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歷史高中小論文（匯總17篇）篇一

數學是一門內容豐富且邏輯性較強的學科，注重學生的學習能力。針對學生在學習過程中出現的情況，結合教學實踐，本文對影響高中數學學習的因素及對策進行淺析。

高中數學學習因素對策。

數學是人類智慧的結晶，已成為衡量個人能力的重要學科，大多數同學在數學上投入了大量的時間與精力。然而，許多初中成績突出的學生，進入高中階段后，在數學學習上存在很多困難，學習成績一落千丈。

1.1進一步學習條件不具備高中與初中數學知識相比，在深度、廣度，能力等各方面的要求都不一樣。高中學習對掌握基礎知識與技能的要求更高。如二次函數在閉區間上的最值問題，函數值域的求法，排列組合應用題及實際應用問題等。數學學習的這些特點導致學生成績的分化，如不采取補救措施，分化將進一步加劇。

1.2學生自主性學習沒有落實。

新課改要求學生自主性學習，但是教師擔心學生的自覺性不夠強或學習效率不高，還是會使用傳統的方法教學。

導致許多同學在學習上無法獨立自主，習慣性跟隨老師的節奏，放棄學習主動權。表現在沒有課前計劃，坐等上課，沒有課前預習，不熟悉上課內容，課堂上慌忙記筆記，而沒有理解課堂內容。

學生的心理負擔過重，產生畏難情緒，缺乏數學學習的主動性。高中階段，考試頻繁，課業繁重，基本上沒有體育運動或娛樂活動讓學生的身心得到及時的放松和調整。在較難的章節學習中遇到困難，如果得不到老師、家人及朋友的正確疏導，學生往往會產生厭學情緒。

1.3不重視基礎。

一些同學，輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，忽視認真演算書寫的重要性。但對難題很感興趣，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規作業或考試中經常演算出錯。學習數學同掌握其他技能一樣，應該由易到難，從最簡單、最基礎的知識一步一步學起，循序漸進地增加知識總量，提高知識難度。只有把基礎打好，才能有更廣闊的拓展知識的空間。了解清楚基本的概念，是學好數學的第一步，因為它是掌握數學基礎知識的前提。數學是一門知識的連貫性和邏輯性都很強的學科。只有正確理解和掌握一些基本概念、法則、公式、定理，掌握它們之間的內在聯系，才能學好數學。

1.4學習方法沒有與時俱進。

學習方法已經形成定式，即使了解自主性學習的重要性，但在學習過程中，很難開展。學生很少關注教師在課堂上講解知識的來源，理解概念的內涵，分析重難點，總結思想和方法。課后學生不會鞏固、總結、尋找知識點間的內在聯系，對概念、法則、公式、定理的概念一知半解，只能機械模仿，死記硬背。結果是事倍功半，收效甚微。對于學習方法，有的同學奉行“拿來主義”，對于別的同學的方法照搬照抄，沒有真正找到適合自己的方法。

2.1進行分層教學根據學生考試的成績、數學素養、學習態度和整體能力，在參考學生意愿的前提下進行不同層次的劃分。每個高中階段學生的認知方式與思維策略都有所不同，教師必須熟悉教材并靈活應用，按照學生需求進行備課。

首先，根據學生之間存在的差異，問題的設計要分層次進行。保證每個學生都能聽懂、學會并掌握知識。其次，作業的布置也要體現分層。按照中等層次學生的水平布置作業，這樣低層次的學生經過努力也能夠完成這些作業。不同層次的學生可以根據自己的能力完成其它層次的作業，從而提高學生學習的積極性。分層遞進式教學不僅能夠滿足不同層次學生的數學學習需求，提高學生的學習效率，更有利于學生整體數學水平的提升。

2.2創設數學問題情境，提升學生自主學習能力。

教師在教學過程中要充分調動學生的積極性，激發學生的潛能。教師在創設問題情境，激發學生探究欲望后，還應適時地引導學生進一步思考，從而提升學生學習的興趣。

新課標要求，高中數學教學是以學生為主體、教師起主導作用的教學模式。教師要通過構建以學生為主體、教師為主導的新型教學模式，幫助學生學會如何分析問題、思考問題，有利于學生探究性學習能力的培養。探究性學習是以學生為主體，小組為單位，采取小組交流討論的方式針對探究性問題進行學習。有利于活躍課堂教學的氛圍，有利于學生思維的激發，更有利于學生自主學習能力的提高，是一種高效的學習途徑。教師應該在教學中鼓勵學生去發現問題，培養學生的懷疑精神和質疑能力。學生思考和發現問題的過程，可以有效地提高學生的理解能力和加強學生的思維鍛煉。運用數學知識進行反復推敲、演算、論證的過程，必然能夠實現有效教學。

2.3培養學生的學習習慣。

好的學習習慣包括制定科學的學習計劃、預習、上課認真聽講、課后及時復習、獨立完成作業、深入探究問題、系統總結等方面。制定學習計劃時要注意可行性，既有長期打算，又有短期安排。要培養學生堅強的毅力和刻苦學習的精神。學生應及時與教師或同學探討不理解的問題，取長補短。課堂學習提高效率，課后及時復習、獨立完成作業并將所學的知識系統化。此外，要養成糾錯的習慣，提高自我評判的能力。學生在學習過程中不僅能提高知識水平，而且養成了積極進取，不屈不撓的心理品質。

引導學生反思，提高學習效率。高中數學的知識點之間聯系較為緊密，要引導學生不斷復習學過的內容，提煉反思的結果，使數學的學習更加科學且高效。這樣，數學知識在學生的頭腦里才更加有條理，應用起來也更加得心應手。另外，在總結反思的過程中，還要反復運用學到的數學思想和方法，加強對數學的感悟。歸納、總結、深化學生對數學知識的掌握，提升靈活運用的能力，讓教學實現舉一反三的效果。

2.4運用多種方法輔助教學，激發學生的學習興趣。

數學學習成績的提高離不開興趣的培養，要提高學習興趣，首先要對數學有一個正確的認識，使學生從心理上重視。數學是工具學科，是學好物理、化學等學科的基礎。其次，要采用多樣的教學形式來激發學生的興趣，對學生的數學學習產生積極的促進作用。比如，多媒體教學可以使抽象性、應用性和靈活性較強的高中數學知識更加生動、形象地呈現在學生面前，使學生更容易理解、掌握相關知識，激發學生的學習興趣，從而更有效地教學。多媒體應用到課堂，不僅可以將抽象的數學知識形象化，而且可以將枯燥、靜止的數學內容生動化、趣味化。多媒體技術的應用有利于學生接收信息，增加信息量，提高教學的效率。多媒體為學生營造了一個活躍、輕松的學習氛圍。合理運用多媒體輔助教學展示推導定理或概念的過程，解題過程等，不僅能夠避免教師板書的時間過長，為學生贏得更多的學習時間，而且還能提高教學效率，使學生獲取更多的知識。同時，老師要與學生進行思維、語言、興趣、思想以及情感的交流，找到適合學生特點、靈活多樣的教學方法，才有可能讓學生對上課內容產生濃厚的興趣，輕松學習。還可以采用故事的形式激發學生的學習興趣，比如陳景潤、華羅庚等數學家的事跡，讓榜樣的力量成為學生學習的動力源泉。

綜上所述，影響高中學生數學學習的因素很多，解決方法也多種多樣。從高中學生進一步學習條件不具備、自主性學習沒有落實、不重視基礎、學習方法沒有與時俱進四方面分析了影響數學學習的因素；提出了進行分層教學、創設數學問題情境提升學生自主學習能力、培養學生的學習習慣、運用多種方法輔助教學四種提高高中學生數學成績的策略。本人在教學實踐中不斷探索、不斷學習、不斷求知，希望根據高中階段學生的實際情況，探索出一套有效的教學方法，努力提高學生的學習成績。

歷史高中小論文（匯總17篇）篇二

摘要：中小企業是我國國民經濟的重要組成部分，對經濟發展和社會穩定起著舉足輕重的作用。但隨著我國市場經濟的發展，中小企業面臨的財務風險不斷增加，如何應對這些財務風險迫在眉睫。本文通過我國中小企業的經營現狀及其面臨的財務風險，找出財務風險產生的原因，從而針對性的提出應對措施。

關鍵詞：中小企業；財務風險；現狀；成因；應對措施。

一、我國中小企業經營現狀及其財務風險。

（一）我國中小企業經營現狀。

改革開放以來，隨著我國市場經濟的飛速發展，我國各方面建設都取得了突飛猛進的發展，其中中小企業的發展尤為突出。

截止到2006年10月，我國中小企業總數達4200多萬戶，占全國企業總數的99.8%，且中小企業創造的最終產品和服務的價值占國內生產總值的58.8%，上繳稅收占全國稅收總額的50.2%，出口額占全部商品出口額的68%，吸納了75%的城鎮就業人口，解決了75%以上的農村轉移勞動力。由此可見，中小企業已經占了國民經濟的半壁江山，對我國國民經濟的發展取得舉足輕重的作用。

但是，伴隨著這一巨大成就，中小企業自身的缺陷在當今經濟體制中面臨著越來越大的挑戰。外部的客觀因素和企業自身的經營能力、管理能力，仍制約著中小企業的發展，尤其是財務管理意識和管理水平是影響其發展的一個重要的內部因素。財務管理是企業管理的核心，是企業可持續發展的命脈。但是我國中小企業卻面臨著重大的財務風險。

（二）我過中小企業面臨的財務風險。

財務風險是指在企業財務活動中由于各種不確定因素的影響，使企業財務收益與預期收益發生偏離，因而給企業經營與管理帶來的困難和損失，對企業的生存、發展和盈利目標產生負面影響或不利結果的可能性。

據統計，許多中小企業存在著嚴重的財務問題。總的來說，中小企業的流動負債為49.1%，長期負債11.4%，所有者權益39.5%，資產負債率60.5%，流動負債比率為81.2%。然而，如此高的資產負債率并沒有代表中小企業利用財務杠桿來獲得利益，相反而是由于企業的舉債額巨大，占資金比例過高。

2008年以來，由于全球金融危機的蔓延，國際經濟陷入衰退，國內中小企業面臨的財務風險問題更加突出。總的來說有以下幾點財務風險：

1、融資渠道狹窄，融資困難；

2、現金流量不足；

3、資產公允價值小，變現能力差；

4、舉借大量負債且不能及時償還到期債務，資產負債率高；

5、投資效率較低較盲目；

6、原材料成本上升，銷售利潤連續下滑；

7、企業財務成果的不確定性。

二、我國中小企業財務風險的成因。

（一）財務風險發生內部原因。

1.企業治理機制不健全，財務決策失誤頻發。

中小企業大多是家族企業發展而成，屬于私營企業。在企業中，往往是一種家長式的管理模式，一人說了算，員工只是忠實的執行決策，其主動性和創造性受到抑制。這些使得決策失誤的可能性增加，增加了企業的財務風險。

2.企業缺乏專業人才，財務決策缺乏科學性。

中小企業通常沒有專業的財務管理人員，很多情況下是企業主兼財務人員。這些原因造成了中小企業的財務管理水平低下，在進行投資活動等財務決策時往往是企業主憑主觀判斷來進行決策，這些導致了企業的財務決策嚴重缺乏科學性和專業性，從而增加了財務風險。

3.企業內部控制制度不健全，缺乏風險預警機制。

中小企業往往存在會計和財務職能不進行清楚劃分，沒有專門的對財務活動進行評價分析和控制的機構，其內部控制監督系統不健全，資金的安全性、完整性無法得到保障。另外，中小企業財務風險控制主要集中于事后控制，往往缺乏事前的預警機制，財務風險無法及時發現并有效控制，從而無法提前避免或采取有用的措施來減少財務風險帶來的損害。

4.過于注重銷售額的增長，缺乏風險控制意識。

由于中小企業的盈利能力較弱，大多中小企業只是簡單的注重銷售額的增長和利潤總額的'實現，忽視了成本的控制，導致了資金超量使用，單位獲利水平趨于下降，造成短期行為。另外，中小企業財務人員思想上受舊體制、舊制度的束縛，風險意識落后，沒有樹立正確的科學的財務風險概念。

5.企業資金結構不合理。

中小企業普遍存在著負債資金占全部資金比例過高，即資金負債率過高的現象。這個導致了企業財務負擔沉重，償付能力嚴重不足，損害了企業的信用形象，造成資金鏈的進賬甚至斷裂，加大了財務風險發生的可能性。

