期末是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中重要的一種考核形式，它能對學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和努力，現(xiàn)在我們又到了期末的時(shí)候了，是時(shí)候總結(jié)一下自己這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)了。如果你不知道該如何下筆寫期末總結(jié)，不妨看看以下的范文，或許能夠幫助到你。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇一

1、我們每個(gè)人事業(yè)成功的最大困難，在于能否戰(zhàn)勝自我，首先要正確認(rèn)識(shí)自我，正確認(rèn)識(shí)自我就是指()。

a、多聽取別人的批評(píng)和表揚(yáng)。b、多看自己的優(yōu)點(diǎn)，少看自己的缺點(diǎn)。

c、不斷發(fā)現(xiàn)和努力克服自身的缺點(diǎn)。

d、既善于正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，又勇于正視和克服自己的缺陷和不足。

2、一個(gè)人如果在與他人的相處中，常常以自己之長去比別人之短，這就容易導(dǎo)致。

a、過于自信，滋長驕傲自滿的心理。b、過自尊，滋長自以為是的心理。

c、過于自強(qiáng)，滋長目空一切的心理。d、過于自愛，滋長逆反心理。

3、王欣同學(xué)從小學(xué)到初中一直是三好學(xué)生，上學(xué)期卻落選了，他認(rèn)為老師不信任他，同學(xué)們委屈了他;從此開始情緒低落，成績下降。從心理上看，這是由于他()。

a、自尊心不強(qiáng)。b、自信心不強(qiáng)。

c、不能自尊自愛。d、有虛榮心和忌妒心。

4、“士可殺不可辱”說明了()。

a、人要有英雄氣概。b、人有要自尊心。c、人要勇敢。d、人的魯莽。

5、一個(gè)人對自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，常常是通過與他人比較形成的，因此比較要有()。

a、科學(xué)性。b、針對性。c、實(shí)效性。d、狹隘性。

6、“樂觀的性格是長壽的秘決”這名諺語說明了()。

a、樂觀是長壽的唯一條件。b、樂觀就是長壽。

c、良好的性格對人的身體健康有重要的作用。

d、良好的性格對做好具體工作有直接的作用。

7、“近朱者赤，近墨者黑”說的是()。

a、人的性格與先天無關(guān)。b、人的性格與后天環(huán)境有關(guān)。

c、性格極易變化。d、與外界應(yīng)保持距離，以防止污染。

8、美國有位心理學(xué)家把人的需要從低級(jí)到高級(jí)歸納為五個(gè)層次，其中處于較高層次的`是()。

a、生理的需要。b、愛的需在。c、安全的需要。d、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

9、自制力差，放任散漫，半途而廢屬于()。

a、意志方面的性格缺陷。b、態(tài)度方面的性格缺陷。

c、情緒方面的性格缺陷。d、理智方面的性格缺陷。

10、在社會(huì)生活中，陶冶高雅情趣的起始是()。

a、豐富的科學(xué)文化知識(shí)。b、廣泛的愛好。

c、正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和強(qiáng)烈的好奇心。d、廣泛的社會(huì)知識(shí)。

11、“人貴有自知之明”出于我國古代哪個(gè)思想家的思想()。

a、老子。b、孔子。c、孟子。d、荀子。

12、下列關(guān)于紀(jì)律的說法中，錯(cuò)誤的是()。

a、自由離不開紀(jì)律，紀(jì)律離得開自由。b、紀(jì)律不僅限制自由，同時(shí)也保障自由。

c、紀(jì)律對自由的約束是必要的。d、世界上沒有不受紀(jì)律約束和限制的自由。

13、“天下興亡，匹夫有則”這一名句召喚我們()。

a、要熱愛自己的祖國。b、要把國家的利益放在首位。

c、要把我們的愛國之情轉(zhuǎn)化為報(bào)效祖國的實(shí)際行動(dòng)。d、要關(guān)心國家的命運(yùn)。

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初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇二

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇三

匆匆忙忙，有是一個(gè)學(xué)年的遠(yuǎn)去，孩子們在這一學(xué)期結(jié)束，就要從初一升入初二了。初二學(xué)生們要面對生地會(huì)考這一道考驗(yàn)，在下一學(xué)年的人物會(huì)更加繁重，因?yàn)樵黾恿诵碌恼n程，所以學(xué)習(xí)時(shí)間也會(huì)更加緊迫。我身為英語教師，我深深地認(rèn)識(shí)到，我必須對我初一這一年的教學(xué)情況進(jìn)行工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我在這一學(xué)年中的優(yōu)點(diǎn)和不足，整理好行囊，才能夠跟好地在緊迫地環(huán)境下做好初二的教學(xué)任務(wù)。一下就是我這一學(xué)年擔(dān)任英語老師的工作總結(jié)和下一年教初二的工作計(jì)劃：

