教學工作計劃能夠幫助教師合理利用時間和資源，提高教學效果。接下來是一些經典的教學工作計劃范文，希望能給大家帶來靈感和啟示。

學前班加幾教案（精選21篇）篇一

1、使學生認識6、7；2、理解它們表示的.數量；3、會用手指頭表示6、7；4、會寫6和7。

寫6和7。

一、復習1、請生用手指表示1——5。

2、請生用點點表示1——5。

3、看點點表示數字。

4、請生背數字兒歌。

5、看圖填數字。

2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫6、7。

四、作業寫6和7各8排。

學生基本上都會寫，但"7"有少數同學會寫反。

學前班加幾教案（精選21篇）篇二

1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

（1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"。

（2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"。

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？

1、分析理解詩歌內容：

提問：

（1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"。

（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的`？

（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么？

（2）小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？

（3）為什么要送給荷花姐姐？

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"。

3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"。

鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

學前班加幾教案（精選21篇）篇三

1、通過對花瓶形狀的理解，發揮自我想象，以卷和膠的形式設計花瓶。

2、感受花卉圖案和線條的美，并以繪畫的形式加以表達。

3、喜歡擦衣服和做活動，并能積極參加活動。

1、一些廢報紙剪了2頁。彩色剪紙、固體膠水和水彩筆3支。一個由老師提前準備的花瓶教學過程中的各種花卉：

（一）導言。

2.老師給孩子們分發各種各樣的花。

3.我們得用一個漂亮的花瓶來襯托如此美麗的花朵。

（二）教師示范操作。

1、我先做了一個花瓶，老師把裝飾好的花瓶給我看。

2.它是怎么做的？（請告訴孩子們他們的想法。老師的講解方法：先將廢報紙卷成一個小紙條，用固體膠水固定，畫出你要做的花瓶，用報紙卷成的小紙條貼出花瓶的輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫出線條和圖案。

4.花瓶有不止一種形狀，還有許多美麗的形狀。老師將展示各種形狀的花瓶。請參考兒童。

5.你想做什么？與附近的孩子討論。

（三）兒童手術。

1、教師提出要求：

（1）與合作伙伴討論，然后分配作業。

（2）花瓶制作完成后，將桌上的東西清理干凈，并將你的作品展示給面前的每個人。

2.教師提供旅游指導，幫助有困難的兒童，并給予適當的提醒。

（四）評論。

1、你的作品很好。你喜歡哪一個？為什么？

2.現在讓我們把自己的花插在外面！

學前班加幾教案（精選21篇）篇四

1、喜歡利用樹葉的外形特點拼貼畫面。

2、敢于大膽地想象，嘗試用樹葉剪貼的方式進行藝術想象與表現。

敢于大膽地想象，嘗試用樹葉剪貼的方式進行藝術想象與表現。

收集各種樹葉，觀察、比較各種樹葉的外形特點。

1、引導幼兒撿拾各種樹葉進行創造性的`想象和聯想，并構思自己用什么樹葉，粘貼什么。

3、鼓勵幼兒按討論的方法自由選擇樹葉進行拼貼創作，教師給予支持和幫助。

4、幼兒講述、交流自己創作的樹葉粘貼畫，互相欣賞。

5、幫幼兒將自己的作品布置到墻飾中。在自由活動環節，幼兒可自找伙伴繼續講述自己的作品。

吹樹葉。

學前班加幾教案（精選21篇）篇五

1、防火的重要性。

2、火的用途及危害。

二、教學目標。

1、教育學生懂得防火的重要性，人人有防火的意識。

2、知道火的用途及危害，增強防火意識。

三、教學重點。

知道防火的方法，會防火自救。

四、教學難點。

防火自救的方法。

五、德育目標。

掌握一些火場自救的要訣，困境中就能獲得新生。

六、教學過程。

(一)導入新課。

1、說說火給我們帶來了哪些好處、壞處?有什么作用?