（二）財務風險發生外部原因。

1.政府傾斜大型企業，中小企業生存空間有限。

國家對中小企業的扶植政策體系尚不健全，更多的是將精力放在大型企業和新興企業上，從而使得中小企業喪失了許多發展機遇。

2.金融機構對中小企業的信用政策過于嚴格，融資困難。

由于中小企業市場具有不穩定性，盈利能力相對較虛，因此，銀行等金融機構對中小企業借款積極性不高，企業借款難度加大，資金獲得途經狹窄，增加了財務風險。

三、我國中小企業財務風險的應對措施。

中小企業面臨的財務風險主要是由內外部兩個方面共同作用下產生的，因此，我們所提出的應對措施，也是從企業本身和外部環境兩個方面出發，針對中小企業現在面臨的財務風險以及其成因，提出有效、可行性大的應對措施，從而幫助中小企業合理規避財務風險或減少財務風險帶來的損失。

下面就以上所提出的現狀及成因提出以下措施：

1、加強資金的管理，做好現金預算。中小企業可以在會計周期起初根據歷史數據編制現金預算，合理調度資金，加強資金周轉。可實行保守的財務政策，保持企業合理的長短期負債的比例，減負債風險和成本。另外，中小企業應優化資金的占用和分布，縮短債務過程，從而減少風險發生的可能性。最后，企業要加快資金的流動和周轉，保持合理的流動比率、速動比率、現金比率和存貨比率。

2、樹立和強化企業和員工的財務風險意識。企業管理人員在日常經營活動中要居安思危，樹立風險觀念，強化風險意識。認真分析企業所處財務環境的變化情況，使企業在生產經營和理財活動中能保持靈活的適應能力。另外，管理者要在企業內部宣傳樹立財務風險意識，使企業員工能夠及時發現財務風險。

3、建立財務風險預警機制，健全內部控制制度。中小企業應建立財務風險預警機制，制定相應的財務風險防范與管理制度，建立風險分析評估系統，提高對風險敏感性的認識。另外，還要完善公司管理結構，提高風險控制能力，實現科學決策和科學管理，把風險控制貫穿于企業和全部業務流程。建立監督控制機制，分設管理層和財務人員，充分發揮內部審計機構和人員的作用。

4、聘請高素質、高技能的專業財務人員。好的財務人員可以保證企業的財務工作正確高效完成。高素質、高技能的財務人員也能也能及時發現和應對財務風險，提出科學有效的解決措施，降低甚至消除企業即將面臨的財務風險。另外，好的財務人員在企業進行財務決策的時候能夠給予正確合理的意見，降低決策失誤的可能性。

5、拓寬融資渠道，增強融資能力。中小企業在增加自有資金，合理安排資本結構的前提下，可以適度負債經營，利用財務杠桿的作用，以滿足企業投資的需要。另外，中小企業必須努力培養與金融機構良好的合作關系，從而獲得金融機構的借款，獲得充足的資金來源。當然，企業也可以嘗試向境外融資，拓寬融資渠道。

6、科學決策，避免盲目投資。投資決策時企業的重大經營決策，直接影響著企業的資金結構。中小企業決策者必須通過投資項目的可行性分析，進行周密的市場調查，根據市場反映的信息進行投資決策，避免盲目投資，減少決策失誤，降低企業的財務風險。中小企業可以采用中短期投資方式，或是利用自己的固定資產、無形資產等直接投資，這樣有利于盡快回收資本和拓寬投資范圍。

7、提高企業自身信用度，樹立企業良好聲譽。一方面，中小企業要提高自身財務狀況的透明度和財務報表的可信度，建立完善的財務報表體系；另一方面，要提高財務人員和管理者的道德素質，避免發生逃避債務，欠息欠貸等不良行為，積極清償銀行債務和應付賬款，在社會上樹立良好企業形象，提高企業聲譽。這樣，企業的融資渠道打開，企業資金能夠多方向的獲得，資金周轉運作快，企業財務風險得到有效降低。

8、優化中小企業財務結構，調整企業負債比例。財務結構是企業財務穩定的關鍵，其具體標志是綜合資金成本最低，財務杠桿效益高，財務風險適度。企業應根據經營環境的變化，對資本、負債等進行結構性調整，使其保持合理的比例。優化資本結構，確定合理的負債比例，使負債始終保持在一個合理的水平，不能超過自身的承受能力。優化負債結構，進行短期負債、中期負債、長期負債的動態組合。

9、加大政府扶持力度，緩解中小企業融資難題。中小企業融資難、費率低是引發企業現金流緊張、資金鏈斷裂可能性加大的主要因素。政府應創建激勵中小企業發展的財務金融環境，加大信貸力度，拓寬直接融資渠道；加快金融機構改革，鼓勵金融機構對中小企業進行借款服務；改進對中小企業的資信評估制度，建立健全信用擔保體系。

四、結論。

綜上所述，對現代制度下的企業來說，不論是大型企業還是中小企業，財務風險是客觀存在的。正如索羅斯所說：“沒有風險就不能稱之為事業，但重要的是要知道什么地方有風險，給自己留有出路和活路。”中小企業的管理者要對財務風險由有充足的認識，并給予高度的重視。在企業發展的道路中存在或面臨財務風險并不可怕，可怕的是企業對風險認識不清，應對措施不得力。因此，中小企業要不斷提高財務管理水平，努力減少風險的發生，通過自身的轉變以及借助外界的力量，正確應對發生的財務風險，促進中小企業自身的健康發展。

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歷史高中小論文（匯總17篇）篇三

音樂教學是一門理論和實踐相結合的學科。在課堂教學中,教師既要注重理論教學,又要結合音樂實踐進行教學，下文是關于小學音樂教學中的德育教育的滲透的論文，一起來看看吧！

《音樂課程標準》要求“在音樂教學中培養學生良好的行為習慣，寬容理解、相互尊重、共同合作的意識和集體主義精神，使學生在真、善、美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶。”小學的音樂教育是學校藝術教育的一門重要課程。它以愛國主義教育為核心，具有豐富而深刻的德育內涵。此外，音樂教材中還教育學生愛自然、愛科學、愛學習、愛勞動，樹立遠大理想、繼承革命傳統，尊敬師長、互相友愛等，因此教師在教學中要從各個方面通過各種形式教育培養學生形成高尚的道德品質。

一、以音樂背景激發學生愛國主義的思想感情。

在教《賣報歌》時，我首先介紹這首歌產生的時代背景，結合掛圖、配合音響，講述舊中國上海報童饑寒交迫的痛苦生活。揭露舊社會民不聊生、黑暗的現實。通過這首歌的學唱，激起學生對社會主義新中國強烈熱愛，對反動、黑暗是舊中國無比憎恨的感情，學生們表示一定要珍惜今天的幸福生活，從小樹立認真學習，報效祖國的遠大理想。再如：在教唱教材中的歌曲《前門情思大碗茶》，我先讓學生通過聽演唱，看演出，從而激起他們學習的興趣。接著簡單介紹京劇在我國的影響的文化背景，在此基礎上教唱這首歌曲，將學生引入老北京，使學生體會出歌曲表現的民族自豪感，讓學生感受到做一個中國人的驕傲。從而提高學生的民族自豪感和愛國主義精神，形成他們的民族文化底蘊，鼓勵他們為民族的振興和國家的富強而獻身。

二、渲染情景，激勵學生熱愛生活感情和民族自豪感。

在欣賞我國的民族音樂和民歌的教學過程中，通過優美的動人的民族音樂旋律，使學生感到存在于我國民族音樂寶庫中大量的音樂財富，強烈的民族自豪感油然而生。如,在欣賞賀淥汀創作的鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時,告訴學生這首短小精致的鋼琴小品是聞名中外的優秀鋼琴作品之一,曾在國際樂壇上為祖國贏得了榮譽,以激起學生的自豪感。再利用課本上直觀形象的插圖,通過故事的引導,幫助學生理解樂曲的情節發展和變化,使學生仿佛看到農村少年兒童騎在馬背上,在鳥語花香的大自然風光里,悠然自得地吹笛歌唱,和小伙伴們嬉戲玩耍的情景。歡快、優美的樂曲,悠揚清麗的琴聲,讓學生為之陶醉,更加懂得了勞動的無限樂趣,激發了學生熱愛家鄉,熱愛大自然,熱愛生活的感情。如《國歌》是一首雄壯、高昂、激奮人心的歌曲，它鮮明的節奏和號角式的音調及催人奮進的音符，塑造了中國人民威武不屈，為爭取自由解放而英勇奮戰的音樂形象。過去它曾激勵無數中華兒女、愛國志士，奔赴抗日前線。而今，又以新的姿態與活力鼓舞人民進行社會主義的改革和建設。在教學中，通過教師扣人心弦地講述這首歌的歷史意義和現實作用，并結合每周一升國旗儀式，仰望五星紅旗冉冉升起那激動人心的場面，激起學生的滿腔熱情，增強了他們的民族自信心和自豪感。再如,在欣賞賀淥汀創作的鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，告訴學生這首短小精致的鋼琴小品是聞名中外的優秀鋼琴作品之一，曾在國際樂壇上為祖國贏得了榮譽，以激起學生的自豪感。再利用課本上直觀形象的插圖，通過故事的引導，幫助學生理解樂曲的情節發展和變化，使學生仿佛看到農村少年兒童騎在馬背上，在鳥語花香的大自然風光里，悠然自得地吹笛歌唱，和小伙伴們嬉戲玩耍的情景。歡快、優美的樂曲，悠揚清麗的琴聲，讓學生為之陶醉，更加懂得了勞動的無限樂趣，激發了學生熱愛家鄉，熱愛大自然，熱愛生活的感情。

三、陶冶情操，對學生進行思想教育。

在音樂教學中，學生教材的曲目是根據學生接受能力和作品的思想性與藝術性來選擇的'。用反映學校學生精神面貌和健康生活的歌曲，及適合學生歌唱的我國民族和部分外國優秀歌曲作為基本教材，以地方特點和民族風格的創作歌曲作為補充教材。這些歌曲以其特殊的魅力作用于學生的思想與感情，健康向上的歌詞內涵使學生受到教育，學生在反復地有節奏地朗讀歌詞過程中，喚起情感上的共鳴，在學生有感情地演唱中不斷地將藝術作品化為自身的內動力，把以往教師單調的思想品德教育溶于音樂教育之中，寓教于樂，在培養學生的思想道德過程中，潛移默化地開啟著學生的心靈。例如：在教唱《繡紅旗》一課時，學生對劇情了解后，聽著教師富有感情地朗讀歌詞時，學生仿佛看到江姐與男友們在監獄中，不顧自身安危，將生命置之度外，為了革命事業，為了祖國的明天，為了共產主義理想含著熱淚繡紅旗的情景，此時，師生與作品的共鳴激起師生熱愛祖國，報效祖國的激情，使學生受到愛國主義教育，并逐步升華到思想美的境界。再如：教唱歌曲《頑皮的杜鵑》,邊聽音樂，教師邊講述孩童在美麗的山林中與頑皮的杜鵑相互歡樂嬉戲玩耍，充滿童趣的情景。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理，讓學生感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息，感染那連綿不絕的快樂，陶冶了同學們的情操，學生的思想品德教育得到了培養。

四、結合課外藝術活動，進行集體主義教育。

開展豐富多彩的課外藝術活動，也是培養學生高尚的情操，美好的品德的重要途徑，心里學家告訴我們，兒童都具有愛表現自己的心里特征。借助這一特征，在各種藝術活動中，可以充分結合他們熱衷于表現自己才藝的心理，在校內組織小合唱團隊，舞蹈隊，使學生懂得，只有協調一致，團結協作，才能唱出統一和諧的音調，才能使演唱、演奏得以成功。因此，我們組織舞蹈隊，排練了以反映兒童思想、學習生活為內容的多種表演形式的小節目，使學生在排練演出過程中受到寓意深刻的思想教育。音樂第二課堂能滿足學生好動、求樂、愛美的要求，他們對豐富多彩、形式多樣的音樂活動有著強烈的參與意識和表現愿望。如鼓樂隊、合唱隊的活動可以增強學生的群體意識和珍惜集體榮譽、嚴守紀律的良好品質。例如,在鼓樂隊的訓練中，教師要經常讓學生去感受整體聲音的協調性及和聲效果所帶來的美感，感受到整體的凝聚力，認識到自己是整體中的一員，必須服從整體。并經常通過對比,提高鑒賞力；通過練習，獲得美的聲音；通過刻苦努力地訓練，使學生知道，美的聲音是通過不懈努力換來的，從而培養學生勤奮刻苦，持之以恒的意志品質，同時對學生的集體主義也得到了培養。

