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幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

時(shí)間:2025-05-29 作者:HT書生

幼兒園教案是教師為了達(dá)到特定教學(xué)目標(biāo)而有意安排的一種教學(xué)計(jì)劃。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的幼兒園教案案例,供大家參考和借鑒。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

(一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行順時(shí)針轉(zhuǎn)圈時(shí)的移動(dòng)特點(diǎn)。(一次換一把椅子,右手搭在椅背上)。

師示范后提問:

1.“我是怎么跟小椅子跳舞的?”

2.“我的手是怎么樣的?”(右手搭在椅背上)。

3.“我剛才說(shuō)了什么?”(換朋友)。

4.“我一次換了幾個(gè)椅子朋友?”(一次一個(gè))。

5.“我在音樂進(jìn)行到哪個(gè)地方的時(shí)候開始換朋友?”(嚕啦啦……)。

(二)幼兒初步嘗試,強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子,右手搭在椅背上。

(三)幼兒再次嘗試。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、歌曲cd。

2、蝸牛圖片。

【活動(dòng)過程】。

師:快樂的小蝸牛,背著房子去旅游,你想做這只快樂的小蝸牛嗎?

師:我們一起來(lái)學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌,名字就叫《快樂的小蝸牛》,仔細(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

1、教師清唱歌曲。

師:歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?

2、欣賞歌曲第二遍。

師:小蝸牛的房子有什么好處?

3、欣賞歌曲第三遍。

小蝸牛有很神奇的背殼,就像一座房子,風(fēng)雨都不怕,它可以到處旅行,多么逍遙自在。

1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手,感受歌曲。2、幼兒跟唱,重點(diǎn)唱出輕松的情緒。

活動(dòng)反思:

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,各方面考慮欠妥,活動(dòng)中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動(dòng)起來(lái),有的小朋友在動(dòng)起來(lái)就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育,對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個(gè)體差異,幸好,本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來(lái),他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),但是,總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn),并能看著圖譜表現(xiàn)。

2、在音樂中大膽使用動(dòng)作,體驗(yàn)表演的快樂。

3、通過表演,培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

圖譜一張、一張白紙、記號(hào)筆、ppt。

2、請(qǐng)幼兒感受曲子的旋律,聽《快樂小豬》的'曲子做律動(dòng),將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

(二)傾聽想像,初步感受音樂。

1、第一次嘗試體驗(yàn)聽。

師:今天苗苗老師帶來(lái)了一段好聽的音樂我們,請(qǐng)欣賞。(閉上眼睛,仔細(xì)聽)。

2、第二次嘗試體驗(yàn)聽。

師:請(qǐng)你來(lái)做指揮家,用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來(lái)。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔細(xì)的聽。

3、請(qǐng)表現(xiàn)好的指揮家做示范。

(三)教師講解圖譜。

1、提問:剛才在指揮中你們都用了哪些線條來(lái)表示音樂?(教師把幼兒說(shuō)的圖譜畫在白紙上)。

2、全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。

3、出示完整圖譜,師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來(lái)。

注意:圖譜有的音高,有的音低,有的音長(zhǎng),有的音短......

(四)用身體來(lái)感受音樂。

1、師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。

(五)放松運(yùn)動(dòng)——《快樂歌》。

幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

活動(dòng)目標(biāo):。

1、了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,學(xué)唱歌曲。

3、了解蝸牛的特征,體驗(yàn)蝸??鞓返那楦小?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。

活動(dòng)過程:。

1、小朋友,聽,這是什么聲音?(敲打鼓聲,咚噠噠,強(qiáng)弱弱,敲四下)。

2、那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(敲鼓并說(shuō)咚噠噠咚噠噠)。

3、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲,你們聽一聽,有什么不一樣?第一種:咚咚咚,敲四下,第二種:咚噠噠,敲四下。

4、告訴我,哪里不一樣?(幼兒自由回答)。

5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,咚咚咚(敲鼓,并說(shuō)),第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱,敲鼓并說(shuō)咚噠噠,強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍,后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),伸出小手,用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6、那我們還可以用身體的哪些部位來(lái)拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢?你來(lái)說(shuō)。我們學(xué)一學(xué)。

7、那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲。

1、學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位好朋友,瞧!他是誰(shuí)?(出示ppt)(小蝸牛)。

2、那小蝸牛長(zhǎng)得怎么樣呀?