一、穩(wěn)步教學(xué)，達(dá)成目標(biāo)。

__中學(xué)面對全縣市區(qū)小學(xué)招生，所以在學(xué)校里面有來自不同小學(xué)的學(xué)生，有教學(xué)環(huán)境好的私立小學(xué)，有市區(qū)教育水平高的公立小學(xué)，有來自教育設(shè)施欠發(fā)展的象征小學(xué)，還有從沿海教育水平高的城市回來讀書的學(xué)生，所以英語的水平不一樣，所以初一老師很難掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的深淺。而作為一名英語老師，在這我就肩負(fù)著更大地壓力，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施的限制沒有很好的開展英語教學(xué)，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，有的教育設(shè)施好的學(xué)會(huì)說呢過英語基礎(chǔ)就掌握比較好，走在了前面，所以就有這么一個(gè)差距存在。我身為一名初一的老師就是要做到縮短這個(gè)差距，并且穩(wěn)步前進(jìn)。

所以在初一的第一個(gè)學(xué)期，我就是在教學(xué)大綱要求的范圍內(nèi)，更加注重基礎(chǔ)的教學(xué)，給保證給基礎(chǔ)較差的學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)，還不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生不進(jìn)步，所以我在教學(xué)中慢慢摸索，掌握住了一個(gè)平衡點(diǎn)，既要講授新課，又要注重講課速度不宜過快。但差距畢竟是存在的，所以我在這一學(xué)期中，經(jīng)常在空閑時(shí)間給孩子們進(jìn)行無償補(bǔ)課，比如第七節(jié)課的自習(xí)課時(shí)間，以及英語早讀課等等。

經(jīng)過我的努力，在第一學(xué)期期末，學(xué)生們的基礎(chǔ)都漸漸跟了上來，差距在不斷縮小。所以在初一的第二個(gè)學(xué)期迅速發(fā)力，在課綱范圍內(nèi)盡可能擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，既注重知識(shí)掌握，又注重英語口語能力。所以在第二學(xué)期的初一年紀(jì)英語口語比賽中我班學(xué)生奪得了第二名的優(yōu)秀成績，這還是一名從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)升上來的孩子。

二、循序漸進(jìn)，張弛有度。

初一這一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，我圓滿地完成了課綱的要求以及學(xué)校的任務(wù)，英語期末考試平均分，從第一學(xué)一學(xué)期的65.5升到了本學(xué)期的85.7，位居全年級(jí)二，僅次于第一的92.1。

考慮到我班學(xué)生們的英語基礎(chǔ)以及跟上來，所以在下學(xué)期我會(huì)在規(guī)定教學(xué)的范圍內(nèi)，盡可能地幫助學(xué)生們掌握更多的英語知識(shí)。所以現(xiàn)在我已經(jīng)訂閱了下一學(xué)的一個(gè)出名的英語報(bào)紙，那上面是比較到的一個(gè)英語題目報(bào)紙，我會(huì)在上面找一些重要的知識(shí)點(diǎn)來考學(xué)生。

在一個(gè)就是因?yàn)槌醵猩貢?huì)考，學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更加重，所以我會(huì)適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生們輕松學(xué)習(xí)，我會(huì)利用各種活動(dòng)來讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語，比如英語童話故事演繹，通過全英文表演來學(xué)習(xí)英語，既可以學(xué)習(xí)英語，還可以增加課堂趣味性，讓學(xué)生們能夠放松自己，更加接受英語學(xué)習(xí)。

在新的一學(xué)年里面，我會(huì)繼續(xù)努力，不會(huì)辜負(fù)學(xué)校與家長的信任!

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇四

第一部分選擇題(共70分)。

在每小題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請將所選答案的字母填入題后表格中。

1.生物與非生物的根本區(qū)別在于生物具有生命特征。

右圖說明的生命特征主要是。

a.需要呼吸b.適應(yīng)環(huán)境。

c.影響環(huán)境d.遺傳變異。

2.下列對于科學(xué)觀察的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是。

a.觀察時(shí)按一定的順序進(jìn)行b.邊觀察邊思考。

c.全面觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合d.只要看就行了。

3.某同學(xué)用顯微鏡觀察時(shí)，若目鏡為5×，物鏡為10×，則物像的放大倍數(shù)是。

a.5倍b.10倍c.15倍d.50倍。

4.小華使用顯微鏡觀察玻片，已經(jīng)看到了物象但不清晰，這時(shí)他應(yīng)調(diào)節(jié)。

a.反光鏡b.粗準(zhǔn)焦螺旋c.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋d.遮光器。

5.下列物體可放在顯微鏡載物臺(tái)上直接觀察的是。

a.頭發(fā)b.手指c.葉片d.玻片標(biāo)本。

6.在科學(xué)探究過程中，提出問題后可以應(yīng)用已有的知識(shí)對問題的答案提出可能的設(shè)想，即。

a.作出假設(shè)b.制定計(jì)劃c.實(shí)施計(jì)劃d.得出結(jié)論。

7.在探究“水溫的變化對金魚呼吸的影響”時(shí)，要研究的變量是。

a.水溫b.水量c.呼吸次數(shù)d.金魚條數(shù)。

8.在測量空氣的相對濕度時(shí)，如何減小誤差，提高測量數(shù)據(jù)的可靠性?