總之在小學音樂教學中滲透德育的途徑探索，具有不可小視的重要作用，它能夠更加有效地對學生人產生潛移默化的影響，寓教育思想于教學之中，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，凈化學生的心靈，陶冶他們的情操提高學生的素質，增強學生的民族自豪感和自尊心，為樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。

歷史高中小論文（匯總17篇）篇四

隨著科技的快速發展，越來越多的教學輔助設施應用在教學活動中，在新課標下，高中數學教師要充分整合教學課件、圖片資料、音頻、教師資源等各種教學教學資源，為學生創建一個良好的學習氛圍，引導學生進行知識體驗，從而促進學生進行溝通交流和自主合作探究。在教學過程中，教師要充分利用多媒體技術、數學模型、數學實驗等，讓學生直觀的感受知識，從而讓學生積極主動的進行合作探究。例如教師在講解概率時，教師可以為學生創建這樣一個合作探究情境某醫療機構為了解呼吸道疾病和吸煙的關聯，進行了一次抽樣調查，參與調查的人數共有人，其中有人不吸煙，有人吸煙，最終的調查結果是在吸煙者中，患呼吸道疾病的人數有人，沒有患呼吸道疾病的人數有人，在不吸煙人群中，患呼吸道疾病的人數有人，沒有患呼吸道疾病的人數有人。問患呼吸道疾病的人數占總調查人數的比例，同時根據這些數據判斷呼吸道疾病是否和吸煙有關教師可以要求學生通過合作討論，得出相關答案。

學生在學習過程中，如果沒有經過親身實踐體現，很難對知識留下深刻的記憶，因此，高中數學教師在進行課堂教學時，要充分發揮學生的主體作用，組織學生進行一些實踐活動，在加強學生對知識理解的基礎上，培養學生獨立思考問題、自主合作探究的能力。例如教師在講解隨機事件的相關知識時，教師可以組織學生進行試驗，試驗一是在一個盒子中裝入個大小完全一樣的小球，其中有個紅球，個黑球，個白球，攪勻后，隨意拿出一個小球，驗證是否是白球。試驗二是在一個盒子中裝入個完全一樣的黑球，攪勻后，隨意拿出一個小球，驗證是否是白球。通過實踐活動，能讓學生對隨機事件、不可能事件有了深刻的認識，然后教師向學生講解隨機事件的相關理論知識，學生就會很輕松的學會，并快速掌握。自主合作模式能極大的激發學生的學習欲望，提高學生的學習興趣，高中數學教師采用自主合作探究模式進行課堂教學時，要注重對各小組的探究成果進行評價，在評價過程中，不能只對學生的探究結果進行評價，還要對學生在小組的自主合作過程、參與程度、對整個小組的貢獻等綜合表現情況進行評價。教師要讓學生采用自主評價、相互評價、小組評價等多種評價方式進行自主合作學習評價，這樣能讓學生在評價同學的過程中，發現自身不足及他人的長處，取長補短，不斷完善自身。

自主合作教學模式是一種新型的課堂教學模式，將這種教學模式應用在高中數學教學中，能極大的激發學生的求知欲望，提高學生的學習興趣，讓學生積極主動的進行學習，同時自主合作模式還能有效地提高學生的合作競爭意識，為學生的全面發展打下良好的基礎。在實際教學過程中，高中數學教師要科學的應用自主合作教學模式，從而有效地提高高中數學課堂教學質量。

歷史高中小論文（匯總17篇）篇五

高中數學教學中高效課堂的構建是指教師運用高效的教學策略與教學方式、方法，引導學生自主發現問題、探究問題、解決問題，以高效率的課堂教學實現課堂教學目標，培養學生的數學素養。在高中數學高效課堂教學過程中要創設一種民主、和諧、寬松的教學氛圍，要培養學生形成正確的數學學習態度，形成高效的數學學習習慣。在數學教學中，教師要善于發現不同學生自身的特點與學習情況，采用靈活多變的教學手段，以高效教學方法的創新促進教學效率的有效提升，以高中數學高效課堂教學的實現促進高中生數學能力的提升。

1、短時高效是高效課堂建設的基本原則。

在高中數學課堂教學的實施過程中，一節數學課的教學時間是非常有限的，教師在一節課中所能利用的教學時間也是非常有限的，同時在一節課中學生的學習時間也并不多，在這樣短時間的課堂教學實施過程中，要想最大限度地實現課堂教學目標，就需要以高效的教學方式和教學手段，實現課堂教學的高效。從這個角度來說，短時高效是高中數學高效課堂建設的一項基本原則。

2、要充分發揮教師在教學中的主導作用。

盡管新課程教學理念更加重視學生在教學實施中的主體性發揮，但是在高中數學教學中要實現課堂教學的高效，就必須充分重視教師在教學中的主導地位。發揮教師在課堂教學中的主導性，只有教師在高中數學教學中的教學能力、教學水平得到提升，高中數學高效課堂的建設才能夠得到根本的保障，因此，在高中數學教學中，要實現高效課堂就要充分發揮教師在課堂教學中的主導作用。

1、激發學生的學習興趣。

高中正是數學素養培養的重要時期，盡管素質教育已經提倡多年，但是在應試教育指揮棒的引領下，一些高中數學課堂教學依然保有大量應試教學的特征。教師是高中數學教學實施的絕對權威，課堂教學活動的開展，依然以教師的機械講述作為主要的教學方式，所教的內容也是那些與考試緊密結合的內容，教學的方式采用灌輸式，學生在這樣的數學教學中缺乏自主性，學習的積極性與主動性被嚴重壓抑，學生學習的興趣不高，缺乏主動學習的積極性與主動性，這樣的課堂教學極大阻礙了高效課堂的實現。因此，要在高中數學教學中實現高效課堂，就要高度重視培養學生的數學學習興趣。培養學生的學習興趣有很多方法，如，教師可以運用比賽的方式激發學生的數學學習興趣，也可以采用聯系學生生活實踐的`方式，還可以采用設置懸念的方式，等等，這些教學方法的運用對教學效率的提升具有非常大的作用。以懸念設置為例，根據教學目標、教學實際以及學生需要，在高中數學教學中恰如其分地設置懸念可以有效促進高中數學教學效率的提升。如，在教學“函數的表示法”這部分內容時，教師舉了一個例子：在某市公交公司“招手停”公交車的運行中有這樣的規定，公交車在行駛五公里（含五公里）以內其票價是兩元，在超出五公里之后，每增加五公里票價增加一元（不足五公里的按五公里來算），如果某一段的線路其總里程是二十公里，請你根據題意來寫出票價與路程的函數解析式，并以此為基礎畫出函數圖象，這樣的問題懸念設計，可以極大地激發起學生探究“函數表示法”的興趣，在探究懸念問題的過程中，課堂教學的效率得到了顯著的提升。

2、教學中要高度重視基本的知識、技能和方法。

近些年來，考試的內容發生了變化，變得越來越靈活，考試的新變化，讓一些教師在高中數學教學中更多地重視一些難度相對較大的綜合試題，這樣的教學傾向勢必造成教師對數學基本知識、技能、方法的忽略，這對于高效課堂的實現是極其不利的。因此，在高中數學教學中必須高度重視基本的知識、技能和方法。例如，教師在教學中經常為了增加學生做習題的數量，在講解一些基本的定理、法則時，往往是草草了事，認為這樣就能夠讓學生做更多的習題，希望通過大量的習題練習，能夠讓學生通過解題的過程悟出更多的解題思路，找到更多的解題規律，從而促進學生數學能力的提高。應該說，這樣的愿望是好的，但是往往收到的效果卻事與愿違，學生對于一些基本的定理、公式缺乏深入的理解，在解題的過程中對于公式與定理的運用就會難以駕馭，這直接影響到做題的效率，給后續的教學帶來了很大的困難。其實，在教學定理與公式的過程中，包含著許多的解題方法與解題的思路，教師在教學中對于這些基本知識與基本方法的忽略，也直接影響學生基本技能的形成，不利于課堂效率的提升，因此，在高中數學教學中重視基本的知識、技能和方法是非常必要的。

在高中數學教學中開展高效課堂建設，對促進高中生數學能力的提升具有重要的作用，但是，現階段的高中數學高效課堂建設依然面臨著許多的問題，因此，開展高中數學高效課堂的相關問題研究是極具現實意義的。

歷史高中小論文（匯總17篇）篇六

歷史上的宋氏三姐妹因為各人的婚姻，最終導致了她們選擇了各自不同的人生道路和政治道路，宋氏姐妹三人的婚姻，甚至影響了整個中國近代史的發展進程。即使沒有看過《宋家皇朝》的人，也會知道宋家三姐妹的在那個年代的輝煌。大姐宋靄齡是孔祥熙的夫人，孔祥熙是一個著名的_財閥;二姐_是國父_的夫人，被稱為“**”;三妹_是_的夫人，她希望統一中國，但僅僅限于她丈夫的統治。中國民間稱：“宋家三姐妹，一個愛錢，一個愛國，一個愛權。”愛錢的是宋靄齡，愛國的是_，愛權的是_。

從表面上看去，_應當是宋家三姐妹中最要強的一個。_在一生中的亮點不外乎那場與_的那場婚姻。對于這場婚姻，《大公報》創始人胡霖這樣講：“_的婚姻是一次精心預謀的政治行動。他希望通過成為_夫人和宋子文妹夫來贏得他們。那時蔣也開始考慮尋求西方的支持。如果美齡成為他的妻子，蔣便在與西方人打交道時，有了嘴巴和耳朵。此外，蔣也一直十分欣賞宋子文財政方面的才干。但是如果說蔣沒有愛上美齡，那是不公平的。”

情感是相互的。_做了妻子應盡的許多事情。比如_受困“西安事變”之際，_便以女人和妻子身份前往營救_。在影片《西安事變》中，人們把_演繹得格外煽情。_1975年4月離世之后，_為丈夫獻上的挽聯是這樣寫的：介兄夫君安息。這其中，有沒有情感呢?上天當然曉得。

不過，依照_的聯姻設計看，蔣死去，她自已的政治生命，也就淪喪了。事實也如此，1975年9月15日，身為遺孀的_搭上“中美號”專機，遠飛美國長島蝗蟲谷，開始了個人長達二十八年的漂泊與隱遁生活。從此，_心底里的那一道又一道赤橙黃綠青藍紫的理想幻影變黑發死，一下子全都消失在太平洋的漩渦里了。

當_全部看透之際，她老朽了，沒有孩子。_晚年，確實在想，如果自己能有一個孩子多好呵。可惜，一切全都渾似流水。她成為一門六寡的首席女杰。這也足夠偉大了。

_的一生歷經世事滄桑，在理想和現實中來回奔波。

歷史高中小論文（匯總17篇）篇七

小確幸是什么？村上春樹說是微小而確實的幸福，是啊，曾經的我也擁有這樣的幸福，因為一個笑話而樂好幾天，因為一個好吃的點心而開心好久，因為一句小小的表揚而驕傲一整天，我就像一個幸福的拾荒者，從灰暗而破舊的生活中收集著自己的小確幸。

不過這種無意識的快樂終究難敵精神的壓迫，一次月考失利，讓我變得有些偏激，媽媽對這樣的成績也很失望，巨大的壓力之下，我感覺自己像背著一塊沉重的石頭緩步前行，腳下是一步一陷的沼澤，面前是看不見盡頭的漫漫黃沙。

“學習就是一切”充斥了我的大腦，讓我覺得生活中的一切是食之無味，除了熬夜學習到十二點是“正經事”外，沒有什么能夠引起我的興趣，包括曾經最愛看的小說也成了“閑書”。