3、哦,小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼,那這個(gè)殼有什么用?(這個(gè)殼像房子一樣,可以躲在里面,很安全)我是快樂的小蝸牛,呦呦,背著房子去旅游,呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。

4、它的頭上有什么?(觸角)。

5、那我們給他一個(gè)好聽的詞,叫小犄角。

6、好,現(xiàn)在伸出你的兩根小手指,當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角,呦呦,一邊看來(lái)一邊走。呦呦(出示圖片)。

7、小蝸牛開心的時(shí)候會(huì)唱歌,它唱:咿呀而喲,呀咿而喲。我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

8、小蝸牛唱的這么開心,那他會(huì)回頭嗎?(不會(huì))。

9、小蝸牛說(shuō):我從來(lái)不回頭不回頭。

10、老師現(xiàn)在把我們剛才所說(shuō)話的編成了一首兒歌。你們看,指著圖譜念兒歌,要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛……)。

11、現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來(lái)年這首兒歌,跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)。

12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,叫《快樂的小蝸牛》,你們聽:開始唱,并敲鼓。

13、你喜歡哪句?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏,敲鼓)。

14、現(xiàn)在老師彈琴,老師大聲地唱,你們小聲的唱。(彈琴,敲鼓)。

15、現(xiàn)在老師輕輕地唱,你們大聲地唱。(彈琴,敲鼓)。

1、(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛,一只蝸牛媽媽,兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小,走起路來(lái)怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋,第一拍敲鼓,二三兩拍不敲,以前一拍動(dòng)作延伸后兩拍)。

2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音,伸出小手,拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏,第一拍拍手,后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動(dòng)作),要求有一個(gè)老師安排敲鼓。

3、練習(xí)完之后,要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手,之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作,要求有個(gè)老師在一旁敲鼓,一個(gè)老師彈琴。

4、現(xiàn)在,我邀請(qǐng)小朋友上來(lái)做游戲,請(qǐng)五位小朋友上來(lái)按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓,其他小朋友來(lái)唱小蝸牛的歌曲。請(qǐng)五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒。老師說(shuō)開始小朋友就開始敲鼓,老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏,其他小朋友大聲唱歌曲。

5、現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)蝸牛媽媽,蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)蝸牛寶寶?(點(diǎn)5個(gè)、10個(gè)、全班小朋友上去饒教室一圈)。

6、排好隊(duì)后,老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動(dòng)作,幼兒跟在后面學(xué)做,也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動(dòng)作。要求一邊做動(dòng)作,一邊大聲唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個(gè)老師彈琴,有個(gè)老師敲鼓)。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

設(shè)計(jì)思路:

音樂活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分,幼兒的音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。本次活動(dòng)符合新主題的開展,培養(yǎng)幼兒喜愛唱歌的情趣。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),欣賞感受歌曲;第二環(huán)節(jié),幼兒演唱歌曲;第三環(huán)節(jié),幼兒根據(jù)音樂學(xué)習(xí)舞蹈。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在欣賞和感受歌曲的基礎(chǔ)上,能用愉快的情緒演唱歌曲。

2.喜歡表演唱,能主動(dòng)地邊唱邊表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂。

活動(dòng)過程:

一、欣賞、感受歌曲:

欣賞音樂,回憶歌曲內(nèi)容。

1.這首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么?

2.你會(huì)開碰碰船嗎?請(qǐng)大家聽著音樂一起玩開碰碰船的游戲,會(huì)唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂一起唱歌。

二、愉快地演唱歌曲:

1.教師請(qǐng)幼兒跟著音樂唱歌。

2.在唱這首歌曲的時(shí)候,你心里想到了些什么事情?

3.你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩,哪一句最好聽?

三、

學(xué)習(xí)舞蹈。

1.我也喜歡開碰碰船,小朋友,你們想看我開碰碰船嗎?

2.教師鼓勵(lì)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)開碰碰船的快樂。

3.還有誰(shuí)也喜歡開碰碰船?讓我們一起來(lái)玩碰碰船的游戲,好嗎?

師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個(gè)動(dòng)作不同的表現(xiàn)效果。

4.剛才,我們是怎樣開碰碰船的?你最喜歡哪個(gè)舞蹈動(dòng)作?教師根據(jù)幼兒最喜歡的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,組織幼兒進(jìn)行集體模仿練習(xí)。幼兒自由結(jié)伴,跟著音樂邊唱歌邊表演動(dòng)作。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

1、在有趣的游戲情境中聽懂不同音樂信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

2、樂意與老師同伴參與音樂活動(dòng)。

【活動(dòng)過程】。

一、引入活動(dòng):

“今天我請(qǐng)來(lái)了一位可愛的動(dòng)物明星(米奇)我們和米奇來(lái)打個(gè)招呼?!薄懊灼骈L(zhǎng)什么樣?”(幼兒講述)米奇那么可愛,讓我們一起來(lái)夸夸它。(音樂)(耳朵翹翹,嘴巴笑笑,尾巴搖搖,蹦蹦跳跳,我愛你)。

二、出發(fā)去米奇妙妙屋,感受音樂的不同。

1、“米奇那么神奇,大家都喜歡,看,我真的把它請(qǐng)來(lái)了。”(看視頻)“米奇請(qǐng)我們?nèi)ツ睦??”想去嗎?想去?站起來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?一起出發(fā)吧?。ㄒ魳罚?/p>

