲后，同時在說一說的過程中，幼兒自然的記住了歌曲。在學一學的過程中也為幼兒后面的動作、表情創編和表演打好了基礎，提供了示范。

三、鼓勵幼兒自由創編動作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗樂趣。

1、啟發幼兒根據歌詞內容，歌曲中歌詞的變化來創編動作。

2、請幼兒倆倆結隊合作表演歌曲。

1、根據歌詞內容創編動作和表情。

2、倆倆自由結隊表演歌曲。

1、情緒的表達離不開聲音、表情和動作，所以本環節鼓勵幼兒大膽創編相應的動作與表情，以此來強化幼兒對歌曲的理解和演繹。

2、通過倆倆組合自由表演的輕松形式讓每個幼兒都有參與和展示的機會，體驗音樂活動的樂趣。

四、根據即興樂曲，玩游戲：大熊來了。

1、先由教師扮演熊，小朋友做即興的舞蹈動作。到熊出沒的音樂開始時，小朋友們保持原有的姿勢不動。大熊抓在動的小朋友吃掉。

2、請不同的孩子扮演熊，一起玩游戲。

1、與教師一起玩控制性游戲：在熊出沒時，保持原有造型不動。

2、與同伴一起玩游戲。

通過游戲有效的讓幼兒體驗控制性游戲的樂趣。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇十九

1、了解歌曲內容，熟悉音樂旋律，能合著節拍自由結伴表演。

2、在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現時，能保持原有姿勢不動。

3、體驗，分享和交流合作表演的快樂。

了解歌曲內容，熟悉音樂旋律，能合著節拍自由結伴表演。

在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現時，能保持原有姿勢不動。

1、物質準備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片；熊的頭飾；錄音機、磁帶。

2、經驗準備知道熊的習性。

一、復習歌曲，引起幼兒活動的興趣。

2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。

3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

二、學習歌表演并創造最后不動的造型。

1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么？

（1）幼兒即興表演小動物和小孩。

（2）相互學習和模仿伙伴的動作。

2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢？

（1）幼兒自編不動的造型。

（2）相互模仿和學習。

3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢？

（1）學熊走路。

（2）學熊尋找食物的樣子。

三、感受和欣賞完整的音樂，體會aba的音樂結構。

1、欣賞第一遍音樂：

（1）音樂有幾段？

（2）它們有什么不同？

2、欣賞第二遍音樂：

（1）什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂？

（2）什么地方是熊來了的音樂？

四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲1、教師介紹游戲玩法。

2、教師扮熊玩游戲。

3、幼兒扮熊玩游戲。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇二十

1、學習根據歌詞內容做相應動作。

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則。

3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

根據歌詞內容做相應的動作，遵守游戲規則。

貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環境布置；已掌握貓走步的動作。

一、談話激趣。律動進入場地。

1、讓幼兒觀看小貓視頻。

2、和老師一起學做小貓的叫聲和走路。

師："今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣。"律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓。

師："瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？

幼："有草、有樹、有房子。"引導幼兒認識周圍的環境。

二、學習游戲規則。

師："小貓們可真能干，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧！"復習歌曲《找小貓》。

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發現？"。

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。

師："小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。"當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊"還有的小貓在哪里呀？"沒有被發現的幼兒就站出來："在這里"！

2、第一遍游戲。

表揚遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

3、第二遍游戲。

貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發現的小貓來說說自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。

四、游戲結束。

"小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結束。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動教案（專業21篇）篇二十一

1．感受樂曲，并大膽地用自己喜歡的方式表現歡快和笨重兩種不同的形象。

2．培養自控能力，遵守游戲規則，愉快地進行游戲活動。

通過認知活動，了解熊力氣大、笨拙、專捉活的動物等特點和習性。

1．教師請幼兒欣賞歌曲，感受并理解音樂表達的內容。

2．讓幼兒嘗試根據歌詞的提示跟著音樂唱一唱，跳一跳。

教師提問：請小朋友聽聽誰來了？

讓幼兒聽聽《熊走》的音樂，引導幼兒說說：“你感是誰來了？”

請幼兒聽音樂做一做熊的'動作，引導幼兒用合適的表情和動作表現熊的形象和它走路時笨重的感覺。

教師講解游戲玩法：請一幼兒扮演熊，先躲在“熊窩”里。歌曲部分全體幼兒邊唱歌邊按歌詞的提示自由地表演，當聽到《熊走》的音樂時，幼兒裝成“石頭人”做一造型動作并保持不動。扮演“熊”的幼兒按照音樂的節奏從“熊窩”里出來，尋找會“動”的幼兒，把他“吃”掉。被“熊”吃掉的幼兒停止游戲，回到座位上等待。

5．游戲時，教師引導“熊”根據教師的琴聲中轉強的音樂指示，在離開的中途突然轉回頭，尋找會“動”的幼兒，增強游戲的緊張感和趣味性。

6．音樂停止時增加“熊”試驗真假“石頭人”，以培養幼兒自控能力。

7．教師用神秘的語氣指導幼兒時行游戲，以增加幼兒參加游戲的興趣。

8．幼兒熟悉游戲后，可自由結伴舞蹈，與同伴合作造型“石頭人”。