好處：火的用途很多，火能夠給我們帶來光明和溫暖，能夠用火取暖、做飯等，能造福人類。

壞處：火災能燒死、燒傷人，燒毀房屋、財物等。

2、教育學生提高防火意識。

(二)火是什么?

火是一種釋放熱量并伴有煙或火焰的燃燒現象，燃燒必須具備三個條件，一要有可燃物，如木材、紙張、汽油、酒精;二要有氧化劑，也稱助燃物，如氧氣(空氣中含有氧氣)，三要達到一定的溫度，這三個條件要同時具備，并且相互作用時才會產生燃燒。

(三)講解消防安全知識。

1、消防――安全標志的認識;。

2、火和火災;。

3、自然火、人類學會造火、人類用火的偉大意義;。

4、火災給人類帶來的危害。

小結：在日常生活中，我們既要用火又要防火，消防安全意識人人有，日子平安快樂多。

(四)板書。

說火。

防火：光明溫暖――造福。

毀房毀財――危害。

安全平安――歡樂。

(五)作業。

1、火給我們帶來了什么?

學前班加幾教案（精選21篇）篇六

1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產生興趣。

2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。

相關圖片若干、月歷、筆。

一、模擬看紅綠燈過馬路。

1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?

思考：人行紅綠燈跳動的數字不一樣和我們過馬路有關系嗎?

2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數)。

3、說說各自的發現：這里的數字是倒數的，數字越來越小，時間越來越短……

體會綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。

4、綠燈上的數字是怎么變化的?(了解用倒著數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)

二、尋找生活中的倒計時。

1、說說生活中的倒計時現象。

2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現象。

3、進一步發現在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。

三、嘗試計算倒計時。

1、激發幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。

思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?