a.測量一次b.測量多次取最大值c.測量多次取最小值d.測量多次取平均值。

9.蚯蚓在土壤中鉆行可以使土壤疏松，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的。

a.依賴b.適應(yīng)c.影響d.改變。

10.池塘就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，它的組成包括。

a.陽光、空氣、水等b.生物成分、非生物成分。

c.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者d.生產(chǎn)者、分解者。

11.在城市生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是。

a.綠色植物b.寵物c.人d.細(xì)菌。

12.人類和其他生物共同生活的唯一家園、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是。

a.海洋生態(tài)系統(tǒng)b.森林生態(tài)系統(tǒng)c.濕地生態(tài)系統(tǒng)d.生物圈。

13.下列關(guān)于光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是。

a.光合作用的主要器官是葉b.光合作用的條件是光。

c.光合作用的原料是有機(jī)物和水d.光合作用的場所是葉綠體。

14.無土栽培成功的原因是因?yàn)榕囵B(yǎng)液中有。

a.無機(jī)鹽b.水c.維生素d.有機(jī)物。

15.根尖吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是。

a.根冠b.分生區(qū)c.成熟區(qū)d.伸長區(qū)。

16.種莊稼要施肥，養(yǎng)花種草也要施肥。“肥”的主要作用是提供植物生長需要的。

a.水b.無機(jī)鹽c.有機(jī)物d.維生素。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇五

經(jīng)過一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對七年級(jí)上學(xué)期的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如_會(huì)。

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。

第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會(huì)”掌握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。

三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。

總之，學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要_日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇六

首先，同學(xué)們需要對自己各門功課的水平作個(gè)比較估量，同時(shí)確立自己考試時(shí)希望考到的分?jǐn)?shù)。

2.制定戰(zhàn)略。

所謂制訂戰(zhàn)略，是了解自己目前水平和自己希望分?jǐn)?shù)的差距后制訂怎樣填平這個(gè)差距的計(jì)劃。一般而言，成績相對越差的一門課，提高的可能性越高。

3.精確計(jì)劃。

在英語方面，要了解一下在詞匯、語法、慣用法這三個(gè)方面最差的地方在哪里，在最差的地方多下工夫。首先，必須充分認(rèn)識(shí)詞匯的重要性。詞匯表里的詞匯必須背得滾瓜爛熟，制訂一個(gè)詞匯的背誦和復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，重視實(shí)戰(zhàn)，不斷做題目、對答案、抄下自己做錯(cuò)的題目，回過頭來再研究語法和慣用法。

4.勤于復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的不二法門。每天結(jié)束復(fù)習(xí)后，看一看自己當(dāng)天抄了多少個(gè)錯(cuò)題，馬上做個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如今天是2月1日，就在今天錯(cuò)題集的日期旁邊寫下一串：1h，2/2，3/2，4/2，5/2。意思是，過一個(gè)小時(shí)的時(shí)間再看看今天做的錯(cuò)題及心得，一天后(2/2)再復(fù)習(xí)一遍，一個(gè)月后，兩個(gè)月后，三個(gè)月后(當(dāng)然在考試前)再看一遍。這是符合遺忘曲線的復(fù)習(xí)方法。同時(shí)用同樣的方法復(fù)習(xí)單詞。每個(gè)單詞至少背一遍，復(fù)習(xí)六遍。

5.樹立信心。

英語學(xué)習(xí)其實(shí)是個(gè)“體力活”，不需要有很高的智力水平。你可曾發(fā)現(xiàn)自己有什么語言障礙?如果沒有，那么就應(yīng)該有充分的信心學(xué)好英語，至少在英語考試中獲得好成績。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇七

我月考考的很差。本來我對這次月考很有信心，但是沒到.這是一個(gè)突然從天而降的沉重打擊。真的很痛苦很難過。我總是很難理解我為什么這么壞。可能我不努力，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，記性不好。

童話《灰姑娘》里，灰姑娘有耀眼的玻璃鞋。王子跟著當(dāng)時(shí)灰姑娘留下的`一只玻璃鞋，成功找到了玻璃鞋的主人——灰姑娘。他們從此幸福地生活在一起.