晚上回家后媽媽喝醉了，半瞇著眼睛，似睡非睡的樣子嚇了我一跳，我明明沒醉卻也撒酒瘋似的哭了起來，媽媽見我這樣，也被我的眼淚感染，哭了起來。我們哭得撕心裂肺盡管說不清楚原因。媽媽一邊哭還一邊絮絮叨叨地說著些話，和那個阿姨說的一樣，無非就是“媽媽再也不讓你上什么重點高中了，能上什么學校就去什么學校，你不要再想著熬夜學習了，幸福才是人生最重要的。”盡管是媽媽說的，可我的心情和聽了那位阿姨說的一樣。

又過了幾個月，我突然覺得她們說的對每天熬夜讓我精神迷離，臉上開始出痘痘，無處釋放的壓力和一直都很低落的心情融為一體，沉沉地壓在我的心頭，讓我喘不過來氣。

直到看了一篇文章，文章中提到，一位高考狀元并非學習機器、生活低能兒，她有著和村上春樹一樣的小確幸，她喜歡在冬日里煲湯，在春天里侍弄花花草草，在晴天里讀書。這么文藝范的生活讓我有些不敢相信這是位狀元。

于是，我開始學著放下這些使我變得壓抑的包袱，刪繁就簡，選擇帶著最能使我快樂的行囊出發，勵志，我開始注意鋼琴曲的曲調而非速度，開始觀察每個人的小動作而非對我的表情，開始讀那些被我拋棄已久的書，開始看我幾乎再沒怎么看過的電視劇。

現在，我才知道生命中有太多太多的小確幸，媽媽和阿姨說得對幸福才是最重要的，沒有了幸福，再多的成功也僅僅只是絕望的加速器。

歷史高中小論文（匯總17篇）篇八

沒有小確幸的人生，不過是干巴巴的沙漠。

溫暖是一種小確幸，當我們的生活中充滿了太多苦惱壓力，焦慮等等太多的不美好的時候，我們心底里最柔軟的深處總是期待這溫暖自己的.一句問候，一個擁抱。當我們內心煩躁不堪的時候，溫暖就變成了小清新小文藝里的一部分，過于平常，平凡的如一粥一飯般，平凡的不值得去關注，而當某個人的某一個舉動觸動了你內心最柔軟的深處的時候，溫暖就真的變成了一種奢侈品。

那中淡淡的，美好的，會心的微笑，是需要修煉的。有些貌似俗透底的話，因為被太多多人重復的太多，往往變成了最接近人生真理的無限可能。相由心生，一個內心糾結苦惱的人是如何才能給你一個自然順暢的微笑？一個內心快樂溫暖的人又該如何才可以讓自己一直面無表情？雖然，在生活中有人也很擅長做一個演員，掩飾自己的情緒，但是，心靈所攜帶的信息是騙不了人的，由靈魂帶來的溫暖感，一定會營造出某種舒適的氣場。所以說，溫暖是一種小確幸，是人生中美好的小確幸。

我也擁有很多小確幸，

最近我的小確幸是，

可以和自己喜歡的朋友在一起玩耍，

想喝奶茶的時候就可以喝奶茶，

可以在睡夢中夢見我喜歡的一群人，

可以穿自己喜歡的衣服，

家人都平安好好地，

有人記得我的存在，

在學校的時候可以和自己喜歡的人似也非似的溫暖自己的心，

還有，我在長大，一切都在進步......

所以，我很幸福，

謝謝一切。只要用心，就能擁有很多小確幸......

歷史高中小論文（匯總17篇）篇九

摘要：結合實際，針對目前我國中小城市排水體制進行了探討。

關鍵詞：中小城市;排水體制;問題;建議。

目前我國城市排水體制中新建、改建管道大都采用分流制系統，即新建管道采用雨、污水分流，建兩條管道;改建管道采用保留原管道作為雨水管道，再新建污水管道。這種做法目前是常規做法，但在中小城市特別是北方干旱少雨的城市舊城區中排水體制應認真研究探討一下。

1舊城區合流管道改造困難。

1.1用戶改造困難。

舊城區用戶過去大都采用雨、污合流，居民生活污水、洗滌廢水、辦公商業污水、工業廢水及雨水全部食用，條管道接人市政管道。這部分管道長度比較長，地形、走向復雜，無嚴格的規劃和設計，竣工資料也無從考究，并且隨著歷史的發展產權也不清晰。如果將這部分管道改造為雨、污分流管道無疑難度及投資將相當大，甚至是不可能的。

1.2市政管道改造難度大。

舊城區市政管道幾乎全部為合流制管道。隨著經濟和城市的發展，在市政道路上已經建設了電信、聯通，網通、長途傳輸、電力、煤氣、熱力、給水及路燈等多種管道多條管線。這些管道是由各個專業單位分期建設的，無統一的規劃和綜合設計，管道埋設深度變化很大且占據絕大部分路由。如果改造排水管道，再建設一條污水管道，路由就很難確定，并且建設中勢必影響其它管道的正常運行。排水管道是重力流管道，在建設中難免會與現有的管道發生沖突，并且各種管道產權不統一，協調起來很復雜，投資會增加，部分用戶甚至不可能利用新建管道，只能維持原來的合流現狀，致使分流不徹底，達不到分流的目的，這種現象在我市舊城改造中就時常遇到。

2保留合流管道的可行性。

2.1部分城市降雨少。

在我國北方部分城市雨天少，雨、污水管道建設的投資比例為1:0.4-0.7。如為這樣少的雨水而將原合管道改造，從投資與收益率相比較的角度講，投資效率不高。

2.2不會對環境造成污染。

我國中小城市污水處理廠大都采用常規處理工藝，很難適應水質的大幅度變化，部分工業廢水根本無法處理。如果部分工業廢水進入污水處理廠甚至會造成防水處理工藝的停止工作，連最普通的生活污水也無法處理。因此對進廠水質要求十分嚴格，要求在各個工廠內建設小型的、專業的污水處理設施，針對各自的廢水特點進行處理，達標后排放。另外根據《環境保護法》，各個工廠的廢水也不能直接排人市政管道，必須預處理達標后排放。既然污水處理工藝和《環境保護法》要求工業廢水達標后排放，那么適當提高各個工廠內污水處理的處理深度，處理后的水就能回用或直接排入天然水體或達到不影響城市污水廠運行指標后排人市政管道，于是對環境造成污染的最大原因已解決。

2.3實際實施的情況。

舊城區雨、污分流改造以來效果不明顯。市政建設管道雖然分為雨7r管道、污7r管道’{旦是雨水管道里有污7k，污水管道里有雨水，實際上是建設了兩條合流制管道。為解決這這種狀況。我們首先應建設截留管道，在排水管道上采取相應措施，例如加設溢流堰;讓排水在日常無雨或小雨天氣不進入天然水體，而是進入處理廠進行處理。起主要作用的是截留管道;并且這種排水措施對環境造成的污染微乎其微，完全可由環境自身進行凈化。因此在實際的舊城改造中保留原合流管道;在下游建設截留管道是更合理的。

3項目投資存在的問題。

3.1對城市排水系統的投資嚴重不足。

我國目前對城市排水系統的投資總量和比例遠低于發達國家20世紀80年代的水平。城市排水系統投資總量和比例過低已造成城市污水處理設施嚴重不足，水環境污染嚴重惡化;雨水排放設施簡陋，造成局部洪澇。這說明有限的資金投入到大量的、全面的排水管道改造中收效不大，同時又影響新建工程的實施。

3.2工程建設造價越來越高資金籌措困難。

城市排水建設項目的.工程造價從20世紀80年代后期以來，增幅相當大。據統計工程造價從1987年到1994年已增長了4倍左右。

城市排水建設需要大量資金，特別是雨、污分流體制實行以來，截流于管及污水泵站，分流制管線的建設，更需要投入大量的資金。隨著城市發展，市政基礎設施建設和管理需要大量的資金，因此分配給排水建設項目的投資是不多的。可見城市排水建設項目的投資來源和籌措問題十分突出，這就需要合理規劃使用資金，盡量減少投入，解決實際問題。

3.3雨、污分流投資大。

在雨、污分流制排水管道系統中雨水管道約占總投資的60%―70%，污水管道約占總投資的40%―300/0。在絕大部分時間里占總投資的60%―700lo的雨水管道卻毫無用處，這在某種意義上是一種浪費。而合流制排水管道系統建設投資比雨、污分流制排水管道系統建設投資節約資金20%―30%，并且管道利用率為100%。。

4結論及建議。

城市排水體制是一個決策性問題，它牽涉到上億元資金的使用，如果在部分城市舊城區中推行合流制排水系統，就會節約大量的資金，就會讓有限的資金發揮更大的作用，不至于造成資源浪費。因此在城市排水體制的選擇上，應經過嚴格論證，綜合考慮各種問題，集中搞好統一規劃設計，在部分舊城區推行合流制排水是合理的，而對于新區建設則應考慮而、污分流體制，這種做法是必要的、可取的。

歷史高中小論文（匯總17篇）篇十

在最近幾年當中，人們深刻認識到了安全在生活各個方面的重要性，安全不僅可以讓人類在生活上還是發展當中甚至是生存方面得到保障之外，而且還作為了社會存在和進行發展的一個必不可少的條件。中小學校在安全工作方面做得好和壞與學校的穩定甚至是國家穩定的大局有著直接密切的聯系。由于小學階段與初中階段的學生處于比較特殊的年齡時期，中小學生他們自身的文化背景與他們自身的生活環境使得他們在平時的生活當中與學習當中都面臨著許多方面的安全問題。由于網絡對于中小學生影響的廣泛性與深刻性非常強，所以提高中小學生網絡安全素養成為了學校當前所面臨的一項非常重要的任務。在最近幾年當中，我國的網絡在飛速發展，網絡作為一種非常快速便捷的信息傳媒，越來越多的中小學生在生活與學習中通過網絡來從中獲取重要的信息。經過實踐研究表明，目前使用網絡最多的人群就是學生，當前幾乎每個學校的學生都在涉足網絡，其中除了大學生之外，中小學生也逐漸成為了應用網絡非常廣泛的人群與非常積極地參與人群，他們在生活中、學習中以及與同學的相處上往往都由于網絡的融入而發生了翻天覆地的變化。中小學生的年齡比較小，他們在應用網絡的時候卻缺乏網絡安全素養，從而這樣就使得中小學生在對網絡進行使用的整個過程當中會有許多不同方面的問題出現，所以這個現象受到了社會各界人士的廣泛關注。

1)中小學生在使用網絡的時候非常容易上當受騙。由于中學生與小學生都比較注重于學習文化知識，所以不管是在學校還是在家里，老師與家長對于學生們安全方面的教育比較少，再加上他們自身沒有具備很高的安全防范意識的能力，那么在對網絡進行運用的過程當中，通常就會成為網絡詐騙的主要受害對象。其中主要表現在以下幾個方面：第一，中小學生運用網絡和網友進行聊天的過程當中上當受騙。在平時的日常生活當中，大多數犯罪分子在實施詐騙的主要手段就是經過運用網絡這項平臺，在與網友進行上網聊天的過程當中，然后從網友當中尋找目標等一系列犯罪行為，由于中小學生沒有進入社會，只是一味地學習，所以他們的防范意識非常弱，在與網友進行聊天的時候，往往會把個人信息泄露出去，從而就成為了犯罪分子的詐騙對象，在生活中中小學生聊天受騙的案例是非常常見的；其二，使用網絡進行交易的時候上當受騙。在最近幾年里，人們開始流行起網絡購物，由于網絡購物價格優惠、方便快捷等優勢逐漸成為了當代學生進行購物的一種購物方式，小學生在網絡消費群體當中所占比例比較小，但是中學生所占比例相對來說是比較大的。大多數初中學生其實并沒有過多的接觸網絡購物，因而在進行網絡購物的過程當中對于所涉及的網絡安全知識沒有完全了解，因此在進行網絡購物的時候，非常容易就會把個人信息泄露出去了，這樣就造成了個人財物損失；其三，運用網絡對一些新聞與信息進行閱讀的過程當中也特別容易上當受騙。從當前情況來看，國內外敵對勢力往往會對網絡的開放性這一特點進行充分利用，進而就在互聯網上下載或者制作大量具有反動性以及一些低級庸俗的內容，然后使用網絡來對這部分低級庸俗的內容進行大量的宣傳西，甚至是對于西方的文化與思想進行宣傳等等。處于小學階段與初中階段的學生，由于他們心理生理方面的能力還沒有完全發育成熟，他們很容易就會被外界各種因素所影響到，而且他們的人生觀與價值觀甚至是世界觀都正處于發展的階段，在一定程度上會受到外界社會思想的沖擊。這些中小學生要是在網上不能夠受到先進思想文化的正確指引，而是長期性的接受西方不良思想和文化影響的侵害，那么他們就會在很大程度上喪失了正確的人生觀和價值觀以及世界觀往往誤入歧途，而且還有一些中小學生在被蒙蔽之后作出違法行為，這不僅會對學校的安全穩定產生影響，而且對于國家的安全穩定也會在一定程度上產生影響。