2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數;兩個兩個數;倒著數;春游的那天不算進去等。

3、發現有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準備。

延伸：

1、為最近的節日做倒計時牌。

2、為離園做倒計時牌。

學前班加幾教案（精選21篇）篇七

1、學習站體育課隊形——四列橫隊。

2、游戲：看誰記性好、站得準。

1、通過學習站四列橫隊，使幼兒通過體育課感受隊列的整齊的作用。

2、通過游戲培養幼兒良好的體育課習慣，同時培養幼兒的集體意識。

順序：教學內容。

場地：教師活動、學生活動。

1、整隊。

2、師生問號。

1、學習站四列橫隊。

2、游戲：看誰站得快！

一、隊形：二路縱隊。

1、與幼兒相互問好。

2、點名。

3、講解課堂內容語言清洗簡練。

游戲：根據自己的個子大小站隊。

目的：培養幼兒的觀察和自覺能力同時激發幼兒的站隊興趣。

1、組織指導幼兒進行排隊。

注意：引導幼兒注意自己的個子高矮，告訴幼兒按秩序排隊的意義。

2、教師注意及時鼓勵膽小的幼兒參加活動。

1、教師講解四列橫隊的站法。

2、指導幼兒從左至右、從至矮、8-10人一排，根據人數站四排。

教師指揮做3次。

3、教師講解并指導幼兒聯系給缺席。

1、認真聽講。

2、幼兒根據教師指揮初步學習站四列橫隊。

3、在教師指導下活動。

通過游戲讓幼兒感受集體活動的紀律性；體會體育隊形的`整齊；感受自己的活動對集體的影響。

1、紙會引導幼兒進行游戲，保證安全，使幼兒即能感受游戲的快樂又能夠很快學會四列橫隊的站法。3、4次。

2、教師引導幼兒換方位站隊培養幼兒的靈活機制能力。2次。

3、幼兒在教師有目的指導下進行四列橫隊站位練習。

4、跟著教師警醒靈活性思維練習。

1、教師帶領幼兒進行放松活動。

2、跟著教師一同活動。

小結束部分。

1、總結本次練習內容。

2、表揚、鼓勵。

3、認真聽講。

4、相互學習。

學前班加幾教案（精選21篇）篇八

1、熟悉樂曲旋律，看圖示學唱歌曲。

2、感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度與動作表現歌曲，

3、在老師的指揮下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悅。

看圖示學唱歌曲，用不同的歌唱力度與動作表現歌曲。

圖片（大雨、小雨）、字卡大小6份，大小雨滴圖片6份。

一、傾聽兩種不同的雨音，引出活動《大雨小雨》。

2、師：有沒有聽出來，這兩段雨聲有什么不一樣？并出示相應的大雨小雨圖片。

二、欣賞歌曲《大雨小雨》，感知樂曲的強弱。

1、師：大雨小雨發出的是什么聲音呢？讓我們來聽首《大雨小雨》的歌曲吧，聽聽歌里面是怎么唱的。

三、看圖示學唱歌曲。

1、出示字卡“大”，師：認識這個字寶寶嗎？表示什么意思？

出示字卡“小”，師：這個字寶寶呢？它又表示什么意思？

2、師：在這首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢？

師隨音樂范唱，并出示相應的字寶寶，注意音樂的前奏，空出來，以提示幼兒這是等待的地方。

3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。

四、用不同形式唱準歌曲中的強弱變化。

1、師：小朋友可真能干，這么快就學會了這首歌。可是下大雨的時候聲音大，下小雨的時候聲音小，我怎么沒感覺的到呢，我們再來試試看，好么？幼兒歌唱。根據情況，進行評價。

2、分角色擔任大雨或小雨，并看指揮合作歌唱。

3、自由選擇身體的動作，表現出歌曲中的強弱變化。

師：我們跟著音樂唱還可以配上身體的動作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動作來表示呢?（幼兒討論、回答）。

隨琴聲邊唱邊配上相應的動作，要求節奏準確，拍出歌曲中的強弱。

學前班加幾教案（精選21篇）篇九

根據我班幼兒的認知特點和生活經驗，我們嘗試通過多媒體課件、游戲、討論等方式，充分調動幼兒的學習積極性、主動性，逐步引導幼兒了解特殊電話號碼的作用，掌握特殊電話號碼的正確使用方法。知道這是人們在遇到特殊情況時撥打的電話，不能隨意撥打。

1、認識一些特殊的電話號碼，如110、119、120等。初步了解它們在人們生活中的用途，學習正確地撥打和清楚地表述。

2、增強自我保護意識，提高對突發事件的應變能力。

經驗準備：豐富幼兒有關電話方面的知識，記住自己家的電話號碼以及親人（爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等）的電話號碼。幼兒知道自己家的家庭住址。

物質準備：多媒體課件，圖片（包括火災場景、家里生病的病人、壞人作案警車等）、數字卡片若干，110、119、120數字卡各一。電話機一部。

活動一：我知道的電話號碼

1、小朋友你們一定知道很多電話號碼，請你們用數字把知道的電話號碼拼出來。

2、你拼的是什么號碼，讀給我們聽一聽，并說一說這個號碼能幫助你找到誰。

3、你知道的電話號碼有什么用呢？（電話號碼是非常有用的，我們只要一撥誰的電話號碼，就可以找到誰。）

組織幼兒交流，大膽地說出自己的想法。

活動二：認識特殊的電話號碼

1、引導幼兒發現號碼的特殊性。我剛才也拼了三個特殊的電話號碼，大家看一看，這是什么號碼？（出示110、119、120的卡片）這里有三個電話號碼，它們跟我們家里的電話號碼有什么不同？（只有三位數、容易記。）