“走了那么長(zhǎng)時(shí)間,休息一會(huì)兒?!?/p>

2、“接下來(lái)我們又來(lái)到什么地方?哎,一座高山擋住了我們的去路,怎么辦?”(爬)。

“我們一起來(lái)爬過去,聽好爬山的音樂,這個(gè)音是越來(lái)越高還是越來(lái)越低?那我們?cè)儆檬种竵?lái)試試?!薄芭赖缴巾斄?,要下山了,下山時(shí)應(yīng)該怎么樣?”聽下山的音樂。

小結(jié):原來(lái)音樂還能告訴我們上山和下山。

3、繼續(xù)出發(fā)。

“聽,這是什么聲音?這個(gè)聲音怎么樣?”(播放重音)“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?”找個(gè)地方躲起來(lái)。

4、“好了,巨人走了,我們繼續(xù)出發(fā)啦!我們穿過樹林,勝利啦!”經(jīng)過我們的努力,我們終于到了米奇妙妙屋。

“看看它們是怎么歡迎我們的?”

我們一起來(lái)給它們打拍子,一、二、三。

三、結(jié)束部分。

“今天和米奇一起玩游戲,開心吧,和它再見!”

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?”

二、初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?

引導(dǎo)幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)。

(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?!?/p>

師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。

2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

4、師生共同游戲。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。

通過情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。

嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指游戲,并注意其和諧的手指韻律。

歌曲《快樂小鴨》、小鴨手偶兩個(gè)、黑板、粉筆。

教師自編律動(dòng),吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。

注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大,逐漸遞增。

師:兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來(lái)到山坡上,他們聽到了好聽的聲音。

提問:這是誰(shuí)的聲音?

到底是誰(shuí)的聲音?

鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入,幼兒聆聽2次。

教師講述故事b段。

鋼琴旋律進(jìn)入,教師以"啦"為音,演唱歌曲。

提問:這是誰(shuí)的聲音?

提問:猜猜是誰(shuí)的聲音?

提問:這一次,你聽到的是誰(shuí)的聲音?

教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫出各種簡(jiǎn)單的圖案。

教師伴隨琴聲表演唱。

幼兒討論到底是誰(shuí)的聲音。

教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作,待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。

提問:小鴨子在做什么?

師:小朋友們,把小手手拿出來(lái),我們一起來(lái)做游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。

第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說(shuō)悄悄話上的互動(dòng)。

第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說(shuō)悄悄話的游戲。

師:小鴨子要去找它的好朋友去玩,小鴨子走路是怎樣的?

師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

1、喜歡玩音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài),進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備老狼及小羊的.頭飾,水彩筆每人一只,準(zhǔn)備每人一把小椅子,老狼的模仿聲。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友門,現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰(shuí)來(lái)了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)。

二、欣賞第一段,感受老狼的形象。

教師:剛才聽到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)。

教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段,練習(xí)游戲動(dòng)作。

教師:這只壞老狼來(lái)找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒有被吃掉?誰(shuí)保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動(dòng)作)。

教師:聽完了這一段就真相大白了,誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)保護(hù)了小羊?(小朋友請(qǐng)黑貓警長(zhǎng))。

教師:現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動(dòng)作)。

四、作畫請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)。

教師:這可是一只很壞的老狼,光說(shuō)沒看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了,小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說(shuō):老狼來(lái)了,迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡(jiǎn)筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)。

五、教師幼兒配合開始第一次游戲。

教師:我們要開始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

1、第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開,用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護(hù)“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫有黑貓警長(zhǎng)的左手,右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍,并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

六、跟換角色,重復(fù)游戲數(shù)遍。

1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。

2、我在示范表演中,沒有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)特殊電話號(hào)碼119、120、110,知道其用途。

2.初步積累在緊急情況下報(bào)警求救,保護(hù)生命的.經(jīng)驗(yàn)。

3.初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件ppt。

2.觀看過米奇妙妙屋動(dòng)畫片。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠,帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。

二、在游戲中遇到問題,解決問題。

1.(播放課件)看,到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)辦法。

3.小結(jié):119是火警電話,發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。

那如果我們小朋友在家里,爸爸媽媽都不在家,著火了我們應(yīng)該怎么辦?

4.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

5.呼叫妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話求救。

6.小結(jié):有人受傷或者需要急救時(shí),我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

7.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)。

8.呼叫妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話報(bào)警。

9.小結(jié):遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話110報(bào)警,保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

三、鞏固。

1.總結(jié)特殊的電話號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了,我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西,我們撥了警察的電話?(110)。

2.做了三件好事,開心嗎?時(shí)間不早了,讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。

3.繼續(xù)出發(fā),米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小豬跳舞時(shí)的動(dòng)態(tài)特征。

2、激發(fā)幼兒快樂的情感。

掌握小豬跳舞時(shí)不同的動(dòng)態(tài)特征。

動(dòng)畫制作、范例、記號(hào)筆。

1、猜謎導(dǎo)入。

引起興趣。

猜謎:大耳朵、小眼睛、身體胖、鼻子翹、一天到晚要睡覺。

2、小豬長(zhǎng)的.怎么樣,小豬有什么本領(lǐng)?

