人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

責任初中篇一

人生猶如一條小路，我正漫步其間，日子在我腳下踏出平靜而清脆的聲音。偶爾回首，往事一幕幕浮現。但只有那件事情一直留在我的內心深處，永遠無法抹去。

記得那一次，我知道了什么事負責任，什么事感動。

前不久，我去理發(fā)店理發(fā)。里面人頭攢動，摩肩接踵。因為我人小，可以毫不費力地鉆進這人堆中。可就當我好不容易鉆到前面去時，卻被一個高高大大的男人看到了。被他逼到了最后。可又因為他太強壯，“打”不過他，只好“認輸”。

過了半小時，終于輪到我了。我坐在座位上靜心等理發(fā)師。當他詢問我需要哪種發(fā)型時，我說我需要旁邊三厘米、中間六毫米的“公雞頭”。他聽完后，便拿起了理發(fā)機，刷刷刷幾下，就把我的頭發(fā)剪好了。可當他剪完，我認為他太長了，于是便讓他再幫我剪短些。可當他第二次剪完，我認為中間太長了，便讓他把中間再剪短一點。可就當我認為自己都很煩的時候，他卻對我笑臉相迎，這讓我很是驚奇。

第三次剪完后，頭發(fā)的發(fā)型時滿意了，但額頭卻光禿禿的。原來他把我的劉海剪掉了。這讓我很生氣。于是我嘟著嘴，十分生氣地瞪著鏡子里正在為我清理頭發(fā)的理發(fā)師。理發(fā)師發(fā)現了我的不滿，便詢問我原因。我把他把我劉海剪掉的事情告訴了理發(fā)師。他聽后，向我進行道歉，隨后又進行了很多次。就當我臨走時，他又對我深深地鞠了一躬。

回家的路上，我思緒萬千。腦海中一直連續(xù)播放著他鞠躬的畫面。心想：他真的很負責任，他做好了他的本職工作，而我不能把我的怒氣怪罪在他的身上，他只是在做他自己的義務，是我沒有對他說清楚，我們要學會知道自己的錯誤。

每一次負責任的行動都是人生的一筆財富。或喜，或悲，或酸，或甜、所有的經歷隨著時間的流逝，漸漸淡化。而有些經歷將永遠留在我們內心深處，歷久彌新。

責任初中篇二

答案是，真的。

但又是什么讓我長大的呢？

是責任，一位初中生的責任，一位課代表的責任。

進入清源這所封閉學校，也就意味著我要開始獨立，記得剛開始來到這所學校時，我什么也做不好，看著別人猶如豆腐塊兒的被子，我急得像熱鍋上的螞蟻，氣急了，于是邊哭邊疊。回到宿舍整理床鋪，對于十指不沾陽春水的我來說，難如登山。

一直以來，我的角色一直都是好學生，這些活兒一般都是母親做的。突然好想家，好想母親，好想那溫暖的被窩，想念可口的飯菜，想念舒適的衣服。也曾在半夜偷偷哭泣過。

老師給我安排了一個小職位，我欣然接受了，原以為課代表會像小學時候的那樣輕松，可是我想錯了：收發(fā)作業(yè)，抽查背誦，以身作則這些任務都如大山般一樣壓在我的身上，累的我喘不過氣來。放棄？想過。但最后這種念頭卻被打消了。

正所謂熟能生巧，經過一個學期的磨練，我成長了許多，一改往日吊兒郎當的模樣，變得熱愛學習了，生活中，被子有型了，一切都井井有條，我變得越來越細心。學會了尋找最簡單就能解決問題的方法，也明白了許多事理。

我在方方面面都進步著，我學會了總結，學會了運用圖表，每一次遇到困難，都能夠迎刃而解，成為老師的得力助手。

現在的我，時刻記著一句話：越努力，越幸運。這是我無數次的失敗和碰壁之后所得到的經驗和道理。

我想，這也是作為中學生的一份責任吧！

責任初中篇三

在這個世界上，應我們以哇哇的泣聲來臨到這個世上時，父母很愉快，由于他們喲了擔當的責任，然而我們也有了一份大家的責任。

在我們緩緩的成永生活中，我們是否為生活中種種艱苦而悲哀。在這時。父母走來對你一番撫慰，你是否感到佳多了，在學習中，果一點不腳而源淚，但為父母的激勵，你是否覺得很幸福。在小的時候，父母是我的學育導師。然而有時候，你也清楚媽媽不是有意數降你的，可你忍不住對她大叫大鳴，在這時，你有不想過，媽媽在罵你的共時，她的內心也很苦楚，然而這些心坎感觸則被我們所輕瞅，被疏忽或是被遺記。

在一次往私園玩時，我望到這樣的一幕，一個小男孩在跑步時，不警惕絆倒了頭底上登時撞沒鮮血，在一旁的媽媽嚇壞了，匆忙入言起血，旁邊的路人也趕緊來幫忙，功后呈現了感人的一幕，醒來的男孩說了一句感人口的一話雜名而又深入，他露著淚說：“媽媽，我愛你。等我長大了，我去維護你！”聽完這句話，媽媽把他摟的更緊了，也是這一幕感人的場景，幫忙的人們也悄悄淌下了淚。

沒錯有愛就有感仇，學會感恩，就會擔該責免。

想想在我們的成長進程中曾得了多多我的關愛，教導取贊助。對此，我們應當理解感恩，回報身邊的每一集體。

爾們能夠輔助父母的有良多，掃地，助他們承當一份年野務，盡力教習歸報這些地的成果。干錯預先，敢于擔負，作一個背義務的己，然而這些就是促使咱們成長的能源，回報父母的最惡結果。