2、這些號碼能幫助我們找到誰？打了這個電話以后會發生什么事情？啟發幼兒講述什么時候需要打這些電話。

3、觀看多媒體課件（一）、“爺爺突然暈倒了”。

（1）、提問：爺爺突然生病了，毛毛打的是什么電話？

“120”是什么電話？毛毛在電話里是怎么說的？誰來了，誰把爺爺送進醫院的？

（2）、幼兒模擬撥打“120”，要求說清爺爺的病情以及家庭住址。

4、觀看多媒體課件（二）、火災場景片段。

（2）、引導幼兒了解火災的危害（房屋被燒毀，人畜受傷、死亡，發生爆炸等）；其次可讓幼兒知道哪些原因可能引起火災（電線短路，放鞭炮，使用蠟燭、使用蚊香方法不當，小孩玩火等）；教育幼兒注意安全，不玩火，在發現火災的第一時間報警。

（3）、討論：怎么撥打“119”？怎樣才能讓消防隊員叔叔盡快趕來救火？

（3）、引導幼兒模擬撥打“119”。

5、游戲：報警。

（1）、觀看多媒體課件（三）、教師講述小紅家被盜的場景。

（2）、啟發幼兒討論：遇到這種情況，你該怎么辦？

（3）、全體幼兒扮演小紅報警，老師以110接線員的身份提醒幼兒再報警時說清楚自己的姓名、所在位置、發生的事情。

6、教師小結：

在我們的生活中，常常會發生許多意想不到的情況，當遇到緊急情況時，我們要動腦筋想辦法來避開危險，保護自己。遇到不同的緊急情況時，可撥打不同的電話，只要我們說清楚在什么地方發生了什么事情，便會立即得到幫助，但是平時不能隨便撥打這些號碼。

活動三：圖片連線游戲：

1、根據火災場景與所需撥打的電話連線。

2、將特殊的電話號碼與相應的生病人物連線。

3、將特殊的電話號碼與相應的壞人作案連線。

活動四：拓寬思路，進一步豐富幼兒的知識經驗

除了110、119、120這三個特殊號碼外，你還知道哪些特殊的電話號碼？它們有什么用？（如果我們忘記了這些號碼怎么辦？我們可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。如果我們想知道時間、天氣預報，可以撥打117查詢等）

1、制作特殊電話號碼薄。

2、在區域中創設場景，投放相關的區域材料，引導幼兒自主學習，在實際生活中進一步理解這些特殊電話號碼的意義，掌握它們的用法。

本次活動我通過多媒體課件、游戲、討論等手段，滿足幼兒的好奇心，一下子抓住幼兒的注意力，通過再現真實情景，讓幼兒逐步了解三個特殊電話號碼的意義和用途；重點選取一個特殊號碼進行情景練習，通過游戲練習和鞏固，學習在實際情境中準確應用。通過這次活動，幼兒增強了自我保護意識和自我保護的'能力。

整個活動過程清晰，設計巧妙，思路明朗。活動中老師注重幼兒在活動中的感受和體驗，充分調動幼兒的學習積極性、主動性，引導幼兒主動學習很好的完成教學目標。

學前班加幾教案（精選21篇）篇十

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自我對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維本事和審美本事。

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自我對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美本事。

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說："小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？"三、畫春天1、教師板前示范畫春天。

2、小結：教師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自我心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自我的作品涂色。

6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下之后畫，畫完的小朋友將自我的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天1、團體點評幼兒作品，并指出優缺點。

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天教師總結：春天實在是太美了，真期望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真期望孩子們下節課上還能有這么好的表現，此刻教師已經等不及了，就讓我們一齊唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。

學前班加幾教案（精選21篇）篇十一

1、知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列順序。

2、知道自己的屬相，感受中國獨特的生肖文化。

《今年什么年》ppt

一、引導幼兒了解今年是什么年。

1、師：孩子們，你們知道今年是什么年嗎?