我想，考試期間。每個(gè)女孩，甚至每個(gè)人，都是灰姑娘，她有一雙明亮的玻璃鞋。但是他們不知道。考試就像一個(gè)英俊的王子，在心里等著找那個(gè)人，親自為她穿鞋。

所以，希望大家努力。早點(diǎn)找到你的玻璃鞋，成為一個(gè)快樂的人。

沒有一些徹骨的寒冷，怎么能讓梅花變香？——附言。

每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折和磨難。不要把自己當(dāng)成例外。因?yàn)橹挥性诒╋L(fēng)雨過后，我才變得更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢。

不要害怕努力，只有努力。從來沒有后悔過。加油！

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初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇八

人生如戲，亦如夢。戲，則需要舞臺(tái)。

——題記。

交響的樂，禪心的曲。

社會(huì)，就是舞臺(tái)。正上演著一出古老的京劇。在扭曲著的二胡，低吟著的古箏之下，每個(gè)人，不都是以華麗的登場，滿頭大汗的收場。

人生便是如此。只是，重要的是是否能贏的掌聲，贏得喝彩。

出場的我。

出場的我。在經(jīng)過臺(tái)下的裝扮后，贏得了親人們的掌聲。因?yàn)槲沂菭敔斈棠痰拈L孫。

從小的我，倍受寵愛，幾乎成了溺愛。爺爺奶奶給我穿大紅大綠的衣裳;爸爸媽媽給我買名貴的嬰兒用品。一切，都在名副其實(shí)地為我好，當(dāng)然，我才知道。

不過，值得慶幸的是。我討厭當(dāng)別人的掌上明珠。

正如同，作為生旦凈丑的我，在獲得第一次掌聲后，反而給予了觀眾一個(gè)無視的回身。

可掌聲依在響。

表演的我。

我認(rèn)為我生來就是一個(gè)靠偽裝的我。在學(xué)校，是這個(gè)我，在家或別處，又是另一個(gè)我。

我也累，不過，我真的只能這樣。

收場的我。

掌聲總無序地響起，不過當(dāng)然，也有吹噓的時(shí)候。只是，要看觀眾是誰。場地在哪。

煩雜的偽裝變換，我疲倦。直至現(xiàn)在，我已不知道自己到底是誰?

難道，現(xiàn)在的我還能知道未來的自己如何?收場時(shí)的自己如何?

掌聲和噓聲依然在變，在響。

在我的腦門前響。

我很累。

可真的沒有辦法。舞臺(tái)上的我，就是如此。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇九

劉翔，一個(gè)黃皮黑發(fā)帶著夢想的年輕人，給我們這個(gè)中華民族帶來了太多的歡樂和驚喜。他以優(yōu)秀的跨欄水平和優(yōu)秀的心理素質(zhì)，在一次又一次的比賽中取得了優(yōu)異的成績，這讓中國感到驕傲，讓世界各地的`志愿者們一次又一次地在田徑比賽中前進(jìn)。他玩的每一個(gè)游戲都是考試。因?yàn)槟芰Τ霰姡罱K戰(zhàn)勝了對手，獲得了好名次。這次考試，劉翔靠自己的能力贏了。

居里夫人是一生中兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家，為世界科技發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，給人類留下了寶貴財(cái)富。對她來說，一次又一次的實(shí)驗(yàn)就像一次又一次的考試，但她能成功通過考試。是什么讓她成功的？是意志，是她不屈不撓的意志，非凡的意志讓勝利的大門為她敞開。在一次又一次的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)考試中，居里夫人以她堅(jiān)如磐石的意志贏得了勝利，贏得了人們的尊重和愛戴。

韋，一個(gè)有勇氣堅(jiān)持真理的善良的日本老人。為了收集日本侵華的證據(jù)，他遭受了難以想象的困難。他之所以這樣做，是為了對得起人的良心，對得起天地的良心。狹隘的民族感情沒有殺死他的良心，巨大的困難也沒有使他退卻。他的行為受到每個(gè)人的稱贊。他是這次良心考試的大贏家。尾山洪以誠信、良心的優(yōu)秀品質(zhì)，贏得了一次又一次的考試。

人生就像一場考試，不僅考驗(yàn)一個(gè)人的能力，更考驗(yàn)一個(gè)人的意志和品質(zhì)。如果你想走出一條成功的人生道路，你必須不斷通過每一次考試。優(yōu)秀的能力、堅(jiān)定的意志和優(yōu)秀的品質(zhì)是成功的關(guān)鍵。愿我們每個(gè)人都能拿到這把鑰匙！

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇十

一夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理（復(fù)習(xí)前，教師集體備課，整理知識(shí)點(diǎn)，打印成講義發(fā)給學(xué)生），同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。本冊書期中考試前的語言點(diǎn)有：

1、日常見面時(shí)打招呼用語、簡單的自我介紹、介紹他人、詢問職業(yè)；

2、詢問年齡、描述人物、be動(dòng)詞的一般疑問句、人稱代詞；

3、祈使句、表示位置關(guān)系的介詞、名詞復(fù)數(shù)、基數(shù)詞；

4、therebe句型、人和物的方位、介紹某個(gè)地方；

5、詢問顏色和物品；

6、形容詞性物主代詞；

7、名詞性物主代詞；

8、have/has用法、therebe和have/has的區(qū)別；在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)（教師自己出的練習(xí)）；