欣賞動(dòng)畫。

體驗(yàn)感知。

1、小豬到底有什么本領(lǐng),我們來(lái)看看flash動(dòng)畫,你看到快樂的小豬在做什么動(dòng)作?

2、再看一次,你覺得哪個(gè)動(dòng)作最優(yōu)美,幼兒模仿。

3、再仔細(xì)看一遍,哪個(gè)動(dòng)作最優(yōu)美,我們和小豬一起做。

提出要求。

操作嘗試。

1、請(qǐng)你把你覺得最優(yōu)美的動(dòng)作畫下來(lái)。

2、畫的時(shí)候要把紙頭畫滿,在空白的地方畫上自己喜歡的東西。

展示作品。

師生同樂。

你的小豬在什么地方跳舞,在做什么動(dòng)作?

我們來(lái)和小豬一起跳舞。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

活動(dòng)名稱:

理發(fā)店。

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》,在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下,根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂曲與樂器匹配。

3、體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂器表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。

3、襪子一只。

活動(dòng)過程:

一、以談話引題。

“夏天到了,天氣變得越來(lái)越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來(lái)理發(fā)?”

二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。

1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽聽誰(shuí)說(shuō)得最好聽!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))。

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”

2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。

3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見,說(shuō)我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。

4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)。

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。

起來(lái)說(shuō)說(shuō),咔嚓咔嚓……”

教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后,結(jié)合我班的角色游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角色表演。

活動(dòng)反思:

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的`一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來(lái),興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲中,體驗(yàn)勞動(dòng)的`艱辛和共同游戲的愉快。

2.在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,初步能創(chuàng)編“快樂小木匠”的舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)準(zhǔn)備:豐富制作椅子的相關(guān)知識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電視、錄象機(jī)、錄影帶等電教設(shè)備。

3.樂曲摘選《軍民大生產(chǎn)》。

活動(dòng)過程:

一.傾聽音樂,探索音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ):“今天老師要和小朋友一起來(lái)聽音樂做游戲,我們先來(lái)聽音樂,聽聽看你覺得是誰(shuí)在干什么?為什么?”

2.觀看錄像,初步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ):“你們看到了誰(shuí)?木匠師傅在干什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出鋸、抱、刨、釘?shù)葎?dòng)作。木匠師傅可能干了,我們平時(shí)看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過抱、鋸、刨等工作完成的,你們想不想也來(lái)學(xué)木匠師傅作家具?(想)我們就來(lái)當(dāng)小木匠,當(dāng)小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng),我們?cè)倏匆槐殇浵?,看的時(shí)候邱老師有一個(gè)要求:大家要認(rèn)真看,看看木匠師傅是怎樣工作的。

3.再次觀看錄像,進(jìn)一步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

提問:“木匠師傅先干什么?接下來(lái)干什么?引導(dǎo)幼兒按順序創(chuàng)編搬(扛)、鋸、刨、釘、刷油漆的動(dòng)作。

二.動(dòng)作參與,表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

1.創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,創(chuàng)編“加油、一二、嘿呦”等口號(hào)。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語(yǔ):“怎樣使工作做得更快更好呢?”

三.師生共同舞蹈。

1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種動(dòng)作。

四.教育幼兒愛護(hù)小椅子。

活動(dòng)反思:

音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象,通過音樂活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

1、在有趣的游戲情境中聽懂不同音樂信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

2、樂意與老師同伴參與音樂活動(dòng)。

【活動(dòng)過程】。

一、引入活動(dòng):

“今天我請(qǐng)來(lái)了一位可愛的動(dòng)物明星(米奇)我們和米奇來(lái)打個(gè)招呼。”“米奇長(zhǎng)什么樣?”(幼兒講述)米奇那么可愛,讓我們一起來(lái)夸夸它。(音樂)(耳朵翹翹,嘴巴笑笑,尾巴搖搖,蹦蹦跳跳,我愛你)。

二、出發(fā)去米奇妙妙屋,感受音樂的不同。

1、“米奇那么神奇,大家都喜歡,看,我真的把它請(qǐng)來(lái)了?!保匆曨l)“米奇請(qǐng)我們?nèi)ツ睦铮俊毕肴??想去?站起來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?一起出發(fā)吧?。ㄒ魳罚?。

“走了那么長(zhǎng)時(shí)間,休息一會(huì)兒?!?/p>

2、“接下來(lái)我們又來(lái)到什么地方?哎,一座高山擋住了我們的去路,怎么辦?”(爬)。

“我們一起來(lái)爬過去,聽好爬山的音樂,這個(gè)音是越來(lái)越高還是越來(lái)越低?那我們?cè)儆檬种竵?lái)試試?!薄芭赖缴巾斄?,要下山了,下山時(shí)應(yīng)該怎么樣?”聽下山的音樂。

小結(jié):原來(lái)音樂還能告訴我們上山和下山。

3、繼續(xù)出發(fā)。

“聽,這是什么聲音?這個(gè)聲音怎么樣?”(播放重音)“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?”找個(gè)地方躲起來(lái)。

4、“好了,巨人走了,我們繼續(xù)出發(fā)啦!我們穿過樹林,勝利啦!”經(jīng)過我們的努力,我們終于到了米奇妙妙屋。

“看看它們是怎么歡迎我們的?”