請幼兒自由說說。

2、出示當年生肖動物。

師：你喜歡這個生肖動物嗎?為什么它在今年特別多??(因為今年是猴年，它們形象可愛，象征著新年吉祥如意)

3、教師出示并朗讀對聯：金猴攀援上春山，紫燕展翅騰柳浪。

請幼兒說說是否聽到對聯里有“猴”字，這幅對聯講的是什么意思。

4、教師出示并朗讀對聯：猴到人間萬戶春，雪消門外千山綠。

請幼兒說說這幅對聯講的是什么意思。

5、師：過年時，人們除了喜歡貼有生肖名的對聯外，還喜歡互相說一些帶有生肖名的祝福語。比如，在羊年，我們會說“愿你喜氣羊羊”;在虎年，我們會說“愿你虎虎生威”;在馬年，我們會說“祝你馬到成功”;在狗年，我們會說“好運旺旺”;在雞年，我們會說“金雞報春”;在豬年，我們會說“諸事大吉”。

6、師：那么今年是猴年，你們知道什么關于“猴”的吉祥話或是祝福語嗎?(老師引導幼兒說說關于猴年的一些吉祥話。)

二、講述“我們屬什么”，知道一個生肖就是一年。

師：你們知道自己的屬相是什么嗎?

師：那今年是猴年，出生的寶寶屬什么你們知道嗎?

師：明年出生的寶寶屬什么呢?明年還沒到，我們怎么才能知道明年是什么年呢?

三、了解十二生肖的故事，知道十二生肖是按一定順序排列的`。

1、逐一出示十二生肖形象

師：生肖只有我們中國才有，外國是沒有的，我們一起來看看這些生肖吧!(引導幼兒數數，知道一共有十二生肖。)

2、傾聽十二生肖的故事

師：關于十二生肖還有個故事呢，我們一起來聽聽。聽完你們就知道十二生肖是怎么回事了，也能知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么了。

3、了解十二生肖的排列順序，感受中國獨特的生肖文化。

師：每年都有一個生肖。狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，兔年出生的屬兔。

師：聽了故事你們知道十二生肖的排列順序是怎樣的?(引導幼兒說說)

師：現在知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么?

師：十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前誰排后是有順序的，不能亂排。

學前班加幾教案（精選21篇）篇十二

1、經過多通道的參與，激發幼兒感激自然的情感。

2、樂意用繪畫的形式表現自我的想法。

3、體驗與同伴合作的歡樂。

自然風光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一齊去欣賞大自然美麗的風景吧。

4、幼兒相互討論，個別回答。

5、教師啟發幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信必須會有更多的人樂意用自我的行動來感激大自然。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。

1、出示材料，提出活動要求。

師：看看教師帶來了什么？（傘）今日我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感激大自然的行動。

（1）數一數每把傘都有幾個傘面，能夠邀請幾位小朋友來合作繪畫。

（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。

（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

（4）需要和同伴溝通自我的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴并相互商量合作資料，確定合作主題，合理分工。

3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導個別幼兒合理布局。

三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品資料。

1、將幼兒完成的作品集中展示。

2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？

四、向周圍的同伴宣傳感激自然的行動，愉快結束活動。

師：讓我們撐起這把特殊的感激自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一齊出發！

學前班加幾教案（精選21篇）篇十三

1.愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。

2.能按正確的順序唱數1-10。

3.能合著身體動作有節拍地唱數。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。

一、游戲：小矮人上樓梯

1.老師操作紙偶講故事：

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏地唱數：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。

2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節奏地學小矮人唱數，反復唱數幾遍。

3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數游戲。教師觀察幼兒唱數的情況，能否按正確的順序唱數，是否有節奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領幼兒唱數。

二、音樂游戲：《十個小矮人》

1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。

2.十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。

三、戶外游戲：小朋友上樓梯。

帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數。

學前班加幾教案（精選21篇）篇十四

2、建立數群概念。

教學準備。

教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

教學過程。

一、活動導入：

教師和幼。

兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"。

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把。

棋子全部拿掉。

活動結束收回插板。

活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

第2課時計數。

教學內容：繼續學習按數群計數。

1、學習1-20按群計數,5個5個數；

2、建立數群概念。

教學準備。

教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

教學過程。

一、活動導入：

教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"。

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

活動結束收回插板。

活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

第3課時5以內數的組成。

教學內容：5以內數的組成。

教學目標：

1.使學生通過動手操作掌握5以內數的組成，并能熟練地說出5以內數的組成。

2.培養學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3.培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。