（二）循環(huán)練習(xí)，即每復(fù)習(xí)完一單元后，進(jìn)行階段性練習(xí)，完成單元測試（導(dǎo)學(xué)）。

二抓漏補(bǔ)缺，全面提高。

復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。要求教師在復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對考試題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從考試題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)這是一種新型的試題，因此在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

三加強(qiáng)解題訓(xùn)練。

考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)考試要求，提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。

四具體安排。

11月6日至11月8日復(fù)習(xí)梳理第1單元至第8單元的知識(shí)點(diǎn)；

11月9日至11月13日做單元檢測（導(dǎo)學(xué)）；

11月13日至11月14日專項(xiàng)練習(xí)。

總之，通過上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇十一

英語教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。今天本站小編給大家為您整理了初一英語教學(xué)期末工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

本學(xué)期我擔(dān)任初一四班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：

一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于本站說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課。

教案。

進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。

20xx-20xx學(xué)年是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，先將本學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。

在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用"三個(gè)代表"的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。

在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力。

實(shí)施英語素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

總之，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇十二

經(jīng)過一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對七年級(jí)上學(xué)期的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如_會(huì)。

主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會(huì)”掌握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。

總之，學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要_日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇十三

上課專心聽老師的英語，這是一個(gè)很好的辦法，老師講的都是要跟你們同一個(gè)水平的，不然你們會(huì)聽不懂，所以多多聽老師上課時(shí)說的英語是一個(gè)好辦法。

課堂中老師播放的課文錄音是很好的聽力材料，這個(gè)是跟你們課文同步的，所以上課專心聽，課后用這些材料反復(fù)聽課文，聽到自己能聽一句，寫一句是最好的。課后還可以上網(wǎng)找一些適合你們年齡的一些動(dòng)畫片跟歌曲來看看，聽聽，就算不太聽得懂，但對于培養(yǎng)語感是很有幫助的。

學(xué)生答題時(shí)必須集中注意力，全神貫注地去傾聽，絕不能容許有半點(diǎn)的走神和遲疑，這是得高分的關(guān)鍵。具體要注意以下幾點(diǎn)：

1、聽完錄音迅速作答。把握不大的可先放下，不要讓思維滯留在疑問處，要繼續(xù)聽下去，做到審聽與思維同步。

2、聽記結(jié)合。聽時(shí)對一些關(guān)鍵詞語，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等要邊聽邊記錄，這對答題大有幫助。

3、聽時(shí)要注意說話人的語氣、語調(diào)，這有助于理解所聽的內(nèi)容。要注意所聽文章的首句和尾句，善于捕捉關(guān)鍵信息句，以便做出正確判斷。

4、如遇到聽不懂的短文，千萬不要緊張，越緊張?jiān)铰牪欢苯佑绊懯Ｏ碌念}目作答。遇到聽不懂的情況，可借助卷面所給的問題，幫助理解句子，判斷短文可能表達(dá)的意義。

5、特別要注意聽辨那些發(fā)音十分相近的音素。如單詞：third–thirteen-thirty;bread-breath;句子：isthisabus/box?等。同時(shí)還應(yīng)側(cè)重?cái)?shù)詞和計(jì)算、地點(diǎn)和情景、職業(yè)和關(guān)系，肯定與否定的聽辨。

初一聽力測試時(shí)要注意的事情。

聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學(xué)生在聽力測試結(jié)束之后，不應(yīng)急于做筆試部分，而應(yīng)憑著剛剛從錄音上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對整個(gè)聽力試卷進(jìn)行一次全面檢查。

做好聽力測試題與除了要講究一定的技巧之外，還與聽者的其他方面的語言能力，文化知識(shí)及思維能力等有著密切的聯(lián)系。因此學(xué)生在考試時(shí)要注意以上技巧的同時(shí)，在平時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)語言知識(shí)的積累和進(jìn)行大量的聽力訓(xùn)練等等，力求全面綜合的作出正確的判斷，發(fā)揮自有的英語聽說讀寫的能力，更好地發(fā)展英語聽力水平，客觀冷靜地面對英語聽力測試，達(dá)到最佳效果。

初一聽力之針對不同題型采取不同策略。

初中聽力測試一般有三到四種不同的題型，針對不同的題型要采取不同的應(yīng)對策略。

1、做“句子理解”題時(shí)，要迅速理解四個(gè)選項(xiàng)的意思，準(zhǔn)確辨別其不同之處。細(xì)聽錄音同時(shí)注意語句形式上的變化，如復(fù)合句變簡單句，同義句型轉(zhuǎn)換等。

2、做“對話理解”題時(shí)，要用英語思維。注意不要受漢語思維的影響，答語要考慮合乎英美習(xí)俗和英美文化背景知識(shí)。然后再根據(jù)情景慎重作答。

3、做“短文理解”題時(shí)不需要逐詞、逐句都聽懂。只需大概了解發(fā)生的事情，特別留意聽“六要素”：who、where、when、what、which、how,對年齡、數(shù)字、職業(yè)等具體細(xì)節(jié)要快速筆錄。如果聽錄音前還有時(shí)間，可盡快瀏覽一下四個(gè)選項(xiàng)，以便帶著問題有的放矢地認(rèn)真審聽。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇十四