我們一起來(lái)給它們打拍子,一、二、三。

三、結(jié)束部分。

“今天和米奇一起玩游戲,開心吧,和它再見!”

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幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

活動(dòng)目的:

1、欣賞搖滾歌曲《快樂頌》,了解搖滾樂的基本特點(diǎn)(歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù),曲調(diào)熱烈、奔放)。

2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱,動(dòng)作及歌手的呼應(yīng),表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

3、能積極參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、話筒架,話筒各一只,觀察有關(guān)搖滾樂的'圖片或者錄相。

2、錄音機(jī),有關(guān)音樂。

教學(xué)流程:

1、播放搖滾樂,幼兒自由表現(xiàn)后師問:你們快樂嗎?

2、欣賞歌曲錄音。

(1)欣賞歌曲,教師提問:他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說(shuō)了些什么?;(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問,回答:你快樂嗎?我很快樂)。

(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容,并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)?!八麡涌偸浅?;只要大家一起唱,就很快樂;快樂沒什么道理,快樂就是這么容易?!?/p>

(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。

3、欣賞有關(guān)錄相,并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。

(1)欣賞音樂錄相,問:搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外,是怎么表達(dá)他們的快樂的?(有的彈吉他,有的打鼓,有的彈電子琴)。

(2)請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流。

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。

(4)面對(duì)“觀眾”,跟著音樂大膽地表演,將自己的快樂表現(xiàn)出來(lái)。

4、教師扮演搖滾樂手,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演,幼兒扮演觀眾,與歌手進(jìn)行呼應(yīng),(幼兒與老師交換角色)。

5、小結(jié):今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

文檔為doc格式。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲中“x。x”的節(jié)奏。

2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。

3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲:《我是一個(gè)小木匠》。

2、鼓、錄音機(jī)、錄音帶。

3、“認(rèn)知游戲”:《雕刻師傅》。

活動(dòng)過程:

1、請(qǐng)幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步,再跟隨“xx”的鼓聲節(jié)奏跑步,最后再隨著“x。x”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過動(dòng)作感受其不同。

2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟隨旋律踏跳。

3、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》,并表演動(dòng)作。例如:唱到“一個(gè)鐵錘”時(shí),則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個(gè)鐵錘”時(shí),則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個(gè)鐵錘”時(shí),則抬起右腳踏步;唱到“四個(gè)鐵錘”,則抬起雙腳跳步,;唱到“五個(gè)鐵錘”時(shí),則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺了”時(shí),則做睡覺狀。

4、問幼兒:小木匠的工作是什么?他會(huì)用到哪些工具?

5、和幼兒一起討論,用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問幼兒:小木匠做工時(shí)需要鐵錘,雕刻師傅雕木頭時(shí)需要什么工具呢?

7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面,找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推,引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的'動(dòng)作特點(diǎn),并嘗試將此變成新的歌詞句子。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的音樂選自?shī)W爾夫音樂,本音樂節(jié)奏鮮明,三段音樂之間的差別還是比較明顯比較容易辨別。教師設(shè)計(jì)了螞蟻造舞臺(tái)的情景增加了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展,因此本活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成情況比較好,幼兒參與的積極性也很高。

本活動(dòng)主要有以下亮點(diǎn):

1。教師教態(tài)比較自然,與幼兒的互動(dòng)較好。教師在整堂課下來(lái)精神飽滿,對(duì)于情境中的各種表情動(dòng)作也做的比較夸張,帶動(dòng)幼兒的表演欲望。在師生互動(dòng)方面也是比較親密的,幼兒的一聲聲“小媽媽”可以看出教師與幼兒之間相互親密,教師對(duì)于所有幼兒的表現(xiàn)都能關(guān)注到。

2。教師利用圖譜教學(xué),幼兒看的比較直觀形象,能夠更好地把握什么時(shí)候變什么動(dòng)作。

3。每個(gè)環(huán)節(jié)的安排比較合理,從進(jìn)場(chǎng)的聽音樂,讓幼兒熟悉音樂,進(jìn)行預(yù)熱,到聽音樂想象在做什么事情,在過渡到請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作,然后獨(dú)自游戲到合作游戲,一步步都是循序漸進(jìn),之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊,后一個(gè)環(huán)節(jié)是前一個(gè)環(huán)節(jié)的提升。

在觀摩本次活動(dòng)后,本人有一些想法如下:

1.教師為了讓幼兒更好地理解鋸木頭、釘釘子、擰螺絲,因此用了較多的時(shí)間來(lái)解釋猜測(cè)這些東西,教師可適當(dāng)精簡(jiǎn)語(yǔ)言,讓幼兒多做一做、學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作。

2。本次活動(dòng)幼兒比較喜歡,但是本次音樂游戲要讓幼兒感受節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒對(duì)于音樂哪里需要做什么動(dòng)作還沒有理解很透徹,因此在游戲中幼兒只專注于自己喜歡的鋸木頭環(huán)節(jié),忽略了釘釘子、擰螺絲的環(huán)節(jié),因此教師對(duì)于哪里需要做什么還需要帶領(lǐng)幼兒共同來(lái)探討。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

2、會(huì)聽辨音樂中的“嘀嘀”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒座位呈半圓型;。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國(guó)《4》顏色汽車)。

3、自制方向盤人手一份;。

4、紅、綠二色燈各一。

活動(dòng)過程:

1.傾聽、感受音樂。

(1)教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”提問:“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”

(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時(shí)候注意音樂中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮,放音樂時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。

(3)提問:“音樂中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?”

(1)教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開,什么時(shí)候停,什么時(shí)候開回車庫(kù)的。

(2)請(qǐng)幼兒跟音樂做開汽車的.游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,汽車該怎么做。

3.分組游戲。

(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩的“汽車”停在“車庫(kù)里”,拍手伴奏。

(2)交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

(3)幼兒開汽車出活動(dòng)室。

活動(dòng)建議:

1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

3.體育活動(dòng)開展過“開汽車”游戲。

日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.

家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。

活動(dòng)反思:

最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣,尤其是男孩子更喜歡汽車,于是產(chǎn)生了音樂活動(dòng)《開汽車》。

孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作,其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

1.感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.活動(dòng)前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與喜愛。

活動(dòng)過程。

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:老師帶來(lái)一首謎語(yǔ),你們聽一聽它是哪種小動(dòng)物?

謎語(yǔ):走路從來(lái)不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來(lái)一邊走。(為了更形象,教師一邊模仿動(dòng)作,一邊說(shuō)謎語(yǔ)。)。

2.出示實(shí)蝸牛圖片,幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。

(1)小蝸牛長(zhǎng)什么樣子?

(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?(幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá))。

3.欣賞歌曲,熟悉旋律,3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

播放歌曲《我是快樂的小蝸?!芬魳罚變和暾蕾p歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

(1)剛才聽了這首歌曲有感覺?

(2)教師幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

4.欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

(1)欣賞遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。提問:你們聽到歌曲中唱了?說(shuō)說(shuō)感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)。

(2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表?yè)P(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)。

5.采用不同方式表現(xiàn)歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

(2)鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱。

6.教師小結(jié)。

師:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來(lái)到了,一起去旅游吧。

在《我是快樂的小蝸?!返囊魳钒樽嘞?,帶孩子走出活動(dòng)室。

7.活動(dòng)延伸。

將《我是快樂的小蝸?!芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū),供幼兒自主演唱和表演。

活動(dòng)反思:

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,各方面考慮欠妥,活動(dòng)中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動(dòng)起來(lái),有的小朋友在動(dòng)起來(lái)就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育,對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個(gè)體差異,幸好,本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來(lái),他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),但是,總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。

幼兒園音樂快樂米奇教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音,大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》,進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象,理解歌曲的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來(lái)演唱歌曲。

師:“在上一次的歌唱中,小朋友都已經(jīng)說(shuō)了,在唱爸爸的鞋時(shí),要唱得慢、聲音要大聲;而在唱娃娃的鞋時(shí),要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍,好嗎?”

2、幼兒分組演唱,再次感受兩種不同的音樂形象。

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,自由表演。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的`動(dòng)作。

師:“在上一次的活動(dòng)中,小朋友都說(shuō)了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來(lái),好嗎?”

2、幼兒在集體面前表演。

師:請(qǐng)2―3個(gè)表演得較好的幼兒上前來(lái)表演。

3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

師:“在上次的活動(dòng)中,小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音??墒?,應(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來(lái)呢?”

“請(qǐng)你和周圍的小朋友討論一下,大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來(lái)表演?小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來(lái)表演?”

4、幼兒在集體面前表演。

師:誰(shuí)來(lái)表演穿大鞋(小鞋)走路時(shí)發(fā)出的聲音?

(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表演。)。

5、教師口哼曲子,師幼共同表演。

師:“小朋友,讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。”

(師觀察幼兒的表演,靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。)。

6、教師示范表演。

師:“小朋友都很棒,都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作,想不想看?”

