中班教案是教師根據幼兒的興趣和需要，結合教材內容進行巧妙設計的教學工具。這些中班教案范文包含了不同教學區域和主題的教學內容和活動設計。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇一

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優點。

1、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。

2、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題。

1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。

2、提問：

（1）猴王是怎樣吃西瓜的？

（2）你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗。

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

（3）小結：有的。

西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的`；

西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的？

（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。）。

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導幼兒感受無籽西瓜的優點。

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。

（特別甜，吃起來特別方便。）。

2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇二

作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《小螞蟻和西瓜皮》中班科學優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

1.幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2.運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3.培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

(一)組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1.結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2.幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧!

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

(四)課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

(五)課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)。

(六)對幼兒進行講衛生的教育。

將垃圾放到垃圾桶里。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇三

我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲?！币闷渌⒆佣紒碛^看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會像變魔術一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關注。

西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中了解、認識西瓜蟲的秘密。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇四

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優點。

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：

1、猴王是怎樣吃西瓜的？

2、你們是怎樣吃西瓜的？

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的.；敲一敲會“砰砰”；地響，推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。）。

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）。

2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇五

教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

你們認識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

(二)討論怎樣去捉西瓜蟲。

1.幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

2.我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

(四)交流捉西瓜蟲的經歷。

你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發現的?是在哪里找到的?

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇六

1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。

2、產生對小蟲子產生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。

3、能積極參與戶外活動同伴協商合作，愿意接受同伴的意見和建議。

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

（一）談論西瓜蟲。

教師出示西瓜蟲的.圖片，引出話題：

你們認識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？

（二）討論怎樣去捉西瓜蟲。

1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？

（三）幼兒在園內自由尋找西瓜蟲。

教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲。

（四）交流捉西瓜蟲的經歷。

你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發現的？是在哪里找到的？

教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

（五）觀察西瓜蟲并進行交流。

1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

2、引導幼兒自由觀察。

你發現了什么？

3、教師帶領幼兒自由觀察。

（六）引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現。

今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

幼兒邊觀察邊畫。

文檔為doc格式。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇七

西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

(五)觀察西瓜蟲并進行交流。

1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

2.引導幼兒自由觀察。

你發現了什么?

3.教師帶領幼兒自由觀察。

(六)引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現。

今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!

幼兒邊觀察邊畫。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇八

活動目標：

1、通過游戲，讓幼兒練習雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

2、練習了平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。

3、能積極地參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴游戲的快樂。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的靈活性。

5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干（內放球）。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。

活動過程：

一、開始部分：小動物齊鍛煉。

1、全體幼兒聽信號，迅速站成四路縱隊。交代任務，老師當豬媽媽，小朋友當小豬。

2、做模仿操：現在媽媽要去鍛煉身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分。

1、游戲：“小豬學本領”

（1）今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠，要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達。

（2）教師指導幼兒練習“雙手抱物，雙膝著地爬的動作”。

2、游戲：“小豬運西瓜”

（1）老師交待游戲規則：我們運西瓜回家的路很遠，如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時，你只要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。

（2）小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

（3）再次游戲：比賽運西瓜。

三、結束部分。

復習游戲“切西瓜”

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

活動反思：

勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家。活動是根據幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇九

1、引導幼兒看出事件發展的邏輯順序，能用較完整的語句講述圖片內容。

2、發展幼兒初步的邏輯思維能力。

3、體驗樂于助人的'美好情感。

《西瓜船》的動畫課件一套，幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個，玩具若干。

重點引導幼兒看出事件發展的邏輯順序；難點是鼓勵幼兒用較完整的語句講述圖片內容。

一、導入：

1、組織幼兒坐好，準備上課。

2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老師用許多小盆排成了一條小河，在小河的岸邊有許多玩具，老師想請小朋友幫老師想個辦法，把這些玩具送到河對岸去，而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來嗎？能。好，下面請小朋友來幫助老師把這些玩具送過小河。）幼兒動手幫老師運玩具。

3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。

二、展開：

1、出示課件畫面（1）（引導幼兒觀察圖片上有什么？西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發生了一個小故事，下面我們就一起看一看發生了什么事。）。

2、請小朋友拿出粘有蘭花的圖片（圖一）請小朋友仔細看一看圖上有什么？老鼠吱吱在哪兒？鬧鬧在哪兒？兩只老鼠怎么在小河里？（對畫面的前引進行想象，鼓勵幼兒向的不一樣）。

3、圖一講述完后出示圖三圖四，請幼兒分別講一講圖上有什么；然后引導幼兒動腦筋將三張圖排一排，說一說。（這三張圖怎樣排？誰在前，誰在后？為什么這樣排？）著重講圖三、圖四的順序及理由。

4、排好、講好后，出示圖二進行插圖講述：請小朋友打開粘有紅花的圖片看一看，這張圖片應該插在哪里？為什么？（引導幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由，最后將四張圖排好完整地講述一遍）。

5、請小朋友給排圖講述起名字。

6、請小朋友觀賞動畫課件《西瓜船》（大家看看、聽聽和小朋友編的故事一樣嗎？）。

1、講完后問一問幼兒的感受：你喜歡圖中的誰？為什么喜歡它？（從中體驗樂于助人的美好情感。）。

2、教育幼兒養成團結友愛、樂于助人的好品質。

3、請幼兒幫助老師把上課的用品收好。（自然下課。）。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇十

1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.