責任初中篇四

“你是怎么搞的，連全年級段前一百都考不進去，以后高中要怎么考啊?兩萬一啊，你就不想想省下來的錢干什么不好?不爭氣……”憤怒的罵聲在我耳邊繚繞了一個晚上。爸爸坐在旁邊一聲不發(fā)，不停地抽著煙，他那滄桑的臉旁上寫滿了悲傷與無奈。桌子上散著凌亂的試卷和那張孤寂的成績單。但上那鮮紅的成績，倒退的名次，刺痛了我的眼睛，就連頭頂上明亮的燈此刻在它的映襯下，也顯得無比昏暗。

淚，無聲的滑落，地在桌子上的作業(yè)本上。透過朦朧的淚眼，看到了依舊發(fā)著光的燈。我突然間明白，有些事情，我還沒有權利去做;有些快樂，我還沒有權利去享受;而有些責任，我已經必須去承受!

總有一次哭泣讓我們瞬間長大，在成長的過程中，責任伴我左右!

責任初中篇五

您好！

大千世界，蕓蕓眾生，豐富的情感環(huán)繞在我們周圍。事實的殘酷不自覺的感化了我們，讓我們說“不”，不作為不行動，侵蝕著我們內心深處那片圣潔的地方。

您語重心長的話語使我明白，責任是一葉小舟，不應該將它擱置于野灘，而是讓它融入江河。讓大海的浪潮洗滌退縮、困難、害怕帶給我們的污濁，將責任深深融入內心。所以，承載責任之舟，承接責任之重擔。

責任，是一種進取的行動。你是否在路邊遇到暈倒的老人，想扶卻又不敢扶？你是否在他人迷失方向，卻又不敢大膽引路？其實，只要堅信自己的信念，摒棄雜塵，承擔起社會的責任，適當合理的用自己的方法將其幫助，那么，內心的膽怯就會煙消云散。留下的，是滿滿當當的愛與責任。

責任和個人的自由相輔相成。個人只有承擔了必要的責任之后，人生的自由才能得到充分體現。魚對水說：在你們懷里，我自由暢快的生活，謝謝你。水對魚說：那是你的功勞。正是因為有了你們，我才有動力不停的流淌。大自然擁有神奇的力量保持和諧，責任與自由也與魚和水一樣相輔相承。

周恩來曾說：“為中華之崛起而讀書”。在抗日戰(zhàn)爭時期，如若戰(zhàn)士們沒有勇于承擔國家使命，用血與淚鑄成鐵一樣的肩膀扛起責任。又何談民族解放，民主自由呢？所以責任與自由就像一葉小舟與大海一樣相互聯系，二者是分不開的。

責任，保衛(wèi)一切的一把“利器”。從個人到家庭、社會乃至國家、世界，世界都離不開它。責任不分年齡、性別。

古有17歲的霍去病立志“匈奴未滅，何以為家”的壯志宣言。今有85歲的鐘南山院士不顧艱難，奮戰(zhàn)一線的安身立命。不光是鐘南山，還有千千萬萬的中國人抗擊疫情，共同駕駛這承滿責任的一艘輪船，他們是有責任的平凡而偉大的英雄。

責任是巍巍大廈的棟梁，沒有它，大廈就只是一堆磚瓦。責任是滔滔大江的河床，沒有它，大江就只是一片泛濫的河床。責任是熊熊烈火的引星，沒有它，烈火只能是一堆冰涼的火把。責任是遠洋巨輪的主機，沒有它，巨輪就只剩癱瘓的骨架。讓我們承載責任之舟，向著責任前進！

您的兒子

20xx年10月13日

責任初中篇六

“責任”一詞含義有二種。其一，分內應做的事，如“保衛(wèi)祖國，人人有責任”。其二，沒有做好分內應做的事，因而應當承擔的過失，如“追究他的責任”。責任在不同的人身上有著不同的具體表現形式，但它們都有著相同的抽象內涵。首先要正確理解責任的內涵，再和現實中的具體行動聯系起來。

可以從抽象的層次來寫對責任的理解，先寫對責任的最初感受，然后在寫老師的啟發(fā)下懂得了責任的真諦：責任是一種約束，是鞭策，接著用具體的例子對內涵進行深入的闡釋；再說責任自古就是民族發(fā)展興旺的脊梁，最后發(fā)出號召，倡導大家都擔負起時代的責任。

也可確定主題：年輕一代要盡快樹立責任心。現在年輕的一代，生活在相對富足的環(huán)境中，受到無微不至的關心，自理能力差，憂患意識差，責任感差，這是危險的。這一代人在走上社會之前，一定要樹立起對家庭、社會、國家的責任感。責任，是生命中的必修課。勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)吧，勇敢地擔起責任吧。

可以把責任具體化到“責任心”，以“每個人都應該有責任心”為論點，先從原理上闡述論點。然后指出社會上缺乏責任心的事實及造成的惡果，接下來對缺乏責任心的害處進行分析，最后再轉過來從正面論述責任心的重要，重申論點。

責任感，是衡量社會道德水準的標志。有責任感的人多了，社會就進步；有責任感的人少了，社會就下滑。在今天，人們常說我們的社會道德滑坡。因此i衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱，是時代賦予我們的歷史責任。

責任還有一個孿生姐妹，那便是權利。在社會中每個人都要盡到自己的責任，但如果只強調責任，而不顧及每個人的權利，可以嗎？責任和權利之間是矛盾辯證的關系，于我們當前的社會發(fā)展有著尤其突出的現實意義。