7、師幼交流討論教師的表演。

師:老師的表演好嗎?好在哪里,

8、師幼共同表演2―3遍。

三、幼兒分組邊唱邊表演。

師:將幼兒分成兩組,一組表演第一段,一組表演第二段,邊唱邊表演。

活動(dòng)延伸:

1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來(lái)。

教學(xué)反思:

本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品--鞋子,作為活動(dòng)的主題,是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫畫,爸爸媽媽和自己的鞋子,讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》,并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案,整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心,根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

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教學(xué)計(jì)劃是指在一段特定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行安排和規(guī)劃的文件或計(jì)劃。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,希望可以給大家在教學(xué)設(shè)計(jì)方面提供一些新
食品的品質(zhì)關(guān)系到我們的飲食安全和健康狀況,選擇好的食品非常重要。食品安全是我們生活的基本需求之一,所以我們需要對(duì)食品進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管和管理。如何選擇新鮮的食材是我
學(xué)校是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn),我們從這里踏上了人生的征程,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。接下來(lái)是一些學(xué)校教育質(zhì)量的提升策略,希望可以對(duì)教師和家長(zhǎng)有所啟發(fā)。1、發(fā)生突發(fā)及異常等特殊情況
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次活動(dòng)的回顧和總結(jié),可以幫助我們更好地了解活動(dòng)的效果和問題所在,進(jìn)而改進(jìn)和提升未來(lái)的活動(dòng)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和借鑒
發(fā)言稿的成功與否常常取決于演講者的實(shí)際演練和自信程度,因此,在準(zhǔn)備發(fā)言稿之前,演講者需要充分了解自己的主題和受眾。小編特意搜集了一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,希望能夠給
活動(dòng)策劃需要我們充分了解目標(biāo)受眾的需求和興趣,以便精確制定活動(dòng)方案。接下來(lái),我們將分享一些成功案例和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业幕顒?dòng)策劃工作有所啟發(fā)。彎彎腰,伸伸手,
范文是寫作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)踐應(yīng)用,是我們學(xué)習(xí)和借鑒的重要資源。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽鲿r(shí)有所啟發(fā)。本人(單位)申請(qǐng)以。(股權(quán)公司)的股
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。優(yōu)秀的作文范文能夠給我們提供思路和啟示,提升我們的寫作水平。大家好,我是來(lái)自實(shí)驗(yàn)二校四年級(jí)二班
范文范本是在學(xué)習(xí)和寫作過程中,為了提供參考和示范而收集的一系列優(yōu)秀作品。接下來(lái)是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望可以幫助大家寫出更加出色的總結(jié)。高職電子商務(wù)專業(yè),是為了
實(shí)習(xí)報(bào)告不僅是向?qū)熀凸緟R報(bào)成果的工具,更是對(duì)自身實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的整理和回顧。以下是一些實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)示例,希望對(duì)你起到指導(dǎo)作用。上周,我們專業(yè)進(jìn)行了為期
在忙碌的生活中,寫日記是一個(gè)放松心情、釋放壓力的方式,也是整理思緒、思考問題的良好途徑。我們可以通過閱讀別人的日記,了解他們的思考和人生觀。以下是一些精心挑選的
優(yōu)秀作文運(yùn)用多元化的寫作技巧和手法,能夠生動(dòng)地展現(xiàn)一個(gè)主題的多個(gè)維度。通過閱讀優(yōu)秀的作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和才思的培養(yǎng)方法,以下是一些值得參考的作文
優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和生動(dòng)的描寫語(yǔ)言,增加文章的藝術(shù)感染力和閱讀欣賞價(jià)值。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。不知近水花先發(fā)
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備精準(zhǔn)的用詞和準(zhǔn)確的語(yǔ)法,使得文章表達(dá)力強(qiáng),沒有模糊或錯(cuò)誤的地方。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。陽(yáng)春三月,正是桃花盛開的季節(jié)
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動(dòng),充滿變化,能夠吸引讀者的注意力,讓人不斷駐足。歡迎大家閱讀以下優(yōu)秀作文范文,以提升自己的寫作水平和技巧。“沒有共產(chǎn)黨,就沒有新中
優(yōu)秀作文憑借其獨(dú)特的表達(dá)方式和藝術(shù)性的結(jié)構(gòu)贏得讀者的贊賞。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文,一起感受文字的魅力和力量。親愛的同學(xué)們:你們好!仿佛做了一場(chǎng)夢(mèng)似
通過月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,提高工作的效果和效率。接下來(lái),我們來(lái)看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
個(gè)人簡(jiǎn)歷是概括個(gè)人學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷和能力特長(zhǎng)的一份重要文檔,它可以展示個(gè)人的成就和發(fā)展軌跡。以下是一些精選的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您
寫月工作總結(jié)可以幫助我們保持思維的清晰和目標(biāo)的明確,從而更好地推動(dòng)工作的進(jìn)展。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家對(duì)于月工作總結(jié)的建議和心得體會(huì)。是物流公司行業(yè)最輝煌的一年
銷售工作總結(jié)是我們不斷完善銷售管理和提升銷售績(jī)效的重要手段。銷售工作總結(jié)是提升銷售能力的重要工具,下面是一些常見的銷售工作總結(jié)模板,供大家參考。xx年,對(duì)于我個(gè)