2)中小學生出現網絡失范現象。大多數人對于網絡失范這四個字并不是非常地了解，其實網絡失范是包括好幾個方面的，比如網絡失德與網絡違法犯罪等。在當前時代下，網絡技術的快速發展，社會網絡所進行傳播的速度也是相當快，從而使得網絡文化已經逐漸發展成型，即使這樣，可是我國現階段下的網絡相關法律法規仍然沒有得到完善，需要進行構建網絡道德，從而這樣就會使得在網絡道德方面非常的缺失，在網絡上總是做出一系列沒有道德的行為，比如相互進行污言謾罵以及放任攻擊等。在當前這個全新的社會空間當中，實際生活當中的法律道德規范的作用是完全不能夠得到發揮的'，并且目前還沒有有效的建立適應網絡空間的新規則，這樣就使得一些中小學生在思想上與行為上形成了網絡是完全沒有規則的與沒有道德空間的一種錯覺，小學階段與初中階段的學生在網絡行為規范意識方面相對來說是比較淡薄的，在運用網絡的時候，分不清楚是非觀念，從而這樣就出現了大量的網絡失范行為。舉個例子來說，中小學生通過互聯網進而破壞社會管理秩序和市場經濟秩序。中小學生運用互聯網危害他人的人身權利，利用電子郵件來進行散布一些虛假信息與謠言、泄露他人隱私、對他人進行心理上與生理上的攻擊以及隨意亂冒用其他人的網名然后對他人的名聲進行損害。而且還有極個別網絡技術比較高的學生會通過運用網絡hacker這一項技術來對互聯網運行安全進行危害，其中包括擅自中斷計算機網絡通訊服務和侵入特定計算機信息系統以及故意傳播計算機病毒等等。中小學生在網絡世界當中所做的那些失去道德的行為與違法犯罪行為使得學校在提高中小學生網絡安全素養當中的任務越發艱巨。3)中小學生運用網絡成癮。網絡成癮，又被稱作因特網性心障礙，說得詳細點兒就是人們在對網絡無時無刻進行應用的過程中而所形成一種周期性的迷戀狀態，也就是上癮狀態，除此之外，人們對于上網所帶來的快感在心理上和生理上都會有依賴性。當前網絡成癮在中小學生人群里是非常多見的，網絡成癮往往讓中小學生從心里感到非常的無助，非常的痛苦，這一現象也廣泛引起了社會多方面的關注。對此，有學校專門針對這一現象進行了調查，調查顯示：大學生網絡成癮癥所占比例為4.8%，有一部分學生還由于患了網絡成癮癥而直接導致成績不合格而選擇了試讀與留級。與此同時，對于使用網絡成癮的這類中小學生大多數情況下都是沉溺在網絡帶來的虛擬世界里邊，他們不愿意面對現實社會，這就使得他們不愿意與同學和父母以及老師之間交流和接觸，在人際交往這方面的能力比較弱。其中導致這種情況出現的原因主要有以下幾個方面：一方面是由于大多數學生在小學這一階段學習非常緊張，沒有活動的空間，被老師與家長管得太緊，完全沒有一點點自由，在進入了初中校門之后，認為自己長大了，而且看見許多同學都在上網，于是自己也就在網上進行查閱學習資料或者是進行打游戲，其中沉迷于網絡游戲這種情況往往男生比較常見；另一個方面是由于有一部分學生在小學升入初中之后進入了新的人際交往領域與學習環境，假如他們自身的適應能力不是很強的話，一旦不合群就會感覺非常的失落，在這個時候一般就把網絡作為寄托，在網絡上尋找朋友聊天，向網友傾訴所遇到的煩惱。這樣久而久之，上網時間也會在逐漸增加，然后再加上極個別中小學生的自我控制能力并不是非常的強，所以這樣就會使得網絡成癮在中學生與小學生所面臨的網絡安全當中占到的比例非常的大。

歷史高中小論文（匯總17篇）篇十一

摘要：隨著社會的飛速發展，信息化已經滲透到了社會的各個領域中。學前教育信息化是我國教育信息化的有機組成部分，因此，提高幼兒教師的信息素養已被提上了改革日程。本文對現今幼兒教師的信息素養現狀和改善策略進行重點解析。

關鍵詞：幼兒教師；信息素養；培養探討。

幼兒教師的主要職責是傳授給幼兒知識，提供信息資源，并且組織幼兒進行各項活動。幼兒教師是幼兒在學習成長過程中的幫助者和管理者。在信息時代背景下，幼兒教師的職責已經不僅僅局限于這些方面，還要有效利用信息技術和信息資源對幼兒進行更好的輔導和教育。

一、信息素養。

1.信息素養的概念。信息素養這一詞匯最早出現在上世紀七十年代中期，是由信息產業協會主席保羅·澤考斯基提出的。信息素養實際上是人們所需要具備的一種基本能力。現如今我們對信息素養提出了更高的要求，就是在這種信息化時代高速發展的背景下，人們要有能力從各個渠道中獲取最有效的信息，并合理的運用這些信息。

2.信息素養能力。信息素養能力具體表現在以下兩個方面：（1）基本能力：信息素養其實是一種基本能力，它是一種對信息社會的適應能力。這種基本能力包括基本的學習技能以及人際交往能力和創新實踐精神。（2）綜合能力：信息素養的涉及范圍較廣泛，它包括人文、技術、經濟、社會等眾多因素。

二、培養幼兒教師信息素養的必要性分析。

信息技術的發展帶動了教育領域的創新，不同的教學媒體模式在每個階段的教育中都得到了廣泛的應用和傳播。尤其是多媒體的出現，極大地沖擊了傳統教學模式。這種改變也與幼兒接受新鮮事物的能力有很大的關系。幼兒能夠對事物產生直接的認識，多媒體教學恰好利用了這一特點，使幼兒能夠更好地學習并發現新事物。這樣在一定程度上減少了幼兒教師的工作量，同時也滿足了幼兒喜歡玩耍的天性。因此，提升幼兒教師信息素養能力是非常重要的。

在幼兒教師提高自我修養與技能的過程中，良好的`信息素養能力能夠幫助幼兒教師更加牢固地掌握知識并拓寬知識面，還能幫助幼兒家長對幼兒進行科學的指導，提高幼兒教師信息素養能力的必要性不言而喻。

三、當前幼兒教師信息素養缺失的原因。

1.學校的重視程度不夠。雖然目前已經把對幼兒教師的信息素養教育提上了工作日程，但是依然有一些學校領導沒有給予重視，而且政府和學校沒有相關的培訓，這在一定程度上制約了幼兒教師信息素養的提升。

2.幼兒教師的參與不夠。幼兒教師在選拔時是經過了層層挑選的，因此，幼兒教師往往自我感覺良好，認為自己已經掌握信息素養的知識和能力，再加上沒有專門的培訓，使得他們對信息素養的認識十分片面。

3.幼兒園基礎設施薄弱。許多幼兒園由于資金不足等問題，在信息化建設方面的基礎設施十分薄弱，比如幼兒園里很少能見到多媒體室、電子閱覽室等，這在一定程度上也影響了幼兒教師信息素養能力的提升和培養。

1.構建良好的信息化環境，為提高幼兒教師信息素養能力提供外部環境。信息化環境是影響幼兒教師信息素養的關鍵因素之一，因此，學校應該加強構建信息化建設，提供完善的硬件設施。教育主管部門也應該加大資金投入力度來配合學校，加強信息資源化配置，提供優質教學資源。

2.加強培訓，促進教師信息素養不斷提高。幼兒園領導和主管可以基于以下兩個培訓方法開展教師培訓：（1）園本培訓。園本培訓是幼兒園自主培訓的一個重要措施，園本培訓是立足于教師崗位，針對幼兒園教學的實際情況進行培訓的一種形式。（2）集中培訓。集中培訓是教育部和各級省市教育廳共同組織的對幼兒園開展的培訓，集中培訓的主要對象就是幼兒園園長和各級幼兒園教師，目的在于培養教師的信息素養。我們可以將這兩種培訓模式進行整合，先進行集中培訓培養出信息技術能手，全面提高幼兒教師的信息素養能力。可以讓老教師帶領年輕教師進行學習，年輕教師也可以幫助老教師進行信息素養的學習，利用優勢互補的方式達到幼兒教師信息工作的全面開展。另外，在培訓內容上也可以根據幼兒教師的能力分為基礎班、提升班，保證不同層次的幼兒教師都能更好地學習，以此全面提高幼兒教師的教育教學與信息技術運用能力。

3.建立健全獎勵機制。幼兒園在進行幼兒教師信息素養培養計劃時，也應該建立健全獎勵機制，調動幼兒教師參與信息化建設的積極性，對能力較強和優秀的幼兒教師給予晉升、提高工資等獎賞，使教師更有積極性，激勵教師自覺地投入到信息技術的學習中。

對幼兒教師的信息素養培養是一個長期系統的工程，這不但需要幼兒教師自身的努力，還需要幼兒園、教育部門的全力配合，協同工作，以取得良好的培訓效果。同時幼兒教師也要自覺主動地進行信息素養的學習，讓多媒體教學貫穿到教學的方方面面，使幼兒能夠茁壯成長。

參考文獻：

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[4]高艷.幼兒教師信息素養現狀研究[j].現代教育科學（小學教師），2014（1）.

歷史高中小論文（匯總17篇）篇十二

隨著社會的發展，我國企業的競爭程度也越來越激烈，作為在企業管理中占有重要地位的會計管理，其管理質量和管理水平對于企業有重要的影響。因此，企業為了能夠健康、長遠的發展，加強企業的管理是非常重要的。

市場經濟的發展，在給企業帶來機遇的同時，也需要企業去迎接時代發展的挑戰。作為企業管理的基礎，會計管理工作也需要跟隨時代的發展逐漸提升自身的實效性，從而推動企業的發展。因為這既是促進企業自身發展的需要及提升企業核心競爭力的重要方式，也是增強企業工作效率的主要途徑。

2、當前我國會計管理工作存在的主要問題。

2.1缺少對會計管理工作的重視。

當前雖然一些企業已經認識到了會計管理工作的重要性，但仍有一部分的企業管理者不能正確對待會計管理工作。一些企業由于自身規模相對較小，資金的流動不是特別大，因此在管理上缺乏一定的重視。此外，還有一些企業管理者，在企業管理的過程中，不能對會計管理工作的內容以及重要性有正確的認識，致使會計工作人員在開展工作的過程中，不能獲得其他部門的積極配合，造成會計工作的開展的艱難，不能發揮會計管理工作的作用。

2.2缺乏健全的會計管理體系。

當前一些企業由于缺乏健全的管理體系，使會計管理人員在工作的過程中，可能會對自己的工作內容產生誤差，造成工作分工的不明確，容易出現工作的遺漏和重復，致使會計工作的混亂，效果的不明顯。此外，由于企業缺乏健全的管理體制，使會計管理人員在面對突發事件時，也較容易出差錯，不能快速有效的對其進行處理和解決，進而影響企業的發展，嚴重者還可能導致企業的運作的癱瘓，對企業的發展有較大的影響[1]。因此，企業在發展的過程中，需要不斷對自身的管理體系進行完善，從而為會計工作提供有力的保障，促進會計管理工作效率的提升。

2.3缺乏完善的監督管理制度。

會計管理工作是一項非常敏感的工作，一些會計人員如果不能正確對待自己的工作，或者缺乏較強的意志力，則非常容易受到利益的誘惑，喪失自己的底線與原則，從而致使企業財務管理出現問題，給企業造成較大的損失。而造成這種情況的主要原因就是企業監管力度不強，給一些居心不良的人員制造了機會，給企業造成經濟損失。因此，需要企業能夠在發展的過程中，不但完善其監管機制，發揮其作用，推動企業會計管理工作的正常有序開展。