教學重、難點：

掌握5以內數的組成。

教學方法：

操作發現法。

教具、學具：1~5的數字卡片，5個正方形，5顆豆豆。

教學過程。

一、復習舊知。

1.數數練習：順數1~5，再倒數。

2.手指表數：教師任意說一個數，學生用手指表示。

二、探究新知。

1.動手操作，激發學習興趣。

師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。

師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發現有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現在，老師發現這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下：

3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。

4.引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數字表示，該怎樣寫呢?板書：

5.指導讀4的組成，讀后問："你發現了什么?"學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

6.小結：剛才同學們用分正方形的方法來發現4的組成，那5的組成你們會嗎?

7.小組探究5的組成，教師巡視指導。

8.檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：

9.自學3和2的組成。

10.小結：剛才我們一起探究了5以內數的組成，現在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

三、鞏固練習。

1.玩猜一猜的游戲。

(1)教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。2.舉數字卡片練習：教師任意出示一個數，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數字卡片。

3.連線練習(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數5.同位互相說說5以內數的組成。

四、課堂小結。

先讓學生說說這節課學會了什么，然后教師指出學生的優點和不足，最后要求學生發揚優點，克服不足。

五、作業把5以內數的組成說給家長聽。

六、課堂效果。

學生通過動手操作發現了5以內數的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內數的組成。

第4課時5的加法。

教學內容：5的加法。

教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學會解答簡單的口。

學前班加幾教案（精選21篇）篇十五

1、經過欣賞設計花傘，感受夏天色彩的絢麗。

2、嘗試用多種材料，多種手段設計制作花傘，并表達自我的創意。

3、能與同伴一齊合作，體驗自由表達和創造的歡樂。

1、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。

2、搜集各種花傘面。

幼：小雨傘dd我親愛的朋友。

師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢？

幼：我們還用它遮擋太陽。

二、花傘展銷會。

（一）欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個好朋友，美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）。

（二）設計制作花傘1、幼兒自由討論設計傘兒。

a、"請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個碰不到別人的空地方，商量一下你們準備怎樣打扮花傘。"。

b、個別幼兒交流，教師補充他們的創意。

2、教師講解制作要求。

a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自我喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。

b、愛惜顏料和材料，使用時需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。

3、幼兒操作設計花傘a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動手做一做。

b、教師重點觀察幼兒制作時的異常創意，詢問"你們設計的花傘有什么與眾不一樣的地方？"。

（三）幼兒賣自我設計的花傘師："轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來。"幼："來啦來啦，誰要我的小傘花。"1、請幼兒撐傘走上臺擺放好。

2、幼兒介紹設計的花傘并進行賣傘活動。

歌曲《小傘花》。

小花傘給我們帶來了方便，在生活中的小傘下還發生了動人的故事呢，聽《小傘花》，愿美麗的小傘花永遠開放在我們的心中。

學前班加幾教案（精選21篇）篇十六

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點：

看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x點開？

幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

學前班加幾教案（精選21篇）篇十七

2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：

理解8的實際意義；

活動過程：

一、復習7以內的任意數1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出'超市中任意物品的數量'，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發現，感知'8'。

出示數字卡片8，一起說說8像什么？

3小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）4教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