本次初一英語期末考試為南海區(qū)統(tǒng)考，120分為滿分，全級(jí)平均分為99.3分，優(yōu)秀率為50.9%，合格率為96.6%。南海區(qū)英語統(tǒng)考中，本科組英語區(qū)排名第四，從某種程度看，說明本學(xué)期的各種做法是比較合理、到位的，總結(jié)起來，本科組主要采用了以下的教學(xué)對策：

1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加各種英語競賽，如課前英語的展示活動(dòng)。對于后進(jìn)生，也要給他機(jī)會(huì)展示，比如課前的簡單對話。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。

4、加強(qiáng)英語口語訓(xùn)練，課前多加些口語對話，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和講解是我們教學(xué)的重點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

6、重視詞匯教學(xué)。單詞是初一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時(shí)，要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣。可以適當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來幫助學(xué)生記憶單詞。

7、加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識(shí)的教學(xué)。語法知識(shí)是為使用語言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。例如：一般現(xiàn)在時(shí)、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復(fù)數(shù)詞尾變化和冠詞等，這些語法知識(shí)通常出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識(shí)，讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的'不同的語法知識(shí)，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。

8、注重加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個(gè)語篇對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會(huì)起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。

9、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。

10、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書寫。

11、在教學(xué)過程中教師做到面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意單詞的拼寫、造句與歸類，并利用生詞擴(kuò)大詞匯量。

2、加強(qiáng)詞語、詞組、重點(diǎn)句型的教學(xué)，平時(shí)多操練。

3、抓好基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用。在教學(xué)中應(yīng)注重聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。采用靈活多樣的方式。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。增加課外閱讀量，并要求對課本的對話及語言情景的整體輸入及背誦，提高語言感覺能力。

5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力。在以后教學(xué)中教會(huì)學(xué)生掌握英語語序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，避免出現(xiàn)漢語式英語，要從時(shí)態(tài)的確定、主謂一致、一詞多義、固定搭配等方面對學(xué)生加以指導(dǎo)，并注意以多練、多改、面批來提高學(xué)生寫作能力。

6、對后進(jìn)學(xué)生多加鼓勵(lì)，樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心。多關(guān)心“晚熟生”，多和他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，多給予幫助。加強(qiáng)“培優(yōu)輔差”的指導(dǎo)。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇十五

其實(shí)英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學(xué)習(xí)。

初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識(shí)的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮唵伍_始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識(shí)的拓展。

3.文章的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇十六

在不知不覺中，我們的頂崗實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過半，在師生的共同努力下，完成了我們的第一次期中考試，實(shí)在話說：這次考試，我比這群學(xué)生還要緊張，這是我走上講臺(tái)后，學(xué)生們的第一次考試，我由衷地希望他們每一個(gè)人都能考出一個(gè)理想的成績，因?yàn)檫@次成績不僅能檢測出他們近段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于我來說，也可能會(huì)是對未來職業(yè)生涯的一個(gè)莫大的鼓勵(lì)。

果不其然，學(xué)生們沒有讓我失望，考得都還可以，我教的五班和六班在普通班里穩(wěn)居第二和第三的好成績。興奮之余，他們又讓我有了新的期待。為了能夠幫他們在下次考試中取得更大的突破，我將從以下幾個(gè)方面自我反思與總結(jié)，發(fā)揚(yáng)其長處，避免其短處。

（1）根據(jù)對試卷的分析和學(xué)生們上交的期中反思中得到：試卷中的聽力是失分最多的一部分，班里九十分以上的同學(xué)，分?jǐn)?shù)大都丟到了十分以上。可見，在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該加大對聽力練習(xí)的投入。

（2）第二個(gè)令我頭疼的便是學(xué)生們的作文了，本次期中考試的作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，概括起來，作文有三個(gè)重點(diǎn)：“介紹自己，介紹自己的家庭，介紹自己的房間”話說這三個(gè)側(cè)重點(diǎn)，我都反反復(fù)復(fù)地讓他們練過，每個(gè)單元的課文都要求他們背誦了，考試前一天早上壓中了所有的作文題目，當(dāng)我拿到試卷的時(shí)候，我還滿心歡喜的期待他們的勝利，沒想到考下來真是漏洞百出，不是首句開頭字母沒有大寫，就是寫的亂七八糟，還有部分人竟然交白卷，寫成這樣，怎能得得了高分？不過話說回來，還是自己強(qiáng)調(diào)不到位，如果自己不斷地強(qiáng)調(diào)，不斷地重復(fù)，學(xué)生們總會(huì)往心里去的，所以還是應(yīng)該好好反思一下自己。