1、課件-照片：蒲公英。

2、幼兒用彩筆，畫紙。

一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發幼兒興趣。

小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風一吹，

這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎？

二、認識蒲公英的外形特征。

1、出示照片：蒲公英（花）。

（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）。

花瓣是什么樣子的？

（引導幼兒觀察，認識蒲公英花瓣的形狀）。

（2）蒲公英的葉子是什么樣的？

引導幼兒觀察后發現，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

（3）它的莖是什么樣子的?

2、出示照片：蒲公英（種子）。

（1）你們知道這是什么嗎？

（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）。

（2）蒲公英生活在什么地方呢？

讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風飄落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用。

1、蒲公英能吃嗎？

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特。

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。

四、繪畫：蒲公英。

1、蒲公英非常好看，現在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？

2、幼兒繪畫。

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇十一

1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態。

2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的場景。

3、體驗不同作畫方式的愉悅感。活動準備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇十二

本次的美術活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學習與發展指南》中提出的教育建議，要求創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結構的基礎上，用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的各種動態姿勢。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇十三

1.欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。

3.大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

ppt課件、固體膠，記號筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業紙，展板等。

一、大膽猜想，隨意撕貼。

是什么？幼兒猜）。

有深淺不相同的綠色西瓜皮。）。

幼兒說形狀）。

紙放回簍子。

3.貼西瓜。

站著、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。）。

4.畫瓜皮、點瓜籽。

西瓜還缺點什么呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮。

二、深入刻畫，表現動態。

1.猜螞蟻。

螞蟻（由什么組成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對觸角。

2.拼動態。

什么不同？（造型不一樣；沒有觸須和足）”

蟻就出來了。

3.觀察圖片（大圖）。

的身體結構和動作神態。）。

a吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著了。

b吃不完，合作著搬回家，嗨呦嗨呦……。

c搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……）。

三、自由想象，個性添畫。

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發生了什么故事呢？趕快把你的想法畫下來吧！

提示（幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細節小圖）：

1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？

2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的動作呢？

3.被分割的.小西瓜是怎么運回去的呢？（搬、抬）。

四、展示評價。

1.集體講評（整體展示，或個別展示）。

2.你的螞蟻和西瓜發生了怎么樣的故事？

五、拓展延伸，回歸繪本。

小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來我們也要吃水果咯~。

螞蟻和西瓜之間還發生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

文檔為doc格式。

中班科學教案西瓜（通用14篇）篇十四

1、引導幼兒看出事件發展的邏輯順序，能用較完整的語句講述圖片內容。

2、發展幼兒初步的邏輯思維能力。

3、體驗樂于助人的美好情感。

活動準備。

西瓜船》的動畫課件一套，幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個，玩具若干。

重難點分析。

重點引導幼兒看出事件發展的邏輯順序；難點是鼓勵幼兒用較完整的語句講述圖片內容。

活動過程。

一、導入：

1、組織幼兒坐好，準備上課。

2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老師用許多小盆排成了一條小河，在小河的岸邊有許多玩具，老師想請小朋友幫老師想個辦法，把這些玩具送到河對岸去，而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來嗎？能。好，下面請小朋友來幫助老師把這些玩具送過小河。）幼兒動手幫老師運玩具。

3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。

二、展開：

1、出示課件畫面。

（引導幼兒觀察圖片上有什么？西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發生了一個小故事，下面我們就一起看一看發生了什么事。）。

2、請小朋友拿出粘有蘭花的圖片（圖一）請小朋友仔細看一看圖上有什么？老鼠吱吱在哪兒？鬧鬧在哪兒？兩只老鼠怎么在小河里？（對畫面的前引進行想象，鼓勵幼兒向的不一樣）。

3、圖一講述完后出示圖三圖四，請幼兒分別講一講圖上有什么；然后引導幼兒動腦筋將三張圖排一排，說一說。（這三張圖怎樣排？誰在前，誰在后？為什么這樣排？）著重講圖三、圖四的順序及理由。

4、排好、講好后，出示圖二進行插圖講述：請小朋友打開粘有紅花的圖片看一看，這張圖片應該插在哪里？為什么？（引導幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由，最后將四張圖排好完整地講述一遍）。

5、請小朋友給排圖講述起名字。

6、請小朋友觀賞動畫課件《西瓜船》（大家看看、聽聽和小朋友編的故事一樣嗎？）。

活動結束。

1、講完后問一問幼兒的感受：你喜歡圖中的誰？為什么喜歡它？（從中體驗樂于助人的美好情感。）。

2、教育幼兒養成團結友愛、樂于助人的.好品質。

3、請幼兒幫助老師把上課的用品收好。（自然下課。）。