三、運用自己的認識，作業'8'。

1感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業練習；

2教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用'8'表示；

3活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；

1依班級幼兒能力表現，設置相關作業投置益智區，供幼兒練習；

2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8教學反思：

學前班加幾教案（精選21篇）篇十八

活動名稱：

誰的姿勢正確

活動目標：

1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。

2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護骨骼的.健康。

3、逐步養成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。

活動準備：掛圖

活動重難點：養成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。

活動過程：

1、結合x光膠片，引導幼兒了解肋骨和脊柱骨。

（1）、請幼兒觀察x光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪里。

（2）、請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪里。

2、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。

3、教師引導幼兒討論：我們應該怎樣保護骨骼？

4、結合活動手冊“誰的姿勢正確”畫頁。鞏固幼兒對正確的坐、立、姿勢的理解。

5、幼兒討論

活動延伸：

創設“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發幼兒搜集信息的興趣，有初步的營養意識，豐富相關經驗。

活動效果：

學前班加幾教案（精選21篇）篇十九

上好一節美術課是一項艱難的探索性實踐，我力爭讓本課越來越受到學生的喜愛，并能更有效地促進他們的學習和發展，于是，我就于生活中幼兒接觸最多的水果為題，設計了這節課。

了解水果的品種，形狀，色彩變化，發揮想象，畫出變形的水果。

讓幼兒明白從不一樣的角度觀察水果，有不一樣的形狀。

1.收集各種各樣的水果，開水果聚會。

2.觀察大樹的形狀。

3.繪畫的紙張，水彩筆。

1.教師示范畫出這些大樹：

(1)畫出果樹的樹干。

(2)畫出果樹濃密的樹葉。

(3)畫出樹上結滿了誘人的果子。

(4)讓誘人的果子長得滿樹都是。

2.引導幼兒除了會畫這些水果，還想出變形的水果嗎？

3.繪畫要求：畫一棵神奇的大樹——結滿了各種水果的大樹。

4.幼兒畫畫，教師指導。

(1)引導畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來。

(2)鼓勵幼兒大膽地想象，教師指導。

5.幼兒練習畫水果，教師指導。

6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學習果子畫得圓，畫得多的，顏色鮮艷的作品。

教學反思。

由于是完小里的學前班，年齡段又不一樣，有些幼兒普通話都還不太會聽，所以設計這節課我主要以常見的水果為題。如果本節課我在設計當教師畫完結滿誘人果子的大樹時，讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外，你還明白哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環節，就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時，出現分歧。還有一點就是對本事較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會讓他們無從下手。今后，我將會在這方面多學習，讓美術課越來越受到孩子們的喜愛。

學前班加幾教案（精選21篇）篇二十

1、感知兩種或多種顏色混合后產生的藝術效果。

2、嘗試使用多種顏色，大膽表現對秋天的田野和樹林的感受。(重難點)。

水彩筆、油畫棒等。

1、交流對秋天的樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。

2、欣賞散文詩《秋天的顏色》。引導幼兒討論：秋天是什么顏色的?

3、引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。

首先，引導幼兒合理地構圖，表現秋天的樹林和田野。

其次，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩，有層次地表現秋天的樹林和田野。

4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。

將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。

游戲安排：【秋天到了】。

學前班加幾教案（精選21篇）篇二十一

1、經過對花瓶形狀的認識，發揮自我的想象運用卷、粘的形式設計花瓶。

2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現出來。

3、喜歡擦襖做活動，能主動參與活動。

1、剪好的廢舊報紙若干。

2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆。

3、教師預先做好的一個花瓶、各種花教學過程：

2、教師把各種花朵分給幼兒。

3、那么漂亮的花兒，我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。

（二）教師示范操作。

1、我先做好了一個花瓶，教師出示已經做好裝飾好的花瓶。

2、它是怎樣做的？（請幼兒說出自我的想法）。

3、教師講解方法：先用廢舊報紙以卷的形式卷成一個小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓，最終用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。

4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請幼兒參考。

5、你想要怎樣做？與旁邊幼兒討論。

（三）幼兒操作。

1、教師提要求：

（1）與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。

（2）制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。

2、教師巡回指導，幫忙有困難的幼兒，適當提醒。

（四）講評1、你們的作品都做得很不錯哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢？

2、此刻我們拿著自我的花朵到外面去插吧！