試卷的分析結(jié)果加上學(xué)生們的考試總結(jié)，分析出：失分率最高的莫過于聽力和作文了，在聽力訓(xùn)練中，記得張老師來聽課的時(shí)候就跟我提起過，我也有了一些改進(jìn)，不過，從這次結(jié)果上看，力度還是不夠。在作文方面，感覺唯一的原因應(yīng)該是自己的監(jiān)察力度不夠，作文方面，考查的是基礎(chǔ)，我高估了他們的自制力，只是停留在口頭上說：“這是重點(diǎn)，你們應(yīng)該背誦”，僅僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我忘記了他們不過是一群上初中沒兩天的小學(xué)生，這一點(diǎn)上，我進(jìn)行深刻的自我反省。

（1）我上一階段采取的是“分組競爭制”從根本上來說：這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，但我實(shí)行的過于倉促，由于是初任他們的英語老師，對他們的了解還不夠，就忙于將他們分組，出現(xiàn)了“一個(gè)組全是差生”的情況，以至于這次考試的結(jié)果很打擊他們的積極性。

（2）在考試前，我曾經(jīng)讓班里的每個(gè)人都定下了自己要達(dá)到的目標(biāo)，并告訴他們?nèi)绻繕?biāo)順利達(dá)到，我必有獎(jiǎng)勵(lì)，也對那些平時(shí)表現(xiàn)比較出色的同學(xué)，做出了應(yīng)有的要求，這個(gè)方法本身感覺不錯(cuò)，能夠激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，但成績下來，完成目標(biāo)的人數(shù)卻不是很多。究其根本，我的責(zé)任還是監(jiān)察力度不夠，沒有使他們迅速地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

針對以上問題的分析，我打算在下一階段的教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行調(diào)整。

（1）加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，課文當(dāng)中的聽力從1—2遍增加到3—4遍，選擇部分的聽力材料進(jìn)行背誦，課上選擇適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行朗讀，模仿比賽，以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，提高聽力水平。

（2）每周抽出一節(jié)課，進(jìn)行專項(xiàng)作文訓(xùn)練，保證一周一篇。加強(qiáng)監(jiān)督力度，加大聽寫，提問的力度，對小組成員進(jìn)行調(diào)整，在發(fā)揮組長作用的基礎(chǔ)上，進(jìn)行隨時(shí)抽查，每天保證至少五個(gè)學(xué)生的抽查量。

（3）關(guān)注整體學(xué)情，尤其中上等程度的學(xué)生，盡可能的調(diào)動(dòng)他們學(xué)英語的積極性。

客觀上講：這次考試雖然分?jǐn)?shù)不是太高，但總體還是令我滿意的。一方面：使我更加深入地了解了他們。比如說六班的石紫陽，五班的史君爍，其實(shí)他們的程度在班里都還不錯(cuò)，只不過，性格比較內(nèi)向，不善表達(dá)，以至于之前都沒有注意過他們。再比如，五班的王煜森，平時(shí)表現(xiàn)很優(yōu)秀，考試成績也還不錯(cuò)，但由于馬虎，丟了不下十分，像這種學(xué)生，兩個(gè)班里有很多。我接下來便要拿這次考試成績作為依據(jù)，分析學(xué)生們不同的性格特點(diǎn)，對他們采取不同的措施，希望對他們能夠有所幫助。

在這次考試結(jié)束后，我跟我們班的學(xué)生打了一個(gè)賭，給班里不同程度的學(xué)生定了不同的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都參與其中，如果在下次考試中，班里超過三分之二的學(xué)生達(dá)到了我的要求，我便讓他們痛痛快快的看場電影，玩一玩，相反，如果沒達(dá)到我的要求，甘愿接受我的任何懲罰。不過，這個(gè)賭，我希望他們贏！我會(huì)和他們一起努力的！

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇十七

在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班，二班的英語教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過程中對七年級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結(jié)。

七年級(jí)是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻注意他們對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓他們在不知不覺中接受知識(shí)，以免他們對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個(gè)班的人數(shù)都在760人左右，要想對所有他們進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo)針對廣泛出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識(shí)上也有了一定的提高，而且知識(shí)的運(yùn)用也較好。

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的他們都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識(shí)，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意他們良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為他們從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。

雖然他們基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握，但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分他們對學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響他們以后的發(fā)展，從而對他們?nèi)烁竦乃茉飚a(chǎn)生很壞的影響。

只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在他們面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到他們的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過程中，對知識(shí)的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來的工作中我要多從他們的角度想問題真正了解他們學(xué)習(xí)的困難，幫他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓他們逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。

以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗(yàn)了很多的快樂，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇十八

1.單詞的記憶。在背誦單詞時(shí)切忌死記硬背以學(xué)好音標(biāo)，掌握發(fā)音規(guī)則是關(guān)鍵。

2.掌握重音位置。平時(shí)的單詞學(xué)習(xí)中，大家一定要特別注意重音的位置。

3.熟能生巧。利用暑期時(shí)間，制定計(jì)劃把新書中單詞提前背誦下來，平時(shí)不定期的復(fù)習(xí)所背過的單詞。這樣，學(xué)過的單詞想忘記也難了。