2.4會計人員的素質有待提高。

當前一些企業的會計人員缺乏較高的素質，很大程度上影響了會計管理工作水平的提升，具體表現為第一，一些企業的會計人員是通過拉關系、走后門進入企業的，因此在專業知識與專業技能方面的能力較為缺乏，不能規范快速的完成會計工作，影響會計管理工作的效率第二，一些會計人員雖然擁有較為豐富的工作經驗，工作能力也較強，但隨著時代的發展，卻不能跟隨時代的腳步，對自己的工作方式進行調整，使其工作理念較為落后b。并且隨著計算機等先進設備的`引入，會計人員不能快速的掌握其使用方法，也會影響會計管理工作效率的提升。因此，需要企業能夠采取怡當的方式，實現對會計工作人員素質的提升。

3.1加強會計管理工作實效性的重視。

作效率的提升。為此，會計人員可以通過加強宣傳的方式，讓企業人員增強對會計工作流程、工作特點等內容的認識與了解第三，明確會計管理工作的原則。會計管理工作不僅是財務管理水平的體現，同時也是企業經營管理狀況的反映。因此企業在發展的過程中，需要對會計管理工作的工作原則進行了解，找到阻礙會計管理工作的原因，采取相應的措施給予解決。

3.2建立健全的會計管理體制。

3.3加強內部控制管理。

企業內部控制管理在企業管理中占有舉足輕重的地位，而加強會計內部控制管理對于會計管理工作實效性的提高有重要的意義。為此，企業可以從以下幾個方面加強內部控制管理第一，加強批準控制。它是指會計人員在工作中，如果沒有經過合法授權時，不能行使相關的批準權。在獲得批準以后，企業需要根據會計人員的不同職能，給予會計人員不同的權限，從而保證會計人員從事會計管理工作的過程中，能夠做到權責明確第二，加強會計控制。它主要是指企業會計人員在從事經濟活動的過程中對其實施的相應控制。企業要想保證會計控制的有效開展，需要為會計人員設置適合的崗位，從而自己職權范圍內的活動，從而保證會計工作能夠取得較為明顯的效果，提升會計管理工作的整體水平第三，加強實物控制5]。它主要是指會計人員在進行內部控制管理工作時，對企業的實物進行管理和記錄，從而保證企業資產的完整。企業的會計人員在進行工作時，關注更多的是對經濟財務的管理，因此有時會忽視對實物的管理，造成企業資產的浪費。加強對你實物的管理，不僅可以使企業的經濟成本得到保證，同時還能有效避免資源的浪費。

3.4提升會計人員的職業素養。

會計人員是從事會計活動的主要人員，因此會計人員的素質對會計管理工作的實效性起著關鍵性作用。因此，提升會計人員的自身素質是非常重要的。為此，需要企業從以下幾個方面提升會計人員的素質第一，轉變會計人員的工作理念。當面隨著會計制度的轉變，會計人員在工作的過程中，需要轉變工作理念，轉換工作職能。當前的會計人員更加趨向與管理決策方向，致使企業財務部門對各項決策工作的結果都有直接的影響，直接關系到企業的發展狀況第二，加強對會計人員個人素養的提升。企業可以通過建立激勵機制的方式，對會計人員的良好行為進行鼓勵，對不良行為進行懲戒。此外，激勵機制的怡當使用，還可以推動企業良好工作氛圍的行為，促進優秀企業文化的形成，促進企業的健康發展第三，加強對會計人員的培訓。隨著經濟的進步、科技的發展，會計管理工作也朝著現代化的方向發展，計算機、會計軟件等的引進，不僅提高了會計工作的效率，還有助于會計工作的良性發展。但這也為會計人員提出了更高的要求，為此，要求企業能夠定期為會計人員組織培訓，積極引導會計人員學習先進的會計管理理念，豐富專業知識，提升計算機、會計軟件等專業技能的提升6]。此外，在對會計人員培訓的過程中，還需要對政府提出的最新政策進行解讀，從而幫助會計人員工作的開展，促進會計人員工作效率的提升。

3.5建立完善的監督管理機制。

監督管理機制可以有效對會計人員的行為進行約束，有助于端正會計人員的工作態度，促進會計人員工作質量和水平的提升。因此，企業建立完善的監管機制是非常重要的。為此，企業可以從以下兩個方面對會計工作人員的管理工作進行監督第一，加強內部監督。企業可以加強監管部門的監督力度，通過加強會計工作的內部審計等方式，促進會計工作的質量的提升第二，加強會計工作的外部監督。企業可以定期將會計工作的成果進行展示，從而加強外部力量對會計工作的監督作用。不僅如此，這種方式的管理，還有助于企業人員明確企業的發展狀況，增強企業員工參與企業管理的程度，從而實現會計管理工作水平提升的同時，促進企業的整體發展b。

4、結束語。

綜上所述，會計管理工作是企業管理的重要內容，對于企業的發展有重要影響。為此，需要企業能夠加強對會計管理工作的重視，通過建立健全的會計管理體系、加強企業內部控制管理體系，提升會計人員的自身素質等措施，提升企業會計管理工作的實效性，提升企業的核心競爭力，增強企業的市場競爭力，促進企業的健康、長遠發展。

歷史高中小論文（匯總17篇）篇十三

摘要：隨著世界經濟的不斷發展，中國的經濟發展也步入全球化行列，我國很多大中小型企業逐步與世界接軌，為自身發展謀求先機。然而在很多新聞中可以了解到，在企業快速發展的道路上，部分企業出現了道德缺失的情況。更加突出了企業倫理文化在企業管理中的重要性。本文對企業倫理文化進行深入的解析，以及對企業倫理文化在企業管理中的必要性和一些實踐應用進行了分析研究。

關鍵詞：經濟；企業；倫理文化；管理企業。

倫理文化在我國企業管理中發展時間相對較短，所以能夠正確清晰的認識企業倫理文化非常重要，同時還要理清企業倫理文化與企業管理中存在的一些聯系，才能在根本上提高企業的競爭力。而作為企業文化的重要組成部分，如何正確將企業倫理文化運用到企業管理中，是現代企業發展中一個最為關鍵的任務。

一、什么是企業倫理文化。

大家都知道，企業建設經營的根本目的就是獲得經濟收益，而就目前來看，許多企業在追求自身利益的同時，出現了損害他人利益的情況。基于此種情況，人們將倫理的理念加入到企業文化之中，倫理就是講人與人之間的相處中，遵循著一種不用言明但大家都理解的規矩，涉及到道德及很多層面，根據這些層面能幫助人們拿出一個正確積極的態度，來面對生活帶來的種種困難。同樣，企業文化中引入倫理理念，就是促進內部員工有一個好的工作態度，對每一名員工的言談舉止和行為準則進行一個約束，方便于企業更好的管理。隨著企業倫理文化的不斷發展，已經在企業文化中占據主導地位，成為企業發展中不可缺少的重要環節[1]。

二、企業倫理文化與企業管理的關聯。

1企業文化的作用在企業自身的發展中，想要建立自己的企業文化，并不是在短時間能夠完成的工作，是在日積月累下，靠著一定的環境以及企業生存背景慢慢演變出來。作為企業的根本靈魂，企業文化的來源于哲學理論。哲學家彼得德魯克曾提出：文化是管理的基礎。可見企業文化在企業管理中作用的重要，站在人類的角度，文化是社會文明的根本來源，在企業中亦是如此，所有的發展都源于文化，所以企業的管理者們想要將企業發展成世界一流企業，有良好的企業文化是成功的最大前提[2]。而管理作為一項重要的`學問，在人類的生活中應用非常廣泛，靈活的管理能讓團隊氣氛更加融洽，形成好的化學反應。企業文化的作用就是幫助企業做好管理工作，它能讓所有人頭腦中形成一種良好而又固定的模式，讓管理變的簡單化，也能讓整個團隊氣氛變的積極向上，富有活力。由這些因素可以總結出，企業文化在企業管理中具有重大意義。

2.企業倫理文化帶動企業發展從當代管理學研究可以現，企業的核心競爭力是企業能否持續發展的重要體現，而隨著人類共同的學習和發展，目前行業內的競爭力給所有企業帶來巨大的生存壓力，在這種環境下，企業文化和企業倫理文化也在慢慢的進行轉變，以適應于嚴峻的市場環境和更好的培養創新人才。未來的企業發展中，以倫理文化為主體，提升企業文化的核心競爭力，是企業發展中一大主流趨勢。

（1）企業倫理文化是企業發展的動力通過研究來看，企業倫理文化在企業發展中有這不可替代的作用，因為企業想在管理中得到實質性的發展，一定要把企業倫理文化作為重要依據來進行。在企業倫理文化的影響下，會為員工們塑造一個健康的職業道德，會保持一顆良好的工作心態去面對未來的每一天。最重要的是企業倫理文化可以讓企業在社會中樹立一個良好的企業形象和口碑，我們都知道，想要在市場中占據一定的地位，信譽永遠是重中之重。基于此，企業倫理文化為企業帶來了良好的服務態度，還有保證質量的產品，從而推動了企業的發展。所以，企業管理者一定要認識到建設倫理文化的重要性，借助企業倫理文化，不僅能企業提升整體的管理水平，還能提升企業的核心競爭力[3]。

（2）企業倫理文化在企業管理中的實際意義從前文的觀點也可以看出，企業的管理是在企業文化的基礎之上建立的，也決定著企業管理是否具有效果。當然，企業倫理文化不單單只是對道德以及精神層面的約束，也能對企業起到一個補充經驗的作用。在企業的發展中，必然有成功者走在了前面，人們可以透過企業倫理文化，觀察那些成功者把消費者放在了哪種突出的位置上，把他們成功的因素，結合自身的發展融入到企業本身的形象當中，更好的提升企業信譽。由此可以看出，企業倫理文化讓企業管理更加便捷，也為企業管理更具創新性做了良好的鋪墊。

三、企業倫理文化在企業管理中的實踐應用。

隨著企業間的競爭愈發激烈，管理者們想要在同行業中立足或者進一步的突出自己在同行中的地位，逐漸認識到了人才經濟的重要性，所謂競爭，其實就是人才競爭。管理學家彼得德魯克曾明確提出：人力資源和知識管理是本世紀企業管理的重點。因此我們來說一說企業倫理文化在人力資源管理中突出的意義。隨著時間的推移，傳統的人力資源管理模式漸漸無法滿足今天企業的快速發展，一定程度上這種傳統的管理理念還限制了企業的發展進程。幸運的是，隨著企業倫理文化在企業得到了深度開展之后，也被運用到人力資源的管理中，使人力資源管理走向了新時代[4]。

1企業倫理文化在人力資源管理上的作用一般來說，人力資源管理是企業中對員工的一種制度強化管理，一般都是比較硬性的規定，相對于人力資源的管理，企業倫理文化對員工的約束性不再顯示當中體現，它只是一種管理思想的體現。然而在兩者的發展過程中，本身屬于兩者之間現實與思想的界線越來越模糊，美國專業人士認為，人力資源是一種復雜的組織文化，它與企業各方面都存在著聯系，員工自步入公司第一天起，便受人力資源管理所影響。對于企業倫理文化來說，首先對員工的招聘情況本身不存在影響，但作為企業的管理者，在選拔人才的現場，都會將自己企業的企業倫理文化融入其中。我們正常到單位或者招聘會面試，首先要準備的是一份簡歷，仔細觀察能發現，比如簡歷當中的文化程度，對國情方面的了解以及自身未來的規劃等等。在這其中體現了企業對員工倫理文化的考量，進一步篩選人才更好更快的適應企業發展。這一點對外國企業進入中國市場尤為重要，目前中國來自國外的企業很多，這些企業中的人力資源管理更加需要企業倫理文化的支撐[5]。

2.企業倫理文化應用于人才開發企業真正的價值的最好體現，是員工是否有正確的工作思維，而思維的創造，往往來源于積極主動投入到工作中。我們都知道，人力資源的人才開發是實現公司團隊高效化的最根本前提。企業倫理文化在這方面的影響主要體現在，讓公司未來的人才了解專業知識的重要性，樂觀主動的讓新員工投入到工作和學習中，開闊他們的視野，實現全面發展。還能加快員工們和公司企業文化相融合，提高了學習知識的速度和能力。因為企業倫理文化在人才開發中的主要貢獻就是加大了培訓效果，隨著這種觀念的普及，越來越多的企業都根據自己的企業倫理文化設立了適合自己的培訓體系，表現最為突出的就是西方國家，近年來國外大部分企業都認為企業的發展壯大，培訓是最堅實的基礎，反觀國內，只有42%的企業有自己的培訓部門，這其中還包括有培訓部門，卻不存在完整的體制。教育在我國擁有很長的發展歷史，任何時間都不能忽視培訓教育，是富強之根本[6]。

3.企業倫理文化應用于選拔管理者隨著企業倫理文化的漸漸深入，如今在管理者的選拔中不再單純的以工作業績為唯一標準，對此，各個企業的人力資源管理中都有明確的規定。一般來說，站在今天管理者的角度，才能是管理者必須具備的因素，也要具有好的倫理道德行為和較高的文化素養。具有這樣條件的管理者，才會有較強的親和力，能更融入到員工當中，提高企業的組織建設效率，為公司的順利發展提高保障。同時，進一步體現了企業倫理文化對人力資源管理有良好的促進意義[7]。

四、結語。

面對經濟快速的發展和人類文明越來越進步，企業不應該不計后果，將全部的重點投入到創造收益上。目前在中國，企業倫理文化依然處于發展階段，國內外國企業林立，勢必會對國企業倫理的文化產生干擾性影響，這就要求企業管理者們在企業經濟轉型這個重要的時期里，積極創造并堅守屬于自己的企業倫理文化，使其與企業管理完美的融合，重視人才的選拔與培養，實現企業經濟的可持續發展。

參考文獻。

[5]于秉汝.淺談企業倫理文化與企業管理[j].東方企業文化，2015，（15）：10，12.