隨著工作的復(fù)雜性和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,編寫一份詳盡的工作計(jì)劃范文成為了必要的一項(xiàng)技能。接下來(lái),我們將為大家分享一些成功人士的工作計(jì)劃范文,希望能對(duì)大家的工作有所啟發(fā)。
應(yīng)急預(yù)案的制定需要充分考慮各種可能的突發(fā)情況,盡量做到全面、周密、可操作。應(yīng)急預(yù)案范文的分享和交流有助于推動(dòng)應(yīng)急管理事業(yè)的發(fā)展和完善。  (一)幼教中心領(lǐng)導(dǎo)小組
教學(xué)工作計(jì)劃需要經(jīng)過不斷的反思和調(diào)整,以適應(yīng)教學(xué)實(shí)際情況的變化。以下是一份針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的教學(xué)工作計(jì)劃,供大家借鑒使用。本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,喜歡閱讀,
講話稿的撰寫需要注意語(yǔ)言的文雅、措辭的得當(dāng),能夠在表達(dá)中尊重聽眾的思想和情感。在這些范文中,可以看到不同場(chǎng)合、不同主題下的出色演講,可以提供一些借鑒和啟發(fā)。
優(yōu)秀的作文必須具備準(zhǔn)確的事實(shí)依據(jù)和有力的論據(jù)支撐,以及清晰流暢的表達(dá)能力。以下是一些耐人尋味的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和思考。今天,看到在小區(qū)的升旗臺(tái)上有三個(gè)五
轉(zhuǎn)正工作總結(jié)可以促使員工思考過去的工作經(jīng)歷,提煉出成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的工作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的一些轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒。
在商務(wù)領(lǐng)域,合同協(xié)議是保障交易雙方權(quán)益的重要保障措施。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范文,僅供參考,希望能對(duì)您有所幫助。發(fā)包方(以下簡(jiǎn)稱甲方):身份證號(hào):住所:
通過教師工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,以推動(dòng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。接下來(lái),小編將為大家分享一些教師工作總結(jié)的寫作心得和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有
月工作總結(jié)是一種自我評(píng)估的機(jī)會(huì),我們可以在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),做出改善措施。下面是小編為大家收集的一些月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些參考和靈感,
土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱。該專業(yè)培養(yǎng)掌握各類土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí),能在房屋建筑、地下建筑(含礦井建筑)、道路、隧道、橋梁建筑、水電
優(yōu)秀作文是通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和獨(dú)特思考,以文字為媒介進(jìn)行表達(dá)和交流的一種方式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和評(píng)析,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
總結(jié)讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,在思考和總結(jié)的過程中,我們才能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。為了方便大家理解心得體會(huì)的寫作方法,下面是幾篇經(jīng)典的心得體會(huì)范文供大家參考。
優(yōu)秀作文是一種能夠立體展示故事情節(jié)和塑造人物形象的文學(xué)作品,它能夠讓讀者如臨其境。小編為大家準(zhǔn)備了一些風(fēng)格各異、精彩紛呈的優(yōu)秀作文,供大家參考和欣賞。
優(yōu)秀作文必須有一定的觀察力和感受力,能夠從日?,嵤轮邪l(fā)現(xiàn)真知灼見。小編為大家準(zhǔn)備了一些風(fēng)格各異、精彩紛呈的優(yōu)秀作文,供大家參考和欣賞。每個(gè)季節(jié)對(duì)于我的家鄉(xiāng)來(lái)說(shuō),
月工作總結(jié)可以促使我們思考自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,為未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。接下來(lái)是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)用寫作技巧和方法,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。我們機(jī)械維護(hù)x班一
通過個(gè)人總結(jié),我們可以認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力,在不斷總結(jié)中不斷提高自己。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。尊敬的團(tuán)支部:一年的校園生活即將結(jié)
月工作總結(jié)能夠幫助我們制定下一個(gè)月的工作計(jì)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家整理的一些比較全面的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫作總結(jié)時(shí)提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
通過月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和提升。接下來(lái)是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的參考和借鑒。xx年即將過去,在這一年里,我們
培訓(xùn)心得體會(huì)的編寫可以促使我們思考和反思自己在培訓(xùn)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。精選了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家提供一些有益的啟示和指引。暑假期間,在日照師范學(xué)
通過閱讀和模仿范文范本,我們可以提高自己的寫作能力,豐富自己的表達(dá)方式。接下來(lái),小編為大家介紹一些經(jīng)典范文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)寫作的思考和興趣。多媒體技術(shù)引入課
通過讀書心得,我們可以記錄下對(duì)書中的感受和啟發(fā),將知識(shí)變成自己的財(cái)富。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的讀書心得范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。故事發(fā)生在波旁王朝復(fù)辟時(shí)期的巴黎
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