二、課文的學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)課文前，同學(xué)們一定要提前預(yù)習(xí)新初一即將要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容，重點(diǎn)詞組和句子的掌握是必要的。

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初一英語上冊1~9單元重點(diǎn)句子及短語解析匯總(點(diǎn)擊閱讀原文即可下載)。

2.加強(qiáng)英語閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章有時(shí)過于局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。同學(xué)們可以利用暑期時(shí)間多讀些課外文章或者做一些閱讀理解習(xí)題。

三、語法的學(xué)習(xí)。

初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識(shí)的重要階段。如果這階段的語法學(xué)習(xí)好了，學(xué)習(xí)以后的語法就會(huì)感到很輕松。暑期讓我們一起提前預(yù)習(xí)吧!

學(xué)好語法的方法有：

1.掌握基本句型。老師所講的單詞的用法，詞組和句型必須要背誦，甚至是死記硬背。基本句型都能背下來，做題才能夠靈活運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)語法必須系統(tǒng)。知識(shí)是一扯一串的。在學(xué)習(xí)語法知識(shí)的時(shí)候，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生看到的不僅僅是眼前的一個(gè)單詞，一個(gè)句型，他會(huì)懂得如何舉一反三，如何系統(tǒng)的掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

3.初一所學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，所以初中英語學(xué)習(xí)一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等等的用法。

四、加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。

聽力在中考中占30分的比例，所以大家絕對不可以對聽力掉以輕心。平常大家不妨去書店看看，購買一些正版聽力磁帶(發(fā)音準(zhǔn)確)，或者看一些美劇，外文歌劇，培養(yǎng)自己的聽感、語感。

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇十九

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇二十

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇二十一

期末考試馬上就要到了,是元月25，26，27號(hào).對于英語復(fù)習(xí)我們備課組有以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃.分單元復(fù)習(xí).一共12個(gè)單元,從單詞,短語,語法到寫作都要有系統(tǒng)的提一遍.

單詞的復(fù)習(xí)七年級(jí)新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將從何說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，我們在復(fù)習(xí)期間，每兩個(gè)單元進(jìn)行一次單詞總體聽寫，要求80分過關(guān)。

短語的復(fù)習(xí)我們搜集了本冊所有的短語，大概80個(gè)，讓學(xué)生分兩次默寫過關(guān)。

關(guān)于語法知識(shí)的復(fù)習(xí)考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計(jì)劃對語法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會(huì)用語法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子，寫簡單的文章。

習(xí)題的設(shè)置七年級(jí)的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。要做大量的練習(xí),練過之后要及時(shí)分析,對于重點(diǎn)要著重講解.當(dāng)然講解完之后要讓學(xué)生用好糾錯(cuò),真正的實(shí)在的掌握自己以前不會(huì)不懂的題目.

當(dāng)然要做好學(xué)生的動(dòng)員工作,使學(xué)生積極主動(dòng)的有計(jì)劃的去復(fù)習(xí),對自己手中有的資料,講義.試卷要很好的利用.一部分基礎(chǔ)差的同學(xué)要在這時(shí)再緊抓一下,使他們有機(jī)會(huì)趕上來.基礎(chǔ)知識(shí)更要鞏固好。同時(shí)還要做好知識(shí)的靈活運(yùn)用要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的,高質(zhì)量的期末復(fù)習(xí).不過,班規(guī)不能忽視,要嚴(yán)格行為習(xí)慣要求,兩方面都要抓好.

初一期末英語初一期末英語七下（匯總22篇）篇二十二

七年級(jí)新教材的'突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將無從說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，在全面復(fù)習(xí)單詞（默寫）的基礎(chǔ)上，對每單元的重點(diǎn)單詞，按考試題型（根據(jù)中文寫單詞、根據(jù)音標(biāo)寫單詞、用所給單詞的正確形式填空），按單元順序，以學(xué)案形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于錯(cuò)題及時(shí)反饋（將錯(cuò)題改正后重做），做到天天清，課課清。

考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞等。計(jì)劃對語法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合適量練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會(huì)用語法。對“動(dòng)詞填空”這一題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在考試中保證大部分同學(xué)不失分。復(fù)習(xí)語法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子，寫簡單的文章。

3、作文的復(fù)習(xí)。

每單元給學(xué)生提供兩篇與課文題材相關(guān)的作文，讓學(xué)生背誦，并提供類似題材，讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

4、聽力和閱讀的復(fù)習(xí)。

以《英語周報(bào)》為主，每天利用15分鐘進(jìn)行聽力或者閱讀的當(dāng)堂訓(xùn)練，注重閱讀和聽力技巧的指導(dǎo)。

本次復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、作文、聽力和閱讀各項(xiàng)要彼此兼顧，提高學(xué)生的綜合能力。

有關(guān)課本的知識(shí)的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。