[6]胡良義.談企業倫理文化對企業管理的影響[j].經營管理者，2010，（18）：126.

歷史高中小論文（匯總17篇）篇十四

摘要：新課改倡導探究、合作、自主的教學理念，在初中數學教學中開展小組合作學習，不僅能使學生之間實現互助、互補，在學習交流中通過思維的碰撞擦出智慧的火花，從而解決問題，同時還能提高學生與他人交往的能力和集體意識。本文嘗試分析目前初中數學小組合作學習中存在的問題，并探討逐步提高小組合作學習有效性的策略。

關鍵詞：初中數學；小組合作；策略。

一、初中數學小組合作學習中存在的問題。

1.小組合作學習流于形式，實效性差。

數學具有一定的趣味性，也有許多問題適合采用小組合作的形式來解決，這有助于充分調動學生積極思考，提高學生自主學習的能力。但是在實踐中若是教師組織不當或者沒有積極地參與學生的討論，只是學生之間亂哄哄的議論，沒有組織紀律性，有的成了優等生的“一言堂”，由他們總結出解題的思路和答案，大部分學生卻沒有充分參與或者一言不發，這樣反而會浪費大量時間，收效甚微。因此，教師在設置小組時既要合理分配小組成員，向學生傳授合作學習的方法，又要在實踐中有效組織學生討論，充分調動學生的積極性，增強學生的責任感和參與意識。

2.教師的問題設計不夠合理，不能有效掌握開展小組合作的時機。

教師在設置合作學習的知識內容時，要清楚哪些課程內容可以實施小組合作學習，合作任務要清晰，論點要明確，這樣才能使學生在思維的碰撞中，產生新的靈感，輕松解決問題，并加深印象。若是提出的問題毫無討論價值，則只會浪費時間，降低教學效率。在合作學習中對于學生的質疑，教師要抓住機會，因勢利導，引導學生發散思維，激發學生自主、深入地開展探究活動，否則這樣的合作學習是低效的，甚至會嚴重影響有效教學的開展。

二、提高小組合作學習有效性的策略。

1.加強對學生合作意識和能力的培養。

擁有良好的合作能力和團隊精神的小組合作學習，可以高效地解決個人難以解決的問題。但是在教學中不乏這樣的現象：學生一聽說合作學習，就覺得是幾個人圍在一起學習、討論，想說什么就說什么，或者干脆只聽某一兩個同學說，或者附和兩聲了事，這樣的合作學習就達不到預期目標，學生也體會不到合作的重要性。因此，教師要想小組合作學習取得更高的效率，就必須有意識、有針對性地培養學生的合作意識以及合作學習的方法和技能，讓學生在合作中逐漸學會理解、傾聽、吸納他人的觀點，引導學生言簡意賅、條理清晰地表達觀點，合理控制發言時間，從而實現多元思考、多向交流，互相啟迪的合作目標，并逐步掌握與他人交往和溝通的技能，為學生今后的學習以及步入社會、適應社會奠定良好的發展基礎。

2.選擇恰當的合作內容。

恰當的合作內容對于小組合作學習的效果有重要影響，吃透教材，精選合作、討論的內容有助于增強小組學生間的合作效果，從而實現有效教學。當然，教師在選好合作學習內容后，還要精心設置問題，這也是有效開展合作學習的重中之重，問題的設置要符合學生的認知水平和學生的心理特點，既要能激發學生的探究興趣，又要難易適度，突出重點，分散難點，只有這樣的問題才能讓學生有通過合作學習解決問題的時間和空間。學生在合作解決問題的過程中，獲得了成功的體驗，樹立了學習數學的信心，使學生對數學學習的'興趣更加濃厚。

3.優化小組合作評價機制。

“評價是一盞燈，能點亮學生學習前進的方向。”教師要正面、及時地對小組合作學習進行評價，激勵學生積極參與學習小組活動。評價時要重視對學習小組的學習態度、學習能力以及學習效果的評價，同時要兼顧學生個體的評價，形成一種“組內相互合作，組間相互競爭”的良好局面，將學生追求自我達標的重心轉向大家合作達標。好的評價可以促進學生總結成功的經驗，找出不足，分析存在的問題，更清楚地認識到自己在合作中的優缺點，從而更透徹地了解和掌握知識。總之，合作學習是新課改倡導的重要的學習方式。實踐證明，積極有效的合作學習是激發學生潛能、激活學生記憶、開啟學生心智的重要手段，當然，如何更高效地開展合作學習，讓我們的數學教學課堂煥發出盎然的生機，還需要我們廣大教師長期不懈地開展探索與實踐。

參考文獻：

[1]王坦.合作學習的理念與實施[m].北京：中國人事出版社，2002.

[2]郝國云.淺談初中數學教學中合作學習理念的貫徹[j].成才之路，2009，（24）.

歷史高中小論文（匯總17篇）篇十五

美術教學法是在教學過程中，教師和學生為實現教學目的、完成教學任務而采取的各種活動方式和程序的總稱。以下是“美術教學策略探討論文”，希望能夠幫助的到您！

在新的教學理念指導下，教師在美術課堂教學方面需要不斷創新，使美術課堂教學生動活潑、充滿活力。那么如何在美術教學中運用適當的教學方法呢？本人就教學經驗淺談一下關于中學美術課堂教學方法的運用。

一、問題探究式教學方法。

問題探究式教學方法，即教師為引導學生而提出問題，在教師的組織和指導下，通過學生獨立的探究，尋找問題的答案而獲得知識的方法。教學時教師要努力創設一個有利于學生進行探究的良好的教學情境，選擇和確定探究發現的問題（課題）與過程，有序組織教學，積極引導學生的探究發現。問題探究式教學方法的具體實施流程為：創設問題的情境一選擇與確定問題一討論與提出假設一實踐與尋求結果一驗證與得出結論。在整個教學過程中，創設情境一游戲一體驗一環環相扣一成功。該過程具有一個或幾個體驗繪畫樂趣的環節，有時這些環節互相連接、層層遞進，使學生能體驗到繪畫、學習、挑戰、交流和創造的多種樂趣，通過游戲合作方式讓同學體驗成功，增強學生自信心，培養學生創造的興趣，為學生的和諧發展提供契機。

二、“先試后導，先練后講”的教學。

在這一教學方法中，主要突出的是一個“先”字。教師在組織教學時，通過問題情境的創設，先讓學生思考，積累感知體驗之后教師再進行導學，用切合學習內容的可操作性的具體訓練，使同學大膽嘗試和創作。在進行具體操作實踐時，先讓學生動手畫，教師通過隨機的鼓勵式的評價和適時的誘導、講解，使學生順利掌握學習內容。

這一教學方法在教學中充分體現了學生的主體性，能積極引導學生探究發現，并通過嘗試、創新讓學生體驗成功。實施方法與步驟為：導學，創設問題的情境一組織反饋，展開教學一嘗試、創新一隨機評價一體驗成功。美術教學中若能以學生為主體，教學設計構思巧妙獨到，充分做到尊重學生的個體差異，因勢利導，就能成就個性化的、成功的美術課。長此以往，必定能調動起學生學習美術的積極性。

美術的愉快教學，就是要從本學科的特點出發，充分利用教材中的愉快因素，采用學生喜愛的靈活多樣的教學手段，提高學生對美術學習的興趣，使學生在愉快中學到知識。本人多年來一直從事初中美術教學工作，圍繞著美術課的愉快教學，本人做了一些初步的探討和嘗試。

教師的教態應該親切自然，師生共同創造一種和諧愉快的氣氛。教師的教態是指在教學過程中教師外部表情與內在氣質的形象反映，它對學生的學習心理和情緒有著直接或間接的`影響。好的教態，學生會感到親切、輕松、愉快，有利于提高學習的興趣。教師面帶微笑，和顏悅色，會給學生愉快的暗示，學生會從中受到感染。許多優秀的教師都懂得微笑的意義，他們即使在十分疲憊或身體不適的情況下，也總是面帶微笑走進教室。因為學生會從教師的微笑里感受到關心、愛護、理解和友誼。同時，學生也會從教師的愉快感中受到鼓勵，激發起愛教師、愛這門課的感情。所以，在學生面前，教師應永遠是親切自然的。即便是對待差生，教師的一個真誠的微笑、一個期待的眼神、一句幽默的話、一個暗示的動作，有時比嚴厲的批評更能讓學生接受，使學生從中感受到教師對他的尊重、愛護和關懷，從而使學生能自覺改正缺點，避免產生師生間的對立情緒。所以，教師在教學活動中應始終保持良好的心理狀態，促進師生在認識與情感兩方面的溝通，變消極狀態為積極狀態，師生共同創造一種和諧愉快的氣氛。只有這樣，才能使學生在愉悅的氣氛中接受美的教育。

四、靈活運用多媒體教學。

應用多媒體進行學校美術課的輔助教學，可以使教學信息含量大增，更具靈活性和生動性，學生能在有限的時間內獲得更多的信息，在美術欣賞課中這一點顯得尤為突出。

多媒體輔助教學的優點在于，它可以使學生同時接受圖像、動畫、圖片和文字對視覺器官的刺激，進行全方位的信息交流和轉換，充分調動學生的智力和非智力因素。

那么如何巧妙利用多媒體進行趣味性教學呢？常言道：“教學有法而無定法。”教學是一個由師生雙方共同參與并創造性地完成教學任務的整體行為，教學本身就是再創造的過程，教師必須在深入鉆研教材，明確教學目的、任務、重點、難點的基礎上，根據學生的知識現狀和認知心理，設計出科學的、有創新的、有實效的、趣味性強的美術多媒體課件，這樣才能取得事半功倍的教學效果。

在教學實踐中我們發現，利用電腦上美術課可以使學生有更多的時間用來思考。電腦還可誘發學生產生新、奇、特的幻覺，制作出平時絕對意想不到的畫面。它的不足是，用電腦上美術課，學生失去了用手接觸各種媒材進行創作的機會，這一機會被剝奪將造成學生的美術素養不健全。因此，電腦美術教學在某些方面有它的積極作用，但它不可能完全取代傳統的美術教學。

總而言之，從教者應善于從實際出發，把各種教學方法結合起來靈活運用、創造性地應用，同時結合中學教學法中的要求與經驗，更好地運用于教學活動中，爭取做好中學美術教學活動，培養新時代的美術愛好者。

歷史高中小論文（匯總17篇）篇十六

論文摘要：當前?高校教師培訓存在著重專業知識培養?輕教學技能提高?培訓手段落后?培訓方式單一等問題?在一定程度上影響了高校教師的專業發展和教學水平的提高。微格教研這種新型的教研模式?以其鮮明的特點適應了高校教師教學技能培訓的需要?值得推廣。

近些年來?隨著國家中小學新課程改革的不斷發展?中小學教師的培訓在有關政策的指引和教育主管部門的強有力領導下正在如火如荼地展開。廣大中小學教師在一輪又一輪的培訓中更新了教學觀念?提高了師德修養和教學技能。然而高校教師的培訓?尤其是教學技能的培訓卻仍在沿用傳統模式進行?且很少有專門的政策和規定加以規范化、常規化和有組織化。所有這些?都在一定程度上影響了高校教師的專業發展和教學效果。因此?如何科學地構建切合高校實際的教師培訓機制和培訓模式?是高校教師教育過程中值得研究與探討的一個重要問題。

一、當前高校教師培訓存在的問題。

重專業知識培養輕教學技能提高一直以來?在高校教師教育過程中?管理者和教師普遍看重的是以個人提高學歷學位層次和優化學科專業知識結構為主要目的的在職培訓?如在職攻讀學位、外出進修、訪學、參加學術研討會等?而把教師教學技能培訓看作是可有可無的事情。學校很少有組織、有計劃地針對教師的教學技能進行培訓?致使高校教師教學技能的發展主要處于自我摸索的狀態?充滿了極大的隨意性。造成上述現象的原因?主要有兩個?一是認識上的偏差。長期以來?在人們頭腦中?“大學之所以成為大學是因為大學的目的'是追求科學?而其它學校只是學習既成的知識”的觀念根深蒂固?因而在對高校教學與科研關系問題的認識上?科研總是被看得更重一些?教學則退居次要的地位?反映在對高校教師素質的要求上則是學術素養高于教學素養。于是以教學實踐為中心以教育教學能力的培養為主旨的技能培訓不被重視?也就變得順理成章了。二是教師評價上的偏差。目前?在高校?衡量教師的唯一標準就是科研。科研上去了?地位、榮譽、利益也就有了。即使教學差一點?也無大礙。相反?教師們如果不出版專著、不發表論文?就很難在高校生存下去。這樣使得一些教師特別是一些青年教師?把他們最主要的時間和精力花在了學術研究和寫作上了?教學則是得過且過?對以提高教育教學能力為主要目標的培訓活動缺乏熱情?甚至產生抵觸情緒。

培訓手段落后?培訓方式單一即便有些高校有一定的教師技能培訓?但也主要是采用一些傳統陳舊的手段和方式?如教研室活動、教師之間相互聽課、撰寫教后記、建立教學督導制度等等。這些活動及相應的制度?對提高教師的教學水平?促進其專業發展?無疑具有一些作用。然而問題是?在實際操作過程中?這些活動由于缺乏較好的操作性而大多流于形式?缺乏實質性的內容?甚至名存實亡。

上述問題的出現?迫使我們在提高對教學技能認識的同時?不得不尋找更為有效的手段。

二、微格教研的特點和步驟。

如導入技能、教學語言技能、提問技能、講解技能、變化技能、強化技能、演示技能、板書技能、結束技能、課堂組織技能等等?并借助現代教育技術設備———攝像機、錄像機、全場錄音系統、視音頻搖控系統、視音頻切換機等對受訓者的教學過程進行分析和反思?然后再通過專門而反復的訓練?使之掌握某種技能和技巧的小規模教學活動。其特點用一句話概括就是訓練課題微型化?技能動作規范化?記錄過程聲像化?觀摩評價及時化”。正是由于微格教學所具有的這些特點?使得它成為一種提高即將成為教師以及已成為教師的課堂教學技能最有效、操作性極強的培訓方法。微格教研則是用攝像機記錄教師的教學行為?以放像再現及時反饋?供教師個人和學科組進行分析和評價的一種研究課堂教學、提高教師教學能力的方法。可見?微格教研采用了格教學的合理內核?是微格教學的深化。其最主要的特點是??針對性強、易見效。微格教研采取分解方法?將整個教學過程和教學技能進行分解。微格教研的組織者可以根據教師教學中存在的主要問題?確定其中的某一項為某次微格教研的課題。如事先約定研討新課的提問技能?評價時就只評價新課的提問?在評價后?根據大家的意見?進行這部分課程的重教?接著再評價。如此循環?使受訓教師教學技能通過研討、自悟得以提高?教學水平日臻完善?及時反饋?再現分析。主講人講完后?馬上進行評價。每一位聽課教師都必須對主講教師發表評論意見。為保證微格教研的特色?可以采取“”教學指導方法?即聽課教師在評論他人教學時只講條肯定性意見?同時提出條改進建議。大家的意見往往是重復的?經過歸納?最后學科組提出條表揚性意見?條改進建議供主講人參考。在此過程中主講教師也有機會觀看自己的教學過程?對自己的教學行為進行評價。這種方法給主講教師和聽課教師留下的印象深刻?使他們可以清楚形象地認識到如何應用教學技能以及運用教學技能的原則和要點?從而達到共同進步的目的。

微格教研的具體流程如下圖。

其具體步驟歸結如下。

第一步確定教研對象、目標、內容———選擇具有教學經驗的教師作為微格教研對象?提出微格教研所應達到的目標?確定為達到此教研目標所適用的教學內容。

第二步采集信息———將教研對象的整個教學過程進行錄像。

第三步反饋評價———教研組全體人員針對教研對象對自己教學設計的自述和教學錄像中的各項具體教學行為?按各個教學技能要求和教育技術理論?逐一反饋評價?提出建設性建議。

第四步認知遷移———經過微格教學研究后改進課堂教學?形成新的教學理念和教學能力?并將改進后的課堂教學實況錄像選編成音像資料?作為教學技能訓練示范資料?供其他教師學習觀摩和研究。

三、結論。

微格教研是提高在職教師教育教學水平有效而經濟的途徑。在高校教師教育過程中引入微格教研?符合高校師資培養的現實需要和教師專業發展的一般規律?有利于高校教育教學的改革與發展和高校教師的專業成長。為此?必須從以下兩方面入手?一方面?要轉變觀念?改變高校教師教育過程中重學術資格的提升輕教學素質的培養?采用正確的導向機制和有效的激勵機制?把教師承擔教學工作的業績和成果作為聘任?晉升?教師職務、確定津貼的必要條件?并對教師參與各種培訓做出相應的規定?引導教師以創造性的態度對待教育教學工作?不斷探究和反思自己的教學實踐?互相學習?形成合作共贏的教學共同體?構建學習型學校?另一方面?要積極引入微格教研等具有現代信息技術特點的新的培訓模式?以促進高校教師更快更好的成長。

歷史高中小論文（匯總17篇）篇十七

摘要：幼兒時期是智力發育和教育啟蒙的黃金時期。在這一階段，幼兒的學習興趣與方法都獲得了較快提高。因此，幼兒教育教學策略就顯得尤為重要。而科學合理的策略是幼兒身心健康快速發展的主要推動因素。可以從幼兒教育教學策略入手，對情感策略、互動策略和生本策略這三個方面進行研究。

關鍵詞：幼兒教育；情感策略；生本策略。

幼兒園是孩子們的啟蒙之地，是身心發展的沃土。在新形勢下，幼兒園的一些幼教策略已滿足不了教學需要。通過分析現今幼兒教育教學活動中出現的問題，提出幼教改革勢在必行，且應當從情感策略、互動策略和生本策略這三個方面實施。

一、情感策略。

情感策略是幼兒教學中不可或缺的組成部分，隨著課程改革的逐步深入，廣大教師更應該努力提高情感教學水平，做到在情感教學的同時能夠注意到幼兒的情感變化，并根據反饋積極調整教學方法。

1.教師情感教學。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土壤上。”因此，教師在教學中采取情感教學是很有必要的。教師需要結合教材進行分析，設置情感教育的環節，運用圖片、音樂、視頻等加強環境渲染與情感表達。在實際工作中，我們遇到過幼兒對書本中的一些內容難以理解的現象，對此，教師以一個積極熱情的姿態投入到教學之中，借助充滿感情地描述和講解，得到了很好的效果，也帶動了幼兒繼續學習的興趣。在這一過程中，教師更應注重挖掘教材中的情感因素，發揮自身的“傳情”作用，使情感教育得到有效的實施。

2.教師關注幼兒的情感反饋。

在情感教學的同時，教師還應當注意到幼兒的情感變化。在教學過程中，通過關注幼兒的語言和表情，來了解幼兒的情感反饋。然后教師根據反饋結果對教學方法進行調整，包括調整教學節奏和轉換教學方法等，從而激發幼兒的參與熱情。針對一些幼兒性格內向、膽怯的情況，我們密切關注他們的情感反饋，單獨為他們制訂教學策略，為幼兒創造展示自己的機會，讓幼兒能夠向外界表達出自己的感情。

二、互動策略。

在幼兒教育中，教師與幼兒之間的互動有助于幼兒加深對知識的理解，對于幼兒認知水平以及師幼關系的發展都大有裨益。

1.構建有效的互動策略。

當前幼兒教育中出現了一些問題，主要就是在互動策略的貫徹落實中，幼兒的主體地位得不到保證，許多教師都以自我為中心開展互動，以致課堂效果大打折扣。對此，筆者認為有必要加強幼兒在教學中的主體地位，以此來構建有效的互動策略。在課堂互動中，教師的角色應當完成由師長向幼兒朋友的角色轉換。在這樣平等、尊重的課堂氛圍中，幼兒便獲得表達自己的欲望和表現能力的機會。這樣還能使教學適應不同水平的幼兒。廣大教師只有具備了積極的互動策略，培養幼兒的探索興趣與能力，才能打造有效的互動課堂，并使教學成果惠及所有幼兒。

2.創造良好的互動環境。

良好的互動環境也是幼兒教學中不可缺少的重要因素。課堂中的提問環節就是一個可以充分利用的互動環境，教師把握好提問的內容和時機就顯得極為重要。教師有效地提問和追問能為幼兒提供探索的支架,在這樣的互動環境中，幼兒的求知欲和探索精神都被激發出來，課堂也變得妙趣橫生。此外，幼兒園的園區和教室布置也是能夠創造良好互動環境的。在園區開辟互動活動區、手工坊等，在教室讓幼兒自己布置墻飾，這些舉措都是能夠增加師幼互動的，還鍛煉了幼兒的動手能力。

三、生本策略。

近年來，生本教育理念的.試驗開展在幼兒教育界引起了巨大反響。與傳統教育管理思路不同的是，生本教育明確提出“真正以學生為主人，為學生好學而設計”的理念。生本策略是一種嶄新的幼兒教育教學策略，能夠使受教者在自己活動與學習的過程中享受到快樂。

1.引導幼兒在活動中學習。

在生本策略中，教師是生命的牧者，而不是拉動學生的纖夫。教師在教學活動中應當發揮橋梁作用，積極正確地引導幼兒。生本教育是為兒童好學而設計的教育，而教師更要把課堂上的教學內容轉變為知識的線索，借助課堂活動，引導幼兒在活動中習得知識，并體會自然及社會的美好。這樣就達到了生本策略的目的，課堂教學也由此成為樸素而無形的德育過程。

2.引導幼兒自主學習。

在幼兒教學活動中，我們應當實現由“師本教育”向“生本教育”的轉變，使幼兒居于主體地位。積極貫徹實施生本策略，將幼兒引入自主學習的道路。在教學中，教師可以做到“隱身”，把課堂空間交給幼兒，促進自主學習。教師作為引導者，還需要提供充足的時間，以展現出幼兒的主體性，使幼兒成為課堂真正的主人。在這樣的教學策略下，幼兒愉悅性、體驗性和技能學習都是在自己操作中獲得的，實現了幼兒主動、積極的發展。

許多幼兒園因受傳統教學思想的限制，仍然只注重于照本宣科式地給幼兒授課，造成了教學策略上的缺失。對此，廣大教師要清醒地認識到科學、有效的教學策略對幼兒發展意義重大。我們是幼兒的啟蒙老師，應該結合幼兒的心理和興趣，精心設計安排課程，綜合運用情感策略、互動策略和生本策略，做到“一切為了幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒一切”。使得幼兒園以教學為中心，教學以幼兒為中心，真正實現幼兒身心的全面和諧發展。

參考文獻：

［1］錢維丹.運用情感教學策略促進幼兒情感積極發展［j］.學前教育研究，（09）.

［2］裴銀霞.淺談現行幼兒教育的教學策略［j］.科教論壇，（07）.